高一教師節(jié)周記600字

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一年一度的教師節(jié)又到了，每年教師節(jié)都趕上9月份的開(kāi)學(xué)季，老生返校，新生入學(xué)，老師們繁忙無(wú)比?？粗矍盀榱俗约好Ψ泵β档睦蠋?，或者是想著老師多年來(lái)的教化，片面學(xué)生和家長(zhǎng)切實(shí)從心里想趁著教師節(jié)表達(dá)一下自己的謝意，而方式往往是買束鮮花，或者是買一些適合的禮物等等。

客觀而言，作為表達(dá)謝意的一種方式，學(xué)生和家長(zhǎng)的這種做法無(wú)可厚非，反而從一個(gè)側(cè)面表達(dá)了尊師重教的意識(shí)和精神，也符合國(guó)家設(shè)立教師節(jié)的宗旨。但是不知道從什么時(shí)候開(kāi)頭，這種對(duì)老師的感恩與謝意開(kāi)頭變味，譬如禮物越送越寶貴，甚至超過(guò)了一些家長(zhǎng)的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，但不送又惦記老師對(duì)自己的孩子有觀法，導(dǎo)致孩子在今后的學(xué)習(xí)和生活中被"另眼相看';譬如一些老師開(kāi)頭以各種方式示意學(xué)生和家長(zhǎng)給自己買禮物，甚至直接索取紅包。

在各方的詬病之下，國(guó)家教導(dǎo)部門開(kāi)頭出手整治這種現(xiàn)象，三令五申不許老師借助教師節(jié)收取學(xué)生和家長(zhǎng)的禮物。而記者在學(xué)校和街頭的采訪也證明，這種現(xiàn)象近年來(lái)已經(jīng)得到了有效遏制，往年教師節(jié)當(dāng)天熱銷的鮮花、護(hù)膚品等都紛紛遇冷、泛人問(wèn)津。在我看來(lái)，這除了和國(guó)家的三令五申有關(guān)之外，也和絕大多數(shù)教師熟悉上的提高有關(guān)。

以前個(gè)別老師為了現(xiàn)實(shí)利益收取或向?qū)W生、家長(zhǎng)索取禮物、紅包的行為，難免引發(fā)學(xué)生、家長(zhǎng)乃至教師同行的非議和詬病，而這種非議和詬病，也會(huì)在某個(gè)時(shí)機(jī)傳到這些老師的耳朵里，促使他們反思與自省。說(shuō)畢竟，這種行為不但會(huì)招致外界的反感，而且也是對(duì)自身職業(yè)的一種褻瀆與不崇敬，和真正的尊師重教精神背道而馳。而且個(gè)別教師的"不妥當(dāng)行為，會(huì)損害整個(gè)教師群體的形象和名譽(yù)，實(shí)在是得不償失。

盡管鮮花和禮物也是對(duì)教師職業(yè)的一種斷定與認(rèn)可，但理解與崇敬才是最好的教師節(jié)禮物。更何況，再好看的鮮花和再寶貴的禮物，也不過(guò)是在教師節(jié)這一天才會(huì)送到老師的面前，而理解與崇敬卻可以貫穿到一年當(dāng)中的每一天。如何才算是對(duì)老師的理解與崇敬呢?這是因人而異，也是因事而異的，譬如教會(huì)孩子在學(xué)校的時(shí)候要對(duì)老師以禮相待，這是崇敬;譬如孩子勞績(jī)展現(xiàn)下滑的時(shí)候，不要慌張埋怨老師教得不好，而是和老師共同找出理由所在，一起扶助孩子提高，這是崇敬;譬如對(duì)老師的教學(xué)教導(dǎo)工作賦予全力的合作，這也是崇敬。

當(dāng)老師感受到了我們的理解與崇敬，那么必