2023年中學(xué)“防流控輟”工作方案

第5頁(yè)共5頁(yè)2023年中學(xué)“防流控輟”工作方案一、?指導(dǎo)思想：?以《__?_義務(wù)教育?法》為依據(jù)?，保證每一?個(gè)適齡青少?年充___?有法律規(guī)定?的接受義務(wù)?教育的權(quán)利?，促進(jìn)學(xué)生?的全面、健?康、協(xié)調(diào)發(fā)?展，進(jìn)一步?提高全民族?的科學(xué)文化?素質(zhì)。認(rèn)真?貫徹上級(jí)有?關(guān)文件精神?，結(jié)合本校?實(shí)際，明確?職責(zé)，強(qiáng)化?領(lǐng)導(dǎo)，將防?流控輟工作?列入學(xué)校工?作的重要地?位，堅(jiān)持依?法控輟、以?防為主、防?控結(jié)合的控?輟方針，落?實(shí)“以質(zhì)控?輟、以德控?輟、以助控?輟”的具體?措施，為我??？沙掷m(xù)發(fā)?展作貢獻(xiàn)。?二、工作?安排及措施?1、完善?防控___?，健全防控?制度，強(qiáng)化?防控領(lǐng)導(dǎo)。?⑴成立以?校長(zhǎng)為首的?防控工作領(lǐng)?導(dǎo)小組：?組長(zhǎng)：__?_副組長(zhǎng)?：___?組員：__?_各班班主?任⑵落實(shí)?包干責(zé)任制?每學(xué)年開(kāi)?學(xué)前召開(kāi)一?次全體教師?的動(dòng)員大會(huì)?，按照《招?生工作實(shí)施?方案》的安?排，實(shí)行領(lǐng)?導(dǎo)教師包村?組，落實(shí)好?責(zé)任制，摸?清“動(dòng)搖生?”、“家困?生”、“學(xué)?困生”底數(shù)?，分類登記?造冊(cè)，發(fā)現(xiàn)?流動(dòng)生苗頭?，及時(shí)報(bào)告?，拿出措施?，層層負(fù)責(zé)?，嚴(yán)格控制?。開(kāi)學(xué)報(bào)?到后，再實(shí)?行領(lǐng)導(dǎo)教師?包班級(jí)的辦?法，簽訂《?防流控輟工?作責(zé)任書(shū)》?，將班級(jí)的?班額鞏固情?況作為考核?班主任和到?班領(lǐng)導(dǎo)、教?師的重要依?據(jù)。一次性?鎖定班額，?直到九年級(jí)?畢業(yè)，中途?若有流失、?輟學(xué)情況，?除按方案要?求適當(dāng)給予?包保領(lǐng)導(dǎo)和?教師經(jīng)濟(jì)處?罰外，在教?學(xué)結(jié)賬時(shí)一?律以空頭計(jì)?算，直到勸?返或畢業(yè)。?⑶實(shí)行學(xué)?生變動(dòng)、輟?學(xué)及時(shí)報(bào)告?制度。學(xué)生?如有請(qǐng)假或?曠課超過(guò)一?天的，班主?任應(yīng)及時(shí)了?解詳細(xì)情況?，出現(xiàn)變動(dòng)?或輟學(xué)苗頭?的，班主任?應(yīng)及時(shí)向到?班領(lǐng)導(dǎo)和到?班教師匯報(bào)?，及時(shí)進(jìn)行?家訪，未能?得到解決的?一周后報(bào)學(xué)?校教務(wù)處備?案。⑷重?視并加強(qiáng)“?普九”檔案?建設(shè)和網(wǎng)絡(luò)?學(xué)籍的管理?工作，規(guī)范?學(xué)生的轉(zhuǎn)學(xué)?、休學(xué)手續(xù)?，逐步規(guī)范?學(xué)籍管理制?度。2、?強(qiáng)化教育宣?傳，提高思?想認(rèn)識(shí)，營(yíng)?造防控氛圍?。⑴提高?教師思想認(rèn)?識(shí)。積極_?__教師認(rèn)?真學(xué)習(xí)《義?務(wù)教育法》?、《未成年?人保___?》、省教育?廳《___?做好防止義?務(wù)教育階段?學(xué)生輟學(xué)工?作的意見(jiàn)》?等文件，從?法律法規(guī)的?高度來(lái)領(lǐng)會(huì)?義務(wù)教育的?重要性，從?建設(shè)小康社?會(huì)、和諧社?會(huì)的角度來(lái)?意識(shí)到義務(wù)?教育必要性?，讓所有教?師認(rèn)識(shí)到義?務(wù)教育涉及?青少年的健?康成長(zhǎng)，涉?及人民群眾?的家庭幸福?，涉及中華?民族的振興?，也涉及我?們教師的切?身利益，學(xué)?生是學(xué)校辦?學(xué)的生命線?，沒(méi)有了學(xué)?生，學(xué)校只?能是無(wú)水之?源、無(wú)本之?木。⑵提?高學(xué)生思想?認(rèn)識(shí)。通過(guò)?理想與前途?教育，激發(fā)?青少年學(xué)生?樹(shù)立遠(yuǎn)大理?想，立志勤?奮學(xué)習(xí)、刻?苦學(xué)習(xí)，多?學(xué)文化知識(shí)?，學(xué)好文化?知識(shí)，今后?為國(guó)家多作?貢獻(xiàn)。⑶?爭(zhēng)取家庭、?社會(huì)的支持?與配合。采?取“致家長(zhǎng)?一封信”、?張貼標(biāo)語(yǔ)、?懸掛橫幅、?家訪等多種?形式，大力?宣傳義務(wù)教?育法，使之?家喻戶曉、?人人皆知，?強(qiáng)化社會(huì)和?家庭依法保?障青少年接?受義務(wù)教育?的法律意識(shí)?。尤其要高?度重視家訪?工作，進(jìn)一?步完善教師?家訪制度。?要求班主任?、科任老師?要通過(guò)家長(zhǎng)?會(huì)、電話、?短信等形式?加強(qiáng)與家長(zhǎng)?的聯(lián)系，與?學(xué)生和家長(zhǎng)?搞好溝通，?以情控輟。?班主任一般?每學(xué)期要對(duì)?二分之一以?上的學(xué)生進(jìn)?行家訪，一?年內(nèi)應(yīng)對(duì)全?班學(xué)生家庭?普防一次；?對(duì)特殊學(xué)生?的家庭要常?訪、多訪。?3、加強(qiáng)?師德修養(yǎng)，?優(yōu)化教學(xué)策?略，強(qiáng)化防?控措施。?⑴加強(qiáng)師德?建設(shè)。教育?教師要樹(shù)立?服務(wù)意識(shí)，?真心關(guān)愛(ài)每?一名學(xué)生，?立足于學(xué)生?的全面健康?發(fā)展，幫助?他們克服困?難。杜絕歧?視差生現(xiàn)象?，教師對(duì)所?有學(xué)生要一?視同仁，不?得對(duì)任何學(xué)?生，尤其是?學(xué)困生進(jìn)行?諷刺、挖苦?，嚴(yán)禁對(duì)學(xué)?生進(jìn)行體罰?或變相體罰?行為，每一?位教師用自?己的人格_?__力留住?學(xué)生，樹(shù)立?“留住一個(gè)?學(xué)生，就是?留住一個(gè)希?望”的思想?，把學(xué)校辦?成學(xué)生的樂(lè)?園來(lái)吸引學(xué)?生。⑵改?變教學(xué)方式?。要求教師?要不斷促進(jìn)?自己的專業(yè)?成長(zhǎng)，精心?備課，潛心?研究，用心?設(shè)計(jì)，增強(qiáng)?教學(xué)情趣，?活躍課堂教?學(xué)的氛圍，?培養(yǎng)和激發(fā)?學(xué)生學(xué)習(xí)的?興趣，努力?提高課堂教?學(xué)效果，讓?學(xué)生在樂(lè)中?學(xué)，感到學(xué)?中有樂(lè)，把?學(xué)生的心留?在課堂，留?在學(xué)校。要?求教師平時(shí)?上課十分_?__“學(xué)困?生”，在提?問(wèn)、板演、?練習(xí)等方面?優(yōu)先考慮“?學(xué)困生”，?防止造成過(guò)?度“___?”，導(dǎo)致學(xué)?生因厭學(xué)而?流失，同時(shí)?，每學(xué)期細(xì)?致安排好“?輔困”工作?，語(yǔ)數(shù)外三?科教師每學(xué)?期必須制定?“輔困”計(jì)?劃，備好課?，增強(qiáng)“輔?困”的針對(duì)?性和實(shí)效性?，使學(xué)困生?進(jìn)得來(lái)，留?得住，學(xué)得?好。⑶重?視學(xué)生行為?規(guī)范教育。?學(xué)校積極配?合有關(guān)部門?，搞好周邊?環(huán)境的整治?工作，經(jīng)常?舉辦法制教?育講座，向?學(xué)生宣講法?律知識(shí)，使?廣大學(xué)生懂?得如何學(xué)法?、守法、_?__，勇于?抵制不良思?想的侵蝕，?自覺(jué)遠(yuǎn)離游?戲廳、網(wǎng)吧?。學(xué)校每學(xué)?期通過(guò)實(shí)行?學(xué)生德育操?行周評(píng)和“?星光大道”?的評(píng)選活動(dòng)?，教育學(xué)生?知榮辱、懂?禮儀、守紀(jì)?律、講文明?、重小節(jié)，?提高自控能?力，養(yǎng)成文?明習(xí)慣。?⑷建立“問(wèn)?題生”幫教?體系。對(duì)班?上那些聽(tīng)不?懂，坐不住?，學(xué)不會(huì)的?學(xué)生要重點(diǎn)?做好耐心細(xì)?致的工作，?每位教師每?學(xué)期自覺(jué)落?實(shí)一位幫教?對(duì)象，部署?好具體措施?，力爭(zhēng)有效?果，使全校?問(wèn)題生比率?有一定下降?；各班還可?以建立學(xué)生?“一幫一”?小組，班主?任對(duì)相應(yīng)對(duì)?象進(jìn)行督促?、跟蹤了解?，確保有明?顯效果；提?倡教師要多?采用面談、?面批等形式?接觸學(xué)生，?了解學(xué)生實(shí)?情，加強(qiáng)教?育工作的針?對(duì)性。⑸?開(kāi)展心理健?康教育。_?__學(xué)生的?心理健康問(wèn)?題，要求全?體教師平時(shí)?多留意學(xué)生?的言行舉動(dòng)?，發(fā)現(xiàn)反常?情況要及時(shí)?了解原因，?加強(qiáng)心理疏?導(dǎo)和溝通，?幫助學(xué)生解?決心理疑難?問(wèn)題。⑹?用科學(xué)的評(píng)?價(jià)機(jī)制，規(guī)?范學(xué)校辦學(xué)?行為。建立?教師、學(xué)生?的評(píng)價(jià)制度?，堅(jiān)決__?_單獨(dú)按考?試成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)?學(xué)生的錯(cuò)誤?做法。要把?學(xué)生入學(xué)率?、鞏固率作?為評(píng)價(jià)教師?工作的重要?指標(biāo)。⑺?貫徹落實(shí)有?關(guān)資助政策?。國(guó)家有關(guān)?義務(wù)教育階?段的一些資?助政策，要?管好用好，?要使學(xué)生資?助工作不漏?掉一個(gè)孩子?，不讓特困?家庭子女、?單親家庭子?女、有重大?變故的家庭?子女、殘疾?學(xué)生因生活?、學(xué)習(xí)上有?困難而輟學(xué)?。三、獎(jiǎng)?勵(lì)與處罰?1、將班額?鞏固率作為?教師教學(xué)質(zhì)?量年度考核?和師德考核?工作的依據(jù)?之一，在考?評(píng)過(guò)程中給?予適當(dāng)?shù)姆e?分獎(jiǎng)勵(lì)，使?之與評(píng)優(yōu)、?評(píng)模、晉級(jí)?、提拔等工?作結(jié)合起來(lái)?。2、將?班額鞏固率?作為班主任?工作考評(píng)的?依據(jù)之一，?使之與班主?任津貼的核?發(fā)結(jié)合起來(lái)?。3、將?學(xué)生的鞏固?率和直升率?作為中考結(jié)?賬的依據(jù)之