部編版四年級下冊語文第7單元口語交際習(xí)作語文園地七

第七單元口語交際：自我介紹統(tǒng)編版四年級下冊新課導(dǎo)入大家好，俺是孫悟空。祖籍東勝神州,由開天辟地以來的仙石孕育而生,因帶領(lǐng)群猴進(jìn)入水簾洞而成為眾猴之王,人稱“美猴王”?！拔医袑O悟空，會駕筋斗云，有一支降妖伏魔的金箍棒，三打白骨精的人就是我?！眱蓚€自我介紹該在什么情況下用呢？介紹自己來歷介紹自己特長新課導(dǎo)入選擇或創(chuàng)設(shè)一個情境，試著作自我介紹。交際內(nèi)容交際指導(dǎo)①是要向誰介紹自己？②介紹自己的目的是什么？③介紹時需要注意些什么？介紹前，“我”的思考。交際內(nèi)容

在不同的情境，不同的場合，我們介紹自己的內(nèi)容應(yīng)該進(jìn)行怎樣的調(diào)整呢？讀下面四種情境，在小組內(nèi)交流討論。交際內(nèi)容剛剛轉(zhuǎn)學(xué)到另一所學(xué)校，老師讓你向全班同學(xué)作自我介紹。應(yīng)聘校報(bào)記者，負(fù)責(zé)人讓你介紹一下自己。報(bào)名參加電視臺“我是小歌手”節(jié)目，導(dǎo)演請你作自我介紹。去家門口的車站接一位不認(rèn)識的客人，你需要先在電話里介紹自己，接站時讓他能夠認(rèn)出你。交際內(nèi)容示例：

剛剛轉(zhuǎn)學(xué)到另一所學(xué)校，老師讓你向全班同學(xué)作自我介紹。思考：1.什么情景？2.希望大家了解我什么呢？轉(zhuǎn)學(xué)到另一所學(xué)校簡單的認(rèn)識我，名字、來這的原因、興趣愛好等。交際范例1

大家好，我叫柳云飛。因?yàn)榘职謰寢尮ぷ髡{(diào)動，所以轉(zhuǎn)學(xué)到了這里。我有很多愛好，如打籃球、看電影、唱歌等，真誠地希望與志同道合的同學(xué)一起探討交流；我對人友善，也很溫柔，希望在這里能交到更多的朋友，更愉快地學(xué)習(xí)。分析：介紹了名字，來這的原因，自己的愛好和主要的性格。簡潔、明了，內(nèi)容豐富，給人留下深刻的印象。交際指導(dǎo)應(yīng)聘校報(bào)記者報(bào)名參加電視臺“我是小歌手去車站接不認(rèn)識你的客人時A語言表達(dá)及寫作能力B介紹自己的外貌特征C唱歌方面的特長及取得的成績連一連，給合適的情景找合適的自我介紹。交際指導(dǎo)選擇情境，小組內(nèi)交流，互說互評。其余同學(xué)認(rèn)真傾聽，適時補(bǔ)充，提出建議。全班交流。我來講交際指導(dǎo)根據(jù)情境的需要，考慮好從哪個角度來作自我介紹，介紹自己哪些方面的內(nèi)容。

作自我介紹時，聲音要洪亮，舉止要大方得體。自我介紹后認(rèn)真聽取同學(xué)的補(bǔ)充、評議，最后說一說其他同學(xué)對自己的評議是否合理。在別人作自我介紹時要認(rèn)真傾聽，并給出評價。交際要求

看“自我介紹”的示例，想一想有哪些優(yōu)點(diǎn)，還存在哪些問題，怎樣才能說得更清楚，提出建議。師生共評尊敬的各位評委老師：我是方菲菲，來自實(shí)驗(yàn)小學(xué)。本人性格開朗，從小酷愛唱歌、跳舞，經(jīng)常參加校內(nèi)外的各種大型節(jié)目演出。對于這次電視臺舉辦的“我是小歌手”比賽我非常有信心。交際范例2優(yōu)點(diǎn)：直接明了介紹自己的名字和學(xué)校。介紹了自己在這方面的優(yōu)勢。不足：沒有介紹自己取得的具體成績，所以的優(yōu)勢沒有凸出。希望在比賽中挑戰(zhàn)自我，戰(zhàn)勝自己，不管能不能在比賽中取得好成績，我想它都會是我人生道路上的奠基石。因?yàn)樵谶@里，我一定能學(xué)到很多的東西，收獲很多。謝謝大家！交際范例1優(yōu)點(diǎn)：介紹了自己來參加活動的目的。不足：來參加活動的目的說的有些啰嗦，內(nèi)容也比較單一。尊敬的各位評委老師：我是方菲菲，來自實(shí)驗(yàn)小學(xué)。從小酷愛唱歌、跳舞，參加過市里的“六一節(jié)”演出、參加過“我要上春晚”活動選拔等大型活動。對于這次電視臺舉辦的“我是小歌手”比賽我非常有信心。希望在比賽中挑戰(zhàn)自我，戰(zhàn)勝自己。也希望我的歌唱水平能得到評委老師的指導(dǎo)。謝謝大家！交際范例1修改交流展示請各小組派一名同學(xué)，和全班同學(xué)進(jìn)行交流。其他同學(xué)認(rèn)真傾聽，并給出相應(yīng)的補(bǔ)充和評價。評一評上臺交流的同學(xué)在自我介紹中有哪些優(yōu)點(diǎn)，還存在哪些問題，怎樣才能說得更清楚，提出建議。師生共評在今天的交流中，你最欣賞誰的自我介紹？請你根據(jù)他選擇的情境的特點(diǎn)，給他評個獎。小小歌手獎優(yōu)秀小記者獎最佳新人獎最佳小主人獎師生互評課后練習(xí)小組內(nèi)再次創(chuàng)設(shè)情境自我介紹，爭取做得更好。第七單元習(xí)作：我的“自畫像”

統(tǒng)編版四年級下冊新課導(dǎo)入我來介紹螃蟹八只腳，兩把像剪刀似地大鉗子，橫著走路,常在水里吐泡沫。習(xí)作導(dǎo)入豬腦袋，大耳朵的呆子，圓圓的肚子，沒事常哼哼，手持一把九齒釘耙。我來介紹豬八戒習(xí)作導(dǎo)入介紹它們的時候要注意什么呢？要注意它的特點(diǎn)要仔細(xì)觀察。習(xí)作導(dǎo)入仔細(xì)觀察下，我們每個人都不一樣，都有自己的特征。你是否通過自己的介紹讓別人認(rèn)識獨(dú)一無二的你呢？今天我們來以“我的‘自畫像’”為題，寫一篇作文，讓同學(xué)們更好地了解你。習(xí)作內(nèi)容習(xí)作指導(dǎo)這里的“自畫像”是指用文字介紹自己，讓別人熟悉自己?！白援嬒瘛睘槭裁匆右?？習(xí)作指導(dǎo)你會從哪幾個方面介紹自己？習(xí)作指導(dǎo)寫清楚自己的外貌特點(diǎn)，主要性格特點(diǎn)，最大的愛好和特長，還可以介紹其他情況，并用事例來說明。習(xí)作指導(dǎo)外貌特點(diǎn)性格特點(diǎn)愛好和特長其他情況習(xí)作指導(dǎo)如何具體介紹這幾個方面呢？

《“諾曼底號”遇難記》在船只遇難的典型事例中是怎樣具體描寫哈爾威船長的？哈爾威船長勇于決斷沉著指揮忘我救人語言描寫動作描寫與其他人對比描寫典型事例時，運(yùn)用多種描寫方法，來凸顯人物特點(diǎn)。習(xí)作指導(dǎo)人物的外貌，包括人物的容貌（面容長相、如五官等）、神情（喜怒哀樂）、衣著（穿著打扮）、身材（高矮胖瘦）等。外貌特點(diǎn)習(xí)作指導(dǎo)

她是我們班的美女，臉盤白白凈凈，眉眼清清亮亮。一對大眼睛，烏黑的眼珠挺神氣。高高的鼻梁，挺翹的鼻子。一笑起來，嘴瓣兒像恬靜的彎月，說起話來，聲音像黃鶯打蹄。外貌描寫習(xí)作指導(dǎo)例文方法指導(dǎo)習(xí)作指導(dǎo)

她是我們班的美女，臉盤白白凈凈，眉眼清清亮亮。一對大眼睛，烏黑的眼珠挺神氣。高高的鼻梁，挺翹的鼻子。一笑起來，嘴瓣兒像恬靜的彎月，說起話來，聲音像黃鶯打蹄。臉盤(白凈)—眉眼(清亮)—鼻梁(高)—嘴瓣兒(彎)方法：①按照一定的順序

②抓住每部分的特點(diǎn)方法指導(dǎo)習(xí)作指導(dǎo)一笑起來，嘴瓣兒像恬靜的彎月，說起話來，聲音像黃鶯打蹄。方法：③用比喻的修辭手法來描寫。性格特點(diǎn)如活潑開朗、自信樂觀、幽默風(fēng)趣、急躁易怒等。習(xí)作指導(dǎo)他呀，性格火爆。和他說話都得三思，不然，一句沒說順耳，他就能翻江倒海地怒吼起來。這不，他又被惹毛了。性格描寫習(xí)作指導(dǎo)例文方法指導(dǎo)習(xí)作指導(dǎo)他呀，性格火爆。和他說話都得三思，不然，一句沒說順耳，他就能翻江倒海地怒吼起來。這不，他又被惹毛了?？鋸埖男揶o方法：①明確要描寫的性格是什么。

②圍繞這個性格進(jìn)行描寫。

③運(yùn)用修辭方法來描寫。愛好和特長如唱歌、跳舞、畫畫、武術(shù)、下棋等。習(xí)作指導(dǎo)突然他加快了步伐，一會左拐，一會右拐，沖過了兩層防線，來到籃下，一個虎跳，轉(zhuǎn)身投籃，籃球在空中劃了一條漂亮的弧線后，不偏不倚地落在筐內(nèi)。愛好描寫習(xí)作指導(dǎo)例文方法指導(dǎo)習(xí)作指導(dǎo)突然他加快了步伐，一會左拐，一會右拐，沖過了兩層防線，來到籃下，一個虎跳，轉(zhuǎn)身投籃，籃球在空中劃了一條漂亮的弧線后，不偏不倚地落在筐內(nèi)。動作描寫描寫人物的方法：動作描寫、語言描寫、神態(tài)描寫、心理描寫、外貌描寫。習(xí)作指導(dǎo)突然他加快了步伐，一會左拐，一會右拐，沖過了兩層防線，來到籃下，一個虎跳，轉(zhuǎn)身投籃，籃球在空中劃了一條漂亮的弧線后，不偏不倚地落在筐內(nèi)。方法：①明確要愛好是什么。

②圍繞這個愛好進(jìn)行多角度描寫。

③運(yùn)用修辭方法來描寫。其他情況如樂于助人、關(guān)心別人、勤奮學(xué)習(xí)、勇敢堅(jiān)強(qiáng)、珍惜時間、懶惰虛榮、自卑、依賴等。習(xí)作指導(dǎo)寒冷的冬夜里琴聲悠揚(yáng)，那是勤奮的小方正在彈奏鋼琴。他的額頭冒出一層薄薄的汗珠，他彈琴是多么的刻苦。描寫勤奮習(xí)作指導(dǎo)例文習(xí)作指導(dǎo)方法：①按照一定的順序。

②抓住每部分的特點(diǎn)。

③明確要描寫的性格是什么。

④圍繞這個性格進(jìn)行多角度描寫。⑤運(yùn)用修辭方法來描寫。關(guān)于這篇習(xí)作，你還有什么好的想法嗎？習(xí)作指導(dǎo)

我會采用一段一個特點(diǎn)的形式，按照順序有層次地介紹，這樣使文章內(nèi)容既豐富，又不失條理性。我想用互動式結(jié)尾來加強(qiáng)別人對我的印象。我想使用風(fēng)趣幽默語言，通過一個具體的事情，來了解我的性格特點(diǎn)。習(xí)作指導(dǎo)1.要介紹的人是誰？2.從哪幾個方面進(jìn)行介紹？3.怎樣介紹外貌特點(diǎn)？4.主要特點(diǎn)是什么？通過什么具體事例來寫明自己的主要特點(diǎn)？5.打算擬定什么題目？我的“自畫像”習(xí)作要求性格愛好我的“自畫像”外貌特點(diǎn)總結(jié)特點(diǎn)從上到下的順序比喻的修辭板寸頭單眼皮小酒窩習(xí)作提綱1粗心喜歡畫畫心理描寫動作描寫首尾呼應(yīng)我的“自畫像”這是一頭短而硬、鋼針?biāo)频念^發(fā)。單眼皮,薄薄嘴唇,笑的時候眼睛瞇成上弦月。兩個小酒窩襯著亮白的牙齒,像是剛下雨后拂過來的第一陣風(fēng)。這就是我——帥氣可愛的孫思。從上到下的順序，條理清晰。比喻的修辭讓五官各自的特點(diǎn)凸顯，令讀者在頭腦中形成深刻的印象。習(xí)作例文

我畫的畫很漂亮。一天下課，我無意中掏出了前一天畫的《美麗的秋天》，同桌許浩驚奇地看著這幅畫，驚訝地問：“這是美術(shù)老師畫的嗎？你看這樹葉，像真的一樣，葉脈都畫出來了！”我心里那個美??！從此，許浩成了我的“粉絲”，常常在下課時來問我：“有新‘作品’嗎？”每次我有新“作品”時，他們都爭著看，還讓我把畫送給他們。還有，班級黑板報(bào)的插圖當(dāng)然非我莫屬了。本段中心句，寫出“我”的特長是畫畫，統(tǒng)領(lǐng)全段。語言描寫、心理描寫讓文章充實(shí)而生動。習(xí)作例文

我還有個朋友——粗心，他和我形影不離。但是，我卻越來越不喜歡這個朋友了，他經(jīng)常讓我在同學(xué)面前出丑，讓父母和老師哭笑不得。

一次數(shù)學(xué)考試，我在做一道計(jì)算題的時候，橫式上是38，到了豎式上，就成了36?；丶液螅液蛬寢屨f我保證能得一百分，結(jié)果竟然只得了93.5分！老師狠狠地批評了我，媽媽也責(zé)備了我，我又傷心又后悔。要是我沒有粗心這個朋友該多好??！我在心里暗暗發(fā)誓：一定要跟粗心絕交。運(yùn)用擬人的修辭手法，形象且生動。用事例把“粗心”寫得很具體。習(xí)作例文

這就是我，帥氣可愛，很會畫畫，但有一點(diǎn)點(diǎn)馬虎的孫思。結(jié)尾概括上文，使文章結(jié)構(gòu)完整，主題明確。點(diǎn)評：這篇習(xí)作以外貌描寫開頭，中間用正反兩個事例，寫出了“我”畫畫漂亮、考試粗心的特點(diǎn)。這篇作文還運(yùn)用了擬人修辭手法，把粗心寫成自己形影不離的朋友，很形象生動和富有童趣。習(xí)作例文讓我們拿起筆，快快寫起來吧！習(xí)作例文小組內(nèi)分享，請他們說說哪些地方寫得像，哪些地方不像，再根據(jù)他們的建議改一改。習(xí)作修改本次習(xí)作請同學(xué)們隱去自己的姓名，然后全班來一個“猜猜看”的小游戲?？纯创蠹夷懿荒芡ㄟ^你的“自畫像”習(xí)作，找到你是誰。習(xí)作完善語文園地七統(tǒng)編版四年級下冊導(dǎo)入新課1.本單元，我們認(rèn)識了下面的幾位人物，你能在橫線上添上合適的詞語嗎？我認(rèn)識了

的車胤。我認(rèn)識了

的哈爾威船長。我認(rèn)識了

的黃繼光?？炭嗪脤W(xué)舍己救人自我犧牲交流平臺1.課文中是怎樣表現(xiàn)人物特點(diǎn)的呢？讓我一起去“交流平臺”看看吧！哈爾威船長站在指揮臺上，大聲吼喝：“全體安靜，注意聽命令！把救生艇放下去。婦女先走，其他乘客跟上，船員斷后。必須把六十人救出去！”從語言描寫可以看出哈爾威船長臨危不懼、舍己為人的優(yōu)秀品質(zhì)。交流平臺他張開雙臂，向噴射著火舌的火力點(diǎn)猛撲上去，用自己的胸膛堵住了敵人的槍口。動作描寫表現(xiàn)黃繼光在萬分危急的情況下，為了人民的利益英勇獻(xiàn)身的高尚品質(zhì)。交流平臺

2.通過描寫人物的動作、語言可以表現(xiàn)人物的特點(diǎn)和品質(zhì)。還有別的描寫方法嗎？交流平臺心理描寫、神態(tài)描寫、外貌描寫3.課文還有哪些地方也運(yùn)用了這樣的方法表現(xiàn)人物的品質(zhì)？交流平臺黃繼光憤怒地注視著敵人的火力點(diǎn)……交流平臺神態(tài)描寫寫出黃繼光請戰(zhàn)的決心來自對敵人的恨。他感到指導(dǎo)員在望著他，站友們在望著他，祖國人民在望著他，朝鮮人民在望著他！交流平臺心理描寫表現(xiàn)出黃繼光深深感受到了責(zé)任感和使命感。閱讀文章時，要注意從人物的外貌、動作等描寫中感受人物的品質(zhì)，同時也要將這種方法運(yùn)用到自己的習(xí)作中去，學(xué)會運(yùn)用多種方法寫出人物的特點(diǎn)。交流平臺4.根據(jù)場景運(yùn)用多種描寫方法寫一段話。交流平臺奶奶在廚房做飯。提示：奶奶做飯時的動作是什么？面對油煙，他會有什么樣的表情？她還會說什么呢？練一練1.請同學(xué)們翻開課本，借助拼音，自己認(rèn)讀“識字加油站”中的9個生字，看看能否把字音讀正確。識字加油站藹慷慨賢戚懼彬躁焚ǎikānɡkǎixiánqījùbīnzàofén識字加油站和藹慷慨賢惠悲戚臨危不懼彬彬有禮焦躁不安心急如焚ǎikānɡkǎixiánqīzàofénjùbīnbīn識字加油站2.認(rèn)真讀讀這些詞語，想一想這些詞語分別可以描寫人物的什么。識字加油站“慷慨、賢惠、臨危不懼”可以用來描寫人物的品質(zhì)；“和藹、彬彬有禮”可以用來描寫人物的神態(tài)；“悲戚、焦躁不安、心急如焚”可以用來描寫人物的心情。識字加油站拓展練習(xí)3.試著在具體的語境中準(zhǔn)確用上這些詞語。和藹慷慨臨危不懼焦躁不安心急如焚賢惠悲戚彬彬有禮識字加油站大顯身手識字加油站考試成績一落千丈，老師對此心急如焚。一向和藹的媽媽，此時也是暴跳如雷。雪已經(jīng)下得很大了，淹沒了人們的膝蓋，他卻臨危不懼沖進(jìn)茫茫大森林，去救人。1.自讀成語，讀準(zhǔn)字音。交流討論，弄清它們的故事和含義。囊螢夜讀懸梁刺股鑿壁偷光鐵杵成針程門立雪手不釋卷詞句段運(yùn)用課文2.小組內(nèi)交流：四人為一組，結(jié)合課前搜集的資料進(jìn)行“我來講故事”活動。詞句段運(yùn)用要求：講清楚人物的主要事件，并能感悟出人物的品質(zhì)。

東漢時候，有個人叫孫敬，是著名的政治家。他年輕時勤奮好學(xué)，經(jīng)常關(guān)起門，獨(dú)自一人不停地讀書。每天從早到晚讀書，常常是廢寢忘食。

時間久了，疲倦得直打瞌睡。他怕影響自己的讀書學(xué)習(xí)，就想出了一個特別的辦法。古時候，男子的頭發(fā)很長。他就找一根繩子，一頭牢牢的綁在房梁上。當(dāng)他讀書疲勞時打盹了，頭一低，繩子就會牽住頭發(fā)，這樣會把頭皮扯痛了，馬上就清醒了，再繼續(xù)讀書學(xué)習(xí)。懸梁刺股詞句段運(yùn)用用來形容人讀書刻苦。

漢朝時，有一人叫匡衡，勤奮好學(xué)。家里很窮，白天必須干活，晚上他才能讀書。但買不起蠟燭，天一黑，就無法看書了,他的鄰居家一到晚上屋子都點(diǎn)起蠟燭把屋子照得通亮。對鄰居說：“晚上想讀書，可買不起蠟燭，能借用你們家的一寸之地呢?”鄰居瞧不起他，說：“既窮得買不起蠟燭，還讀什么書呢!”匡衡聽后非常氣憤，他下定決心，一定要把書讀好。匡衡回到家，悄悄地在墻上鑿了個小洞，燭光透過來了。借著這微弱的光線，如饑似渴地讀起書來。鑿壁偷光詞句段運(yùn)用用來形容家貧而讀書刻苦。

北宋時期，楊時已經(jīng)四十歲了，和他的好朋友游酢提前約好了一起找程頤（當(dāng)時很有名的一位大學(xué)問家）。得知程頤當(dāng)時正好在家里面睡覺，朋友兩個人就安安靜靜地站在老師的門口，等待老師醒來。他們在大雪中堅(jiān)持站著等待老師醒來給他們講解問題。當(dāng)老師睡醒的時候，發(fā)現(xiàn)門外站著兩個“雪人”。詞句段運(yùn)用程門立雪比喻求學(xué)心切和對有學(xué)問長者的尊敬。

三國時期吳國大將呂蒙沒有文化，孫權(quán)鼓勵他學(xué)習(xí)史書與兵法。呂蒙總是推脫說軍事繁忙沒有時間，孫權(quán)說：“時間要自己去擠出來。從前漢光武帝在行軍作戰(zhàn)時，手里還總是拿著一本書不肯放下來呢！你就沒有時間？”呂蒙聽后，回去便開始讀書學(xué)習(xí)，從此手不釋卷，并堅(jiān)持不懈，最后做了吳國的主將，有勇有謀，屢建奇功。手不釋卷詞句段運(yùn)用指書本不離手，形容勤奮好學(xué)。拓展延伸你還知道哪些與讀書有關(guān)的成語？韋編三絕、孜孜不倦、學(xué)富五車、滿腹經(jīng)綸詞句段運(yùn)用仿寫句子朗讀句子，加點(diǎn)詞語重讀，邊讀邊體會加點(diǎn)詞語的作用。仿照例句，選一種情況，寫一組連續(xù)的動作。詞句段運(yùn)用他勇敢地抓住窗框，兩只腳有力地蹬著車廂，攀上了窗口。羅盛教