第一節(jié)藻類、苔蘚和蕨類植物教案

第三單元生物圈中的綠色植物第一章生物圈中有哪些綠色植物第一節(jié)藻類、苔蘚和蕨類植物教學設計學問與技能概述藻類植物、苔蘚植物和蕨類植物的形態(tài)特征和生活環(huán)境。藻類植物、苔蘚植物和蕨類植物對生物圈的作用和與人類的關系，并樹立生物體與生活環(huán)境相適應的觀點。認同生物體構(gòu)造功能與生活環(huán)境相適應的觀點。過程與方法觀看、爭論和生疏藻類、苔蘚和蕨類植物。情感態(tài)度與價值觀樹立生物體與生活環(huán)境相適應的觀點，培育學生關注生物圈中多種多樣的綠色植物的情感。重點：藻類、苔蘚和蕨類植物的形態(tài)特征及生活環(huán)境。藻類、苔蘚和蕨類植物的生殖方式。難點：藻類、苔蘚和蕨類植物的生殖方式?！窘虒W過程】〔激學〕情景引入：在生物圈中最重要的生物是綠色植物，你知道生物圈大約有多少種綠色植物嗎？〔50多萬種它們都有哪些類群？展現(xiàn)圖片，讓學生觀看各種類型的綠色植物，教師介紹綠色植物有四種?！稣n題〔導學〕示標：概述藻類、苔蘚和蕨類植物的形態(tài)特征和生活環(huán)境。說出藻類、苔蘚和蕨類植物對生物圈的作用以及與人類的關系。關注藻類、苔蘚和蕨類植物的生存狀況，確立生物體與生活環(huán)境相適應的觀點。【自主學習】見附頁1藻類植物苔蘚植物蕨類植物環(huán)境藻類植物苔蘚植物蕨類植物環(huán)境不同構(gòu)造一樣設計意圖：學生通過先學后教環(huán)節(jié)的學習后，學生進展〔自練〕教師以學生總結(jié)進展板書?！井斕糜柧殹恳姼巾?獨立完成附頁2中的練習。消滅錯題，兩人一組相互分析解決。〔總分值30分，每題3分。學生互換閱卷，得分〕〔互練〕〔導練〕【板書設計】

第一節(jié)藻類、苔蘚和蕨類植物水生藻類無根、莖、葉簡潔陸生苔蘚蕨類有莖、葉〔無輸導組織〕，假根有根、莖、葉簡單【布置作業(yè)】完成配套練習第10、11、12題。合作完成第14題的分析。1學習目標：概述藻類、苔蘚和蕨類植物的形態(tài)特征和生活環(huán)境。說出藻類、苔蘚和蕨類植物對生物圈的作用以及與人類的關系。認同生物體的構(gòu)造功能與生活環(huán)境相適應的觀點。自主學習：〔自學〕自學教材第72-77頁內(nèi)容，圈點、批注出關鍵學問點。結(jié)一、藻類植物藻類植物有單細胞的，如衣藻如水綿、海帶、紫菜等。它們大多生活在水中，有淡水紫菜、石莼等。織，幾乎全身都可以從環(huán)境中吸取水和無機鹽，也能進展光合作用。藻類植物在生物圈中的作用以及與人類的關系?釋放氧氣、魚的餌料、食用、為工業(yè)和醫(yī)藥供給原料。二、苔蘚植物苔蘚植物大多生活在陰濕的環(huán)境中。。苔蘚植物在生物圈中的作用以及與人類的關系是什么？空氣污染的指示植物、修養(yǎng)水源、藥用、使沼澤陸地化三、蕨類植物〔導管、篩管〕。溫和潮濕的地方，就會萌發(fā)和生長。蕨類植物在生物圈中的作用以及與人類的關系是什么？食用、藥用、賞識、綠肥、形成煤，也能釋放氧氣。四、學問升華1.衣藻有眼點，有鞭毛，在水中能游動，為什么衣藻不屬于動物？衣藻具有細胞壁、葉綠體。2.假根與根有什么不同？假根：固定 根：吸取養(yǎng)分物質(zhì)3.為什么苔蘚植物可以作為指示植物？苔蘚植物的葉片只有一層細胞，二氧化硫等有毒氣體可以從背腹兩面侵入細胞，從而威逼它的生存。4.說出蕨類植物的生殖方式。〔孢子生殖〕教師巡察指導。對于以上問題，留下不明白的問題，兩人一組爭論，會者教不會者?！不ソ獭硨τ诠残詥栴}，教師指導學生小組爭論完成?！舶嘟獭辰處熞龑Ы鉀Q疑難問題。〔導教〕2當堂檢測：有些形態(tài)美麗的蕨類植物，可以盆栽用于賞識，這些盆栽蕨類應放在〔B〕A室外陽光充分處 B室內(nèi)光線陰暗處C室內(nèi)光線光明處 D暗室內(nèi)以下哪種植物不是苔蘚植物〔D〕A葫蘆蘚 B墻蘚 C地錢 D紫菜3.苔蘚植物的植株長得格外矮小，主要緣由是〔C〕A葉子太薄B莖太細小C沒有真正的根 D靠孢子生殖葫蘆蘚的根狀物被稱為假根，這是由于〔C〕A它只能吸取水分而不能吸取無機鹽它只能吸取無機鹽而不能吸取水分它主要起固著作用，而很少有吸取水分和無機鹽的功能D它既無固著作用，也無吸取作用藻類植物大多數(shù)生活在〔C〕A陸地上 B淡水中 C水域中 海水中大氣中的氧氣最重要的來源是〔A〕A藻類的光合作用 B苔蘚類的光合作用C蕨類的光合作用 D森林的光合作用7.海洋魚類的食物最終來源于〔A〕A海洋藻類 B小魚 C小蝦 D海洋中的種子植物水綿可以從以下哪種環(huán)境中采集到〔A〕A小河的淺水邊 B大西洋的海底C潮濕的土坡上 D海邊的凹地苔蘚植物對空氣中的