100道副科級干部競爭上崗面試題

1、有如此一種現(xiàn)象：新組裝的機械，只有通過一按時期的磨合，把零部件接觸面上的加工痕跡磨平后，才能運轉(zhuǎn)流暢。請你分析這種現(xiàn)象說明的道理，并結(jié)合實際，談?wù)剬@種磨合效應(yīng)的熟悉?！緶y評要素】綜合分析能力【評分參考】一、磨合效應(yīng)的寓意是：要想達到完美的契合，必需兩邊都做出必要的妥協(xié)，彼此熟悉、彼此適應(yīng)。二、在生活和工作中，不管是新組建的單位、家庭、仍是部門的新老同事之間，都需要在性格、工作方式等方面進行磨合，才能達到默契、形成合力。3、競爭者是不是聯(lián)系自身實際，如競爭上崗的干部，抵達工作職位后也需要一按時刻的磨合，這種磨合包括對工作環(huán)境的適應(yīng)，對工作職責、工作內(nèi)容的了解，與同事間的彼此熟悉等多個方面，只有通過磨合期，才能使工作順利開展。4、競爭者分析問題可否把握實質(zhì)、判定準確、分析全面、論證有力、說理透徹。三設(shè)你競爭成功后，領(lǐng)導(dǎo)分派了一項你不熟悉但又超級重要的工作，依照以往的體會，你可能無法完成。面對這種情形，你該怎么處置？【測評要素】執(zhí)行力【評分參考】一、第一要進行詳細的調(diào)查研究，查找相關(guān)資料，迅速了解相關(guān)情形，并制訂具體的工作打算，找出工作中可能碰到的問題。二、在調(diào)研的基礎(chǔ)上與領(lǐng)導(dǎo)進行充分溝通，說明這項工作關(guān)于自己的難度，如需他人配合，那么踴躍向領(lǐng)導(dǎo)爭取，并力爭克服困難。利用一切有利因素將工作完成并保證質(zhì)量。3、在執(zhí)行任務(wù)進程中，應(yīng)該及時向領(lǐng)導(dǎo)匯報工作進展，把握領(lǐng)導(dǎo)的工作用意，以便保質(zhì)保量地按時完成任務(wù)。4、競爭者是不是思路清楚，可否靈活應(yīng)變，考慮問題是不是全面。有人提出如此一個觀點在選用治理人員時，若是他（她）在任職期間的一年內(nèi)不犯‘合理性錯誤’應(yīng)該將其辭退這種選人、用人觀作出評判。出題思路：領(lǐng)導(dǎo)必需正確熟悉“錯誤”與“進步”的辯證關(guān)系，寧愿利用制造型、開拓型人材，也不肯意利用膽小、怕事、四平八穩(wěn)的人。

測評要素：領(lǐng)導(dǎo)的思維能力與決策能力和人材觀。參考答案：（1）錯誤是正確的先導(dǎo)，失敗是成功之母。（2）勇于開拓，勇于冒風險，就很難不犯錯誤，反之，不思開拓，四平八穩(wěn)，安于現(xiàn)狀，就不易犯錯誤。（3）依照現(xiàn)今社會經(jīng)濟的特點，不冒風險，四平八穩(wěn)是難以生存和進展的。曹操有一用人觀點，最重要的是要有才、能干，不仁不孝并非要緊你對曹操這一用人觀加以評判。出題思路：通過對這一觀點的評判，從而測度應(yīng)試者的人材觀與用人觀。測評要素：領(lǐng)導(dǎo)的人材觀。參考答案：1、曹操強調(diào)選人、用人時，才重于德。2、現(xiàn)實中的選人、用人應(yīng)注重德才兼?zhèn)?，有德無才是庸人，有才無德是小人，二者均不可用。俗語說小孩有奶吃群眾對那些會哭、善鬧、凡事總想占廉價的人的一種形象比喻。你若是在給屬下分派任務(wù)時碰到強調(diào)困難、挑肥撿瘦、討價還價情形時將如何處置？出題思路：通過對問題的回答，測試應(yīng)試者在處置一些棘手的問題時可否公正、合理并和諧好一些矛盾問題。測評要素：領(lǐng)導(dǎo)的公平觀與和諧能力。參考答案：1、對愛“哭鬧”者做耐心細致的思想工作。2、關(guān)于不合理的討價還價者不給益處，關(guān)于踴躍工作，勇挑重任者給予獎勵。

有人用“引進女婿氣走兒材引進工作的意見和觀點。請你談?wù)勛约旱挠^點。出題思路：領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該具有既要挖掘原有人材的潛力，又要發(fā)揮引進人材的作用，同時在待遇方面要注意平穩(wěn)性，不要顧此失彼。測評要素：領(lǐng)導(dǎo)的和諧統(tǒng)籌能力。參考答案：1、引進人材有利于人材流動。2、在引進人材的同時也要設(shè)法留住已有人材。3、在發(fā)揮引進人材作用的同時也要注意發(fā)揮與挖掘原有人材的作用。有一次，漢武帝在巡視后宮時，發(fā)覺一名年長很有才華的小官顏駟，便問及為何未獲提升回答武好老臣尚少好少而臣已老老臣郎署請你對這一史實進行剖析，并談?wù)勀銖闹腥〉檬裁磫l(fā)。出題思路：通過對該故事的分析，測試應(yīng)試者的用人觀。測評要素：領(lǐng)導(dǎo)的用人觀。參考答案：1、選人要幸免主觀隨意性。2、用人不要錯過人材最正確利用期。3、領(lǐng)導(dǎo)要擅長發(fā)覺人材，不能埋沒人材。古代有一名名將，這人曾言可用之人，包括殘疾人在內(nèi)，讓耳聾者當貼身勤務(wù)兵，叫啞巴去送機密情報，派盲人暗藏在前沿陣地聽取敵方的動靜，用有腳疾的人去愛惜炮臺這一用人觀作出評判。

出題思路：通過回答，測出應(yīng)試者的用人之道、統(tǒng)籌與和諧能力。測評要素：領(lǐng)導(dǎo)的“人材”觀。參考答案：1、人各有所長，各有所短，領(lǐng)導(dǎo)在選人、用人時不能求全責備，而要揚其之長，避其之短。2、領(lǐng)導(dǎo)在分派工作時要明確職責，做好統(tǒng)一和諧工作，以便達到組織目標。你對在特定情形下，為了留住某個確有特殊專長的專家而為此專門設(shè)置一個新職或“虛職”的做法有何觀點。出題思路：通過對該問題的回答，測試應(yīng)試者對特事特辦的“例外治理”原那么的明白得與運用。測評要素：領(lǐng)導(dǎo)素養(yǎng)與方式。參考答案：1、普遍性與特殊性相結(jié)合是領(lǐng)導(dǎo)者最大體的工作方式，不能凡事一概而論。2、必要時設(shè)置一個“虛職”可能是合理的，這與因人設(shè)事是有區(qū)別的。有一次，孔子的學生子路問孔子？”意思是聽到了是不是馬上行動？孔子答道哥哥在怎么能不請示他們就貿(mào)然行事呢？”過了幾天，孔子的另一個學生冉有向孔子提出了一樣的問題，孔子答曰固然要馬上行動這兩次談話孔子的學生公西華都聽到了感到疑惑子說明說縮猶豫，因此我應(yīng)該鼓舞他辦事果斷些子路性子急躁此我得約束他何把孔子的這一做法運用到你的工作中去。出題思路：通過回答下列問題，測試應(yīng)試者觀看事物、分析事物與正確決策的能力。測評要素：領(lǐng)導(dǎo)的思維方式。參考答案：

1、同一個問題孔子作了不同的回答，說明對人的培育決不能用一個模式，統(tǒng)一施教。2、在員工培育中也必需貫徹此原那么，關(guān)于不同層次，不同職位，不同特點的員工應(yīng)該采納不同的培育方式。你對“事業(yè)留人，待遇留人”的觀點持何觀點？出題思路：通過對問題的回答，反映出測評對象通過如何合理安排員工的工作，并給予相應(yīng)的待遇，使員工能夠感到自己有事業(yè)的追求和合理的待遇，從而為此盡力地工作。測評要素：領(lǐng)導(dǎo)的用人態(tài)度與人材的價值觀。參考答案：一、一個單位的領(lǐng)導(dǎo)為了留住人材，必需讓人材有效武之地，充分發(fā)揮他的專長。二、關(guān)于人材所付出的勞動應(yīng)該給予他們相應(yīng)、合理的待遇，以其表示對他們價值的承認。在茫茫的大海中航行的一艘船突然快要下沉，船長讓大副通知旅客趕快穿起救生衣預(yù)備跳海，但沒有一個旅客情愿跳下去。船長急了，急忙趕到客艙對意大利旅客說，現(xiàn)在跳海求生是基督所希望的；對法國旅客說，穿上救生衣跳海很瀟灑；對英國旅客說，跳海是一種新興的體育運動；對德國旅客說，現(xiàn)在跳海是革命行動；最后對美國旅客說，安心跳吧，買了我的船票都是買了保險的。聽了船長的話，所有的旅客一個個都跳了下去。這那么故事，能為你的工作帶來何種啟發(fā)？出題思路：通過回答下列問題，測試應(yīng)試者解決突發(fā)事件的能力。測評要素：領(lǐng)導(dǎo)素養(yǎng)。參考答案：1、領(lǐng)導(dǎo)干部必需具有解決突發(fā)事件的能力。2、聰慧是領(lǐng)導(dǎo)干部有效工作的寶貝。3、領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)擅長分類指導(dǎo)工作。

有人做過測試，人的雙眼的視敏度不是兩個單只眼睛視敏度的，而是。從那個實驗中，你取得何種啟發(fā)？出題思路：領(lǐng)導(dǎo)人應(yīng)有全局觀念，發(fā)揮組織的整體功能。主測要素：全局觀念、人材觀。參考答案：一、從那個實驗說明系統(tǒng)整體功能大于局部功能。這種功能的大體前提是系統(tǒng)內(nèi)部要素與要素之間必需實現(xiàn)優(yōu)化組合。二、一個單位也是一個系統(tǒng)，這就要求用人時要知人善任，量才利用，把不同氣質(zhì)、性格、能力的人用在相應(yīng)的位置上，發(fā)揮整體效能的作用。在某一海邊城市，每當漁船返回港灣時，魚販子們都擠上來買魚?？墒菨O民們捕來的沙丁魚已經(jīng)死了，只能低價處置。但是，只有一名漁民捕來的沙丁魚仍是活蹦亂跳的。緣故是，這位漁民的魚槽里有一條活潑的鯰魚處處亂竄，使沙丁魚們緊張起來，加速游動，因此它們才存活下來。這確實是所謂的“鯰魚效應(yīng)鯰魚效應(yīng)”中取得什么啟發(fā)？出題思路：通過回答下列問題，測試應(yīng)試者是不是知道，只有當系統(tǒng)中存在適當?shù)膲毫εc競爭機制，才能增進事物的進化與進展這一哲理。測評要素：領(lǐng)導(dǎo)的辯證思維與綜合分析能力。參考答案：一個群體內(nèi)部若是失去了競爭機制，就失去了進展的內(nèi)在動力。因此，在一個工作的群體中必需引入競爭機制，只有如此，那個群體才能興隆。里根下令攻打格林納達島，下完命令就去睡覺，怎么打，派多少人去打，一概不問。請你結(jié)合實際，評判里根的這種工作方式。出題思路：通過對這種工作方式的評判使領(lǐng)導(dǎo)者熟悉到借助于下屬的力量來完成任務(wù)的必要性與重要性。主測要素：

領(lǐng)導(dǎo)方式與領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)。參考答案：一、第一對里根的工作方式作出評判。二、領(lǐng)導(dǎo)的工作千頭萬緒，光憑領(lǐng)導(dǎo)個人的時刻和精力是不可能事事過問。因此，領(lǐng)導(dǎo)不需事必躬親，而必需通過必要的分工來完成任務(wù)。3、領(lǐng)導(dǎo)者進行分工時必需依據(jù)部門職能及人員特點、明確各部門、列位人員職責、做到人事相宜。有一名優(yōu)秀的騎士在賽馬時盡可能放松僵繩，他說如此做會讓馬并未感到我在操縱它，只有在關(guān)鍵時刻它才感覺到我在操縱它。你從這一故事中取得何種啟發(fā)？出題思路：通過對這一故事的剖析來測試應(yīng)試者辯證思維的能力。測評要素：領(lǐng)導(dǎo)的辯證思維能力與領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)。參考答案：一、治理中“寬”與“嚴”是辯證統(tǒng)一的，二者彼此和諧一起效勞于目標的實現(xiàn)。二、平常給予下屬充分自由，發(fā)揮其主動性、制造性；但在關(guān)鍵時刻那么應(yīng)發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)籌安排，宏觀調(diào)控的作用。一只十分精致名貴的杯子被兒子打壞了，一個人可能大發(fā)脾氣，指責他的錯誤；假設(shè)被長輩打壞了，你就不能大發(fā)脾氣，最多可惜嘆息；假設(shè)同一個杯子是被愛人打壞的，你可能粗聲粗氣表示不滿。請結(jié)合領(lǐng)導(dǎo)科學的原理，談?wù)勈裁淳壒释潜颖淮驂倪@件事卻有截然不同的態(tài)度呢？出題思路：領(lǐng)導(dǎo)者在不同場景，不同對象扮演著不同的角色，可否正確扮演各類角色對領(lǐng)導(dǎo)工作相當重要。主測要素：溝通和諧能力。參考答案：一、在現(xiàn)實生活中，一個人扮演著不同角色，領(lǐng)導(dǎo)活動也一樣，領(lǐng)導(dǎo)者要擅長把角色調(diào)整好，轉(zhuǎn)變好，不然無法溝通，無法和諧人際關(guān)系。

二、在領(lǐng)導(dǎo)工作中，面對上級，他是一個執(zhí)行者，面對下級他是一個指揮者，面對同級是共事者，面對不同對象，要扮演好不同角色。三國時期蜀國的一名主薄，他以治家喻治國，提出必需分工明確，各守其職，壯漢耕稼，婦人炊煮，方才家宅興隆，而且他對諸葛亮事無巨細必躬的做法提出批評。請結(jié)合實際。談?wù)勀銓@位主薄治家、治國思想的觀點。出題思路：通過回答下列問題，測試應(yīng)試者的否知道分工與協(xié)作，是有效治理一個組織的重要方式。測評要素：領(lǐng)導(dǎo)素養(yǎng)。參考答案：一、領(lǐng)導(dǎo)者不該事必躬親，而應(yīng)通過適當分工與協(xié)作來實現(xiàn)組織目標。二、組織分工必需依據(jù)個人特點，做到人與事的合理優(yōu)化，只有如此，才能維持一組織高效率運作。前人云而畏吾廉不服吾能而服吾公何明白得和評判？出題思路：通過對上述兩句古文的明白得與評判，測試應(yīng)試者的價值觀、人一輩子觀和德才觀。測評要素：領(lǐng)導(dǎo)素養(yǎng)。參考答案：一、身教重于言教，領(lǐng)導(dǎo)干部只有以身作那么，廉潔奉公，才能取得下屬的敬重，才能樹立自己的權(quán)威。二、領(lǐng)導(dǎo)干部的權(quán)利是人民給予的，必需處事為公，全心全意為人民效勞，而不能把職權(quán)看成謀取私利的工具。人的知識水平就好象一個三角形的底邊，操縱能力與和諧能力就猶如三角形的兩條腰，政治素養(yǎng)好似三角形的極點。請你用“三角形原理”說明“人材理論測評要素：領(lǐng)導(dǎo)的人材觀。出題思路：通過對這一形象比喻的說明，測試應(yīng)試者是不是明白得人材的概念和知識和能力等要素

關(guān)于人材的作用。參考答案：一、只有知識而沒有操縱能力和和諧能力的人是書呆子。二、只有操縱能力和和諧能力，而沒有知識的人是不學無術(shù)的混子。3、沒有政治素養(yǎng)的人是惡劣分子。4、一個人，之因此被稱之為“人材為他既具有豐碩的知識，同時也具有很強的操縱能力與和諧能力和很高的政治素養(yǎng)。劉備三顧茅廬求賢諸葛亮，已成為我國歷史上求賢的范例。請你談?wù)剟淙櫭]求賢諸葛亮一例的簡明道理。出題思路：通過應(yīng)試者對該問題的回答，測試其對識賢、求賢、用賢的態(tài)度。測評要素：領(lǐng)導(dǎo)的用人觀。參考答案：一、求賢必需有強烈的愿望，有賢才必能成大業(yè)。二、求賢必需放下尊威，以禮待人，欲得人材，必先感化人材。3、求賢必需先識賢，幸免選人的盲目性。4、求賢必需有主見，不為旁誹別議所動搖。五、得賢才以后，必需真正信任和重用。治理大師彼得·杜拉克以為織其實確實是一種工具，用此能夠發(fā)揮人的優(yōu)勢，中和人的缺點，使其成為無害這一觀點作出評判。出題思路：通過對這一觀點的評判，測試應(yīng)試者關(guān)于合理、高效組織概念的明白得。測評要素：領(lǐng)導(dǎo)的組織能力。參考答案：一、組織必需有寬松的環(huán)境，給予成員充分的民主和自由，讓員工充分發(fā)揮踴躍性和制造性。二、組織內(nèi)部必需關(guān)系融洽、和諧，形成團隊精神，鼓勵員工的歸屬感、向心力。

3、作為領(lǐng)導(dǎo)要發(fā)揮組織核心作用，創(chuàng)建民主氣氛。一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫，一個成功的領(lǐng)導(dǎo)者總離不了一群忠心耿耿的優(yōu)秀手下的幫忙與支持。請你結(jié)合工作實際談?wù)勅绾握屑{人材，共創(chuàng)事業(yè)。出題思路：通過對問題的回答，測試應(yīng)試者是不是知道人材是所有資源中最寶貴的資源，作為領(lǐng)導(dǎo)者如何珍愛人材資源。測評要素：領(lǐng)導(dǎo)的人材觀與用人觀。參考答案：一、優(yōu)秀人材是事業(yè)成功的保證，領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該樹立一種愛才、惜才的觀念。二、事業(yè)留人，情感留人，為了留人，領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該為優(yōu)秀人材提供優(yōu)越的工作環(huán)境。有人把技術(shù)和治理比作現(xiàn)代經(jīng)濟進展的兩個輪子，而把人材比作兩個輪子之間的車軸。請你對這一比喻作出說明。出題思路：通過說明，測試應(yīng)試者是不是知道技術(shù)、治理、人材這些要素在進展經(jīng)濟中的作用。測評要素：領(lǐng)導(dǎo)的經(jīng)濟學常識。參考答案：缺少先進技術(shù)，同時治理又掉隊，經(jīng)濟就不可能進展，要想取得先進技術(shù)和提高治理水平，人材是關(guān)鍵，沒有人材就不可能開發(fā)先進技術(shù)和提高治理水平。前人說從患難來、自古雄才多磨難你有何啟發(fā)？出題思路：通過對問題的分析，測試應(yīng)試者是不是知道實踐出真知、環(huán)境考驗人的哲理。測評要素：領(lǐng)導(dǎo)工作方式。參考答案：一、大凡人材，皆受過磨難與艱辛。二、一帆風順難于成長。3、逆境與困難通用考驗人的性格與毅力。

4、領(lǐng)導(dǎo)要多讓自己與手下到艱苦的環(huán)境中去鍛煉成長。常聽到如此一種說法，難當官，官難當你以為官“難”在何處？如何解決“官之難”？出題思路：通過對問題的回答，測試應(yīng)試者的為何“當官”和如何“當官測評要素：領(lǐng)導(dǎo)者的政治素養(yǎng)。參考答案：為民做官，必先學做人、做事，當“官”不為“官一、"什么緣故有的單位能三個臭皮匠勝過一個諸葛'而有的單位那么是'個僧人沒水喝'。對待后一種情形，若是你去上任，該如何處置？聽題后可第一簡要試探前單位勝過諸葛亮的體會，再按新形勢的要求試探后單位的解決方法。比如：（1）尋覓本源，激發(fā)合力人，各盡其能責，按制獎懲崗，引進競爭機制。如此答問就與當前形勢結(jié)合得緊密，表現(xiàn)出新意。二、當前對有些單位實施的'末位淘汰制'，有不同爭議，你怎么看待這種用人方法？"客觀的答案應(yīng)該是：末位淘汰制"一種向競爭機制進展的過渡性方法，能夠試行；但要因情形而異，不能一刀切。再說位淘汰制"不完全等同于競爭機制。關(guān)于規(guī)模較大、人數(shù)較多的單位最初實行，然后實施競爭機制，何嘗不可。若是在規(guī)模小、人數(shù)少的單位實行，成效就不必然好，因為也確有些單位人數(shù)不多，幾乎所有人員都很盡力，成績都不錯，乃至難分上下，若是實行就會造成人心惶惶、人際關(guān)系緊張的不利局面。三、若是你碰到了挫折你將如何辦?答:事業(yè)有成一帆風順時許多人的美好方式其實很難做到一帆風順,要同意如此一個現(xiàn)實人的一生不可能是一帆風順,成功的背后會有許許多多的艱,楚乃至挫人一輩子的一段時期碰到一些挫折是很正常的只有體會知識和經(jīng)歷的積存才能塑造出一個成功感覺面對挫折要做到以下幾點:第一要勇于面對哪里摔倒要從哪里爬起來,小平同志仍是三起三落呢不要懼怕困難勇于向困難挑戰(zhàn)再者要認真分析失敗的緣故,根究源,俗語說失敗乃成功之母,挫折中把握教訓(xùn),為下一次奮起提供體會.還有在平常的工作生化中要增強學習的一生是有限的,不可能經(jīng)

歷所有的在他人的體會吸取教.后可能由于當局者迷或知識經(jīng)歷的不足,己關(guān)于挫折并無專門好的處置方式,是能夠求教自己的親人朋友,群策群力渡過難關(guān)四、你最喜愛的一本書是那本?答：我喜愛念書一個人最先看的一本書可能會對個人的一生產(chǎn)生專門大的阻,我小時候最先看的一本書是三國演義三國演義這本書博大精深書中描述的一些人物我對我的成長起了許多潛移默化的作刻看來我仍是最喜愛三國演義若是我說我喜愛關(guān)羽,能俗了一從關(guān)羽身上表現(xiàn)出來的誠信和忠誠一直是我很推崇的誠懇是立身之本而對單位的忠誠是你能不能做出一番事業(yè)的前提條件。固然那個忠誠還包括對領(lǐng)導(dǎo)的忠誠從周瑜身上我學到對他人要寬容,不要又吃醋心；從諸葛亮身上學到要增強自己學習等等。三國演義這本書博大精深,我的阻礙也是全方位的，時刻緣故我再也不贅述。五、'誰在背后不議人，誰人背后無人議'對此你是怎么明白得的①這是一個客觀存在的事實，每一個人都得面對及正視它。②每一個人應(yīng)第一約束自己，不在背后議論他人，專門是他人的缺點和隱私，這是不道德的，它無益于大伙兒的相處。③他人對自己的議論，若是無大礙的，抱有那么改，無那么"的態(tài)度，不用一味追究，如假設(shè)涉及重大問題，應(yīng)當在適應(yīng)的場合予以指出。④一個單位若是背后議論的現(xiàn)象嚴峻，那么應(yīng)講明利弊，以正風氣。六、俗語說："大丈夫一言既出，駟馬難追"。你是怎么明白得的。主若是講信譽，誠信問題，固然得在堅持原那么的前提下，同時要說公事員要怎么做。七、前人云：公生明，廉生威。請結(jié)合實際談?wù)勀愕挠^點。為官應(yīng)出自公心，如此才能處置問題明了，公正，了然于心。假設(shè)自身又廉潔，那么能在同事和下屬中確立聲威，樹立威信。這是對一個干部的要求，也是為官者成功的準那么此現(xiàn)實生活中，咱們講求公布，公正，公平，要求為官者出于公心，實實在在地為百姓辦事；同時要求干部杜絕腐敗，保護形象。出于公，才能認準方向，只有廉，才能抗拒侵蝕。八、好的制度能把人良性的方面發(fā)揮出來，壞的制度能把好人變成壞人，你的體會？制度的好壞與人的良莠本沒有直接的關(guān)系。但不排除之間的反作用關(guān)系。09年11月29日江蘇無錫公選副科級領(lǐng)導(dǎo)干部面試題一、如何調(diào)動下屬的踴躍性？二、關(guān)于網(wǎng)絡(luò)反腐敗的問題，你如何看？

三、請談?wù)勀銓h內(nèi)民主的觀點?你如何看待“數(shù)字出官，官出數(shù)字”的現(xiàn)象。評判干部和組織考核干部，一個重要標準是看政績。有的地址簡單地把政績與幾個經(jīng)濟指標劃等號，片面強調(diào)經(jīng)濟增加速度，致使“官出數(shù)字，數(shù)字出官明咱們慢慢成立一套比較科學的考核評判政績體系相當重要。一要用全面的觀點看待政績。具體地說，確實是既要看經(jīng)濟指標，又要看社會指標、人文指標和環(huán)境指標；既要看城市轉(zhuǎn)變，又要看農(nóng)村進展；既要看當前的進展，又要看進展的可持續(xù)性；既要看經(jīng)濟總量增加，又要看人民群眾取得的實惠；既要看經(jīng)濟進展，又要看社會穩(wěn)固；既要看“顯績“潛績主觀盡力，又要看客觀條件。另外，在領(lǐng)導(dǎo)干部工作實績的基礎(chǔ)上，還應(yīng)依照德、能、勤、績、廉即思想政治素養(yǎng)、組織領(lǐng)導(dǎo)能力、工作作風、工作實績和廉潔自律等幾個方面來綜合考核些方面都兼顧到了能比較全面地看一個干部。二要用實踐的觀點看待政績。政績是實的不是虛的，是腳踏實地干出來的，不是形式主義“花架子績，就要深切實際，不僅要親眼看一看，還要親耳聽一聽?？纯此遣皇欠蠈嶋H合客觀規(guī)律不是實干出來的的是不是本地經(jīng)濟社會進展和群眾需要的實事，能不能切實發(fā)揮作用，真正造福一方，惠及人民群眾。三用群眾的觀點看待政績。應(yīng)傾聽群眾呼聲，看看領(lǐng)導(dǎo)干部是不是忠實履行全心全意為人民效勞的宗旨，把實現(xiàn)人民群眾的利益作為追求政績的全然目的。評判一個領(lǐng)導(dǎo)干部政績的好壞或大小，是上級有關(guān)部門的職責所在，而履行好那個職責的第一要義，確實是堅持走好群眾線路，普遍聽取群眾意見。干部政績的大小、好壞，乃至是非功過，群眾看得最清楚，也最有發(fā)言權(quán)。衡量干部政績，最重要的是看人民群眾擁護不擁護、快樂不快樂、許諾不許諾。問題1斧”是一句成語，請問你如何評判到班門測評要素：自信心、創(chuàng)新和競爭意識評分參考：評分參考：①與強者比高低，不能進步；②勇于權(quán)威競爭，勇于正視自己的不足，揚長避短；③“弄斧須到班門”表現(xiàn)了勇于成功的自信心和勇氣。問題2：領(lǐng)導(dǎo)者面對的工作是復(fù)雜的、多變的，有人講“上有政策，下有計謀”你是如何明白得的？在實際工作中，你如何針對這種現(xiàn)象開展工作？測評要素：分析解決問題能力評分參考導(dǎo)面對的工作對象是人其兩面性處的事有多樣性計謀”

是一種社會現(xiàn)象，它是客觀存在的，應(yīng)從兩個方面明白得：消極一面，阻礙目標實現(xiàn)，踴躍一面，增進領(lǐng)導(dǎo)改良工作。問題3：有人以為，在西部大開發(fā)中，悠長的文化底蘊是西安一筆得天獨厚的寶貴財富，任何時候都應(yīng)發(fā)揚光大。也有人以為，關(guān)于今天的西安來講，悠長的文化底蘊事實上束縛了西安的進展。請談?wù)勀愕挠^點？追問：

以為應(yīng)采取一些什么方法，在新的時期再現(xiàn)西安歷史上曾經(jīng)擁有的輝煌？測評要素：邏輯思維能力，工作思路評分參考：事物都有兩面性。問題的關(guān)鍵不在文化底蘊，而是應(yīng)如何把文化優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為經(jīng)濟和市場優(yōu)勢?？忌鷳?yīng)能對西安的文化與現(xiàn)狀有深刻和獨特的試探。問題4：你如何評判“國有經(jīng)濟應(yīng)從競爭性行業(yè)退出”的觀點？評分參考：第一，應(yīng)當分析國有經(jīng)濟的短處：產(chǎn)權(quán)不清楚，所有人缺位等；第二，應(yīng)分析國有經(jīng)濟的地位和存在的必要性，包括主導(dǎo)地位、公共需求關(guān)系國計民生的重要行業(yè)；再次，確信上述論點；最后，退出的途徑，股分制改造、兼并、拍賣等手腕。步驟由簡到難，由小到大，慢慢推動。同時，應(yīng)轉(zhuǎn)變政府職能。問題5：很多企業(yè)家抱怨多時刻與政府部門打交道何看待這一問題的？評分參考：這一問題說明此刻政府管了許多本由市場來管的事。改變這一狀況的前途，在于轉(zhuǎn)變政府職能，形成政府治理市場，市場引導(dǎo)企業(yè)的機制，標準政府的行為某省1999年公布選拔副廳級領(lǐng)導(dǎo)干部和高級治理人員面試試題（企業(yè)適用）問題一、你什么緣故報名參加公布選拔考試？關(guān)于你預(yù)備競爭的職位，你有哪些優(yōu)勢和劣勢？要緊測試目的：自我認知、個性魅力①②③

使考生放松，進入面試情境；對考生有高度歸納的了解，為后面評判打基礎(chǔ)；依據(jù)考生自我介紹的內(nèi)容和偏重點考察考生的自我熟悉和成績?nèi)∠颉⒖紩r限：3——5分鐘。

評分參考：對自我有清醒的熟悉，自我評判比較客觀，并能明確自己以后的盡力方向，給人的印象深刻。行為端莊自信，不矯飾不夸耀，成績?nèi)∠蜉^高。語言表述準確，精練。問題2：一些本來老大難即久拖未定的涉及法律的案件，一經(jīng)中央電視臺“核心訪談”播出后，一樣都取得了及時的妥帖處置。請你對這種“核心訪談現(xiàn)象”談?wù)動^點。要緊測試目的：邏輯思維能力考察應(yīng)試人員可否把握事物的本質(zhì)，思維的層次是不是清楚，內(nèi)容是不是深刻，進程是不是敏捷和流暢，判定是不是準確。參考時限：3——5分鐘評分參考：①“核心訪談現(xiàn)象”說明了新聞監(jiān)督的威力及其在法治建設(shè)中的重要作用。②執(zhí)法機關(guān)應(yīng)該正確對待新聞監(jiān)督么改正自己的錯誤。③執(zhí)法機關(guān)要充分發(fā)揮自己的職能作用，保證嚴格依法辦事，及時處置各類案件，不能等時曝光才處置，才依法辦事。④負有法定監(jiān)督職能的監(jiān)督機關(guān)應(yīng)踴躍履行自己的法定職責，擔負起保證法律實

施的責任，不能讓新聞界孤軍奮戰(zhàn)或“包打天下核心訪談現(xiàn)象一種不正?，F(xiàn)象反映了當前法治不健全和有法不依的現(xiàn)象核心訪談現(xiàn)象”成為歷史。問題3：你以為在企業(yè)經(jīng)營治理中最困難的決策是哪一類決策？這種決策對領(lǐng)導(dǎo)者有哪些最大體的要求？請詳細說明你曾經(jīng)經(jīng)歷過的最困難的一次決策。要緊測試目的：決策能力能夠在復(fù)雜情形下，搜集、分析和比較各類住處資料，于多種備選方案中果斷選擇出最能解決問題、最有利于事物進展方向的能力。參考時限：5分鐘評分參考：①最困難的決策一樣是風險型決策。②大體要求為：盡可能詳盡準確的把握決策依據(jù)，有較強的預(yù)測能力，足夠的膽識，清醒的評估最壞結(jié)果并有相應(yīng)的計謀，及時跟蹤實施情形和及時修訂決策。③舉出的事例深刻復(fù)雜、真實可信。決策進程表現(xiàn)出理智、邏輯性、策略性和制造性。能夠熟悉、分析、比較各方面的情形，有效地解決問題。問題4：假設(shè)你是公司副總，你分管的市場部新任領(lǐng)導(dǎo)很有開拓創(chuàng)新能力，上任三個月就使銷售額直線上升。但他與長期在市場部工作的副領(lǐng)導(dǎo)之間產(chǎn)生了矛盾，而且有激化趨勢。那個副

領(lǐng)導(dǎo)業(yè)務(wù)也相當嫻熟，你該怎么做？要緊制度目的：組織和諧能力對工作任務(wù)進行結(jié)構(gòu)化分派，對資源進行合理調(diào)劑，有效地和諧組織關(guān)系和人際關(guān)系，操縱群眾活動的進程。參考時限：3——5分鐘評分參考：①通過當事人或他人了解情形，確信矛盾的緣故。②若是是因公產(chǎn)生的矛盾，要檢查職責職權(quán)的劃分是不是合理，規(guī)章制度是不是健全，工作思路是一致，鼓舞二人為了一起的工作目標達到一致的工作觀點，客觀上形成爽朗、有序而又鼓舞制造的環(huán)境。③若是是因私產(chǎn)生的矛盾益關(guān)系足各方合理的利益和前途等要求，化解可能引發(fā)二人矛盾的障礙。④若是是性格或其他無法調(diào)和的因素照工作需要擇最正確人選繼續(xù)留在該到職位，并配備適合副手，并將另一名安排到更適合的職位上。問題5：假設(shè)某外聞名公司的總裁到你單位洽談合作項目，你作為主管副總，對談判進程進行了緊張的預(yù)備。但在談判開始前半小時，你獲知你的技術(shù)翻譯在赴談判途中出了車禍，相關(guān)技術(shù)資料也丟失?，F(xiàn)在，外方總裁已到場，你又全然不能失去那個寶貴的機遇。你該如何辦？要緊測試目的：應(yīng)變能力通過臨場緊急情形的處置，測試考生沉著、靈活、有效解決問題的能力。一、對事物轉(zhuǎn)變反映的敏捷性和情緒穩(wěn)固性；二、處置突出轉(zhuǎn)變反映的理智性、周密性與有效性。參考時限：3——4分鐘評分參考：一、第一緊急向總領(lǐng)導(dǎo)匯報翻譯的情形，請即派有關(guān)人員處置救治工作。二、其他能夠替代的翻譯人員進行談判。若是一時找不到人選，且時刻許諾，可臨時安排外方總裁進行參觀，談判改期，給自己留有時刻做簡單的預(yù)備。三、若是上述方法都不行，你也要在談判桌前盡最大盡力介紹情形，給外方留下充分美好的印象。激發(fā)他們繼續(xù)合作的愿望。并在外方離開以后，盡快將有關(guān)資料及你們的意見轉(zhuǎn)達過去，再次促成談判機會。四、除上述方式外，其他符合實際，可行的解決方式。競爭上崗面試答辯者在面試答辯中要想取得成功，還必需注意如下幾個問題：

一、要注意淡化答辯的成敗意識面試答辯者關(guān)于答辯的成敗，第一在思想上應(yīng)注意淡化，要有一種對成功不驚喜，對失敗不沮喪的心態(tài)。若是在答辯中有如此的心態(tài)，那么就會應(yīng)付各類局面，既使在答辯中碰到了意想不到的情形，也會情緒穩(wěn)固。若是只想到成功，不想到失敗，那么在答辯中一碰到意外情形，就會惶恐失措，情緒沮喪。例如，一名答辯者在答辯前自以為各方面都比其他競爭者優(yōu)越，因此，答辯必然能取得成功。誰知主考官在答辯中給他提了一個他未想到的問題，馬上，他像失了魂似的緒十分低落到后來主考官給他提了他完全能夠回答的問題時再也無法回答了。由此可見，若是這位面試答辯者淡化了答辯的成敗意識，顯然就不可能顯現(xiàn)這種情形了。他只要認真回答后面提出的問題，仍然有獲勝的可能性。二、要注意維持頑強的自信心面試答辯者在面試答辯前樹立了頑強的自信心，那么在面試答辯中要始終維持頑強的自信心，因為自信心成立在豐碩的學識的基礎(chǔ)上，成立在頑強的毅力的基礎(chǔ)上，成立在良好心理素養(yǎng)的基礎(chǔ)上。因此，只有維持了頑強的自信心，就有可能在答辯中始終維持高度的注意力，靈敏的思維力，充沛的精力，奪取答辯的成功。三