詩歌鑒賞(以意逆志知人論世)

以意逆志知人論世⑹適當(dāng)補(bǔ)充高考古詩鑒賞、古文閱讀試題閱讀下面這首唐詩，按要求答題。（6分）絕句漫興九首（其三）

杜甫熟知茅齋絕低小，江上燕子故來頻。銜泥點(diǎn)污琴書內(nèi)，更接飛蟲打著人。［注］這首詩寫于杜甫寓居成都草堂的第二年（公元761年）。請(qǐng)從表現(xiàn)手法的角度，對(duì)這首詩作簡(jiǎn)要賞析。答題規(guī)范：①表現(xiàn)手法，如借景抒情、白描、工筆細(xì)描、擬人、動(dòng)靜結(jié)合、側(cè)面烘托等；②這種手法在詩歌中的體現(xiàn)；③分析該手法所達(dá)到的描寫景物的效果，如燕子的活潑可愛、充滿情趣、自然和諧；生活艱苦、環(huán)境惡劣等；④指出詩中所蘊(yùn)涵的詩人情感，如閑適、愉悅、樂觀（郁悶、煩惱、凄苦）等?？忌鸢复嬖诘膯栴}是或不完整，或不具體；其原因在于他們頭腦中對(duì)這道題的答題要求、答案內(nèi)容不明確，或者對(duì)“怎樣答題”的意識(shí)不夠強(qiáng)烈、鮮明。準(zhǔn)確說出表現(xiàn)手法如借景抒情、白描、工筆細(xì)描、擬人、動(dòng)靜結(jié)合、側(cè)面烘托等，給1分；該種手法在詩歌中的體現(xiàn)1分；分析該手法所達(dá)到的描寫景物的效果，如燕子的活潑可愛、充滿情趣、自然和諧；生活艱苦、環(huán)境惡劣等，2分；指出詩中所蘊(yùn)涵的詩人情感，如閑適、愉悅、樂觀；郁悶、煩惱、凄苦等，2分。答出兩種手法以上，取其答得較好的一種給分。要點(diǎn)完整，可得滿分；但錯(cuò)別字較多，有明顯語病的，扣1分。4分：⑴本詩的表現(xiàn)手法是寓情于景（1分），先寫茅齋低小，但燕子卻經(jīng)常到來，再寫看書時(shí)，飛蟲進(jìn)來打著人（1分），把自己對(duì)茅齋的喜愛之情寄托在燕子、飛蟲等意象中，充分體現(xiàn)了茅齋雖小但樂趣無窮。（2分）3分：⑴用借景抒情（1分）的手法，先點(diǎn)出茅齋低小引來燕子，（1分）體現(xiàn)當(dāng)時(shí)作者不得志，生活環(huán)境簡(jiǎn)單困苦。（1分）琴書體現(xiàn)作者不得志，但未被打倒，還有琴書做伴，全詩以燕子來抒發(fā)自己不得志的悲傷之情。2分：⑴本詩用擬人手法，詩人應(yīng)用借景抒情，（1分）江上的燕子因?yàn)槊S很低就飛來停在上面，琴和書內(nèi)都有了泥點(diǎn)則引來飛蟲。（1分）1分：采用了聯(lián)想、寓情于情的手法，描寫了低矮茅房、燕子、泥點(diǎn)、飛蟲，（1分）好比世間污濁的人和事，影響著獨(dú)居草堂的詩人，起到了耐人尋味、意境深遠(yuǎn)的作用。0分：作者住在草堂時(shí)，看到燕子經(jīng)常飛來，并銜著泥污，表達(dá)了作者看到官場(chǎng)的貪污而遠(yuǎn)離，抒發(fā)作者不同流合污的高潔志趣。以意逆志，知人論世

一、導(dǎo)入新課

我國是詩歌的國度，詩歌歷史悠久。如果從《詩經(jīng)》算起，已經(jīng)有三千多年的歷史了。古人把自己的所見所聞、所思所感寫成詩歌。這些詩歌已經(jīng)流傳了千百年。那么，我們?nèi)绾未┰綍r(shí)空去理解那些詩歌的內(nèi)容和主旨呢？其實(shí)古人已經(jīng)摸索和總結(jié)了很多的詩歌鑒賞理論。今天，我們就一起來了解兩千多年前的孟子所提出的重要的詩歌鑒賞理論——以意逆志、知人論世。下面就讓我們?cè)囍米约旱男撵`來感受中國古詩獨(dú)特的藝術(shù)魅力。明朝人楊慎改杜牧《江南春》絕句，以為“千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)”中，“千”應(yīng)為“十”，原因是“千里綠映紅誰人見得，千里鶯啼誰人聽得？”改得如何？

昔人何文煥在《歷代詞話考索》中提出批評(píng)：“即作十里，亦未必盡聽得著看得見。此詩之意，意既廣不得專指一處，故總而命曰《江南春》，詩家善立題者也?！保ㄟ@正是用“以意逆志”的方法批駁了他人的謬誤，顯得合情合理。）

何文煥的批評(píng)是有道理的。他的批評(píng)，指出了體現(xiàn)了對(duì)這種死扣詞句的做法的否定，其實(shí)也暗合了“以意逆志”的詩歌理解的方法。以意逆志知人論世孟子在回答弟子的提問時(shí)，提出了理解作品的方法：“故說詩者，不以文害辭，不以辭害志；以意逆志，是為得之?！崩碚撝笇?dǎo)之一：以意逆志以，用；意，自己的切身體會(huì)；逆，推測(cè)；志，作者寫作詩歌的本意

我們?cè)诮庹f詩歌的時(shí)候，要正確理解詞義、字義，結(jié)合自己的切身體會(huì)去推測(cè)作者的本意，從作品的整體出發(fā)，由表及里地理解詩歌的主旨。（解讀文辭，揣摩情意；融入體驗(yàn)，體會(huì)情趣；超越原意，推陳出新。）課堂活動(dòng)

（1）“黃河之水天上來”，是李白在說夢(mèng)話嗎？沒有“以意逆志”，不了解詩人創(chuàng)作的目的和表達(dá)的特點(diǎn)。由于詩人向黃河上游望去，看到水天相接的磅礴氣勢(shì)，寫出他真實(shí)的內(nèi)心感受和體驗(yàn)，也符合常人的感覺。用意并不注重說明黃河的真正源頭在那里。（2）杜甫詩中的“朱門酒肉臭”一句，有人則發(fā)出“肉可以臭，酒怎么會(huì)臭”的疑問。你認(rèn)為他的錯(cuò)誤出在哪里？沒有“以意逆志”，而是死扣詞句，以文害辭?！熬迫狻苯璐扉T富戶的奢華生活，不可硬拆來理解。（3）杜牧《泊秦淮》詩中“商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花?！庇腥苏J(rèn)為，作者在苛求“商女”。你認(rèn)為呢？錯(cuò)！只從字面上去讀解，故而曲解。用“以意逆志”的方法去理解，就會(huì)得出正確的結(jié)論，作品批評(píng)的決不是商女，而是譴責(zé)詩中只字未涉的正在酒家征歌買笑，尋歡作樂的達(dá)官貴人。

泊秦淮

煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。

商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花。

其實(shí)，這是作者借陳后主(陳叔寶）因追求荒淫享樂終至亡國的歷史，諷刺晚唐那班醉生夢(mèng)死的統(tǒng)治者不從中汲取教訓(xùn)，表現(xiàn)了作者對(duì)國家命運(yùn)的無比關(guān)懷和深切憂慮。

涼州詞

唐-王之渙

黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山。羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。注釋：孤城：指玉門關(guān)。仞：古代七尺或八尺為一仞。羌：古代的一個(gè)民族。

這首詩描寫了邊塞涼州雄偉壯闊又荒涼寂寞的景象。遠(yuǎn)遠(yuǎn)奔流而來的黃河，好象與白云連在一起，玉門關(guān)孤零零地聳峙在高山之中，顯得孤峭冷寂。何必用羌笛吹起那哀怨的楊柳曲去埋怨春光遲遲呢，原來玉門關(guān)一帶春風(fēng)是吹不到的?。”磉_(dá)邊關(guān)戍卒的思鄉(xiāng)之情

山行

杜牧遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。首句“遠(yuǎn)上寒山石徑斜”，由下而上，寫一條石頭小路蜿蜒曲折地伸向充滿秋意的山巒。次句“白云生處有人家”，描寫詩人山行時(shí)所看到的遠(yuǎn)處風(fēng)光。第三句“停車坐愛楓林晚”的“坐”字解釋為“因?yàn)椤?。因?yàn)橄φ諚髁值耐砭皩?shí)在太迷人了，所以詩人特地停車觀賞。這句中的“晚”字用得無比精妙，它蘊(yùn)含多層意思：（1）點(diǎn)明前兩句是白天所見，后兩句則是傍晚之景。（2）因?yàn)榘聿庞邢φ?，絢麗的晚霞和紅艷的楓葉互相輝映，楓林才格外美麗。（3）詩人流連忘返，到了傍晚，還舍不得登車離去，足見他對(duì)紅葉喜愛之極。（4）因?yàn)橥＼嚿蹙?，觀察入微，才能悟出第四句“霜葉紅于二月花”這樣富有理趣的警句?！八~紅于二月花”，這是全詩的中心句。前三句的描寫都是在為這句鋪墊和烘托。這首小詩不只是即興詠景，而且進(jìn)而詠物言志，是詩人內(nèi)在精神世界的表露，志趣的寄托，因而能給讀者啟迪和鼓舞。漫步山林，悠閑看景？

可見，我們鑒賞詩歌首先要懂得從詩的關(guān)鍵詞句入手，抓住詩歌中的主要意象，然后再對(duì)這些意象的特點(diǎn)進(jìn)行分析，最后結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，展開合理的想象與聯(lián)想，從而正確的理解詩歌的內(nèi)容與主旨。小結(jié)：

其實(shí)兩千年前的孟子早已提出這一重要的詩歌鑒賞理論方法——以意逆志

從作品的整體出發(fā)，由表及里、由淺入深的理解詩作的主旨，用自己的切身體會(huì)去推測(cè)作者的本意。這就是我們所學(xué)的“以意逆志”的詩歌鑒賞方法。

不能夠準(zhǔn)確理解詩歌，甚至是曲解詩意，除了不能“以意逆志”（即不能整體把握、不能由表及里）這個(gè)原因外，我們還要注意什么呢？請(qǐng)閱讀“欣賞指導(dǎo)”的“知人論世”部分。

（1）什么是“知人論世”？“知人論世”就是為理解某個(gè)人的作品，而了解這人并研究他所處的時(shí)代，即結(jié)合作家思想和時(shí)代背景理解作品。它為文學(xué)閱讀和欣賞提供了豐富的背景材料，對(duì)理解原文無疑有很大的幫助。（3）怎樣知人論世？

盡量多地了解作者及其時(shí)代背景、創(chuàng)作背景。

但又不過于夸大“知人論世”的作用，忽略對(duì)原文的探究，否則必然會(huì)望文生義，穿鑿附會(huì)，造成新的曲解。（2）為什么要知人論世？王國維說：“是故由其世以知其人，由其人以逆其志，則古詩雖有不可解者寡矣?！蹦康木褪菫榱烁訙?zhǔn)確地把握創(chuàng)作的背景，從而更準(zhǔn)確地理解作品的內(nèi)涵和主旨。一剪梅

紅藕香殘玉簟秋。輕解羅裳，獨(dú)上蘭舟。云中誰寄錦書來？雁字回時(shí)，月滿西樓。花自飄零水自流。一種相思，兩處閑愁。此情無計(jì)可消除，才下眉頭，卻上心頭。

如夢(mèng)令常記溪亭日暮，沉醉不知?dú)w路。興盡晚回舟，誤入藕花深處。爭(zhēng)渡，爭(zhēng)渡，驚起一灘鷗鷺。練習(xí)一學(xué)生討論1：兩首詞表達(dá)的情感以及作品風(fēng)格有什么不同？學(xué)生討論2：導(dǎo)致詩人情感變化的原因是什么？。境遇不同，詩情有別。書憤早歲那知世事艱，中原北望氣如山。樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)。塞上長(zhǎng)城空自許，鏡中衰鬢已先斑。《出師》一表真名世，千載誰堪伯仲間！

這詩是宋孝宗淳熙十三年（1186）春陸游居家鄉(xiāng)山陰時(shí)所作。陸游時(shí)年六十有二，這分明是時(shí)不待我的年齡，然而詩人被黜，只能賦閑在鄉(xiāng)，想那山河破碎，中原未收而“報(bào)國欲死無戰(zhàn)場(chǎng)”，感于世事多艱，小人誤國而“書生無地效孤忠”，于是，詩人郁憤之情便噴薄而出?！皶鴳崱闭?，抒發(fā)胸中郁憤之情也。臨安春雨初霽

世味年來薄似紗，誰令騎馬客京華？

小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花。

矮紙斜行閑作草，晴窗細(xì)乳戲分茶。

素衣莫起風(fēng)塵嘆，猶及清明可到家。

這是陸游在當(dāng)時(shí)的京城臨安時(shí)寫的。詩中反映了這種孤獨(dú)寂寞的心情，詩風(fēng)清淡、婉麗。

第三、第四兩句，刻畫出我國江南城市中的春景，非常細(xì)致貼切，是當(dāng)時(shí)被人傳誦的名句。練習(xí)二、《臨安春雨初霽》與此詩作于同一年，詩中也有“世事”的感慨，請(qǐng)結(jié)合詩歌的創(chuàng)作背景，談?wù)勥@兩首詩在表現(xiàn)重點(diǎn)和詩歌風(fēng)格上的差異。1186年，陸游在被罷官六年后被重新起用，宋孝宗任命他權(quán)（代理）嚴(yán)州（今浙江建德）?！稌鴳崱返膬?nèi)容，兼有追懷往事和重新立誓報(bào)國的雙重感情。全詩沉郁頓挫，深沉蘊(yùn)藉。陸游在去嚴(yán)州赴任前，先到臨安（今杭州）覲見皇帝，住在西湖邊上的客棧?；实壅僖姇r(shí)對(duì)他說：“嚴(yán)陵山水勝處，職事之暇，可以賦詠?zhàn)赃m?！敝螅懹螌懴铝恕杜R安春雨初霽》一詩。后者更加蘊(yùn)藉含蓄，表達(dá)的是不被重用的悲憤，卻用明媚的春光和閑適的生活來反襯。風(fēng)格上，優(yōu)美動(dòng)人，富于情趣。除了《書憤》這首詩，陸游還在不少詩中述及諸葛亮的《出師表》，稱頌諸葛亮的出師北伐。聯(lián)系歷史背景，想一想，陸游為什么特別喜歡吟詠諸葛亮？

南宋王朝偏居一隅，主張北伐和反對(duì)北伐這兩種聲音一直都在對(duì)抗。陸游是主張北伐收復(fù)失地的主戰(zhàn)派，但一直受到壓制。三國蜀國，諸葛亮為蜀漢丞相，“功蓋三分國”，一生力主北伐，恢復(fù)漢室，而且付諸實(shí)施。早發(fā)白帝城李白朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。

兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。

天寶十四載安祿山造反。是年冬，永王(肅宗弟)以抗敵平亂為名，由江陵率師東下，請(qǐng)白參加幕府，不料暗中與亨（肅宗）爭(zhēng)奪帝位，兵敗被誅，白也因獲罪，因郭子儀疏救，免死，長(zhǎng)流夜郎。758年，李白到白帝城，遇赦，寫下了這首詩。詩中運(yùn)用夸張手法，描寫了順流之下、船行如飛的境況。既反映了長(zhǎng)江三峽的奇險(xiǎn)、湍(tuān)急，又表現(xiàn)了詩人乘風(fēng)破浪的豪邁胸襟。全詩寫景抒情，融洽自然，字里行間充分表現(xiàn)了祖國河山的壯美和詩人輕松愉快的心情。

望岳

岱宗夫如何？齊魯青未了。

造化鐘神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生層云，決眥入歸鳥。

會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。

①岱宗：泰山別名岱，居五岳之首，故又名岱宗。

②鐘：賦予、集中。

③決：裂開。④凌：躍上。

這是杜甫現(xiàn)存作品中最早的一首。大約作于開元二十四年（736）第一次游齊趙時(shí)，詩人當(dāng)時(shí)是二十五歲。這是一首氣勢(shì)宏大的寫景詩，展示巍峨秀麗的泰山景觀。詩中洋溢著詩人對(duì)祖國壯麗河山的熱愛和青年時(shí)代胸懷大志，積極進(jìn)取，樂觀自信的精神。漢末送別詩哀怨

《行行重行行》

行行重行行，與君生別離。

相去萬余里，各在天一涯；

道路阻且長(zhǎng)，會(huì)面安可知！

胡馬依北風(fēng)，越鳥巢南枝。

相去日已遠(yuǎn)，衣帶日已緩；

浮云蔽白日，游子不顧返。

思君令人老，歲月忽已晚。

棄捐勿復(fù)道，努力加餐飯！【評(píng)析】

這是一首在東漢末年動(dòng)蕩歲月中的相思亂離之歌。盡管在流傳過程中失去了作者的名字，但“情真、景真、事真、意真”（陳繹《詩譜》），讀之使人悲感無端，反復(fù)低徊，為女主人公真摯痛苦的愛情呼喚所感動(dòng)。盛唐送別是樂觀杜少府之任蜀州城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無為在岐路，兒女共沾巾。

《送元二使安西》王維渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更進(jìn)一杯酒，西出陽關(guān)無故人。

《贈(zèng)汪倫》李白

李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。

〈送孟浩然之廣陵〉李白故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長(zhǎng)江天際流。

別董大高適

千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。莫愁前路無知己，天下誰人不識(shí)君。

時(shí)代不同，精神迥異我們?cè)谛蕾p詩歌的時(shí)候，一定要注意：1、詩人不同，詩風(fēng)各異；2、境遇不同，詩情有別（詩人一生的思想不是一成不變的，寫于不同時(shí)期、地點(diǎn)的作品，也會(huì)呈現(xiàn)出不同的感情基調(diào)和旨趣。）3、時(shí)代不同，精神迥異。

同為離別詩，漢末多離別的哀怨，而盛唐普遍呈現(xiàn)樂觀的基調(diào)？

“盛唐氣象”盛唐是中國詩歌發(fā)展史上的最高峰。北京大學(xué)中文系的詩人學(xué)者林庚先生曾經(jīng)把盛唐詩歌的總體特色概括為“盛唐氣象”和“少年精神”。那就是爽朗不盡的風(fēng)格，新鮮靈動(dòng)的語言，自由解放的個(gè)性，寬廣豪邁的胸襟，慷慨激昂、銳意進(jìn)取的時(shí)代氣息，熱烈奔放、樂觀歡快的青春情調(diào)。擬行路難【南朝】鮑照

瀉①水置平地，各自東西南北流。②

人生亦有命，安能行嘆復(fù)坐愁？

酌酒以自覺，舉杯斷絕歌路難。③

心非木石豈無感？吞聲躑躅不敢言。④【注釋】①瀉：傾也。②首二句以平地倒水，水流方向不一喻人生貴賤不齊。③這句是說《行路難》的歌唱因飲酒而中斷。④吞聲：聲將發(fā)又止。從“吞聲”、“躑躅”、“不敢”見出所憂不是細(xì)致的事?！酒吩u(píng)】

鮑照《擬行路難》十八首，歌詠人生的種種憂患，寄寓悲憤。本篇是第四首。詩人拈出瀉水流淌這一自然現(xiàn)象作為比興，引出對(duì)社會(huì)人生的無限感慨。用反嘲的筆法來抨擊不合理的門閥制度：

瀉水于地，依照各自不同的地勢(shì)流向各方；一個(gè)人的遭際猶如瀉水置地，不是也被出身的貴賤所決定了嗎！

詩人擊節(jié)高歌唱起了凄愴的《行路難》。面對(duì)著如此不合理的現(xiàn)實(shí)，詩人“心非木石豈無感”？理的勸慰、酒的麻醉，難道就能使心如槁木嗎？當(dāng)然不能。全詩的感情在這句達(dá)到高潮。緊接著卻是一個(gè)急轉(zhuǎn)直下：“吞聲躑躅不敢言?！痹娗榈牡?，將詩人忍辱負(fù)重、矛盾痛苦的精神狀態(tài)表現(xiàn)得淋漓飛致！行路難三首（其一）·李白金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。

停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。

欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。

閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。

行路難，行路難，多歧路，今安在？

長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。

這是李白所寫的三首《行路難》的第一首。這組詩從內(nèi)容看，應(yīng)該是寫在天寶三載（744）李白離開長(zhǎng)安的時(shí)候。

詩的前四句寫朋友出于對(duì)李白的深厚友情，出于對(duì)這樣一位天才被棄置的惋惜，不惜金錢，設(shè)下盛宴為之餞行。

接著兩句緊承“心茫然”，正面寫“行路難”。詩人用“冰塞川”、“雪滿山”象征人生道路上的艱難險(xiǎn)阻，具有比興的意味。一個(gè)懷有偉大政治抱負(fù)的人物，在受詔入京、有幸接近皇帝的時(shí)候，皇帝卻不能任用，被“賜金還山”，變相攆出了長(zhǎng)安，這不正象遇到冰塞黃河、雪擁太行嗎！但是，李白并