《手拉手,交朋友》教學(xué)教案

《手拉手，交朋友》教學(xué)教案小學(xué)《道德與法治》一年級第一學(xué)期第一單元我是小學(xué)生啦手拉手交朋友設(shè)計者：第一課時*第三小學(xué)*第二課時*第二小學(xué)一、教學(xué)任務(wù)與設(shè)計意圖（一）教學(xué)內(nèi)容分析《拉拉手交朋友》是《道德與法治》一年級上冊第一單元第是小學(xué)生啦》作為本冊教材的第一部分，引導(dǎo)學(xué)生從身份認(rèn)同、社交群體、求學(xué)之路等方面來適應(yīng)新環(huán)境、新生活，它為后續(xù)內(nèi)容的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。本單元共有四課，分別是《開開心心上學(xué)去課在第“開開心心上學(xué)去”的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，學(xué)生完成了對“我是小學(xué)生”的角色認(rèn)同，很自然地開始與周圍的人和物交往。所以本課側(cè)重于學(xué)生人際交往及適應(yīng)能力的培養(yǎng)，這是達(dá)成單元目標(biāo)的重要內(nèi)容。本課內(nèi)容由“我的好伙伴”、“網(wǎng)到一個新朋友”、“好友大搜索”、“認(rèn)識你真好”四個欄目構(gòu)成，四個欄目之間層層遞進(jìn)，旨在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會了解、熟悉身邊新伙伴的方法與技能，喜歡和同學(xué)交往，還通過插圖故事，反映學(xué)生們在交友過程中出現(xiàn)的問題，指導(dǎo)學(xué)生懂得交友也需遵守規(guī)則，要同分享、共分擔(dān)，以此幫助學(xué)生盡快地融入班集體的生活中。第1

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（二）基礎(chǔ)學(xué)情分析1.學(xué)生之間的交際能力參差不齊。面對突然改變的新環(huán)境，很多孩子表現(xiàn)出交往能力的差別。有的一年級新生主動性較強，他與班上的一些同學(xué)可能就是幼兒園的小伙伴，或者是生活在一個小區(qū)里的小伙伴，平時就享受到了與朋友交往的樂趣，因此他們會主動地和熟悉的小伙伴一起玩。有的新生偏內(nèi)向，進(jìn)入中規(guī)中矩的小學(xué)學(xué)習(xí)生活還不是很適應(yīng)，不敢和其他小朋友交流，經(jīng)常哭著要爸爸、媽媽，對于如何與新老師、新同學(xué)建立良好的人際關(guān)系一籌莫展，缺少方法指導(dǎo)。有的學(xué)生交際能力更強，有了一定的結(jié)識新朋友的技能，但平日里有一些嬌慣，喜歡以自我為中心，在交友過程中不遵守規(guī)則，易于和朋友產(chǎn)生分歧，想不到方法來解決朋友之間的矛盾。2.在幼兒園的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，新生們大都喜歡活潑有趣的教學(xué)方式，諸如做游戲、讀兒歌等，因為他們的注意力集中度較弱，遵守課堂紀(jì)律的規(guī)則意識不強。3.大多數(shù)學(xué)生都有一定的校園生活經(jīng)驗，也喜歡交朋友，愛和自己的好朋友分享快樂，但并不懂朋友之間還可以共擔(dān)憂愁，互相傾訴，還應(yīng)該互相尊重。（三）學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期的內(nèi)容與要求對于一年級新生而言，面對新的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，遇到的諸多新伙伴，會有種種的不適應(yīng)，學(xué)生之間呈現(xiàn)出能力的差異，學(xué)生內(nèi)心落差較大，表現(xiàn)在第2

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兩個方面：在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面，與相對自由的幼兒園比較，面對中規(guī)中矩的小學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，在短時間內(nèi)有的會較快適應(yīng)，但有些內(nèi)向的會不知所措，甚至?xí)a(chǎn)生一定的厭學(xué)情緒；在學(xué)習(xí)興趣上，出于好奇，對學(xué)習(xí)內(nèi)容剛開始會有較高的興趣，偏愛兒歌、游戲等學(xué)習(xí)方式，但受注意力不集中、自由散漫等習(xí)慣的影響，又局限于自己的交際面，不懂得和新朋友互相學(xué)習(xí)和傾訴心聲，會逐漸削弱其學(xué)習(xí)興趣。所以，針對上述問題，本課在他們已經(jīng)初步感受到上學(xué)的樂趣，認(rèn)識到自己成為小學(xué)生的基礎(chǔ)上，在學(xué)唱兒歌、課堂游戲中引導(dǎo)他們關(guān)注身邊的新老朋友，激發(fā)興趣，學(xué)會大膽地表現(xiàn)自己，克服自己內(nèi)心的緊張和不安，積極擴(kuò)大自己的交往面，初步感受交朋友的愉悅；在讀繪本故事、講述自己故事中，認(rèn)識并克服自己的缺點，主動解決交友難題，有意識地養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生對友誼的向往，增強個人歸屬感。二、教學(xué)目標(biāo)知識與技能：初步了解人際交往的基本知識與技能，能夠用這些方法交到新朋友。過程與方法：初步掌握自我介紹、尋找共同興趣愛好等交朋友的方法。嘗試自己主動解決或請同伴、教師、長輩等幫忙解決交往中遇到的問題。行為與習(xí)慣：了解并遵守朋友交往時的基本規(guī)則，初步養(yǎng)第3

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成與同學(xué)友好相處的行為習(xí)慣。情感與態(tài)度：樂于和同學(xué)交往，感受到友誼帶來的快樂。三、教學(xué)重點和難點教學(xué)重點：了解與朋友交往的方法，知道在朋友交往時應(yīng)注意的基本規(guī)則。教學(xué)難點：嘗試自己主動解決或請同伴、教師等幫忙解決交往中遇到的問題。四、課時分布本課分為時：第時由“我的好伙伴”、“網(wǎng)到一個新朋友”、“好友大搜索”三個欄目組成，三個部分從讓學(xué)生介紹如何認(rèn)識新老朋友的，再到探究結(jié)交新朋友的方法，最后引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)方法在更大的范圍內(nèi)主動交朋友，三個欄目層層遞進(jìn)，逐步引導(dǎo)學(xué)生如何在新環(huán)境中交朋友，初步感受交友的方法和技能，體會主動交友帶來的樂趣。第時由“認(rèn)識你真好”和“小兔子”、“小猴子”交友故事的連環(huán)畫構(gòu)成，兩個部分都是針對學(xué)生在交友過程中出現(xiàn)的問題，或不懂謙讓、不愿分享等問題，進(jìn)而削弱他們友情的力量，影響學(xué)生交友的主動性，所以本課時重在引導(dǎo)他們重視難題，尋求解決方法，體會交友時應(yīng)遵守的規(guī)則，體會好友之間共分擔(dān)、同分享帶來的快樂。五、教學(xué)過程《拉拉手交朋友》教學(xué)設(shè)計第1時【課時教學(xué)目標(biāo)】知識與技能：了解與朋友交往的方法，能夠用這些第4

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方法交到新朋友。過程與方法：初步掌握自我介紹、尋找共同興趣愛好等交朋友的方法。行為與習(xí)慣：了解在朋友交往時應(yīng)注意的基本規(guī)則，能夠有禮貌、主動積極地交朋友。情感與態(tài)度：樂于和同學(xué)交往，初步感受到交到朋友的快樂?！窘虒W(xué)重點】了解與朋友交往的方法，知道在朋友交往時應(yīng)注意的基本規(guī)則?！窘虒W(xué)難點】通過自我介紹、尋找共同興趣愛好等方法來交到朋友。【教學(xué)準(zhǔn)備】游戲音樂、紅花、學(xué)生自評表、興趣牌、直通車“車票”、課后活動作業(yè)單等?！窘虒W(xué)過程戲?qū)耄沂菊n題、玩“擊鼓傳花說伙伴”游戲，介紹老朋友。）介紹游戲規(guī)則：隨音樂傳花，音樂一停，拿著花的同學(xué)作上到臺前；說一說自己結(jié)識了哪些伙伴，點到的人上臺站成一排；依次介紹自己是怎么認(rèn)識這些好伙伴的；）玩游戲，隨機點評。2.總結(jié)已知交友好方法，隨機板書。第5

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3.揭示課題手拉手交朋友明】上本課時，學(xué)生已經(jīng)入學(xué)一段時間，也交到了一些朋友。這些朋友或來自同一個幼兒園、小區(qū)，或是在小學(xué)班級里新認(rèn)識的。通過擊鼓傳花的游戲，一方面讓學(xué)生在游戲中體會到和朋友完成任務(wù)的喜悅，初步體會到與人交友帶來的樂趣，為后面的樂于交朋友打下情感基礎(chǔ)。另一方面也通過學(xué)生的介紹讓他們感受到交朋友的途徑有多種。（二）掌握方法，結(jié)識朋友1.創(chuàng)設(shè)情境，掌握交友好方法——自我介紹。）創(chuàng)設(shè)情境樂樂》小組討論：小兔子樂樂除了小花貓這個好朋友之外，還想認(rèn)識新的動物朋友，它可以怎么做呢？全班交流書：自我介紹）情境表演：如果你是小兔子，你會怎樣自我介紹呢？（隨機板書：打招呼、說名字、講愛好、發(fā)邀請）④師小結(jié)?！驹O(shè)計說明】這個環(huán)節(jié)節(jié)選了《道德與法治》教材上的交友漫畫，通過貼合學(xué)生實際的卡通情境激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生感同身受，從而為后來的思考討論交友好方法——自我介紹打下良好的基礎(chǔ)。）開展“笑臉?biāo)徒o你”活動播放《找朋友擇班級一位想結(jié)交的新朋友，嘗試用自我介紹的方法與他交朋友；第6

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互贈笑臉。自主完成“笑臉?biāo)徒o我自己”評價單?！靶δ?biāo)徒o我自己”課堂活動評價1.我會自我介紹。2.我交到了一個新朋友。3.我感到開心、快樂。④評價說明：評價方式是學(xué)生自評和互評相結(jié)合。學(xué)生在活動中嘗試運用自我介紹的方法，去結(jié)交班級新朋友，對自己的交友能力進(jìn)行評價?；锇橥ㄟ^與被評價者的互動，給對方以笑臉評價?；顒觽?cè)重關(guān)注學(xué)生的習(xí)慣和方法的培養(yǎng)。）師根據(jù)板書小結(jié)。【設(shè)計說明】自我介紹是朋友間交往的第一步。在卡通情境中學(xué)到的自我介紹的好方法，在這一環(huán)節(jié)則需要經(jīng)過實踐來鞏固、完善，并通過互贈笑臉及完成“笑臉?biāo)徒o我自己”評價單完成學(xué)生的自評及互評，真正將交友方法落到實處。2.好友搜索，拓展交友好方法——興趣歸類過渡：看來，小朋友都學(xué)會如何自我介紹，也通過自我介紹認(rèn)識了一個新朋友。其實，交到朋友的方法還有很多，我們也可以通過相同的興趣愛好來交到更多的朋友。）活動：快樂“直通車”——好友大搜索活動準(zhǔn)備：學(xué)生在“車票”上寫上一個自己最感興趣的愛好。第7

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介紹活動規(guī)則：·指名學(xué)生出示他的“車票”，說說平時你為這個愛好都做了些什么？·選出每列“直通車”的小司機，擁有共同愛好的學(xué)生憑“車票”跟隨其后；·討論：說說你們可以一起為這個愛好做些什么？（出示要求：學(xué)會傾聽、不打斷別人講話、積極交流流書：一起學(xué)互鼓勵同展示共進(jìn)步拓展：除了共同的興趣愛好可以讓我們交到好朋友，你還有什么其他的好方法嗎？（隨機板書）3.小結(jié)?！驹O(shè)計說明】在學(xué)會自我介紹的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生知道，擁有共同興趣愛好也可以交到朋友。通過任務(wù)驅(qū)動的形式讓小朋友在交流中明白，在交往過程中大家可以一起學(xué)習(xí)，互相鼓勵，從而可以一起進(jìn)步。而在這個過程中不僅可以深化友誼，而且可以體會到友誼給人帶來的力量。在活動中，還需要鼓勵學(xué)生參與活動討論中，主動交往，注意溝通交流的規(guī)則，獲得積極的情感體驗。（三）課后延伸，活動布置運用交朋友的方法和技能，課后帶著你的“五色花”找到你認(rèn)識的新朋友，可以是在小區(qū)、在其他班級、在其他學(xué)校等等，并涂上你們喜歡的顏色，再讓朋友在花盆上簽名，描繪出自己的“五色花”，大家快快行動吧明】課堂所學(xué)終歸是讓學(xué)生運用到實際生活中，解第8

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決自己的生活問題。所以在課后活動中，進(jìn)一步要求學(xué)生擴(kuò)大交往面，在任務(wù)驅(qū)動下學(xué)會主動，體會交朋友的快樂。板書設(shè)計：手拉手，交朋友聲音響亮有禮貌自我介紹：打招呼興趣愛好：一起學(xué)一起游戲說名字互鼓勵一起長大講愛好同展示同月生日發(fā)邀請共進(jìn)步同一小區(qū)爸爸媽媽是朋友……遵守規(guī)則以禮會友——淺談《手拉手交朋友》一課中學(xué)生規(guī)則意識的養(yǎng)成《手拉手交朋友》是部編教材《道德與法治》一年級上學(xué)期第一單元中的第。比起《品德與社會》教材法治》則更注重于法治教育與道德教育的相互聯(lián)系法治教育大綱》中就指出:“法治教育要與道德教育相結(jié)合，注重以法治精神和法律規(guī)范弘揚社會主義核心價值觀，把法律的約束力量、底線意識與道德教育的感化力量、提升精神緊密結(jié)合，使青少年理解法治的道德底蘊，牢固樹立規(guī)則意識、誠信觀念、契約精神尊崇公序良俗，實現(xiàn)法治的育人功能。”在學(xué)習(xí)《手拉手交朋友》這一課時，學(xué)生在交友過程中就會碰到很多規(guī)則問題，在學(xué)校這個小社會中，也只有遵守交友規(guī)則的小朋友才能夠真正地掌握交友方法，交到朋友。因此，在本課的教學(xué)中，樹立學(xué)生的規(guī)則意識至關(guān)重要，也應(yīng)滲透在每一個教學(xué)環(huán)節(jié)之中，為學(xué)生的有效學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。第9

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在這節(jié)課中，我通過三個游戲活動“擊鼓傳花說伙伴”、“笑臉?biāo)徒o你”以及“快樂直通車”和一個課后作業(yè)活動“五色花”讓孩子們切實體會到了交友的樂趣，并初步產(chǎn)生了主動交友的愿望。而在此過程中，規(guī)則意識的培養(yǎng)也在逐步落實。首先，在“擊鼓傳花說伙伴”的游戲活動中，我提醒學(xué)生應(yīng)愛護(hù)手中的“花”，在音樂聲起的時候從前往后傳花，要給到下一個同學(xué)手里，不要直接拋過去等等，課堂中有小朋友傳遞得又快又好時則及時表揚，潛移默化地給予學(xué)生“我也應(yīng)該這樣做”的方法指導(dǎo)。而這些要求都是學(xué)生能夠順利、有效進(jìn)行游戲的前提條件，也是教師有序組織教學(xué)的基礎(chǔ)，只有在這樣有序的環(huán)境中，學(xué)生的玩才有用，學(xué)才有效。其次，在“笑臉?biāo)徒o你”這個活動中，學(xué)生要通過自我介紹和新結(jié)交的朋友互贈笑臉。那里面就有兩方面的規(guī)則問題，其一是自我介紹的交友規(guī)則。通過之前《害羞的樂樂》這一情境討論及表演，學(xué)生已對自我介紹的方法有了一定的了解，還知道了要在介紹過程中聲音響亮有禮貌，這便是他們在此環(huán)節(jié)互相結(jié)交的有效方式，學(xué)生也會在此過程中更加理解交友規(guī)則的重要性；其二便是“笑臉?biāo)徒o你”的活動規(guī)則。學(xué)生在這一環(huán)節(jié)需要全班性的進(jìn)行走動，這對于課堂教學(xué)的有序性是一個很大的挑戰(zhàn)。因此，在開始自我介紹交朋友前，我提醒學(xué)生不喧嘩吵第10

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鬧，有序進(jìn)行自我介紹并互贈笑臉，之后迅速回到座位上坐好，之后也對講秩序的同學(xué)進(jìn)行及時的表揚，讓學(xué)生敢交友、會交友、樂于交友，真正將交友方法與規(guī)則意識緊密結(jié)合，落到實處。另外，在“快樂直通車”環(huán)節(jié)，學(xué)生也有大范圍的走動和討論，討論的有序進(jìn)行則是學(xué)生是否能明白擁有相同的興趣愛好也是交友好方法的關(guān)鍵。因此在討論之前，我對學(xué)生提出了三點討論小建議：學(xué)會傾聽、不打斷別人、積極交流，幫助學(xué)生在討論時能夠認(rèn)真聽，仔細(xì)想，鼓勵學(xué)生參與活動討論中，主動交往，注意溝通交流的規(guī)則，獲得積極的情感體驗，從而明白相同的興趣愛好可以使得大家在一起做很多事情，可以從中有所收獲，有所進(jìn)步，也能夠在彼此的交流鼓勵中收獲快樂。最后，在課后作業(yè)“五色花”中，課堂所學(xué)回歸到了學(xué)生運的實際生活中，用以解決自己的生活問題。所以在課后活動中，進(jìn)一步要求學(xué)生擴(kuò)大交往面，在運用所學(xué)交友好方法的基礎(chǔ)上主動、積極地交到新朋友，完成自己的一盆盆“五色花”，讓自己的友誼之花常開，進(jìn)一步體會交朋友的快樂，從而逐步養(yǎng)成正確、積極交友的好習(xí)慣。當(dāng)然，在本節(jié)課的課堂教學(xué)過程中，在學(xué)生規(guī)則引導(dǎo)方面我也有很多不足之處，如在“快樂直通車”這一環(huán)節(jié)，由于對第11

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各個組的學(xué)生把握不夠準(zhǔn)確，對于表現(xiàn)較好的音樂、舞蹈這輛“直通車”關(guān)注更多，卻忽視了最應(yīng)引導(dǎo)其守規(guī)則并樹立規(guī)則意識的體育“直通車”。這一組男生最多，在課堂上討論時站在角落，秩序較散亂，我沒有及時引導(dǎo)學(xué)生們的討論規(guī)范，之后會更加注意課堂中生成性的問題，把規(guī)則意識落到《道德與法治》課程的實處。本節(jié)課以游戲活動貫穿始終，引導(dǎo)學(xué)生在充分體驗交友樂趣的基礎(chǔ)上主動學(xué)習(xí)交友方法，并充分運用于實際交友過程之中，在此過程中，樹立學(xué)生的規(guī)則意識也是始終在進(jìn)行滲透的，也讓學(xué)生更加懂得以禮會友的重要性，這也為學(xué)生之后小學(xué)生活中的人際交往建立了一個良好的開端。第時課時目標(biāo)：知識與技能：在解決繪本故事及同學(xué)交往中的實際問題中，初步了解人際交往的基本知識與技能。過程與方法：對于交往中遇到的問題，嘗試自己主動解決或請求伙伴、教師、長輩等幫忙解決。行為與習(xí)慣：了解并遵守交往中的規(guī)則，初步養(yǎng)成與同學(xué)友好相處的行為習(xí)慣。情感與態(tài)度：培養(yǎng)樂于與朋友交往的情感，感受友誼帶來的快樂。教學(xué)重點：針對游戲、生活中遇到的交友問題，能夠嘗試第12

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想辦法解決。教學(xué)難點：交友過程中遇到問題能嘗試想辦法解決，和同伴友好相處。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生“五色花”活動作業(yè)成果；小兔、小貓頭飾；學(xué)生活動照片；《你是我的好朋友》音頻；小動物對話錄音；皮球；ppt等。教學(xué)過程：活動一：分享活動作業(yè)，感受交往的快樂1.激趣導(dǎo)入。同學(xué)們開學(xué)以來，交到了不少好朋友，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們還找到自己的好朋友，描繪了屬于自己的“五色花”，請同學(xué)分享一下。2.作業(yè)交流。交流課后作業(yè)，分享交友的快樂。3.小結(jié)過渡?？礃幼樱蠹彝ㄟ^各種方式交到了不少好朋友，朋友在一起學(xué)習(xí)、一起做想做的事情，真是件讓人高興的事?！驹O(shè)計說明】活動一的設(shè)置可以將兩課時內(nèi)容緊密銜接。交流第一課時的活動作業(yè)，一是即時對學(xué)生上節(jié)課的學(xué)習(xí)第13

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成果進(jìn)行適時評價反饋，讓學(xué)生再次感受到朋友交往的快樂；二是為本課的學(xué)習(xí)做個預(yù)熱?；顒佣喊l(fā)現(xiàn)交友問題，尋求解決方法、出示繪本故事，找問題想辦法.（1）看一看?？纯础?頁連環(huán)畫。）想一想。想想小猴子的煩惱是什么？）說一說。說說大家為什么不理小猴子？）演一演。演演小猴子和小兔子應(yīng)該怎樣做？（5聊一聊。聊聊你喜歡小猴子還是小兔子？預(yù)設(shè)板書：【敢于認(rèn)錯貌容享結(jié)。敢于認(rèn)錯、注重禮貌的小猴子誰都會喜歡，大家也一定愿意和懂得寬容、樂于分享的小兔子交朋友。2設(shè)置問題情境，尋求解決方法。）情景一：大家都搶著玩球。①出示情境：小動物們在一起玩球，可是只有一個球，大家都搶著玩。②思考：只有一個球，應(yīng)該讓誰先玩？有什么好辦法？③討論解決方法。預(yù)設(shè)板書讓則景二：踢球砸傷好朋友。①出示情境：輪到小豬踢球，小豬不小心將球踢到了小兔子的頭上，腫起了好大的包，小兔子痛得直哭。第14

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②思考：如果你是小豬，該怎么辦？你是旁觀的小動物此時該做什么？③討論解決方法。預(yù)設(shè)板書心助景三：球被朋友踢破了。①教師出示情境：輪到小老虎踢球了，只聽“砰”的一聲，球踢到樹上，被樹枝戳破了。此時小貓咪“哇”得大哭起來，因為這是她最喜歡的一個皮球，是她過生日的時候媽媽送給她的，現(xiàn)在球卻破了。②思考：如果你是小老虎，該怎么辦？③討論解決方法。預(yù)設(shè)板書擔(dān)流結(jié)。小朋友們平時遇到類似的問題，如果以上這些都能記住，相信你的好朋友一定會越來越多！、回憶交友問題，反思交友行為。）交流已解決的交友問題，分享解決方法。）交流未解決的交友問題，探討解決方法。）出示典型案例，商量解決方法。①出示案例：小芳和小明是一對特別要好的朋友。有一天小芳發(fā)現(xiàn)麗麗的尺子竟然在小明的書包里。小明對小芳說：你是我的好朋友，不要把這件事告訴別人。②思考：如果你是小芳，你會怎樣做？③商量解決方法。）小結(jié)。朋友在交往過程中如果出現(xiàn)問題，首先自己一定要主動想辦法去解決，如果自己解決不好，可以向其他伙伴第15

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尋求幫助。如果你發(fā)現(xiàn)朋友犯了錯誤，也一定要及時指出來，幫助他改正錯誤，這樣的朋友才是真朋友。4“火眼金睛”識朋友，辨識真朋友。）明確判斷手勢規(guī)則。）出示判斷題：①大課間活動，花花逼著好朋友樂樂不許和其他小朋友玩下課的時候，小紅輔導(dǎo)好朋友小英學(xué)習(xí)考試的時候小軍讓好朋友小榮給他抄答案，小榮就給他看了。（×）④美術(shù)課上，小花忘記帶水彩筆了，好朋友小葉借給了她馬上要游泳比賽了，龍龍和俊俊互相鼓勵⑥小黃今天值日，可是她身體不舒服，好朋友小江幫他完成值日明明幫好朋友濤濤去欺負(fù)其他小朋友隨機交流辨識錯誤的題目。【設(shè)計說明】此環(huán)節(jié)是本課時的重難點：針對游戲、生活中遇到的交友問題，能夠嘗試想辦法解決，和同伴友好相處。先是將本課繪本故事作為學(xué)生閱讀材料，一步步地深入分析小猴子的交友行為，再設(shè)置三種可能出現(xiàn)的問題情景，這三種問題情景都是來源于學(xué)生的生活，是生活中常見的情況，接著回歸到學(xué)生的生活，從他們生活中截取他們的交友問題作為情境判斷，既喚起了學(xué)生對自己交友生活的思考，引發(fā)共鳴，又在全班的共同學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生明白朋友間要友好相處。這個過程第16

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也在啟發(fā)學(xué)生，當(dāng)朋友間出現(xiàn)問題時，不能一味生氣，而是應(yīng)該要積極地反思，運用各種方法積極地去解決問題?？靻柨齑瓠h(huán)節(jié)既可以檢驗學(xué)生的道德判斷能力，也提升了孩子的辨析能力?；顒尤簱肀笥?，感恩友誼。1播放照片，回憶朋友間友好相處的美好情景。2與朋友拉拉手，擁抱一下，說一句：有你真好！3、嘗試編兒歌送給朋友。）教師示范編兒歌歌）兒歌句式示例：如果你（快樂我起拍拍手）小組討論編兒歌。）交流討論結(jié)果?！驹O(shè)計說明】通過學(xué)生活動照片的回放，喚起學(xué)生對已有的美好生活經(jīng)歷的回憶，通過彼此擁抱，讓學(xué)生感受擁有友誼的美好。兒歌的續(xù)編，是對學(xué)生學(xué)習(xí)成果的綜合檢驗，激發(fā)他們對“手拉手交朋友”這一主題的深入認(rèn)識，體會到朋友之間存在的意義，落實情感態(tài)度價值觀目標(biāo)。課后活動作業(yè)布置：跟新老朋友一起合作完成一件事情，比如唱歌、畫畫、拍集體照等，下節(jié)課和大家一起分享。第17

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【設(shè)計說明】在任務(wù)驅(qū)動的作用下，促使學(xué)生有意識與朋友開展多樣的學(xué)習(xí)或活動，從中體會到共擔(dān)當(dāng)、同分享的快樂，并留下自己的精彩瞬間，展示自我風(fēng)采。板書設(shè)計：預(yù)設(shè)主板書：手拉手交朋友敢于認(rèn)錯遵守規(guī)則注重禮貌多多關(guān)心懂得寬容互相幫助樂于分享勇于承擔(dān)懂得謙讓多多交流美好幸?？鞓奉A(yù)設(shè)副板書：《友誼之歌》如果你（快樂我，我們一起拍拍手。如果你（傷心我，我們一起唱唱歌。如果你（疲憊我，我來為你揉揉肩。如果你（苦惱我，我來為你想辦法。關(guān)注學(xué)生生活優(yōu)化課堂教學(xué)——《手拉手交朋友》第2時教學(xué)反思二小*陶行知先生曾說過“生活即教育”與法治》課的教育更應(yīng)以學(xué)生的現(xiàn)實生活為課程基礎(chǔ)。教學(xué)中應(yīng)特別關(guān)注學(xué)生正在進(jìn)行中的現(xiàn)實生活，做到有實效性和針對性。我所執(zhí)教的是本課的第二課時，第一課時著重指導(dǎo)學(xué)生如何交友，而本課時是指導(dǎo)學(xué)生解決交友過程中遇到的問題。本課的重難點為：針對游戲、生活中遇到的交友問題，嘗試想辦第18

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法解決，能和同伴友好相處。在執(zhí)教本課時，我從課本上的繪本故事著手，提取交友素材，進(jìn)而設(shè)置學(xué)生生活中常出現(xiàn)的三種情境，讓學(xué)生主要通過演一演的方式尋求解決方法，再結(jié)合學(xué)生實際生活，選取學(xué)生在朋友間交往中經(jīng)常遇到的問題，引導(dǎo)學(xué)生辨析和反思，重在提高學(xué)生處理人際交往問題的能力。