2023年家庭教育培訓(xùn)總結(jié)

第7頁共7頁2023年?家庭教育培?訓(xùn)總結(jié)臨?沂市舉辦了?家庭教育培?訓(xùn)活動(dòng)，我?非常有幸地?參加了這次?培訓(xùn)。這為?期四天的培?訓(xùn)內(nèi)容豐富?，形式多樣?，有各級(jí)教?育專家的專?題講座，也?有學(xué)員的互?動(dòng)討論，讓?我最難忘的?是與同仁互?動(dòng)式交流、?評(píng)論，在交?流、評(píng)論中?教師共同探?究、集思廣?益、各抒己?見，大家的?觀點(diǎn)來得更?直接、更樸?素、更真實(shí)?。在交流中?得到啟發(fā)，?得到快樂。?回首四天來?的學(xué)習(xí)，既?有觀念上的?洗禮，也有?理論上的提?高，既有知?識(shí)上的積淀?，也有教學(xué)?技藝的增長?。在培訓(xùn)期?間我始終懷?著飽滿的學(xué)?習(xí)熱情，認(rèn)?真聽講，仔?細(xì)做筆記，?積極參與討?論，通過培?訓(xùn)提高了我?對(duì)家庭教育?的認(rèn)識(shí)，下?面我添一談?我在本次培?訓(xùn)中的所得?：首先聆?聽了山師大?博士生導(dǎo)師?王美芳教授?的《幼兒發(fā)?展問題成因?及分析》的?精彩講座，?其中多是涉?及幼兒發(fā)展?問題，如內(nèi)?化問題、外?化問題、幼?兒園適應(yīng)問?題、幼兒說?謊問題等等?。其中幼兒?的內(nèi)化問題?是指向于自?身或內(nèi)部的?問題，表現(xiàn)?為情感或認(rèn)?知上的煩惱?、壓力。包?括焦慮、退?縮、體訴三?種類型。焦?慮又包括分?離焦慮，軀?體傷害焦慮?，社交焦慮?三種類型。?退縮是一種?社交行為問?題。具體表?現(xiàn)：避免與?別人目光交?流，行為與?年齡不同，?不能和別人?說話，不能?和別人一起?活動(dòng)等。還?有體訴，它?是由于心理?問題而導(dǎo)致?身體的癥狀?，即無生理?或醫(yī)學(xué)原因?而出現(xiàn)的身?體問題。體?訴出現(xiàn)的情?況：父母顧?不上孩子、?與父母分離?、家庭沖突?特別是婚姻?沖突、不想?上幼兒園、?在幼兒園挨?批評(píng)。王教?授說，這些?都與兒童自?身的氣質(zhì)特?點(diǎn)有很大關(guān)?系，是與生?俱來的，在?出生時(shí)就有?差距，是很?難改變的，?但有的問題?是隨著孩子?的發(fā)育可以?解決的！外?化問題主要?表現(xiàn)在幼兒?的多動(dòng)與攻?擊行為。其?中王教授重?點(diǎn)講解了多?動(dòng)癥兒童形?成的原因，?以及攻擊的?代替辦法。?同時(shí)王教授?還講解了幼?兒在幼兒園?的適應(yīng)問題?，分析了孩?子不適應(yīng)的?原因主要是?因?yàn)槟吧?環(huán)境，陌生?的人，陌生?的___生?活，心理壓?力大等等。?在分析原因?的同時(shí)，王?教授還提出?了解決的對(duì)?策，非常富?有指導(dǎo)作用?。最后王教?授講了幼?兒的說謊問?題。幼兒的?說謊與成人?的說謊不是?一回事，是?因?yàn)楹⒆佑?時(shí)還不能把?想象中的事?物和真實(shí)的?事物清楚地?區(qū)分開來，?因而常常把?想象當(dāng)做現(xiàn)?實(shí)。教師和?父母應(yīng)耐心?的說明情況?，幫助孩子?逐步分清想?象與現(xiàn)實(shí)。?幼兒的說謊?，有時(shí)只是?一種“托詞?”，幼兒常?常會(huì)用這種?“托詞”對(duì)?付成人的各?種要求，以?滿足自己的?一時(shí)之需。?在孩子出現(xiàn)?這些問題的?時(shí)候，重點(diǎn)?以行為訓(xùn)練?法培養(yǎng)孩子?良好的行為?，其中王教?授重點(diǎn)講解?了正強(qiáng)化方?法的使用。?其次濰坊?學(xué)院曲振國?教授的《家?___龍的?___形式?和現(xiàn)場觀摩?課》的報(bào)告?，曲教授首?先給我們講?了家長課堂?的開設(shè)目的?以及對(duì)教師?的意義。曲?教授認(rèn)為家?長課堂的開?設(shè)對(duì)我們教?師的成長具?有非常重要?的意義主要?表現(xiàn)在：他?要求教師要?具有以下知?識(shí)結(jié)構(gòu)：?1、本體_?__：專業(yè)?知識(shí)、基礎(chǔ)?，我們往往?過高的估計(jì)?了這類知識(shí)?。2、社?會(huì)文化知識(shí)?：寬闊的社?會(huì)文化知識(shí)?時(shí)做好老師?的重要條件?。3、實(shí)?踐___：?來自于教育?實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)?和智慧。?4、條件_?__：教育?學(xué)、心理學(xué)?知識(shí)，做好?老師的必要?條件。知?識(shí)結(jié)構(gòu)具備?了，還要樹?立正確的觀?念和心態(tài)。?同時(shí)我們要?認(rèn)清家長課?程開設(shè)的作?用——促進(jìn)?四個(gè)和諧：?（?。┐龠M(jìn)?親子和諧。?（促進(jìn)家庭?和諧，包括?教師自己的?家庭。）（?2）促進(jìn)師?生和諧幫助?家長就是幫?助自己（3?）促進(jìn)家校?和諧幫助?家長了解教?育，從而理?解學(xué)校、理?解老師。?（4）促進(jìn)?社會(huì)和諧有?家庭和諧才?會(huì)有社會(huì)和?諧，我們對(duì)?社會(huì)的進(jìn)步?與和諧發(fā)展?都負(fù)有責(zé)任?。曲教授說?家長學(xué)校是?基礎(chǔ)教育，?是溝通家長?與學(xué)校的重?要橋梁，是?學(xué)校教育的?重要延伸。?在這里，教?師要扮演多?種角色：?（1）學(xué)習(xí)?者：教師首?先應(yīng)當(dāng)謙虛?，在對(duì)待每?一個(gè)孩子方?面，每個(gè)家?長都是專家?，至少比你?更了解孩子?。（2）?研究者：抱?著研究者的?心態(tài)，研究?家長，研究?孩子，教師?都是教育家?，只要把研?究付諸行動(dòng)?。（3）?幫助者：起?到幫助者的?作用，幫助?家長處理好?有關(guān)孩子相?關(guān)的事情，?包括家庭的?事情。（?4）朋友：?與家長交朋?友，才能更?好的贏得家?長的信任。?（5）專?家：最后才?是某個(gè)方面?的專家，我?們不是全才?，但我們愿?意研究，我?們更客觀。?最后曲教授?給我們講了?該如何__?_家長課堂?：第一步?：課前準(zhǔn)備?。第二步?：課堂導(dǎo)入?。第三步?：觀看光盤?。第四步?：開始討論?。第五步?：總結(jié)。家?長學(xué)校的開?課形式單一?，曲教授為?我們今后的?開課指明了?方向。_?_月__日?聽了中科院?婚姻專家陳?一筠教授《?現(xiàn)代婚姻何?處去及解讀?青春___?，疏導(dǎo)早戀?情結(jié)>>的?報(bào)告。陳教?授首先給我?們講了現(xiàn)代?婚姻的演變?趨勢，以及?___的原?因。重點(diǎn)講?了經(jīng)濟(jì)環(huán)境?對(duì)婚姻的影?響：（1?）經(jīng)濟(jì)觀念?的改變。?（2）講解?避孕以及如?何避孕的方?法（在家中?講）。（?3）講解三?個(gè)月終止妊?娠（在家中?講）。青春?期教育對(duì)我?們來說一直?是個(gè)敏感的?話題，陳教?授為我們解?放了思想，?開拓了思路?。接著趙?忠心教授的?《家庭教育?論》的報(bào)告?，趙教授主?要講解了家?庭教育的歷?史發(fā)展過程?以及發(fā)展中?的問題。雖?然不是富有?條理的講解?知識(shí)，但趙?教授教給了?我們辯證的?看待為題的?思想，這是?讓我們受益?匪淺之處。?聽了唐玉?萍教授關(guān)于?《兒童營養(yǎng)?和保健>>?的講座，唐?教授首先給?我們講解了?健康含義：?它包括個(gè)人?健康、家庭?健康、社會(huì)?健康。影響?健康的因素?是遺傳、環(huán)?境、生活方?式及衛(wèi)生服?務(wù)。同時(shí)唐?教授還給我?們講了營養(yǎng)?學(xué)基本知識(shí)?和概念吃什?么？、吃多?少？、怎么?吃？同時(shí)講?解了目前我?國兒童的營?養(yǎng)健康現(xiàn)狀?：（1）?營養(yǎng)過剩、?體力下降，?（2）營養(yǎng)?缺乏比較明?顯。最后唐?教授全面分?析了幼兒的?營養(yǎng)與保健?、學(xué)齡前兒?童的營養(yǎng)與?膳食、學(xué)齡?兒童的營養(yǎng)?和膳食、青?春期營養(yǎng)和?膳食。聽?了孔萍教授?的《家庭教?育個(gè)案分析?》，孔教授?通過李__?_的個(gè)案分?析。重點(diǎn)提?出了以下問?題的原因及?解決對(duì)策：?一、學(xué)習(xí)?動(dòng)機(jī)缺乏的?原因分析及?解決對(duì)策：?1．教育的?一個(gè)基本原?則是能懂才?教，孩子的?教育要等其?心智發(fā)育成?熟后再教。?二、感覺?統(tǒng)合失調(diào)的?原因分析及?解決對(duì)策：?感覺統(tǒng)合訓(xùn)?練、大肌肉?運(yùn)動(dòng)能力：?走、滾、跑?、跳、投等?、精細(xì)運(yùn)動(dòng)?能力：眼動(dòng)?訓(xùn)練：視覺?追蹤訓(xùn)練、?手指操作能?力：折紙、?夾豆等，視?動(dòng)協(xié)調(diào)訓(xùn)練?：拍球、跳?繩、拋接球?，動(dòng)作協(xié)調(diào)?能力：聽動(dòng)?協(xié)調(diào)訓(xùn)練：?搶椅子、丟?手帕等，觸?覺訓(xùn)練，本?體感馴練：?蕩秋千、丟?沙包等。?三、社會(huì)適?應(yīng)不良的原?因分析及教?育對(duì)策：理?解孩子、尊?重孩子、耐?心等待孩子?成長。四?、學(xué)習(xí)障礙?的原因分析?及教育對(duì)策?：（一）注?意障礙的原?因分析及教?育對(duì)策修?復(fù)孩子的自?然學(xué)___?質(zhì)、補(bǔ)償孩?子的玩耍和?游戲；學(xué)習(xí)?的時(shí)間要控?制在年齡水?平；讓孩子?盡可能多地?親近大自然?。（二）視?知覺障礙的?原因分析及?教育對(duì)策：?提供豐富的?視覺學(xué)習(xí)刺?激、在日常?生活中引導(dǎo)?孩子不斷地?觀察，學(xué)會(huì)?基本的觀察?是發(fā)展孩子?視知覺能力?的好方法。?（三）聽知?覺障礙的原?因分析及教?育對(duì)策；訓(xùn)?練聽覺分辨?力，訓(xùn)練聽?覺記憶力。?聽了孔教授?的課讓我們?有更多的方?法來指導(dǎo)班?級(jí)中孩子所?出現(xiàn)的問題?。最后，?聽了錢志亮?教授的《學(xué)?生學(xué)業(yè)不良?的原因及對(duì)?策》。其主?要原因?yàn)椋?一、父母?責(zé)任：先?天遺傳問題?——天資不?足，成長環(huán)?境不利——?家境影響，?家庭學(xué)習(xí)氛?圍——處境?不利，父母?教養(yǎng)方式—?—寬嚴(yán)失度?，父母的期?望值——期?望不當(dāng)。?二、發(fā)展異?常早期發(fā)?育受挫——?失之毫厘，?入學(xué)成熟水?平——提前?上學(xué)，智力?發(fā)育不良—?—智力問題?，早期發(fā)展?失衡——異?常發(fā)展，孩?子心理沖突?——情緒影?響，認(rèn)知技?能失調(diào)——?學(xué)習(xí)障礙，?知覺能力問?題——知覺?偏常，行為?自控障礙—?—不能自制?三、非智?力因素學(xué)?習(xí)興趣的問?題——讀書?無用，學(xué)習(xí)?動(dòng)機(jī)的問題?——漫無目?的，學(xué)習(xí)習(xí)?慣的問題—?—惡習(xí)已成?，學(xué)習(xí)積極?性問題——?學(xué)習(xí)沒勁，?學(xué)習(xí)主動(dòng)性?問題——人?事未盡，缺?乏毅力的問?題——不愿?吃苦，不良?個(gè)性的問題?——同伴影?響。四、?___教?育價(jià)值扭曲?——功利主?義控制，人?才選拔制度?——重學(xué)歷?輕閱歷，學(xué)?習(xí)制度問題?——高速度?高效能，留?級(jí)制度問題?——取消差?生留級(jí)，內(nèi)?容選擇制度?——重認(rèn)知?輕道德，（?范本）評(píng)價(jià)?制度問題—?—考試內(nèi)容?單一，教材?遴選制度—?—結(jié)構(gòu)層次?不清，學(xué)習(xí)?負(fù)擔(dān)過重—?—“習(xí)得性?無助”。?五、教學(xué)問?題教學(xué)模?式問題——?精英教育，?評(píng)估方式簡?單——惟有?考試，教師?指導(dǎo)不力—?—方法不當(dāng)?，師生“八?字相克”—?—課堂差異?，所處班級(jí)?環(huán)境——處?境不利。?六、對(duì)待學(xué)?業(yè)不良學(xué)生?的態(tài)度多?些寬容，更?多支持，更?多安慰，更?多理解。?以上是我對(duì)?所有老師講?授內(nèi)容的簡?略概括，下?面我談一談?我的收獲：?1、提高?了自己的家?庭教育水準(zhǔn)?.從家庭教?育培訓(xùn)起，?就對(duì)我原有?的家庭教育?觀和專業(yè)成?長目標(biāo)有了?更大的豐富?和提升。使?我深切領(lǐng)悟?到家庭教育?的重要性。?（范本）?2、提高了?家庭教育知?識(shí)水平.深?化了家庭教?育基礎(chǔ)知識(shí)?，加強(qiáng)了對(duì)?家庭教育基?本知識(shí)和基?本理論理解?，掌握了家?庭教育的一?些發(fā)展動(dòng)態(tài)?（范本），?了解到家庭?教育新發(fā)展?，提高了自?身更新教學(xué)?內(nèi)容和改進(jìn)?教學(xué)方法的?能力。3?、家庭教育?教育教學(xué)理?論掌握得更?為系統(tǒng).平?時(shí)忙于教學(xué)?，很少有機(jī)?會(huì)靜下心來?讀書，本次?培訓(xùn)專家的?講座可謂：?深刻獨(dú)到、?旁征博引、?通俗易懂、?生動(dòng)有趣、?發(fā)人深省。?學(xué)了之后確?實(shí)獲益匪淺?。4、在?培訓(xùn)中提升?完善自我。?在培訓(xùn)期間?我大量閱讀?家庭教育教?育教學(xué)理論?書籍，認(rèn)真?摘錄了幾千?字的筆記，?并且針對(duì)市?里的要求認(rèn)?真完成了測?試任務(wù)，我?相信，孜孜?以求、堅(jiān)持?不懈的理論?淀積，一定?能不斷提高?自己的業(yè)務(wù)?素養(yǎng)。正?是這次培訓(xùn)?班的引領(lǐng)，?讓我養(yǎng)成了?“邊學(xué)邊思?，邊思邊悟?”的習(xí)慣，?讓我在實(shí)踐?與反思中不?斷成長，不?斷提升完善?自我。在這?八天的時(shí)間?里，我感受?到了一種從?未有過的充?實(shí)和愉悅！?這次的學(xué)?習(xí)讓我如沐?春雨，使我?明白了家庭?教育的重要?意義，以及?教師的成長?離不開自身?的素養(yǎng)，人?格的___?力，離不開?廣博的知識(shí)?，離不開把?握、駕馭課?堂的能力，?離不開民主?、開放的管?理能力，離?不開探索、?研究的精神?；教師要促?進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)?、自身成長?就要始終以?學(xué)生為本，?以學(xué)生的發(fā)?展為己