滬科版八年級(jí)物理上冊(cè)期末復(fù)習(xí)實(shí)驗(yàn)題

滬科版八年級(jí)物理上冊(cè)期末復(fù)習(xí)實(shí)驗(yàn)題（含答案）第一二章、實(shí)驗(yàn)探究題(每空1分，共16分)21．某同學(xué)欲測(cè)量一根長為L的細(xì)銅絲的直徑，他的實(shí)驗(yàn)步驟如下：A．用刻度尺測(cè)量出鉛筆桿上的細(xì)銅絲線圈的長度L2。B．用細(xì)銅絲的長度L1除以細(xì)銅絲的圈數(shù)N，即得細(xì)銅絲的直徑D。C．將細(xì)銅絲拉直，用刻度尺測(cè)出細(xì)銅絲的長度L1。D．將細(xì)銅絲緊密纏繞在鉛筆桿上。E．?dāng)?shù)出纏繞在鉛筆桿上的細(xì)銅絲的圈數(shù)N，如圖所示。(1)以上步驟中，沒有必要的步驟是C，錯(cuò)誤步驟是B，缺少的步驟是F.用細(xì)銅絲線圈長度L2除以線圈圈數(shù)N，即得出細(xì)銅絲的直徑D。(2)實(shí)驗(yàn)步驟的合理順序應(yīng)是DAEF(或DEAF)。(3)如果測(cè)量時(shí)纏繞得不緊密將會(huì)使測(cè)量結(jié)果偏大(選填“偏大”“偏小”或“不變”)。22．如圖甲所示，是研究氣泡的運(yùn)動(dòng)規(guī)律所用的注水玻璃管。(1)要達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，還需要的實(shí)驗(yàn)工具是秒表(選填“手表”或“秒表”)。(2)0cm刻度線離玻璃管末端較遠(yuǎn)的好處是計(jì)時(shí)更方便、準(zhǔn)確。(3)判斷氣泡到達(dá)每個(gè)刻度線的標(biāo)準(zhǔn)是以氣泡頂部接觸刻度線為準(zhǔn)。(4)要比較準(zhǔn)確地測(cè)出氣泡從0cm分別到10cm、20cm、30cm、40cm、50cm的運(yùn)動(dòng)時(shí)間，讓氣泡在同樣的情況下向上運(yùn)動(dòng)3次。(5)根據(jù)測(cè)量的數(shù)據(jù)作出s－t圖線如圖乙，氣泡從0cm到50cm的運(yùn)動(dòng)近似為勻速直線運(yùn)動(dòng)，速度為3.8(保留1位小數(shù))cm/s。23．某同學(xué)利用如圖裝置來探究一小車從斜面頂端滑到底端的平均速度。(1)你認(rèn)為為了測(cè)量小車的平均速度，應(yīng)該利用v＝eq\f(s,t)公式來進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。(2)實(shí)驗(yàn)中要使斜面保持較小的坡度，原因是使小車緩緩順利下滑，便于計(jì)時(shí)。(3)為了測(cè)量小車從斜面頂端下滑到撞擊底端金屬片的時(shí)間t，在正式測(cè)量前，要多練習(xí)幾次，目的是使時(shí)間測(cè)量誤差更小。(4)一同學(xué)首先測(cè)出圖中的距離s后，再測(cè)出小車從A點(diǎn)到C點(diǎn)所需時(shí)間t，上述測(cè)量中，s的測(cè)量有誤，原因是多測(cè)了一個(gè)小車的自身長。第三章、實(shí)驗(yàn)探究題(共27分)21．(16分)小明做探究真空是否能傳聲的實(shí)驗(yàn)，如圖所示。(1)如圖甲，把正在響鈴的電鈴放在玻璃罩內(nèi)，在逐漸抽出玻璃罩內(nèi)空氣的過程中，會(huì)聽到鈴聲逐漸變小。(2)打開閥門，讓空氣逐漸進(jìn)入玻璃罩內(nèi)，又會(huì)聽到鈴聲逐漸變大。(3)推理過程：玻璃罩內(nèi)空氣越少，傳出的聲音越??；如果玻璃罩內(nèi)抽成真空后，就聽不到電鈴響鈴的聲音了。(4)結(jié)論：聲音的傳播需要介質(zhì)，真空不能傳聲。(5)此實(shí)驗(yàn)中，用抽氣機(jī)抽氣不能(選填“能”或“不能”)得到真空，實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是通過A(填序號(hào))得出的結(jié)論，這是我們學(xué)習(xí)的第一個(gè)理想實(shí)驗(yàn)。A．推理假設(shè)B．實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證C．歸納總結(jié)(6)小明還想利用家里的暖水瓶來探究真空能否傳聲。如圖乙所示是暖水瓶的簡易剖面圖。他把音量大小不同的芯片放入瓶中，根據(jù)聽到的聲音進(jìn)行判斷。下列是他設(shè)計(jì)的幾組比較因素，其中合理的是B(填序號(hào))。A．將同一個(gè)暖水瓶塞上瓶塞和不塞瓶塞進(jìn)行比較B．用一個(gè)完好的和一個(gè)已經(jīng)漏氣的瓶膽進(jìn)行比較C．將音量大小不同的芯片先后放入瓶膽中進(jìn)行比較D．把同一個(gè)暖水瓶的瓶膽放在近處和遠(yuǎn)處進(jìn)行比較22．(6分)小明在吉他演奏中發(fā)現(xiàn)，琴弦發(fā)出的音調(diào)與弦線的長度、粗細(xì)和張力有關(guān)。于是他想用實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究。(1)利用弦音計(jì)做研究，如圖甲所示，其中a、b、c、d四根弦線的張力相同。①若他選擇b、d兩弦線做實(shí)驗(yàn)，則研究的目的是探究音調(diào)與弦線長度的關(guān)系。②若他要研究音調(diào)與弦線粗細(xì)的關(guān)系，則應(yīng)選擇a和b兩弦線做實(shí)驗(yàn)。③小明研究后得出結(jié)論：在其他條件相同的情況下，弦線越長，發(fā)出的音調(diào)越低，弦線越粗，發(fā)出的音調(diào)越低。(2)請(qǐng)你據(jù)圖乙判斷，在張力相同的情況下，分別按住A點(diǎn)、B點(diǎn)、C點(diǎn)后撥動(dòng)琴弦，發(fā)出的音調(diào)最高的是按住A點(diǎn)，最低的是按住B點(diǎn)。23．(5分)如圖所示，在“探究聲音特性”的實(shí)驗(yàn)中，小華將塑料尺一端壓在桌面上，另一端伸出桌面。(1)用手撥動(dòng)塑料尺會(huì)發(fā)出聲音，說明聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的；(2)小華逐漸減小塑料尺伸出桌面的長度，撥動(dòng)塑料尺，小華看到塑料尺的振動(dòng)變快(選填“變快”“不變”或“變慢”)，塑料尺發(fā)出聲音的音調(diào)變高(選填“變高”“不變”或“變低”)。(3)小華減小塑料尺伸出桌面的長度，撥動(dòng)塑料尺過程中，還發(fā)現(xiàn)塑料尺發(fā)出聲音的響度明顯變大，這是因?yàn)镈A．振動(dòng)頻率越高，聲音的響度越大B．振動(dòng)頻率越低，聲音的響度越大C．振動(dòng)幅度越小，聲音的響度越大D．兩次實(shí)驗(yàn)沒有控制塑料尺的振動(dòng)幅度相等(4)小華換用鋼尺做此實(shí)驗(yàn)，鋼尺伸出桌面的長度、振動(dòng)幅度和速度與塑料尺均相同時(shí)，聽到聲音的主要差異是音色(選填“響度”“音調(diào)”或“音色”)。第四章、作圖與實(shí)驗(yàn)探究題(共50分)21．(8分)(1)在圖中畫出AB在平面鏡中所成的像。題圖答圖(2)平靜水面上方的小鳥和水中的小魚，某時(shí)刻的實(shí)際位置A、B如圖所示，C點(diǎn)的人恰好看到它們?cè)谒械南馎′、B′重合，請(qǐng)畫出小鳥在水中像的位置和人眼看到小魚的光路圖。題圖答圖(3)(鎮(zhèn)江中考)圖中，F(xiàn)和O分別為凸透鏡的焦點(diǎn)和光心，請(qǐng)將兩條光線的光路圖補(bǔ)充完整。題圖答圖22.(8分)(西寧中考)小蘭看到教學(xué)樓對(duì)面的玻璃幕墻把太陽光反射到教室里，她想光在反射時(shí)會(huì)遵循怎樣的規(guī)律？于是她利用平面鏡、可向后折的紙板、量角器和激光筆進(jìn)行如圖甲和乙的實(shí)驗(yàn)。(1)由圖甲可得出結(jié)論∠FON＝(選填“＜”“＝”或“＞”)∠EON。(2)如圖乙將紙板NOF向后折，紙板上不能(選填“能”或“不能”)看到反射光線，這說明反射光線、入射光線和法線在同一平面內(nèi)。(3)在圖甲中當(dāng)光沿FO的方向射入O點(diǎn)時(shí)，光線會(huì)沿著OE的方向射出，說明反射現(xiàn)象中光路是可逆的。23．(8分)在探究平面鏡成像特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)中，小明將一塊厚度為0.5cm的玻璃板架在水平臺(tái)板上面，再取兩支完全相同的蠟燭A和蠟燭B，分別豎直放置于玻璃板兩側(cè)，點(diǎn)燃玻璃板前的蠟燭A。(1)在實(shí)驗(yàn)中，室內(nèi)光線應(yīng)暗(選填“亮”或“暗”)一些，玻璃板一定要豎直放置，小明透過玻璃板看到了蠟燭A的兩個(gè)像，他用未點(diǎn)燃的蠟燭B找到了這兩個(gè)像，分別位于圖中的A′和A″處，其中A′處的像是蠟燭A通過玻璃板的P(選填“P”或“Q”)平面成像得到的，兩個(gè)像中，距離觀察者較遠(yuǎn)的像較暗(選填“亮”或“暗”)。(2)小明在A′處放了一張白紙作光屏，透過玻璃板看到光屏上有蠟燭A的像，總結(jié)出平面鏡成的是實(shí)像，他得到的結(jié)論是錯(cuò)誤(選填“正確”或“錯(cuò)誤”)的，理由是沒有直接觀察光屏是否能承像。(3)小明按照?qǐng)D甲中的測(cè)量方法，改變蠟燭A的位置，認(rèn)真測(cè)量并記錄了一些數(shù)據(jù)：物距u/cm5.06.07.08.0像距v/cm4.55.56.57.5然后得出像距小于物距的結(jié)論，你認(rèn)為他測(cè)量錯(cuò)誤的是像距v(選填“物距u”或“像距v”)。(4)小明又選擇了一塊平面鏡進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)如圖乙，他將一枚硬幣放在豎直的平面鏡前，硬幣的像在a處；將平面鏡平移至圖丙所示的位置時(shí)，硬幣的像成在a處(選填“a處”“b處”“c處”或“不成像”)。24．(5分)在探究光的折射規(guī)律實(shí)驗(yàn)中，某一小組將光分別射入水和玻璃中，并記錄了如下數(shù)據(jù)：空氣中的入射角i0°30°45°60°水中的折射角r0°22°32°40°玻璃中的折射角β0°17°24°30°分析表中數(shù)據(jù)，可以得到一些規(guī)律：(1)當(dāng)光從一種介質(zhì)垂直射入到另一種介質(zhì)時(shí)，傳播方向不改變(選填“改變”或“不改變”)。(2)光從空氣射入其他介質(zhì)時(shí)，折射角隨著入射角的增大而增大。分析表中數(shù)據(jù)猜想，光從空氣射入其他介質(zhì)時(shí)，折射角不可能(選填“可能”或“不可能”)達(dá)到90°。(3)當(dāng)光線以32°入射角從水中射向空氣時(shí)，則折射角是45°。(4)從表中數(shù)據(jù)看出，同一光線在不同材料的介質(zhì)中的偏折程度不同?？梢圆孪?，當(dāng)光從水中射入玻璃時(shí)，折射角小于(選填“大于”“小于”或“等于”)入射角。25．(8分)學(xué)習(xí)了光現(xiàn)象的知識(shí)后，請(qǐng)回答下列問題。(1)一束太陽光通過三棱鏡折射后，被分解成多種顏色的光，在白色光屏上形成一條彩色光帶，如圖甲所示，這個(gè)現(xiàn)象叫光的色散，實(shí)驗(yàn)表明太陽光不是(選填“是”或“不是”)單色光。如果使用的是一塊藍(lán)色透明的三棱鏡，我們?cè)诠馄辽蠈⒉荒?選填“能”或“不能”)看到彩色光帶。(2)在探究“樹陰下光斑”的綜合實(shí)踐活動(dòng)中，為了研究孔的大小對(duì)光斑形狀的影響，小華設(shè)計(jì)了四種有不同形狀的孔的卡片甲，并用另一張卡片乙覆蓋在甲上，如圖乙所示，接著，從圖示位置沿箭頭方向水平移動(dòng)乙，觀察光斑形狀的變化情況，下列合乎要求的是B。26．(6分)(營口中考)小明利用光具座、凸透鏡、蠟燭、光屏等實(shí)驗(yàn)器材探究凸透鏡成像的規(guī)律：(1)小明通過圖甲的實(shí)驗(yàn)操作，確定了該凸透鏡的焦距。實(shí)驗(yàn)時(shí)，把凸透鏡固定在光具座50cm刻度線處。(2)小明將蠟燭移至光具座上10cm刻度線處，如圖乙所示，移動(dòng)光屏，直到燭焰在光屏上成清晰的像，則該像是倒立、縮小的實(shí)像。(3)小明又將蠟燭移至光具座上25cm刻度線處，為在光屏上再次得到清晰的像，應(yīng)將光屏向遠(yuǎn)離(選填“靠近”或“遠(yuǎn)離”)透鏡的方向移動(dòng)，應(yīng)用這一成像特點(diǎn)可制成的光學(xué)儀器是投影儀；此時(shí)小明把自己的近視眼鏡放在蠟燭和凸透鏡之間，若要在光屏上再次成清晰的像，則需要將光屏向遠(yuǎn)離(選填“靠近”或“遠(yuǎn)離”)透鏡的方向移動(dòng)。(4)小明將蠟燭移至光具座上40cm刻度線處，移動(dòng)光屏，發(fā)現(xiàn)不能在光屏上得到像，為了觀察此時(shí)成像特點(diǎn)，請(qǐng)你寫出接下來的操作是取走光屏，從光屏一側(cè)透過凸透鏡觀看燭焰；小明將蠟燭繼續(xù)靠近透鏡，看到的像將變小(選填“變大”“變小”或“不變”)。27．(7分)自制水滴顯微鏡，探究顯微鏡的工作原理。器材：焦距較長的凸透鏡一個(gè)，滴管一個(gè)，廢錄音帶盒一個(gè)，清水。(1)小水滴可看作一個(gè)焦距很小的凸透鏡，本實(shí)驗(yàn)以小水滴作為顯微鏡的物鏡，它與被觀察物體的間距為10～15mm，如圖乙所示。(2)如圖甲所示中，任意滴一滴水滴，透過這個(gè)小水滴，如果看到一個(gè)與原來方向相同的、放大的箭頭，在不調(diào)整與箭頭的距離，應(yīng)該把水珠變厚(選填“厚”或“薄”)，直至看到與原來方向相反的、放大了的箭頭。如果廢錄音帶盒的厚度是12mm，那么最終水滴凸透鏡的焦距范圍是6～12mm。(3)透過凸透鏡去觀察小水滴，使箭頭、小水滴、凸透鏡擺在同一豎直直線上，并且保持凸透鏡水平，看到的箭頭相對(duì)于原來的箭頭是倒立(選填“正立”或“倒立”)的，如果要看到箭頭更大的像，應(yīng)把凸透鏡略微向上(選填“上”或“下”)移動(dòng)。第五章、實(shí)驗(yàn)探究題(共21分)21．(5分)朱文英同學(xué)想測(cè)量一塊小石塊的密度，實(shí)驗(yàn)操作是按以下步驟進(jìn)行的：(1)用已經(jīng)調(diào)節(jié)平衡的天平測(cè)量小石塊的質(zhì)量，測(cè)量時(shí)砝碼(選填“小石塊”或“砝碼”)應(yīng)放在天平的右盤內(nèi)。(2)若加減砝碼都不能使天平平衡時(shí)，則應(yīng)該移動(dòng)游碼使天平平衡。(3)天平平衡后盤內(nèi)砝碼情況及游碼位置如圖(甲)所示，則該小石塊的質(zhì)量為58g。(4)然后用量筒和水測(cè)量小石塊的體積，小石塊放入量筒前后，量筒內(nèi)水面高度變化情況如圖(乙)所示，則該小石塊的密度為2.9g/cm3。本實(shí)驗(yàn)中系著小石塊的線會(huì)使測(cè)量的密度結(jié)果小于(選填“大于”“小于”或“等于”)真實(shí)值。22．(10分)(貴港中考)在“測(cè)量牛奶密度”的實(shí)驗(yàn)中。(1)大山先將牛奶倒入量筒，如圖所示，則牛奶的體積為40cm3；接著將天平放在水平工作臺(tái)上，將游碼移至稱量標(biāo)尺左端的“0”刻度線上，調(diào)節(jié)平衡螺母使天平平衡，用調(diào)節(jié)好的天平測(cè)出空燒杯的質(zhì)量為33g，然后將量筒中的牛奶全部倒入燒杯，用天平測(cè)量燒杯和牛奶的總質(zhì)量，天平平衡時(shí)如圖所示，則燒杯和牛奶的總質(zhì)量為73.8g。(2)根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)計(jì)算出牛奶的密度為1.02×103kg/m3，用該方法測(cè)得的牛奶的密度比真實(shí)值偏小(選填“大”或“小”)。23．(6分)(北京中考)某同學(xué)要測(cè)量一卷粗細(xì)均勻的銅線的長度，已知銅線的橫截面積S＝5×10－3cm2，銅的密度ρ＝8.9g/cm3，他的主要實(shí)驗(yàn)步驟如下：①用天平測(cè)出這卷銅線的質(zhì)量m。②計(jì)算出這卷銅線的長度l。請(qǐng)完成下列問題：(1)畫出本次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的記錄表格。銅線的質(zhì)量m/g 銅線的長度l/cm(2)測(cè)量銅線質(zhì)量時(shí)，天平平衡后，右盤中砝碼的質(zhì)量和游碼的位置如圖所示，則該卷銅線的質(zhì)量m＝178g，銅線的長度l＝4×103cm。第六章、作圖與實(shí)驗(yàn)探究題(共28分)21．(6分)(1)如圖是中國女排姑娘在世界杯決賽中墊球的情景，請(qǐng)畫出排球上升過程中受到重力的示意圖(O為排球的重心)。 題圖 答圖(2)如圖所示，水平地面一運(yùn)動(dòng)的物體，將沖上固定斜面并滑行一段距離，請(qǐng)?jiān)趫D中畫出該物體在斜面上向上滑行時(shí)所受重力以及摩擦力的示意圖。 題圖 答圖22．(5分)在研究彈簧的伸長與外力的關(guān)系實(shí)驗(yàn)中，將彈簧水平放置測(cè)出其自然長度，然后豎直懸掛讓其自然下垂，在其下端豎直向下施加外力F，實(shí)驗(yàn)過程是在彈簧的彈性限度內(nèi)進(jìn)行的，用記錄的外力F與彈簧的伸長量x作出的圖線如圖所示。(1)由圖可知，該彈簧受到的拉力每增加1N，彈簧的伸長量增加0.5cm。(2)該圖線不過原點(diǎn)的原因是彈簧懸掛自然下垂時(shí)，在自身重力作用下有一定量的伸長。(3)分析圖像，你可以得出的結(jié)論是在彈