《居民垃圾分類認知問題研究開題報告（含提綱）3500字》

一、立題依據(jù)（研究目的、意義及國內外研究概況，附主要參考文獻）1.研究目的垃圾占用寶貴的土地資源和生活空間，處理不當會直接污染土壤、空氣和水源，傳播疾病，并對各種生物造成傷害。垃圾也是放錯地方的寶貝，根據(jù)垃圾專家王維平的調查，在垃圾構成中，可直接回收利用的資源占垃圾總量的42.9％，直接回收率不少于33％。此外，隨著生活水平的提高和經(jīng)濟發(fā)展，回收垃圾的潛力將繼續(xù)增長。但是，為了分離這些可用資源，該國必須花費巨額資金。如果能從源頭上對垃圾進行分類，回收和綜合處理，將帶來巨大的經(jīng)濟和社會效益，人們將在享受環(huán)境改善的同時也能獲得受環(huán)境改善所帶來的福利。2.研究意義對生活垃圾分類的調查具有重要意義，可以使政府對垃圾分類和循環(huán)利用帶來的社會，經(jīng)濟和環(huán)境改善的效益有比較清晰的認識和理解，為財政預算和決策投入（例如垃圾稅制定）提供參考依據(jù)。通過實證研究，探討了生活垃圾分類回收與循環(huán)經(jīng)濟之間的關系。以家庭為單位，了解居民對城市生活垃圾分類回收的認知及其意愿，使社會對城市生活垃圾分類回收的價值有科學的認識，并給予積極主動的關注與配合。國外研究現(xiàn)狀西方對生活垃圾管理的研究始于1970年代，重點是垃圾末端的處理。1980年代以后，學者們的研究重點轉向減少垃圾源頭和垃圾分類，以此減少垃圾后端處理量。這一時期的研究主要是從循環(huán)經(jīng)濟的角度出發(fā)，探索垃圾回收和減少的問題。由于西方發(fā)達國家和一些發(fā)達地區(qū)的垃圾分類收集歷史較早，因此垃圾管理的實踐和研究相對豐富。ShigeruMatsumoto（2011）認為人們的垃圾分類行為與性別，年齡，學歷，收入等因素有關。他得出了三個結論：第一，大多數(shù)普通家庭從事垃圾分類的人都是妻子。第二，受過高等教育的高收入人群傾向于垃圾分類。第三，老人有足夠的時間，所以他們更愿意對垃圾分類。Martin.V.Melosi（1993）指出政府決策在城市發(fā)展和廢棄物管理中的重要性。政府應組織更多清掃街道等活動，鼓勵人們參與到城市建設中，創(chuàng)造更好的環(huán)境，灌輸人們的垃圾分類觀念，養(yǎng)成良好的垃圾分類習慣。此外，BarrStewart（2003）認為，對居民進行定期教育和培訓可以提高居民對垃圾分類的積極性。在一些家庭接受社區(qū)垃圾分類教育和培訓后，垃圾分類行為顯著增加。國外對生活垃圾分類的研究大多是從微觀層面進行的。人們普遍認為，可以采用經(jīng)濟激勵措施，例如獎勵、收費和補貼，輔之以必要的行政強制措施以及宣傳和教育措施，以推進垃圾分類。4.國內研究現(xiàn)狀與西方國家相比，我國對城市生活垃圾分類的研究起步較晚，最早的參考文獻是在1985年發(fā)表。國內學者的早期研究重點是城市生活垃圾的技術處理。進入21世紀后，越來越多的專家學者開始關注垃圾全過程的綜合管理，特別是2000年以后，垃圾分類已成為垃圾管理研究領域的熱門話題。我國在垃圾分類，垃圾分類政策，垃圾分類管理模式等方面取得了豐碩的研究成果。邢菲菲（2013）指出，上海垃圾分類實施受阻的主要原因是分類物流體系建設緩慢，居民支持率低，居民參與度低。江源、劉運通、邵培（2004）通過對北京師范大學和建工南里社區(qū)的兩個分類垃圾收集案例的分析，居民對垃圾分類收集的認知和合作態(tài)度表明垃圾分類收集的時機正在逐步成熟。許多試點城市難以維持垃圾分類收集的主要原因是缺乏管理支持設施。徐林和凌卯亮（2017）率先研究了非正式回收系統(tǒng)。他認為非正式回收系統(tǒng)的某些方面正在積極影響居民的分類行為。例如，居民認為非正式的回收渠道越方便，可回收廢物的類型和價格越滿意，就越有可能對廢物進行積極分類。張越（2004）從環(huán)境經(jīng)濟學的角度明確指出，垃圾減量化包括兩個方面：源削減和回收再利用。鑒于我國垃圾有機成分的含量很高，加強有機垃圾的源頭控制可以實現(xiàn)更高的減排效率。但是，回收利用主要是由經(jīng)濟利益驅動的，因此回收率不穩(wěn)定。在我國，許多學者在實踐中已經(jīng)將政府作為單一治理主體的弊端，從合作治理，多中心治理，協(xié)同治理等理論視角進行了研究，但對城市生活垃圾分類管理問題的研究卻很少。從表面上看，當我們進行垃圾分類政策的頂層設計時，如何從社會治理的角度更好地促進城市生活垃圾分類政策的實施是未來研究的方向。5.主要參考文獻[1]董欣佳,滕雨佳,盧帥呈,陳鈞浩.態(tài)度、認知與激勵認同：農村居民垃圾分類現(xiàn)狀與對策——基于金華市垃圾分類示范村的調查研究[J].特區(qū)經(jīng)濟,2019(10):90-92.[2]林淑麗,胡慧芳,池清華,方黎芬.臨床護生對新頒布醫(yī)療機構生活垃圾管理的認知調查分析[J].中國衛(wèi)生標準管理,2018,9(08):191-193.[3]杜繼龍.天水市城區(qū)餐廚垃圾集中處置社會認知度調查及管理模式研究[D].蘭州大學,2017.[4]占紹文,張海瑜.城市垃圾分類回收的認知及支付意愿調查——以西安市為例[J].城市問題,2012(04):57-62.[5]吳書超,李新輝.社區(qū)居民生活垃圾源頭分類認知、行為及影響因素調查[J].社區(qū)醫(yī)學雜志,2011,9(05):44-46.[6]邵瑞華,王志.陜西省居民生活垃圾資源化認知水平調查[J].西安工程大學學報,2008(01):100-103.[7]文建軍,許振國,龐志峰,楊斌,金永久,楊敏,張娜,馬楠.城區(qū)居民對生活垃圾收集與處理認知水平調查[J].中國公共衛(wèi)生,2006(03):358.[8]邱娟.深圳市南山區(qū)生活垃圾分類處理的影響因素和對策研究[D].哈爾濱工業(yè)大學,2019.[9]祝蓬希.基于綠色發(fā)展理念的農村生活垃圾分類治理研究[D].浙江海洋大學,2019.[10]肖智敏.社會治理視角下的城市生活垃圾分類研究[D].湖南師范大學,2019.[11]邱傳財.海口市生活垃圾分類立法的理論與實踐探析[D].海南大學,2019.二、主要研究內容（說明研究課題的具體內容及課題的新穎性，并明確重點解決的科學問題及預期結果）1.研究內容本文基本內容共五章。第一章為引言，第二章主要是對佛山市南海區(qū)居民垃圾分類的認知調查設計。對佛山市南海區(qū)居民對垃圾分類的認知設計了一份調查問卷。第三章通過對佛山市南海區(qū)居民對垃圾分類的認知調查結果進行分析，了解佛山市南海區(qū)居民對垃圾分類的態(tài)度、認知以及對垃圾分類宣傳方式的偏好。第四章則針對這一調查結果分析提出在社會治理角度下對佛山市南海區(qū)進行垃圾分類的對策建議，最后總結了整個調查成果。2.研究的創(chuàng)新點第一，選取的研究視角較為新穎。目前有關垃圾分類的認知調查研究較少，在為數(shù)不多的研究中，學者們主要聚焦于省市級層面，且主要通過定量分析的方法得出提升城市垃圾分類的技術性對策，缺乏一定的系統(tǒng)性和概括性，研究上的缺陷不利于對垃圾分類進行宏觀性指導。因此，本文從基層的角度出發(fā)，調查分析佛山市南海區(qū)居民對垃圾分類的認知，具有一定的創(chuàng)新意義。第二，研究的立意新。目前國內垃圾分類的認知調查研究多集中在國家層面，宏觀探討較多，理論研究較多，極少涉及到實踐層面和基層組織，對于垃圾分類的認知調查研究無論是從文獻還是研究成果都較為匱乏。本文立足于佛山市南海區(qū)居民，對垃圾分類的認知調查進行了研究。3.擬解決的主要問題通過分析目前佛山市南海區(qū)居民垃圾分類的認知調查，比較和借鑒國外垃圾分類的管理模式，探討符合我國垃圾分類的發(fā)展趨勢，研究佛山市南海區(qū)居民垃圾分類的認知，并提出在社會治理角度下對垃圾分類的對策建議，進一步推進我國垃圾分類治理進程，調查佛山市南海區(qū)居民對垃圾分類的認知是本文擬解決的主要問題。預期結果能通過對佛山市南海區(qū)居民對垃圾分類的認知調查，設計問卷調查表，得出佛山市南海區(qū)居民對垃圾分類的看法及意愿，為我國推進垃圾分類的進程提供現(xiàn)實依據(jù)，并針對佛山市南海區(qū)居民對垃圾分類的認知調查提出目前較為適用的對策和建議。三、研究方案（研究方法、研究工作的總體安排和進度，理論分析、計算、實驗方法和步驟及其可行性，可能遇到的問題及解決辦法）1.研究方法（一）理論分析法，在閱讀相關文獻和專著的基礎上，結合相關理論，歸納不同學者對垃圾分類的研究，找出目前政府在實施城市生活垃圾分類上的不足，并形成思想框架解決這個問題。（二）比較分析法，對同一社會治理背景下佛山市南海區(qū)各小區(qū)對生活垃圾分類的不同效果進行比較分析，并將其與生活垃圾分類典型示范城市的實際情況進行比較，以啟發(fā)思考，促進我國生活垃圾的分類。2.研究工作的總體安排摘要引言1.調查目的及意義2.佛山市南海區(qū)居民垃圾分類的認知調查設計2.1調查目標2.2調查對象2.3調查內容2.4調查方法3.佛山市南海區(qū)居民對垃圾分類的認知調查結果分析3.1居民對垃圾分類的態(tài)度3.2居民對垃圾分類的認知3.3居民對垃圾分類宣傳方式的偏好4.在社會治理角度下對佛山市南海區(qū)垃圾分類提出的對策建議4.1加大垃圾分類的宣傳力度4.2發(fā)揮基層組織的模范帶頭作用4.3加大對基礎設施的建設力度4.4完善垃圾分類的獎懲機制結論3.進度2019.12.15-2020.1.10完成選題、開題報告2020.1.11-2020.2.28完成論文初稿2020.3.1-2020.3.15提交論文二稿2020.3.20-2020.4.1提交論文三稿2020.4.10-2020.4.25論文定稿2020.5.1-2020.5.10準備答辯2020.5.16論文答辯4.可能遇到的問題在具體研究過程中可能會遇到資料和數(shù)據(jù)收集不全面以及時間安排不合