《孔雀東南飛》學(xué)習(xí)案例1

《孔雀東南飛》學(xué)習(xí)事例構(gòu)想《孔雀東南飛》是樂府詩的代表作品，之內(nèi)容豐富波折、人物形象鮮亮感人而著稱，我們要解決的問題有字詞、內(nèi)容清理、人物形象認(rèn)識(shí)、主題總結(jié)、藝術(shù)方法議論等等，這樣的任務(wù)慣例的兩個(gè)時(shí)根本無法達(dá)成，更重要的是，這類模式下達(dá)成的學(xué)習(xí)常常是被動(dòng)與淺層次的，學(xué)生很難人物形象與主題有打破的、深入的認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)的熱忱與興趣也無法調(diào)換。所以，我決定抓大放小，把主要目標(biāo)鎖定到人物形象與主題的深入商討上以充分調(diào)換學(xué)生的興趣，培育他們多角度多層次認(rèn)識(shí)問題的思想能力，字詞與藝術(shù)手法概括放到外練習(xí)中去落實(shí)。重點(diǎn)詞：現(xiàn)代視線中的詩歌主題人物形象的深入認(rèn)識(shí)實(shí)行第1時(shí)：部署自讀1教師指定學(xué)生介紹有關(guān)文學(xué)知識(shí)。2教師部署自學(xué)任務(wù)魯迅說：慘劇是把有價(jià)值的東西撕碎給人看，那么，你以為《孔雀東南飛》里的慘劇是什么？它又是怎樣造成的？請(qǐng)大家聯(lián)合講解閱讀全文，把自己的認(rèn)識(shí)寫在稿紙，下節(jié)集中議論。第2時(shí)，議論議論開始：學(xué)生1：第一我以為這場(chǎng)慘劇是愛情慘劇，焦劉二人感情深沉卻不可以相守，只得殉情自殺，這個(gè)慘劇的產(chǎn)生與當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景有關(guān)。在封建社會(huì)中，女子的地位低下，講究“三從四德”，根本沒有能夠說理的地方。焦仲卿無力改變他母親的意向。“百善孝為先”，在這類思想支配下，焦仲卿是不敢與他母親矛盾了。師：蘭芝被迫走開，好象是由焦母支配的，但蘭芝回家此后，在再嫁的問題上，但是她的哥哥說了算呀。生：對(duì)呀，假如說是他們的慘劇純粹是封建制度、家長(zhǎng)威望造成的，那劉蘭芝的母親為何沒有替女兒作主的權(quán)益呢？生：是焦仲卿不好，他既然與劉蘭芝商定“不久當(dāng)還歸”“誓天不相負(fù)”，為何從送蘭芝回家到太守提親，最罕有幾十天的時(shí)間，他一次也沒有去看人家呢？生：女子被休棄回娘家，這是多么大的羞侮和尷尬，他口口聲聲說愛蘭芝，為何不可以親身送蘭芝回家，在她家人眼前做個(gè)交待，最少最少，他能夠?qū)懛庑沤o劉家解說一下，這樣蘭芝在娘家日子不會(huì)好過一點(diǎn)嗎？生：就是，并且在蘭芝即便開始重生活之時(shí)，他還酸溜溜的跑去責(zé)怪人家，說什么“賀卿得高遷，卿當(dāng)天勝貴，吾獨(dú)向黃泉”要死自己一個(gè)人死好了，干嘛拉人家陪葬？生：就是，即便他是真的愛蘭芝，他的愛也是何等的俗氣、自私！《泰坦尼特號(hào)》里，杰克在存亡關(guān)頭，把生的時(shí)機(jī)讓給了露絲，并且還鼓舞她好好的活下去，這才是真實(shí)的愛情呢。學(xué)生2：焦仲卿受封建思想的影響，并且自己軟弱無能、猶豫不決，他的性格不單葬送了自己的愛情與幸福，還把劉蘭芝逼上了死路。學(xué)生3：劉蘭芝成婚幾年向來沒有兒童，自然會(huì)惹起婆婆的不滿，被遣也在情理之中了，所謂不孝有三無后為大，仍是封建思想在做怪。學(xué)生4：我感覺此說其實(shí)不適合，單從詩的內(nèi)容情節(jié)看，如劉蘭芝是因不育被遣，何來“還家十余日，縣令遣媒來？”縣令太守娶親莫非以絕后為目的嗎？學(xué)生（笑）學(xué)生：有可能縣令不知情呢。學(xué)生6：婆婆在遣蘭芝時(shí)并未重申此事，不過說“此婦無禮儀，行為自專由”，依焦母性格，若蘭芝的確有此疾，她不會(huì)不提此事，說不定還會(huì)大舉襯著，所以，“無子說”不可以建立。生：我還有一個(gè)想法，就是即便焦劉二人如償所愿，劉蘭芝重歸焦門，那也是她不幸生活的再次開始。“相見常日稀”“夜夜不得息”“大人故嫌遲”，這類生活談得上幸福嗎？師：看來大家有一個(gè)一致的見解，就是詩歌的慘劇就是愛情的慘劇，而罪魁禍?zhǔn)拙褪欠饨ㄖ贫群头饨ㄎ幕?，我增補(bǔ)幾個(gè)問題請(qǐng)大家思慮一下：一、假如慘劇的原由不過是封建的家庭、社會(huì)制度，那么為何在劉蘭芝的娘家，母親卻沒有焦母的威望呢？二、此刻是新社會(huì)了，這類慘劇還會(huì)不會(huì)發(fā)生？三、裴多翡詩云：“生命誠難得，愛情價(jià)更高，若為自由故，二都皆可拋”，〈孔〉詩中中毀壞的，是否是只有愛情？生7：還有兩個(gè)青年男女的生命。師：對(duì)啊，蘭芝嫁作焦家婦的時(shí)候只有十七歲，被遣殉情時(shí)也可是二十一二，焦仲卿與她相差無幾，這樣一對(duì)年青人的生命竟在最美好的節(jié)氣畫上了句號(hào)，可悲可嘆。生：我感覺焦母也很可憐，中年喪夫，暮年失子！師：對(duì)，這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)沒有成功者。焦劉二人失掉了愛情與生命，焦母失掉了獨(dú)一的兒子。這個(gè)慘劇可不可以夠防止？生8：能夠，假如焦仲卿不在蘭芝出嫁前嘲諷她，并且以“吾獨(dú)向黃泉”相激，蘭芝也許不會(huì)死的，她可能在太守家找到真實(shí)的愛情與幸福。生9：我也以為焦仲卿的性格把兩個(gè)推向了死路，一開始在老婆抱怨后他就立刻詰問母親“女性無偏斜何致使不厚”，這樣只會(huì)激怒母親讓她做出更瘋狂的行為。生10：太天真！生11：并且有點(diǎn)自私。生12：劉蘭芝為為何要殉情？她愛不愛焦仲卿？我以為應(yīng)當(dāng)不愛，最最少?zèng)]有焦仲卿對(duì)她的感情那么純真，最后是“感君區(qū)區(qū)情”，感人不是愛情。而后他們相約不娶不嫁，我看劉更看重的的信約，她回到焦家此后仍是持續(xù)和丈夫分別，持續(xù)過被刁難的辛苦生活。她的慘劇是一開始就注定了的。師：特別有道理，社會(huì)制度和道德在不停的變化，而人性是相對(duì)穩(wěn)固的。這里的慘劇的確與焦仲卿的性格有關(guān)?？墒牵粋€(gè)慘劇的產(chǎn)生常常是好幾個(gè)方面共同作用的結(jié)果，我們來看看還有沒有其余人的性格原由。學(xué)生（眾口一詞）：焦母。生12：她變態(tài)！這樣漂亮能干又和善的兒老婆居然不滿意。生13：正是由于蘭芝太優(yōu)異了她妒忌！生14：可能還有那種戀子情節(jié)，劉蘭芝與焦仲卿感情特別好，她受不了他人奪去兒子的愛。師：這樣剖析也有道理，這類心態(tài)在張愛玲的小說〈金鎖記〉和汪曾祺的小說〈百蝶圖〉里都有表現(xiàn)。出示資料：小說節(jié)選《百蝶圖》汪曾祺小玉的母親死得早，她十四歲就支撐門戶，打里打外，利利落落，凡事很有抉擇。母親是個(gè)繡花女工，小玉從小就學(xué)會(huì)繡花。手很巧，平針、“亂孱”、挑花、“納錦”都會(huì)。繡帳檐、門簾、枕頭頂，都成。她能出樣子、配顏色，在縣城里有些名氣，“打子兒”、“七色暈”，她為甄家立刻出閣的小姐繡的一對(duì)門簾飄帶博得好多人夸贊。白緞地子，平金納錦飛龍。難的是龍的眼睛，眼珠是桂圓核殼釘上去的。桂圓核殼剪破，打了眼，頭發(fā)絲縫綴。桂圓核很不好剪，一剪就破，又要一般大，同樣圓，剪壞了好多桂圓，才能選出四顆眼珠。白地、金龍、漆黑閃亮的龍眼睛，神氣活現(xiàn)。小陳三看王小玉的繡活，王小玉看小貨郎的絨花。喝著老王頭的土葉茶，說著話，雨停了，小陳的上衣也干了，小陳告別。小玉送到門口：“常來！”“哎，來！”小陳三果真常來歇腳。他們說了好多話，還結(jié)伴到揚(yáng)州轅門橋去過幾次。小陳三辦貨，小玉買彩絨絲線。王小玉是個(gè)佳人，長(zhǎng)得就像王家亭子前才出水的一箭荷花骨朵，細(xì)皮嫩肉，一笑倆酒窩。小陳的父親死得早，媽年青守寡。她是個(gè)特別要強(qiáng)的女人。她眼睛有病，雙眼有翳———白內(nèi)障，見人只隱隱約約看見臉，眉眼分不太清，對(duì)面來人，聽聞話才知道是誰。就這樣，她還一天不什閑，忙忙碌碌，家里整理得“一水也似的”。兒子愛王小玉，她知道，由于兒子早在她耳朵跟前夸小玉，怎么漂亮，怎么能干，什么事都拿得起，放得下。老太太不過聽著，不語言，轉(zhuǎn)著灰白的眼珠子，仿佛想什么心事小陳跟老太太提出要把小玉娶過來，他媽瞪著污濁的眼睛喊叫起來：“不可以！”小玉太漂亮，太聰慧，太能干，是個(gè)人尖子。她的家里，絕對(duì)不可以有個(gè)人尖子。她不可以接受，不可以容忍！她寧愿要一個(gè)窩窩囊囊的平庸的兒媳。來了一個(gè)人尖子，把她往哪兒擱？“你要娶王小玉，除非等我死了！”小陳三不理解母親為何生那么大的氣。小陳三是個(gè)孝子?！绊樥邽樾?。”他只能聽媽的，沒有在家里喧嚷吼叫，日子過得仍是平沉靜靜的。但是小陳的媽知道，兒子和媽之間在感情上發(fā)生了很大的變化，她知道兒子對(duì)她有一種刻骨的惱恨。他一天不說話。他們的關(guān)系已經(jīng)不是母親和兒子，而是仇家。小陳的媽有時(shí)也感覺做了一錯(cuò)事。她也想求兒子諒解她，但是，決不！她沒有錯(cuò)！她為何有這樣狠毒的感情，連她自己也無緣無故。可是這類“變態(tài)”的心理又是從哪里來的呢？生：她丈夫早逝，她守寡多年，兒子成婚以前，兒子是她的精神支柱，更遣散了自己心靈的孤獨(dú)，填充了她喪夫的心理空白，兒子可說是她的精神依靠。但當(dāng)兒子娶到這一無可挑剔的老婆后，兒子把愛轉(zhuǎn)移到老婆身上，這無形中在焦母內(nèi)心產(chǎn)生了一種失意感，孤單感；加之兒子夫婦恩愛，婚姻美滿，也喚起了她長(zhǎng)久熟睡的夫婦情愛。但長(zhǎng)久的封建思想的教化使她無法違反婦道，于是更為感覺孤單失意，而這全部都源于這個(gè)無可挑剔的老婆。在這種心理的驅(qū)遣下，她便產(chǎn)生了一種變態(tài)心理：自己得不到的幸福，兒老婆憑什么獲得？于是兒老婆的全部長(zhǎng)處全成了罪惡，不趕走這個(gè)老婆，就沒有自己一天的好日子。為能求恢復(fù)母子相依的生活，她靡計(jì)不施?！皫煟簶O其以及相當(dāng)、特其余精練正確生：摘抄的，嘻嘻師：從這個(gè)角度講，焦母，還有《百蝶圖》中小陳的母親，也都是受害者。生1：我認(rèn)為焦母其實(shí)也是一個(gè)慘劇人物，第一她失掉了一個(gè)正常的心態(tài)，而后又失掉了兒子，孤傲無依。生16：那么仍是封建制度對(duì)人性的殘害與壓迫造成的。生17：劉蘭芝也有錯(cuò)，對(duì)婆婆忍受一下不就行了嗎？她走的時(shí)候還妝扮得那樣漂亮，分明是示威。生：對(duì)，并且仍是她自己先提出“實(shí)時(shí)相遣歸”的。師：倔強(qiáng)，驕傲。算不算一種錯(cuò)誤？生緘默師：大家看看焦母此后有沒有懊悔。生18：“兩家求合藏,合藏華山傍。東西植松柏,左右種梧桐”，從這里看，焦母的確有悔悟的表現(xiàn)。師：對(duì)啊，假如焦母知道自己兒子會(huì)以這類方式保護(hù)自己的愛情，她也不必定會(huì)用那么極端的手段折散他們了。生：那么，焦仲卿假如在事情發(fā)生前多陪陪母親，多與母親交流一下，讓她知道自己其實(shí)不是“娶了老婆忘了娘”，并且讓她理解老婆在自己心中的重要地點(diǎn)，說不定焦母就不會(huì)那么過分了。生：人與人之間缺少理解與交流，也是慘劇形成的原因。師：好，離下還有五分鐘的，我們的議論臨時(shí)告一段落，此刻我們一同來總結(jié)一下《孔雀東南飛》的慘劇及其原由慘劇有愛情、生命、幸福被摧毀的慘劇。原由：一、社會(huì)制度與文化的不合理。二、人物性格的慘劇三、人與人之間隔閡、缺少理解與交流的慘劇。后作業(yè)：《孔雀東南飛》的慘劇新解反省學(xué)生的后作文中浮現(xiàn)了大批視線寬闊、