《電腦美術(shù)-畫“花布”》教案

一教分對(duì)三年級(jí)學(xué)生來說他的思維處于自由感性向嚴(yán)謹(jǐn)、理性轉(zhuǎn)型的過渡期。引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中有秩序感的事物，如花布、路燈、建筑、地磚等，發(fā)現(xiàn)事物重復(fù)組合的規(guī)律，可以感受秩序帶給我們的美感計(jì)域的學(xué)習(xí)可以培養(yǎng)學(xué)生在理性思維之下的創(chuàng)造力作用也可以輻射到其他學(xué)科的學(xué)習(xí)之中。傳統(tǒng)的圖案學(xué)習(xí)主要以手繪方式入手，單位紋樣方續(xù)四方連續(xù)一路畫下來，學(xué)生既無法保證紋樣繪制的規(guī)范性時(shí)又會(huì)覺得枯燥乏味畫板軟件的運(yùn)用則很好地解決了這一難題既避免了復(fù)繪制的枯燥好地保證了重復(fù)紋樣的規(guī)范性又更加方便學(xué)生在重復(fù)繪制中去發(fā)現(xiàn)規(guī)律和變化的美感。電腦是我們生活和工作中最為重要的工具之一當(dāng)前因?yàn)楹芏嘀行W(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，多數(shù)學(xué)校、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生接觸電腦持否定的態(tài)度。其實(shí)強(qiáng)制并不能“絕緣”，更好的方式是引導(dǎo)學(xué)生正確地使用電腦。二教思1.欣運(yùn)用電腦繪制的四方連續(xù)紋樣作品，感受紋樣的美感。2.學(xué)了解Windows畫板中基本工具的使用方法。3.利圖形工具完成簡(jiǎn)單的單位紋樣繪制。4.運(yùn)復(fù)制、粘貼功能，組合四方連續(xù)紋樣“花布”。如有條件，可以運(yùn)用數(shù)位板輔助進(jìn)行單位紋樣繪制。三教建【教案一：課時(shí)）】（一）引導(dǎo)階段欣賞電腦繪制的各式各樣的四方連續(xù)紋樣圖片，提問：這些美麗的紋樣有什么規(guī)律？知道它是怎么“畫”出來的嗎？（二）發(fā)展階段猜一猜：認(rèn)識(shí)畫圖板。通過針對(duì)每個(gè)工具圖標(biāo)進(jìn)行的猜謎活動(dòng)學(xué)了解畫圖板里基本工具的功能進(jìn)初步嘗試。

活動(dòng)方式：學(xué)生探究，教師總結(jié)。畫一畫：繪制單位紋樣。運(yùn)用畫圖板的圖形工具和顏料桶，有目的地畫出一個(gè)單位紋樣，如花、房子、人物、動(dòng)物等?；顒?dòng)方式：教師示范，學(xué)生練習(xí)。變一變：繪制四方連續(xù)紋樣。運(yùn)用菜單（者點(diǎn)擊鼠標(biāo)右鍵的復(fù)制、粘貼和圖像旋轉(zhuǎn)指令四方連續(xù)紋樣的繪制?；顒?dòng)方式：教師示范，學(xué)生練習(xí)。（三）展示與講評(píng)階段學(xué)生展示，教師點(diǎn)評(píng)。（四）小結(jié)提升我們運(yùn)用電腦畫出了一塊漂亮的“花布”，這塊“花布”可以用來做什么呢？出示四方連續(xù)紋樣在生活中的應(yīng)用，如服裝、禮品包裝紙、皮包、建筑、街道、廣場(chǎng)地面的紋樣等。【__________教案二：課）】（一）引導(dǎo)階段老師今天要為同學(xué)們介紹一位新朋友，大家猜猜他是誰？“方方正正兩個(gè)盒，小老鼠在旁邊臥。每天摸摸又點(diǎn)點(diǎn)，比爾·蓋茨樂呵呵?！焙?jiǎn)單介紹電腦的發(fā)展演變歷史。別看電腦個(gè)子小它的功能可強(qiáng)了可以幫助我們完成很多工作今天我們就一起來試一試電腦的畫畫功能。（二）發(fā)展階段猜一猜：認(rèn)識(shí)畫圖板。通過針對(duì)每個(gè)工具圖標(biāo)進(jìn)行的猜謎活動(dòng)學(xué)了解畫圖板里基本工具的功能進(jìn)初步嘗試?；顒?dòng)方式：學(xué)生探究，教師總結(jié)。畫一畫：繪制單位紋樣。

運(yùn)用畫圖板的圖形工具和顏料桶，有目的地畫出一個(gè)單位紋樣，如花、房子、人物、動(dòng)物等。活動(dòng)方式：教師示范，學(xué)生練習(xí)。變一變：繪制四方連續(xù)紋樣。運(yùn)用菜單（者點(diǎn)擊鼠標(biāo)右鍵的復(fù)制、粘貼和圖像旋轉(zhuǎn)指令成四方連續(xù)紋樣的繪制?；顒?dòng)方式：教師示范，學(xué)生練習(xí)。（三）展示與講評(píng)階段學(xué)生簡(jiǎn)述創(chuàng)作感受和制作方法。（四）知識(shí)拓展與提升出示電腦繪畫、電腦設(shè)計(jì)3D電影作品圖片，拓展對(duì)電腦功能領(lǐng)域的認(rèn)知。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到電腦不應(yīng)該只是娛樂的工具，還應(yīng)該是幫助我們工作、學(xué)習(xí)和生活的有益朋友。作業(yè)評(píng)價(jià)中要學(xué)生四方連續(xù)紋樣的組合效果注重單獨(dú)紋樣的創(chuàng)新和美感。【教案三：課時(shí)）】運(yùn)用“奇奕畫王”軟件繪制“花布”：（一）課前準(zhǔn)備1.電演示課件以及電腦軟、硬件設(shè)施等，有條件的學(xué)?？蓽?zhǔn)備電子繪畫板。2.教學(xué)生愛護(hù)電腦等設(shè)備。（二）課堂教學(xué)1.引階段。確保每臺(tái)電腦能夠正常運(yùn)行，學(xué)生各就各位。復(fù)習(xí)以前學(xué)過的二方連續(xù)紋樣中的排列、重復(fù)等內(nèi)容，復(fù)習(xí)電腦繪制工具的使用，并導(dǎo)入本課內(nèi)容。教師可出示花布實(shí)物或相關(guān)圖片，也可使用繪制工具中的各種特制筆刷，直接點(diǎn)畫“藍(lán)印花布”，激發(fā)學(xué)生興趣。2.發(fā)階段。教師講解四方連續(xù)紋樣的設(shè)計(jì)過程集總結(jié)設(shè)計(jì)與繪制步驟一單獨(dú)紋樣；②復(fù)制、粘貼單獨(dú)紋樣按照一定的骨式進(jìn)行排列組合用箭頭來表示單獨(dú)紋樣的排列方式及規(guī)律會(huì)使學(xué)生更容易掌四方連續(xù)紋樣的特點(diǎn)以及繪制的技巧與過程教師以清

晰熟練的操作演示講奇奕畫軟件界面上各種工具的用途以及軟件中紋樣的繪制復(fù)制、粘貼、翻轉(zhuǎn)、旋轉(zhuǎn)、拉伸、扭曲、保存等指令的操作方法。學(xué)生熟悉并動(dòng)手進(jìn)行設(shè)計(jì)與制作師巡視指導(dǎo)一些操作有困難或有疑問的學(xué)生勵(lì)學(xué)生大膽、自由地進(jìn)行創(chuàng)意和繪制。提醒學(xué)生注意紋樣應(yīng)簡(jiǎn)潔明了、色彩鮮明、排列整齊。學(xué)生完成作品后，欣賞并自評(píng)、互評(píng)，力求將作品保存在教師的電腦上。3.收整理。指導(dǎo)學(xué)生按照正確的步驟安全地關(guān)閉電腦，整理桌面、地面和椅子。（三）課后拓展鼓勵(lì)學(xué)生多找機(jī)會(huì)進(jìn)行這樣有趣的造型練習(xí)可以利用所學(xué)的紋樣知識(shí)設(shè)計(jì)桌布單、枕巾、手帕、窗簾等的裝飾圖案。四評(píng)建1.學(xué)能否正確使用電腦中的畫圖軟件及其工具。2.學(xué)能否運(yùn)用相關(guān)軟件畫出二方連續(xù)或四方連續(xù)紋樣?！峨?、荷的互用》教教目：1．知兩種電荷及其相互作用，知道荷守恒定律；2．了靜電感應(yīng)現(xiàn)象，知道靜電感應(yīng)是創(chuàng)造了電荷，而是使物體中的正負(fù)電荷分開；3．掌庫(kù)侖定律，并會(huì)用庫(kù)侖定律的式進(jìn)行計(jì)算；能培：1．通觀察實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分、總結(jié)的能力；2．通閱讀培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題能力、決問題能力；重點(diǎn)1．兩電荷及其相互作用，電荷守恒律；2．掌庫(kù)侖定律，并會(huì)用庫(kù)侖定律的式進(jìn)行計(jì)算；難點(diǎn)1．種電荷及其相互作用，電荷守恒定律；2．握庫(kù)侖定律，并會(huì)用庫(kù)侖定律的公式進(jìn)行計(jì)算；關(guān)鍵1．師進(jìn)行恰當(dāng)?shù)呐e例來讓學(xué)生實(shí)際感受；2．清摩擦起電、靜電感應(yīng)的實(shí)質(zhì)，使學(xué)生了解二者的實(shí)質(zhì)；※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※教過：◆復(fù)習(xí)提問：

221．能守恒與轉(zhuǎn)化定律的內(nèi)容？2．萬引力定律的內(nèi)容？◆引入新課：我們已經(jīng)研究了熱學(xué)，下面我們研究一下電學(xué)?！粜率谡n：一．電荷的基本知識(shí)：1．起方式：（）擦帶電電子的轉(zhuǎn)移——電子從一個(gè)物體轉(zhuǎn)移到另外一個(gè)物體。（）應(yīng)帶電電子的轉(zhuǎn)移——電子從物體的一個(gè)部分轉(zhuǎn)移到物體的另外一個(gè)部分。（）觸帶電電量平分規(guī)律——兩個(gè)完全相同的金屬球，接觸后電量平分與QC接后各自帶有；1與QC接后各自帶有Q2；12．電荷：e1.6；3．荷守恒定律：電荷既不能被創(chuàng)生，也不能被消滅，它只能從一個(gè)物體轉(zhuǎn)移到另一個(gè)物體，或者從物體的一部分轉(zhuǎn)移到另外一部分。二．庫(kù)侖定律：1．內(nèi)：真空中兩個(gè)靜止的點(diǎn)電荷之的相互作用力跟它們所帶電荷量的乘積成正比，跟它們的距離的二次方成反比，作用力的方向在它們的連線上。2．公：k

QQr

，k/C；3．公適用條件：（）空、靜（）電荷（）質(zhì)帶電體：4．物意義：使電學(xué)的發(fā)展進(jìn)入了定計(jì)算的階段?！翎槍?duì)訓(xùn)練：1．于元電荷的理解，下列說法正確的是（）A．元電荷就是電子；元電荷是表示跟電子所帶電量數(shù)值相等電量；C．電荷就是質(zhì)子；物所帶的電量只能是元電荷的整數(shù)倍；2．個(gè)電荷的量_，16C的量等于________________元荷；3．關(guān)點(diǎn)電荷的說法，正確的是（）A．只有體積很小的帶電體才能看成點(diǎn)電；B．體很的帶電體一定不能看成點(diǎn)電荷；C．當(dāng)兩帶電體的大小及形狀對(duì)它們之間的相互作用力的影響可以忽略時(shí)兩個(gè)帶電體可看做點(diǎn)電荷；．一帶電體都可以看成點(diǎn)電荷；4．如所示，B、三點(diǎn)在一條直線上，各點(diǎn)都有一個(gè)電荷，它們所帶電量相等、B兩為正電荷C處負(fù)電荷，且BC=2AB，那么ABC三點(diǎn)電荷所受庫(kù)侖的大

1212112121212121212121212小之比為。A

B

C???◆鞏固練習(xí)：庫(kù)力物平條的用1．、乙兩帶電小球用等長(zhǎng)的細(xì)線懸于同一點(diǎn)，平衡時(shí)與豎直方向的夾角分別為α、β且α＞β。則：①能否比較兩小球帶電量的大?。虎谀芊癖容^兩球質(zhì)量的大小。2．圖所示，質(zhì)量和電量分別為m、q、的兩球用絕緣細(xì)線懸于同一點(diǎn)，靜止后它們恰好位于同一水平面上，細(xì)線與豎直方向的夾角分別為α、β，則）A．若＞m，q＜，則α＜β；B．若＝m，q＞，則α＞β；C．若＜m，q＝，則α＞β；D．若＞m，q＝，則α＝β；3．圖所示，Ａ、Ｂ為兩個(gè)用絕緣細(xì)線懸掛起來的質(zhì)量相等的帶電小球，左邊放一個(gè)帶正電的球Ｃ，此時(shí)兩懸線都保持豎直方向（兩線長(zhǎng)度相等么右側(cè)四個(gè)圖中哪一個(gè)可以表示Ａ、Ｂ兩球的靜止位置？4如圖所示A是帶等量的同種電荷的小A固在豎直放置的10cm長(zhǎng)的緣支桿上B止在光滑的絕緣的傾角為°的斜面上時(shí)恰與A等,若B的量為30的帶電量是多少

3

g,則B

等法應(yīng)：5如圖所示，一個(gè)半徑為絕緣球殼上均勻地帶有電量Q的荷,另一個(gè)電量為+q的點(diǎn)電荷放在球心O上由于對(duì)稱,點(diǎn)電荷受力為.現(xiàn)在球殼上挖去一個(gè)半徑為r(r<<R)的小圓孔問此時(shí)置于球心處的點(diǎn)電荷受力的大小方向如?相形應(yīng)：6有一個(gè)帶電小球固定在絕緣光滑的豎直墻壁上，另有一個(gè)帶同種電荷的帶電小球用一根絕緣細(xì)線系于前一帶電小球正上方某點(diǎn)于漏電現(xiàn)象電荷所帶電量慢慢減少在此過程中，兩小球之間的相互作用力的大小和細(xì)線受到的拉力大小分別是如何變化的？控變法應(yīng)：7．圖所示，在光滑且絕緣的水平面上，有一根不導(dǎo)電的彈簧，彈簧一端跟固定固定金屬

12122121212212121211212小球A連，另一端連接金屬小．讓、帶等量的同種電荷，測(cè)得彈簧的伸長(zhǎng)量為．果讓A、帶量加倍，那么彈簧的伸長(zhǎng)量為則與的關(guān)系是（）Ａ．＝2x；B．＝4x；C．＜x；．＞x．8．相同帶電小球，帶有等量的同種電荷，用等長(zhǎng)的絕緣細(xì)線懸掛于O點(diǎn)如圖所示。衡時(shí)，兩小球相距兩小球的直徑比r小多若將兩小球的電量同時(shí)各減少一半，當(dāng)它們重新平衡時(shí)，兩小球間的距離（）A．大于；B．于；C．于；．法確定。與周動(dòng)結(jié)：9．兩個(gè)點(diǎn)電荷的質(zhì)量分別是m和m它的帶電量分別是q和q兩點(diǎn)電荷保持它們之間的距離Ｌ不變它連上的某一點(diǎn)各自做勻速圓周運(yùn)動(dòng)由兩點(diǎn)電荷之間的萬有引力遠(yuǎn)小于它們之間的庫(kù)侖力不計(jì)萬有引力的作用它做勻速圓周運(yùn)動(dòng)的周期Ｔ是多大？10．電子電量為，質(zhì)量為，氫原子的原子核質(zhì)量遠(yuǎn)大于電子質(zhì)量，設(shè)電子繞核做圓周運(yùn)動(dòng)的半徑是，牛頓力學(xué)的思想求：(1)電的運(yùn)動(dòng)速率；(2)電繞運(yùn)動(dòng)可以等效成電流，求這個(gè)等效電流的大?。?1．如圖所示兩個(gè)正、負(fù)點(diǎn)電荷，在庫(kù)侖力作用下，它們以兩者連線上的某一點(diǎn)為圓心做勻速圓周運(yùn)動(dòng)，以下說法中正確的是（）A．它們所需要的向心力不相等；B．們做圓運(yùn)動(dòng)的角速度相等；C．們的線速度與其質(zhì)量成反比；．們的運(yùn)動(dòng)半徑與電荷量成比。

1212與和量結(jié)：12．、乙兩個(gè)外形完全相的帶電金屬球，乙球通過絕緣支架固定在甲球的正下方．讓甲球從高處由靜止開始下落不計(jì)氣阻力的作用兩球相碰的瞬間沒有機(jī)械能的損失則撞后，甲球上升的最大高度與下落起點(diǎn)的高度相比（）A．可能變小。B．能不變C．能變大。．于帶電性質(zhì)不明確，上述種情況都可能。隔法應(yīng)：13．圖所示，真空中兩個(gè)同的小球帶有等量同種電荷，質(zhì)量均為0.1克分別用厘米長(zhǎng)的絕緣細(xì)線懸掛于天花板上的一點(diǎn)．當(dāng)平衡時(shí)B球離豎直60o角球直懸掛且與絕緣墻壁接觸．求：（１）每個(gè)球的帶電量；（２）墻壁受到的壓力；（３）每條細(xì)線的拉力．整法用14．兩個(gè)電量不變的點(diǎn)電Ａ和Ｂ如圖所示。Ａ緊靠光滑絕緣的豎直墻壁，其質(zhì)量。質(zhì)量為m的置于光滑的水平上水平力Ｆ作用于Ｂ使ＡＢ在如圖所示位置平衡。當(dāng)用力Ｆ將Ｂ微微向左移動(dòng)后，Ａ對(duì)墻壁的壓力是如何變化的？Ｂ面的壓力是如何變化的？

對(duì)地

1211212牛第定的用15．圖所示，質(zhì)量均為的A、C三小球都靜止在光滑絕緣水平面相兩球的間距L=0.1m,現(xiàn)使它們帶,，若只在C上一個(gè)水平向右的恒力使三小球始終保持間距L向右運(yùn),應(yīng)什么?量多大所加的力多大分與斷16．空中有兩個(gè)位置固定點(diǎn)電,距已=9C,Q=-＋×-9C,現(xiàn)入第三個(gè)帶正電的點(diǎn)電荷q,：（１）必置于何處時(shí)才使電荷處于靜止?fàn)?（２）第三個(gè)電荷的電量是多少？（３）如果引入的第三個(gè)點(diǎn)電荷q是負(fù)電荷，將置于（１）中所求得的位置，它是否可以外于平衡狀態(tài)？（４如和都不固定則三個(gè)電荷應(yīng)置于什么地方？它的帶電量是多少？帶什么電荷？．帶電量+和Q的點(diǎn)電荷A、相，求引入第三個(gè)點(diǎn)電荷C，使三個(gè)點(diǎn)電荷庫(kù)侖力作用下都處于平衡狀態(tài)。求C的電荷和位置。

動(dòng)18．圖所示，A、B兩點(diǎn)荷距＝2m質(zhì)量大小為m＝m＝10g，它們由靜止開始運(yùn)動(dòng)不重)始時(shí)A的加度為過一時(shí)間后的加度也為a速率為v＝3m/s，那么這兩點(diǎn)電荷相距；此時(shí)A的率為m/s.

球衡時(shí)的絲線拉力為TA球帶量增加一倍平衡時(shí)絲線拉力為T(

)＞T

＜T＝T

＝T＝mg20．圖所示，三個(gè)點(diǎn)電荷、q固在一直線,q和q距離為與q距離2倍每個(gè)電荷所受靜電力的合力均為由此可以判定電的電量之比q∶q∶q為)∶4∶-36∶4∶∶

∶∶參答：◆鞏固練習(xí)：1．能；能23．．×CF

4R

6．上拉力不變，兩球間庫(kù)侖力減小

7．8．9．

T

mL1Kq(m)121

10．e

K，mR

K