金工行業(yè)畢業(yè)生實(shí)習(xí)報(bào)告

本文格式為Word版，下載可任意編輯——金工行業(yè)畢業(yè)生實(shí)習(xí)報(bào)告大學(xué)階段的金工實(shí)習(xí)雖然終止了，但是我從中所掌管的各項(xiàng)操作技能更加是在實(shí)習(xí)過(guò)程中我所得到的種種體會(huì)與感悟，都將使我受益終生?，F(xiàn)在回想起七周的藍(lán)領(lǐng)之行，亦是感慨萬(wàn)分。

按照日程安置，我們的金工實(shí)習(xí)分兩個(gè)階段來(lái)完成，即大一下學(xué)期和大二上學(xué)期。為了讓我們對(duì)金工實(shí)習(xí)有一個(gè)初步的了解,并學(xué)習(xí)根本的實(shí)習(xí)規(guī)章制度,實(shí)習(xí)之初我們先來(lái)到學(xué)校實(shí)習(xí)大樓采納安好教導(dǎo)，車工于老師給我們陳述實(shí)習(xí)的意義以及目的.而其中著重強(qiáng)調(diào)的是實(shí)習(xí)過(guò)程中的安好問(wèn)題.他列舉了各種因操作不當(dāng),或是疏忽,或是其他理由造成的嚴(yán)重事故.使我們熟悉到了掌管正確的操作方式和科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度的重要性。這種熟悉不管是對(duì)我們七周的金工實(shí)習(xí)來(lái)說(shuō)還是在我們以后的工作崗位上都是分外有用的。

大一階段我們的實(shí)習(xí)任務(wù)是焊接、鍛造、車工。我們首先實(shí)習(xí)的是焊接。焊接是將兩個(gè)分開的金屬工件，在接頭處舉行局部加熱、加壓或幾加熱又加壓，使其連接成一個(gè)整體的加工方法。帶著沖動(dòng)與迫切已久的心情我們來(lái)到了焊接車間。焊工李老師先領(lǐng)導(dǎo)我們學(xué)習(xí)焊工實(shí)習(xí)教學(xué)內(nèi)容和安好操作規(guī)程。李老師說(shuō)焊工是危害最大的而且可能造成重大事故的工種，他還列舉了洛陽(yáng)、唐山、南京等地由焊工違規(guī)操縱引起的火災(zāi)事故。讓我們加以重視。下午我們可以動(dòng)手了。先由老師做示范，然后自己動(dòng)手體會(huì)一下。盡管我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了安好操作規(guī)程，在舉行焊工實(shí)習(xí)前，老師還是特地為我們強(qiáng)調(diào)了安好用電。焊工實(shí)習(xí)充實(shí)而又刺激，看著一塊塊的鐵板被我焊成了一個(gè)整體，我真的很有成就感。四天的焊工實(shí)習(xí)使我懂得焊工需要較高的技術(shù)性，并不是在一天兩天內(nèi)所能掌管的，它需要在理論的指導(dǎo)下經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的實(shí)踐才能掌管。但是這已經(jīng)給了我以后實(shí)踐的根基，我感覺收獲真的很大。

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焊接實(shí)習(xí)完之后，我們來(lái)到了鍛造車間。鍛造是將加熱后的金屬坯料施加外力使其產(chǎn)生塑性變形，變更尺寸、外形并改善性能，以獲得毛坯或零件的加工方法。自從最初的冶鐵以來(lái)，鍛工這項(xiàng)工藝就在逐步完善?？词且豁?xiàng)很簡(jiǎn)樸的操作但是其繁雜程度很高的，雖然工具越來(lái)越先進(jìn)，但是其豐富的文化積淀仍讓我們對(duì)它小看不得。老師首先給我們陳述安好操作規(guī)程和淬火和鍛造的有關(guān)技術(shù)。老師說(shuō)鍛造分外危害，夾持工件時(shí)確定要牢，否那么在敲時(shí)溫度很高的工件假設(shè)濺出后果不堪設(shè)想。我和三個(gè)同學(xué)一組，要用空氣錘把一個(gè)圓柱鍛成一個(gè)立方體，雖然我們已經(jīng)把老師說(shuō)陳述的操作過(guò)程諳熟于胸了，但是我們幾個(gè)費(fèi)了九牛二虎之力，工件在我們手中照舊像是一個(gè)不聽話的孩子，無(wú)論如何也鍛不成形，這時(shí)我才知道了實(shí)踐的重要性。鍛造過(guò)程中關(guān)鍵就在火候的操縱，錘煉的掌控，以及冷卻的方法，能否把三者恰到好處地處理抉擇著能否鍛出高質(zhì)量的材料，否那么就會(huì)有鍛造缺陷，而這需要長(zhǎng)期的實(shí)踐才能掌管，這里把人類的科技文明得到充分表達(dá)，因此鍛造確不是一種簡(jiǎn)樸的體力活。三天的鍛造的實(shí)習(xí)很枯燥也很輕松，由于老師很是幽默，我們雖然很累但是我們還是有說(shuō)有笑，老師的幽默將讓我永遠(yuǎn)記得這次實(shí)習(xí)。

大二階段首先實(shí)習(xí)的是鉗工，很早就聽同學(xué)說(shuō)鉗工最累，但是我還是對(duì)比敬仰的，由于我很敬仰那把自己加工的小錘子，不過(guò)鉗工雖然勞動(dòng)強(qiáng)度大，但是它應(yīng)用的工具簡(jiǎn)樸，加工多樣生動(dòng)，適應(yīng)性強(qiáng)，能完成某些加工所不便或難于舉行的工作，因此，鉗工仍是不成缺少的重要工種。初次走進(jìn)鉗工實(shí)習(xí)基地我察覺它并不像我想象的那樣整齊有序的排滿了機(jī)床，而是排列著大量大桌子，桌子上還立著一張鐵絲網(wǎng)，我不免有點(diǎn)消沉。雖然鉗工大的機(jī)車很少，用根本上是手工，但到了車間還是要學(xué)習(xí)安好操作規(guī)程，學(xué)習(xí)完了之后，老師講了鉗工的主要設(shè)備，讓我們熟悉到了鉗臺(tái)、虎鉗、劃線平臺(tái)、鉆床以及各種量具、劃線工具。熟悉完這些后，老師開頭介紹鋸子及鋸子的使用方法，以及劃線、鉆孔等。下午老師給每人發(fā)一塊鐵片讓自己動(dòng)手加工一個(gè)簸箕。于是我們都急速的跑到了自己的工作臺(tái)旁邊開頭加工了起來(lái)，即刻噪聲四起，但我們卻一個(gè)個(gè)干得熱火朝天。在實(shí)習(xí)的前兩天把我累得腰酸背疼而且手也磨了好幾個(gè)泡，但是后來(lái)劉老師說(shuō)我的模樣不正確，在劉老師的指導(dǎo)下我掌管了正確的模樣，公然在后幾天的實(shí)習(xí)中我感覺輕松多了。這時(shí)我才知道鉗工是最需要技術(shù)的，只有方法得當(dāng)才能省力氣，而且加工很快，我?guī)缀踉僖哺杏X不到鉗工是地獄了。在為期一個(gè)星期的鉗工實(shí)習(xí)過(guò)程中，我加工共一個(gè)簸箕、兩個(gè)六角螺母還有一把我渴望已久的小榔頭，看著自己的作品，我覺得鉗工時(shí)我整個(gè)金工實(shí)習(xí)中最值得憧憬的地方，也是最能磨練才能，我體會(huì)最深的工種。

帶著鉗工基地親自加工的小榔頭，我來(lái)到了銑刨磨實(shí)習(xí)基地。有了以前在車工實(shí)習(xí)的根基和閱歷，再加上我個(gè)人的天賦，銑刨磨被我輕而易舉的征服了。收獲也甚微，除了掌管了冥冥之中我已經(jīng)掌管了的銑刨磨三種機(jī)床的操作技能外，再有的就是我熟悉到了“天賦”和“閱歷”在學(xué)習(xí)中的至關(guān)作用。

我實(shí)習(xí)的結(jié)果一站是鑄造車間。以前看電視上的人做陶藝做的不錯(cuò)，不過(guò)學(xué)過(guò)鑄造之后我才在知道那根本就是兩回事。鑄工就是挖砂。我雖然小時(shí)玩泥巴的高手，但是沒有想到挖沙也能挖是那么著名堂。在整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程中我們充分體驗(yàn)了鑄造工藝的妙處，讓人感覺貌似回到了童年時(shí)代，我們又玩起了“沙窩窩”。然而，現(xiàn)在的“沙窩窩”既像童年時(shí)代一樣好玩，又是技術(shù)的學(xué)習(xí)。通過(guò)學(xué)習(xí)我知道了鑄造工藝的繁雜性，而且在生產(chǎn)中鑄造又是很重要的，它一方面造出了所需工件的雛形，另一方面它有很好地把廢舊資源從利用，它無(wú)論是從生產(chǎn)效益上還是從環(huán)保上來(lái)說(shuō)都是有著深遠(yuǎn)的意義的。對(duì)鑄造我只有一句話：鑄造是人類進(jìn)展的根基，沒有鑄造就沒有現(xiàn)代文明。

結(jié)果再次感謝學(xué)校給我們供給了這樣的實(shí)習(xí)機(jī)遇，當(dāng)然更要深深的感謝我們的老師。由于我們從他們的言傳身教中獲益匪淺。是他們?cè)诙潭痰钠咧軙r(shí)間內(nèi)我們快節(jié)奏的體驗(yàn)和掌管了工業(yè)生產(chǎn)中的好多流程，使我們對(duì)好多東西有了感性熟悉，有了根本概