教師演講稿：教師講課 貴在傳道

第53頁共53頁教師演講稿：教師講課貴在傳道教師演講稿：教師講課貴在傳道。各位教師，下午好!首先我和教學督導組教師感謝各位教師對我們的支持。能成為督導組成員，并非因為我們才能強、做得好，只是因為學院工作需要。但我們感到非常榮幸，因為增加了向各位教師學習、同各位教師交流的時機。我們也希望各位教師一如既往的支持我們，共同進步我們學院本科教學質量，這是學院的初衷，也是我們的愿望。今天本來安排我講講教學標準，但這個題目有點大，我就還是先說說我自己吧。當教師是我的意外。在上大學期間，我的理想是當工程師，做些實際工作。但在當年實行的是國家分配，我這個人很聽話，學校分配我當教師，我也就義無反顧地來到了青島，而且偶爾有怨有悔的教了二十多年。教師的職業(yè)，有著先天的缺陷，就是往往聽到的只是自己的聲音，而聽不到同學的聲音。這不僅僅是教學方式的問題，而是大家的觀念的問題，因為即使你改革講課方式，讓學生講，學生能照著教材講就不錯了，也不會提出不同的聲音，更不會指出教師的不是。課堂上如此，但是，課下、畢業(yè)之后就不會如此了。我在網上無意當中看到了一個大學畢業(yè)生的帖子，可能是學計算機專業(yè)的。他的帖子是這么寫的：“晚上去聽靜態(tài)網頁的選修課,覺得對做博客蠻不錯,就跟著同學屁顛屁顛去了,誰知道諾大個教室坐了不過10來個人,記得這門課差不多是100個人的樣子啊,這教師真可憐。終于到點了,教師開始講課,難得個不用ppt的,開的是遨游...上面的toolbar排了n排,還不知道用全屏,課件清楚的白底黑字,完全就是網頁制作的手冊...sign...教師開始照著屏幕讀...才發(fā)現可憐的是我們...在我看來網頁制作至少是個充滿興趣和色彩的課程,假設我來教,至少會先展示優(yōu)秀的網頁,這教師什么都沒,上來就照本宣科。我成認他們很牛,可是根本不會給人上課!當年c語言的教師,他的課件就是把書本上的抄到ppt,然后照著念...怨念,我的c學成那樣...這次計算機網絡的教師也是,催眠大師,講了n久,ppt沒有動過,難得放了個網絡模型中數據傳輸的flash,居然是一塊陰影在道路上轉了圈...冷...好的教師真的對學生影響很大的,他不僅僅是講解知識,更重要的是傳授方法和激起興趣,還有擅長發(fā)現學生的潛力。教師對學生的影響首先是人格,然后才是學識!回想以前的教師,最令我敬重的就是龔修森教師了,他的人格魅力深深感動著我,很懊悔當初沒有認真去記錄去體會他說過的話,沒有珍惜和這位教師相處的日子...記得上次miss夫人問我理想中的教師是什么樣的,我無以作答,隨意了,別老點名管我就ok了,反正我大學里根本都是自學了...”我是一位教師，而且正在給在校大學生講課，看到這樣的帖子不可能無動于衷。從23歲研究生畢業(yè)當教師，到今年整整23年了，當年的學生的孩子也該考大學了。有的時候，偶爾有個學生打個或者發(fā)個短信，總會讓我驚喜。因為我走過的人生的一半奉獻給了教學，畢業(yè)后學生對我的問候就是我的撫慰。我時常在想，我是教師，我對世界科技并不重要，但對學生很重要。換句話說，我無力影響世界科技，但我會影響學生的人生軌跡。教師，該做些什么呢?韓愈在《師說》中說，“師者，所以傳道授業(yè)解惑者也?！边@雖然是唐朝的見解，但仍然適用于今天?！皞鞯馈⑹跇I(yè)、解惑”這三大任務也是有層次的?！皞鞯馈笔菍哟?，因為“道”是自然規(guī)律，是思維方式，是做人之道;“授業(yè)”次之，因為側重的是知識的講解;而“解惑”是最低層次，因為只是解答學生的問題。我想，作為大學教師，所要做的，就是“傳道”。大學教師，應該不僅僅是教師，而更應該是“導師”，從更高層次引導學生。那么，我們又該怎么做呢?其實，只要把這六個字顛倒過來就可以了，“解惑，授業(yè)，傳道?！币簿褪钦f，通過對詳細問題的解答，向學生傳授詳細的知識，進而實現“傳道”的目的。因為“道”就存在于教師所講的每門課程之中，教師要做的事情，就是通過詳細知識的講解，幫助學生學會其中的道理和思維方式。這就是我理解的“傳道、授業(yè)、解惑”。那么，又怎么樣從詳細知識的講解來傳達“道”呢?這無疑對教師提出了更高的要求。首先，教師應該明確一點，“學生都識字”。所以，假設只是簡單的照本宣科，學生自然不感興趣。因為學生識字，自己就能看，而你又不能像說評書那樣吸引學生，人家為什么來聽你念經呢?當然，教師不是評書演員，科學知識的嚴謹也不適宜成為評書素材，那么，怎么辦呢?只有一個方法，吃透教材以自己高出教材的理解來講授教材。因為很多事情是只可意會不可言傳，要靠自己漸漸體會，[蓮山課件]所以一時也找不出適宜的例子。我只說說我講過的兩門課吧。在《交通平安工程》這門課中有一章是“駕駛員心理對交通平安的影響”。既然是駕駛員心理，教材在章節(jié)名稱的下面就是一個一個的概念，什么“視覺”、“聽覺”之類。假設完全按照教材來講，肯定沒問題，教師肯定可以把一個一個的概念講解清楚。雖然概念明確了，但是概念之間的聯(lián)絡割裂了。因為我們所要傳達的不僅僅是概念，更是這些概念和交通平安之間的關系。這個時候，就該跳出教材，而是圍繞這一章的主線“駕駛員心理與交通平安”來展開。比方，你可以充分利用學生的生活常識，引導學生考慮，作為駕駛員，哪些會對駕駛產生影響。學生總會想出一個兩個，比方，學生會說，“視力”，進一步的會說“色盲不行”，“夜盲也不行”，等等，通過這種引導，讓學生自己很自然的建立起這些概念和我們這一章主要內容的關系，讓學生通過自己的考慮建立起這些概念之間的聯(lián)絡，把這一個一個獨立的概念串接起來。在《汽車運用工程》這門課的第四章是“汽車的平安性”，教材的一開始，首先介紹了什么是平安性，包括主動平安性和被動平安性。可是，緊接著第一節(jié)就是“制動力分析^p”。這時候，就需要教師根據自己的理解，講解主線。比方，主動平安性最重要的性能就是制動性能，而制動性能取決于制動力，制動力來自于車輪和地面的互相作用，等等。這樣，學生在看書和聽講的時候就不會覺得突然。教師通過適當的串接，就可以幫助學生建立起聯(lián)絡，也就學會了“聯(lián)絡的、全面的”考慮問題的方式。這不就是我們所說的“道”嗎?所以，教師要講的不是割裂的概念，而是連接的思想。只有這樣，才能讓學生不僅知其然，更能知其所以然。因為只有知其所以然，才會舉一反三，才會有所開展。所以，還是回到我經常說的那句話：教師講課是幫助同學看書，而不是替代同學看書。謝謝f132.更多演講稿延伸閱讀在教師大會上的演講：教師講課貴在傳道在教師大會上的演講：教師講課貴在傳道各位教師，下午好!首先我和教學督導組教師感謝各位教師對我們的支持。能成為督導組成員，并非因為我們才能強、做得好，只是因為學院工作需要。但我們感到非常榮幸，因為增加了向各位教師學習、同各位教師交流的時機。我們也希望各位教師一如既往的支持我們，共同進步我們學院本科教學質量，這是學院的初衷，也是我們的愿望。今天本來安排我講講教學標準，但這個題目有點大，我就還是先說說我自己吧。當教師是我的意外。在上大學期間，我的理想是當工程師，做些實際工作。但在當年實行的是國家分配，我這個人很聽話，學校分配我當教師，我也就義無反顧地來到了青島，而且偶爾有怨有悔的教了二十多年。教師的職業(yè)，有著先天的缺陷，就是往往聽到的只是自己的聲音，而聽不到同學的聲音。這不僅僅是教學方式的問題，而是大家的觀念的問題，因為即使你改革講課方式，讓學生講，學生能照著教材講就不錯了，也不會提出不同的聲音，更不會指出教師的不是。課堂上如此，但是，課下、畢業(yè)之后就不會如此了。我在網上無意當中看到了一個大學畢業(yè)生的帖子，可能是學計算機專業(yè)的。他的帖子是這么寫的：晚上去聽靜態(tài)網頁的選修課,覺得對做博客蠻不錯,就跟著同學屁顛屁顛去了,誰知道諾大個教室坐了不過10來個人,記得這門課差不多是100個人的樣子啊,這教師真可憐。終于到點了,教師開始講課,難得個不用ppt的,開的是遨游...上面的toolbar排了n排,還不知道用全屏,課件清楚的白底黑字,完全就是網頁制作的手冊...sign...教師開始照著屏幕讀...才發(fā)現可憐的是我們...在我看來網頁制作至少是個充滿興趣和色彩的課程,假設我來教,至少會先展示優(yōu)秀的網頁,這教師什么都沒,上來就照本宣科。我成認他們很牛,可是根本不會給人上課!當年c語言的教師,他的課件就是把書本上的抄到ppt,然后照著念...怨念,我的c學成那樣...這次計算機網絡的教師也是,催眠大師,講了n久,ppt沒有動過,難得放了個網絡模型中數據傳輸的flash,居然是一塊陰影在道路上轉了圈...冷...好的教師真的對學生影響很大的,他不僅僅是講解知識,更重要的是傳授方法和激起興趣,還有擅長發(fā)現學生的潛力。教師對學生的影響首先是人格,然后才是學識!回想以前的教師,最令我敬重的就是龔修森教師了,他的人格魅力深深感動著我,很懊悔當初沒有認真去記錄去體會他說過的話,沒有珍惜和這位教師相處的日子...記得上次miss夫人問我理想中的教師是什么樣的,我無以作答,隨意了,別老點名管我就ok了,反正我大學里根本都是自學了...我是一位教師，而且正在給在校大學生講課，看到這樣的帖子不可能無動于衷。從23歲研究生畢業(yè)當教師，到今年整整23年了，當年的學生的孩子也該考大學了。有的時候，偶爾有個學生打個或者發(fā)個短信，總會讓我驚喜。因為我走過的人生的一半奉獻給了教學，畢業(yè)后學生對我的問候就是我最大的撫慰。我時常在想，我是教師，我對世界科技并不重要，但對學生很重要。換句話說，我無力影響世界科技，但我會影響學生的人生軌跡。教師，該做些什么呢？韓愈在《師說》中說，師者，所以傳道授業(yè)解惑者也。這雖然是唐朝的見解，但仍然適用于今天。傳道、授業(yè)、解惑這三大任務也是有層次的。傳道是最高層次，因為道是自然規(guī)律，是思維方式，是做人之道；授業(yè)次之，因為側重的是知識的講解；而解惑是最低層次，因為只是解答學生的問題。我想，作為大學教師，所要做的，就是傳道。大學教師，應該不僅僅是教師，而更應該是導師，從更高層次引導學生。那么，我們又該怎么做呢？其實，只要把這六個字顛倒過來就可以了，解惑，授業(yè)，傳道。也就是說，通過對詳細問題的解答，向學生傳授詳細的知識，進而實現傳道的目的。因為道就存在于教師所講的每門課程之中，教師要做的事情，就是通過詳細知識的講解，幫助學生學會其中的道理和思維方式。這就是我理解的傳道、授業(yè)、解惑。那么，又怎么樣從詳細知識的講解來傳達道呢？這無疑對教師提出了更高的要求。首先，教師應該明確一點，學生都識字。所以，假設只是簡單的照本宣科，學生自然不感興趣。因為學生識字，自己就能看，而你又不能像說評書那樣吸引學生，人家為什么來聽你念經呢？當然，教師不是評書演員，科學知識的嚴謹也不適宜成為評書素材，那么，怎么辦呢？只有一個方法，吃透教材以自己高出教材的理解來講授教材。因為很多事情是只可意會不可言傳，要靠自己漸漸體會，[蓮山課件]所以一時也找不出適宜的例子。我只說說我講過的兩門課吧。在《交通平安工程》這門課中有一章是駕駛員心理對交通平安的影響。既然是駕駛員心理，教材在章節(jié)名稱的下面就是一個一個的概念，什么視覺、聽覺之類。假設完全按照教材來講，肯定沒問題，教師肯定可以把一個一個的概念講解清楚。雖然概念明確了，但是概念之間的聯(lián)絡割裂了。因為我們所要傳達的不僅僅是概念，更是這些概念和交通平安之間的關系。這個時候，就該跳出教材，而是圍繞這一章的主線駕駛員心理與交通平安來展開。比方，你可以充分利用學生的生活常識，引導學生考慮，作為駕駛員，哪些會對駕駛產生影響。學生總會想出一個兩個，比方，學生會說，視力，進一步的會說色盲不行，夜盲也不行，等等，通過這種引導，讓學生自己很自然的建立起這些概念和我們這一章主要內容的關系，讓學生通過自己的考慮建立起這些概念之間的聯(lián)絡，把這一個一個獨立的概念串接起來。在《汽車運用工程》這門課的第四章是汽車的平安性，教材的一開始，首先介紹了什么是平安性，包括主動平安性和被動平安性?？墒?，緊接著第一節(jié)就是制動力分析^p。這時候，就需要教師根據自己的理解，講解主線。比方，主動平安性最重要的性能就是制動性能，而制動性能取決于制動力，制動力來自于車輪和地面的互相作用，等等。這樣，學生在看書和聽講的時候就不會覺得突然。教師通過適當的串接，就可以幫助學生建立起聯(lián)絡，也就學會了聯(lián)絡的、全面的考慮問題的方式。這不就是我們所說的道嗎？所以，教師要講的不是割裂的概念，而是連接的思想。只有這樣，才能讓學生不僅知其然，更能知其所以然。因為只有知其所以然，才會舉一反三，才會有所開展。所以，還是回到我經常說的那句話：教師講課是幫助同學看書，而不是替代同學看書。謝謝。在教師大會上的演講：教師講課貴在傳道在教師大會上的演講：教師講課貴在傳道各位教師，下午好!首先我和教學督導組教師感謝各位教師對我們的支持。能成為督導組成員，并非因為我們才能強、做得好，只是因為學院工作需要。但我們感到非常榮幸，因為增加了向各位教師學習、同各位教師交流的時機。我們也希望各位教師一如既往的支持我們，共同進步我們學院本科教學質量，這是學院的初衷，也是我們的愿望。今天本來安排我講講教學標準，但這個題目有點大，我就還是先說說我自己吧。當教師是我的意外。在上大學期間，我的理想是當工程師，做些實際工作。但在當年實行的是國家分配，我這個人很聽話，學校分配我當教師，我也就義無反顧地來到了青島，而且偶爾有怨有悔的教了二十多年。教師的職業(yè)，有著先天的缺陷，就是往往聽到的只是自己的聲音，而聽不到同學的聲音。這不僅僅是教學方式的問題，而是大家的觀念的問題，因為即使你改革講課方式，讓學生講，學生能照著教材講就不錯了，也不會提出不同的聲音，更不會指出教師的不是。課堂上如此，但是，課下、畢業(yè)之后就不會如此了。我在網上無意當中看到了一個大學畢業(yè)生的帖子，可能是學計算機專業(yè)的。他的帖子是這么寫的：“晚上去聽靜態(tài)網頁的選修課,覺得對做博客蠻不錯,就跟著同學屁顛屁顛去了,誰知道諾大個教室坐了不過10來個人,記得這門課差不多是100個人的樣子啊,這教師真可憐。終于到點了,教師開始講課,難得個不用ppt的,開的是遨游...上面的toolbar排了n排,還不知道用全屏,課件清楚的白底黑字,完全就是網頁制作的手冊...sign...教師開始照著屏幕讀...才發(fā)現可憐的是我們...在我看來網頁制作至少是個充滿興趣和色彩的課程,假設我來教,至少會先展示優(yōu)秀的網頁,這教師什么都沒,上來就照本宣科。我成認他們很牛,可是根本不會給人上課!當年c語言的教師,他的課件就是把書本上的抄到ppt,然后照著念...怨念,我的c學成那樣...這次計算機網絡的教師也是,催眠大師,講了n久,ppt沒有動過,難得放了個網絡模型中數據傳輸的flash,居然是一塊陰影在道路上轉了圈...冷...好的教師真的對學生影響很大的,他不僅僅是講解知識,更重要的是傳授方法和激起興趣,還有擅長發(fā)現學生的潛力。教師對學生的影響首先是人格,然后才是學識!回想以前的教師,最令我敬重的就是龔修森教師了,他的人格魅力深深感動著我,很懊悔當初沒有認真去記錄去體會他說過的話,沒有珍惜和這位教師相處的日子...記得上次miss夫人問我理想中的教師是什么樣的,我無以作答,隨意了,別老點名管我就ok了,反正我大學里根本都是自學了...”我是一位教師，而且正在給在校大學生講課，看到這樣的帖子不可能無動于衷。從23歲研究生畢業(yè)當教師，到今年整整23年了，當年的學生的孩子也該考大學了。有的時候，偶爾有個學生打個或者發(fā)個短信，總會讓我驚喜。因為我走過的人生的一半奉獻給了教學，畢業(yè)后學生對我的問候就是我最大的撫慰。我時常在想，我是教師，我對世界科技并不重要，但對學生很重要。換句話說，我無力影響世界科技，但我會影響學生的人生軌跡。教師，該做些什么呢？韓愈在《師說》中說，“師者，所以傳道授業(yè)解惑者也。”這雖然是唐朝的見解，但仍然適用于今天?！皞鞯馈⑹跇I(yè)、解惑”這三大任務也是有層次的?！皞鞯馈笔亲罡邔哟?，因為“道”是自然規(guī)律，是思維方式，是做人之道；“授業(yè)”次之，因為側重的是知識的講解；而“解惑”是最低層次，因為只是解答學生的問題。我想，作為大學教師，所要做的，就是“傳道”。大學教師，應該不僅僅是教師，而更應該是“導師”，從更高層次引導學生。那么，我們又該怎么做呢？其實，只要把這六個字顛倒過來就可以了，“解惑，授業(yè)，傳道?！币簿褪钦f，通過對詳細問題的解答，向學生傳授詳細的知識，進而實現“傳道”的目的。因為“道”就存在于教師所講的每門課程之中，教師要做的事情，就是通過詳細知識的講解，幫助學生學會其中的道理和思維方式。這就是我理解的“傳道、授業(yè)、解惑”。那么，又怎么樣從詳細知識的講解來傳達“道”呢？這無疑對教師提出了更高的要求。首先，教師應該明確一點，“學生都識字”。所以，假設只是簡單的照本宣科，學生自然不感興趣。因為學生識字，自己就能看，而你又不能像說評書那樣吸引學生，人家為什么來聽你念經呢？當然，教師不是評書演員，科學知識的嚴謹也不適宜成為評書素材，那么，怎么辦呢？只有一個方法，吃透教材以自己高出教材的理解來講授教材。因為很多事情是只可意會不可言傳，要靠自己漸漸體會，[蓮山課件]所以一時也找不出適宜的例子。我只說說我講過的兩門課吧。在《交通平安工程》這門課中有一章是“駕駛員心理對交通平安的影響”。既然是駕駛員心理，教材在章節(jié)名稱的下面就是一個一個的概念，什么“視覺”、“聽覺”之類。假設完全按照教材來講，肯定沒問題，教師肯定可以把一個一個的概念講解清楚。雖然概念明確了，但是概念之間的聯(lián)絡割裂了。因為我們所要傳達的不僅僅是概念，更是這些概念和交通平安之間的關系。這個時候，就該跳出教材，而是圍繞這一章的主線“駕駛員心理與交通平安”來展開。比方，你可以充分利用學生的生活常識，引導學生考慮，作為駕駛員，哪些會對駕駛產生影響。學生總會想出一個兩個，比方，學生會說，“視力”，進一步的會說“色盲不行”，“夜盲也不行”，等等，通過這種引導，讓學生自己很自然的建立起這些概念和我們這一章主要內容的關系，讓學生通過自己的考慮建立起這些概念之間的聯(lián)絡，把這一個一個獨立的概念串接起來。在《汽車運用工程》這門課的第四章是“汽車的平安性”，教材的一開始，首先介紹了什么是平安性，包括主動平安性和被動平安性?？墒?，緊接著第一節(jié)就是“制動力分析^p”。這時候，就需要教師根據自己的理解，講解主線。比方，主動平安性最重要的性能就是制動性能，而制動性能取決于制動力，制動力來自于車輪和地面的互相作用，等等。這樣，學生在看書和聽講的時候就不會覺得突然。教師通過適當的串接，就可以幫助學生建立起聯(lián)絡，也就學會了“聯(lián)絡的、全面的”考慮問題的方式。這不就是我們所說的“道”嗎？所以，教師要講的不是割裂的概念，而是連接的思想。只有這樣，才能讓學生不僅知其然，更能知其所以然。因為只有知其所以然，才會舉一反三，才會有所開展。所以，還是回到我經常說的那句話：教師講課是幫助同學看書，而不是替代同學看書。謝謝。誠信傳道育人演講稿:誠信傳道，育人唯美誠信傳道育人演講稿尊敬的各位評委教師：大家好！今天，我演講的題目是《誠信傳道，育人唯美》。誠信，為做人之本；傳道，乃師者之責；育人，為師者之職；唯美，乃畢生追求。作為鹽城中學的一名普通教師，每天，我在晨霧蒙蒙中帶著激情與理想前行；在暮色沉沉中帶著疲憊和欣慰歸來。誠信傳道，焚膏油以繼晷；育人唯美，恒兀兀以窮年。鹽中校園，共青山上，誠信之木郁郁蔥蔥，少先湖邊，美德之花馥郁芬芳。朋友們，早在兩千多年前，一位睿智的老人——孔子，深化闡述誠信是立身之本，興業(yè)之本，是立國之本。他的經典闡述，仍然穿越時空、代代相傳、內化為中華民族的內在品質，并作為華夏文明的精華傳播全球。德國哲學家康德曾說過："這個世界上只有兩種東西能引起人心的震撼。一個是我們頭上燦爛的星空，另一個是我們心中崇高的道德。"然而，理想很"飽滿",現實卻很"骨感".當種種因誠信缺失頻頻挑戰(zhàn)法律和道德底線的事情，在不斷打破我們的極限認知的時候，令我們倍感欣慰的是，社會核心價值觀對誠信提出了詳細明確的要求，從公民層面呼喚誠信的回歸。假設把誠信比作一朵嬌艷的花朵，那么家庭、社會就是播種誠信的土壤，學校就是誠信的種子生根發(fā)芽的綠洲，教師那么是播撒誠信種子的耕耘者。古語云："親其師，信其道；尊其師，奉其教；敬其師，效其行".教師只有具備了良好的道德品質，才能有資格為人師表；只有樹立高尚的師德，做誠信的教師，才能成為傳播真善美的使者。前不久，我收到曾經的學生發(fā)來的一那么短信，短信說："教師，謝謝您！假設沒有當初您的鼓勵，就沒有如今的我。是您的信任，給了我重新振作的希望。也許您已經記不清我的名字，但我卻牢牢記得您對我說的"誠信者行天下".我走上社會，一直老老實實做人，踏踏實實做事。雖然辛苦，雖然很累，但我學會了以誠待人，也因此換來了信任，漸漸的我開始收獲成功……".這那么短信我一直保存，每翻看一次，就會讓我有更深層次的感悟和反思，我付出的那一份真誠和信任，點亮了一盞迷茫的心燈，讓我收獲了滿滿的喜悅和甜蜜。今年，我走上教師的工作崗位已經十年?；厥资辏疑钌畹母惺艿剑鹤鳛榻處?，哪里有誠信，哪里就會春風化雨；哪里有信任，哪里就會春暖花開。作為教師，我們就應該用自身的道德操守去影響和改變學生，用老實守信的人格魅力去塑造學生健全的人格。作為教師，每當面對學生那一雙雙渴求的眼睛，我常問自己：你是否做到了全力以赴，去發(fā)現學生的世界？是否做到了無微不至，去撫慰每一顆需要呵護的心靈？是否做到了誠信傳道育人，讓孩子們收獲更多的知識和快樂。有人說誠信的教師是最美的。因為誠信的教師一定是愛崗敬業(yè)的，不管寒暑交替、四季輪回，都不離三尺講臺數十課桌；誠信的教師一定是淡泊名利的，不管披星戴月、風雨無阻，平凡之中任歲月蹉跎、斗轉星移。是的，我們也有酸甜苦辣，也知世事冷暖，也食人間煙。但面對孩子們那一雙雙清澈亮堂的眼眸，面對家庭和社會對我們熱切的期望，我們唯有擦干汗滴，讓春風輕拂蓓蕾，唯有登上講壇，傳道授業(yè)，讓智慧播灑希望，然后靜靜聆聽花開的聲音。細細想來，"誠信傳道，育人唯美",平淡之語，飽含大意。待生以誠信，如同明月之清輝普照大地。教師們，讓我們以對教育事業(yè)的忠誠之心和愛滿天下的師者情懷，做誠信教育的倡導者、追隨者和踐行者！正所謂：一方凈土載誠信，三尺講臺顯風流。點滴耕耘育美德，滿腔熱血寫春秋。誠信傳道育人演講稿誠信傳道育人誠信傳道，育人唯美鹽城市初級中學于麗娜尊敬的各位評委教師：大家好！今天，我演講的題目是《誠信傳道，育人唯美》。誠信，為做人之本；傳道，乃師者之責；育人，為師者之職；唯美，乃畢生追求。作為鹽城中學的一名普通教師，每天，我在晨霧蒙蒙中帶著激情與理想前行；在暮色沉沉中帶著疲憊和欣慰歸來。誠信傳道，焚膏油以繼晷；育人唯美，恒兀兀以窮年。鹽中校園，共青山上，誠信之木郁郁蔥蔥，少先湖邊，美德之花馥郁芬芳。朋友們，早在兩千多年前，一位睿智的老人——孔子，深化闡述誠信是立身之本，興業(yè)之本，是立國之本。他的經典闡述，仍然穿越時空、代代相傳、內化為中華民族的內在品質，并作為華夏文明的精華傳播全球。德國哲學家康德曾說過："這個世界上只有兩種東西能引起人心的震撼。一個是我們頭上燦爛的星空，另一個是我們心中崇高的道德。"然而，理想很"飽滿",現實卻很"骨感".當種種因誠信缺失頻頻挑戰(zhàn)法律和道德底線的事情，在不斷打破我們的極限認知的時候，令我們倍感欣慰的是，社會核心價值觀對誠信提出了詳細明確的要求，從公民層面呼喚誠信的回歸。假設把誠信比作一朵嬌艷的花朵，那么家庭、社會就是播種誠信的土壤，學校就是誠信的種子生根發(fā)芽的綠洲，教師那么是播撒誠信種子的耕耘者。古語云："親其師，信其道；尊其師，奉其教；敬其師，效其行".教師只有具備了良好的道德品質，才能有資格為人師表；只有樹立高尚的，做誠信的教師，才能成為傳播真善美的使者。前不久，我收到曾經的學生發(fā)來的一那么短信，短信說："教師，謝謝您！假設沒有當初您的鼓勵，就沒有如今的我。是您的信任，給了我重新振作的希望。也許您已經記不清我的名字，但我卻牢牢記得您對我說的"誠信者行天下".我走上社會，一直老老實實做人，踏踏實實做事。雖然辛苦，雖然很累，但我學會了以誠待人，也因此換來了信任，漸漸的我開始收獲成功……".這那么短信我一直保存，每翻看一次，就會讓我有更深層次的感悟和反思，我付出的那一份真誠和信任，點亮了一盞迷茫的心燈，讓我收獲了滿滿的喜悅和甜蜜。今年，我走上教師的工作崗位已經十年?；厥资?，我深深的感受到：作為教師，哪里有誠信，哪里就會春風化雨；哪里有信任，哪里就會春暖花開。作為教師，我們就應該用自身的道德操守去影響和改變學生，用老實守信的人格魅力去塑造學生健全的人格。作為教師，每當面對學生那一雙雙渴求的眼睛，我常問自己：你是否做到了全力以赴，去發(fā)現學生的世界？是否做到了無微不至，去撫慰每一顆需要呵護的心靈？是否做到了誠信傳道育人，讓孩子們收獲更多的知識和快樂。有人說誠信的教師是最美的。因為誠信的教師一定是愛崗敬業(yè)的，不管寒暑交替、四季輪回，都不離三尺講臺數十課桌；誠信的教師一定是淡泊名利的，不管披星戴月、風雨無阻，平凡之中任歲月蹉跎、斗轉星移。是的，我們也有酸甜苦辣，也知世事冷暖，也食人間煙。但面對孩子們那一雙雙清澈亮堂的眼眸，面對家庭和社會對我們熱切的期望，我們唯有擦干汗滴，讓春風輕拂蓓蕾，唯有登上講壇，傳道授業(yè)，讓智慧播灑希望，然后靜靜聆聽花開的聲音。細細想來，"誠信傳道，育人唯美",平淡之語，飽含大意。待生以誠信，如同明月之清輝普照大地。教師們，讓我們以對教育事業(yè)的忠誠之心和愛滿天下的師者情懷，做誠信教育的倡導者、追隨者和踐行者！正所謂：一方凈土載誠信，三尺講臺顯風流。點滴耕耘育美德，滿腔熱血寫春秋。學習，貴在堅持演講稿學習，貴在堅持尊敬的教師、親愛的同學們：大家早上好！我們來自初一4班。今天我們的題目是《學習，貴在堅持》。人的一生注定要伴隨著學習度過。我們既要學習生存技能，又要學習文化知識；既要學習做人做事的道理，又要學習業(yè)務理論知識。不管你愿意不愿意、成認不成認、自覺不自覺，人們無時不在努力學習著。但學習態(tài)度的差異，決定了學習成就的大小。人們在學習方面，總是喜新厭舊——學了新知識丟了舊知識，不能到達專心、持之以恒的境地。例如，在一年之初，人們往往有著種種雄心勃勃的打算。然而，家經調查發(fā)現，有23%的愿望會在新年的第一周內成為泡影；有45%的愿望會在新年的第一月中宣告無望；有60%的愿望會在半年內以失敗告終。學習上也是這樣。許多同學在考試失利后，總愛狠命發(fā)誓：我一定好好學習，一定抓緊時間，一定要有方案，一定要認真仔細……可到下一次考試時，卻很少可以落實，上次所犯的錯誤這次照舊再錯……葉圣陶先生曾說過一句非常有價值的話："但凡好的態(tài)度和好的方法，都要使它成為習慣。只有純熟到成了習慣，好的態(tài)度才能隨時隨地表現出來，好的方法才能隨時隨地應用，好似本能，一輩子受用不盡。"要養(yǎng)成好習慣靠的就是堅持！學習要制定方案，要注意積累，要勞逸結合，要注意方法，要落實詳細的措施，要轉化成相應的習慣，必需要做到"堅持"二字！學習過程中即使跌倒了一百次，只要你能再站起來、大聲說："我還要繼續(xù)那一百零一次！""我相信一定會成功！"那么，你就是堅持到最后的大贏家！今天，我們把"堅持"二字與同學們共勉，希望同學們能堅持"追求卓越"的三中精神，過好在學校的每一天！初一4班國旗下講話到此完畢，謝謝大家！學習，貴在堅持！演講稿學習，貴在堅持！操博明尊敬的各位領導、教師，親愛的同學們：大家早上好！我是七年級13班的操博明。今天，我演講的主題是：學習，貴在堅持。有這樣一個：古希臘大哲學家蘇格拉底有一次對他的學生說："今天我們只做一件最簡單的也是最容易做的事。每人把胳膊盡量往前甩，然后再盡量往后甩。"說著，蘇格拉底示范做了一遍，"從今天開始，每天做300下，大家能做到嗎？"學生們都笑了，這么簡單的事，有什么做不到的。過了一個月，蘇格拉底問學生："每天甩手300下，哪個同學堅持了？"有90%的學生驕傲的舉起了手。又過了一個月，蘇格拉底又問，這回，堅持下來的學生只剩下了50%.一年過后，蘇格拉底再一次問大家："請告訴我，最簡單的甩手運動，還有哪幾個同學堅持了？"這時，整個教室只有一個人舉起了手，他，就是后來成為古希臘大哲學家的柏拉圖。孫中山先生，戎馬一生，他前十次____均告失敗，但他百折不撓，終于在第十一次____的時候，推翻了清朝的統(tǒng)治，建立了中華民國。這些故事，情節(jié)不同，但意義都是一樣的，它告訴我們，做事，學習，貴在堅持。我相信許多同學在學期開始的時候，都給自己定了一個目的，一個多月過去了，你是離目的更近一步，還是更遠了呢？你是否仍然保有最初的信念與熱情，并堅持落實到每一天的行動當中呢？"鍥而不舍，金石可鏤。"我們要從如今培養(yǎng)每天進步一點點的好習慣，并堅持下去。滴水穿石，每天一點點的進步，日積月累，就是令人震撼的大成就。比方早讀，每一天抽出非常鐘來背幾個單詞、背幾段話，如此堅持下去，還愁作文無話可說嗎？小學時，教師常對我們說："簡單的事情重復做，重復的事情認真做。"一件事只要你堅持做下去，就會成為習慣，而這些好習慣便在潛移默化地影響你的一生。"人一能之，己百之；人十能之，己千之。果能此道矣，雖愚必明，雖柔必強。"同學們，學習不是一朝一夕的事，功夫在平時。你的目的就是你的"敵人",不僅要想著到達它，更要超越它。做事不能找借口，再困難的事，只要堅持，也會離終點更近一步。學習是一條漫長而艱辛的道路。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。同學們，讓我們一同堅持，在成長的路上共同前行吧！我的演講完畢，謝謝大家。三中七〔13〕班學生：操博明2023年10月23日教師演講稿教師演講稿——教師愛學生各位教師下午好！我講的題目是熱愛就是幸福。你曾因為付出而快樂過嗎？你曾因為失去而幸福過嗎？我想你一定和我一樣有過這種感受。因為我們從事著太陽底下最光輝的事業(yè)，因為我們是榮耀的人民教師！作為二小的教師，帶著對教師這份職業(yè)的熱愛，憑著一腔熱血，滿懷激情的踏上講臺，就是在這三年多的時間里，我覺得自己時時刻刻被一種宏大的幸福包圍著。有學生帶來的，也有被我們教師強烈的工作欲望所感染的。如今好似人人都覺得，小學教師的生活不要太輕松，既有雙休，又帶寒暑假，不就是孩子大王嗎？其實，這些人根本就沒有能理解現代教師的工作特點，教師在工作中花費的時間和精力比其別人不知要多多少。比起一些人“朝九晚五”的生活，說教師的生活朝五晚九一點也不為過。但是，想想教室里一雙雙渴求的眼睛，想想還沒有修改完的作業(yè)，我們怎能忘情于享受，為了上好第二天的課，我們只能夜以繼日，更加努力的備課，翻遍各種資料，反復的研究教案，使自己準備的更充分，使學生理解起來更容易。我們辦公室的蔣和生教師，從事教育事業(yè)已經31年了，幾十年如一日，每天早上總能看到老蔣自信滿滿的樣子。雖然蔣教師的身體不怎么好，上完課總是要伏在辦公桌上小休一下，但每次經過蔣教師的班級，總是能聽到他的大方激昂。每次在和老蔣的談笑中能很深的體會到這種忘我的工作態(tài)度，是熱愛。當我們看到一雙雙茫然的眼睛變的澄澈，便能深深的體會到：原來，付出也是一種幸福！意識到自己在他們的學習生活中起著如此宏大的指導作用，我感到由衷的快樂，即使再累一些，那又算得了什么！誰愛學生，學生就更愛他。只有愛學生的人，才能教育好學生。給我印象最深的是我們辦公室的周麗芳和朱培芬兩位班主任教師，她們經常和學生進展心與心的交流，理解學生學習上的困難，生活中的瑣事，諄諄教誨，循循善誘，春風化雨，潤物無聲。雖然新學期剛開始不久，但學生都喜歡圍繞著她們轉，起初自己有些不明白，后來才漸漸的明白，因為她們心中有愛，她們用博大的愛去溫暖每一個學生，時時都在關心班級的每一位學生。從她們的身上我也學習到了很多，如今我和我的學生走的很近，我和我的學生之間建立了一個心心相融，息息相通的世界。從我們辦公室的這兩位教師身上我還找到了久違了的感動，使我在自己的感動中沉淀出對教師這份職業(yè)的熾熱的激情！認識到教師這一職業(yè)是以愛為主題的職業(yè)，只要無私的奉獻自己的愛心，就一定會收獲更多的愛，體會到：付出也是一種幸福！今年的9月10日，我度過了我教師生涯中的第三個教師節(jié)，手拿著學校為我們每個教師準備好的鮮花，戴著久為了的紅領巾，在同學們聲聲稚氣而又真心的問候中，眼角的濕意泄漏了我滿滿的感動。那一刻，我知道，我是幸福的！也許，因為你是一名教師，你會失去許多與家人團聚的時機；也許因為你是一名教師，你的年華會比別人更早老去，但是，正是因為你是一名教師，你才得到了同學們的尊敬；更是因為你是一名教師，你才得到了所有人的愛戴。這個時候，你難道還不覺得失去也是一種幸福成功貴在堅持-學生演講稿成功貴在堅持-學生演講稿成功貴在堅持各位教師、各位同學：大家好！今天我所講的題目是《成功貴在堅持》。成功貴在堅持，要獲得成功就要堅持不懈的努力，仰觀宇宙之大，縱論古今名人，但凡功成卓越的人，都有一個成功的秘訣，那就是堅持不懈。堅持不懈，是成功者獲得成功的前提。古往今來，依靠堅持而獲得成功的人數不勝數。為了編撰《本草綱目》，李時針消耗了畢生精力；為了成就《史記》，司馬遷歷經了千辛萬苦；李白鐵杵成針，屈原洞中苦讀，匡衡鑿壁偷光，無不映證了堅持就是成功的道理。正如荀子所說：“騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍?！敝挥袌猿植恍福晒Σ艜偈挚傻?。好比《士兵突擊》中的許三多，一個土生土長的農村孩子，突然的因素，進入了____，在自己堅持不懈的努力下，不拋棄、不放棄，在絕境中成長，在失去中成熟。迄今為止，高考于我們來說不過短短五個月的時間，同樣，只有每天的堅持，才能換來最終的成功。或許我們的成績不夠優(yōu)異，或許我們的心志不夠成熟，或許我們還在前行路上彷徨，可這只是如今，并不能決定將來。高三，我們哭過，笑過，抱怨過，但這緊張的日子能持續(xù)多久？能這樣奮斗的光陰又能有幾回？成與敗只在一念之間，而在那簡短的一念間深藏的是一種持久的力量，那就是堅持。三年的高中光陰，我們已在不知不覺中度過了兩年多，剩下短短幾個月的光陰為何不能堅持到底。如今，我們唯一能做的只能是時刻準備好，迎接挑戰(zhàn)，不做學習的弱者，堅持不懈地為最初的夢想而奮斗。讓我們站在此刻的起點上，不因昨日的成功而滿足，讓昨天的一切隨風而去，信心百倍地迎接今天新的朝陽，堅持到底，永不言棄！教師演講稿教師七一演講稿值此黨的生日降臨之際，我又一次被評為優(yōu)秀*員，此時此刻站在這里，我的心情除了沖動之外還有一絲忐忑，因為自己是一名參加工作只有四年的青年黨員，工作中并沒有做出什么轟轟烈烈的業(yè)績，而在座的許多老黨員愛崗敬業(yè)，將一生獻給了教育事業(yè)，與你們相比，我所做的一切還遠遠不夠。剛畢業(yè)的時候，由于學校的人事變動，我被臨時安排擔任高一的班主任，那時學校在此之前還很少安排剛畢業(yè)的大學生擔任班主任。說老實話，當時我猶豫過，因為自己對業(yè)務還很生疏，怕當班主任分散了精力，另外也怕班帶不好影響自己今后的工作。但一名黨員的責任不允許我向組織討價還價，只有下決心將工作做好。我認為*員在任何時候，任何歷史條件下都應該發(fā)揮先鋒作用，保持先進性，這是毋庸置疑的。但在不同的歷史時期，其先進性的內涵又不完全一樣。如今是和平年代，并不需要我們每個黨員都用生命去理論這種先進性，也不可能每個人都干出一番驚天動地的業(yè)績，只要我們立足本職崗位，時刻牢記黨的宗旨，每走一步，每做一件事，都以"三個代表"的要求為標準，都是為國家、為集體，那就不失其先進性。作為一名黨員，一名教師，我的大部分生活都是與學生連接在一起的，工作四年當中，有歡笑，也有眼淚，但什么時候我都沒有退縮，我認為自己個性當中的優(yōu)點就是不輕言放棄，一件事要么不做，要做就盡力去做好。我用一件一件的小事，一點一滴的行動去履行一名教師的職責，去詮釋一名*員的對教育事業(yè)的忠誠。忠誠，是一面鏡子，映照著每個黨員的行為，映照著人心向背；忠誠，是人的一種境界，更是一種行動。在這里，我想講述兩件在我從教生涯中記憶深化的小事。在人生的辭典里，“愛”一詞最為廣博而深奧，但在每個人愛與被愛的生活中，它顯得又是那么單純與詳細。有經歷的教師都知道，教育學生的方法是愛，以前我沒有意識到這點，直到發(fā)生一件小事。99年我教高一，班里有一名學生叫××，貪玩而好動。一天玩球時摔傷了手臂，我急忙將他送到五院，醫(yī)生經過診察說是骨折了，需馬上住院接骨，住院押金至少一千元。我知道××的父親常年在外地，只有母親一人帶他，給他母親打總是關機。當時我正住單身宿舍，身邊根本沒有那么多錢，而教師們又已經下班了，最后我只好給家住學校對面的經教師打借了錢，辦好住院手續(xù)。一切安排好之后醫(yī)生要給他接骨，而此時他的母親還是沒有聯(lián)絡上，醫(yī)生便讓我按住他，看著孩子痛得嘴唇發(fā)白，豆大的汗珠往下淌，卻懂事的不肯大聲叫喊，我當時的感受真象自己的弟弟在遭受痛苦一樣，心疼得直流眼淚?！痢练炊鴵嵛课遥敖處?，沒事，我不疼，你別擔憂?！苯雍霉?，打上石膏，我扶他回到病房打上點滴，已經晚上8點多了，我又急忙到外面給他買了餃子，他傷的是右手，左手又插著針頭，我就一個一個喂他吃餃子。這時，我看到一個大男孩的眼里閃動著淚花。事后××將這件事寫成了作文，語文教師拿給我看，文章充滿了真情實感，他說我是他所遇到的的教師，他永遠都不會忘記這件事，會用優(yōu)異的成績來回報教師。從那以后，他學習也努力了很多，還曾經考進過年級前一百名。我想這就是心理學上講的愛的遷移吧，我只付出了一點點卻贏得了一名學生一生的愛戴。從這件事上我體會到了用真心去愛你的學生竟能得到如此豐厚的心靈回報，而這是只有我們教師才能擁有的精神財富。就為了學生的這份純真的愛戴之情，也為了一名教師的神圣職責，更為了一名*員的忠誠之心，我必須傾盡全力的去努力工作。在工作中，我時時刻刻記得自己是一名*員，必須嚴格要求自己。在炎熱的夏季，我也想中午在宿舍里多休息一會兒，可是不行，我要按時去班級進展午檢；在大雪紛飛的寒冬，我也想每天晚到學校一會，可是也不行，學校要求班主任七點之前必須到校；上完晚自習回家又困又累，可第二天的課還沒備完的時候，我也想，算了，明天馬馬乎乎對付一下得了，可是也不行，知識的傳授豈容半點馬虎；去年高三的時候，星期六我本來沒有課，但我不放心學生，總是早上到學校看看再走。當我做所有這一切的時候，我知道我在用自己的行為為學生樹立典范，它的作用勝過千言萬語。有人說，教師的職業(yè)就是一種良心的職業(yè)。是的，只有我們真正做教師的人才能體會到，教師的工作不能用簡單的時間和量來衡量，學生占據你的不只是時間還有你的思想和靈魂。做了教師我才體會到什么是魂牽夢繞，多少次半夜醒來，夢境中全是學生。而且要教育好學生，你面對不只是一名學生，而是他的整個家庭，他的家庭背景，他的成長環(huán)境，你要操心的不只是他們的學習還有他們的精神。班級里最容易出狀況，同時也是最需要關心的莫過于那些單親或父母離異的學生。有一個女生曾經擔任我班的班長，組織才能非常強，為人開朗熱情，我沒想到就是這樣一個學生家庭居然非常不和睦．高三剛開始的時候，她的成績下滑得非常厲害，我嚴厲的批評了她屢次，后來她居然找我辭去班長職務，這時我才意識到她的反常。我一追問，這孩子抱著我大哭。她說，教師我只信任你。原來，她的父母在她上小學三年級的時候就分居了，這么些年她一直在姥姥家?。液美牙押芴蹛鬯?，父親也經常去看望她，但是母親卻一年到頭也見不到幾次。漸漸長大之后，她隱約知道了是母親外面有了人，才與父親分開，又礙于她還小就一直沒有正式離婚，所以，她心里非常恨她母親。不久前，他父母離婚了，她本來想跟父親，可母親卻爭得了她的撫養(yǎng)權，于是她只好搬到母親的新家去住。她知道母親非常希望她能考取一所好的大學，可她認為這么多年母親沒有管過自己，如今關心她的學業(yè)完全是為了面子。于是她就自暴自棄，用越來越糟的成績來傷害她的母親。那時她們母女彼此敵視，彼此傷害。聽了這孩子的哭訴，我心里很震動也很內疚，內疚自己的工作太不細致。從那以后，我就經常找她談心，開導她，同時利用午休時間在辦公室給她補課。因為這是學生的隱私我不便對同事講，所以那段時間雖然同事不說，我知道一定有人認為我在利用上班時間補課賺錢，可我不在乎，我為此從沒有收過一分報酬，自己問心無愧。漸漸地我發(fā)現那孩子對她媽媽的恨意積累了十幾年，不是幾句話就能排解的，況且我那時比學生大不了幾歲，也是第一次碰到這種棘手的家庭問題，談過幾次之后沒什么效果。那時我想過，我只是這名學生的教師，該做的我已經盡力了，其他的事屬于學生家庭問題，已經超出了我的工作范圍。但是我也知道假設這名學生的家庭問題不解決，她的學業(yè)也許就會從此荒廢掉，一生可能就會毀了。于是我沒有放棄努力，利用休息時間約她母親長談了一次，從中理解了許多不便于對兒女講的苦衷。后來，我試著告訴那女孩，成年人的世界并不那么單純，父母感情不和勉強在一起會很痛苦，母親有自己的苦衷不能對她講，長大之后她會明白。甚至我在愛人出差的時候以陪我為名把她找到我家里邊學習邊開導她，可這孩子個性很強，她最后跟我說：“教師，我容許你一定努力學習，不然對不起你，可我不會原諒她?！蔽抑浪赣H是鐵路醫(yī)院的一名護士長，十多年來一直在急診室，工作又忙又累，所以多年來疏于照顧她，也正因為這樣，她媽媽才希望補償她。后來，我與她媽媽暗中商量好，以陪我看病為由，帶她去了一趟鐵路醫(yī)院，讓她親眼目睹了媽媽辛苦的工作，從那以后她們母女的關系才有了轉機。如今，那女孩在沈陽醫(yī)學院讀臨床醫(yī)學專業(yè)的六年制英語班，雖然已經畢業(yè)了，但她們母女經常是分別給我打聊天。今年母親節(jié)那天，她給媽媽買了一個頭花，她媽媽特意打給我，在里沖動得哭了半天，感謝我為她們母女所做的一切，她說，不然女兒不會有今天，將來一定好好回報教師。說句心里話，為學生所做的一切，我從沒想過什么回報，只是出于一名教師的責任感，出于一名*員對教育事業(yè)的無限忠誠。我想只要我是一名*員，無論做什么工作我都會永遠懷著這份忠誠之心學生演講稿：成功貴在堅持學生：成功貴在堅持各位教師、各位同學：大家好！今天我所講的題目是《成功貴在堅持》。成功貴在堅持，要獲得成功就要堅持不懈的努力，仰觀宇宙之大，縱論古今名人，但凡功成卓越的人，都有一個成功的秘訣，那就是堅持不懈。堅持不懈，是成功者獲得成功的前提。古往今來，依靠堅持而獲得成功的人數不勝數。為了編撰《本草綱目》，李時針消耗了畢生精力；為了成就《史記》，司馬遷歷經了千辛萬苦；李白鐵杵成針，屈原洞中苦讀，匡衡鑿壁偷光，無不映證了堅持就是成功的道理。正如荀子所說：“騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍?！敝挥袌猿植恍?，成功才會唾手可得。好比《士兵突擊》中的許三多，一個土生土長的農村孩子，突然的因素，進入了____，在自己堅持不懈的努力下，不拋棄、不放棄，在絕境中成長，在失去中成熟。迄今為止，高考于我們來說不過短短五個月的時間，同樣，只有每天的堅持，才能換來最終的成功。或許我們的成績不夠優(yōu)異，或許我們的心志不夠成熟，或許我們還在前行路上彷徨，可這只是如今，并不能決定將來。高三，我們哭過，笑過，抱怨過，但這緊張的日子能持續(xù)多久？能這樣奮斗的光陰又能有幾回？成與敗只在一念之間，而在那簡短的一念間深藏的是一種持久的力量，那就是堅持。三年的高中光陰，我們已在不知不覺中度過了兩年多，剩下短短幾個月的光陰為何不能堅持到底。如今，我們唯一能做的只能是時刻準備好，迎接挑戰(zhàn)，不做學習的弱者，堅持不懈地為最初的夢想而奮斗。讓我們站在此刻的起點上，不因昨日的成功而滿足，讓昨天的一切隨風而去，信心百倍地迎接今天新的朝陽，堅持到底，永不言棄！溝通貴在用心演講稿篇一：用心做事演講稿用心做事演講稿以誠待人，用心做事尊敬的各位領導、各位同事：大家好!今天，我演講的題目是《以誠待人，用心做事》，我非常榮幸地站在這里，將我擔任管理處主任期間的感悟和體會，以這樣的形式和大家交流，希望能與大家共勉。當你路過濟南經十西路中段時，你一定會注意到，一座高大亮麗的辦公樓，這就是槐蔭區(qū)政務中心。院內綠草茵茵、花團錦簇、整潔亮堂，噴泉伴隨著音樂，在陽光的照耀下，形成一道美麗的彩虹?？粗招略庐惖霓k公樓，想起剛到大廈時，建筑垃圾遍地、施工機器轟鳴，到處充滿著鋼筋水泥的景象，令我恍如隔世。這其中的酸甜苦辣，都無法一一而述。只記得，保安員不停地搬家，從二樓到七樓，再到二樓、到崗亭;只記得，開荒期間幾乎每一名保潔員都生了一場病，嘴唇干裂，打著吊瓶，卻因為時間緊、任務重，沒有一個人請假;只記得，自己想工作過于投入而錯過了車站，磕傷了腿-這其中的點點滴滴，都令我感慨萬千?；叵肫鸫髲B中標時，還沉浸在喜悅中的我，得知公司決定派我負責大廈的物業(yè)管理時，我頓時茫然，面對著大廈的前期介入、全面開荒、業(yè)主入注接收驗收、上訪會務等等生疏復雜的工作，真不知從何做起。更擔憂，因為自己工作的不到位，而損害公司的形象，辜負領導和同事們的信任。由于搬家時間緊迫，整個大廈還沒有開工驗收，許多工作不能按部就班的開展。面對這重重困難，退縮，不是我做人做事的原那么。在領導和同事們的幫助支持下，我全面負責起大廈的物業(yè)管理。經歷了開荒、搬家、接收等艱辛繁忙的工作后，自XX年元旦起，大廈的物業(yè)管理逐漸向正規(guī)化邁進。我最看重的是，員工的團結協(xié)作精神，從大廈的接收，我就深化體會到：團結協(xié)作是多么重要!假設沒有大廈保安部、保潔部、工程部、客服部等部門的配合，沒有公司的全力支持，大廈不可能如此順利的接管并且走上正軌。在日常工作中，我也強調“全員管理”，員工除了本職工作外，在崗位上還負責平安防范、巡視報修、提醒通知，充分發(fā)動了全體員工的力量，最大限度保證大廈不出現管理破綻。所以，我在深表感謝的同時，請大家跟我一起體會：我們管理處不是簡單的53個人，它是1個人加上1個人，再加上1個人-.這樣相加，我們握起的拳頭不只是53個人的力量，它是60個甚至上百個人的力量!我是一個很感性的人，把每一個員工都當作自己的兄弟姐妹，“人性化”管理作為主線貫穿始終。保安員流動大是目前整個行業(yè)面臨的問題,如何讓十八-九歲、從未分開過父母的隊員,可以穩(wěn)定的工作，是我經?？紤]的問題，為他們“解決實際困難，給隊員家的感覺”。我組織開展了“近郊一日游”、“給家寫一封信、寄一張照片”等活動。保安宿舍裝備了電視、電飯煲、影碟機等電器，羽毛球、籃球等體育用品，豐富了隊員的業(yè)余生活，讓他們真真切切感受到家的溫暖。自今年以來，我還組織員工開展了“興趣運動周”、“露一手廚藝大賽”、“企業(yè)文化綱要知識競賽”、“潤華報·我最愛的作品朗讀大賽”等活動。增強了員工的凝聚力及向心力，穩(wěn)定了員工隊伍，推動了整體工作的進步。作為一名基層管理者，最忌“事無巨細一把抓”，看起來很忙，但卻沒有抓住關鍵，常常是顧了這頭忘了那頭。所以，我在詳細管理中，抓骨干工作，充分放權，不干預他們的日常管理，建立定期匯報溝通制度。作為現代化的物業(yè)管理，涉及到方方面面的知識，任何一個人都不可能是全才，管理處主任關鍵在于如何用人。對我而言，設備設施管理難度就比較大，因為我不懂專業(yè)技術，必須靠具有專業(yè)技術的人才去管理。但不懂不等于不管，我對大廈設備設施高度重視，日常運行、值班、定期保養(yǎng)絲毫不懈怠，但對工程人員充分信任，不懂的地方從不裝懂，更不胡亂指揮，讓他們在工作中有一種愉悅感、成就感，從而最大限度地發(fā)揮自己的潛力。情能動人，能溫暖人心，但管理還必須依靠科學的制度和標準。自從接收大廈開始，我就下定決心，使大廈成為物業(yè)管理示范大廈，時至今日，我也在努力實現這個目的。篇二：用心溝通_創(chuàng)立和諧養(yǎng)老環(huán)境演講稿用心溝通創(chuàng)立和諧養(yǎng)老環(huán)境——讀《溝通的藝術》有感尊敬的各位領導,在座的各位同事大家上午好!今天我演講的題目是：用心溝通，創(chuàng)立和諧養(yǎng)老環(huán)境。什么是溝通？溝通，是聯(lián)絡情感的紐帶，溝通，是通向友誼的橋梁，溝通，是事業(yè)成功的根底。一個人只要在社會上生存，他就離不開溝通，而且溝通占據了人們大部分的時間。據研究，一晝夜24小時，人們除了8小時睡眠外，其余的16小時，有70%的時間是在溝通中度過的。溝通是人類社會交往的重要手段。分開了它，人們就無法到達交流感情，不能互相理解；分開了它，社會成員之間也就失去了互相聯(lián)絡的橋梁。有這樣一個故事：孔子生活拮據，有一天中午，他的第子顏回討來一些米煮飯。飯快要熟的時候，孔子卻看見忠厚老實，不貪圖小廉價的顏回居然用手抓取鍋中的飯吃?？鬃友b作沒有看見，當顏回進來請孔子吃飯時，孔子站起來說：“剛剛祖先告訴我，食物要先獻給尊長才能進食，豈可自己先吃呢？”顏回一聽，連忙解釋說：“夫子誤會了，剛剛我是因看見有煤灰掉到鍋中，所以把弄臟的飯粒拿起來吃了?！笨鬃訃@息道：“人可信的是眼睛，而眼睛也有不可靠的時候。”由此可見，不管對一個人的舉止，您認為有多理解，也要和他及時進展溝通。作為一名養(yǎng)老護理工作者，工作中，我們要向孔子學習，通過與護理員之間用心溝通,坦誠相待,消除彼此隔膜,促進互相的理解與信任，創(chuàng)立和諧工作關系。以愛為核心,滿腔熱情的關心、保護、尊重每一位護理員，用真誠的溝通感化每位護理員。在我們的工作中，用心與家屬溝通,讓家屬及時理解老人的近況，尊重我們的工作，同時通過與家屬溝通及時反響他們對我們養(yǎng)老護理工作的要求，防止了一些不必要的誤會，為營造和諧的養(yǎng)老環(huán)境奠定了根底。在日常生活中經常與老人溝通，可以理解老人對護理的要求，從老人的言談中可以發(fā)現老人生理上、心理上存在的問題，及時解決，為提供優(yōu)質護理效勞創(chuàng)造條件工作中，與領導同事及時的溝通，同樣的重要。只有溝通，才能化解彼此對工作的矛盾，才會彌補思想上的差異，這樣才會更好的開展養(yǎng)老護理工作，養(yǎng)老工作者個人只有在這和諧的工作環(huán)境中才能不斷地進取，進步自身的業(yè)務程度。溝通,是一個永久的話題.溝通可以凝聚人心，溝通可以團結力量.養(yǎng)老護理管理貴在溝通，同事融洽貴在溝通，和諧管理的關系，和諧的同事關系，就有了我們和諧養(yǎng)老環(huán)境。因為有了和諧,我們在院中得到的是絲絲春雨,縷縷陽光和陣陣微風;因為有了和諧,我們在同事中得到的是鼓勵,贊賞和理解.朋友們，其實,在很多時候,我們一聲親切的問候,一句關切的話語,一次真誠的祝福,甚至一個甜蜜的微笑,有時也會給人的心靈帶來一股股催人奮進的暖流!因此,讓我們彼此用心進展溝通吧!讓我們用真誠開啟心靈,用智慧孕育成長,用希望放飛理想,用和諧譜寫福利院的美麗篇章!篇三：用心溝通,創(chuàng)立和諧養(yǎng)老福苑演講稿用心溝通，創(chuàng)立和諧養(yǎng)老福苑——讀《溝通的藝術》有感尊敬的各位領導、在座的各位同事：大家好!我演講的題目是：用心溝通，創(chuàng)立和諧養(yǎng)老福苑，讀《溝通的藝術》一書有感。有這樣一個小小的寓言故事，常常讓人感悟出深化的道理——一把堅實的大鎖掛在鐵門上，一根鐵桿費了九牛二虎之力，還是無法將它撬開。鑰匙來了，它瘦小的身子鉆進鎖孔，只輕輕一轉，那大鎖就“啪”地一聲翻開了。鐵桿奇怪地問：“為什么我費了那么大力氣也打不開，而你卻輕而易舉地就把它翻開了呢？”鑰匙說：“因為我最理解他的心?！笔茄?，正如人們經常說的“溝通從心開始”，“溝通無極限”，心靈的溝通可以勝過一切，假設能做到從“心靈”開始的溝通，那溝通的深度就有可能去到“無限”了吧！什么是溝通？溝通，是聯(lián)絡情感的紐帶；溝通，是通向友誼的橋梁；溝通，是事業(yè)成功的根底。一個人只要在社會上生存，他就離不開溝通，人的一生有70%的時間是在溝通中度過的。溝通是人類社會交往的重要手段。假設喪失了溝通的功能，人們就無法交流感情，不能互相理解；分開了它，社會成員之間也就失去了互相聯(lián)絡的橋梁。回到生活，我常常捫心自問，溝通給了我們什么，帶給我們什么變化，我認為，溝通是一種體貼，是一種關心，是一種呵護，是一種回報-每當看到院里新入住的老人，在社會工作者和養(yǎng)老護理員的悉心照料下，從原先的郁郁寡歡、無助不安到漸漸地適應環(huán)境、袒露心聲，就能深化地體會到心靈溝通的魅力。我們福利院是個特殊的社會養(yǎng)老機構，住著各種各樣的老年人，隨著我們社工隊伍的壯大，這些“心靈溝通師”們時刻關注著老人們的心理安康，面對不同類型老人精神狀態(tài)、感知覺及性格方面的變化，注意觀察，積極溝通，改善老人消極的情緒，開掘老人的愛好，開展豐富多彩的活動，讓他們表現自己的才能，讓老人們的心靈得到了慰藉與滿足。假設我把“溝通”說之為是我們工作中的一項宏大工程，一點都不為過，因為它不會讓老人們孤獨，不會讓老人們絕望，不會讓老人們寒心，不會讓老人們在遺憾、失落中分開這個曾經為之奉獻的世界-“溝通”是生活，也是工作。此時此刻也讓我想到了自己的本職工作，作為一名福利院的財務人員，日常工作中與領導同事及時的溝通，同樣的重要。財務工作不是關門做賬，閉門造車，而是必須與經濟業(yè)務發(fā)生的各個環(huán)節(jié)的經辦人員積極溝通，理解業(yè)務發(fā)生的來龍去脈，才能保證賬務處理的準確性和嚴謹性。也只有溝通，才能化解工作中的矛盾和誤解，才能彌補思想上的差異，進步工作效率。溝通，是一個永久的話題。溝通可以凝聚人心，溝通可以團結力量。養(yǎng)老護理工作貴在溝通，同事融洽貴在溝通。和諧的工作氣氛，和諧的同事關系，就有了我們和諧的養(yǎng)老環(huán)境。因為有了和諧，我們在院中得到的是絲絲春雨、縷縷陽光和陣陣微風；因為有了和諧,我們在同事中得到的是鼓勵、贊賞和理解。朋友們，其實，在很多時候，我們一聲親切的問候，一句關切的話語，一次真誠的祝福，甚至一個甜蜜的微笑，有時就會給人的心靈帶來一股股催人奮進的暖流！因此，讓我們彼此用心進展溝通吧!讓我們用真誠開啟心靈，用智慧孕育成長，用希望放飛夢想，用和諧譜寫我們建康福苑的美麗篇章！教師演講稿教師演講稿——滋潤生命生命是一種偉大的存在。生命消失了，就像太陽隕落了，人們會失去歡樂，家庭會失去幸福。我們每一個人都應該珍惜自己的生命。滬上一家新聞媒體曾披露了一條令人扼腕痛惜的消息：一個年僅十歲的小學三年級男生因沉迷于打游戲機未能完成作業(yè)而受到父親的責備，小男孩一氣之下，竟從十五樓跳下，不治身亡。在這個可怕的事實面前，我的心不禁為之一顫。為什么我們如今的一些孩子精神意志如此脆弱，抗挫折才能如此低下，生命意識如此淡?。烤尤话褜儆谧约褐挥幸淮蔚恼滟F生命作為一種“____的手段”或“最后的撒手锏”。動不動就要以“我要自殺”來嚇阻家長的管教；這真是讓人聞之毛骨悚然、不敢掉以輕心了。珍愛生命，安康成長的教育刻不容緩。要讓學生珍愛生命，我想首先要讓他們感覺到生命中有愛的存在，感覺到活著就是一種被愛的幸福，讓愛去點化和滋潤他們的生命。在課堂中我問孩子：“你們的爸爸、媽媽愛你們嗎？”得到的是一個堅決的答復“愛”。“爸爸媽媽如何愛你們呢？”突然間學生靜下來了，他們不知如何表達這份愛，我意識到要讓學生理解愛就要讓他們學會體會“愛”。我對孩子們說：“我的媽媽，是一個農民，她給我的愛就像陽光一樣溫暖，每天早上她很早的起來給我準備早飯，下班回來也沒歇著，馬上準備午飯、晚飯、洗衣，從沒抱怨過辛苦。我爸爸是一個工人，從小每次我犯錯了，他就讓我站在一塊磚上反思，由于爸爸的及時糾正，讓我長大了沒有變成壞孩子。我感謝爸爸對我的嚴格要求。我愛我的爸爸媽媽，為了他們我會好好努力工作的”。此時我環(huán)視了學生一下，發(fā)現他們的眼里都盈滿了愛。借著這個