標點符號講課

中考語文專題復習之正確使用標點符號（頓號、分號、冒號、引號）

2015年臨沂市初中學業(yè)水平考試

語文科考試說明（試用）2．表達應用

E⑴正確使用標點符號（頓號、逗號、分號、句號、冒號、引號、問號、感嘆號、括號、破折號）中考熱點

?？嫉?0種標點符號（用法、作用及書寫位置）：頓號、逗號、分號、句號、冒號、引號、問號、感嘆號、括號、破折號。中考標點符號命題的方式

中考關于標點符號的測試，帶有較高程度的綜合性和技巧性。從考查方式看，著重采用辨析選擇型（選擇標點使用正確或錯誤的句子）,分值為2分)一、頓號

表句中較短的并列詞語或短語之間的停頓。頓號一般表并列，考試大多考查層次關系。例如:作者描寫了飛瀑、祠廟、翠柏、古松、洞天、云海。⑴大并套小并，大并逗，小并頓。（并列結構內(nèi)部又包含并列詞語，為區(qū)分層次，大的并列結構之間用逗號，小的并列詞語之間用頓號。）

例：過去、現(xiàn)在、未來，上下、左右，中國、外國，都是互相聯(lián)系、互相影響、互相制約的。頓號使用⑵并列謂和并列補，中間不要去打頓。（并列性的謂語之間和并列性的補語之間打逗號，而不打頓號。）

例：a.你要不斷進步，識字，生產(chǎn)。

b.這個故事講得真實，動人。

⑶集合詞語連得緊，中間不要插進頓。（集合詞語是緊密的結構，不能用頓號分隔開來。如“師生員工”，其間就不能用頓號。）

例：這次“嚴打”的成功，和廣大公安干警的努力是分不開的，和公安干警家屬的支持是分不開的。

⑷概數(shù)約數(shù)不確切，中間也別帶上頓。（概數(shù)即約數(shù)，是不確切的數(shù)目，中間不能打頓號。）

例：A.看上去十七八歲，一副瘦骨伶仃的樣子。B.今天是二、三組值日。⑸多個(3個及以上)引號、書名號并用，中間不用頓號。例：a、“海燕”“海鷗”“企鵝”和“海鴨”分別象征什么?b、《客至》《旅夜書懷》《登岳陽樓》都是杜甫后期的律詩代表作品。⑹并列詞語中“和”

“及”“或”等連詞，連詞前不帶頓。例：各級政府、人民團體和社會個方面都要按要求開展工作。⑺并列詞語中帶語氣詞，并列成分之間不打頓，要打逗。例：農(nóng)貿(mào)市場的水果品種極其豐富，如西瓜呀，蘋果呀，梨呀，葡萄呀……真可謂應有盡有??！

口訣

大并套小并，大并逗，小并頓。

并列謂和并列補，中間不要去打頓。

集合詞語連得緊，中間不要插進頓。

概數(shù)約數(shù)不確切，中間也別帶上頓。二、分號

表示并列復句內(nèi)部分句之間的停頓，停頓比逗號要長。

分號使用⑴無逗不分（并列分句內(nèi)部有了逗號，這并列分句間才能用分號）

例：做，要靠想來指導；想，要靠做來證明。

詐騙犯有一種特長，講究“適銷對路”：你迷信鬼神，他就以鬼神為餌，你迷信權力，他就以權力相誘。并列分句內(nèi)的停頓用分號。（已滿足無逗不分的條件）⑵分項列舉的各項之間用分號

例：農(nóng)民對一個好的村干部的要求是：一、辦事公道，一碗水端平，二、自己不要吃得太飽，三、有經(jīng)濟頭腦。分項列舉的各項之間用分號，將兩個逗號改成分號，最后一條完了用句號。⑴無逗不分總結⑵分項列舉的各項之間用分號鞏固練習下面各句中，標點符號使用規(guī)范正確的一項A.昆曲是一種歷史悠久的戲曲劇種。她雍容典雅，儀態(tài)萬方；她影響深廣，美名遠揚。B.給成功者一個微笑，那是贊賞，給失敗者一個微笑，那是鼓勵。C.麻城的杜鵑花海，織就了大地斑斕的錦嶂，黃梅的戲曲，婉轉了世間動人的情感，武穴的酥糖，甜蜜了心頭美麗的夢想。D.花種得好，姹紫嫣紅，滿園芬芳，可以欣賞，菜種得好，嫩綠的莖時、肥碩的塊根和果實，卻可以食用。三、冒號

用在提示語的后面或前面，表示提示下文或總括上文的點號。

下午，他揀了好幾件東西：兩條長桌，四個椅子，一副香爐燭臺，一桿臺秤。教師愛護學生，學生尊敬老師：師生關系融洽。冒號使用1．冒號一般管到句末，不能管到句末則不能用冒號。

記者在一些家庭采訪，不少家長反映：孩子作業(yè)多，作業(yè)時間長，有時做作業(yè)到深夜，這些情況在全國多處學校都存在。冒號只能管到“作業(yè)到深夜”，再后面的不屬于它管的范圍。2.一句不兩冒。

例：晚上開大會，張書記宣布：廠里要實行兩項改革措施：一是持證上崗，二是脫產(chǎn)培訓。句中雖然有“宣布”“注意”“證明”等引起下文的詞語，但一個句子中不重復使用冒號。3.小停頓不冒。

例：同學們唱著：“團結就是力量”走向軍訓場地。引文“團結就是力量”不獨立成句而只是整個句子的一部分，它前面不用冒號。4.不與“即”“就是”套用。

例：我們要有兩種“力”：即毅力、努力?！凹础迸c冒號具有相同的提示作用，不能同時使用，必須刪掉其中一個。5.前面說，用冒號；中間說，用逗號；最后說，用句號。例：a、老師說：“李白是唐代的大詩人，中學課本里有不少李白的詩。”b、“李白是唐代的大詩人,”老師說，“中學課本里有不少李白的詩?！眂、“李白是唐代的大詩人，中學課本里有不少李白的詩?！崩蠋熣f。6．轉述的不用冒。（人稱發(fā)生變化）老師說，他今天不舒服，不來給同學們上課了。冒號復習總結⑴提示下文用冒號，總結上文要帶冒。一

冒管到句號處。⑵一句不兩冒。⑶小停頓不冒。⑷不與“即”“就是”套用。⑸前面說，用冒號；中間說，用逗號；最后說，用句號。(6)轉述的不用冒。四、引號（“”‘’）1表示突出強調(diào)。A、包身工沒有“做”或“不做”的自由。B、從山腳向上望，只見火把排成許多“之”字形，一直連到天上。2表示特定稱謂。

“蘆柴棒”著急地要將大鍋子里的稀飯燒滾。3表示反語。

日的亮光把犯罪者的“成績”完全暴露出來了。

4引文之內(nèi)又有引文時，外邊的一層用雙引號，里面一層用單引號。（一位大娘）接著解釋：“收豆子、紅薯的時候，獾正肥哩。肉香、油多。俗話說‘八斤獾肉七斤油’啊。