《鏡頭語言應用問題研究開題報告（含提綱）》

表10—3PAGE開題報告院系：日期：年月日專業(yè)數(shù)字媒體藝術(shù)學生姓名學號指導教師職稱論文題目鏡頭語言在微電影中的應用開題報告簡介介紹畢業(yè)設(shè)計（論文）選題的研究現(xiàn)狀和意義、研究方法和內(nèi)容體現(xiàn)、主要創(chuàng)新點、進度安排、參考文獻等，有實踐考核項目的需介紹創(chuàng)作實踐的主題、內(nèi)容、類型、規(guī)格、表現(xiàn)語言與形式、實踐意義等。研究現(xiàn)狀隨著人們生活水平的提高，他們的精神需求也在增加。微電影電影作為現(xiàn)階段最便捷、最實惠的娛樂方式，在創(chuàng)作過程中越來越注重鏡頭的使用。鏡頭語言就是用鏡頭來表達我們的意思，就像語言一樣。通常，攝影師的意圖可以從照相機拍攝的照片中看出。鏡頭是微電影中試聽語言的要素。通過不同鏡頭之間的聯(lián)系，微電影片段與蒙太奇的藝術(shù)手法相結(jié)合，形成一個有序、起伏的完整故事。鏡頭語言通俗的說就是“用鏡頭去說話”。對大多數(shù)剛剛步入微電影制作的人來說可能還是處于叩呀學話的初級階段，還不能將情感更為準確的用言語來表達，常常出現(xiàn)用詞不當、詞不達意，語無倫次的現(xiàn)象，讓欣賞者一頭霧水，摸不到頭緒，所以就要把鏡頭語言分析表達準確，使微電影做到能夠輕松暢快的記錄，并具有實質(zhì)內(nèi)容。鏡頭語言能更直接地讓觀眾在短時間內(nèi)理解作品的全部內(nèi)容，且印象深刻。微電影鏡頭是微電影拍攝的基本構(gòu)成要素，主要以攝像機從開機至暫停(或停機)期間進行拍攝的連續(xù)畫面作為基本衡量標準。微電影的畫面景別、構(gòu)圖、鏡頭長短及畫面銜接都具有重要的意義。研究意義隨著電影業(yè)的發(fā)展，微電影也在新媒體時代下隨之產(chǎn)生，不管是完整的電影還是微型電影，都是一種視覺藝術(shù)的表現(xiàn)。鏡頭語言作為電影表述的重要渠道也隨著時代的發(fā)展推陳出新。在微電影中能運用到的，是電影的鏡頭語言中最為基礎(chǔ)的。可以說，鏡頭調(diào)度本質(zhì)上是相機拍照時的活動。更準確地說，指導觀眾和觀眾的行動也是導演的活動。只有充分了解鏡頭的表現(xiàn)形式、畫面效果、鏡頭應用和內(nèi)聚力，才能在未來的微電影創(chuàng)作中更加注重瞬間變化與色彩元素的結(jié)合，并運用鏡頭的畫面語言為我們的微電影服務。電影與文學、戲劇、繪畫、音樂一樣同屬社會上層建筑的一部分，同時又與他們有著密不可分的關(guān)聯(lián)。這種關(guān)聯(lián)度對微電影則更為緊密。要在有限的播出時間內(nèi)表現(xiàn)全面的預置內(nèi)容，這就要求制作者綜合運用鏡頭語言的把控能力和精煉能力，將各種不同的藝術(shù)形式融會貫通，并滲透在創(chuàng)作過程中的。微電影的鏡頭語言與它們一起服務作于者的創(chuàng)作，并且貫穿始終。鏡頭語言在微電影中的作用貫穿于微電影制作的前、中、后期。通過這次對鏡頭語言景別的淺析學習，深入了解鏡頭語言的魅力，我還需要更加完善自己的知識體系才能做出更好的作品。研究方法1、文獻調(diào)查法。多次搜索紙質(zhì)圖書、電子文獻以及其他文獻，撰寫文獻綜述和相關(guān)筆記；2、資料分析法。對相關(guān)的數(shù)據(jù)和資料所含的信息進行分析和整理；3、觀察法?；谧陨碚J識和判斷對研究現(xiàn)象進行觀察和總結(jié)；4、模型法。建立問題相似模型，進行充分分析。內(nèi)容體現(xiàn)鏡頭的意義鳥瞰鏡頭俯視鏡頭平視鏡頭仰視鏡頭景別的分類遠景畫面全景畫面近景畫面特寫鏡頭語言在微電影中的應用鏡頭語言表現(xiàn)出構(gòu)圖鏡頭語言表現(xiàn)出光線和色彩鏡頭語言中的移動鏡頭主要創(chuàng)新點本文以微電影鏡頭語言的基本定義為初始點，闡述了微電影鏡頭的畫面、景別、拍攝角度、鏡頭運動、鏡頭長度及其聲音畫面等要素構(gòu)成，并對微電影鏡頭構(gòu)成基本要素運用中的情感傳遞進行深入分析。參考文獻[1]閆素平.淺談電視人物專題節(jié)目的鏡頭語言[J].中國報業(yè),2020(01):82-83.[2]宋宇瑩.數(shù)字球幕科普電影的鏡頭語言與敘事策略分析[J].科普研究,2019,14(06):91-96+116.[3]劉明雪.鏡頭語言在動畫電影中的應用分析——以新海誠動畫電影為例[J].傳媒論壇,2019,2(20):124.[4]高鵬.電視新聞攝像中鏡頭語言運用存在的問題及優(yōu)化路徑[J].傳播力研究,2019,3(29):110-111.[5]徐敬東.電視記者對鏡頭語言的駕馭[J].衛(wèi)星電視與寬帶多媒體,2019(19):93-94.[6]吳長佳.論長鏡頭在電視報道中的運用和價值[J].中國廣播電視學刊,2019(08):75-77.[7]高郢蔚,李夢蕊.淺談女性題材影視動畫中鏡頭語言的運用——以動畫短片ShowMeLikeaGirl為例[J].藝術(shù)科技,2019,32(09):103-104.[8]甄楨,張葦.論動畫電影鏡頭角度的心理暗示作用[J].藝術(shù)與設(shè)計(理論),2019,2(07):122-124.[9]沈紫嫣怡.淺談鏡頭語言中景別的功能[J].西部廣播電視,2019(09):81-82.[10]馬建.鏡頭語言在電視新聞攝像中的運用研究[J].衛(wèi)星電視與寬帶多媒體,2019(09):5-6.研究工作總體安排及具體進度2019年11月15日-11月30日確定選題2019年12月1日-12月31日查閱相關(guān)文獻資料，撰寫論文開題2020年1月1日-1月31日撰寫論文初稿2020年2月1日-3月15日修改論文中稿2020年3月16日-4月15日確定論文終稿指導教師意見【需對開題報告簡介逐一作出評價；此欄由指導教師手寫】

指導教師簽名：年月日開題小組意見評議意見【需做出具體評定，此欄由開題小組組長手寫。不可簡單簽署“同意”二字】評議結(jié)果開題報告評議結(jié)論：□通過□不通過（在對應的方框內(nèi)打“√”）組長簽名：組員簽名：