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文檔簡(jiǎn)介
中班語言教案《迪迪醫(yī)生》中班杰出語言公開課教案思考《迪迪醫(yī)生》
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、認(rèn)知故事情境,曉得生病必須回去看醫(yī)生。
2、能夠仔細(xì)觀察畫面,猜并說說道人物的表情和心理。
【活動(dòng)準(zhǔn)備工作】
課件、醫(yī)療器械(針筒、藥水、手帕、餐巾紙等)
【活動(dòng)過程】
一、動(dòng)物生病了。
1、(出具圖片動(dòng)物生?。┥掷锏膭?dòng)物都怎么了呀?(鼓勵(lì)孩子仔細(xì)觀察畫面)
你怎么曉得他們哮喘了呢?(鼻涕都上涌出了)
你曉得他們就是誰嗎?(根據(jù)動(dòng)物局部特征猜測(cè))
2、大膽了解自己的辦法。
3、教師小結(jié):辨認(rèn)出生病了最出色的辦法就是馬上回去看醫(yī)生。
(價(jià)值分析:這里我使用了輕易出具圖一,使孩子們根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)及觀測(cè)來說說道小動(dòng)物們?cè)趺戳?,因?yàn)閳D上動(dòng)物生病的狀況就是很顯著的,同時(shí)鼓勵(lì)他們說道說道生病了的小動(dòng)物就是怎么樣的,沒精打采都不敢搞游戲,進(jìn)而鼓勵(lì)孩子們想象生病了怎么辦,曉得拒絕接受化療的重要性。在這里我也沒說道就是什么動(dòng)物使孩子們自己根據(jù)動(dòng)物的局部去觀測(cè),并能夠說道自己就是指出什么動(dòng)物的理由。)
二、觀賞故事《迪迪醫(yī)生》。
1、(出具迪迪醫(yī)生圖片)迪迪醫(yī)生短什么樣呢?了解森林里住著一位大名鼎鼎的迪迪醫(yī)生,他呀正忙著給動(dòng)物們就醫(yī)呢!
2、依次呈現(xiàn)出烏龜、大象、小猴的圖片。教師講故事,幼兒觀賞。
3、回答:
烏龜爺爺后生了什么???迪迪醫(yī)生怎么給他醫(yī)治的?烏龜爺爺是不是大哭?你們可以大哭嗎?
大象伯伯得了什么???迪迪醫(yī)生怎么給他醫(yī)治的?大象伯伯怎么做的?
小猴弟弟得了什么?。康系厢t(yī)生用什么方法醫(yī)治的?小猴弟弟怎么做的?
(價(jià)值分析:這個(gè)環(huán)節(jié)我主要就是鼓勵(lì)孩子們根據(jù)尚無的經(jīng)驗(yàn)去觀測(cè)動(dòng)物們得了什么病,就是怎么樣拒絕接受化療的,借助烏龜不怕輸液、小猴不怕服藥、大象不怕單硝酸藥水堅(jiān)強(qiáng)拒絕接受化療,使孩子曉得其實(shí)輸液、服藥并不懼怕只要忍一忍就可以了,同時(shí)我也展開了質(zhì)問“你可以大哭嗎?”孩子的提問當(dāng)然就是確實(shí)的,這也就是引導(dǎo)孩子必須和動(dòng)物們一樣堅(jiān)強(qiáng)。再說小猴弟弟哮喘萬雅口罩的時(shí)候,我懇請(qǐng)孩子們探討了為什么小猴弟弟必須穿口罩,說孩子們噴嚏、嘔吐的時(shí)候必須拎口罩或者用手帕蒙住嘴巴。)
三、我們一起來學(xué)學(xué)迪迪醫(yī)生。
1、掏出大醫(yī)院里面的醫(yī)藥箱,搞醫(yī)生和病人的游戲。
2、先懇請(qǐng)老師當(dāng)?shù)系厢t(yī)生,孩子當(dāng)病人,然后展開互換。
(價(jià)值分析:最后一個(gè)環(huán)節(jié),我設(shè)計(jì)變成了一個(gè)小游戲,進(jìn)一步內(nèi)化生病了為就醫(yī)講出自己不難受的地方,協(xié)調(diào)醫(yī)生的化療,同時(shí)也為我們的“角色游戲大醫(yī)院”累積有關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。)
【活動(dòng)思考】
在今天的活動(dòng)中,通過我的回答和質(zhì)問使孩子仔細(xì)觀察圖片上動(dòng)物的特征和表情并予以猜測(cè)和想象,我辨認(rèn)出在我的鼓勵(lì)下孩子們觀測(cè)的還是很認(rèn)真地并能講訴出,但是許多孩子的聲音都比較重變得有點(diǎn)不太自信心,所以我通過獎(jiǎng)勵(lì)五角星使孩子用嘹亮的聲音去提問。在講到小猴子不怕服藥的時(shí)候,我也展開了質(zhì)問“你們懼怕服藥嗎?”從他們提問中,可以窺見許多孩子都懼怕,因?yàn)樗麄兲釂柕暮懿蛔孕判?,所以我用輕輕大拇指的方法引導(dǎo)孩子大聲地講出“我不怕輸液”。
另外在觀測(cè)畫面的時(shí)候孩子們的爭(zhēng)議時(shí)很多例如第一幅圖片上的就是斑馬還是老虎,就是長(zhǎng)頸鹿還是豹,除了這副圖上,著到底就是什么呢?結(jié)果我們的孩子很難受都觀測(cè)出來就是小猴,還說道出了理由:臉紅紅的,存有黃毛。所以我真的在語言活動(dòng)
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