初中英語教學(xué)策略及課例分析 培訓(xùn)課件

北京市日壇中學(xué)貴陽分?；趯W(xué)科核心素養(yǎng)下的聽說課程教學(xué)策略及課例分析劉婷婷2021年11月銅仁不得不了解的不得不提高的不得不學(xué)習(xí)的

不得不關(guān)注的作為英語教師，我們……Contents不得不關(guān)注的不得不關(guān)注的《課標》對我們的要求1、要求教師在聽說訓(xùn)練過程中改進方法，認真研究學(xué)生的個性特點，了解學(xué)生的知識基礎(chǔ)和經(jīng)驗水平，掌握學(xué)生的階段性心理特點，把握群體的共性，尊重個體的差異性，關(guān)注學(xué)習(xí)的發(fā)展性，因材施教，面向全體。2、要求教師采用多種途徑、多種手段，如“在開發(fā)英語課程資源時，要充分利用信息技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)”等來增加學(xué)生的知識體驗，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力，從而在實踐中提高學(xué)生的聽力理解力?！墩n標》在課程的目的方面強調(diào)“激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)英語的自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神”。不得不關(guān)注的

聽大意和主題《課標》對學(xué)生的要求理解說話人的意圖和態(tài)度

抓關(guān)鍵詞

預(yù)測下文內(nèi)容確定事物的發(fā)展順序或邏輯關(guān)系判斷語段的深層含義聽并執(zhí)

行指示語排除口音、背景音等因素的干擾能力等評價所聽內(nèi)容不得不關(guān)注的不得不關(guān)注的課例九年級U4Iusedtobeafraidofthedark.不得不了解

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ThreeFourFiveWheretogo?Whygothere?Whattopreparetogothere?Howtohelpthemgetthere?HowcanIknowiftheygetthere?Letmeintroducemyideas.不得不了解的Activity1

Warming-upGoodmorning,everyone.MynameisWalle.NicetomeetyouhereinMs.Liu’sclass.1.Break

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ice.2.Finish

2a.Tellyourpartnerwhatyouknowaboutrobots.Whatdotheylooklikeandwhatcantheydo?（Pair

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video.②Doyouthinkyouwillhaveyourownrobotintenyears?

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①What'stherelationshipbetweentheboyandtherobot?不得不了解的NegativesideActivity

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discussionPositiveside不得不了解的Activity3Everycoinhastwosides.Thereisalwaysapositiveaspectandanegativeaspect.Thereisnoabsolutegoodorbad.Italldepends.Summary不得不了解的1.Finish2eonP54.2.Writeashortpassagetoexpressyourideaaboutonehigh-techproductwhichyouareinterestedin.Thestudentsarerequiredtodrawmindmapsingroupstosummarizewhatthey’velearntintheclass.AndIcanevaluateifIreachtheteachingaimstoday.Studentscanchooseonewritingtaskfromthefollowingtwo:Activity4

Homework課例七年級下U9whatdoyoulooklike？不得不學(xué)習(xí)

的不得不學(xué)習(xí)的自主研修（學(xué)習(xí)+反思）校本教研（從實際出發(fā)）校外學(xué)習(xí)各級、各類學(xué)習(xí)與聽課外出學(xué)習(xí)與交流進修比賽1、2、3、（理論、見識）4、閱讀不得不學(xué)習(xí)的1、《愛的教育》作者：（意大利）亞米契斯2、《愛彌兒》作者：（法）盧梭3、《愛心與教育》作者：李鎮(zhèn)西4、《班主任工作漫談》作者：魏書生5、《成功教育》主編：劉京海6、《第五項修煉：學(xué)習(xí)型組織的藝術(shù)與實務(wù)》作者：（美）彼得·圣吉7、《動機與人格》作者：（美）馬斯洛譯者：許金聲等8、《給教師的建議》（修訂版）作者：（前蘇聯(lián)）蘇霍姆林斯基9、《和教師的談話》作者：（前蘇聯(lián)）贊可夫10、《教師角色與教師發(fā)展新探》作者：葉瀾等11、《教育的理想與信念》作者：肖川12、《教育的智慧——寫給中小學(xué)教師》作者：林崇德13、《教育概論》作者：葉瀾14、《教育過程》作者：（美）布魯納15、《老子》（《道德經(jīng)》）作者：老子譯注：饒尚寬16、《美麗的教育》作者：孫蒲遠17、《夢的解析》作者：（奧地利）弗洛伊德18、《民主主義與教育》作者：（美）杜威19、《帕夫雷什中學(xué)》作者：（前蘇聯(lián)）蘇霍姆林斯基20、《生命發(fā)展階梯——階梯式學(xué)習(xí)法》作者：程鴻勛21、《詩人哲學(xué)家》主編：周國平22、《斯賓塞的快樂教育》作者：（英）斯賓塞23、《為了自由呼吸的教育》作者：李希貴24、《早期教育與天才》作者：木村久一25、《真正的教育是自我教育》作者：冉乃彥26、《拯救與逍遙》作者：劉小楓27、《窗邊的小豆豆》作者：（日）黑柳徹子28、《大教學(xué)論》作者：（捷克）夸美紐斯29、《多元智能》作者：（美）霍華德·加德納30、《兒童的道德判斷》作者：（瑞士）皮亞杰31、《兒童心理學(xué)》作者：朱智賢32、《寂靜的春天》作者：（美）蕾切爾·卡遜33、《教育——財富蘊藏其中》作者：聯(lián)合國教科文組織國際教育發(fā)展委員會34、《教育的秘訣是真愛》作者：孫云曉35、《教育就是培養(yǎng)習(xí)慣》作者：關(guān)鴻羽36、《教育漫話》作者：（英）約翰·洛克37、《教育模式》作者：查有梁38、《教育詩》作者：（前蘇聯(lián)）馬卡連科39、《寬容》作者：（美）亨德里克·房龍40、《論語譯注》譯者：楊伯峻41、《教育與美好生活》作者：（英）伯特蘭·羅素42、《美的歷程》作者：李澤厚43、《人的教育》作者：（德）福祿培爾44、《素質(zhì)教育在美國》作者：黃全愈45、《童年的秘密》作者：（意大利）瑪麗亞·蒙臺梭利46、《發(fā)現(xiàn)母親》作者：王東華47、《我的教學(xué)生涯》作者：斯霞48、《心理學(xué)與生活》作者：（美）理查德·格里格菲利普·津巴多49、《學(xué)會生存——教育世界的今天和明天》作者：聯(lián)合國教科文組織國際教育發(fā)展委員會50、《執(zhí)行——如何完成任務(wù)的學(xué)問》作者：（美）拉里·博西迪拉姆·查蘭51、《中國大歷史》作者：黃仁宇。52、《新教育之夢》作者：朱永新53、《早期教育與能力培養(yǎng)》作者：（日）鈴木鎮(zhèn)一54、《學(xué)生第二》作者：李希貴不得不學(xué)習(xí)的不得不學(xué)習(xí)的不得不學(xué)習(xí)的不得不學(xué)習(xí)的TESOLNAFLEAsiaTEFL不得不學(xué)習(xí)的不得不學(xué)習(xí)的AsiaTEFL不得不學(xué)習(xí)的不得不學(xué)習(xí)的不得不學(xué)習(xí)的課例七年級下U2whattimedoyougotoschool？

不得不提高

的不得不提高的教師個人語言修養(yǎng)優(yōu)美口語的重要意義教師口語的基本素養(yǎng)訓(xùn)練口語的方法不得不提高的優(yōu)美口語的重要意義正確示范，提升老師在學(xué)生心目中的地位，從而保證教學(xué)質(zhì)量潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生的語感讓課堂有一種英語學(xué)習(xí)的氛圍不得不提高的教師口語的基本素養(yǎng)熟練掌握課堂用語課堂用語簡潔、純正不斷學(xué)習(xí)、積累、提升不得不提高的訓(xùn)