福大研究生英語

Whateducationmeanstome?chengzhanruanteacher：linxu141727020Accordingtoyourunderstandingorexperienceofeducation,whatiseducation?Fromitsbrosdestgeneralsense,educationmeanstocultivatenewgenerationsreadytobeengagedintheentireprocessofthesoicallife.Educationwithlifebegan.Whenweperceivepersonalityhasbeenestablished,thenthenextinstructionishardtogetmovingandchangeit.——(English)Shakespeare.Thegoalofeducationshouldbetocultivatetheindependentthinkingofpersonal,buttheywillgettheservicetothesocietyasoneselflifehighestgoal.——Einstein1.Togainnewexperiences;2.Topreparethemselvesforafuturecareer;3.Toincreasetheirknowledge;4.Todisciplinetheirabilitytoconductscientificresearch.It’sgivesthestudentsanopportunitytoconverseandlearnfromtheexpertsindifferentfields.Besides,electivecourseshelpthemunderstandmoreabouthumannature,government,thearts,science,orwhateverelseintereststhem.thedifferencebetweenChineseeducationandwesterneducationIngenerally,becausethereisabigdifferencebetweendifferentcountriesintheworldsocial,culturalandeducationaldevelopment,eachcountryformstheirowneducationalsysteminthelong-termdevelopmentprocess.TherearemanydifferencestocompareChineseeducationalsystemwithforeigncountries.Now,let’sseethedifferencebetweenchinaandwestern一般來說,因為不同國家在社會、文化和教育發(fā)展有著很大的不同,每個國家在形成自己的教育系統(tǒng)長期的發(fā)展過程。中國教育系統(tǒng)與外國教育系統(tǒng)有許多差異。現(xiàn)在,讓我們來看看中國和西方之間的區(qū)別

Chineseeducationfocusesontheknowledgetoaccumulateandindoctrinate,onhowstudentsuseandmanagetheknowledgetheylearnedinschool,andonhowtounderstandtheknowledgesystemandstructure.

中國教育強調(diào)積累和灌輸知識,讓學生使用和管理他們在學校學到的知識,以及怎樣理解的知識體系和結(jié)構(gòu)。

Americancaremoreabouthowstudentsuseknowledgeinsociety.Itletsstudentchallengetheknowledge,animadvertideas,andfocuson,exploitorcreateknowledge.

美國更關(guān)心學生如何使用社會中的知識。它可以讓學生挑戰(zhàn)的知識、話劇,想法和關(guān)注,利用或創(chuàng)建知識。Foreigneducationisnotthepreparationforearningtheirliving,butforsurvival.“Thelearnededucation”hasthevalueofmoldingone’smind,onekindofvaluewhichhasnothingtodowiththeutilityortheoccupationconsideration.

外國教育不是準備贏得他們的生活,而是為了生存?！皩W習教育”的值為成型人的心靈,價值的一種無關(guān)的工具或職業(yè)的考慮.TheChineseparentscareaboutthereputationineducatingthechild.Educatingthechildtobecomeausefulpersonistheirachievement,butifnot,theparentsfeelshameful.Theeducation'sgoalisforearningtheirliving,forhonor.

中國的父母關(guān)心的聲譽在教育孩子。教育孩子成為一個有用的人是他們的成就,但如果不是,父母感到可恥。教育的目的是為了贏得他們的生活,為榮譽.

WhentheChinesechildgoestocollege,heismoresensitive.IfhestudiesinTsinghuauniversity,PekingUniversity,orotherfamousuniversities,hisparentswilltakeaprideinhim;ifhehasnotbeenadmittedinafamousuniversity,hewillfeelsadandashamedoffacingrelatives.當中國孩子上了大學,他是比較敏感的。如果他學習在清華、北大、或其他著名的大學,他的父母將他的驕傲;如果他沒有被錄取后在一所著名的大學,他會感到悲傷和羞恥的親戚面臨.

TheWesternchildrenchoosethecollegeaccordingtotheirownlikes,insteadoftaking“famousortopcollege”asthedecisionfactor.西方的孩子選擇大學根據(jù)自己喜歡的,而不是根據(jù)其是否是“著名或頂級的大學”.WhattheChina’straditionalculturegraspsislifeandmorals,sotheChinesevaluelifeandthehumanrelationsextremely.Therefore,theChineseteacherhaveregardedthemoralsasthehighestvalueorientationintheeducation.Especially,intheChinesemind,“thegoodchild”isachildwhoisobedientandsensible.Inthatcase,theparentstrainsthechildtopracticethemoralculture,cultivatesmentalpoise,self-restrainingandtheideaofsocialrank.ThemainconnotationofChineseschooleducationis“themercy,righteousness,theritual,thewisdom,thehonesty,loyalty,forgiveness

中國傳統(tǒng)文化是生命和道德,所以中國非常珍惜生命和人際關(guān)系。因此,中國的老師把道德作為教育的最高標準。特別是在中國人眼里,“好孩子”是一個聽話、明智的孩子。在這種情況下,父母教孩子要有道德,保持心理平衡,克制自己的欲望,和對社會地位的想法。主要內(nèi)涵的中國學校教育是“慈悲、義、禮、智、誠實、忠誠、寬容”。China

theteachermainlyarousesthechild’sthecuriosityaboutandtheimaginationofnature.Asweallknowknowledgecreationcomesfromcuriosity.Soteachersbymakingstudentsinterestedinthenatureandfairystories,letthestudentshaveabroaderimaginationspace,soastohelptheknowledgecreation.Inaddition,theyregardthepsychologicaldevelopmentasthehighestdirection,sothecultivationofstudent’sinterestandthecreativityisthemainpointofWesternschooleducation.

老師主要激起孩子的好奇心和想象力。我們都知道知識來自于好奇心。因此教師通過讓學生感興趣的自然和童話故事,讓學生在更廣泛的想象空間中遨游,以增加知識。此外,他們認為心理發(fā)展是最高的目標,所以培養(yǎng)學生的興趣和創(chuàng)造力是西方學校教育的重點。westernChinesetraditionalcultureemphasizes“reserve”,theChinesefamilyisnotgoodatexpressinglove,andtheemotionaleducationisveryweak.AndintheChinesefamily,suchcharactersas“no”,“cannot”,“won’tdo”,“donot”appearrepeatedly,theChinesefamilyeducationisaccustomedtosayingtothechild“should”besidesusingthenegativetermtoinstructthechild‘sbehavior.

中國傳統(tǒng)文化強調(diào)“積累”,中國家庭是不善于表達愛，情感教育是很脆弱的。在中國的家庭,“不”,“不能”、“不做”、“不”這樣的字不斷出現(xiàn),中國家庭教育應(yīng)該習慣對說孩子“應(yīng)該”,并且不再使用消極詞，來指導(dǎo)孩子的行為。

IntheWesternfamily,parentsshowthetheirappreciationtothechildrenbyusingtheencouraginglanguage.Theypaygreatattentiontoindividualqualityandtheemotionalcommunication.Theycanvacatetheirtimetotalkwiththechild,listenattentivelytothechild‘saspirations,andemphasizehearttoheartcommunication.

在西方家庭中,父母鼓勵的語言向孩子們展示他們的欣賞。他們注重個人品質(zhì)和情感上的交流。他們能騰出時間來與孩子交談,傾聽孩子的愿望,并強調(diào)心靈與心靈的溝通。TheChineseteachersthinkthevalueofeducationisstudyingforenteringahigherschool,theyonlyaskthechildtostudyattentively,withoutbotheringaboutotherthings.Sothechildren’sconsciousnessofall-rounddevelopmentisfaint.theyhavenoopportunitytodevelopandenhancetheirqualitiesinmanyaspect.中國的教師認為，教育的價值，升學讀書，他們只要求孩子專心讀書，沒有其他事情困擾。所以孩子的全面發(fā)展的意識，是微弱的，他們有沒有發(fā)展的機會，沒機會在許多方面提高他們的素質(zhì)。Therefore,thechildbecomesalldependentindividual,lacksindependentcharacter.Themeticulousconcern,helpstoformthehabitofrelyingonothers.Sowhenfacingthestorm,heisunabletodoanything.Beingunabletogetthehelp,hewillblameeveryoneandeverythingbuthimself.

因此，孩子變得依賴個人，缺乏獨立的性格。無微不至的關(guān)心，幫助，形成了他依賴別人的習慣。所以，當面對風暴，他是一籌莫展。他將無法得到幫助，怨天尤人和一切，除了他自己。

Thewesternparentspaygreatattentiontoraisingchildren‘sindependentconsciousnesssincechildhood.Hesolvessomeproblemsallbyhimself.Theyleavethechildanopportunityofundergoingaprocessoftempering.

西方家長重視從小提高孩子的獨立意識。讓孩子自己解決一些問題。他們讓孩子們有一次鍛煉的機會。

Letthechildlearnhowtomakealivingsincechildhood,havethestrongphysique,