《中國結》說課稿

《中國結說課稿《中國結》說課稿《國結》說課稿（精選3篇國結》說課稿1尊各位評委、老師，大家好！今天，我說課的內(nèi)容是初一年美術課下冊第四課的內(nèi)容，題目是《中國結下面我將從主題的選、方案的設計、教學目標、教學重難點、教學方法、學過程、教學反思和板書設計八個方面，把這堂課的開展況向各位評委作簡要的匯報。一、主題的選定我選這一主題，主要基于兩個原因：一個是他能在民間美中挖題材。二是我考慮到學生的興趣需要和能力。二、方案的設計本課全依據(jù)美術課程標準設計。應用領域的階段目標和學特點而設計，注重了三個結合：一是活動性與趣味性的結；二是活動性與自主性的結合；三是個體與群體的結合。三、我把這堂課的目確立為四點：（一）使學生了解和識中國結的文化內(nèi)涵。（二）使學生掌握中結的基本編制方法。（三）培養(yǎng)學生完善國結。（四）使學生的動手力與分析能力充分養(yǎng)成。四、教學重難點重點使學生明確吉祥結的特點和編制方法。1

難點：裝飾品的添加內(nèi)耳的編織。五、教學方法本課我了采用講述法、討論法、多媒體輔助教學、直觀演示合作學習等教學方法外，還重點采用了以下三種教學方法（一）講故事、小劇演（二）探究活動（三）游戲活動六、教學過程這是堂課的核心內(nèi)容，為此，我將它設計為六個環(huán)節(jié)，四個高。下面，我就分別把每一環(huán)節(jié)的活動內(nèi)容和設計意圖向各評委作簡要說明。（一）課前準備共包三個方面的內(nèi)容。1、接觸學生，了解生準備情況如色繩、剪子、吹塑板等。2、布置教室，烘托氛，讓學生放松心情。3、學生排演小短劇演《打架》和講故事《母親給大家孩兒的一個結的故事設計意圖：為教學活動的順利開創(chuàng)造條件。（二）情景導入我主是通過三中結來實現(xiàn)的。首先，通過課件出示一個結：同心結。在引領學生分析不同的學生對結的受而結指出國結的寓團結、同心同德、圓滿吉祥如意等接著，我步步深入，過課件出示第二、三種結：1、民間盤扣；、盤長設計問題：不同的結，有什么不同寓2

意？在引領學生分析結的寓意后，強調(diào)結和生活的聯(lián)系，讓學生有一種學習的望。分析完這三結后，我接告訴學生：中國結是中華民族喜聞樂見的吉祥結飾具有典型民族特色，在絲絲縷縷的穿插纏繞中編就的中國沒有流光溢彩與華貴逼人，卻向人民訴說著一種古老而純的情懷遞著一種心情份關懷。并出示課件演示：伴著輕快的音樂，一件件造型獨特、絢麗多彩的中國結展現(xiàn)學生面前，此時，學生肯定會被這些精美的作品所吸引，此基礎上教師趁勢引導。同學們，這些都是中國結，誰能一談你對中國結文化的了解？這里讓學生各抒已見，學生答后，教師作以總結：中國結年代久遠，漫的文化沉淀使得中國結滲透著中華民族特有的、純粹文化精髓，結字是一個表示力量、和諧、充滿情感的字眼無論是結合、結交、團結，還是永結同心，結給人的都是種團圓、親密、溫馨的美感。那么，剛才我們看到每一個結從頭到尾都是用一根絲線編結而成的，每一基本結又根據(jù)其形意命名。把不同的結飾互相結合在一起或用其它具有吉祥圖案的飾物搭配組合，就形成了造型獨、絢麗多彩、寓意深刻、內(nèi)涵豐富的中國傳統(tǒng)的吉祥裝飾品。請看大屏幕。如：金玉滿堂五谷豐登如意平安魚蝦滿等等邊演示課件除此之外，北京2008年奧運會會徽就是一個中國結的圖案造型，請看大屏幕件演它象征五大洲的團結協(xié)交流、3

發(fā)展，世界人民攜手創(chuàng)新世紀。在學生欣賞完之后，師及時小結：這些韻味悠長、美麗獨特的中國結是我中華民族一份寶貴的文化遺產(chǎn)單的一句話，就把所學生的愛國熱情充分激發(fā)起來）同學們，想不想做一個中結呢？學生群情激盎，我就順勢引出課題，今天我們就來習中國結基本打法中的一種吉祥結的打法。同時，教師出課題：吉祥結。此時掀起了第一個活動高潮初探結。組織方式：以小組為位嘗試結結是怎樣的。設計意圖：從學生的年齡特點和趣出發(fā)，充分調(diào)動他們的學習沖動情感，引發(fā)他們對感受的體驗，使之產(chǎn)生共鳴。（三）參入體驗當學嘗試的感受轉化一種共同的愿望時又將活動向縱一推入了第二個活動高潮體驗結。在這一環(huán)節(jié)，我設計二個活動。第一個活動：游戲－度對抗。這個活動分兩步：第一步最簡單結編制物二步結加裝飾品的飾物，然后讓參與活動的同談體會：第一次結結和第二次裝飾結有什么不同？最后我結一次打結家很順利地結成，第二次裝結，多了幾裝飾品，有的同學緊張得心亂跳，還有的同學的手忙腳亂不知怎的打了，還有的只抓頭，因為大家都擔心制作不出緊會于大家過度緊張，因此影響了大家正常平的發(fā)揮。4

第二個活動是小短劇演架個活動分兩步完成。首先，請學生表小短劇，生動展示姐的形成。再次，讓學生《母親給大家兒的一個結的故事》然后以小組為單位討論交流二個問題一是短劇展現(xiàn)了什么；二是這些對我們造成哪些影響，應怎樣正確對待結。設計意圖：進一步增進學生的自認識，讓學生反復體會結對人的負面影響及學會結的要性。（四）探究活動和合學習當學生深刻認識到了結對人的負面影響及學會控結的重要性后，我便不失時機地教給學生十種宣泄煩惱情的方法，這五種制作結的方法分別是：1、平結2、盤長3、單結4、提結5、同心穗。待我將這五種方法的用要求逐一進行解釋后，我便要求學生利用課堂營造良好氛圍，結合自身實際，進行編結嘗試，從而將活動推了第三個高潮排除所有的結。組織方式：集體參與小組合作的方式。一、出示步驟圖片，話劇分兩步。第一步先由學生通過看書、質(zhì)疑；第二討論、操作，充分參與到知識獲取的全過程，培養(yǎng)他們發(fā)問題、分析問題、解決問題以及合作交流的能力。各小組論以下四個問題：1、兩個線是怎樣結一起呢？2如果多一個線又是怎樣結的呢？、你認哪一步較困難？小組討論后，選代表各抒已見。然后我簡總結口訣：兩線雙扣而成結，加一線5

而平放，單線自身圈結。并根據(jù)學生的回答，教師拿出半成品的吉結進行演示：我手中是一個吉祥結半成品，只剩拉內(nèi)耳這一步，同學可能感到拉的時候不動，問題就出在前面的操作不太恰當，請同學注意：拉子的時候一定要均勻拉緊，用力要適度，不可過緊，否則拉一定很困難。請同學們看：拉內(nèi)耳時大小要均勻，與外配合起來看上去才美觀。做完后要稍加整理，這樣，一個麗的吉祥結就做好了。設計意圖：通過活動，使學生對國結的編織加深印象，增強學生的研究問題的能力和隊合作能力。（五）拓展提高，促遷移。在這一環(huán)節(jié)中，以拜學藝為主題，開展小組內(nèi)以及組與組之間的交流活動目的是使每個人都學會一種新的打結方法。這時，又一次激起了生的求知興趣，又一次掀起了學習高潮，你教我學，個人教一群人學，真是其樂融融。同學們既學會了一種新打法，拓展了知識面，還感受到集體智慧的光芒！從而將堂活動課推向了第四個高潮快樂無限。設計意圖：使本節(jié)課的教育活動在學生今后學習和生活中保持永久性的作用。（六）課堂小結最后我總結：在人生的道路上經(jīng)常出6

現(xiàn)結。但是，生活中成功者，往往懂得調(diào)節(jié)和控制自己的言行，把結變成美麗成果，讓快樂永存身邊。設計意圖：進一步深化主題。在學生的歡樂聲中，打出字幕：謝謝同學們的積極參與，再見！活動課結。七、教學反思縱觀整課的教學過程，教師不包辦不代替，只是作適時而必的點撥或指導，全由學生或獨立或合作的自主完成，使學擁有充分的學習時空，真正成為課堂的主人。同時，教師有意識地創(chuàng)設各種教學情境，激發(fā)學生的學習積極性，發(fā)學生的思維，讓他們感受到學習的樂趣，從而獲得成功的感體驗，使課堂煥發(fā)出生命的活力。八、板書設計美術課板書應融畫與一體，因此，在教學中應將范作與板書結合，將范作、多媒體課件相對應，做到直觀清楚，突出題，照顧全面?？傊?，這節(jié)美術設計應用課達到了優(yōu)化學生對中國結文化認知，提高審美的的，實現(xiàn)了通過學校美術課程學習促進學生熱愛做過思想教育的目標。我的說課到此結束，謝各位評委結》說課稿2一、對教材和學生的究分析：1材分析本課是信科技學科多飛版教材項目中國結的第二課選擇飛教材是市教研室推出的新教材，7

它采用的教學模式不單純地學信息技術，也不是簡單地用信息技術學，而是采與信息技術一起學的新型模式。項目二通過學生收集有關國結的信息，完成作品，學會獲取信息和處理信息。選擇課內(nèi)容的主要任務則是確定下階段的研究方向。2、學生情況分析通上學期項目一的學習，學生已經(jīng)初步學會了如何運用息技術完成一個項目。在此基礎上，學生有了一定的計算操作能力，有了小組合作的習慣，有了自我評價和互相評的意識。二、教學目標知識與力：理解選擇的概念并應用于各種信息，做出有目的選擇。過程與方法：學生通自我實踐掌握新知。情感態(tài)度和價值觀：生在活動中保持熱情交流，認真觀察、分析的習慣。三、教學策略二期課大綱指出：課程項目只是作為提供學生實踐和解決問的載體出現(xiàn)，而我們通過項目的實施，要讓學生學會解決問各個階段的思考方向、方法、信息的作用、行為習慣、工規(guī)范等，最終目標是提高學生的信息素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的信處理能力。因此設計了這樣教學過程先生理解選擇，激發(fā)學生學習的興趣后索最感興趣的中國結的方面，并進行交流；接著，生以小組為單位討論信息比較豐富的方面；最后，得出自的研究方向，并根據(jù)實際情況進行選8

擇、分組。在整個教學中，我牢抓住拓展教學時空，強化師生互動這個主線。著名的育家陶行知提倡的六大解放，即：解放兒童的頭腦、眼睛雙手、嘴巴、時間和空間。本堂課上我采用了師生共同探，它包含著師生合作、生生合作等，這種方式將個人之間競爭轉化為小組之間的競爭，有助于培養(yǎng)學生的合作精神競爭意識，拓展了教學時空，拓展思維空間。師生之間、生之間的共同探討是高密度的交互，這樣學生個體可支配時空大大拓展，教學密度、強度和效度得到提高；師生人互動交往機會得到增加。這樣的課堂教學不只是認知過程同時還是一個交往與審美的過程，是深層次情感驗的過程。四、預期效果通過本的學習，我希望學生不僅能鞏固原有技能，而且能理、分析收集到的信息，并進行歸納反饋；我還希望學生不能選擇自己研究方向，而且能明白為什么這樣選擇，以后何做選擇。《中國結》說課稿3一、說教材我說課的內(nèi)容是北師大版小學語文四年級上第三主題單元中的《中國結本文是一篇精讀課文，通介紹近幾年流行受寵的飾物中國結，表達了中華兒女同根與心連心凝聚的濃情。課文表面上寫的是中國結，實際上達的是中華各族兒女對祖國深深的熱愛。語文課標指出：語文程應致力于學生語文素養(yǎng)的形成9

與發(fā)展，除了有識字寫字、閱讀、寫作、口語交際等語文能力的學習，還包括習語文必須經(jīng)歷的過程與方法積累語感、思維品質(zhì)、學習法、學習習慣，還有文化品味、審美情趣、知識視野、情態(tài)度、意志品質(zhì)、思想觀念等，此外還有培養(yǎng)扎實的基本和開發(fā)創(chuàng)新能力等方面的因素，基于以上新課程理念，根教材的編排意圖和課文特點，結合學生實際，我制定了以個教學目標：【知識目標】會認8個生字理解巧奪天工嘆為觀止不離不棄圖騰憧憬詞語的意思?！厩楦心繕恕苛私庵薪Y的特點及其象征意義，感受中國結寄寓的愛國之情【能力目標】練習閱中提問，學習標畫重點詞語，練習概括段落的主要內(nèi)?！窘虒W重點】理解課內(nèi)容，體會思想感情，領會中國結的寓意，從而受到感熏陶?！窘虒W難點】如何理課文中的頭是本課的教學難點。二、說教法與學法本教學中，我立足大語文觀，以教材為原點，讓學生通課文的學習了解更多關于中國結的知識，并與學生的知識界相聯(lián)系，注意在學習過程中滲透方法及能力的培養(yǎng)。充考慮學生的學習需要，以學生的實際情況學習狀態(tài)作為課的基礎培養(yǎng)學生良好的人文素養(yǎng)、語文素養(yǎng)以及合作探精神和創(chuàng)新精神是新課程標準的重要理念，為了實現(xiàn)這目標，同時也為體現(xiàn)新課程標準中知10

識與能力、情感與態(tài)、過程與方法三個維度的統(tǒng)一，教學時我主要采用以下教方法：1、談話導入法。開課伊始，教師激情話導入：同學們，老師過年收到了一個特殊的禮物，看是什么呀？出示中國結實物，這節(jié)課就讓我們一起去欣賞中國結，一去了解它的變化無窮，一起去感受它的特有風韻吧這樣的設計旨在使學生課伊始亦生。2、創(chuàng)設情境法。不管是談話導入時的國結實物展示，還是教學過程中國結制作過程的視頻示以及有關中國結的畫面及學生手中的自帶中國結，都為了把學生帶入中國結的世界，調(diào)動學生的積極性和主動，構建開放、富有活力的語文課堂，讓學生從心底里喜歡中國結。3、質(zhì)疑探究法：教中以課文中心句為切入點引導學生質(zhì)疑，然后組織學探究并體驗，從而體現(xiàn)教師的主導性和學生的主體地位，現(xiàn)語文課的開放性。4、多媒體課件演示合理利用多媒體課件，對優(yōu)化課堂教學，提高教學效有重要作用。課堂上多媒體課件的適時合理的演示激發(fā)了趣，活躍了課堂，感染了學生，對于突破巧奪天工不離不及難點頭的理解都發(fā)揮了不可替代的重要作用。（二）說學法據(jù)猜測。北師大教材中特別注重對11

學生學習方法的指導提示，教師在教學中要特別重視將隨文出現(xiàn)的金鑰匙的內(nèi)整合在教學過程之中，用活教材。結合本課金鑰匙的內(nèi)容讓學生先根據(jù)題目猜想文章內(nèi)容，讀的時候再對照印證。2朗讀感悟法文情性強文不是平板地狀物，而是在說明的同時抒了對中國結的贊美之情，自豪之情。課文中還運用了排比和對句增強語句的表達氣勢，這些內(nèi)容的理解都要通過學個性化的多種朗讀來體會和品味。3、讀寫結合法。課中很多句子句式整齊，是學生學習標準規(guī)范的語言文的好范本，在教學中適時安排學生練習運用這些句式對課內(nèi)容進行拓展，擴大語文學習的外延，學習他們生活中的語。三、說教學程序1、趣導入，初讀感知。心理學家布魯納提出學習的最好刺激乃是對所學材料的興趣。興趣是最好老師，有了興趣就能變要我學到我要學。激趣導入板書課后，指導學生用金鑰匙中的學習方法猜測課文內(nèi)容，既是學法的有效指導，也體現(xiàn)了對教材的靈活運用，培養(yǎng)了學的想象能力，也為完成筆下生花的選材問題提供了藍本，拉近學生與文本的距離，當學生的猜測與課文內(nèi)容相符時他會感受到成功的喜悅。語文課程標準》倡導：閱讀是學的個性化行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐所以從教學的一開始就力求體現(xiàn)學生閱讀立體地位，歸還學生閱讀的主動12

權利，給予學生足夠閱讀時間，這也為讀通讀順課文，為理解詞語及內(nèi)容，深體會思想內(nèi)涵奠定良好的基礎。2、緊扣中心，大膽疑課標指出，在對學生進行思維培育時要注重質(zhì)疑解能力的培養(yǎng)。小疑則小進，大疑則大進。疑是思維的火花思維總是從發(fā)現(xiàn)問題開始。在教學中學生敢質(zhì)疑，能質(zhì)疑是發(fā)揮學習主動性、創(chuàng)造性地重要手段之一。教學中，我住文章的中心句：這幾年，有一個特別受寵的飾物中國結以及和之相呼應的文章結尾：中國結不僅中國人喜歡，外人也喜歡這兩處地方，留足時間，鼓勵學生自己去發(fā)現(xiàn)問，大膽質(zhì)疑，對于學生提出的問題，注重及時評價表揚，導學生梳理出重點問題：中國結怎樣受寵？為什么受寵？學生由不敢問到大膽問再到善于問，再通過有目的地讀自解決問題。3、以練代講，感受寵這兩個問題，以第二個問題為主。第一個問題引導生緊抓第二自然段中的排比句，通過反復讀，感受排比句對表達文意的作用，進一步體會中國結的受寵與流行；再合自己生活實際，想想還在哪里見過中國結，模仿句式說說，達到以讀代講，以說代講，真正體現(xiàn)學生學習的主體位。語文課標指出，在發(fā)展語言能力的同時，要發(fā)展思能力，激發(fā)想象力和創(chuàng)造潛能，加強思維訓練。這是為思維是智力的核心，是提高人才素質(zhì)的關鍵，同時又是文能力的核心，是語言能力的基礎。此處的讀寫結合，將本對中國結的介紹與學生生活中對中13

國結的認識緊密結合以宏觀的、文化的"視野對文本進行俯視、鳥瞰，引導學從教材向課外延伸，真正實現(xiàn)大語文觀。4、品讀課文，感悟究寓意第二個問題人們?yōu)槭裁聪矚g中國結，注重由表里，由淺入深去理解兩個原因：中國結是民間藝人的作和它表現(xiàn)著中國心，包含著中國情。學生在初讀感的基礎上，邊讀邊圈畫35自然段，這既是對讀書方法不筆墨不讀書的指導滲透，又是還學生閱讀權利，學生對文的個性化解讀的體現(xiàn)。在教學過程中相機出示一雙巧手編中國結的視頻資料和文字資料，中國結有關畫面，中國結源久遠的文字資料，對學生深入感悟課文內(nèi)容，情感激發(fā)起到了至關重要的作用。再加之教師現(xiàn)場示范，學生對蘊中國結深刻寓意的排比句的拓展延伸，學生觀察把玩自己課搜集的各種中國結等學習活動形式，學生的各種學習感官充分而全面地調(diào)動起來。香港散文大家董橋說：人心是肉的，文字也是肉做的。的確，文字是有呼吸脈搏有命的時于本中那些有情感，有厚度、有力度與質(zhì)感字詞，再引導學生細心體味，透過詞句品味文字背后情感，引導學生讀進去，從語言的表層走向語言的深層，學生對課文的重點難點潤物細無聲水到渠成的領悟感受。5、總結升華，拓展伸好的板書是教學內(nèi)容的濃縮。14

板書的內(nèi)容往往是對學內(nèi)容的加工和提煉，好的板書是文化藝術的熏陶在學習文章的中心段落時，為了進一步幫助學生理解中國結是炎子孫心連心的象征，將文章重難點內(nèi)容心連心用簡筆畫展，并課件播放表達海外游子思念祖國感情的歌曲《我的中心歌聲之中升華本文所講述的主題，進一步理解中結的頭的含義。四、說教學評價：評價，在語文新課程施中起著至關重要的作用，其所倡導的立足過程，促發(fā)展的課程評價機制在引導學生不但求知，