語言表達(dá)-得體

這通身的氣派，竟不像老祖宗的外孫女兒，竟是個(gè)嫡親的孫女，怨不得老祖宗天天口頭心頭一時(shí)不忘。吹捧黛玉阿諛賈母討好三春語言表達(dá)——得體

衡陽縣三中語文組陳瓊考點(diǎn)分析

高考對“用語得體”的考查頻率較高,考查的形式有依據(jù)語境進(jìn)行轉(zhuǎn)述說明、選詞填空、選擇判斷、指出并修改不得體的材料﹙廣播稿、留言條、啟事、通知﹚等,其中湖南省以選擇題的形式考查，分值3分。

語言交際時(shí)的各種條件語言的上下文語言得體即適合語言環(huán)境內(nèi)部語言環(huán)境外部語言環(huán)境《昨天今天明天》選段（1）看準(zhǔn)對象，掌握分寸

語言得體要點(diǎn)

語言交際總是雙向的，既有說或?qū)懙囊环?，也有聽或讀的一方。因此，說寫者就不能一相情愿想說什么就說什么，而要從對象的年齡、職業(yè)、思想、性格、學(xué)識(shí)水平等不同特點(diǎn)出發(fā)，說恰當(dāng)?shù)脑挘此^“對什么人說什么話”。同一個(gè)意思，對不同的人就應(yīng)有不同的說法；同一個(gè)內(nèi)容，對不同的對象，說話時(shí)的重點(diǎn)也應(yīng)不同。（2011年山東卷）18.假如你是廣播電臺(tái)少兒欄目的主持人，請根據(jù)少兒聽眾的特點(diǎn)，重新表述下面一段文字的劃線部分。不得改變原意。不超過80個(gè)字。（5分）

蔚藍(lán)的天空，萬里無云。碧綠的草地上，一條小溪潺潺流過，水中的卵石清晰可見。溪邊坐著一位長髯老者，面容清瘦，雙目炯炯有神。連接高考答案示例：一條小溪嘩嘩地流著，水里有好些圓溜溜的石頭，像雞蛋似的，看得可清楚了。溪邊坐著一位長胡子的老爺爺，臉瘦瘦的，胡子長長的，那雙眼睛可有神了。電影《林則徐》中寫林則徐召見外商，申明中國政府關(guān)于嚴(yán)禁販賣鴉片的命令，其中說到如有違令者，“船貨交公，人即正法”。有外商問：“什么叫‘正法’？”中國官員答：“正法就是殺頭?！闭垎柫终f的“正法”和另外官員回答的“殺頭”一個(gè)是書面語體，一個(gè)是口頭語體，是否得體？為什么？

這一段，林則徐說的是法令，所以用的是莊嚴(yán)典雅的“正法”，官員是口頭對話，所以用了淺顯易懂的“殺頭”，和各自的語體都很協(xié)調(diào)。語言得體要點(diǎn)（1）看準(zhǔn)對象，掌握分寸

（2）把握語體，謙敬恰當(dāng)活潑、通俗、易懂典雅、簡潔、莊重語體書面語體口頭語體正確使用謙詞敬語口訣:“家大”、“舍小”、“令外人”。1對人稱自己的長輩和年長的平輩時(shí)用“家”；2對人稱比自己輩分低或年紀(jì)小的親屬用“舍”；3稱呼對方的親屬或有關(guān)系的人時(shí)用“令”；4用“小”“拙”“鄙”“寒”等等字表謙詞；5用“貴”“大”“高”等字表敬詞。（2011年湖南卷）4.下面是某校校慶前夕，四位校友發(fā)給聯(lián)絡(luò)辦老師的短信，其中語言表達(dá)得體的一項(xiàng)是A．獲悉母校華誕，甚喜，屆時(shí)定撥冗出席慶典，特此通知。B．因事務(wù)繁忙，恐難以按時(shí)光臨母校參與慶典，深表歉意。C．雖身體欠安，但一定準(zhǔn)時(shí)前往母校列席慶典，謹(jǐn)此奉告。D．因航班取消，故不能及時(shí)趕到母校參加慶典，敬請諒解。連接高考答案:

D(全國高考題)下列句子中，加點(diǎn)的的傳統(tǒng)禮貌稱謂使用正確的一句是（2分）

A．這是您家母托我買的，您直接交給她老人家就行了。

B．令嬡這次在兒童畫展上獲獎(jiǎng)，多虧您悉心指導(dǎo)，我們?nèi)叶己芨兄x您。

C．我們家家教很嚴(yán)，令尊常常告誡我們，到社會(huì)上要清清白白做人。

D．令郎不愧是丹青世家子弟，他畫的馬維妙維肖、栩栩如生。

連接高考答案：D《鐘點(diǎn)工》選段語言得體要點(diǎn)（1）看準(zhǔn)對象，掌握分寸

（2）把握語體，謙敬恰當(dāng)（3）適應(yīng)場合，巧妙用語

“到什么山上唱什么歌”，指的就是要適應(yīng)不同的場合，說話用語巧妙自然。場合有種種不同，或悲痛，或歡樂；或正式，或隨意；或緊張繁忙，或輕松愉快，等等。不同的場合，對語言運(yùn)用有不同的要求。一般說來，在悲痛的場合，應(yīng)該嚴(yán)肅、莊重，不能盡說些無關(guān)痛癢的笑話；在歡樂的場合，應(yīng)該輕松、愉快，不能盡嘮叨自己的苦惱、不滿，如此等等。還要從時(shí)代特點(diǎn)、社會(huì)性質(zhì)和使用場合等方面入手。這是交際的總體氛圍對說話內(nèi)容的制約，要根據(jù)具體的場合選擇明智的、充滿內(nèi)涵和智慧的語言。

請看下面幾條標(biāo)語，看看是否得體：1、某火葬廠入口處豎立著這樣一塊標(biāo)語牌“經(jīng)濟(jì)搞上去，人口降下來?！?、某市一交叉路口豎著“多拉快跑，爭分奪秒”的標(biāo)語牌。3、某卷煙廠廠區(qū)內(nèi)標(biāo)語：“嚴(yán)禁吸煙！”4、某考場張貼的標(biāo)語：“失敗乃成功之母。”5、敬老院：少壯不努力，老大徒傷悲。6、病房內(nèi)：生死都由命，富貴全在天。7、急轉(zhuǎn)彎處：此處超速行駛，是向墳?zāi)贡捡Y！（2007年湖南卷）下列各項(xiàng)中最適合填在橫線上的一項(xiàng)是

某校邀請著名學(xué)者劉教授來校講學(xué)，在向全校師生作介紹時(shí)，校長的話中有這樣一段：“劉教授是我校的校友，他長期從事學(xué)術(shù)研究，成果豐富，貢獻(xiàn)卓著，去年當(dāng)選為中國科學(xué)院院士。

A．這既是他本人的榮耀，也是敝校的榮耀

B．這既是他的光榮，也是我們學(xué)校的光榮

C．這既是學(xué)校的自豪，也是他本人的自豪

D．這既是他的驕傲，也是全國人民的驕傲

答案:B連接高考《鐘點(diǎn)工》選段1、那老太太長得比你還難看呢！2、我說啊，她沒有你難看。3、你呀，比她難看！語言得體要點(diǎn)（1）看準(zhǔn)對象，掌握分寸

（2）把握語體，謙敬恰當(dāng)（3）適應(yīng)場合，巧妙用語（4）明確目的，有的放矢

語言的表達(dá)應(yīng)有明確的目的性，目的決定了語言得體的尺度，決定了語言表達(dá)的方式。能根據(jù)表達(dá)目的選用合理的表達(dá)方式，就是所謂有的放矢。即使是同一內(nèi)容，因不同的表達(dá)目的，在內(nèi)容的取舍和側(cè)重點(diǎn)等方面也應(yīng)有所不同。連接高考

（全國卷之三）6．下列新聞標(biāo)題中，語意明確的一句是A．?dāng)?shù)百位死難者的親屬出席了隆重的葬禮B．近期匯市美元對日元的比價(jià)有小幅攀升C．教師節(jié)中老師希望學(xué)生別送禮品送祝福D．這是名模孫燕攝于2002年11月的照片

答案：Ｂ語言得體要點(diǎn)（1）看準(zhǔn)對象，掌握分寸

（2）把握語體，謙敬恰當(dāng)（3）適應(yīng)場合，巧妙用語（4）明確目的，有的放矢

隨堂導(dǎo)練1、下列通信的敬語使用正確的一項(xiàng)是（）A．學(xué)生給老師寫信說：“敬頌教安。”B．長輩給侄子寫信說：“順致安康?！盋．小王給同學(xué)寫信說：“謹(jǐn)致鳴謝?！盌．老張給同事寫信說：“特此函達(dá)?！?/p>

答案：A2．法院在審理一案件時(shí)，需傳證人罪犯的妻子到庭。審判員說哪句話才比較得體？

A、傳證人XXX到庭

B、把罪犯XXX的老婆帶上來。

C、傳證人XXX到這里來

D、叫罪犯XXX的妻子來。答案：A隨堂導(dǎo)練3．在下面兩種情境下，用語最得體的一組是（）（06安徽卷）

【情境1】某同學(xué)的發(fā)言超時(shí)了，你作為主持人，需要終止他的發(fā)言。

【情境2】某同學(xué)正在發(fā)言，你作為主持人，需要插話，想打斷他。

A.對不起，已經(jīng)超時(shí)了。你停一下，我來說兩句。

B.對不起，已經(jīng)超時(shí)了。不好意思，我打斷一下。

C.已經(jīng)超時(shí)了，對不起。不好意思，我打斷一下。

D.已經(jīng)超時(shí)了，對不起。你停一下，我來說兩句。

答案：B隨堂導(dǎo)練4、（０５年黑龍江吉林廣西）19．日常交際中，注重禮貌用語、講究措辭文雅是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。請寫出下列莊重場合中使用的兩個(gè)字詞語。（6分）示例：探望朋友，可以說"特意來看您"，更文雅一點(diǎn)，也可以說“特意登門拜訪”。