高中語文人教版第三單元9說“木葉”【區(qū)一等獎】

《說“木葉”》同步練習基礎訓練篇

一、基礎部分

1.選出加點字注音有誤的一項

A.林庚（ɡēｎɡ）

陸厥（ｑｕē）

橘頌（ｙòｕ）

王褒（ｂāｏ）

B.啟發(fā)（ｑǐ）

鐘愛（ｚｈōｎɡ）

吟唱（ｙíｎ）

緣故（ｙｕáｎ）

C.事實（ｓｈì）

考慮（ｌǜ）

流傳（ｌｉú）

驚人（ｊīｎɡ）

D.輕易（ｙì）

放棄（ｑì）

創(chuàng)造（ｚàｏ）

關鍵（ｊｉàｎ）

2.選出字形有誤的一項

A.桂樹

夕陽

大概

隱士

B.思索

干躁

濕潤

觸覺

C.褐色

桅桿

排斥

暗示

D.繁茂

仿佛

單純

藝術(shù)

3.下列各句中加點詞語使用恰當?shù)囊唤M是

A.哈里希島上的姐姐為弟弟點在窗前的長夜孤燈，即便不曾喚回那個航海遠去的弟弟，可是不少捕魚歸來的鄰人都得到了它的恩澤。

B.給難字注音，不只是為了掃除閱讀障礙，而是為了在“讀書”中“識字”，真正做到“開卷有益”。

C.數(shù)百名法輪功練習者的慘劇，更以鐵一般的事實證明了李洪志觀點的荒謬。

D.這件事連小孩都知道，況且還是大人呢？

4.下列加點的成語的使用，恰當?shù)囊痪涫?/p>

A.近年來，美國政府奉行單邊主義、霸權(quán)主義，以鄰為壑，在國際上已是眾叛親離了。

B.李向群在抗洪斗爭中威武不屈，獻出了年輕的生命，他不愧為新時期的雷鋒。

C.我們一定要從今年多起特大瓦斯爆炸中吸取教訓，觸類旁通，嚴防此類事故的發(fā)生。

D.他為官一任，造福一方，政績累累，真可謂罄竹難書。

5.依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當?shù)囊唤M是

（1）臺灣當局對結(jié)束兩岸的敵對狀態(tài)缺乏應有的誠意，反而一面做出傷害兩岸同胞感情的事，甚至___________升高敵意，制造對抗。

（2）勇于___________，勇于創(chuàng)新，是我們對新時期學生的要求。

（3）光盤是一種區(qū)別于軟盤的存貯___________，它有點類似我們見到的CDS唱片。

A.刻意

質(zhì)疑

媒介

B.蓄意

質(zhì)疑

媒體

C.刻意

置疑

媒體

D.蓄意

置疑

媒介

6.下列各句中，沒有語病的一句是

A.分析當前的經(jīng)濟形勢，就是善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)工農(nóng)業(yè)經(jīng)濟效益有所回升的經(jīng)驗和第三產(chǎn)業(yè)發(fā)展滯后等問題。

B.各企事業(yè)單位特別是窗口服務行業(yè)，都要制定各自的職業(yè)道德和行為規(guī)范，促進從業(yè)人員養(yǎng)成良好的職業(yè)習慣和敬業(yè)奉獻精神。

C.中國強烈要求所有核武器國家同時談判并締結(jié)一項無條件不首先使用核武器及不對無核國家和無核地區(qū)使用和威脅使用核武器。

D.這套網(wǎng)上航班查詢系統(tǒng)和民航總局計算機訂座系統(tǒng)相連，具有及時、準確、信息全面等特點。

二、閱讀部分

閱讀下面文段，完成文后問題。

“裊裊兮秋風，洞庭波兮木葉下?！保ā毒鸥琛罚┳詮那鞒鲞@動人的詩句，它的鮮明的形象，影響了此后歷代的詩人們，許多為人傳誦的詩篇正是從這里得到了啟發(fā)。如謝莊《月賦》說：“洞庭始波，木葉微脫?！标懾实摹杜R江王節(jié)士歌》又說：“木葉下，江波連，秋月照浦云歇山?！敝劣谕醢抖珊颖薄返拿洌骸扒镲L吹木葉，還似洞庭波?！眲t其所受的影響更是顯然了。在這里我們乃看見“木葉”是那么突出地成為詩人們筆下鐘愛的形象。

7.選文中出現(xiàn)了幾個用木葉的作家亦或詩人，請再找?guī)讉€他們的名句。

8.選段中說屈原開創(chuàng)了使用木葉的先河，有關屈原你是如何評價的？

9.詩人為何如此鐘愛使用木葉二字，你能理解嗎？

10.文段是全文說木葉的首段，作者這樣安排用意何在？

能力提高篇

1.依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當?shù)囊唤M是（

）

（1）它的鮮明的形象，影響了此后歷代的詩人們，許多為人傳誦的詩篇正是從這里得到了________。

（2）在這里我們乃看見“木葉”是那么突出地成為詩人們筆下________的形象。

（3）自從屈原以驚人的天才發(fā)現(xiàn)了“木葉”的________，此后的詩人們也就再不肯輕易把它放過。

A.啟示

鐘愛

奧秘

B.啟發(fā)

鐘愛

奧妙

C.啟發(fā)

喜愛

奧秘

D.啟示

喜愛

奧妙

2.下列各句中加點的虛詞，使用正確的一項是（

）

A.惟其因為詩歌語言的精妙不同于一般的概念，“木葉”與“樹葉”有了這么大的差別。

B.姚雪垠同志的宏偉創(chuàng)作計劃及其老當益壯、埋頭苦干的精神，使與會者無不受到教育和鼓舞。

C.在對這些問題作了一定分析之后，從而思考深層問題是十分必要的。

D.寧可將可寫長篇的材料縮成短篇，決不可將短篇的材料拉成長篇。

3.下列各句中成語運用不恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）

A.“木”與“樹”在概念上原是相去無幾的，然而到了藝術(shù)形象的領域，這里的差別就幾乎是一字千里。

B.有時書中的人物命運，引起我的沉思和聯(lián)想，凝視著窗外神秘的夜空，不免出神入化。

C.這篇文章內(nèi)容淺顯，未必有什么值得大家反復推敲的微言大義。

D.中學生對一些字詞的理解常常自以為確鑿無誤，一經(jīng)老師點撥，方知大謬不然。

閱讀下文，回答后面的問題。

“木葉”是什么呢？按照字面的解釋，“木”就是“樹”，“木葉”也就是“樹葉”，這似乎是不需要多加說明的?？墒菃栴}卻在于我們在古代的詩歌中為什么很少看見用“樹葉”呢？其實“樹”倒是常見的，例如屈原在《橘頌》里就說：“后皇嘉樹，橘徠服兮?！倍茨闲∩降摹墩须[士》里又說：“桂樹叢生兮山之幽?！睙o名氏古詩里也說：“庭中有奇樹，綠葉發(fā)華滋。”可是為什么單單“樹葉”就不常見了呢？一般的情況，大概遇見“樹葉”的時候就都簡稱之為“葉”，例如說：“葉密鳥飛礙，風輕花落遲?！保ㄊ捑V《折楊柳》）“皎皎云間月，灼灼葉中華?！保ㄌ諟Y明《擬古》）這當然還可以說是由于詩人們文字洗練的緣故，可是這樣的解釋是并不解決問題的，因為一遇見“木葉”的時候，情況就顯然不同起來；詩人們似乎都不再考慮文字洗練的問題，而是盡量爭取通過“木葉”來寫出流傳人口的名句，例如：“亭皋木葉下，隴首秋云飛。”（柳惲《搗衣詩》）“九月寒砧催木葉，十年征戍憶遼陽?！保ㄉ騺缙凇豆乓狻罚┛梢娤淳毑⒉荒茏鳛椤叭~”字獨用的理由。那么“樹葉”為什么從來就無人過問呢？至少從來就沒有產(chǎn)生過精彩的詩句。而事實又正是這樣的，自從屈原以驚人的天才發(fā)現(xiàn)了“木葉”的奧妙，此后的詩人們也就再不肯輕易把它放過，于是一用再用，熟能生巧。而在詩歌的語言中，乃又不僅限于“木葉”一詞而已，例如杜甫有名的《登高》詩中說：“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來?！边@是大家熟悉的名句，而這里的“落木”無疑的正是從屈原《九歌》中的“木葉”發(fā)展來的。按“落木蕭蕭下”的意思當然是說樹葉蕭蕭而下，照我們平常的想法，那么“葉”字似乎就不應該省掉，例如我們無妨這么說：“無邊落葉蕭蕭下”，豈不更為明白嗎？然而天才的杜甫卻寧愿省掉“木葉”之“葉”而不肯放棄“木葉”之“木”，這道理究竟是為什么呢？事實上，杜甫之前，庾信在《哀江南賦》里已經(jīng)說過：“辭洞庭兮落木，去涔陽兮極浦。”這里我們乃可以看到“落木”一詞確乎并非偶然了。古代詩人們在前人的創(chuàng)造中學習，又在自己的學習中創(chuàng)造，使得中國詩歌語言如此豐富多彩，這不過是其中的小小一例而已。

4.“可見洗練并不能作為‘葉’字獨用的理由”，作者是如何得出這一結(jié)論的？

5.“而在詩歌的語言中，乃又不僅限于‘木葉’一詞而已?！边@句話在文中起什么作用？

6.對這段文字表達的中心意思，概括最準確的一項是（

）

A.我國古代詩歌中有用“樹”的，有用“葉”的，但很少用“樹葉”。

B.我國古代詩歌中大量的用“木葉”，又發(fā)展到用“落木”。

C.洗練并不能作為“葉”字獨用的理由。

D.中國詩歌的語言豐富多彩，“木葉”是其中的小小一例。

閱讀下面的文字，完成下題。閑讀梧桐

梧桐就在我們住的那幢樓的前面，在花圃和草地的中央，在曲徑通幽的那個拐彎口，整日整夜地與我們對視。

它要比別處的其他樹大出許多，足有合抱之粗，如一位“偉丈夫”，向空中伸展；又像一位矜持的少女，繁茂的葉子如長發(fā)，披肩掩面，甚至遮住了整個身軀。我猜想，當初它的身邊定然有許多的樹苗和它并肩成長，后來，或許因為環(huán)境規(guī)劃需要，被砍伐了；或許就是它本身的素質(zhì)好，頑強地堅持下來。它從從容容地走過歲月的風雨，高大起來了。閑來臨窗讀樹已成為我生活中的一部分了。

某日，母親從北方來信：寒潮來了，注意保暖御寒。入夜，便加了一床被子。果然，夜半有呼風嘯雨緊叩窗欞。我從酣夢里驚醒，聽到那冷雨滴落空階如原始的打擊樂。于是無眠，想起家信。想起母親說起的家譜，想起外祖父風雨如晦的際遇。外祖父是地方上知名的教育家，一生兩袖清風獻給桑梓教育事業(yè)，放棄了幾次外聘高就的機會。然而，在那史無前例的歲月里，他不愿屈從于非人的折磨，在一個冷雨的冬夜，飲恨自盡。我無緣見到他老人家，只是從小舅家讀到一張黑色鏡框里肅然的面容。我不敢說畫師的技藝有多高，只是堅信那雙眼睛是傳了神的。每次站到它跟前，總有一種情思嬗傳于我，冥冥之中，與我的心靈默默碰撞。

浮想聯(lián)翩，伴以風雨大作，了無睡意，就獨自披衣臨窗。夜如墨染，頃刻間我也融入這濃稠的夜色中了。驚奇地發(fā)現(xiàn)，天邊竟有幾顆寒星眨巴著瞌睡的眼!先前原是錯覺，根本就沒有下雨，只有風，粗暴狂虐的北風。這時，最讓我“心有戚戚”的便是不遠處的那株梧桐了。只能依稀看到它黛青色的輪廓，承受著一份天邊的蒼涼。陣風過處，是葉葉枝枝互相簇擁顫起的呼號，時而像俄羅斯民謠，時而像若有若無的詩歌。不知怎的，外祖父的遺像又驀然浮上眼簾，似與這株沉默的梧桐有種無法言喻的契合。不求巨臂擎天的聞達，但也有蔭庇一方的坦蕩。

次日醒來，紅日滿窗，竟是大晴。

惦念的是那一樹黃葉。推開窗欞，讀到的樹，竟是一個顯山露水的甲骨文字；沒有昨日那遮天蔽日的葉子，剩下的是虬樹挺干。我的心像是被誰擱上了一塊沉重的冰，無法再幻作一只鳥，向那棵樹飛去了。這一夜的風呵，就凋零了滿樹的生命!而風又奈你何，墜落的終要墜落，無須挽留，你還有一身傲骨與春天之前的整個冬季抗爭!

于是，我讀懂了梧桐的寂寞。不是慨嘆韶華流逝的漠然，不是哀怨人潮人海中的孤寂，而是一種禪意，一種寧靜和虛空的玄奧。服從自然又抗衡自然，洞悉自然又糊涂自然，任風雕雨蝕，四季輪回，日月如晦，花開花落，好一種從容淡泊的大度!不禁又感慨起外祖父的英年早逝，悲哀起他屈從天命的無奈、悲哀起那個年代的人們。

又是一陣熟悉的樹葉婆娑的沙沙聲響，親切地叩擊著耳鼓。俯目望去，一個紅衣女孩雀躍在那黃葉覆蓋的小徑，那模樣似乎每一片葉子都在為她青春的步履伴奏。此刻，我的窗臺上，撲進一闕蓬松的陽光，灑在案前昨夜未曾合上的一卷舊書上。

7.“閑讀梧桐”，作者讀到的梧桐的外形特征是______________

。(不超過10個字)

梧桐內(nèi)在的精神特征是

。

8作者看到風中的梧桐想起了外祖父，并感到兩者之間“有種無法言喻的契合”。請結(jié)合全文談談梧桐與外祖父的相同與不同。(分條請加序號)

9.文章尾段中，寫輕盈歡快的紅衣女孩的用意是

。

寫落葉似乎是在為女孩“伴奏”，這樣寫要表達的意思是

。

寫“陽光”灑在“舊書上”，“舊書上”意在表明

。

10.下列對選文的分析鑒賞正確的兩項是(

)

A.梧桐不為時光的流逝感到落漠，也不為暴風奪走了它茂密的葉子而自責傷感；它只是感到寂寞。

B.母親的來信，在文中不僅起到了引出下文的過渡作用，而且表現(xiàn)了母愛的細膩，增加了主題的厚度。

C.作者寫夜風中的梧桐，運用了擬人和比喻的修辭方法，形象地傳達出了梧桐與風暴抗爭的堅忍與深沉。

D.文章通過從梧桐到外祖父的聯(lián)想，深情地贊頌了外祖父從容豁達、淡泊功利、忠心報效祖國的光輝一生。

E.本文采用了托物言志的手法，借對梧桐由外到內(nèi)的讀解，表達了作者獨到的人生感悟。

閱讀下面的文字，完成下題。天

鵝布

封

天鵝的面目優(yōu)雅、形狀妍美。大自然對于任何禽類都沒有賦予這樣多的高貴而柔和的優(yōu)美，使我們意識到它創(chuàng)造物類竟能達到這樣妍麗的程度?？⌒愕纳矶?，圓潤的形貌，優(yōu)美的線條，皎潔的白色，婉轉(zhuǎn)的、傳神的動作，忽而興致勃發(fā)、忽而悠然忘形的姿態(tài)，總之，天鵝身上的一切都散布著我們欣賞優(yōu)雅與妍美時所感到的那種舒暢、那種陶醉，一切都使人覺得它不同凡俗。古代神話把這個媚人的鳥說成為天下第一美女的父親，一切都證明這個富有才情與風趣的神話是很有根據(jù)的。

我們看見它在水上活動得那么輕便自由，就不能不承認它不但是羽族里第一名善航者，并且是大自然提供給我們的航行術(shù)的最美的典型?？刹皇敲?，它的頸子高高的，胸脯挺挺的、圓圓的，就仿佛是破浪前進的船頭；它的寬廣的腹部就像船底；它的身子為了便于疾駛，向前傾著，愈向后就愈挺起，最后翹得高高的就像船舳；尾巴是地道的舵；腳就是寬闊的槳；它的一對大翅膀在風前半張著，微微地鼓起來，這就是帆，它們推著這艘活的船舶，連船帶駕駛者一起推著跑。

天鵝既有天生的美質(zhì)，又有自由的美德。它無拘無束地生活在我們的池沼里，如果它不能享受到足夠的獨立，使它毫無奴役俘囚之感，它就不會逗留在那里，不會在那里安頓下去。它要任意地在水上遍處遨游，藏到燈芯草叢里，鉆到最偏僻的灣汊里，然后又離開它的幽居，回到有人的地方，享受著與人相處的樂趣——它似乎是很歡喜接近人的，只要它在我們這方面發(fā)現(xiàn)的是它的居停(寄居之處的主人)和朋友，而不是它的主子和暴君。馴天鵝的慣常叫聲與其說是響亮的，毋寧說是渾濁的。古人描寫的那些和鳴鏘鏘的天鵝，顯然不是拿一些像我們馴養(yǎng)的這種幾乎喑啞的天鵝做藍本的。我們覺得野天鵝曾較好地保持著它的天賦美質(zhì)，它有充分自由的感覺，同時也就有充分自由的音調(diào)?？刹皇敲?，我們在它的鳴叫里，或者寧可說在它的嘹唳里，可以聽得出一種有節(jié)奏、有曲折的歌聲，有如軍號的響亮，不過這種尖銳的、少變換的音調(diào)遠抵不上我們的鳴禽的那種溫柔的和聲與悠揚朗潤的變化罷了。

此外，古人不僅把天鵝說成為一個神奇的歌手，他們還認為，在一切臨終時有所感觸的生物中，只有天鵝會在彌留時歌唱，用和諧的聲音作為它最后嘆息的前奏。據(jù)他們說，天鵝發(fā)出這樣柔和、這樣動人的聲調(diào)，是在它將要斷氣的時候，對生命作一個哀痛而深情的告別。這種聲調(diào)，如怨如訴，低沉地、悲傷地、凄黯地構(gòu)成它自己的喪歌。這個傳說控制了古希臘人的活潑而敏感的想象力：詩人也好，演說家也好，乃至哲學家，都接受著這個傳說，根本不愿意懷疑它。我們應該原諒他們杜撰這種寓言。對于敏感的心靈來說，這都是些慰藉的比喻。無疑地，天鵝并不歌唱自己的死亡，但是，每逢談到一個大天才臨終前所作的最后一次飛揚、最后一次輝煌表現(xiàn)的時候，人們總是無限感慨地想到這樣一句動人的成語：“這是天鵝之歌！”

11.文章畫線句“天鵝既有天生的美質(zhì)，又有自由的美德”中，①“天生的美質(zhì)”指什么？②“自由的美德”指什么？試以簡潔的語言回答。

12.結(jié)合文章最后兩段內(nèi)容，談談作者對天鵝的歌聲有何評價？

13.文章通篇采用了什么修辭手法來刻畫天鵝？請結(jié)合材料，具體說說這樣寫的好處。

14.下面對這篇散文的賞析，正確的兩項是(

)

A.文中第二段以工細之筆描繪天鵝的航行英姿，如在眼前；第四段中通過對比“野天鵝”與“我們的鳴禽”的叫聲，凸現(xiàn)了前者的特點。

B.作者心中有愛，筆端含情，不僅描摹了天鵝的“天生的美質(zhì)”，更表現(xiàn)了它“自由的美德”，使全文情景交融，情理交匯。

C.本文結(jié)尾一節(jié)情文并茂，天鵝的臨終絕唱哀婉凄愴，深沉動人，曾經(jīng)打動了歷史上無數(shù)的文人學者，也成了文學藝術(shù)史上傳誦不絕的佳話。

D.作者先虛寫后實寫，形神結(jié)合、細膩生動地刻畫了美麗而又溫和的天鵝形象，寄托了作者對天鵝的禮贊之情。

E.文章兩次引用神話傳說，巧妙點染，使天鵝不同凡俗的形象有所附麗，煥然生輝。

課后檢測篇

一、基礎部分（每小題3分，共18分）

1.下列詞語中，注音全部正確的一項是

A.征戍（ｓｈù）

橘頌（ｊú）

招徠（ｌáｉ）

蕭蕭落木（ｓù）

B.涔（ｃéｎ）陽

無妨（ｆǎｎɡ）

隴首（ｌǒｎɡ）

得魚忘筌（ｑｕáｎ）

C.寒砧（ｚｈēｎ）

桅桿（ｗéｉ）

漂泊（ｐō）

秋風裊裊（ｎｉǎｏ）

D.疏朗（ｓｈū）

窸窣（ｘī）

迢遠（ｔｉáｏ）

灼灼其華（ｚｈｕó）

2.下列各組詞語中，沒有錯別字的一組是

A.力能扛鼎

垂手可得

俗不可奈

漠不關心

B.食不厭精

突如奇來

混為一團

天花亂墜

C.舉止安詳

方枘圓鑿

飛黃騰達

火燒眉睫

D.好景不長

毫無二致

捍然不顧

同仇敵愾

3.依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當?shù)囊唤M是

①科學家發(fā)現(xiàn)，用某些細菌產(chǎn)生的蛋白質(zhì)作的模板，能將納米微粒_________成秩序井然的結(jié)構(gòu)。

②奧委會的規(guī)模和成本必須壓縮，以便這場全球最重要的體育盛會能_________健康發(fā)展下去。

③朝鮮半島南北卓有成效的互訪，促進了雙方關系的_________，進而走向合作。

A.組建

繼續(xù)

和解

B.組裝

繼續(xù)

緩和

C.組建

持續(xù)

緩和

D.組裝

持續(xù)

緩和

4.下列句中加點的成語使用有誤的一項是

A.有些人的科學見解，遠遠超出同時代的人，對一些問題的看法洞若觀火。

B.英國選手接連刷新世界紀錄，使一向獨霸短跑比賽的美國人黯然失色。

C.中央電視臺的“開心一刻”欄目，確實辦得妙趣橫生，每當我陶醉其中時，就真有點樂不思蜀。

D.千姿萬態(tài)、造型各異的紫砂壺，圓無一相，方非一式，真是出神入化。

5.下列句子中句意明確、沒有語病的一句是

A.華航電子有限公司，以人為本利用各種渠道培養(yǎng)和提高在職人員的專業(yè)技術(shù)水平，取得了良好的經(jīng)濟效益。

B.如果國家有計劃地多生產(chǎn)這類配件，就可以省下許多外匯用以進口國內(nèi)暫時還不能生產(chǎn)的儀器。

C.“神舟”號飛船發(fā)射成功，誰能否認中國沒有進入國際載人航天技術(shù)領域的能力？

D.與傳統(tǒng)藝術(shù)不同，現(xiàn)代書法藝術(shù)追求的是視覺藝術(shù)性，更注重以造型來抒發(fā)自己的感情和個性。

6.填到橫線上，與上下文銜接較好的一個句子是

文學成為記錄文化的有效工具是從意音文字開始的。美索不達米亞的釘頭字、埃及的圣書字、中美洲的瑪雅字、中國的漢字等是意音文字。

?，F(xiàn)在，絕大部分著名的意音文字都成為歷史陳跡了，只有漢字，作為意音文字在今天的世界上巍然獨立。

A.它們在各自的地區(qū)留下了早期文化的燦爛記錄

B.它們輝煌了很長一段時間，大都已經(jīng)銷聲匿跡

C.使用這些文字的地區(qū)都是人類早期文化的發(fā)源地

D.意音文字后來被具有音節(jié)特點的拼音文字取代了

二、閱讀部分（30分）

閱讀下面文言文，完成7~11題。（每小題2分，共10分）戚景通傳

戚將軍景通，字世顯，定遠人。世襲登州衛(wèi)指揮僉事，因功以軍政掌印。部使者舉孝廉，升江南運糧把總。至則祛積弊，卻羨余①，比輸太倉。故有鬻籌之弊②，客以告。作色曰：“景通自結(jié)發(fā)事君，壹勿欺。吾寧受簿責③，毋寧自欺。”已輸倉，不中計，對簿度支④，當降級。所部張千戶者懷贏金三百饋之。景通笑曰：“吾且不欺受罪,顧納贏金為欺耶？”事白復官。戚勛以總督備倭至，欲引將軍為同姓。景通謝曰：“先世故姓倪，載在勛府，即自附，璽書之謂何？”卒卻之。拜總督備倭，升山東都司僉書，升大寧都司掌印。河間治河，久未底績。屬為植，不逾月而告成。大寧缺僉書一人，部署匈奴內(nèi)附者，景通言“安榮可”。榮奉百金為壽，目攝之曰：“吾薦賢，故薦君。以此相加，則吾薦非也?！睒s慚而退。……斑白始有子，曰繼光。繼光綦履過庭，將軍大詬曰：“童子何如！綦履⑤必錦衣，錦衣必肉食。爾父清白，必不爾饜。爾他日將饕卒伍以自封！”即知為外氏所遺，卒裂綦廢勿著。居第垂二百年，始改作。命綺疏四戶⑥，列兩楹間。工請益綺疏十二。景通日：“使吾無得罪于先世，猶聚族于斯，四戶足矣。不然，此且不保?！奔灸戤嫴邆浜蹟?shù)百牘。

注：①羨余：古代官吏以無名雜稅巧取豪奪，而以賦稅盈余名義進貢皇室的部分財物，稱“羨余”。②鬻籌：指虛報納入官倉的糧食數(shù)量牟取私利。③簿責：根據(jù)文書所列罪狀責問審理。④度支：官名，掌管全國財賦的統(tǒng)計和支調(diào)。⑤綦履：繡花鞋。綦，鞋上花紋。⑥綺疏：雕飾花紋的窗戶。

7.對下列句子中加點的詞語的解釋，不正確的一項是

A.至則祛積弊

祛：除去

B.事白復官

白：（查）清楚

C.使吾無得罪于先世

使：如果

D.季年畫策備胡

策：（舉起）馬鞭

8.比較下列兩組句子中加點字的意義，判斷正確的一項是

A.兩個“卻”字相同，兩個“始”字不同。

B.兩個“卻”字相同，兩個“始”字也相同。

C.兩個“卻”字不同，兩個“始”字也不同。

D.兩個“卻”字不同，兩個“始”字相同。

9.分別比較下列名句中“以”字的意思和用法，判斷正確的一項是

①故有鬻籌之弊，客以告。②戚勛以總督備倭至。③以此相加，則吾薦非也。④爾他日將饕卒伍以自封。

A.①和②相同，③和④句不同。

B.①和②不同，③和④句相同。

C.①和③不同，②和④句相同。

D.①和③相同，②和④句不同。

10.以下句子分別編為四組。全都說明戚景通正直清廉的一組是

①至則祛積弊，卻羨余。②吾寧受簿責，毋寧自欺。③先世故姓倪，載在勛府……卒卻之。④屬為植，不逾月而告成。⑤景通言“安榮可”。⑥命綺疏四戶，列兩楹間。

A.①②⑥

B.②③⑤

C.①④③

D.③④⑤

11.下列敘述不符合原文意思的一項是

A.戚景通升江南運糧把總，按實際情況征收糧食輸入太倉。因過去有虛報糧食數(shù)量的作弊行為，而戚景通堅決不這樣做，致使輸入官倉的糧食不符合賬簿數(shù)目，因此受到度支官的審問，判罪降級。

B.戚景通升大寧都司掌印，在河間治河之事上扭轉(zhuǎn)了長久未取得成效的局面。舉薦安榮為僉書，后安榮獻給景通百金祝壽，景通嚴厲地批評了他的這種做法，使得安榮慚愧而退。

C.戚景通年老得子，但能嚴格教子。看到繼光穿繡花鞋過庭，他生氣地訓斥。他認為孩子現(xiàn)在錦衣肉食，就會敗壞了父親的清白，將來就將會貪占軍隊的錢財自求富足。

D.戚景通身為高官，居第垂二百年，始改作。工匠請求增加十二扇雕花窗，而景通則堅持四扇窗足夠，他認為自己的行為只有合乎祖先的好傳統(tǒng)，才能使家族不衰而長住此房。

（二）閱讀下面文段，完成12~20題。（20分）

黃昏了，慢慢地，像是偷偷走著。紫丁香色的陰影落了下來，罩著森林。巨大的日輪在黃金和暗紅的血的急流中快燒著了。大路像是死了的灰色的蛇，在靜靜的田野里躺著?？茨?，那些赤腳的來了。三個、四個、六個。拖著裝滿了木柴和枯枝的小車，他們繃緊了他們的年輕的身體上的筋肉。帽檐撕破了的帽子，打著黑色補丁的灰色的褲子，他們的血管緊張得像船上的桅索一樣。額頭上流著汗，城市又那么遠！幼小的奴隸們，處在窮苦的羈軛之下，孩子眼睛里燃燒著老人的安靜和悲哀，城市很遠！很遠！許多愜意的人要在你們身邊走過，他們的汽車都要在你們身邊開過去，他們一生中不曾嘗過苦難杯子——他們，使你們受苦的他們。他們知道什么？在佳姆—戈利雅的大飯店里，音樂隊奏著樂，在別墅里，那么舒服，又那么開心！饑餓這黑鬼并不向那里伸手。煩惱也不在那里織著涂膠的網(wǎng)。他們知道什么？……

“媽媽，這些孩子們?yōu)槭裁赐现囎?？”一個在汽車里的小小的愜意的人問著。

“已經(jīng)是冬天了，他們拖著木柴去?！?/p>

“他們不覺得太重嗎？”

“不，親愛的，他們已經(jīng)習慣了?！?/p>

那些赤腳的停下了，喘著氣，滿臉怨恨地望著，又拖起了他們的小車。他們用袖子揩去額上的汗，臟黑的脖子的血管漲大了，又向前走去。一陣陣的灰土掩蓋了他們，像生命一樣灰色的、窒息的灰土……在第二輛車子的木柴上，坐著一個小小的助手——藍眼睛的小姑娘。血，暗紅的血跡，在她的小腳凝結(jié)了。但是，她只望望天，望望田野，微笑著a你對誰笑，金發(fā)的小奴隸呀！對苦難……對你的雪白，天真的靈魂，你笑著。b可是明天？明天，生命的灰色的急流就卷去了你的青春，好一樣卷去了你的微笑。c而且，拖著小車，這里看到黑暗的苦難，那里看到虛榮和永遠的歡樂，你就不再微笑了。d陰影要罩上你的天真的臉，濕潤的眼睛要露出仇恨，你就跟著你的襤褸的哥哥們，舉起了你的小小的、黑黑的、握得緊緊的拳頭！

“兩個世界！一個是多余的！”

〔（保加利亞）斯米爾寧斯基《赤腳的孩子》〕

12.“大路像是死了的灰色的蛇，在靜靜的田野躺著?！边@個比喻，顯然與窮苦孩子的命運有關，換個角度，如果文章是表現(xiàn)“愜意的人”的快樂，這條“大路”可以用什么來比喻？（2分）

13.“孩子們的眼睛燃燒著老人的安靜和悲哀?！痹谶@里，作者所表達的意思是（2分）

A.幼小的奴隸們，思想上和老人一樣已成熟起來了。

B.幼小的奴隸們，失去了反抗力，精神上已經(jīng)變得有點麻木了。

C.幼小的奴隸們，正在默默地滋長著反抗的意識。

D.幼小的奴隸們，悲哀已經(jīng)變得淡漠，等待他們的只有死亡。

14.“城市又那么遠！”“城市很遠！很遠！”反復這些話，旨在表現(xiàn)（2分）

A.孩子們在窮苦的羈軛下無可奈何的心情。

B.孩子們想盡快到達城市的急切心情。

C.孩子們對城市的無限向往。

D.孩子們心中的目標非常渺茫。

15.作者寫佳姆—戈利雅大飯店歡樂的音樂，別墅中舒適豪華的生活，愜意的人們揚起塵土的汽車，意在（2分）

A.通過畫面的渲染烘托，暴露出不合理制度的根源，以引起療救的注意。

B.通過畫面做出情境的對比，表現(xiàn)貧富差別，從而鞭撻不合理的制度。

C.通過畫面的強烈反差，構(gòu)成對比，揭露造成赤腳的孩子悲慘命運的根源。

D.通過畫面的渲染烘托，暴露社會的陰暗面，表現(xiàn)作者的人道主義精神。

16.“不，親愛的，他們已經(jīng)習慣了?！边@話表現(xiàn)了那位母親怎樣的內(nèi)心世界？（2分）

17.藍眼睛姑娘“只望望天，望望田野，微笑著?！弊髡哌@樣寫的目的是（2分）

A.表現(xiàn)小姑娘開朗的性格，喚起人們對小姑娘悲慘命運的同情。

B.表現(xiàn)小姑娘雖承受重大的生活壓力，仍能以樂觀的態(tài)度對待生活。

C.將小姑娘置身于陷其苦而不知其苦的境地，使人覺得，其令人憐愛之處，正在這天真和無邪之中。

D.表現(xiàn)小姑娘善良的性格，心里充滿幻想，對美好生活的向往、憧憬。

18.“你的青春用了溫柔的、天鵝絨一樣的眼睛望著”一句話插入文中“

”處，才能使上下文銜接起來（2分）

19.“這里看到黑暗的苦難，那里看到虛榮和永遠的快樂。”句中的“這里”和“那里”分別是指什么？（各限15個字以內(nèi)）（2分）

20.“兩個世界！一個是多余的！”“兩個世界”分別指的是什么？（限15字以內(nèi)）（2分）

“一個是多余的”是哪一個？為什么？（限70字以內(nèi)）（2分）

三、語言運用（每小題4分，共12分）

21.仿照下列句子，從“真理”“正義”中選擇一個作為陳述的對象寫一段話。

創(chuàng)造是石，它能敲出星星之火；創(chuàng)造是火，它能點燃希望的燈；創(chuàng)造是燈，它能照亮前行的路。

22.請將下列句子改寫成一個單句，不要改變原意。

李煜之所以如此信佛佞佛，究其原因，一則是家庭的影響，二則是由于國事的安危，三則是因為個人性格和經(jīng)歷的緣故。

23.將下面一段消息概括成“一句話新聞”。

勞動部和社會保障部、公安部、國家工商行政管理總局近日聯(lián)合頒布《境外就業(yè)中介管理規(guī)定》，對境外就業(yè)中介實行行政許可證制度，并定于2023年7月1日起實施。規(guī)定要求，從7月1日起，出境就業(yè)的中國公民必須與境外雇主直接簽訂勞動合同。這將使中國境外就業(yè)人員的勞動權(quán)益得到當?shù)貒曳珊蛣诠げ块T的雙重保障。

參考答案基礎訓練篇一、

二、7.略

8.略9.受前人影響而且木葉兩字在詩人的運用中很多也符合詩歌求新含蓄的風格。10.引起下文，讓讀者有興趣讀下去。

能力提高篇1答案：B解析：“啟示”，啟發(fā)指示，使有所領悟；“啟發(fā)”，闡明事例，引起對方聯(lián)想而有所領悟；“鐘愛”比“喜愛”程度更深；“奧秘”，奧妙神秘；“奧妙”，（道理、內(nèi)容）深奧微妙。思路導引：要從詞義的輕重上來辨析詞語，如“震動”指一般的擺動或搖動。而“震蕩”是持續(xù)的、輕微的擺動或搖動。也可以是程度、高低不同的辨析。2答案：D

思路導引：虛詞的考查注意從使用易混處下手，注意考查求異思維能力，考查形式多是在動態(tài)的語境中考查虛詞的使用。虛詞的考查重點也從關聯(lián)詞逐漸轉(zhuǎn)移到副詞、連詞、介詞的使用上。3答案：B解析：B.出神入化：是形容文學藝術(shù)達到了非常高超的境界，應為“沉思”。

思路導引：使用成語切忌“望文生義”。成語有其意義的整體性，其意義往往不是它的組成部分意義的簡單總和，因此不能從字面上理解其意義。如胸有成竹、落花流水等。4答案：因為“木葉”具有豐富的表現(xiàn)力，詩歌語言的精妙不同于一般概念。思路導引：本題是要求我們揣摩作者的行文思路，并用簡潔的語言表現(xiàn)出來。5答案：在內(nèi)容上引出“落木”，在結(jié)構(gòu)上承上啟下。

思路導引：關鍵語句既要照應上文，又要提示下文，即承上啟下作用。在回答時要答出具體內(nèi)容，不要太籠統(tǒng)。

6答案：B解析：本段文字是寫我國古代詩歌對“葉”運用的發(fā)展過程。

思路導引：對文字表達中心的概括，最關鍵的是理清思路，看文章講了幾段，講了幾個主要內(nèi)容，它們之間的關系是什么，以哪一方面內(nèi)容為主等等，據(jù)此作答。7【解析】梧桐是這篇托物言志散文描寫的形象，對其外形特征的描寫集中在第2自然段；對梧桐內(nèi)在精神特征的揭示集中在第7自然段，也就是作者對“梧桐的寂寞”所作的詮釋?！敬鸢浮扛叽笸Π?，枝繁葉茂(或：身軀高大，樹冠繁茂)

服從自然又抗衡自然，洞悉自然又糊涂自然，任風雕雨蝕，