《鋼鐵是怎樣煉成的》名著導讀 教案教學設計(魯教版八年級上冊)

《鋼鐵是怎樣煉成的》名著導讀教案教學設計(魯教版八年級上冊)教學目標（一）

知識與技能1、讓學生學會讀整本書。2、了解全書內容，熟悉、掌握其中精彩的片段，從爾身上汲取精神力量。3、在寫作和各種語文實踐活動中加深對作品的理解提高語文綜合能力。（二）

過程與方法教師拋磚引，以學生讀為主，并付諸實踐。與作結合，形成文字。（三）

情感、態(tài)度、價值觀從名著中汲養(yǎng)分，樹立偉大的革命理想，培養(yǎng)高的道德品質，形成鋼鐵般的意志，具有勇于獻身的精。重點難點分析第1頁共17頁

及突破措施了解全書內，熟悉、掌握其中精彩的片段，從爾身上汲取精神力量。在寫作和各語文實踐活動中加深對作品的理解提高語文綜合能力。從名著中汲養(yǎng)分，樹立偉大的革命理想，培養(yǎng)高的道德品質，形成鋼鐵般的意志，具有勇于獻身的精。教具準備（一）課前備：指導學生讀完整本書，做讀書筆記，寫心得體會。選看幾集電視連續(xù)劇。（二）課程源：充分利用電影或電視劇片段，析人物性格。板書設計“鋼鐵”指念、意志和毅力。“鋼鐵是在火和驟冷中煉成的”。這“烈火和冷”指特殊的、艱苦的環(huán)境和條件，在小說中具體現(xiàn)為殘酷的戰(zhàn)爭環(huán)境、惡劣的自環(huán)境、艱苦的勞動件以及常人難以忍受的病痛。第2頁共17頁

教學過程（包括導引課、依標導學、異步訓練、達標測、作業(yè)設計等）第一課時10月27日1.2節(jié)7.37.4課外閱讀階段：1．開學初，課余時間用略讀瀏覽的方法通讀全書，清主要內容、情節(jié)和人物關系等。自我檢查一下讀的速度和質量。2．通過讀出版說明和后記了解出版意圖，掌握閱讀線索。3．根據(jù)閱讀需要參閱附錄的資料和課外及網(wǎng)上搜集有關資料，了解作者經歷、創(chuàng)作背景，理解作品的要思想和重點內容。4．結合觀看電視連續(xù)劇，將劇中的人物形象與文學品中的人物形象進行比較。5．一邊讀，一邊摘錄，加批注，寫心得。一、名言導：書籍是全世的營養(yǎng)品。生活沒有書籍，就好像有陽光。智慧沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。——士比亞二、檢查整書通讀情況：第3頁共17頁

1、必答題：每一組選出一位同學回答問題，答對得分，答錯不扣分，但其他組有糾錯機會，糾錯正，得10分。（1）保爾因為什么離開了學校，開始了他的第一份工作？（2）保爾第一次面臨生命危險，是因為什么？最后如何脫離危險的？（3）保爾和他的同志們?yōu)槭裁匆藿ㄒ粭l通向森林輕便鐵路？（4）作者為什么要用《鋼鐵是怎樣煉成的》來作書？2、搶答題：最先搶答正確得小組得。（1）、說出書中除主人公保爾外至少個人物的名字，并簡單介紹他們的身份。（2）、保爾的第一把武器是怎樣得到的？（3）、保爾的母親大多是在什么情況下出現(xiàn)的？（4）、對創(chuàng)作小說的工作，保爾的家人和戰(zhàn)友分別怎樣的態(tài)度？[內容提要:保爾從小在水中長大，早年喪父，母親替人洗、做飯，哥哥是工人。保爾12歲，親把他送到車站食堂當雜役，他在食堂里干了兩年，受盡了凌辱。第4頁共17頁

十月革命爆后，保爾的家鄉(xiāng)烏克蘭謝別托夫卡也和蘇聯(lián)其他地方一樣，遭受了外國武裝干涉者和國內動派的踐踏。紅軍解放了謝別托夫卡鎮(zhèn)，但很快就撤走了只留下老布爾什維克朱赫萊在鎮(zhèn)上做地下工作。朱赫萊在保家里住了幾天，給保爾講了關于革命、工人階級和階級斗爭許多道理：“現(xiàn)在全世界都著火了，奴隸們起義了，他們要舊世界推翻，但是，為了這個，需要的是一伙勇敢的、能堅決斗爭的弟兄?！敝旌杖R的啟發(fā)和教育對保爾的思想成長著決定性的作用。突然，朱赫被匪徒抓去了。保爾急著四處打聽一天，在匪兵押送朱赫萊的時候，保爾出其不意地猛撲去，把匪兵打到壕溝里，與朱赫萊一起逃跑了。但是由于波貴族李斯真斯基的兒子維克多的告密，保爾被投進了監(jiān)牢。監(jiān)獄出來后，保爾拼命地跑，他怕重新落入魔掌，不敢回，便不自覺地來到冬妮亞的花園門前。他縱身一跳，進了花。冬妮亞喜歡保爾的“熱情和倔強”的性格，保爾也覺得冬亞“跟別的富家女孩不一樣”。后來他們又有幾次見面，慢地產生了愛情。保爾為了避難，便答應了冬妮亞的請求，住下來。幾天后冬妮亞找到了保爾的哥哥阿爾青，他把弟弟送喀查丁參加了紅軍。第5頁共17頁

在一次激戰(zhàn)，保爾頭部受了重傷。但他以驚人頑強毅力戰(zhàn)勝了死亡。出院后，他已不宜于重返前線，參加恢復和建設國家的工作。在這里他同樣以工人階級主人的姿態(tài)，緊張地投入各項艱苦的工作。他做團的工作、肅反作，并直接參加艱苦的體力勞動。在興建窄軌鐵路中，保爾現(xiàn)了高度的政治熱忱和忘我的勞動精神。保爾自從在妮亞家里與她告別后，只見過她兩面。第一次是他傷愈出院后，最后一次是在鐵路工地上保爾發(fā)現(xiàn)，隨著革命的深入，他們之間的思想差距越來越大，他們已經完全沒有共同語言了，于是便分道揚鑣。鐵路鋪軌中保爾表現(xiàn)了高度的政治熱忱和忘我勞動精神。在筑路工程要結束時，保爾得了傷寒。病愈后又回到了工作崗位。他參加了工業(yè)建設和邊防戰(zhàn)線的斗，并且入了黨。但是，由于保爾在戰(zhàn)爭中受過多次重傷和暗，后來又生過幾次重病，加之他忘我的工作和勞動，平時不惜自己的身體，體質越來越壞了。1927年，他幾乎完全癱瘓了，接著又雙目失明。嚴重的疾病終于把這個滿懷革命熱情年輕人束縛在病榻上。但保爾在肉體和精神上都忍受著難以象的痛苦的情況下，重新找到了“歸隊”的力量。他給自己出了兩項任務：一方面決心幫助自己的妻子達雅進步；另一面決定開始第6頁共17頁

文學創(chuàng)作工作。這樣，“保爾又拿起了新的武器開始了新的生活。”三、導讀，確：1、小說的時代背景是什么？第一部主要前蘇聯(lián)的國內戰(zhàn)爭為背景；第二部要以經濟恢復和社會主義建設為背景。2、簡單勾勒小說的情節(jié)線索。少年保爾的活與反抗－－戰(zhàn)士保爾在戰(zhàn)場上奮殺敵－－建設者保爾的忘我工作－－鋼鐵戰(zhàn)士保爾與疾頑強斗爭。3、揭示小說標題的含義?！颁撹F”指念、意志和毅力?！颁撹F是在烈火驟冷中煉成的”。這“烈火和驟冷”指特殊的、艱苦的境和條件，在小說中具體體現(xiàn)為殘酷的戰(zhàn)爭環(huán)境、惡劣的自環(huán)境、艱苦的勞動條件以及常人難以忍受的病痛。4、揭示小說的主題思想。這部小說描了前蘇聯(lián)從十月革命到經濟建設十年間的各種激烈矛盾和殘酷斗爭，塑造了以保爾為核心英雄群像，表現(xiàn)一代青年的革命理想和革命英雄主義精神，示了生命的價值和意義在于奉獻的主題。四、作業(yè)：第7頁共17頁

品讀《生命意義》這一篇章，用圈點勾畫寫批的方法，賞析引發(fā)你感觸的語言文字。第二課時10月28日1節(jié)7.47.3教學要點：析人物性格的形成過程，從人物身汲取精神力量；品位精彩片段。教學步驟：一、導入新：有一位作家羅曼•羅蘭譽為“最罕見的道德最純潔的勇氣的同義詞”；有一部文學作品被視為人生的路標和精神補品”。這位作家就是前蘇聯(lián)文學家奧斯洛夫斯基；這部作品就是他的代表作《鋼鐵是怎樣煉成的》。二、復習舊：1、小說的時代背景是什么？2、小說的情節(jié)線索。3、小說標題的含義。4、小說的主題思想。三、分析保形象：1、我喜歡保爾的勇敢、剛毅、頑強、機智、反抗精、熱情……2、我不喜歡保爾的魯蠻、急躁、對愛情的猶豫不決不愛惜自己的健康……第8頁共17頁

3、揭示保爾精神的實質。四、合作探：1、品讀《生命的意義》這一篇章，用圈點勾畫寫批的方法，賞析引發(fā)你感觸的語言文字。全班交流。（1）《筑路》和《生命的意義》均選自________（人名）的________________（篇名），作者用此做書是因為________________________。小說的主人公是________。（奧斯特洛斯基《鋼鐵怎樣煉成的》

鋼鐵是在旺火和驟冷中煉成的，堅強的共產主義戰(zhàn)士是在同人以及各種困難的斗爭中成長起來的爾#8226;柯察）（2）保爾是在________________的情況下，對生命的價值進行思考的。保爾對生命的意義想得那樣深刻是因為________________________。（病愈之后烈士墓前面對新生和緬懷烈士己曾經多次經歷過生與死的考驗。）（3）結合理解作者生平和作品內容，深刻領會“生的意義”。明確：這是部作家用鮮血和生命寫成的長篇小，小說的主題是歌頌蘇聯(lián)青年在保衛(wèi)蘇維埃政權和建設會主義斗爭中的英雄業(yè)績和獻身精神。小說的主人公保爾•柯金第9頁共17頁

就是青年的杰出代表。他具有了崇高的革命品德為共產主義事業(yè)而奮不顧身地戰(zhàn)斗和勞動。當他臥病不起的候，仍然以堅忍不拔的意志堅持寫作，把整個生命和全部精都獻給人類最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而斗爭。保爾成蘇聯(lián)文學中最年輕的英雄形象之一，激勵著蘇聯(lián)和我國一代一代青年讀者，成為幾代共產主義信仰者心目中光輝的楷模所以只有結合作家人生經歷和保爾的一生奉獻，才能深入理保爾精神，理解保爾關于生命意義的深刻思考，理解共產主者愿為人類的解放事業(yè)貢獻全部精力和整個生命的崇高理想這樣，才能主動地自覺地把文中的“人最寶貴的是生命……這段名言奉為座右銘，才能在榜樣面前思考自己的人生價值一步一步走向崇高。（4）思考生命的意義應多為議論，文中為何濃墨重寫環(huán)境？明確：選文重點是抒情言志，表達保爾革命的生觀。保爾在什么場合思考這種人生的哲理的呢？作者他安排在憑吊烈士公墓這個場合。在保爾走向烈士公墓和在士公墓的過程中，展開了出色而含蓄的環(huán)境描寫。作者渲染兩種不同的氣氛。一種是肅殺的；另一種是欣欣向榮、充滿機的。這種氣氛是用自然景物表現(xiàn)出來的。這樣的環(huán)境描寫一方面寫出了“昨天”的遺跡，一方面寫出了今天的“新景；烈士犧牲第10頁共17頁

在“昨天”那樣的環(huán)境里，但是他們贏得了“今”這樣的環(huán)境。這樣雙重的環(huán)境描寫，既表現(xiàn)了對烈士的沉悼念和對烈士的崇高敬意，又暗示了烈士用自己的生命迎來蘇維埃的新春，從而顯示了烈士生命的意義，這就自然地激了保爾關于人生的深沉思考。2、談談你對生命的理解?！馁|量?！悺！?/p>

人活著，不應該追求生命的長度，而應該追求生命人活著的最高境界就是把他的整個生命奉獻給全人生命的價值在于不斷超越自我。生命中可能會刮風下雨，但我們可以在心中擁有自己的一縷陽光。※

天并不都是藍的，云也并不都是白的，但生命的花朵卻永遠都是鮮艷的。3、對比閱讀：找出兩段文字中的異同，根據(jù)自己對本書的閱讀理解，你更喜歡哪種翻譯，為什么？附：人最寶的是生命。生命屬于人只有一次。的一生應當這樣度過：當他回首往事的時候，不會因為碌無為、虛度年華而悔恨，也不會因為為人卑劣、生活庸俗而愧疚。這樣，在臨終的時候，他就能夠說：“我已把自己個的生命和第11頁共17頁

全部的精力獻給了世界上最壯麗的事業(yè)——為人的解放而奮斗。應當趕緊生活，因為一場突如其來的疾病，個意外的悲慘事件隨時都有可能中斷生命。”（譯出版社1996年版曹縵西志棣譯）人最寶貴的生命。生命每個人只有一次。人的生應當這樣度過：當回憶往事的時候，他不會因為虛度華而悔恨，也不會因為碌碌無為而羞愧；在臨死的時候，他夠說：“我的整個生命和全部精力，都已經獻給了世界上最麗的事業(yè)——為人類的解放而斗爭?！比藨斱s緊地、充分生活，因為意外的疾病或悲慘的事故隨時都可以突然結束他生命。（人民文學版社1995版梅益譯）4、用名言小結：閱讀就是帶著一個有準備的頭腦，副探究的目光與一種深掘的期待，來品味你所選定蘊含豐富的書籍。它是一種緣，會激起你強烈的共鳴和深切感悟。5、聽八只眼樂隊演唱的《鋼鐵是怎樣煉成的》，感祖輩、父輩的閱讀人生。五、作業(yè)：1、背誦名言。2、摘錄優(yōu)美文句、段落，做～5讀書卡片，加一個標題，注明作者、出處并背誦。第12頁共17頁

3、從報紙、雜志、書籍或網(wǎng)上收集資料，參照書上附錄，寫一篇短小的書評。第三課時10月31日1節(jié)7.37.4一．導入：背誦“人最貴的是生命┄┄為人類的解放而斗”二、交流讀卡片：背誦、賞析。將同學讀書片中你認為值得品味的地方，補充你的讀書卡片集中。三、心得體佳作欣賞：崇高的革命生——————《鋼鐵是怎樣煉成的》共產黨人是殊材料制成的，但革命者也有血肉軀。將自我血肉之軀，在無產階級革命的熔爐里鍛煉成鐵戰(zhàn)士，這是人類社會歷史上的奇觀。當無產階級命在蘇聯(lián)取得勝利，無產階級革命生就成為一切向往革命，獻身革命，關心革命者所矚目熱點。蘇聯(lián)作家奧斯特洛夫斯基的長篇小說《鋼鐵是怎樣煉的》，通過塑造保爾．柯察金的形象，藝術地回答了人們的待。保爾并不是天生的革命者，他曾經是一個有血有肉的普人，從一個普通人生，經歷過靈與肉的種種磨難，在艱難困中逐漸冶煉第13頁共17頁

成偉大的共產主義戰(zhàn)士。該小說自１９３０年出以來，在蘇聯(lián)有無數(shù)青年沿著保爾的人生道路走向革命。１５０年代出版漢譯本后，迅疾成為風靡一時的革命讀物。投身革命，革命獻身，保爾首先與過去告別，穿著藍色?；晟溃砀柚{、祈禱和小說所培育出的貴小姐，自己曾經深愛著的冬妮婭告別；在監(jiān)獄里，面對赫麗金娜熱烈而豐滿的芳唇，保爾與自身的情欲作斗爭，戰(zhàn)勝個私欲；到后來，保爾臥病在床，又與疾病作斗爭……革命的路，是充滿艱難險阻的，只有頑強的意志，不屈的精神，可戰(zhàn)勝困難，超越自我。保爾的形象就是在這樣的革命旅程中斷發(fā)展，磨練成鋼。無論歷史怎發(fā)展，也無論后來的人們怎樣指責爾在對待冬妮婭態(tài)度上有失偏頗的粗魯，但戰(zhàn)勝苦難，越自我，用頑強的精神意志去實現(xiàn)人生的理想，卻是永遠激人，感召人的藝術力量。•作品賞析#8226;《鋼鐵是怎煉成的》所描述的事件發(fā)生于1915年到30年代初那一段歷史時期。保爾#8226;柯察金是作者著力塑造的中心人物，也是書中塑造得最為成功的共產義戰(zhàn)士的形象，他是在老布爾什維克朱赫萊的影響下從自發(fā)向自覺的。他懂得了不平等生活的社會根源，懂得了要想推舊世界，必第14頁共17頁

須成為“勇敢堅強的階級弟兄”和“堅決斗爭的鐵戰(zhàn)士”。在積極投身保衛(wèi)蘇維埃政權的偉大斗爭中，他認到，一個人只有和祖國聯(lián)系在一起時，才會創(chuàng)造出奇跡。他說：“我贊成那種認為個人的事情絲毫不能與集體的事業(yè)相的革命者?！北柨偸前押妥鎳睦娣旁诘谝晃?，在那血火的時代，保爾和父兄們一起馳騁于疆場，為保衛(wèi)蘇維政權，同外國武裝干涉者和白匪進行了不屈不撓的斗爭。在醫(yī)治戰(zhàn)爭創(chuàng)傷、恢復國民經濟的年頭，保爾又以全部熱情投到和平勞動之中，他那種苦干精神和拼命精神，正顯示了第代建設者們的崇高品質。在修筑鐵路中，保爾所在的潘克拉夫小隊“拼命走在前頭”，以“瘋狂的速度”進行工作。保爾從未屈投降過。他總是隨時準備承受對自最沉重的打擊。他經受住了一切考驗，在對待友誼、愛和家庭等問題上，他也經受住了考驗，表現(xiàn)出崇高的共產主道德原則。保爾全身癱、雙目失明后，非常苦惱，不能自。他產生了自殺的念頭，這時故事情節(jié)發(fā)展到了十分緊的程度。自殺就等于背叛革命——正因為如此，手槍的槍口那樣“鄙夷地瞪著保爾的眼睛”，于是，他以冷酷無情的嚴態(tài)度譴責自己說：“老兄，你平時說什么要干出一番英雄事來，原來全是紙上談兵！……你有沒有嘗試過戰(zhàn)勝這種生活……你已經第15頁共17頁

盡了最大努力設法沖出這個鐵環(huán)嗎？即使到了生實在難以忍受的時候，也要想辦法活下去。要使生活