2023年教師招聘速記口訣

教師資格考試國(guó)家統(tǒng)考《教育知識(shí)與能力》考點(diǎn)速記口訣１教育目的個(gè)人本位論代表人物：盧梭、洛克、夸美紐斯、福祿倍爾、裴斯泰洛齊、孟軻(孟子）記憶技巧1:最近股市很孟，不斷跌停,很多人賠洛,陳奕迅就站在盧子上唱?？洌洃浖记?：盧洛浮夸，太過(guò)苛求2教育目的社會(huì)本位論代表人物:孔子、斯賓塞、涂爾干、孔德、赫爾巴特記憶技巧:雙孔特干澀３教學(xué)原則直觀性、啟發(fā)性、循序漸進(jìn)性、因材施教、理論聯(lián)系實(shí)際、量力性原則。記憶技巧：思科一統(tǒng),發(fā)力攻（鞏）關(guān)（觀），理論實(shí)際,因果循環(huán)。4教師職業(yè)道德規(guī)范的規(guī)定（案例)：愛(ài)國(guó)守法、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)記憶技巧：關(guān)愛(ài)教為終5德育方法:、陶冶法、品德評(píng)價(jià)法、鍛煉法、說(shuō)服教育法、楷模示范法。記憶技巧:淘寶在唯品會(huì)上講段（鍛)子,這給奇葩說(shuō)起到了楷模作用。6教學(xué)方法：a語(yǔ)言性教學(xué)方法：講授法、談話法、讀書(shū)指導(dǎo)法；b直觀性教學(xué)方法：演示法、參觀法;ｃ實(shí)踐性教學(xué)方法：練習(xí)法、實(shí)驗(yàn)法、實(shí)習(xí)法;d研究性教學(xué)方法：討論法、發(fā)現(xiàn)法。記憶技巧:動(dòng)嘴（語(yǔ)言）、眼（直觀）、手（實(shí)踐）、腦(研究)。動(dòng)嘴:專家在講壇（談)讀書(shū);動(dòng)眼：眼饞(演參)；動(dòng)手:2次實(shí)戰(zhàn)演練；動(dòng)腦:武王思考如何討伐(發(fā))紂。7布盧姆與布魯納布盧姆:掌握學(xué)習(xí)理論、教育目的分類學(xué)(認(rèn)知、情感、動(dòng)作技能);布魯納：認(rèn)知結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)理論、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)。布盧姆記憶技巧:母親用手掌握著剛出生的BAＢY,想象著將來(lái)會(huì)叫爸爸媽媽（認(rèn)知）、會(huì)對(duì)人微笑（情感）、會(huì)跑會(huì)跳（動(dòng)作技能）布魯納記憶技巧：納米結(jié)構(gòu)是科學(xué)家發(fā)現(xiàn)的。8我國(guó)教育目的的基本精神（簡(jiǎn)答）a要培養(yǎng)的人是社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人；b規(guī)定學(xué)生在德智體美勞等方面全面發(fā)展；c適應(yīng)時(shí)代規(guī)定，強(qiáng)調(diào)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。記憶技巧:（建設(shè)接班全面?zhèn)€性）;記憶技巧2:全面建設(shè)個(gè)性接班人。9外鑠論代表人物：荀子、洛克、華生記憶技巧:外出尋找落花生。1０內(nèi)發(fā)論代表人物:孟子、弗洛伊德、威爾遜、格塞爾、高爾頓、霍爾、董仲舒。記憶技巧1：很多人不懂，格格的兩個(gè)兒子(高爾頓、霍爾)為什么要微服私訪。記憶技巧2：內(nèi)（內(nèi)發(fā)論)服威（威爾遜）力大格(格塞爾)外愛(ài)做夢(mèng)（孟子)——今夜ＨＩ不斷１1現(xiàn)代學(xué)制的發(fā)展趨勢(shì)（簡(jiǎn)答)a加強(qiáng)學(xué)前教育及其與小學(xué)教育的銜接；b提早入學(xué)年齡,延長(zhǎng)義務(wù)教育年限；ｃ普通教育和職業(yè)教育朝著綜合統(tǒng)一的方向發(fā)展;d高等教育的類型日益多樣化;e終身教育受到普遍重視記憶技巧：時(shí)間線索記憶學(xué)制趨勢(shì)有5點(diǎn),第一幼小要銜接，第二提早入齡延義年，第三普職教育要統(tǒng)一，第四高等教育要多樣;第五終身受重視。1２如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)a創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,實(shí)行啟發(fā)式教學(xué),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好，維持好奇心；b根據(jù)作業(yè)難度，恰當(dāng)控制動(dòng)機(jī)水平;c充足運(yùn)用反饋信息，妥善進(jìn)行獎(jiǎng)懲；d對(duì)的指導(dǎo)結(jié)果歸因,促使學(xué)生繼續(xù)努力記憶技巧1:抓關(guān)鍵詞（情境、難度、反饋、結(jié)果歸因)。記憶技巧２:理解性的記憶——要想學(xué)生感愛(ài)好,一方面創(chuàng)設(shè)好情境；學(xué)生上課要積極,反饋結(jié)果要多鼓勵(lì)；要想學(xué)生信心高，作業(yè)難度要巧調(diào)控;要想學(xué)生有動(dòng)力，歸到努力才更努力。13新課改教師角色的轉(zhuǎn)變（簡(jiǎn)答)a教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者b教師應(yīng)當(dāng)是教育教學(xué)的研究者ｃ教師是課程的開(kāi)發(fā)者和研究者ｄ教師應(yīng)是社區(qū)型的開(kāi)放教師e教師應(yīng)當(dāng)是終身學(xué)習(xí)的踐行者記憶技巧:學(xué)生不僅要在課上接受教育,還要去社區(qū)終身學(xué)。14德育原則：教育的一致性與連貫性、因材施教、長(zhǎng)善救失、導(dǎo)向性、疏導(dǎo)性、課堂與生活相結(jié)合、集體教育與個(gè)別教育相結(jié)合、尊重學(xué)生與嚴(yán)格規(guī)定相結(jié)合。記憶技巧：一連營(yíng)（因)長(zhǎng),雙導(dǎo)三結(jié)合(學(xué)生課上集體要尊嚴(yán))。15良好師生關(guān)系的特點(diǎn):a尊師愛(ài)生b民主平等c教學(xué)相長(zhǎng)d心理相容記憶技巧:關(guān)鍵詞:平、師生、教、心——石楊平（平等)老師給學(xué)生講教育心理學(xué)。1６如何建立良好的師生關(guān)系(簡(jiǎn)答)a了解和研究學(xué)生b樹(shù)立對(duì)的的學(xué)生觀c提高教師自身的素質(zhì)d樹(shù)立教師威信e發(fā)揚(yáng)教育民主ｆ對(duì)的解決師生矛盾記憶技巧：關(guān)鍵詞:了、2樹(shù)、提、發(fā)、處。想象:光頭強(qiáng)發(fā)現(xiàn)了2顆樹(shù)，提起鋸子開(kāi)始伐，樹(shù)木被加工解決成了筷子。17兒童權(quán)利公約：ａ無(wú)歧視原則b尊重兒童尊嚴(yán)原則c尊重兒童觀點(diǎn)與意見(jiàn)原則d兒童利益最佳原則記憶技巧1：兩個(gè)尊重?zé)o關(guān)利益記憶技巧2：一無(wú)一最佳兩尊重1８教師職業(yè)素養(yǎng)(簡(jiǎn)答):ａ道德素養(yǎng)b知識(shí)素養(yǎng)c能力素養(yǎng)d心理素養(yǎng)e身體素養(yǎng)記憶技巧:教師職業(yè)素養(yǎng)，身心能知道。19如何樹(shù)立教師的威信(簡(jiǎn)答)a培養(yǎng)自身良好的道德品質(zhì)b培養(yǎng)良好的認(rèn)知能力和性格特性c注重良好儀表、風(fēng)度和行為習(xí)慣的養(yǎng)成d給學(xué)生以良好的第一印象e做學(xué)生的朋友與知己記憶技巧:朋友知己之間也要培養(yǎng)彼此的好印象（怎么培養(yǎng)?既要道德好、智商好、性格好，又要儀表整潔、行為舉止風(fēng)度翩翩)２0教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要-工作方針:a優(yōu)先發(fā)展b育人為本c改革創(chuàng)新d促進(jìn)公平e提高質(zhì)量21課程資源的開(kāi)發(fā)(簡(jiǎn)答)a開(kāi)展社會(huì)調(diào)查，跟蹤社會(huì)發(fā)展動(dòng)向，具有專業(yè)知識(shí)、技能,有效參與社會(huì)生活。b觀測(cè)學(xué)生平?；顒?dòng),反思個(gè)人工作歷程,尋找有效課程資源。c開(kāi)發(fā)和運(yùn)用課程實(shí)行的各種條件。ｄ研究學(xué)生的共性和個(gè)性特性，了解其所需知識(shí)和技能,擬定制定課程計(jì)劃的基礎(chǔ)。e鑒別和運(yùn)用校外課程資源。ｆ建立課程資源數(shù)據(jù)管理庫(kù)。記憶技巧：一批有個(gè)性的學(xué)生在校外實(shí)行社會(huì)調(diào)查活動(dòng)建立了數(shù)據(jù)庫(kù)。（個(gè)性-研究學(xué)生個(gè)性和共性;校外－校外資源;實(shí)行-實(shí)行條件；社會(huì)調(diào)查-開(kāi)展社會(huì)調(diào)查;活動(dòng)-觀測(cè)學(xué)生活動(dòng)；數(shù)據(jù)庫(kù)-建立數(shù)據(jù)庫(kù)）2２CIPＰ評(píng)價(jià)模式-斯塔弗爾比姆a背景評(píng)價(jià)b輸入評(píng)價(jià)c過(guò)程評(píng)價(jià)d成果評(píng)價(jià)記憶技巧:背書(shū)的過(guò)程(成）雖痛苦，但有成果。23.社會(huì)經(jīng)濟(jì)對(duì)教育的制約(簡(jiǎn)答)ａ社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展制約著教育事業(yè)發(fā)展規(guī)模和速度;b社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平制約著教育結(jié)構(gòu)變化,人才的規(guī)格;c社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展制約著教育的內(nèi)容和手段。記憶技巧:（內(nèi)）人解手真龜速。24政治經(jīng)濟(jì)制度對(duì)教育的制約(簡(jiǎn)答）政治經(jīng)濟(jì)制度決定教育的性質(zhì)，具體表現(xiàn)如下：a政治經(jīng)濟(jì)制度決定著教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)b政治經(jīng)濟(jì)制度決定著受教育的權(quán)利ｃ政治經(jīng)濟(jì)制度決定著教育目的記憶技巧：（關(guān)鍵詞:性質(zhì)、領(lǐng)導(dǎo)、受教育、目的）要是老公對(duì)老婆說(shuō)：哎,(內(nèi))人解手真龜速。那么性質(zhì)很?chē)?yán)重,老婆直接剝奪老公領(lǐng)導(dǎo)權(quán),目的是讓他受點(diǎn)教育（教訓(xùn))。２5學(xué)校教育為什么在人的發(fā)展中起主導(dǎo)作用?（簡(jiǎn)答)a學(xué)校教育是有目的、有計(jì)劃、有組織的培養(yǎng)人的活動(dòng)b學(xué)校教育是通過(guò)專門(mén)訓(xùn)練的教師來(lái)進(jìn)行的,相對(duì)而言效果較好。ｃ學(xué)校教育能有效地控制、影響學(xué)生發(fā)展的各種因素。記技巧：關(guān)鍵詞（三有、專門(mén)、控制)三個(gè)好朋友(目的，計(jì)劃和組織)有空就來(lái)聽(tīng)石頭老師的專業(yè)培訓(xùn)。2６學(xué)校教育在影響人的發(fā)展上的獨(dú)特功能a學(xué)校教育對(duì)個(gè)體發(fā)展作出社會(huì)性規(guī)范ｂ學(xué)校教育具有加速個(gè)體發(fā)展的特殊功能c學(xué)校教育對(duì)個(gè)體發(fā)展的影響具有即時(shí)和延時(shí)的價(jià)值d學(xué)校具有開(kāi)發(fā)個(gè)體特殊才干和發(fā)展個(gè)性的功能關(guān)鍵詞（規(guī)、加、即、延、特殊、個(gè))快遞公司規(guī)定：加急快件不得延誤，必須滿足每個(gè)人的特殊需求。2７教師專業(yè)發(fā)展包含的內(nèi)容a專業(yè)抱負(fù)的建立b專業(yè)知識(shí)的拓展與深化c專業(yè)能力的提高ｄ專業(yè)自我的形成記技巧:李響（職來(lái)職往主持人）用自己的知識(shí)和能力(智能)改變了自我，為別人專業(yè)發(fā)展提供了平臺(tái)。28影響學(xué)制的因素ａ社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展的水平和科學(xué)技術(shù)發(fā)展的狀況ｂ社會(huì)制度c人口狀況d青少年學(xué)生的年齡特性e吸取原有學(xué)制中的有用的部分,參照外國(guó)學(xué)制的經(jīng)驗(yàn)記憶技巧1:一個(gè)人生了利科老師,利科老師出生時(shí)有一顆痣和一塊青,后來(lái)跟外國(guó)人結(jié)婚，生了個(gè)兒子遺傳了利科老師原有的痣和青。記憶技巧2:簡(jiǎn)化版:青年科科老師生了一只外國(guó)人。２9新課改背景下的學(xué)生觀ａ學(xué)生是一個(gè)完整的生命個(gè)體b學(xué)生個(gè)體之間存在很大的差異性c學(xué)生身上蘊(yùn)藏著巨大的潛能d學(xué)生的成長(zhǎng)需要人文的關(guān)懷記憶技巧１:學(xué)生很完整有差異藏潛能需關(guān)懷——今夜ＨＩ不斷記憶技巧２:王(完)官人差錢(qián)——fｒgeｔｅvｅ30教學(xué)過(guò)程的基本規(guī)律a直接經(jīng)驗(yàn)與間接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合b掌握知識(shí)與發(fā)展智力相統(tǒng)一c掌握知識(shí)與提高思想相結(jié)合（教學(xué)過(guò)程中知、情、意、行的統(tǒng)一）d教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體相結(jié)合記憶技巧:我們思考：指甲剪是不是導(dǎo)體?學(xué)知識(shí),提高智力。３1知識(shí)和智力互相轉(zhuǎn)化的條件a傳授給學(xué)生的知識(shí)應(yīng)當(dāng)是科學(xué)的規(guī)律性的知識(shí)b必須科學(xué)的組織教學(xué)過(guò)程c重視教學(xué)中學(xué)生的操作,培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)與能力，提供學(xué)生積極參與實(shí)踐的時(shí)間和空間。ｄ培養(yǎng)學(xué)生良好的個(gè)性品質(zhì)，重視學(xué)生的個(gè)別差異記憶技巧：科科老師組織龜兔賽跑,每個(gè)人都參與了這次活動(dòng)。32貫徹直觀性原則的規(guī)定a對(duì)的選擇直觀教具和現(xiàn)代化教學(xué)手段；b直觀要與講解相結(jié)合；c重視運(yùn)用語(yǔ)言直觀記憶技巧：宣(選擇)講(講解)語(yǔ)。33貫徹啟發(fā)性原則的基本規(guī)定是a調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。b啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力。c讓學(xué)生動(dòng)手，培養(yǎng)獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。d發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主記憶技巧：一頭小豬動(dòng)手把一個(gè)農(nóng)民給毒(獨(dú))死(思)了。34貫徹循序漸進(jìn)原則的基本規(guī)定是a按教材的系統(tǒng)性進(jìn)行教學(xué)。ｂ注意重要矛盾，解決好重點(diǎn)與難點(diǎn)的教學(xué)。c由淺入深，由易到難,由簡(jiǎn)到繁。記憶技巧:教育科學(xué)系系主任抓住了重難點(diǎn)的救命稻草游到(由。。。到)了岸邊。3５貫徹理論聯(lián)系實(shí)際原則的基本規(guī)定是a書(shū)本知識(shí)的教學(xué)要注重聯(lián)系實(shí)際。b重視培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力。c對(duì)的解決知識(shí)教學(xué)與技能訓(xùn)練的關(guān)系。d補(bǔ)充必要的鄉(xiāng)土教材。記憶技巧1：林書(shū)豪在鄉(xiāng)下訓(xùn)練運(yùn)球技能。（感謝涂涂同學(xué)提供)記憶技巧2：（書(shū)、運(yùn)、訓(xùn)練、鄉(xiāng)土)一群書(shū)生被運(yùn)到香河訓(xùn)練基地去打籃球。3６文化的功能:傳承、選擇、融合、創(chuàng)新記憶技巧:龍的傳人要選擇創(chuàng)新了３７一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)(簡(jiǎn)答)a目的明確。ｂ重點(diǎn)突出。c內(nèi)容對(duì)的。d方法得當(dāng)。ｅ表達(dá)清楚。f組織嚴(yán)密。g氣氛熱烈。記憶技巧:標(biāo)點(diǎn)內(nèi)方表演熱烈。3８現(xiàn)代教學(xué)的基本特性ａ現(xiàn)代教學(xué)的主體性，b現(xiàn)代教學(xué)的多樣性,c現(xiàn)代教學(xué)的探究性,d現(xiàn)代教學(xué)的民主性,e現(xiàn)代教學(xué)的發(fā)展性，f現(xiàn)代教學(xué)的技術(shù)性。記憶技巧:現(xiàn)代教學(xué)以學(xué)生為主體,發(fā)現(xiàn)民主多樣的探究技術(shù)39良好態(tài)度與品德的培養(yǎng)(簡(jiǎn)答）a有效地說(shuō)服b樹(shù)立良好的楷模c運(yùn)用群體約定d價(jià)值辨析e給予恰當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)與處罰李嘉（價(jià))誠(chéng)兒子被一群（群體)綁匪綁（榜）架,李嘉誠(chéng)說(shuō)服綁匪做好人,他不聽(tīng)，終受到應(yīng)有的處罰。４0運(yùn)用識(shí)記規(guī)律提高課堂教學(xué)的效果（簡(jiǎn)答)ａ讓學(xué)生明確識(shí)記的目的和任務(wù)ｂ充足運(yùn)用無(wú)意識(shí)記的規(guī)律組織教學(xué)c使學(xué)生理解所識(shí)記的內(nèi)容并把它系統(tǒng)化ｄ充足運(yùn)用生動(dòng)、具體的形象和表象進(jìn)行教學(xué)記憶技巧：目無(wú)理性4１根據(jù)遺忘規(guī)律有效地組織復(fù)習(xí)（簡(jiǎn)答）a合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間b恰當(dāng)安排復(fù)習(xí)內(nèi)容ｃ反復(fù)閱讀與試圖回憶相結(jié)合d復(fù)習(xí)方法多樣化記憶技巧:室內(nèi)約會(huì)方法多樣42學(xué)生想象力的培養(yǎng)(簡(jiǎn)答)vａ培養(yǎng)和保護(hù)學(xué)生的好奇心b豐富學(xué)生知識(shí)，擴(kuò)大表象儲(chǔ)備c創(chuàng)設(shè)想象情境,引發(fā)想象d運(yùn)用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式喚起學(xué)生的想象記憶技巧:想象:觸好景生情43思維的培養(yǎng)（簡(jiǎn)答)A教材的選擇和合理使用Ｂ改善教學(xué)方法ａ創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境——思維是從問(wèn)題開(kāi)始的ｂ發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性c