新教師教學(xué)工作總結(jié)演講稿

第27頁共27頁新教師教學(xué)工作總結(jié)演講稿新教師教學(xué)工作總結(jié)演講稿。上學(xué)期，我作為一名新人進入了沙滘中學(xué)任教，從那時候，我就開始相信一句老話：萬事開頭難。在工作的初期，我確實感到了很大的困難。那時候，剛剛走出大學(xué)校門的我除了在大學(xué)時期進展過四周形式的實習(xí)之外，可以說毫無工作經(jīng)歷。面對新接手的工作，面對三個班的學(xué)生，我覺得毫無頭緒，不知工作應(yīng)該從哪里下手第一次上講臺我是硬著頭皮上去的。經(jīng)過幾次之后，我的緊張的心理才逐漸褪去。這還只是工作的第一步。新教師面臨的問題是不熟悉教材，不理解重、難點，也不知道應(yīng)該怎樣上課。對此，我的心里非常著急，生怕因為課上得不好而影響了學(xué)生對知識的掌握以及對這門課的興趣。所以，我每次都很認真的備課，查閱資料把自己的教案寫好。聽課是進步自身教學(xué)才能的一個好方法，新教師只有多聽課才可以逐漸積累經(jīng)歷。所以對每一次聽課的時機我都非常珍惜。聽課的主要對象是師傅，同時也聽科組其他教師的課。上一學(xué)期，我聽了二十多節(jié)課，聽了楊家波教師，張文安，張婕教師，熊毓教師等人的課，我的收獲很大，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之后，把老教師上課時講到的記在聽課記錄上，然后對我自己的備課教案進展修改，將老教師很多優(yōu)點和長處應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當中去。除了聽課之外，平時我也經(jīng)常向師傅以及其他教師請教教學(xué)上的問題。這些教師都非常熱情的幫我解答，使我獲益匪淺。從中我也明白了，知識和經(jīng)歷不會自己從天上掉下來，必須發(fā)揚勤學(xué)好問的精神，把自己當成學(xué)生一樣，積極汲取周圍其他教師一切先進的東西，才能進步自己的程度。此外，我們也組織了科組活動和集體備課活動，這些活動使我明白了教學(xué)的目的和方向。但是，不得不成認，新人就是新人。由于經(jīng)歷的缺乏，我的教學(xué)程度與其他有經(jīng)歷的教師相比是有差距的，這一點在考試中就顯現(xiàn)出來了。第一次月考以及期中考試，我?guī)У膸统煽兌己懿焕硐耄憾嗪鸵话嘞啾龋甙?、十班和其他平行班相比，差距都比較大。所以，我自身感到壓力也很大。從這兩次考試中，我認真總結(jié)了經(jīng)歷和教訓(xùn)。我認識到，在沙滘中學(xué)，由于學(xué)生整體程度的局限，光靠課堂教學(xué)是不可能很好地進步學(xué)生的成績的。我看到很多教師都在課余時間對學(xué)生進展輔導(dǎo)，效果很好。所以，我也向這些教師學(xué)習(xí)，在課余時間對及格臨界和優(yōu)秀臨界的學(xué)生進展專門的輔導(dǎo)。經(jīng)過一段時間，也收到了比較明顯的效果。通過一個學(xué)期的工作，我認識到，作為一個沒有經(jīng)歷的新教師，想要把課上好，把教學(xué)搞好，把學(xué)生的成績搞上去，就必須付出更多的勞動，花更多的時間。由于我教學(xué)經(jīng)歷的逐步積累，對學(xué)生輔導(dǎo)力度的加大，終于將學(xué)生的成績逐步進步了上來。在期末考試中，我?guī)У陌嗉壟c其他同類班級相比，差距明顯的縮小了，同時在全區(qū)也獲得了比較好的排名。其實，我們這些新教師在上學(xué)期的工作中，都非常認真負責(zé)，我在其中并不能算是的，還有很多新教師也都獲得了相當優(yōu)異了成績。和其他有經(jīng)歷的老教師相比，我還是有差距的，在新的學(xué)期里，我將繼續(xù)努力，爭取獲得更好的成績，成為一名合格的教師.【以下為贈送相關(guān)文檔】演講稿擴展閱讀教師教學(xué)工作總結(jié)演講稿上學(xué)期，我作為一名新人進入了沙滘中學(xué)任教，從那時候，我就開始相信一句老話：萬事開頭難。在工作的初期，我確實感到了很大的困難。那時候，剛剛走出大學(xué)校門的我除了在大學(xué)時期進展過四周形式的實習(xí)之外，可以說毫無工作經(jīng)歷。面對新接手的工作，面對三個班的學(xué)生，我覺得毫無頭緒，不知工作應(yīng)該從哪里下手第一次上講臺我是硬著頭皮上去的。經(jīng)過幾次之后，我的緊張的心理才逐漸褪去。這還只是工作的第一步。新教師面臨的問題是不熟悉教材，不理解重、難點，也不知道應(yīng)該怎樣上課。對此，我的心里非常著急，生怕因為課上得不好而影響了學(xué)生對知識的掌握以及對這門課的興趣。所以，我每次都很認真的備課，查閱資料把自己的教案寫好。聽課是進步自身教學(xué)才能的一個好方法，新教師只有多聽課才可以逐漸積累經(jīng)歷。所以對每一次聽課的時機我都非常珍惜。聽課的主要對象是師傅，同時也聽科組其他教師的課。上一學(xué)期，我聽了二十多節(jié)課，聽了楊家波教師，張文安，張婕教師，熊毓教師等人的課，我的收獲很大，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之后，把老教師上課時講到的記在聽課記錄上，然后對我自己的備課教案進展修改，將老教師很多優(yōu)點和長處應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當中去。除了聽課之外，平時我也經(jīng)常向師傅以及其他教師請教教學(xué)上的問題。這些教師都非常熱情的幫我解答，使我獲益匪淺。從中我也明白了，知識和經(jīng)歷不會自己從天上掉下來，必須發(fā)揚勤學(xué)好問的精神，把自己當成學(xué)生一樣，積極汲取周圍其他教師一切先進的東西，才能進步自己的程度。此外，我們也組織了科組活動和集體備課活動，這些活動使我明白了教學(xué)的目的和方向。但是，不得不成認，新人就是新人。由于經(jīng)歷的缺乏，我的教學(xué)程度與其他有經(jīng)歷的教師相比是有差距的，這一點在考試中就顯現(xiàn)出來了。第一次月考以及期中考試，我?guī)У膸统煽兌己懿焕硐耄憾嗪鸵话嘞啾龋甙?、十班和其他平行班相比，差距都比較大。所以，我自身感到壓力也很大。從這兩次考試中，我認真總結(jié)了經(jīng)歷和教訓(xùn)。我認識到，在沙滘中學(xué)，由于學(xué)生整體程度的局限，光靠課堂教學(xué)是不可能很好地進步學(xué)生的成績的。我看到很多教師都在課余時間對學(xué)生進展輔導(dǎo)，效果很好。所以，我也向這些教師學(xué)習(xí)，在課余時間對及格臨界和優(yōu)秀臨界的學(xué)生進展專門的輔導(dǎo)。經(jīng)過一段時間，也收到了比較明顯的效果。通過一個學(xué)期的工作，我認識到，作為一個沒有經(jīng)歷的新教師，想要把課上好，把教學(xué)搞好，把學(xué)生的成績搞上去，就必須付出更多的勞動，花更多的時間。由于我教學(xué)經(jīng)歷的逐步積累，對學(xué)生輔導(dǎo)力度的加大，終于將學(xué)生的成績逐步進步了上來。在期末考試中，我?guī)У陌嗉壟c其他同類班級相比，差距明顯的縮小了，同時在全區(qū)也獲得了比較好的排名。其實，我們這些新教師在上學(xué)期的工作中，都非常認真負責(zé)，我在其中并不能算是的，還有很多新教師也都獲得了相當優(yōu)異了成績。和其他有經(jīng)歷的老教師相比，我還是有差距的，在新的學(xué)期里，我將繼續(xù)努力，爭取獲得更好的成績，成為一名合格的教師新教師師德演講稿教師的思想、信念和道德，以及態(tài)度，儀表和行為等方面，在班級管理和教育教學(xué)過程中，對學(xué)生的成長產(chǎn)生著潛移默化的積極影響和教育作用。身教這種教育方式比批評、責(zé)罵與訓(xùn)斥效果好得多，能到達無聲勝有聲的教育境界，特別是在培養(yǎng)學(xué)生非智力因素方面具有深遠的影響。一、為人師表教師的一言一行無不給學(xué)生留下深化的印象，有的甚至影響學(xué)生一輩子。因此，教師一定要在思想政治上、道德品質(zhì)上、學(xué)識學(xué)風(fēng)上全面以身作那么，自覺率先垂范，真正為人師表?！苯處煹惨髮W(xué)生做到地；自己要率先做到；要求學(xué)生不能做的，自己堅決不能做；要求學(xué)生不遲到，預(yù)備鈴一響，教師就提早到教室門口等待等等，看似區(qū)區(qū)小事，實那么細微之處見精神做表率。為人師表對學(xué)生是一種無聲的教育，它爆發(fā)的內(nèi)驅(qū)力不可估量。因此，為人師表是當好人民教師最根本的要求。二、身教重于言教學(xué)校是****精神文明建立的重要陣地，一所學(xué)校的校風(fēng)校貌與教師的行為表現(xiàn)息息相關(guān)，一個教師的師德好壞對教風(fēng)、學(xué)風(fēng)影響極大。應(yīng)該成認，目前，敬業(yè)樂教、無私奉獻于教壇的教師是絕大多數(shù)，他們在工作臺繁重，生活貧寒的情況下以自身高尚的師德與良好的師表行為影響與培育了大量德才兼?zhèn)涞膶W(xué)生，確實令人可敬可賀，然而，由于各種主客觀原因的存在，也有少數(shù)教師在改革開放特定環(huán)境中表失師德和人格，在學(xué)生中、社會上產(chǎn)生極為不良的影響。如有的工作消極，紀律松散；有的弄虛作假，活名釣譽；有的賭博成性，作風(fēng)下劣；有的吃喝玩樂，貪圖享受；有的計得患失，事必講報酬。如此種種，都玷污了人民教師的榮耀稱號，有悖于****精神文明的根本要求。因此，提倡“身教重于言教”具有非常重要的現(xiàn)實意義。三、敬業(yè)精神具有敬業(yè)精神的教師有著強烈的責(zé)任感和事業(yè)心，為人民的教育事業(yè)能嘔心瀝血對工作一絲不茍，即使碰到這樣和那樣的困難也會想方法抑制。為了學(xué)生的一切，一切為了學(xué)生，教師良好的師德將是教師最偉大人格力量的表達。曾經(jīng)有一名普普統(tǒng)統(tǒng)的教師，他不幸患上了強直性脊椎炎，頸不能轉(zhuǎn)，腰不能彎，腿不能曲，上課時整個身體全靠雙拐支撐著。但他不悲觀、不憂傷，憑著對人民教育事業(yè)的熱誠之心，仍然頑強地堅守在講臺上。學(xué)生看著他忍著劇痛、冒著冷汗在那里講課，都感動得落淚。他深情地說：“我的知識是人民給的，我要珍惜這有限的光陰，把知識獻給人民?！惫沤裰型鉄o數(shù)事例證明，育人單憑熱情和干勁是不夠的，還需要以德立身、以身立教。作為一名教師就要有默默無聞的奉獻精神，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼，把畢生獻給事業(yè)，獻給學(xué)生。四、效勞心態(tài)“人類靈魂的工程師，”燃燒著的蠟燭“等稱號，是社會對教師職業(yè)的高度評價，同時，也是對教師提出的要求。教師要像商口行業(yè)一樣，將“為顧客效勞”溶進“為學(xué)生效勞”之中去，并且要具備這種心大態(tài)。不能再像過去那樣高高豐，對學(xué)生指東點西，把他們當作指揮的工具來使喚。教師在教學(xué)中的效勞心態(tài)，不應(yīng)只少數(shù)優(yōu)等生效勞，而應(yīng)該平等對待那些后進生，因為他們同樣也是“財富”的泉。教師甚至要給予他們最優(yōu)惠的效勞，設(shè)法調(diào)動全心全意的積極性和上進心，擅長捕捉他們身上的閃光點，把他們培養(yǎng)成為合格且有特色的“產(chǎn)品”。此外，教師的課外輔導(dǎo)，上門家訪，以及與學(xué)生的抵足談心等，都可以看作是這種效勞心態(tài)的詳細表現(xiàn)。只有當我們的教師具備了這種心態(tài)，才會在日益劇烈的行業(yè)竟爭中立于不敗之地，并使“太陽下最光輝的事業(yè)”更煥以榮耀。天地，也是一方包含情感的空間。姑且從理想境界的高度，來談師德的高尚，要求1、師品，德高為師。教師的工作是神圣的，也是艱辛的，教書育人需要感情、時間、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以強烈的使命感為根底的。2、師智。學(xué)高為師，要培養(yǎng)高程度的學(xué)生，要求教師學(xué)識淵博、學(xué)業(yè)精深、個性鮮明的教育教學(xué)風(fēng)格，把握教育問題的高超學(xué)術(shù)、和諧、感人的師生關(guān)系，無不閃現(xiàn)著現(xiàn)代教育思想的智慧之光。3、師能。技高為師，一、是要以科學(xué)的施教知識，深化學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、教育方法等方面的知識，把教育理論最新研究成果，引入教學(xué)過程，使教育教學(xué)的科學(xué)性和藝術(shù)性高度完好地統(tǒng)一起來。二、可以利用現(xiàn)代教育技術(shù)，恰當有效地選擇教學(xué)方法和方式，直觀形象地展示教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)知識傳授與創(chuàng)新思想結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與創(chuàng)新才能。三、是要有創(chuàng)新精神，積極開展教育和科學(xué)研究。探究新的科學(xué)教育形式，在耕耘中拓展視野，在執(zhí)教教學(xué)中提煉師藝、升華師技。走上三尺講臺，教書育人；走下三尺講臺，為人師表。教師不僅是****精神文明的建立者和傳播者，更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者。因此，師德,不是簡單的說教，而是一種精神表達，一種深沉的知識內(nèi)涵和文化品位的表達！師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是每位教師的自我修養(yǎng)！讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天！新教師演講稿范本尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)各位教師：大家好!新年伊始，金龍奔騰，借此時機我先給大家拜個晚年，今天，我很榮幸可以作為教師代表在此發(fā)言，時間如白駒過隙，轉(zhuǎn)眼間我來園工作十幾年了，一路走來，我見證了新莊幼兒園的美麗蛻變：幼兒園的大門進展了改造，操場上鋪上了塑膠跑道，每個教室鋪上了木地板，增添了電子鋼琴、電腦，舞蹈室增添了背投等等，同時在領(lǐng)導(dǎo)們的引領(lǐng)下，幼兒園也通過了省優(yōu)質(zhì)幼兒園的評估，去年較好的通過了復(fù)評，幼兒園連續(xù)兩年被評為先進幼兒園，可以說幼兒園發(fā)生了翻天覆地的變化，這一切都要歸功于有魄力、有才能的領(lǐng)導(dǎo)們。在幼兒園工作的十幾個年中，我在做事中學(xué)習(xí)，在繁忙中充實，在收獲中思索，在成長中感動。這是我多年以來對學(xué)習(xí)、工作以及我身邊給我?guī)椭椭С值娜说目傮w感受。用愛心托舉童心有一位教育家曾經(jīng)說過：“教育之沒有愛，就像池塘里沒有水，沒有水就不能稱之為池塘，沒有愛那么不能稱之為教育。”是的，愛是教育力量的泉，愛是教育成功的根底，我渴望用自己的雙手為孩子構(gòu)筑一個愛的池塘。正因為有一顆裝滿孩子的愛心，有一顆永遠年輕、跳躍的童心，才使我的每一天都充滿了陽光般的燦爛，在我的眼里，每個孩子都是一本書，只有愛他，才能讀懂他。正所謂：“教育的全部奧秘就在于如何愛孩子?！弊鳛橐幻變航處煟业那啻涸缫褜儆诤⒆觽?。在與孩子朝夕相處的每一天里，我總會融入到歡樂的海洋，我無法用言語來表達對事業(yè)和孩子的熱愛，但是我有一顆真摯、熱忱的心!用努力超越自我為了適應(yīng)教育改革的浪潮，我認真學(xué)習(xí)《規(guī)程》和兩個《綱要》以及有關(guān)的幼教理論，努力轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立正確的教育觀，兒童觀，積極參加幼教理論學(xué)習(xí)和教育研究，結(jié)合園本課程開展教育教學(xué)工作，大膽探究教育的新途徑和新方法。用奉獻成就事業(yè)人生的價值在于奉獻，我常常用這句話來勉勵自己，生活在孩子中間，我感到從未有過地充實與快樂。孩子們常說：“幼兒園像我家，教師愛我，我愛她!”作為一名幼兒教師，幼兒園就是我的家，在幼兒園這方小小的園地里，我時時、事事以孩子為重，兢兢業(yè)業(yè)辛勤耕耘。在工作的這十幾年中，自己從不計較個人的得與失，一切以幼兒園為重!工作并不是一帆風(fēng)順的，“幼兒教師”這個詞所包含的酸甜苦辣沒有誰比我理解得更深化，當孩子們喊我一聲“教師好”，家長們道一聲“教師您辛苦了”;當我組織完教育活動，孩子們給你端來一杯水時，我便能感覺并體味到那份深深的幸福與甜蜜!新的學(xué)期意味著新的希望、新的憧憬和新的征程，在我們每個人的面前都攤開了一張新白紙，那么我們將如何在這張白紙上畫出人生的又一幅精彩的畫卷呢?讓我們大家在幾句話中互相共勉：選擇了勤勉和奮斗，也就選擇了希望與收獲;選擇了紀律與約束，也就選擇了理智與自由;選擇了痛苦與困難，也就選擇了練達與成熟;選擇了拼搏與超越，也就選擇了成功與輝煌!那么就請用我們的勤奮和汗水，用我們的智慧和熱情，抓住這珍貴的今天，團結(jié)一心，共同奮進，努力在今朝，去創(chuàng)造新幼美妙的明天!新教師征文演講稿新教師征文演講稿我愿做那一片葉小時候，教師是我最崇拜的對象，在我眼里，教師的一顰一笑、一舉手一投足都是那么的美。于是，一個夢想就在那時孕育，那就是站在三尺講臺上，用手中的粉筆吟唱出一曲曲動人的歌謠，讓知識的幼苗在孩子的心中瘋長。2023年春天，帶著夢想，帶著期待，我來到了泉州豐澤這個靈山秀水的地方，開始了我全新的教師生涯。當我第一次站在三尺講臺上，成為一名榮耀的教師時，我才發(fā)現(xiàn)那是一個浩瀚的天地。初為人師的我也曾經(jīng)疑惑于自己的選擇，這就是自己夢寐以求的職業(yè)嗎？理想和現(xiàn)實的差距讓我有一絲的退卻。2023年2月25日。我第一次站在了三尺講臺上，面對一年級〔2〕班那五十七雙渴求知識，純潔的眼睛，我就會感到“教師”這兩個字的份量。在這由知識、情感、理想、信念匯成的三尺講臺，是多么神圣。到今天為止，我還是個只在這講臺上站了60天的新兵。在這60天里，我哭過，笑過，發(fā)怒過，感動過，仿佛一夜之間就嘗遍了世間的酸甜苦辣。我哭，因為學(xué)生的不理解而傷心落淚，因為工作上的遺漏失誤而懊悔不已，因為突發(fā)性的意外事件而不知所措?？墒俏乙残Γ鞘强吹胶⒆觽兡强是笾R時的純真目光，那是發(fā)現(xiàn)孩子們不斷進步時的喜悅，那是聽到孩子們親切問候時的欣慰。我怒，曾為教室里學(xué)生的“大鬧天宮”而焦頭爛額，為教室里學(xué)生的心不在焉而大動肝火，為操場上學(xué)生的貪玩淘氣而傷透腦筋?？墒俏腋袆?，那是當我看到在那皺巴巴的小紙條上孩子們歪歪扭扭寫下：“教師，再給我們一次時機，我們會好好學(xué)習(xí)！”“教師，請給我們信心，我們愛你！”這些純真樸實的童言，不正詮釋了蘇霍姆林斯基說一句名言：“假設(shè)每個兒童的喜悅和苦惱都敲打著你的心，引起你的考慮，關(guān)心和擔憂，那你就英勇的選擇崇高的教師工作作為自己的職業(yè)吧！你在其中才能找到創(chuàng)新的喜悅?！彼?，我驕傲，因為我是一個教師；我自豪，因為我選擇了教育！但是做一名優(yōu)秀的教師是多么的不容易！不但需要知識和高于知識的智慧，需要方法和高于方法的才能，還需要修養(yǎng)和高于修養(yǎng)的人格力量！我有些茫然，有些緊張，有些敬畏，知道路漫漫其修遠兮，但是卻不知怎樣去求索。于是，我努力尋找德才兼?zhèn)涞目韺W(xué)習(xí)。其實停下腳步，看看身邊的同事，我才發(fā)現(xiàn)真正的好教師并不是遙不可及，真正的圣賢不只是在古書里，不只是在電視屏幕里，師德師風(fēng)也不是枯燥的理論和高舉的旗幟，它就在我們的身邊。瞧，張桂英教師的精益求精，蘇雪云教師的溫文爾雅……；瞧，小舟教師的經(jīng)歷豐富，陳煒教師的嚴肅認真……而正是這些我們身邊平凡的“綠葉”們,在我委，都是我學(xué)習(xí)的楷模。我們每一位教師都用自己的一言一行詮釋了師德師風(fēng)的內(nèi)涵:一個會心的微笑，一句溫存的問候，一次傾心的交流，一番嚴厲的批評，一節(jié)精彩的課堂都無不表達著我們?nèi)菏W(xué)教師們的風(fēng)采和內(nèi)蘊。沒有驚天動地的豪言壯語，卻在腳踏實地工作；沒有望洋興嘆的感慨，卻用滴水石穿的信念在前行；沒有身為人師的驕傲自負，卻在收獲著一季又一季的桃李芬芳。作為新教師的我，將和我的那些孩子們，在同一片藍天白云下漸漸成長，然而今天，我要用最深的情感唱出我心中最美的頌歌——我，會真愛每一個孩子；我，會善待每一個生命，我，會衷情于教育事業(yè)！我愿做我們?nèi)菏W(xué)那一片最綠的葉子！新教師優(yōu)秀演講稿作為一名剛畢業(yè)的新教師，我?guī)е鴮逃痪€工作的熱情和期待開始我的教學(xué)生涯。在工作中我堅持以謙虛的態(tài)度不斷地主動學(xué)習(xí)，重視自己在課堂內(nèi)外理論中的經(jīng)歷總結(jié)和及時考慮。在學(xué)習(xí)教學(xué)理論的同時，敢于嘗試不同的教學(xué)方法，樂于與其他有經(jīng)歷的教師進展交流和分享。在教學(xué)中重視和學(xué)生的情感交流，擅長換位考慮，師生關(guān)系比較融洽。缺乏剖析1.不熟識教材，教學(xué)理論知識和理論經(jīng)歷缺乏，在課堂教學(xué)的重難點把握不夠深化，課堂的教學(xué)效率不穩(wěn)定。2.教學(xué)綜合才能尚待進步。缺乏說課和評課的專業(yè)理論和理論，需要進步日常的教學(xué)中的備課才能，對課堂教學(xué)總結(jié)和整理不夠成熟。3.不夠理解學(xué)生的心理特點和年齡共性，在低年級的學(xué)生的課堂上沒有做到有技巧地處理課堂問題。4.缺乏英語教學(xué)研究的理論和理論，暫時沒有發(fā)表教學(xué)研究的論文。5.暫時沒有涉及到班主任的工作，缺乏班級管理的理論。6.感覺總體工作不夠細心和慎重，在教學(xué)上還沒有做到成熟全面地考慮問題。專業(yè)開展目的課題研究和論文發(fā)表方面1．堅持學(xué)習(xí)教學(xué)理論知識，嘗試教學(xué)方法的創(chuàng)新，及時總結(jié)自己的教學(xué)理論，綜合進步英語教學(xué)中的備課，說課和評課等綜合才能。2．學(xué)習(xí)英語課題研究的理論知識和根本要求，從整理日常教學(xué)的反思開始，逐步建立英語教學(xué)的案例，進步自己對課堂內(nèi)外英語教與學(xué)經(jīng)歷的分析^p和總結(jié)，爭取參與英語的課題研究，培養(yǎng)自己的教育教學(xué)研究才能。3．堅持廣泛閱讀與英語教學(xué)相關(guān)的研究刊物，搜集好的教研文章，結(jié)合自己的教學(xué)理論進展反思，進步教學(xué)專業(yè)化程度，嘗試從寫教學(xué)反思提升到撰寫教學(xué)論文。個人繼續(xù)教育方面：學(xué)歷與學(xué)位深造及自學(xué)專業(yè)書刊、雜志等堅持學(xué)習(xí)英語的興趣，進步自身的專業(yè)素質(zhì)。1．堅持學(xué)習(xí)英語。分開學(xué)校從學(xué)生到教師的身份轉(zhuǎn)變，需要一定時間的適應(yīng)期。學(xué)校日常教學(xué)任務(wù)和教學(xué)工作對于還是新教師的我來說需要更多時間的投入，但是我不可以放棄對英語的學(xué)習(xí)。每周堅持一定的英語書刊的閱讀量，既是對自我專業(yè)才能的提升，也是積累和學(xué)生分享交流的語言素材。2.堅持廣泛地學(xué)習(xí)。除了英語知識的學(xué)習(xí)，我需要安排更多時間在英語教學(xué)的自我進修學(xué)習(xí)。多渠道地搜集學(xué)習(xí)材料，包括教學(xué)研討的刊物，網(wǎng)絡(luò)資和教學(xué)論壇的材料。通過閱讀中小學(xué)英語教學(xué)參考材料，增強自己的教學(xué)理論知識的積累，通過對整理多渠道的教研教參材料，及時豐富和更新我的教學(xué)資，可以有效地豐富我的專業(yè)知識構(gòu)造，有利于自身專業(yè)素質(zhì)的進步。。3.方案參與教育心理學(xué)或繼續(xù)進展英語教育的深造，除了平時積累相關(guān)的教學(xué)材料進展自主學(xué)習(xí)，我將會留意在職教育碩士的招生的，希望可以在工作和學(xué)習(xí)中掌握一個平衡點。方案閱讀重點書目1.蘇霍姆林斯基《給教師的建議》2.《閱讀課的設(shè)計/中小學(xué)英語教師開展叢書》,愛爾蘭法雷爾|校注林立，人民教育出版社3.《學(xué)習(xí)者策略教師指南/中小學(xué)英語教師開展叢書》(新西蘭)柯莎拉//(荷)仁德，人民教育出版社4.《詞匯教學(xué)設(shè)計/中小學(xué)英語教師開展叢書》，新西蘭)內(nèi)申，人民教育出版社5.《語言課堂中的聽力教學(xué)/中小學(xué)英語教師開展叢書》，(馬來)，人民教育出版社6.《反思型教師.教師行動研究指南/中小學(xué)英語教師開展叢書》(美)麥凱，人民教育出版社7.《語音教學(xué)入門/中小學(xué)英語教師開展叢書》,(新加坡)撲卓碩達美，人民教育出版社8.專業(yè)雜志：《中小學(xué)外語教學(xué)》《外語教學(xué)與研究》9.《howtoteachenglish怎樣教英語》，harmerj.，外語教學(xué)研究出版社10.《教師行動研究案例/中小學(xué)英語教師開展叢書》，(美)哈德利，人民教育出版社11.《寫作過程中的教師介入/中小學(xué)英語教師開展叢書》，(新加坡)昌德思格樂，人民教育出版社12.《英語教師行動研究》，王薔，外語教學(xué)與研究出版社13.《相信孩子孩子才會相信你》，朱紅梅著，中國婦女出版社14.《教師專業(yè)開展/教師教育課程系列教材》，余文森,邊榕，附件教育出版社15.《課程改革與教師教學(xué)才能開展研究》，王憲平|主編:徐輝，學(xué)林出版社專業(yè)開展目的職稱晉升和優(yōu)質(zhì)課方面1.爭取通過不斷的學(xué)習(xí)，進步自身的專業(yè)才能，獲得相關(guān)的職業(yè)職稱。2.希望有時機參加不同類型的比賽，在比賽中鍛煉自己，從科組公開課出發(fā)，爭取早日準備校內(nèi)的展示課，街道的研討課。個人課堂教學(xué)與教學(xué)業(yè)績方面的努力目的1．通過不斷學(xué)習(xí)和更新小學(xué)英語教學(xué)的相關(guān)理論知識，結(jié)合自己的課堂理論經(jīng)歷，可以有系統(tǒng)地掌握小學(xué)英語學(xué)科及相關(guān)的教學(xué)知識。在理論的指導(dǎo)下通過理論和反思總結(jié)出適宜的自己的教學(xué)方法，逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格。2.通過對現(xiàn)行教材的研讀，和有經(jīng)歷的教師進展交流，自己對教材進展開掘，做到從教材出發(fā)，活用教材，用活教材。可以從嘗試新的教學(xué)活動，設(shè)計新穎課后作業(yè)開始，讓學(xué)生樂于使用英語教材。3.希望通過學(xué)習(xí)，積累和總結(jié)，可以逐步進步課堂教學(xué)才能和教學(xué)效率，在教學(xué)中充分運用現(xiàn)代教育技術(shù)，以興趣激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。4.積極參加教科研活動，及時進展考慮和總結(jié)。5．進步自己的教學(xué)業(yè)績，保證較高的及格率和優(yōu)秀率，總結(jié)輔助學(xué)習(xí)困難學(xué)生的方法。專業(yè)開展措施第一階段：〔20xx年學(xué)年〕明確自己的教學(xué)目的，積累教學(xué)理論的經(jīng)歷，及時反思和總結(jié)教學(xué)，在工作中保持學(xué)習(xí)的熱情。詳細措施：〔1〕認真研讀教材和新課程標準，及時總結(jié)教學(xué)經(jīng)歷，認真撰寫關(guān)于英語教學(xué)的教學(xué)設(shè)計、教學(xué)反思，學(xué)習(xí)撰寫教學(xué)論文，進步自己教學(xué)技能和業(yè)務(wù)才能。通過多渠道搜集優(yōu)秀的教學(xué)案例，自主學(xué)習(xí)和總結(jié)?！?〕，認真參加科組的集體備課、評課活動，爭取時機要求科組教師聽我不同類型的課，及時作好反思。〔3〕學(xué)習(xí)與小學(xué)生心理相關(guān)的知識，在教學(xué)活動中考慮學(xué)生的感受，堅持對學(xué)生負責(zé)的態(tài)度，關(guān)心學(xué)生，給予學(xué)生正面的積極的影響?！?〕積極參加各種專業(yè)培訓(xùn)或講座學(xué)習(xí)活動，練習(xí)教學(xué)的根本功，及時進展學(xué)____結(jié)和匯報，保持學(xué)習(xí)的熱情，進步自己的學(xué)習(xí)才能。第二階段：〔20xx年學(xué)年〕總結(jié)上一學(xué)年的學(xué)習(xí)，檢驗和分析^p學(xué)年工作目的的完成情況。繼續(xù)以謙虛學(xué)習(xí)的態(tài)度，學(xué)習(xí)與教學(xué)相關(guān)的知識和技能，進步對自己的專業(yè)和素質(zhì)要求。詳細措施：〔1〕加強學(xué)習(xí)小學(xué)英語的教學(xué)理論的，以理論檢驗理論，總結(jié)教學(xué)經(jīng)歷，形成自己的教學(xué)風(fēng)格?！?〕整理備課的素材，重視對課堂教學(xué)的反思，豐富自己的教學(xué)積累?！?〕積極參加科組的教研活動，爭取時機讓自己在校內(nèi)或校外都開一些有質(zhì)量的公開課，向有經(jīng)歷的教師學(xué)習(xí)，進步自己的教學(xué)才能。〔4〕通過閱讀提升個人修養(yǎng)，建立自己的讀書記錄表，在博客分享自己的讀書心得，推薦一些優(yōu)秀書籍給同事和學(xué)生，與大家分享讀書的樂趣?！?〕認真學(xué)習(xí)英語課題研究的理論，研讀國內(nèi)外的英語學(xué)術(shù)論文，嘗試參與英語課題的研究和撰寫相關(guān)的英語論文。第三階段：〔20xx年學(xué)年〕在第二階段的根底上，不斷反思自己的課堂教學(xué)，學(xué)習(xí)班級管理的相關(guān)理論和知識，學(xué)習(xí)分析^p學(xué)生的學(xué)習(xí)心理特點。詳細措施：〔1〕平時抓緊時間加強對自己課堂教學(xué)的總結(jié)，及時進展教學(xué)反思，撰寫教育隨筆。課余時間多閱讀中小學(xué)英語教學(xué)的刊物，整理讀書筆記?！?〕充分利用教師博客加強與其他的英語教師進展教學(xué)點滴的分享，擴展課外閱讀材料的范圍，閱讀搜集其他版本英語教材材料，豐富自己的教學(xué)素材來〔3〕邀請科組其他的教師聽我不同類型的課，通過評課加深對自己的課堂教學(xué)的客觀認識，同時學(xué)習(xí)評課的理論和技巧〔4〕通過博客展示學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)，及時總結(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)的問題，開展多種形式的英語作業(yè)形式，重視學(xué)生對英語知識的在生活中的實際運用?！?〕將近三年的教學(xué)設(shè)計、教學(xué)反思、教學(xué)點滴等資料整理，以理論檢驗三年規(guī)劃的有效性?？傊?，在今后的教學(xué)工作中，我會謙虛學(xué)習(xí)，在理論中鍛煉自己，我貫徹“寓教于樂”的教學(xué)理念，與學(xué)生一起成長。一個新教師的成長離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心和重視，離不開其他教師的幫助和指導(dǎo)，離不開自己的努力，離不開與學(xué)生共同奮斗的經(jīng)歷，第一個三年，將見證我的成長。新教師“我的教育教學(xué)故事”演講稿新教師“我的教育教學(xué)”〔方曦〕隨著新學(xué)期的開始，各種各樣的問題接踵而至。第一次上課我比較緊張，雖然準備很充分，但是實際效果還是跟預(yù)期有很大差距。后來我漸漸抑制了緊張情緒，對課堂的掌控才能也有所進步。備課一直是非常讓人頭疼的事情。由于我缺乏經(jīng)歷，備課常常會花很長時間，結(jié)果仍然還是有很多地方考慮不周到，重難點也把握不準。后來學(xué)校舉辦了新老教師拜師結(jié)對儀式，我拜鄭帆教師為師，常常向鄭教師請教教學(xué)以及管理學(xué)生方面的問題。同辦公室的李教師也特別熱情，我每次請教都熱心給我分析^p指導(dǎo)。聽了幾位教師講的課，又請教師們聽我的課并提出意見以后，我感覺豁然開朗，受益匪淺。于是我一邊模擬，一邊探究。有人指點肯定少走很多彎路，備課也輕松了好多?？墒俏疫€沒快樂太久，就迎來當頭一棒。年級主任把我們這些新來的教師找去談話，指出了我們在教學(xué)中存在的問題，如課堂節(jié)奏過快、重難點沒有凸顯、與學(xué)生交流不夠等等，還給我們提了一些建議。前輩們的及時提醒和真誠建議讓我立即清醒過來，更加明晰的認識到了自己的缺乏。后來上課的時候我刻意放慢了節(jié)奏；備課的時候主動向辦公室的教師請教，明確重難點；課下找沒交作業(yè)的學(xué)生談話：既催促了學(xué)生，明確了紀律，又增進了與學(xué)生的交流；成績不穩(wěn)定的學(xué)生我也找來談話，幫助分析^p原因，制定學(xué)習(xí)方案，并鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。通過跟學(xué)生交流，我體會到了當教師的幸福感，尤其