《滕王閣序》說課稿

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《滕王閣》說課稿稿!我,下面,高中生“要誦讀古典詩詞和淺易文言文,理解一此單元是古代抒情散文篇篇王閣句句生輝處困遇逆境而想感受文中情感美，1,把握內(nèi)容，熟讀成誦，幫助2116

培養(yǎng)生沒有目標就沒有前進的動力求可他們審美讓擴大情,寫,賞,如加強詩文的誦,,幫助,,我指通過聲情并茂的吟,讓216

,我會引導學生合作語文,積極倡導1、誦讀法,句,2、討論法設去?學生,我們就一起來學習王勃的《滕王閣序》是如何描摹滕王文、3316

落2段1、指導誦讀設8-10,劃的?在反復的2、自由賞析自己喜歡的句子設3-5圖流)3、交流探討（預15,,416

清飛秋水4、小結(jié)：描寫技巧總結(jié)（旨在切實提高5（3時間岸闊豈文章著似天地一沙鷗，杜甫《旅夜書懷》516

高學生賞析能力6、熟讀成誦章2、3布置業(yè)（11、體《滕王圖序》的,把你最喜歡的句子改寫成審美與探究能力,促進,。美,計以簡字稿616

的王閣序》膾炙人口，描寫了滕王閣壯領悟?qū)W生體味山川美景千古學目標及學生的實際716

1恰當?shù)乩嗝綘I提高課2、紙上得來終覺淺，圈點勾畫法，不動筆墨不讀書。34、自主合作加探究，眼耳口腦手并用。5、討論法，師生、生生互動中實現(xiàn)思想火花的碰撞。請學生列舉相關文句明確入學習讓816

學生注意字音和語調(diào)和斷（1）熟讀課文，把握全文框架（2）歸納文中文言知識。通過反復的朗讀讓學生自己稿通過學生所以借助916

理解作者在本文中所表達的感情，并引導學生樹立積極合作我把1章屬駢文，句式整齊，便于誦讀。通過學生的反2論法難理解的問題者1016

積淀了五千多年的文化遺產(chǎn)宮因1介紹2649－6751116

親也受連累交公元675途徑兩促1、聽flash23、在下列提示下將文章劃分層次，明晰文章思路。大家速讀課文，看文章各段是從而盡快地把握1216

并讓本生5師生本文富庶（1（、5?方（、311316

2寫景3展開想象將該句擴寫成百字賞析本文中的景物描（、51、找出文中表現(xiàn)王勃情感變化的句子。23、興和悲哪種情感才是王勃真實的內(nèi)心世界？45、這篇序文如果沒有四、五兩段，會不會流傳千古？理解作者在本文中所1416

1、句式錯落，音韻和諧2、駢儷藻飾，文辭華美3、多用典故，簡練含蓄借以與

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