馬哲作業(yè)：裝滿了沒

瓶子裝滿了沒？

工商管理：石征

學號：16646071上課時，教授在桌子上放了一個裝水的罐子。然後又從桌子下面拿出一些正好可以從罐口放進罐子里的鵝卵石。當教授把石塊放完後問他的學生道：“你們說這罐子是不是滿的？”

“是?！彼械膶W生異口同聲地回答說?！罢娴膯幔俊苯淌谛χ鴨?。然後再從桌底下拿出一袋碎石子，把碎石子從罐口倒下去，搖一搖，再加一些，再問學生：“你們說，這罐子現(xiàn)在是不是滿的？”這回他的學生不敢回答得太快。最後班上有位學生怯生生地細聲回答道：“也許沒滿?！?/p>

“很好！”教授說完後，又從桌下拿出一袋沙子，慢慢的倒進罐子里。倒完後，於是再問班上的學生：“現(xiàn)在你們再告訴我，這個罐子是滿的呢？還是沒滿？”

“沒有滿?！比嗤瑢W這下學乖了，大家很有信心地回答說。“好極了！”教授再一次稱贊這些“孺子可教也”的學生們。

稱贊完了後，教授從桌底下拿出一大瓶水，把水倒在看起來已經(jīng)被鵝卵石、小碎石、沙子填滿了的罐子。

當這些事都做完之後，教授正色問他班上的同學：“我們從上面這些事情得到什麼重要的功課？”

班上一陣沉默，然後一位自以為聰明的學生回答說：“無論我們的工作多忙，行程排得多滿，如果要逼一下的話，還是可以多做些事的。”

教授聽到這樣的回答後，點了點頭，微笑道：“答案不錯，但并不是我要告訴你們的重要信息。”

教授拿出瓶子，先灌滿了水，然后往里面加沙子，結(jié)果水溢了出來。水溢出

教授拿出瓶子，先灌滿了沙子，然后往里面加碎石子，結(jié)果碎石子進不去。碎石子進不去

教授拿出瓶子，先灌滿了碎石子，然后往里面加鵝卵石，結(jié)果鵝卵石進不去。鵝卵石進不去

說到這里，這位教授故意頓住，用眼睛向全班同學掃了一遍說：“我想告訴各位最重要的信息是，如果你不先將大的鵝卵石放進罐子里去，你也許以後永遠沒機會把它們再放進去了?！蔽ㄎ镎撟屛抑朗澜缡俏镔|(zhì)的,物質(zhì)決定意識,意識是物質(zhì)的反映,意識對物質(zhì)具有反作用.這就要求我們做事情要一切從實際出發(fā),尊重客觀規(guī)律,實事求是.反對唯心主義片面夸大意識的作用的錯誤觀點.

瓶子里先放了水，無論再放塞滿東西，水總是會溢出來的。辯證法告訴我看問題辦事情要堅持聯(lián)系的觀點、發(fā)展的觀點、全面的觀點,堅持矛盾分析法,一分為二全面的看問題和解決問題,堅持兩點論、兩分法；反對孤立、靜止、片面的看問題.

看似裝滿的瓶子，換個角度思考，原來還有這么多的空間認識論告訴我實踐是認識的基礎(chǔ),認識來源于實踐,實踐是認識產(chǎn)生的源泉,是認識發(fā)展的動力,是認識的目的,是檢驗認識正確與否的唯一標準.要重視實踐活動,努力做到理論聯(lián)系實際.只有嘗試了才知道，哪些是可行的，哪些是不可行的。

對于工作中林林總總的事件可以按重要性和緊急性的不同組合確定處理的先后順序。做到鵝卵石、碎石子、沙子、水都能放到罐子里去。

對于人生旅途中出現(xiàn)的事件也應(yīng)如此處理。也就是平常所說的處在哪一年齡段要完成哪一年齡段應(yīng)完成的事，否則，時過境遷，到了下一年齡段就很難有機會補救。THANKS