《鋼鐵是怎樣煉成的》優(yōu)質(zhì)教案

《鋼鐵是怎煉成的》精教案名著引《鋼鐵是怎樣煉成的是一部自傳體小說蘇聯(lián)作家尼古拉奧斯特洛夫斯基以自己的生活經(jīng)歷為素材在全身癱瘓雙目失明的情況下用頑強(qiáng)的意志創(chuàng)作了長篇小說《鋼鐵是怎樣煉成的作品講述的是主人公保爾從一個(gè)不懂事的少年，成長為一個(gè)忠于革命的布爾什維克戰(zhàn)士，成為一塊堅(jiān)強(qiáng)“鋼鐵”的故事。小說通過保爾的成長道路告訴人們：一個(gè)人只有在革命的艱難困苦中戰(zhàn)勝敵人，在生活的巨大壓力中戰(zhàn)勝自己自己的追求和祖國的利益聯(lián)系在一起時(shí)，才會(huì)創(chuàng)造出奇跡，才能成長為“鋼鐵戰(zhàn)士小說寫人物以敘事和描寫為主，同時(shí)穿插內(nèi)心獨(dú)白、書信和日記、格言警句等，使人物形象有血有肉，情節(jié)引人入勝，而且其中的景物描寫、心理描寫、環(huán)境描寫也都相當(dāng)出色，語言簡潔優(yōu)美，富有表現(xiàn)力這部作品是永不褪色的精神路標(biāo)請(qǐng)跟隨作者的鏡頭走進(jìn)那段激情燃燒的歲月，去感受英雄的光芒吧！學(xué)情分八年級(jí)學(xué)生處于個(gè)人價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期生活中得到家長過分關(guān)愛甚至溺愛另外社會(huì)中存在的誘惑太多稍有疏忽他們就會(huì)突破自己意志力的抵御底線。同時(shí)社會(huì)、學(xué)校、家庭過分關(guān)注學(xué)業(yè)分?jǐn)?shù)，而忽視對(duì)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)意志的教育，造成學(xué)生意志力薄弱。其次，學(xué)生對(duì)堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)的認(rèn)識(shí)還有偏差，存在著“有沒有堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)無所謂，照樣生活”的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)鋼鐵是怎樣煉成的》這部經(jīng)典名著滋養(yǎng)了幾代人的精神，啟示并引領(lǐng)人們?nèi)绾斡赂颐鎸?duì)人生。因此，通過對(duì)這部名著的閱讀，幫助學(xué)生審視自己的幸福生活，關(guān)注自己的意志品質(zhì)，培養(yǎng)樂觀向上的心理素質(zhì)j這樣才能有助于解決成長中的問題進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展。學(xué)習(xí)目1.了解《鋼鐵是怎樣煉成的》的主要故事內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。2.結(jié)合作品的故事情節(jié)和景物描寫來理解主要人物形象。3.認(rèn)識(shí)《鋼鐵是怎樣煉成的》作品的現(xiàn)實(shí)意義。重難點(diǎn)破重點(diǎn)：了解全書內(nèi)容，熟悉、掌握其中精彩的片段，從保爾身上汲取精神力

量。難點(diǎn)：理解人物形象，認(rèn)識(shí)作品的現(xiàn)實(shí)意義。教法與法教法：1.情境教學(xué)法：通過故事激趣、場景再現(xiàn)以及視頻、音樂等，使學(xué)生進(jìn)入閱讀情境。2.合作探究法體現(xiàn)教師的主導(dǎo)地位與學(xué)生的主體地位發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，形成良好的情感氛圍，積極推進(jìn)閱讀活動(dòng)的開展。3.評(píng)價(jià)展示法通過各種活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)置展示學(xué)生的閱讀成果由師生代表組成評(píng)審團(tuán)做出評(píng)價(jià)、總結(jié)。學(xué)法：1.討論法學(xué)生之間展開討論能碰撞出智慧的火花促使學(xué)生走進(jìn)主人公的內(nèi)心世界。2.復(fù)述法：選取精彩片段或故事情節(jié)，通過復(fù)述、評(píng)論等方式，加深學(xué)生對(duì)作品的理解。3.自主合作法自主學(xué)習(xí)和小組合作相結(jié)合在小組學(xué)習(xí)中熟悉故事情節(jié)、豐滿人物形象、感受作品的魅力。教學(xué)準(zhǔn)教師：查閱、搜集各種資料、做好教學(xué)設(shè)計(jì)、制作。學(xué)生：讀完整本書，做讀書筆記，寫心得體會(huì)，選看幾集電視連續(xù)劇。課時(shí)安1課時(shí)教學(xué)過教學(xué)環(huán)節(jié)一入活動(dòng)，激趣引思。

教學(xué)策略導(dǎo)入法一：（大屏幕展示）人最寶貴的東西是生命。生命

設(shè)計(jì)意圖

教師隨筆（約4分鐘）對(duì)于我們只有一次人的生命，應(yīng)當(dāng)這樣度過：當(dāng)他回首往事的時(shí)

以齊讀名

候，他不因虛度年華而悔恨，也不言導(dǎo)入造積因碌碌無為而羞愧——這樣，在臨極堂死的時(shí)候他能夠說整個(gè)的氛圍過師生生命和全部精力，都已獻(xiàn)給世界上的交流、對(duì)話，最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而把主斗爭。

旨開啟對(duì)新知全班齊讀后，教師問：這段話的學(xué)習(xí)。出自哪里是誰說的學(xué)生答。師：保爾以堅(jiān)強(qiáng)的毅力克服了悲慘命運(yùn)的打擊，以自己的畢生精力實(shí)踐了自己的生活原則。這段話是保爾戰(zhàn)斗一生的真實(shí)寫照，也是他革命樂觀主義的深刻概括。今天我們就一起閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的去感受保爾堅(jiān)忍不拔的一生。（板書課題：鋼鐵是怎樣煉成的）導(dǎo)入法二：（多媒體播放保爾在病榻上堅(jiān)持寫作的視頻資料）教師請(qǐng)學(xué)生談?dòng)^后感受，學(xué)生自由暢談、交流。師是怎樣煉成的是一部用鮮血和生命寫成的長篇小說。

視頻內(nèi)容主人公保爾·柯察金是青年的杰出直觀象地再代表。他具有崇高的革命品德，為現(xiàn)保共產(chǎn)主義事業(yè)奮不顧身地戰(zhàn)斗和勞爾察金的堅(jiān)動(dòng)。當(dāng)他臥病不起的時(shí)候，仍然以忍和頑強(qiáng)上堅(jiān)忍不拔的意志堅(jiān)持寫作，把整個(gè)課伊始給學(xué)

生命和全部精力都獻(xiàn)給了人類最壯生沖麗的事業(yè)——為人類的解放而斗

擊心靈上的震二、活動(dòng)形成階段。

爭。保爾成為蘇聯(lián)文學(xué)中最年輕的撼。英雄形象之一，激勵(lì)著蘇聯(lián)和我國一代又一代青年讀者，成為幾代共產(chǎn)主義信仰者心目中光輝的楷模。今天們就一起走進(jìn)保爾的生活，走進(jìn)他的內(nèi)心世界，與英雄對(duì)話。（板書課題：鋼鐵是怎樣煉成的）（一）導(dǎo)讀明確教師提出以下問題，學(xué)生以搶答的形式進(jìn)行回答，其間學(xué)生相互補(bǔ)充，師生共同完成。1.小說的時(shí)代背景是什么明確：第一部主要以蘇聯(lián)的國內(nèi)戰(zhàn)爭為背景；第二部主要以經(jīng)濟(jì)恢復(fù)和社會(huì)主義建設(shè)為背景。2.簡單勾勒小說的情節(jié)線索。示例：少年保爾的生活與反抗（約17分鐘）——戰(zhàn)士保爾在戰(zhàn)場上奮勇殺敵——建設(shè)者保爾的忘我工作——鋼鐵戰(zhàn)士保爾與疾病頑強(qiáng)斗爭。3.揭示小說標(biāo)題的含義。示例鐵指信念意志和毅力作者說在烈火與驟冷中鑄造而成的這“烈火與驟冷”

設(shè)計(jì)核心指特殊的、艱苦的環(huán)境和條件，在問題學(xué)生通小說中具體體現(xiàn)為殘酷的戰(zhàn)爭環(huán)

取

境、惡劣的自然環(huán)境、艱苦的勞動(dòng)答案知名著條件以及常人難以忍受的病痛。4.揭示小說的主題思想。

要素宏觀上了要示例：這部小說描寫了蘇聯(lián)從內(nèi)容、情節(jié)、人十月革命到經(jīng)濟(jì)建設(shè)十多年間的各物、主題等，便種激烈矛盾和殘酷斗爭，塑造了以于活保爾為核心的英雄群像，表現(xiàn)一代動(dòng)的開展。青年的革命理想和革命英雄主義精神，揭示了生命的價(jià)值和意義在于奉獻(xiàn)的主題。（二）知曉情節(jié)1.小組內(nèi)合作，互講故事。大屏幕展示主要情節(jié)小標(biāo)題。（1）與朱赫來相遇（2）認(rèn)識(shí)冬妮亞（3）猶太人遭難（4）救朱赫來被捕（5）保爾被捕以后（6）沖鋒陷陣不怕犧牲（7）幸運(yùn)之神死里逃生（8）和冬妮亞分手（9）車站邂逅冬妮亞（10）健康開始惡化（ll）帶病堅(jiān)持工作（12）投入小說創(chuàng)作3.組內(nèi)推選一名優(yōu)秀的同學(xué)，選擇以上小標(biāo)題，為全班同學(xué)講述故事。

小組合作的形式通過復(fù)述完成對(duì)情節(jié)的梳理通過推事王激勵(lì)學(xué)生參與熱情。

4.師生評(píng)價(jià)，推選“小小故事王（三）人物分析1.自由暢談。（1鋼鐵是怎樣煉成的》主要人物有哪些（2說說下列這些人物的身份職業(yè)。瓦莉亞、朱赫來、阿爾焦姆、彼得留拉、杜巴瓦。

對(duì)人物的（3最喜歡的人是誰為什么理解不于求2.大屏幕展示下面表格，師生成而是由概括共同完成。主要人物

性格特點(diǎn)

歡的焦點(diǎn)由初略保爾察階級(jí)立場分明德金（愛稱：貌崇高命激情保夫魯沙，昂意志堅(jiān)強(qiáng)自俗稱夫覺無私，作戰(zhàn)勇敢，

歸納人物特點(diǎn)從清形卡）

不向命運(yùn)屈服。

象。費(fèi)奧多忠于革命事業(yè)戰(zhàn)爾赫來勇敢，斗爭經(jīng)驗(yàn)豐富，做事果斷。謝廖沙天真活潑熱情理魯扎克

智、勇敢。冬妮婭天真淳樸醉心于曼諾娃

愛情后由資產(chǎn)階級(jí)小姐完全變成時(shí)代的落伍者和寄生蟲。

三、活動(dòng)展示階段。（約17分鐘）

續(xù)表主要人物性格特點(diǎn)麗達(dá)斯熱情善良對(duì)工作季諾維奇兢兢業(yè)業(yè)。達(dá)雅（愛充滿熱情，工作努稱：達(dá)尤力。莎）伊萬爾勇敢，堅(jiān)強(qiáng)，精明?；柷嗾睙嵝年P(guān)心下克拉托夫?qū)?。陳爾焦勇敢有?zé)任心對(duì)姆察金革命充滿信心。1.品讀批注。教師講解是指眉批夾評(píng)注等語言文字的評(píng)論“點(diǎn)”則是指圈、點(diǎn)、勾、畫之類的標(biāo)示符號(hào)就是結(jié)合標(biāo)示號(hào)在書上寫出自己的體會(huì)、評(píng)語或疑問等。用評(píng)點(diǎn)批注法閱讀《筑路》及《生命的意義》部分情節(jié)。全班交流。

閱讀方法的引領(lǐng)就是讓讀（1路《生命的意義》文章形成獨(dú)特均選自（人名（篇的閱讀體驗(yàn)名，作者以此為書名因而綜為。的主人合素養(yǎng)。是。（奧斯特洛夫斯基《鋼鐵是

怎樣煉成的》

鋼是在烈火與驟冷中鑄造而煉成的，堅(jiān)強(qiáng)的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士是在同敵人以及各種困難的斗爭中成長起來的

保爾·柯察金）（2爾是在

的情況下，對(duì)生命的價(jià)值進(jìn)行思考的。保爾對(duì)生命的意義想得那樣深刻，是因?yàn)椤＃ú∮笤诹沂磕骨懊鎸?duì)新生和緬懷烈士與死的考驗(yàn)）

自己多次經(jīng)歷過生2.閱讀感悟。（1活在幸福年代的我們可以從保爾身上汲取到什么精神學(xué)生自由暢談，交流。

感悟名著，示例：保爾身上體現(xiàn)出他敢于鏈接生活汲取向命運(yùn)挑戰(zhàn)，有一種自強(qiáng)不息、奮經(jīng)的發(fā)向上的精神。保爾崇高的革命思精神力量養(yǎng)想、高潔的道德情操、忘我的獻(xiàn)身學(xué)世精神、堅(jiān)強(qiáng)的斗爭意志、樂觀的生界?；顟B(tài)度以及明確的人生目標(biāo)都是我們學(xué)習(xí)的榜樣。（2你是怎樣理《鋼鐵是怎樣煉成的》這一題目的指名回答后，教師明確：奧斯特洛夫斯基在解釋這部作品的標(biāo)題時(shí)說烈火與驟冷中鑄造而成的。只有這樣它才能堅(jiān)硬，什么都不懼怕。我們這一代人也是在這

四、總結(jié)提高階段。

樣的斗爭中、在艱苦的考驗(yàn)中鍛煉出來的，并且學(xué)會(huì)了在生活面前不頹廢這一題目運(yùn)用了比喻的說法，也就是說，一個(gè)革命戰(zhàn)士，只有在艱苦的環(huán)境中，在革命的斗爭中才能磨煉成為一個(gè)真正的革命戰(zhàn)士。師：保爾的經(jīng)歷讓我們明白：人活著，不應(yīng)該追求生命的長度，（約7分鐘）而應(yīng)該追求生命的厚度。（一）談?wù)勀銓?duì)生命的理解，語言力求精練優(yōu)美或富含哲理。范例：生命，那是自然交給人類去雕琢的寶石?！Z貝爾（二）結(jié)合下面的素材，提煉出一個(gè)觀點(diǎn)，并加以論述。文本鏈接：鄧稼先做了核武器研究院院長以后，一次井下突然有一個(gè)信號(hào)測不到了，大家十分焦慮，人們勸他回去，他只說了一句話：“我不能走

通過拓展延伸開闊學(xué)生——《鄧稼先》的視野訓(xùn)練學(xué)負(fù)責(zé)科學(xué)研究的威爾遜博士，力在離死亡只有寸步之遙的時(shí)候，他和表達(dá)能力。還在繼續(xù)進(jìn)行著自己的科學(xué)觀察。他的雪橇上，除了一切必需的載重外，還拖著16公斤的珍貴巖石樣品。

——茨威格《偉大的悲劇》聞先生總是頭發(fā)零亂，他是無暇及此的。飯，幾乎忘了吃，他貪的是精神食糧；夜間睡得很少，為了研究，他惜寸陰、分陰……十年艱辛，一部“校補(bǔ)”赫然而出。——《聞一多先生的說和做》示例：勇敢無畏讓生命更加閃光。聞一多先生作為一名革命家，凸顯著其荷戟前行的勇士的一面。在李公樸先生的追悼大會(huì)上，他大罵特務(wù)，慷慨淋漓，并指著那群敗類說：你們站出來！他說了，也做了，在游行隊(duì)伍的前頭，他昂首挺胸，長須飄飄。保爾·柯察金面對(duì)道德敗壞、玩弄女性的法伊洛，竟敢大打出手，從而使黨性的純潔得以保持。他們敢于同各種不良現(xiàn)象與歪風(fēng)邪氣作斗爭，做得