2021年幼兒園保教工作計(jì)劃

/24立足園內(nèi)實(shí)際，認(rèn)真落實(shí)《幼兒園工作規(guī)程》，領(lǐng)會《指南》及《綱要》的精神，堅(jiān)持以“精細(xì)管理為手段、課程整合為載體、豐富活動為策略、師幼發(fā)展為根本”的工作思路。以科學(xué)管理為保障、以師幼共同發(fā)展為根本，全面提高幼兒各領(lǐng)域的發(fā)展水平；以基本功為契機(jī)，提高不同層次教師的專業(yè)技能和水平；以區(qū)域活動為抓手，提高教師合理設(shè)置區(qū)域和有效指導(dǎo)的能力，進(jìn)一步促進(jìn)保教規(guī)范發(fā)展及教研隊(duì)伍建設(shè)，讓幼兒在自主游戲的空間中從不同層面促進(jìn)幼兒全面發(fā)展，真正的將保教工作落到實(shí)處。二、現(xiàn)狀分析園內(nèi)幼兒總?cè)藬?shù)500人左右，各班級幼兒總?cè)藬?shù)安排較為合理，一個(gè)學(xué)期的過度小班幼兒已經(jīng)能夠很好的適應(yīng)幼兒園的生活，在家長們的大力支持和老師們的悉心照顧下順利的度過了入園焦慮期，小班組的教師團(tuán)隊(duì)也經(jīng)過了磨合期能夠很好的配合，班級幼兒生活自理能力及學(xué)習(xí)常規(guī)方面還需要加強(qiáng)培養(yǎng)。中班幼兒能夠很好的進(jìn)入集體生活，并有良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)及狀態(tài)，他們的進(jìn)步讓我們看到了成長的足跡。大班班容量較大，需要老師們更加的辛苦付出，認(rèn)真的對待每一名幼兒。大班幼兒敢于創(chuàng)新、探索，能夠大膽的表現(xiàn)與表達(dá)，新的學(xué)期在幼小銜接方面需要加強(qiáng)培養(yǎng)與提升。園內(nèi)教師團(tuán)隊(duì)整體能夠積極上進(jìn)、敢于挑戰(zhàn)、認(rèn)真完成每一項(xiàng)工作，部分教師能夠承擔(dān)起骨干教師的職責(zé)起到引領(lǐng)示范作用，一部分教師正像成熟教師邁進(jìn)，各方面能夠都有很大的提升，新走入一線的教師學(xué)習(xí)態(tài)度積極，敢于嘗試的同時(shí)勤懇能干，新任教師適應(yīng)了工作狀態(tài)，能夠腳踏實(shí)地的在自己的工作崗位上奉獻(xiàn)，是我園的成長的后備力量。園內(nèi)整體教師隊(duì)伍反思能力、書寫能力有待加強(qiáng)，需要在成長的道路中不斷的提升、激勵。家長工作整體穩(wěn)步開展，能夠很好的落實(shí)，創(chuàng)新工作還需不斷提升，需梳理成效凸顯園內(nèi)家長工作特色。在保教工作方面，常規(guī)工作已形成規(guī)范，課程實(shí)施方面的落實(shí)還需加強(qiáng)，本學(xué)期將細(xì)化課程方案，將各項(xiàng)工作與課程相結(jié)合形成主線。將教研與課題相結(jié)合，強(qiáng)化課題研究及策略梳理，形成教學(xué)成果。藝術(shù)工作方面將不斷提升環(huán)境創(chuàng)設(shè)，在活動組織及作品展現(xiàn)方面需要與課程結(jié)合，做到一切以幼兒為主，將環(huán)境及活動交給幼兒。三、學(xué)期工作目標(biāo)精細(xì)保教工作，落實(shí)考核機(jī)制。圍繞一日活動細(xì)則，提升教育教學(xué)質(zhì)量。完善課程體系，形成課程評價(jià)，活動圍繞課程開展。分層提升，落實(shí)學(xué)習(xí)計(jì)劃，促進(jìn)教師隊(duì)伍提升。改善環(huán)境，回歸幼兒，讓幼兒成為環(huán)境的主人。加強(qiáng)課題研究，研培結(jié)合，及時(shí)梳理為結(jié)題做準(zhǔn)備工作。強(qiáng)化區(qū)域活動開展，讓幼兒在自主游戲活動中成長。豐富藝術(shù)活動的組織，音體美方面全面提升。開展多種形式的家長工作，拓展家、園、社區(qū)的互助。10.規(guī)范語言文字，迎接分類定級驗(yàn)收。四、重點(diǎn)工作的開展與實(shí)施措施（一）精細(xì)常規(guī)管理、規(guī)范保教質(zhì)量結(jié)合本園實(shí)際完善保教考核獎懲細(xì)則，細(xì)化一日生活各個(gè)環(huán)節(jié)，形成評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。精細(xì)保教管理工作，實(shí)行誰主管、誰落實(shí)，保教室全體人員認(rèn)真檢查、指導(dǎo)，做到檢查有反饋、指導(dǎo)有重點(diǎn)，注重生活教育，精心組織好各項(xiàng)活動，走動式辦公，考核公平、公正。保教室分管領(lǐng)導(dǎo)每人兼帶一個(gè)班級，深入一線帶班指導(dǎo)，隨機(jī)輔助班級工作，切實(shí)提高班級活動的質(zhì)量。督促老師們做到心中有教育、眼中有幼兒，教師全身心的投入到一日活動中，做到計(jì)劃、組織、參與、觀察、交流、反思。（二）加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)、提升教師素養(yǎng)規(guī)范師德、提升素養(yǎng)在“十九大”及上級部門的要求和引領(lǐng)下，注重教師師德素養(yǎng)的提升，堅(jiān)持以“面向全體，引領(lǐng)示范，注重培養(yǎng)，溝通交流”為原則，形成一支師德高尚、專業(yè)技能全面、勇于創(chuàng)新，適合本園發(fā)展需要的保教人員隊(duì)伍。通過專題講座、師德典型案例、教育故事分享等形式，依據(jù)評估要求按時(shí)組織教師師德培訓(xùn)活動，在“學(xué)習(xí)、交流、引領(lǐng)、示范”中規(guī)范教師師德。明確梯隊(duì)、歷練成長依據(jù)本園教師實(shí)際情況，明確教師梯隊(duì)，嚴(yán)格執(zhí)行上級部門考核細(xì)則，充分發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)和輻射帶頭作用，按照上級考核細(xì)則管理園內(nèi)骨干教師，組織骨干教師展示課、一對一帶教、送教活動等方式促進(jìn)教師進(jìn)一步成長；為新教師提供歷練的平臺，培訓(xùn)提升積極參加上級部門組織的比賽活動。發(fā)揮骨干教師的作用，承擔(dān)課題研究及策略整理等工作。分層讀書、強(qiáng)化底蘊(yùn)落實(shí)銅川二幼讀書達(dá)人行動，組織教師“同書共讀”活動，將教師按“行政、班主任、副班主任、保育教師”分層，選定適合崗位及專業(yè)提升的圖書進(jìn)行閱讀，并按時(shí)完成讀書筆記，于學(xué)期末分批進(jìn)行讀書交流活動。從教師做起帶動全園家長、幼兒強(qiáng)化閱讀，培養(yǎng)幼兒良好閱讀習(xí)慣，各班結(jié)合本班特色工作開展形式多樣的親子閱讀，組織讀書月活動營造良好的閱讀氛圍，影響身邊的每一個(gè)人愛上閱讀，養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣，并評選書香教師、書香班級、書香家庭、書香寶寶等。師徒結(jié)對、共同進(jìn)步以“老帶新結(jié)隊(duì)子”，新教師工作熱情高，思維活躍，可塑性強(qiáng)，敢于創(chuàng)新，但是對于教學(xué)設(shè)計(jì)和組織能力弱，班級管理能力弱，經(jīng)驗(yàn)不足，缺乏與家長溝通的技巧與膽量，專業(yè)成長目標(biāo)不明確。新學(xué)期將以“以老帶新，以優(yōu)帶新，以學(xué)促新”等方式，牽動整體教師隊(duì)伍業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。高效落實(shí)“師徒結(jié)對”工作，通過骨干教師對新年教師的跟蹤培訓(xùn)，即指導(dǎo)備課——聽課——評課——總結(jié)等環(huán)節(jié)，推進(jìn)青年教師的業(yè)務(wù)水平，在相互促進(jìn)的過程中不斷進(jìn)步。在帶領(lǐng)新手教師的過程中，推動成熟教師自覺轉(zhuǎn)變教育理念，提高業(yè)務(wù)水平。以自身的學(xué)習(xí)和*來提升自己的教育技能和教育思想，為成熟教師創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)提高鍛煉機(jī)會，推出成熟教師展示課活動，引領(lǐng)成熟教師逐漸提高自我反思和評價(jià)的能力，激勵教師向反思型、研究型教師轉(zhuǎn)型。強(qiáng)化培訓(xùn)、內(nèi)外結(jié)合堅(jiān)持“主動學(xué)習(xí)、自主提升”的培養(yǎng)機(jī)制，制定詳細(xì)的培訓(xùn)進(jìn)程為教師隊(duì)伍提供學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、展示、交流等平臺。以各年級組長為首，各分管主任跟進(jìn)建立良好的團(tuán)隊(duì)教研氛圍，加強(qiáng)平時(shí)的研討和交流，將園本培訓(xùn)、專家入園指導(dǎo)相結(jié)合推動教師的成長；以常規(guī)管理、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、區(qū)域活動、領(lǐng)域教學(xué)等方面為抓手，通過推門課、一課多研、同課異構(gòu)進(jìn)行研課、展示課等活動，通過引領(lǐng)、交流、討論等多種形式，為新老教師的成長搭建了平臺。打好基礎(chǔ)、強(qiáng)化技能強(qiáng)化教師基本功是提高師資隊(duì)伍的一大保障，根據(jù)教師專業(yè)水平及目前需求，將基本功培訓(xùn)循序漸進(jìn)、逐步提升，通過培訓(xùn)讓老師得以發(fā)展，得以成長，本學(xué)期的基本功著重為園慶、六一兒童節(jié)、大班畢業(yè)匯報(bào)演出做前期準(zhǔn)備。手繪海報(bào)(園慶、連環(huán)畫準(zhǔn)備工作、節(jié)目排練等)。業(yè)余練習(xí):邊彈邊唱、水粉畫。舞蹈隊(duì)教師成型的舞蹈呈現(xiàn)。成立一個(gè)體育項(xiàng)目娛樂活動組：晨間或晚間活動。理論知識的學(xué)習(xí)與交流互動—《教師網(wǎng)上交談活動》。開園初進(jìn)行教師基本功精英賽，選拔基本功技能及業(yè)務(wù)能力突出的教師為參加區(qū)級基本功賽做準(zhǔn)備。外出培訓(xùn)、開闊眼界結(jié)合本園教師發(fā)展現(xiàn)狀，形成菜單式的內(nèi)培外訓(xùn)，采用“請進(jìn)來，走出去”等方式，使不同能力、不同層次的教師找準(zhǔn)自身發(fā)展目標(biāo)，促進(jìn)整個(gè)教師團(tuán)隊(duì)協(xié)同發(fā)展。增強(qiáng)園內(nèi)外派學(xué)習(xí)機(jī)會，并通過二次培訓(xùn)學(xué)習(xí)匯報(bào)交流，實(shí)現(xiàn)一人學(xué)習(xí)全園受用的效果，將外出學(xué)習(xí)作為教師獎勵機(jī)制，激發(fā)教師工作積極性。嘗試實(shí)施教師跟崗培訓(xùn)，實(shí)地歷練提升業(yè)務(wù)能力。以賽代訓(xùn)、評比激勵為推動我園教師專業(yè)化發(fā)展，加快教師專業(yè)成長步伐，園內(nèi)將不間斷的組織“攝影評比、材料投放評比、一課三研展示課、論文評選”等活動，結(jié)合園慶活動根據(jù)幼兒年齡段進(jìn)行小班——韻律賽、中班——兒歌樂器賽、大班——創(chuàng)意戲劇賽，通過評比競賽激勵教師及幼兒不斷成長。規(guī)范教育教學(xué)、形成課程體系秉承“以幼兒發(fā)展為本”的理念，注重學(xué)習(xí)、游戲、生活、運(yùn)動的融合滲透，實(shí)行主題教育活動，結(jié)合季節(jié)特征整合主題內(nèi)容，讓幼兒在活動中主建構(gòu)知識、積累經(jīng)驗(yàn)。一日活動、扎實(shí)常規(guī)加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)工作，依據(jù)保教計(jì)劃制定詳實(shí)的班務(wù)工作計(jì)劃，并將重點(diǎn)凸顯以表格的形式呈現(xiàn)，讓家長了解。在日常教學(xué)活動的組織方面進(jìn)一步規(guī)范，保教主任主抓教學(xué)常規(guī)，實(shí)行隨時(shí)進(jìn)班、推門聽課、嚴(yán)格考查。依據(jù)主題教學(xué)完善本園教案格式與質(zhì)量。做好教案督查、教育隨筆批閱、班級區(qū)域的觀摩、主題畫展的展示工作，改進(jìn)和優(yōu)化我園的各類教育教學(xué)常規(guī)，減少教師案頭工作，將更多的時(shí)間和精力投入到一日活動中。保教室分管領(lǐng)導(dǎo)保證每日1-2次巡班，做好全園各班各項(xiàng)活動的指導(dǎo)及各項(xiàng)一日常規(guī)檢查工作并記錄，并形成詳細(xì)的反饋，真正的將活動落到實(shí)處，益于幼兒發(fā)展。環(huán)境創(chuàng)設(shè)為教育教學(xué)服務(wù)。按照幼兒年齡特征有計(jì)劃、有目的、有層次地投放材料。教學(xué)開展、規(guī)范保教堅(jiān)持在幼兒一日生活管理中體現(xiàn)健康教育,加強(qiáng)對幼兒、教師的自我保護(hù)教育、安全教育，每周一節(jié)安全教育課，時(shí)刻做好防范工作，提高幼兒自我保護(hù)意識。通過開展豐富多采的教育活動，注重德育教育的落實(shí)，進(jìn)行開園第一天德育教學(xué)活動組織。利用“婦女節(jié)”、“植樹節(jié)”、“勞動節(jié)”、“六一”等節(jié)日開展活動，每個(gè)年級組依據(jù)幼兒年齡段組織一次大型的主題節(jié)日活動，豐富幼兒情感。培養(yǎng)幼兒的飲食、睡眠、盥洗等良好衛(wèi)生習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒生活自理能力。切實(shí)做好離園前的準(zhǔn)備工作(包括整理衣服、頭發(fā)等，并且要組織幼兒游戲或?qū)W習(xí)活動)。加強(qiáng)幼兒午睡管理，培養(yǎng)幼兒良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，如坐姿、書寫姿勢等；加強(qiáng)幼兒良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)，如“文明禮貌教育、衛(wèi)生習(xí)慣教育”等。業(yè)務(wù)與常務(wù)行政領(lǐng)導(dǎo)共同配合，培訓(xùn)與實(shí)踐相結(jié)合提升保育工作。組織保育教師實(shí)踐競賽觀摩活動，進(jìn)行保育教師申請課教學(xué)觀摩，按時(shí)參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)強(qiáng)化業(yè)務(wù)能力。保教結(jié)合關(guān)注特殊兒童的心理健康與成長進(jìn)步，完善特殊兒童成長檔案，及時(shí)梳理形成有效策略。主題教育、落到實(shí)處開園初由業(yè)務(wù)園長及各分管主任負(fù)責(zé)組織各個(gè)年級組整合本學(xué)期的主題課程，確定每月的主題教學(xué)活動，結(jié)合實(shí)際整合活動內(nèi)容，形成教研簡報(bào)及課程資料，月活動后要及時(shí)留存過程性資料形成課程資源包。(1)生活活動——在點(diǎn)滴中養(yǎng)成從幼兒入園開始做到有計(jì)劃、有組織。注重一日活動中生活環(huán)節(jié)的組織，晨間堅(jiān)持戶外活動，餐前做好準(zhǔn)備工作，活動中幼兒自己制定規(guī)則并遵守。嚴(yán)格執(zhí)行班級幼兒三項(xiàng)記錄檢查工作，注重常規(guī)的養(yǎng)成讓幼兒學(xué)會自己的事情自己做，組織形式多樣的生活活動課程并及時(shí)梳理形成園本資源。學(xué)習(xí)活動——在實(shí)踐中積累將主題教學(xué)與區(qū)域教學(xué)相結(jié)合，保證每天一節(jié)主題教育活動，其余時(shí)間進(jìn)行自主游戲、區(qū)域操作、藝術(shù)活動、體育活動等每月中下旬開始滲透投放下個(gè)月新的區(qū)域材料，為后期的教學(xué)做好鋪墊。組織生活學(xué)習(xí)、實(shí)踐學(xué)習(xí)、體驗(yàn)學(xué)習(xí)、探索學(xué)習(xí)等不同形式的教學(xué)。注重節(jié)日教育，形成詳細(xì)的節(jié)日課程體系。繼續(xù)落實(shí)本土化民族化戲劇課程的開展，留存相關(guān)資料形式教學(xué)資源。游戲活動——在操作中收獲將游戲活動貫穿于幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)中。實(shí)行每月一次區(qū)域材料投放交流活動，在交流中細(xì)化材料投放的適宜性，滿足不同幼兒的發(fā)展需要。將班級區(qū)域及公共區(qū)域活動的組織在教案中體現(xiàn)，讓幼兒在自主游戲中培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。強(qiáng)化億童教育區(qū)域材料的使用，針對不同年齡段進(jìn)行重點(diǎn)班級實(shí)驗(yàn)，同時(shí)跟進(jìn)專家入園培訓(xùn)、進(jìn)班指導(dǎo)，帶動全園班級受益，讓幼兒在活動中能夠真正的受益。班內(nèi)突出美工區(qū)創(chuàng)設(shè)及美術(shù)活動的組織，各班嘗試進(jìn)行語言區(qū)的創(chuàng)設(shè)及材料投放，重點(diǎn)要加強(qiáng)數(shù)學(xué)區(qū)、益智區(qū)的創(chuàng)設(shè)，發(fā)揮區(qū)域游戲真正的價(jià)值。結(jié)合主題活動的開展，創(chuàng)設(shè)符合幼兒年齡特點(diǎn)的活動區(qū)環(huán)境，以材料支持凸顯幼兒的自主學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮游戲?qū)τ谟變鹤灾鲗W(xué)習(xí)的作用，強(qiáng)化觀察幼兒活動、完成學(xué)習(xí)故事的撰寫。運(yùn)動活動——在練習(xí)中強(qiáng)化春季的到來正是幼兒戶外游戲、活動的好時(shí)機(jī)，將戶外按不同的游戲區(qū)域劃分，保證每日2小時(shí)，將大課間活動細(xì)化落到實(shí)處，充分利用自制器械，體現(xiàn)一物品多玩的理念。園內(nèi)更換主題器械操，依據(jù)小、中、大不同年齡段的幼兒進(jìn)行不同的創(chuàng)編。強(qiáng)化園內(nèi)小、中、大幼兒足球隊(duì)的訓(xùn)練，在競賽中讓足球示范園更加的規(guī)范，力爭成為市級足球示范園。以六一活動為契機(jī)，通過運(yùn)動會展現(xiàn)并評價(jià)幼兒的技能發(fā)展。（四）研討中促教學(xué)、嘗試中做課題將教研與園本培訓(xùn)及課題研究相結(jié)合，從教學(xué)中的小問題、小策略出發(fā)，縮小集體備課組織、聽評課與區(qū)域活動的范圍，提高教師的教學(xué)質(zhì)量,加強(qiáng)“班級區(qū)域的研究、一課三研的課程落實(shí)、語言教學(xué)的策略梳理，形成小而實(shí)的策略。教研中凸顯重點(diǎn)通過有目的地定期開展教研學(xué)習(xí)和自學(xué)相結(jié)合，提高教師理論水平及整體素質(zhì)，翻閱有關(guān)幼教方面的刊物，如“幼兒園區(qū)域活動現(xiàn)場”、“幼兒園游戲”、“幼兒園一日活動的組織策略分析”等提升教師研討能力。深入學(xué)習(xí)《指南》，形成關(guān)鍵詞框架梳理，將教學(xué)觀摩按《指南》五大領(lǐng)域進(jìn)行分化，強(qiáng)攻老師們整體薄弱的領(lǐng)域。通過不同形式的教研活動幫助教師學(xué)習(xí)梳理教師指導(dǎo)的理論依據(jù)及策略。轉(zhuǎn)變教師自我定位，引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí)。做好課題《幼兒園區(qū)域活動的研究》和《幼兒園青年教師語言教學(xué)活動的策略研究》的結(jié)題工作。進(jìn)行教研中心子課題《在蒙古族原創(chuàng)故事主題背景下的區(qū)域活動中培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)能力》的研究整理工作。備課中擴(kuò)大范圍圍繞主題進(jìn)行集體備課，依據(jù)幼兒需求擴(kuò)大集體備課范圍，如“社會實(shí)踐活動、生活教育、主題區(qū)域”等，從備課到上課再到活動延伸，努力提高教學(xué)質(zhì)量。每周二的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，由各年級組長組織本年級教師共同進(jìn)行集體備課，并做好課程的商討整合工作及面拓寬。嘗試在集體備課往區(qū)域、家長會、幼小斜街等方面進(jìn)行研討，形成小而實(shí)的收獲，形成精品教案集。三月份大班組、四月份中班組、五月份小班組進(jìn)行集體備課活動。集體備課后進(jìn)行觀摩跟進(jìn)、二次研討形成精品課。研究中落實(shí)課題圍繞幼兒園《幼兒園區(qū)域活動的研究》、《幼兒園青年教師專業(yè)成長》兩項(xiàng)課題組織專項(xiàng)教研活動，梳理資料、有效分工做好結(jié)題的前期準(zhǔn)備工作。(1)圍繞《幼兒園區(qū)域活動研究》課題進(jìn)行專題研究。引導(dǎo)教師們在區(qū)域觀察記錄(學(xué)習(xí)故事的書寫)、指導(dǎo)等方面進(jìn)行教研活動，在每次教研活動后進(jìn)行反思總結(jié)。以追蹤的形式跟崗，落實(shí)主題教學(xué)，從而達(dá)到在反思中提升經(jīng)驗(yàn)，在反思中解決困惑，并及時(shí)進(jìn)行書面總結(jié)梳理。加強(qiáng)區(qū)域創(chuàng)設(shè)的研究工作，將區(qū)域的材料投放作為教研的主題，全面發(fā)揮區(qū)域的作用。(2)圍繞《幼兒園青年教師語言教學(xué)活動的策略研究》的課題。讓教師們明白自己是教研活動的主體，更多的關(guān)注教師的引導(dǎo)和回應(yīng)，通過多種方式調(diào)動教師科研的積極性。梳理常規(guī)教學(xué)中的策略提升語言教學(xué)的實(shí)效。課題的成果梳理與留存。在課題實(shí)施的過程中，課題組成員帶領(lǐng)大家即開展豐富的教研活動，每次教研活動都設(shè)有記錄員、攝像老師等，注重過程與結(jié)果的整理，形成教研成果冊。以參加教研中心戲劇坊的成員為主要研究人員，按子課題實(shí)施計(jì)劃啟動課題研究工作，完成階段性研究成果。沙龍中豐富活動根據(jù)教師發(fā)展需求及興趣，繼續(xù)落實(shí)形式多樣的沙龍活動，每月開展一次有意義的沙龍活動，如“區(qū)域材料投放、美術(shù)沙龍、音樂沙龍、健康沙龍、繪本沙龍”等，解決教學(xué)中存在的困惑，通過主題沙龍活動培養(yǎng)各領(lǐng)域中的明星教師。精煉藝術(shù)活動、積淀本園文化突出本園辦園理念，組織豐富的活動，從環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、美術(shù)活動、藝術(shù)活動的組織等方面突出美育。彰顯人文藝術(shù)教育，堅(jiān)持以幼兒為主體，教師為主導(dǎo)的思想，利用豐富的活動對幼兒進(jìn)行品德教育。本學(xué)期我園藝術(shù)工作將結(jié)合實(shí)際工作開展，組織有自己特色的園慶活動、藝術(shù)節(jié)、六一兒童節(jié)活動。(1)環(huán)境建設(shè)、回歸幼兒“環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展”。構(gòu)建適宜幼兒教育的環(huán)境，營造教師舒適的溫馨家園，打造體現(xiàn)美育特色的文化氛圍。整體大環(huán)境：在整體布置中，體現(xiàn)孩子的主體性、能動性與參與性，從孩子的角度出發(fā)，從辦園理念及文化構(gòu)建為出發(fā)點(diǎn)為主要整改方向。環(huán)廊區(qū)域一樓:體驗(yàn)生活之美。創(chuàng)設(shè)貼近幼兒生活、實(shí)踐體驗(yàn)的教育環(huán)境，鼓勵幼兒主動參與、積極體驗(yàn)。從中增加角色的真實(shí)性及實(shí)質(zhì)性，區(qū)域活動要有目標(biāo)、有計(jì)劃，教師需要提前根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)制定主題活動，在不同職業(yè)的體驗(yàn)中，體現(xiàn)孩子的自主性，讓孩子們更多的對社會性體驗(yàn)的認(rèn)識有了解，在角色扮演中體驗(yàn)，學(xué)會合作、表達(dá)、在動手操作中得到充分的發(fā)展。負(fù)責(zé)區(qū)域創(chuàng)設(shè)的教師，根據(jù)課程、生活、幼兒年齡特點(diǎn)，提前有目標(biāo)、有主題的計(jì)劃，讓幼兒一進(jìn)到區(qū)域就有事情做。。二樓:傳統(tǒng)文化之美。讓環(huán)境美起來，讓孩子切身去感受，在濃濃的氛圍中，一路體驗(yàn)傳統(tǒng)文化的美及中國藝術(shù)美。包括剪紙、青花瓷、臉譜、巧手繡，雖然區(qū)域豐富，但是還存在空架子的現(xiàn)象，需要進(jìn)一步的將區(qū)域豐滿起來，每一個(gè)區(qū)域里都要體現(xiàn)孩子們的主動參與性，負(fù)責(zé)區(qū)域創(chuàng)設(shè)的教師，要填充和豐滿區(qū)域，讓區(qū)域活起來，而不是一個(gè)框子，能夠了解和喜歡一些中國文化，對于大班的孩子，區(qū)域就是很好的課程體系。三樓:構(gòu)建智慧之美。孩子們在區(qū)域活動中是否愿意嘗試、探索、創(chuàng)新。動手動腦、一起合作、趣味玩樂，設(shè)計(jì)的本意特別好，但要落到實(shí)處。準(zhǔn)備具有層次性及多樣性的材料，讓不同年齡段的孩子及不同能力的孩子都能夠有可操作性。廊道作品：環(huán)境是屬于孩子的環(huán)境，布置是孩子們和老師一起參與的過程與結(jié)果，讓孩子自信在幼兒園里有自己的一幅畫或有自己的一個(gè)想法，有自由的空間，像家里一樣。整改方案一：按原來的基礎(chǔ)，整改、統(tǒng)一孩子的作品。整改方案二：小班、中班、大班組各一個(gè)樓層，將孩子們的作品課程化，從作品中體現(xiàn)孩子的自主性及主人翁。地下室全部為藝術(shù)長廊，體現(xiàn)綜合藝術(shù)。室內(nèi)綠植：將室內(nèi)綠植全部落實(shí)到班級，納入環(huán)境考核，一周全面查看一次綠植生長情況，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提升種植的美化。班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)班級環(huán)境的布置整體以簡約、舒適、整潔來要求班級教師構(gòu)建，讓教師、家長、幼兒從這個(gè)小家庭中放松、愉悅，細(xì)微處的整改主要是班級整體顏色色調(diào)，區(qū)域劃分的合理性、班級種植的整改與種植記錄的多樣性。著重改進(jìn)作品墻、突出美工區(qū)、種植區(qū)的改變與多樣性。強(qiáng)化班級區(qū)域材料的投放，讓區(qū)域活動真正的起到作用，讓班級處處有孩子活動的足跡。藝術(shù)課程、落到實(shí)處把所有藝體相關(guān)的內(nèi)容與主題結(jié)合構(gòu)成特色課程，包括教學(xué)、藝術(shù)特色、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、幼兒作品、觀摩、藝體展演等等。（1）藝術(shù)教學(xué)觀摩：注重老師們的一日活動質(zhì)量，勤推門、勤指導(dǎo)。推出藝體教師特色觀摩活動，將藝術(shù)理念推廣與教師，使得每位教師都敢于講藝體課。（2）藝術(shù)活動五周年園慶活動及六一活動結(jié)合文化梳理：我園建園以來的理念及五年發(fā)生的變化，總結(jié)我園發(fā)展的特色。節(jié)目展演：我們的心聲。幼兒——節(jié)目表演、連環(huán)畫呈現(xiàn)。教師——文字梳理、心聲表達(dá)。家長——表達(dá)。大班畢業(yè)匯報(bào)演出。（三月初形成具體的方案）六月戶外大型師幼畫展。美術(shù)沙龍、發(fā)現(xiàn)探尋三月：沙龍座談及現(xiàn)場主題創(chuàng)意繪畫。四月：美術(shù)教學(xué)活動展示（欣賞活動）及欣賞活動如何去組織（座談理論活動）。六月：采風(fēng)及寫生后續(xù)活動，親近大自然，感受美。藝體之窗、盡顯特色每月一次藝體辦例會，總結(jié)本月工作，部署下月工作，對本月工作進(jìn)行梳理反思，談自己的想法、思路、拓寬教師的視野，每位教師說一個(gè)本月自己的亮點(diǎn)及想要完成的愿望。教師小文章撰寫，每月兩名藝體老師，寫與自己本專業(yè)相關(guān)，也可以寫專業(yè)以外的美文，在我園微信公眾平臺發(fā)布。開辟“藝體教育之窗”專欄（包括公眾號宣傳、海報(bào)設(shè)計(jì)、一樓大廳藝體畫展等），使得教師進(jìn)一步自信自立。9月舞蹈、10月體育、11月音樂、12月美術(shù)。結(jié)合各班級社會實(shí)踐活動，將組織一次題為“快樂踏春”的小小采風(fēng)活動，讓孩子們在春暖花開的季節(jié)里，懂得去欣賞大自然的美，教師、部分家長帶領(lǐng)幼兒，一起享受美好生活。（六）規(guī)范語言文字、積極申報(bào)示范依據(jù)指標(biāo)體系繼續(xù)加強(qiáng)檔案管理工作，以鄂爾多斯市東勝區(qū)語言文字規(guī)范要求，將教師“寫規(guī)范字、說好普通話”納入每月考核，做到語言文字工作常態(tài)化。通過組織教師開展經(jīng)典誦讀比賽、演講比賽、教學(xué)技能比賽；組織幼兒進(jìn)行講故事、兒童戲劇表演等活動，有力促進(jìn)我園推廣普及普通話和語言文字規(guī)范化工作，各班創(chuàng)設(shè)語言文字專欄，力爭取得語言文字示范園的榮譽(yù)，將廣播站有效運(yùn)行，組織主題廣播活動，同時(shí)在強(qiáng)化中體現(xiàn)園內(nèi)幼兒、家長、教師的語言美。從細(xì)節(jié)入手做好市級示范園驗(yàn)收的準(zhǔn)備工作。（七）家園攜手共育，共建幸福樂園家長工作是幼兒園工作的重要組成部分，新學(xué)期我園家長工作將根據(jù)東勝區(qū)教育局關(guān)工委“十三五”規(guī)劃的總要求，落實(shí)家教各項(xiàng)子工程，構(gòu)建銅川二幼家教工作課程體系，分年齡段開展家教授課，提高家長家庭教育水。規(guī)范常規(guī)、凸顯特色制定全園家長工作計(jì)劃，各班依據(jù)全園計(jì)劃書寫本班家長工作計(jì)劃，做到先計(jì)劃、后實(shí)施。做好常規(guī)工作，豐富家園共育欄內(nèi)容，實(shí)行每月一更換，引導(dǎo)家長樹立正確的教育觀念，了解科學(xué)的家庭教育知識和有效的教育方法。實(shí)施“每月一開放”的班級親子活動，認(rèn)真組織學(xué)期初的家長會。注重家教教師隊(duì)伍的自我提高及培訓(xùn)工作。組織家教教師講座活動，加強(qiáng)家園共育工作。根據(jù)家長實(shí)際需求組織不同年齡段的家教講座活動。充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)及時(shí)與家長進(jìn)行溝通交流。帶動全體家長做學(xué)習(xí)型家長，分年級建立讀書群，讓家長做銅二幼讀書達(dá)人，強(qiáng)化幼兒閱讀能力的培養(yǎng)。深入開展德育工作，聯(lián)系社區(qū)組織豐富多彩的活動。根據(jù)需求合理取舍，要限度提高工作的效率，把家長和教師有限的時(shí)間用好、用足。做好不定期的家訪活動、個(gè)別幼兒交流活動。做好班級特殊幼兒的關(guān)愛活動，形成特殊幼兒專檔。本學(xué)期組織并改進(jìn)家長開放日活動，讓家長了解孩子在幼兒園的生活學(xué)習(xí)，調(diào)動家長把所觀、所思、所想反饋出來，互相交流，共同研究家園如何進(jìn)行教育。大力提倡老師們通過“微信”、“校訊通”、“QQ群”、“吧啦吧啦廣播站”及時(shí)給家長傳遞信息，讓家長對幼兒在園的活動有一定的了解。開放“童心之約”，認(rèn)真接待每位家長來訪，聽取家長意見、建議，幫助家長解決實(shí)際性的問題。組織形式多樣的主題家長會活動，小班：行為習(xí)慣養(yǎng)成，中班：專注能力的培養(yǎng)，大班：有效銜接的共同配合。各班級根據(jù)自己班的實(shí)際情況組織主題式家長會，讓家長們在參與、表達(dá)、交流、思考中收獲。家教任務(wù)、有效落實(shí)家庭教育工程將根據(jù)區(qū)關(guān)工委計(jì)劃中的六個(gè)子工程有序開展。家教授課活動把家庭德育、核心價(jià)值觀教育、家風(fēng)教育、家庭文化建設(shè)、行為規(guī)范養(yǎng)成教育作為重點(diǎn)。每個(gè)班級都要邀請家長進(jìn)課堂，每學(xué)期每個(gè)年級不少于兩次（有教案有資料留存）。每學(xué)期至少對家長進(jìn)行一次家風(fēng)教育、家庭文化建設(shè)方面的培訓(xùn)。加強(qiáng)家教教師集體備課，各班每學(xué)期至少集體備課1次并記錄。認(rèn)真組織家長自學(xué)，對家長的自學(xué)情況有指導(dǎo)、督促和檢查，家長都要做學(xué)習(xí)筆記，寫心得體會。加強(qiáng)班主任的培訓(xùn)工作，充分發(fā)揮班主任在家教工作中的主導(dǎo)作用，為家長提供學(xué)習(xí)便利。家長教子工程結(jié)合幼兒所在年齡段制定教育目標(biāo)和家風(fēng)教育內(nèi)容，符合幼兒認(rèn)知規(guī)律和年齡特點(diǎn)，制定合理的教子計(jì)劃，家長應(yīng)有良好的生活習(xí)慣，做到自律，榜樣示范，陪伴孩子成長。引導(dǎo)家長根據(jù)家庭實(shí)際情況制定家規(guī)和教子計(jì)劃，家長教子必須做到以身作則、帶頭行動，家長寫教子筆記、反思，樹立榜樣。營造家庭學(xué)習(xí)氛圍，家長閱讀帶動孩子閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。以班級、年級組分層次召開家教經(jīng)驗(yàn)交流會，收集家教典型案例及時(shí)上報(bào)評選優(yōu)秀家教工作中者，并形成成果集。親子共讀子工程通過親子共讀活動培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，探討有效的學(xué)習(xí)方法。園內(nèi)制定親子共讀活動方案，建立親子共讀手冊或聯(lián)系卡，記載親子共讀進(jìn)展情況和收獲反思。利用每天入園和離園時(shí)間開放各樓層的親子閱讀區(qū)。組織親子共讀交流會，進(jìn)行親子故事賽。幼兒園、年級組、班級大力表彰學(xué)習(xí)型家庭、書香家庭，樹立為榜樣。幼兒園末期統(tǒng)計(jì)親子共讀、學(xué)習(xí)型家庭、書香家庭數(shù)量，以學(xué)期匯總，學(xué)年末上報(bào)教育局關(guān)工委。家園合作子工程園內(nèi)老師要樹立平等觀念，尊重并采納家長的正確意見，引導(dǎo)家長，主動積極的與園內(nèi)配合。積極開展“個(gè)體、群體、集體、團(tuán)隊(duì)”四個(gè)層次的各項(xiàng)家校合作工作。建立完善家校聯(lián)系手冊，分層次、分類型召開小型家長會，大力推進(jìn)家長會改革。建立健全家長委員會，參與園內(nèi)各項(xiàng)大型活動，繼續(xù)開展家長委員會主題活動。充分利用家長中豐厚的教育資源，對工作表現(xiàn)突出的家長，給予表彰。家教教師隊(duì)伍建設(shè)家教教師隊(duì)伍建設(shè)的重點(diǎn)是管理隊(duì)伍，重心是班主任隊(duì)伍。分管家長工作的園長要不定期的對分管主任、家教教師進(jìn)行隨機(jī)培訓(xùn)，園內(nèi)家教教師及優(yōu)秀家教工作者要積極承擔(dān)家教任務(wù)定期進(jìn)行集中培訓(xùn)，至少一個(gè)月一次，自學(xué)家教教材。家教科研子工程園內(nèi)充分重視并切實(shí)開展家教研究與實(shí)驗(yàn)，結(jié)合園內(nèi)實(shí)驗(yàn)的課題開展研究，解決教師遇到的困惑。幼兒園確立家教課題為《幼兒園家庭教育的指導(dǎo)策略研究》，針對教子工程、家風(fēng)教育、家庭文化建設(shè)中出現(xiàn)的小問題作為研究重點(diǎn)。豐富社團(tuán)、加強(qiáng)溝通組織豐富多彩的家長社團(tuán)活動，減少社團(tuán)類型，將活動落到實(shí)處。發(fā)揮家長志愿者的作用。德育教育、關(guān)愛幫扶堅(jiān)持“學(xué)雷鋒、講品德、見行動”活動，強(qiáng)化幼兒行為習(xí)慣的養(yǎng)成，組織道德大講堂活動。對特困幼兒、單親幼兒、離異家庭的幼兒、農(nóng)民工子女等重點(diǎn)關(guān)愛、幫扶。我園將堅(jiān)持“服務(wù)、創(chuàng)新、溝通、互助”的原則，充分帶動家長參與到幼兒園的教育教學(xué)和管理工作中來，共同提升幼兒園的辦園質(zhì)量。像螞蟻一樣辛勤工作、像蝴蝶一樣美好生活。新學(xué)期我們將在本園發(fā)展的第二個(gè)三年規(guī)劃落實(shí)中，及時(shí)總結(jié)、反思不足，整改工作策略，穩(wěn)抓常規(guī)的同時(shí)開拓創(chuàng)新提升保教質(zhì)量，為建“幼兒成長、家長滿意、成就教師”的幸福樂園而奮斗?！酒摹恳?、指導(dǎo)思想根據(jù)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》、《全園工作計(jì)劃》和《業(yè)務(wù)工作計(jì)劃》，結(jié)合幼兒園上學(xué)年本園實(shí)際工作情況，全面提升保教工作質(zhì)量，重點(diǎn)落實(shí)《幼兒園課程實(shí)施方案》，為幼兒營造良好的生活和學(xué)習(xí)氛圍。二、工作總目標(biāo)（一）繼續(xù)優(yōu)化一日常規(guī)管理，落實(shí)保教標(biāo)準(zhǔn)。（二）全面落實(shí)園本化課程實(shí)施方案.（三）出臺具有我園特色的戶外環(huán)境方案并保證戶外活動的質(zhì)量。（四）組織“金色起點(diǎn)”第七屆校園足球文化藝術(shù)節(jié)。三、主要措施（一）優(yōu)化一日常規(guī)管理做好春季幼兒入園工作。指導(dǎo)各班在開學(xué)初與家長配合做好春季幼兒入園的適應(yīng)工作，各班在醒目的位置張貼“歡迎小朋友”等溫馨的歡迎詞。班級于開學(xué)第一周完成環(huán)境創(chuàng)設(shè)，保證為幼兒入園造良好而溫馨的環(huán)境。加強(qiáng)進(jìn)班督查力度。本學(xué)期將繼續(xù)抽出大量的時(shí)間走入班級，扎實(shí)常規(guī)，保證每日至少進(jìn)班一次，同時(shí)結(jié)合半日跟崗，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)與老師溝通整改，更好的落實(shí)保教常規(guī)標(biāo)準(zhǔn)。保教處要跟進(jìn)班級會議，班級按要求嚴(yán)格落實(shí)每周“一會”。會議中班級三位教師要針對周活動安排、落實(shí)、調(diào)整與改進(jìn)及班級配合等情況做詳細(xì)分析，讓班會更具有實(shí)效性。以考核促成長。每周對教師的常規(guī)工作進(jìn)行不定期的抽查與指導(dǎo)，每月對重點(diǎn)工作進(jìn)行檢查。對教師月重點(diǎn)考核內(nèi)容及隨機(jī)檢查內(nèi)容隨時(shí)進(jìn)行記錄，重點(diǎn)考核內(nèi)容提前告知老師，抽查內(nèi)容包括一日生活各環(huán)節(jié)內(nèi)容。7.加強(qiáng)藝術(shù)教師的常規(guī)管理對藝術(shù)教師也要實(shí)行推門聽課，嚴(yán)考核，對藝術(shù)活動質(zhì)量進(jìn)行把關(guān)。（二）全面落實(shí)園本化課程實(shí)施方案.依據(jù)《幼兒園課程實(shí)施方案》，開學(xué)初，要求教師完成學(xué)期計(jì)劃書寫，各班要制定班級特色。同時(shí)根據(jù)園長辦要求指導(dǎo)班級完成課程安排、作息時(shí)間、一日教學(xué)活動安排及周計(jì)劃，為“主題+自主”的課程實(shí)施奠定基礎(chǔ)。開學(xué)初指導(dǎo)班級完善班級各項(xiàng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)，根據(jù)不同年齡段提出區(qū)域設(shè)置要求，各班級進(jìn)行重新規(guī)劃、優(yōu)化。創(chuàng)新性的開展全園教學(xué)觀摩：本學(xué)期全園教學(xué)觀摩將分層次進(jìn)行，骨干教師于3月中旬進(jìn)行示范課，與金融園互相走動聽課。成熟教師以同課異構(gòu)的形式于抽條決定所講內(nèi)容，3月底完成觀摩。新教師選擇自己最拿手的領(lǐng)域內(nèi)容，于4月下旬完成觀摩。集體備課：結(jié)合全園觀摩課內(nèi)容進(jìn)行，學(xué)期初保教處制定觀摩進(jìn)度，教師進(jìn)行內(nèi)容選擇，分批次于周一和組內(nèi)教師進(jìn)行備課，主備教師準(zhǔn)備初稿教案，備課時(shí)現(xiàn)場進(jìn)行記錄修改，于隔周一進(jìn)行組內(nèi)聽評課，直到滿意為止，最后形成的教案在全園教學(xué)觀摩中進(jìn)行展示。主題說明會：本學(xué)期對主題說明會進(jìn)行改革，刪減掉一些實(shí)效性不強(qiáng)的內(nèi)容，將在上月主題反饋中要求組內(nèi)教師都進(jìn)行發(fā)言，增加互動性和實(shí)效性。年級組長要在下月主題說明中拎出核心經(jīng)驗(yàn)和知識鏈接，同時(shí)介紹領(lǐng)域情況，給教師提供實(shí)質(zhì)引領(lǐng)。在材料分享環(huán)節(jié)更多注重提出有效建議，讓幼兒操作起來更有趣。社團(tuán)活動：開學(xué)初各班在計(jì)劃中體現(xiàn)，小中班以藝術(shù)活動內(nèi)容為切入，形成班級特色，大班進(jìn)行社團(tuán)活動，開學(xué)初進(jìn)行社團(tuán)成立工作，督促社團(tuán)負(fù)責(zé)人制定活動進(jìn)度，于第一周上交保教處，并在第一周完成大班幼兒選團(tuán)報(bào)名工作，第二周正式開始實(shí)施。課程監(jiān)管：（1）每周一進(jìn)行周計(jì)劃、日計(jì)劃、案頭資料檢查，每月檢查一次月計(jì)劃，保證課程實(shí)施的連“序”性、銜接性、完整性，保證領(lǐng)域平衡。（2）不定時(shí)進(jìn)班查看或以每周推門聽課至少兩節(jié)的形式監(jiān)控集體教學(xué)及游戲活動的實(shí)施情況，以及教師的授課模式是否有效。（3）各班教師在課程實(shí)施過程中對教案進(jìn)行個(gè)性化修改，月主題結(jié)束后兩園部合作，由骨干教師和年級組長負(fù)責(zé)按月收集整理修改內(nèi)容，形成班本課程，學(xué)期末上交園長辦。（4）社團(tuán)監(jiān)管：每周五下午對各社團(tuán)活動組織情況進(jìn)行抽查，日常發(fā)現(xiàn)情況及時(shí)與藝術(shù)教師進(jìn)行溝通解決，請藝術(shù)教師參與主題說明會，根據(jù)主題核心經(jīng)驗(yàn)安排調(diào)整各年齡段社團(tuán)活動內(nèi)容，同時(shí)以考核的形式對社團(tuán)活動質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)管。有效組織餐前活動。各班級根據(jù)班級特色在餐前組織手指游戲、情感故事、音樂欣賞、經(jīng)典誦讀等特色活動，在日計(jì)劃中進(jìn)行體現(xiàn)。保教處根據(jù)日計(jì)劃進(jìn)行不定期抽查。環(huán)境檢查將采用動態(tài)的、兩園部走動的形式進(jìn)行評比，班級結(jié)合課程每月更換一次環(huán)廊作品，主題墻采用留痕積累的形式分別做在班級的兩個(gè)板塊中，區(qū)域材料將通過幼兒的操作是否有積極性、層次性等方面作為標(biāo)準(zhǔn)。（三）出臺具有我園特色的戶外環(huán)境方案并保證戶外活動的質(zhì)量。開學(xué)初繼續(xù)完成戶外活動場地打造方案，并提交主管領(lǐng)導(dǎo)審核。方案移交綜合辦進(jìn)行施工，整體施工完畢后，按活動功能進(jìn)行戶外活動場地劃分。并將相應(yīng)的材料投放到相應(yīng)的區(qū)域內(nèi)，為各班級劃分活動時(shí)間、場地，便于孩子們自主游戲，自主取放。同時(shí)不斷填充新的材料，監(jiān)控幼兒戶外活動情況，保證幼兒的活動量。（四）組織“金色起點(diǎn)”第七屆校園足球文化藝術(shù)節(jié)根據(jù)藝術(shù)部的藝術(shù)節(jié)方案，做好人員分工，時(shí)間安排及活動監(jiān)控，高質(zhì)量的組織好校園足球文化藝術(shù)節(jié)?！酒濉恳?、班況分析本學(xué)期幼兒園教師6人，幼兒總數(shù)95名，有三個(gè)教學(xué)班，兩個(gè)大班，一個(gè)中班。開學(xué)初要求各班教師將班級新生幼兒表做詳做細(xì),根據(jù)幼兒的個(gè)體差異做出“不同幼兒不同對待”的教育理念,讓幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,對人有禮貌;語言表達(dá)能力、與人交往的能力、生活自理能力以及動手操作能力都要得到較大的發(fā)展。認(rèn)真規(guī)范幼兒的一日常規(guī),加強(qiáng)紀(jì)律教育,努力做好班級保教工作。進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的自我服務(wù)能力,喜歡幫助他人;尊敬師長和同伴友愛相處的情感,使他們在自己原有基礎(chǔ)上都得到發(fā)展。合理組織幼兒一日活動，注重活動的生活性、游戲性、趣味性，滿足幼兒感知、體驗(yàn)、探索需求，保護(hù)和培養(yǎng)幼兒的興趣和想象力。杜絕“小學(xué)化”傾向，促進(jìn)幼兒健康、快樂成長。二、保教工作以《規(guī)程》為指針,貫徹《新綱要》精神,根據(jù)園務(wù)工作計(jì)劃,扎扎實(shí)實(shí)做好保教工作。規(guī)范幼兒的一日活動常規(guī),增強(qiáng)幼兒體質(zhì),做好品德教育工作,發(fā)展幼兒智力,促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展。1.保育工作督促教師每天搞好班級衛(wèi)生,每天做好清潔、消毒、通風(fēng)工作，預(yù)防傳染病的發(fā)生;嚴(yán)格執(zhí)行幼兒的一日活動作息制度,合理地安排好幼兒的一日生活;整理好室內(nèi)外的環(huán)境布置,為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)清潔舒適、健康安全的生活學(xué)習(xí)環(huán)境。培養(yǎng)良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。教育幼兒注意個(gè)人衛(wèi)