第三單元電子教案

教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)二十五生字，會(huì)寫十七個(gè)字。2、能正確、流利、有感情的朗讀課文，并能背誦部分課文。3、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自主識(shí)字的習(xí)慣，提醒學(xué)生在識(shí)字、閱讀的過程中注意積累詞匯。4、充分利用插圖，在學(xué)習(xí)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：1、認(rèn)識(shí)二十五生字，會(huì)寫十七個(gè)字。2、能正確、流利、有感情的朗讀課文，并能背誦部分課文。教學(xué)難點(diǎn)：1、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自主識(shí)字的習(xí)慣，提醒學(xué)生在識(shí)字、閱讀的過程中注意積累詞匯。2、充分利用插圖，在學(xué)習(xí)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教材分析：本單元是以“日月星空”為話題組織材料的，包括四篇課文，一個(gè)古詩(shī)誦讀，一個(gè)語(yǔ)文樂園和一個(gè)口語(yǔ)交際。你看，美麗的《晨光》，奇妙的《星夜》，神奇的宇宙……孩子們讀著課文，就會(huì)情不自禁地展開想象有翅膀——《請(qǐng)星星》做游戲，或做個(gè)宇宙人，穿上太空衣，坐著太空船，到太空去漫游。這一單元的課文，給了孩子們一個(gè)廣闊的想象空間。古詩(shī)《夜宿山寺》，引導(dǎo)學(xué)生感受立于山寺，仰望星空的神奇意境。語(yǔ)文樂園圍繞話題安排了“我來(lái)試試”中的讀成語(yǔ)故事《坐井觀天》；“探究與發(fā)現(xiàn)”中的觀察太陽(yáng)系圖；“我的作品”中的圍繞星星展開想象，續(xù)寫小詩(shī)?？谡Z(yǔ)交際安排的是“我和星星打個(gè)”這個(gè)有趣的話題。教學(xué)中，教師可以把自己的見解和感受與學(xué)生進(jìn)行交流分享，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，大膽地探究與發(fā)現(xiàn)，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力。把想象與識(shí)字、讀課文結(jié)合起來(lái)。要鼓勵(lì)學(xué)生在生活中通過讀書、觀察，去嘗試發(fā)現(xiàn)無(wú)限宇宙中的奧秘。課時(shí)安排：《晨光》二課時(shí)《星夜》二課時(shí)《請(qǐng)星星》三課時(shí)古詩(shī)誦讀《夜宿山寺》一課時(shí)《語(yǔ)文樂園三》三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容1、好朋友教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)“了、太、云、風(fēng)、水、升、光”7個(gè)字，會(huì)認(rèn)“叫、變、成、洗、亮、陽(yáng)”6個(gè)字。認(rèn)識(shí)新筆畫撇折。2、正確流利地朗讀課文，背誦課文。3、充分發(fā)揮學(xué)生自主性，采用多種有趣的方式引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行合作探究的學(xué)習(xí)。4、使學(xué)生感受到海邊早晨美麗的景象，激發(fā)學(xué)生觀察自然的熱愛自然的情感。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)“了、太、云、風(fēng)、水、升、光”7個(gè)字，會(huì)認(rèn)“叫、變、成、洗、亮、陽(yáng)”6個(gè)字。認(rèn)識(shí)新筆畫撇折。教學(xué)難點(diǎn)：正確流利地朗讀課文，背誦課文。課時(shí)安排：二課時(shí)教具準(zhǔn)備教學(xué)掛圖、小紅花教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入。又是一個(gè)晴朗的早晨，感覺真舒服，哪個(gè)小朋友愿意把你早上起來(lái)看到的景色說(shuō)給咱們聽一聽？嗯，說(shuō)得真不錯(cuò)，那我們一起來(lái)看看課文里描寫的早晨是什么樣的。二、初讀課文，整體感知。1、自由大聲的朗讀課文，圈出生字，讀三遍。教師復(fù)備2、小組內(nèi)選取喜歡的方式檢查生字的讀音。比比誰(shuí)能又快又準(zhǔn)確地讀準(zhǔn)字音。如果有已經(jīng)認(rèn)識(shí)的生字就主動(dòng)教給同學(xué)，幫助讀會(huì)。（教師參與，巡視指導(dǎo)）3、以小組為單位，展示讀字情況。三．游戲“送生字回家”，鞏固生字讀音。1、（出示本課生字卡，貼在黑板上。）學(xué)生聽老師講清活動(dòng)要求：把生字讀準(zhǔn)的同學(xué)就可以把生字送回課文中相應(yīng)的地方。2、學(xué)生上臺(tái)抽取會(huì)讀的字讀給全班同學(xué)聽，讀對(duì)了就領(lǐng)著全班同學(xué)讀一讀，將所讀生字送回課文中。3、小組合作，將課文讀準(zhǔn)確讀通順。通過全班反饋，評(píng)選最佳合作小組。四、圖字對(duì)應(yīng)，加強(qiáng)認(rèn)讀。1、（出示“風(fēng)、云、水、太陽(yáng)”的圖片）教師分別出示圖片，學(xué)生在字卡中找到相應(yīng)的字讀一讀。2、將圖與字貼在一起，再讀一讀。3、開火車讀字卡。五、師生合作，學(xué)寫生字。1、出示帶有田字格的例字“云、風(fēng)”1）認(rèn)識(shí)新筆畫。注意觀察撇折在田字格中的位置，再寫一寫“云”字。讓學(xué)生觀察寫好這些字的關(guān)鍵。老師范寫“云、風(fēng)”，提示書寫方法和重點(diǎn)筆畫在田字格中的擺放位置，學(xué)生跟著教師用手指書空練習(xí)。2）學(xué)生在課本上練寫。2、學(xué)生上臺(tái)自主展示寫的字，學(xué)生進(jìn)行評(píng)議。六、作業(yè)設(shè)計(jì)。1、朗讀課文。2、書寫生字。教學(xué)目標(biāo)：1、鞏固生字讀音2、正確流利有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：正確流利有感情地朗讀課文教學(xué)難點(diǎn)：正確流利有感情地朗讀課文教具準(zhǔn)備：生字卡片教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)鞏固。游戲“摘蘋果”，鞏固生字讀音。二、聽讀課文，想象體會(huì)。聽教師配樂范讀課文，學(xué)生閉眼聽讀，想象所看到的景象。說(shuō)一說(shuō)自己好象看到了什么。好象聽到了什么。在說(shuō)的過程中相機(jī)讀讀對(duì)應(yīng)的句子。（教師用具體的語(yǔ)言描繪早晨海邊的美景）學(xué)生朗讀全詩(shī)。三、角色扮演，加深體會(huì)。學(xué)生分別扮演“風(fēng)”、“云”、“雨”、“海水”、“太陽(yáng)”，讀一讀相對(duì)應(yīng)的句子。教師問扮演“風(fēng)”的同學(xué)：“風(fēng)，你對(duì)樹說(shuō)了什么，樹就醒了？”學(xué)生用自己的話回答，讀句子“風(fēng)叫醒了樹?！苯處焼柊缪荨皹洹钡耐瑢W(xué)：“樹，你對(duì)鳥說(shuō)了什么，鳥就醒了？”學(xué)生用自己的話回答，讀句子“樹叫醒了鳥?！苯處焼枺骸坝?，你做了什么，海水變藍(lán)了？”，“海水，你做了什么，讓太陽(yáng)更亮了？”由扮演的學(xué)生回答，其間說(shuō)一個(gè)就相應(yīng)的讀一讀相關(guān)的句子。（通過展開想象幫助讀懂課文。）跟著教師的引讀，讀全文。四、看圖讀文，互幫背誦。小組合作，看圖互相背誦，推薦背誦高手全班展示。“背誦高手”展示看圖配樂讀文。五、作業(yè)設(shè)計(jì)。背誦課文。板書設(shè)計(jì)： 晨光——風(fēng)——樹——鳥云雨滴——大海——太陽(yáng)課后記：教師書法指導(dǎo)教學(xué)內(nèi)容5、請(qǐng)星星教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)“月、來(lái)、里、只”4個(gè)字，會(huì)認(rèn)“請(qǐng)、星、邊、眼、睛、到、家”7個(gè)字。2、正確流利地朗讀課文，背誦課文。3、嘗試讓學(xué)生探索，教給方法，加強(qiáng)小組合作學(xué)習(xí)的指導(dǎo)。4、使學(xué)生感受晴朗夜空的美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛自然的情感。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)“月、來(lái)、里、只”4個(gè)字，會(huì)認(rèn)“請(qǐng)、星、邊、眼、睛、到、家”7個(gè)字。教學(xué)難點(diǎn)：正確流利地朗讀課文，背誦課文。課時(shí)安排：二課時(shí)教具準(zhǔn)備教學(xué)掛圖、生字卡教學(xué)過程：一、揭題導(dǎo)入。1、導(dǎo)入：觀看美麗的星空景色，激情激趣導(dǎo)入：（課件演示）師述：夜悄悄地降臨了，深藍(lán)的天空上綴滿了無(wú)數(shù)寶石般的星星，一閃一閃地眨著眼睛，好看嗎？想把星星請(qǐng)到院子里來(lái)玩嗎？2、揭題:5請(qǐng)星星指名讀（讀準(zhǔn)輕聲）,齊讀課題。教師復(fù)備3、談話：這是你們的好朋友文文，文文也想請(qǐng)星星和他一起玩，我們一塊兒讀讀課文吧。（請(qǐng)翻開書73頁(yè)）二、初讀課文。1、自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，不認(rèn)識(shí)的字借助拼音讀準(zhǔn)。2、用“——”劃出雙橫線上的生字，用“O”圈出本課要求學(xué)會(huì)的生字，邊找邊讀，看誰(shuí)把他們的音讀準(zhǔn)了。讀完的同學(xué)同位互讀。3、檢查字音。指名讀，開火車讀，齊讀生字詞。（重點(diǎn)指導(dǎo)讀準(zhǔn)輕聲、后鼻韻母音）4、指名讀詞語(yǔ)：月亮、小船、星星、天邊、嘻嘻哈哈、眼睛。5、再讀課文，想想你知道了什么？還有什么不懂的問題?6、師小結(jié)梳理歸納。三、指導(dǎo)朗讀。1、師述：請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文的第一節(jié)，邊讀邊想，月亮是什么樣子的？（看月亮圖）2、師述：月亮有時(shí)圓圓，有時(shí)彎彎，看老師手中的月亮是什么樣的？學(xué)生說(shuō)話。師歸納：這就是彎彎的月亮。讀詞：月亮彎彎 月亮彎彎像什么？學(xué)生想象回答。真的像小船嗎？（課件演示：月亮、小船重合）3、師范讀：月亮彎彎，像只小船。小船搖搖，搖到天邊。4、指名讀第一節(jié)。評(píng)讀，再指名讀（可做動(dòng)作）。談話：聽了你們的朗讀，我仿佛真的坐著月亮船劃到了天邊。（板書圖）齊讀第一節(jié)。坐上了文文的月亮小船，他們的心情怎樣呢？學(xué)生說(shuō)話。談話：他們坐在船里嘻嘻哈哈，可高興了。（出示詞卡：嘻嘻哈哈）讀詞。出示句子：嘻嘻哈哈坐滿船讀句子。生自由試讀第二節(jié)。指名讀，評(píng)讀，再指名讀，引導(dǎo)讀出高興的語(yǔ)氣。再齊讀。四、有感情地朗讀課文的一、二節(jié)。齊讀。五、背誦課文的一、二節(jié)。生自由嘗試背，指名背。六、小結(jié)。七、律動(dòng)。八、識(shí)記書寫生字。1、齊讀生字（課件演示）：月、只、來(lái)、里2、學(xué)生識(shí)記生字，觀察筆順。（課件演示每一個(gè)字的筆順）3、師范寫“來(lái)”，注意筆順。4、生練寫生字。師巡視，提示：寫字姿勢(shì)。九、作業(yè)設(shè)計(jì)。1、朗讀課文。2、書寫生字。一、復(fù)習(xí)鞏固。星星轉(zhuǎn)盤，認(rèn)讀生字二、朗讀競(jìng)賽，初讀課文。學(xué)生選擇自己喜歡的一小節(jié)，自己練讀。讀給小組的同學(xué)聽，比一比，誰(shuí)的耳朵靈，讀得準(zhǔn)的向他學(xué)，讀得不準(zhǔn)，大家提醒。讀書競(jìng)賽，誰(shuí)讀得好就是今天的“朗讀之星”。三、圖文結(jié)合，想象讀文。1、（出示書上的圖）學(xué)生讀兒歌的第一節(jié)。2、在圖上指指哪是小船？加上動(dòng)作讀句子“月亮彎彎，象只小船?！保ㄖ笀D和做動(dòng)作來(lái)幫助學(xué)生體會(huì)“彎彎”）3、（聽配樂教師范讀）想象自己就是小女孩，坐著船兒劃上天。學(xué)生學(xué)著搖動(dòng)小船，邊搖邊讀句子“小船搖搖，搖到天邊?！闭f(shuō)說(shuō)你在天邊看到了什么？配樂齊讀第一節(jié)。四、創(chuàng)設(shè)情境，體驗(yàn)中讀句。創(chuàng)設(shè)情境：我們坐著小船到天邊，看！周圍全是寶石般閃亮的星星。大家唱唱歌曲《小星星》。（講臺(tái)當(dāng)做月亮船）你想請(qǐng)星星一起玩嗎？學(xué)生分角色扮演女孩和星星，“女孩”邀請(qǐng)“星星”，請(qǐng)上臺(tái)后手牽手一起讀第二小節(jié)，一直到講臺(tái)上站滿了“星星”五、小結(jié)全文。六、作業(yè)設(shè)計(jì)。1、書寫生字。2、感情朗讀課文板書設(shè)計(jì)： 5、請(qǐng)星星（圖：月亮船）課后記：教師書法指導(dǎo)教學(xué)內(nèi)容6、星夜教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)“無(wú)、目、田、飛、中、人”6個(gè)字，會(huì)認(rèn)“夜、把、高、數(shù)、美、麗、燈”7個(gè)字。2、正確流利地朗讀課文。3、充分發(fā)揮學(xué)生自主性，采用多種有趣的方式引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行合作探究的學(xué)習(xí)。4、通過讀文，使學(xué)生感受到星夜里天上、城市、田野的迷人美景，激發(fā)學(xué)生觀察自然興趣，積極地去發(fā)現(xiàn)自然界中的奇妙景象。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)“無(wú)、目、田、飛、中、人”6個(gè)字，會(huì)認(rèn)“夜、把、高、數(shù)、美、麗、燈”7個(gè)字。教學(xué)難點(diǎn)：正確流利地朗讀課文。課時(shí)安排：二課時(shí)教具準(zhǔn)備教學(xué)掛圖、小紅花教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入。齊唱《小星星》導(dǎo)入新課。二、“摘星星”，讀生字。自讀課文，發(fā)現(xiàn)生字。（1）（教師把生字卡做成星星形狀，貼在黑板上）學(xué)生初讀課文，對(duì)應(yīng)地在課文中找到生字畫出來(lái)并想辦法讀準(zhǔn)確。自己解決不了的可以問老師或者請(qǐng)同學(xué)幫助。（2）小組中互讀生字。學(xué)生自由上臺(tái)摘“星星”教師復(fù)備卡，讀一讀，其余同學(xué)聽并用手勢(shì)判斷讀得是否正確，讀對(duì)了就采用自己喜歡的方法帶著大家讀。（可以請(qǐng)一個(gè)同學(xué)讀、小組一起讀、開火車讀或全班齊讀等。在這一過程中教師相機(jī)提示重點(diǎn)字的讀音，引導(dǎo)學(xué)生讀正確。）三、連字成詞，鞏固認(rèn)讀。1、（出示生字卡）學(xué)生開火車讀2、（教師將生字所組成的詞語(yǔ)逐一出示）學(xué)生由字到詞讀好字詞。（為把課文讀通順做好鋪墊。）如，“飛”“去”——“飛來(lái)飛去”；“提”“提著”——“燈”“燈籠”——“提著燈籠”等。四、師生合作，學(xué)寫生字。1、出示帶有田字格的例字“飛、去”認(rèn)識(shí)新筆畫。注意觀察橫折彎鉤在田字格中的位置，再寫一寫“飛”字。讓學(xué)生觀察寫好這些字的關(guān)鍵。老師范寫“飛、去”，提示書寫方法和重點(diǎn)筆畫在田字格中的擺放位置，學(xué)生跟著教師用手指書空練習(xí)。學(xué)生在課本上練寫。2、學(xué)生上臺(tái)自主展示寫的字，學(xué)生進(jìn)行評(píng)議。五、作業(yè)設(shè)計(jì)。1、朗讀課文。2、書寫生字。一、復(fù)習(xí)鞏固。“摘星星”游戲，鞏固生字讀音。二、圍繞重點(diǎn)句，自主讀文。1、（教師出示本課長(zhǎng)句）學(xué)生個(gè)人練讀。（從此句入手展開學(xué)習(xí)課文）。2、學(xué)生自主讀文，邊讀邊想：從哪些句子中讀到星夜很迷人？3、把自己找到的句子讀給小組的同學(xué)聽一聽。三、聽配樂讀句，想象中體會(huì)。1、（出示句子“夜悄悄地來(lái)了，一顆顆小星星紛紛跳進(jìn)了銀河，把自己洗得亮亮的?！保┙處熍錁贩蹲x，學(xué)生邊聽讀邊閉眼想象看到的景象。2、學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己好象看到了什么。教師描述靜靜的夜晚，深藍(lán)的天空上銀星閃閃，美麗的流星劃過天空的景象，學(xué)生個(gè)人讀、小組讀、齊讀句子。全班同學(xué)配樂讀句。回扣重點(diǎn)句“多么迷人的星夜呀”，學(xué)生齊讀。四、讀畫結(jié)合，畫中感悟。1、（出示句子“高樓里也閃著無(wú)數(shù)的‘星星’，紅的、黃的、藍(lán)的……光彩奪目，十分美麗?！保W(xué)生試讀。2、（出示黑白高樓圖）學(xué)生讀長(zhǎng)句，根據(jù)句子內(nèi)容給圖畫填上彩色的“星星”，體會(huì)夜色中城市輝煌燈火的光彩奪目。3、學(xué)生畫完后再讀句子4、學(xué)生再讀重點(diǎn)句“多么迷人的星夜呀！”五、結(jié)合觀察，進(jìn)行拓展。學(xué)生結(jié)合自己的課前觀察說(shuō)說(shuō)自己在星夜的發(fā)現(xiàn)。學(xué)生仿照課文說(shuō)句子。六、作業(yè)設(shè)計(jì)。有感情地朗讀課文板書設(shè)計(jì)： 小星星亮亮的燈光光彩奪目迷人螢火蟲飛來(lái)飛去課后記：教師書法指導(dǎo)教學(xué)內(nèi)容古詩(shī)誦讀《靜夜思》教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)認(rèn)“思、床、明、低、鄉(xiāng)”5個(gè)字。2、借助拼音朗讀古詩(shī)，熟讀成誦。3、通過看圖讀詩(shī)，使學(xué)生感受到詩(shī)人的思鄉(xiāng)之情。4、通過不同形式的誦讀感悟詩(shī)歌的意境5、通過朗讀感受詩(shī)人的思鄉(xiāng)之情。教學(xué)重點(diǎn)：借助拼音朗讀古詩(shī)，熟讀成誦。教學(xué)難點(diǎn)：1、會(huì)認(rèn)“思、床、明、低、鄉(xiāng)”5個(gè)字。2、通過看圖讀詩(shī)，使學(xué)生感受到詩(shī)人的思鄉(xiāng)之情。課時(shí)安排：一課時(shí)教具準(zhǔn)備掛圖、字卡一、導(dǎo)入新課，破題質(zhì)疑。1、師板書課題,引導(dǎo)學(xué)生圍繞課題說(shuō)說(shuō)自己想要提出的問題和對(duì)題目的理解。2、簡(jiǎn)介《靜夜思》作者李白。二、初讀古詩(shī)，整體感知。1、借助工具書，讀準(zhǔn)生字字音。2、自由朗讀古詩(shī)，結(jié)合課文插圖，從字面上初步理解詩(shī)句的意思。3、啟發(fā)和鼓勵(lì)學(xué)生用查字典和聯(lián)系上下文結(jié)合的方法，解釋字的意義。4、在學(xué)生理解字義的基礎(chǔ)上,讓他們用自己的話說(shuō)一說(shuō)詩(shī)句的意思。5、師配音范讀，學(xué)生思考：哪兩句詩(shī)是寫景的？哪兩句詩(shī)是寫作者的感想的？三、精讀詩(shī)句，悟意明理1、教師復(fù)備師引導(dǎo)學(xué)生讀詩(shī)，畫出詩(shī)的節(jié)奏和重音。床前／明月光，疑是／地上霜。舉頭／望明月，低頭／思故鄉(xiāng)。2、自由讀。3、指名讀。4、小組內(nèi)比比，誰(shuí)能把古詩(shī)讀得更流利。5、全班集中檢查古詩(shī)朗讀情況。6、聽聽各小組朗讀情況后進(jìn)行評(píng)價(jià)。四、有感情的朗讀古詩(shī)。1、配樂聽教師朗讀古詩(shī)。2、你從中聽到了什么？眼前出現(xiàn)了什么樣的景象。3、教師根據(jù)學(xué)生的敘述，進(jìn)行指導(dǎo)。4、你自己再試著有感情地朗讀古詩(shī)。5、讓學(xué)生配樂朗讀古詩(shī)。啟發(fā)學(xué)生談?wù)勛髡咴谠?shī)句中所表達(dá)的思想和自己對(duì)這首詩(shī)的體會(huì)，分組上臺(tái)比賽，看哪一組的同學(xué)說(shuō)得精彩。6、誰(shuí)能有感情地讀古詩(shī)？學(xué)生自愿讀古詩(shī)。7、學(xué)生評(píng)價(jià)誰(shuí)讀得更有感情。8、全班向他一樣有感情地讀古詩(shī)。1、用自己喜歡的方式自由背誦古詩(shī)。2、同座互背古詩(shī)。3、以組為單位檢查學(xué)生背誦的情況。4、全班齊背。六、作業(yè)設(shè)計(jì)。朗讀并背誦古詩(shī)。將課文中的詩(shī)句用畫畫下來(lái)。板書設(shè)計(jì)： 《靜夜思》李白床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。教學(xué)內(nèi)容語(yǔ)文樂園（三）教學(xué)目標(biāo)：1、看圖猜字，激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣。2、根據(jù)詞語(yǔ)說(shuō)詞說(shuō)句，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言感知的能力。3、讀成語(yǔ)故事，思考問題。4、激發(fā)學(xué)生的探究熱情。教學(xué)重點(diǎn)：1、看圖猜字，激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣。2、讀成語(yǔ)故事，思考問題。教學(xué)難點(diǎn)：1、根據(jù)詞語(yǔ)說(shuō)詞說(shuō)句，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言感知的能力。2、激發(fā)學(xué)生的探究熱情。課時(shí)安排：三課時(shí)教具準(zhǔn)備掛圖、字卡教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。教師復(fù)備出示圖片（太陽(yáng)、月亮、地球），指導(dǎo)學(xué)生觀察，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？二、探究與發(fā)現(xiàn)。1、引導(dǎo)學(xué)生看圖，發(fā)現(xiàn)太陽(yáng)周圍的行星有哪些？2、你認(rèn)識(shí)哪些星：水星、金星、火星……3、出示兒歌前半部：天上的星星一亮一亮是小鳥的路燈；河里的星星……誰(shuí)會(huì)接著往下說(shuō)？4、還有很多很多。激勵(lì)同學(xué)們到課后去搜集、尋找。三、勇闖智慧宮。1、出示六幅圖：人、手、目、田、水、月等。2、智慧搶答。教師指哪幅圖，就請(qǐng)同學(xué)說(shuō)出這個(gè)字，并說(shuō)你找這個(gè)字的理由，勝利者發(fā)給智慧星。3、開火車讀這6個(gè)字。第二課時(shí)一、激趣導(dǎo)入。1、上節(jié)課我們從智慧宮出來(lái)，現(xiàn)在又