（福建省）2014年高考真題文科綜合（歷史部分）試題

福建省文科綜合（歷史部分）卷文檔版（含答案）-2014年普通高等學(xué)校招生統(tǒng)一考試13．明、清皇帝每年春都要舉行一種祭祀儀式。讀圖7，從中透析出的核心信息是A．皇室祭祀的隆重排場B．專制君主的權(quán)威至上C．以農(nóng)為本的立國理念D．統(tǒng)一國家的繁榮昌盛14．乾隆以后，“關(guān)東每歲有商船二三千只至于上?！?，“載豆、麥、雜粟，一歲三運以為?！?。據(jù)此，判斷有誤的是A．商品經(jīng)濟(jì)繁榮B．長途販運發(fā)達(dá)C．區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展D．抑商政策改變15．旗袍在20世紀(jì)二三十年代成為中國城市女性的時尚著裝。其社會原因是A．西式服飾傳入，生活方式完全西化B．中華民國建立，人們思想觀念變化C．城市化進(jìn)程中，女性開始引領(lǐng)時尚D．旗袍典雅大方，體現(xiàn)女性的曲線美16．長征期間，國內(nèi)外形勢發(fā)生重大變化，民族矛盾加劇，中國共產(chǎn)黨的方針政策進(jìn)行重大調(diào)整。這一調(diào)整是指A．召開八七會議，確定武裝反抗國民黨反動派的總方針B．召開遵義會議，糾正“左”傾錯誤路線C．發(fā)表“八一宣言”，號召停止內(nèi)戰(zhàn)，一致抗日D．召開七大，確立毛澤東思想的指導(dǎo)地位17．圖8為1972—1978年中美進(jìn)出口總額示意圖。它表明A．中美貿(mào)易隨著兩國關(guān)系發(fā)展變化出現(xiàn)過波折B．中美關(guān)系正?；瘜?dǎo)致雙邊貿(mào)易始終保持增長C．文革結(jié)束以后中美貿(mào)易隨即進(jìn)入了發(fā)展階段D．中國重返聯(lián)合國消除了中美貿(mào)易的持續(xù)波動18．雅典城邦任何公職人員，無論地位多高，皆不能離開公民大會而擅自決定政務(wù)大事。他們都處于公民大會和五百人會議的經(jīng)常督察監(jiān)視之下，若公民大會認(rèn)為他有失職守，皆依法懲處。這反映了古代雅典A．最高權(quán)力機(jī)關(guān)有直接選舉產(chǎn)生B．公民大會負(fù)責(zé)審理大部分案件C．各權(quán)力機(jī)構(gòu)之間相互制約平衡D．從制度上防止專制以維護(hù)民主19．在英國，狹窄的鐵路跨過像綠色海洋一樣的鄉(xiāng)間，把沿途被裝進(jìn)火車的英國人民，拋進(jìn)城門口越來越稠密的人群之中。這一現(xiàn)象反映了工業(yè)革命A．縮小城鄉(xiāng)差距B．促進(jìn)農(nóng)業(yè)快速發(fā)展C．推動城市化進(jìn)程D．加速農(nóng)村城鎮(zhèn)化進(jìn)程20．盧卡契在評論19世紀(jì)某一作家時認(rèn)為：“（他的）偉大之處在于，盡管他有那些政治與意識形態(tài)上的偏見，他依然用未受污染的眼睛觀察所產(chǎn)生的矛盾，并忠實地描述他們?！睋?jù)此判斷，這一評論所指的作家是A．拜倫B．巴爾扎克C．薄伽丘D．莎士比亞21．根據(jù)羅斯?？偨y(tǒng)的建議，國會授權(quán)政府設(shè)立工程振興局，并撥款用于重新造林，修建住宅和興辦教育等，到1943年該局共花費了110億美元用于種類繁多的興建項目。這表明羅斯福希望A．借助多渠道提供就業(yè)機(jī)會B．采取金融手段以解決危機(jī)C．通過制定法規(guī)來復(fù)興經(jīng)濟(jì)D．設(shè)立新的機(jī)構(gòu)以控制市場22．1952年到1964年，蘇聯(lián)政府收購谷物的平均價格指數(shù)提高了7．48倍，收購畜產(chǎn)品的價格指數(shù)提高了15．69倍。這是A．推行農(nóng)業(yè)集體化導(dǎo)致的變化B．適應(yīng)“加速發(fā)展戰(zhàn)略”的需要C．應(yīng)對世界農(nóng)產(chǎn)品價格波動的措施D．調(diào)整農(nóng)業(yè)政策的結(jié)果23．如果要給圖9設(shè)置一個主題，準(zhǔn)確的是A．北約與華約的對峙B．從歐共體到歐盟C．馬歇爾計劃與二戰(zhàn)后歐洲格局D．布雷頓森林體系藍(lán)圖的構(gòu)建24．表1是1980年、1996年世界不同類型國家進(jìn)出口依存度表。據(jù)此判斷正確的是國家類型時間高收入國家中等收入國家中低收入國家低收入國家1980年38%43%42%30%1996年40%52%52%42%A．國際貿(mào)易總體發(fā)展緩慢B．經(jīng)濟(jì)全球化趨勢加強C．區(qū)域經(jīng)濟(jì)集團(tuán)化削弱D．各類國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平差距縮小38．（36分）從隋朝開始的科舉制在中國延續(xù)了1300多年，至1905年被宣布廢除。閱讀下列材料，回答問題。材料一（隋創(chuàng)進(jìn)士科之后）歷代踵行，時加修正，以迄于明清，防閑之法益密，取人之道益公……——鄧嗣禹《中國考試制度史》材料二（科舉制）西國莫不慕之，近代漸設(shè)考試以取人才，而為學(xué)優(yōu)則仕之舉。今英、法、美均已見端，將來必至推廣。——丁韙良《西學(xué)考略》材料三貧若子弟，類皆廉謹(jǐn)自勉，埋首窗下……即紈绔子弟，亦知苦讀，以獲科第，否則雖富不榮……因此之故，前清時代，無分冬夏，幾于書聲遍野，夜靜三更，鉆研制義。是皆科舉鼓勵之功有甚于今日十萬督學(xué)之力也?！囁糜怼吨袊荚囍贫仁贰凡牧纤囊鼐矍?shù)百童生，擢十?dāng)?shù)人為生員；省聚萬數(shù)千生員，而拔百數(shù)十人為舉人；天下聚數(shù)千舉人，而拔百數(shù)人為進(jìn)士；復(fù)于百數(shù)進(jìn)士，而拔數(shù)十人入翰林，此其選之精也。然內(nèi)政外交，治兵理財，無一能舉者，則以科舉之試以詩文楷法取士，學(xué)非所用、用非所學(xué)故也?！簡⒊豆嚿蠒堊兺婆e折》材料五1905年全國工礦企業(yè)已達(dá)400家左右，鐵路、輪船等新式交通事業(yè)也逐漸興辦，這些無疑需要大量科學(xué)技術(shù)人才來操作和管理。同時，新式學(xué)堂的急劇增加需要眾多的具有新知識的教師；清末新政中增設(shè)的許多政府機(jī)構(gòu)如外交部、商部、學(xué)部……等，也都需要懂得相關(guān)專業(yè)的干員。顯然，科舉制無法培養(yǎng)、選拔這類新式人才?！燧x《廢除科舉制與中國社會的現(xiàn)代轉(zhuǎn)型》（1）據(jù)材料一，歸納科舉制的主要特點。（6分）（2）據(jù)材料二、三并結(jié)合所學(xué)知識，歸納科舉制的積極影響。（10分）（3）據(jù)材料四，概括梁啟超對科舉選才的基本看法。分析梁啟超上述議論的目的。（10分）（4）在近代，科舉制“西國莫不慕之”，而在中國卻難逃被廢除的命運。綜合上述材料并結(jié)合所學(xué)知識加以評述。（10分）41．A．【選修1——歷史上重大改革回眸】閱讀下列材料，回答問題。材料一克里米亞（克里木）戰(zhàn)爭的特點，就是一個采用原始生產(chǎn)形式的民族同幾個擁有現(xiàn)代生產(chǎn)的民族進(jìn)行絕望的搏斗?！恶R克思恩格斯全集》材料二1861年俄國自上而下的改革，延緩了革命但并不能消除革命。這次改革是按照農(nóng)奴主利益進(jìn)行的，因此，農(nóng)奴制度廢除的很不徹底。改革后，沙皇政權(quán)基本原封不動，大部分的土地還是掌握在貴族地主手里，保存了貴族地主大土地占有制……俄國引起革命的各種社會矛盾，依然存在，并且繼續(xù)在發(fā)展?！獜埮d儀《淺談一八六一年俄國農(nóng)奴制改革》（1）材料一中“幾個擁有現(xiàn)代生產(chǎn)的民族”是指哪些（民族）國家？如何理解這場戰(zhàn)爭對俄國來說是“絕望的搏斗?！保?分）（2）據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識，分析為什么說1861年改革“延緩了革命但并不能消除革命”。（10分）41．B．【選修2——近代社會的民主思想與實踐】閱讀下列材料，回答問題。材料一《獨立宣言》發(fā)表后，迅速傳播到世界各地。在愛爾蘭和印度的被壓迫地區(qū)受到歡迎……在法國，《獨立宣言》被廣為印刷，成為反英宣傳的主要材料……《獨立宣言》的文字被一再借用，表明這種對歐洲傳統(tǒng)慣例的激烈而又具有創(chuàng)造性的挑戰(zhàn)得到了認(rèn)可?！幾訹美]邁克爾?埃默里《美國新聞史》材料二美國革命實際上已經(jīng)成了巴黎一種新的信仰，《獨立宣言》則是他們的“圣經(jīng)”。對法國人而言，要尋找“早已遺忘的，對神圣權(quán)利的絕妙闡述”，只需要這本“圣經(jīng)”就足夠了，時任駐法公使杰斐遜說：“法蘭西被我們的革命喚醒了，他們現(xiàn)在的目標(biāo)非常明確?！薄谕粫r間，美國人卻為法國人民對權(quán)利的熱情所喚醒，為1789年10月美國報刊上刊登的法國《人權(quán)宣言》而激動不已。很明顯，兩個國家都在相互影響著對方?！幾訹美]蘇珊?鄧恩《姊妹革命：美國革命與法國革命啟示錄》（1）據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，指出美國《獨立宣言》在印度和法國受歡迎的不同原因。（6分）（2）據(jù)上述材料并結(jié)合所學(xué)知識，說明美國《獨立宣言》怎樣對“神圣權(quán)利”進(jìn)行“絕妙闡述”。分析這一“神圣權(quán)利”在美、法兩國革命時期的相互影響。（10分）41．C．【選修4——中外歷史人物評說】閱讀下列材料，回答問題。材料一當(dāng)真理標(biāo)準(zhǔn)問題討論在全國進(jìn)一步展開、改革開放的呼聲越來越高的時候，1978年9月，鄧小平到東北三省老窖。他自己說，我這是到處點火……當(dāng)時擔(dān)任中共吉林省委書記的王恩茂回憶說：“……過去有些不敢想的問題，現(xiàn)在敢想了；過去不敢講的問題，開始敢講了?！薄幾越饹_及《二十世紀(jì)中國史綱》材料二《中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展史1949--2005》材料三如果沒有鄧小平同志，中國人民就不可能有今天的新生活，中國就不可能有今天改革開放的新局面和社會主義現(xiàn)代化的光明前景?！饹_及《二十世紀(jì)中國史綱》（1）據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，如何理解鄧小平所說的“點火”的含義。（6分）（2）據(jù)材料二，指出1978--1992年間中國經(jīng)濟(jì)開放度變化的總體趨勢并分析其原因。如何理解材料三對鄧小平的評價。（10分）

2014年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試（福建卷）文科綜合歷史部分試題參考答案及評分標(biāo)準(zhǔn)題號131415161718192021222324答案CDBCADCBADCB38．（36分）（1）延續(xù)時間長；不斷發(fā)展完善；選拔方式規(guī)范；公平（公正）。（答三點即可）（2）被西方國家借鑒；打破世家大族對仕途的壟斷；促進(jìn)社會重學(xué)風(fēng)氣；提高官員文化素質(zhì)；擴(kuò)大統(tǒng)治的社會基礎(chǔ)；促進(jìn)社會穩(wěn)定。（答五點即可）（3）看法：科舉制層層精選人才；學(xué)非所用；用非所學(xué)；所選人才缺乏實際治國能力。目的：改革科舉制，培養(yǎng)實用人才；挽救民族危機(jī)。（4）西方：用考試方式選才，體現(xiàn)公平擇優(yōu)，符合西方平等觀念。中國：八股取士束縛思想；民族危機(jī)加深；西學(xué)東漸，近代工業(yè)發(fā)展和近代學(xué)堂創(chuàng)辦。（答二點即可。其他答案言之有理，酌情給分）科舉考試難以適應(yīng)近代實用人才培養(yǎng)和選拔的需要。41．（16分）A．【選修1——歷史上重大改革回眸】（1）英國、法國。落后的農(nóng)奴制無法戰(zhàn)勝先進(jìn)的資本主義制度。（2）延緩：廢除農(nóng)奴制，促進(jìn)俄國資本主義發(fā)展；一定程序上緩和社會矛盾，鞏固沙皇統(tǒng)治。不能消除：農(nóng)奴制改革不徹底；政治上保留了沙皇專制制度；經(jīng)濟(jì)上保留了大量的農(nóng)奴制殘余；沒有完成資產(chǎn)階級民主革命的任務(wù)。（答三點即可）B．【選修2——近代社會的民主思想與實踐】（1）印度：增強了印度人民反抗殖民壓迫（爭取民族獨立）的信心。法國：成為反對英國的宣傳工具；成為反封建斗爭的思想武器（認(rèn)可美國《獨立宣言》的主張）。（2）說明：天賦人權(quán)（人人生而平等；生命權(quán)、自由權(quán)和追求幸福的權(quán)利）；人民主權(quán)。分析：法國啟蒙思想成為美國獨立戰(zhàn)爭的思想武器；美國《獨立宣言》的發(fā)表鼓舞了法國人民的斗志；法國大革命爆發(fā)進(jìn)而頒布《人權(quán)宣言》；