口語(yǔ)交際習(xí)作六教學(xué)設(shè)計(jì)

走進(jìn)西部來(lái)到了風(fēng)景秀麗的《草原》了解了歷史悠久的《絲綢之路》結(jié)識(shí)了像《白楊》一樣扎根邊疆的建設(shè)者知道了立志《把鐵路修到拉薩去》造福千百萬(wàn)人民的青藏鐵路西部真美呀！

但你們知道嗎：由于各種因素的影響，西部地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展相對(duì)緩慢，與內(nèi)地的差距還很大，地區(qū)發(fā)展也不平衡。在國(guó)家西部開(kāi)發(fā)整體計(jì)劃中就確定了592個(gè)國(guó)家級(jí)貧困縣。在那里也有許許多多和我們同齡的孩子，他們的生活是什么樣呢？簡(jiǎn)陋的教室擋不住讀書(shū)的熱情！破舊的衣衫攔不住求學(xué)的腳步！貧窮的生活澆不滅求知的渴望！匱乏的食物抵不過(guò)精神的追求！

看到這些景象，再聯(lián)系自己的生活，你有什么感受呢？“手拉手”活動(dòng)共青團(tuán)中央、全國(guó)少工委聯(lián)合有關(guān)部門(mén)共同發(fā)起“手拉手”互助活動(dòng)，引導(dǎo)少年兒童團(tuán)結(jié)互助、共同進(jìn)步：城市和農(nóng)村少年兒童手拉手、富裕地區(qū)和貧困地區(qū)少年兒童手拉手、身體健康的和有殘疾的少年兒童手拉手、各民族少年兒童手拉手，使不同環(huán)境、不同狀況的少年兒童架起了溝通的橋梁。習(xí)作六與西部同學(xué)“手拉手”我們可以為遠(yuǎn)方的朋友做些什么呢？

“手拉手”通過(guò)以交一個(gè)“手拉手好朋友”、寫(xiě)一封“手拉手交友信”、寄一本好的書(shū)報(bào)或文具、為小伙伴做一件好事。。。。。。出謀劃策

用什么方式才能和遠(yuǎn)方的小朋友建立聯(lián)系呢？

古時(shí)候，人們把朋友之間互通書(shū)信稱(chēng)為鴻雁傳書(shū)。這節(jié)課，我們就寫(xiě)一封飽含真情的信。這封信將會(huì)像一只鴻雁，把我們的心愿帶到遙遠(yuǎn)的西部，和我們遠(yuǎn)方的小朋友一起，在“手拉手”活動(dòng)中不斷成長(zhǎng)，收獲明天！書(shū)信格式：稱(chēng)呼、問(wèn)侯語(yǔ)、正文、祝詞、署名、日期

稱(chēng)呼：第一行，頂格，后面加冒號(hào)，表示下面有話要說(shuō)。問(wèn)侯語(yǔ)：開(kāi)頭空兩格。正文：信的主要部分。開(kāi)頭空兩格。祝詞：結(jié)尾寫(xiě)上致敬或祝福的話?！按酥隆?、“祝你”等話，應(yīng)緊接正文之后，或另起一行空兩格寫(xiě)，“敬禮”“健康”之類(lèi)的話另起一行頂格寫(xiě)。署名、日期：信的右下方寫(xiě)上寫(xiě)信人的名字和寫(xiě)信的日期。寫(xiě)信的技巧一、敘述事情要清楚明白。寫(xiě)信前必須要考慮清楚要寫(xiě)哪幾件事，先寫(xiě)什么，后寫(xiě)什么，哪些詳寫(xiě)，哪些略寫(xiě)，做到心中有數(shù)，不能想到哪寫(xiě)到哪，雜亂無(wú)章，沒(méi)有頭緒。二、信要飽含深情。書(shū)信作為人與人之間感情的橋梁，就應(yīng)該讓收信人同喜同悲，產(chǎn)生情感的共鳴。三、寫(xiě)信語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔，有話則長(zhǎng)，無(wú)話則短。另外，寫(xiě)給同學(xué)、朋友，語(yǔ)氣應(yīng)該親切友愛(ài)。信的內(nèi)容：一、介紹自己的情況1.學(xué)校情況把我們所在的學(xué)校、班級(jí)情況作一個(gè)介紹2.家庭情況如介紹自己的爸爸、媽媽?zhuān)榻B你的小書(shū)房，介紹你們家庭和睦生活的典型事例，介紹爸爸、媽媽如何關(guān)心、疼愛(ài)你的等等。

3.個(gè)性愛(ài)好4.學(xué)習(xí)情況可以坦誠(chéng)地介紹自己的學(xué)習(xí)狀況，有哪些長(zhǎng)處，哪些短處，真誠(chéng)地希望對(duì)方能夠向自己提出寶貴的建議，幫助自己提高。

二、開(kāi)展“手拉手”活動(dòng)的想法及活動(dòng)的可行建議如何寫(xiě)信封←收信人的郵編←收信人的地址收信人的姓名→收信人姓名寫(xiě)大一些←空