高中歷史人教版20世紀(jì)的戰(zhàn)爭與和平第三單元第二次世界大戰(zhàn)單元測試 學(xué)業(yè)分層測評9

學(xué)業(yè)分層測評(九)(建議用時：30分鐘)[學(xué)業(yè)達(dá)標(biāo)]1．1929～1933年發(fā)生了一場席卷整個資本主義世界的經(jīng)濟(jì)危機(jī)。當(dāng)時人們最有可能的體驗(yàn)是()A．牛奶面包價格都漲到天上去了B．找工作比買彩票中獎還要難C．整個西方世界像一潭死水般平靜D．為共渡難關(guān)各國變得親如兄弟【解析】經(jīng)濟(jì)危機(jī)是供過于求所導(dǎo)致的，在經(jīng)濟(jì)危機(jī)期間物價是無法大幅度上漲的；面對經(jīng)濟(jì)危機(jī)，各國資本家如臨深淵，紛紛加強(qiáng)在國際市場上的競爭，加劇了國際局勢的緊張。所以，A、C、D三項(xiàng)的敘述與題意不符。【答案】B2．1929～1933年美國經(jīng)濟(jì)危機(jī)期間，俄亥俄州的示威者喊出了“我們必須奪取政權(quán)，建立工農(nóng)共和國”的口號。這最能說明這次危機(jī)()A．對經(jīng)濟(jì)的破壞十分嚴(yán)重B．使人民生活十分困苦C．引起了政治危機(jī)D．促進(jìn)政府調(diào)整政策【解析】示威者要求奪取資產(chǎn)階級政權(quán)，建立工農(nóng)共和國，這是資本主義國家經(jīng)濟(jì)危機(jī)引發(fā)政治危機(jī)的表現(xiàn)。【答案】C3．(2023·嘉興高二期末)閱讀下表，分析影響表中數(shù)據(jù)變化的因素有()納粹黨黨員及議席變化情況統(tǒng)計(jì)表時間1928年1930年1932年納粹黨黨員萬35萬85萬國會議席12107230國會名次921①“大蕭條”的出現(xiàn)②希特勒的煽動性宣傳③德國人的民族情緒④國會長期受納粹黨控制A．①③④ B．①②④C．②③④ D．①②③【解析】表格反映了在1928～1932年間，德國納粹黨人數(shù)激增，在國會中的議席越來越多。1929年經(jīng)濟(jì)大危機(jī)的出現(xiàn)刺激了納粹的擴(kuò)張，故①正確；希特勒的煽動性宣傳是一個重要原因，故②正確；一戰(zhàn)后對德國的懲罰過于嚴(yán)重，德國人的民族復(fù)仇情緒高漲，故③正確；直到1932年，納粹黨在國會中的名次才位列第一，并非“長期”，故④錯誤，選擇D項(xiàng)符合題意?！敬鸢浮緿4．(2023·大連高二檢測)有人說：“把納粹黨的暴政加在自己身上的，是德國人自己?！睂Υ死斫庹_的是()A．納粹黨通過議會選舉的合法道路成為執(zhí)政黨B．納粹黨使德國擺脫了凡爾賽體系的束縛C．迫害猶太人迎合了大多數(shù)德國人的心理D．納粹黨的擴(kuò)張給德國人帶來了實(shí)際利益【解析】題干中“把納粹黨的暴政加在自己身上的，是德國人自己”的信息，強(qiáng)調(diào)德國人自己把納粹黨推上了領(lǐng)導(dǎo)地位，結(jié)合所學(xué)知識，可知A項(xiàng)理解正確；B、C、D三項(xiàng)與題干信息不符，故排除?！敬鸢浮緼5．(2023·嘉興高二期末)不少學(xué)者認(rèn)為世界大戰(zhàn)的亞洲策源地形成于1936年。其對應(yīng)的史實(shí)應(yīng)當(dāng)是()A．九一八事變 B．廣田弘毅內(nèi)閣上臺C．七七事變 D．近衛(wèi)文麿內(nèi)閣上臺【解析】九一八事變發(fā)生在1931年，故A項(xiàng)錯誤。廣田弘毅在1936年上臺，其對內(nèi)禁止工人罷工，限制人民自由，加緊擴(kuò)軍備戰(zhàn)；對外積極準(zhǔn)備擴(kuò)大侵略戰(zhàn)爭，使世界大戰(zhàn)的亞洲策源地形成，故B項(xiàng)正確。七七事變發(fā)生在1937年，故C項(xiàng)錯誤。近衛(wèi)文麿在1937年上臺，故D項(xiàng)錯誤?！敬鸢浮緽6．在1929～1933年經(jīng)濟(jì)危機(jī)影響下，法西斯勢力在德、日分別建立了法西斯專政。日本法西斯專政有別于德國法西斯專政的是()①法西斯分子通過政變上臺②建立起一黨獨(dú)裁專政③軍部在政權(quán)中占有統(tǒng)治地位④利用了階級矛盾異常激化的有利時機(jī)A．①②③④ B．①③C．①②③ D．③④【解析】日本法西斯通過政變上臺，軍部在政權(quán)中占有極其重要的地位，這有別于德國。②是德國法西斯專政的特點(diǎn)，④是二者的共同點(diǎn)，故選B項(xiàng)。【答案】B[能力提升]7．閱讀下面材料，回答問題。材料凡爾賽—華盛頓這個維持第一次世界大戰(zhàn)后國際秩序的體系，在逐步走向瓦解，而1929年的經(jīng)濟(jì)危機(jī)給了它致命的一擊。當(dāng)經(jīng)濟(jì)危機(jī)在30年代初終于艱難地渡過之后，我們再來看看世界和歐洲的局勢，它已完全是另外一副面孔了?！分傥?、胡曉林《世界全史》(1)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，評價凡爾賽——華盛頓體系。(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識指出，面對危機(jī)，德、美兩國所選擇的政治道路有何不同？造成這種不同的原因是什么？(3)結(jié)合所學(xué)知識，指出“1929年的經(jīng)濟(jì)危機(jī)給了它致命的一擊”的原因?！窘馕觥康?1)問，從積極性和局限性兩個方面評價該體系。第(2)問，擺脫危機(jī)的道路結(jié)合所學(xué)知識歸納即可；不同的原因可從經(jīng)濟(jì)實(shí)力、歷史傳統(tǒng)方面分析。第(3)問，是指經(jīng)濟(jì)危機(jī)帶來的影響，加劇世界局勢緊張，導(dǎo)致二戰(zhàn)的爆發(fā)?！敬鸢浮?1)凡爾賽——華盛頓體系建立在戰(zhàn)勝國剝奪戰(zhàn)敗國和利益再分配的基礎(chǔ)上，它有暫時緩和帝國主義列強(qiáng)矛盾的作用，但事實(shí)證明，由此而建立的和平并不長久。(2)不同道路：美國繼續(xù)走資產(chǎn)階級民主道路；德國走上法西斯道路。原因：經(jīng)濟(jì)實(shí)力方面，美國實(shí)力更為強(qiáng)大，應(yīng)對經(jīng)濟(jì)危機(jī)的方法、措施更多；歷史傳統(tǒng)方面，