漢語基礎 辭格 (綜合版)

漢語基礎…辭格本節(jié)試將常用的修辭格依據(jù)其主要表達功能和突出的修辭效果分為三大類：

第一類，修辭效果生動形象的辭格四種，它們是比喻、比擬、借代、夸張；第二類，修辭效果鮮明突出的辭格八種，它們是對偶、對比、襯托、排比、層遞、反復、設問、反問；第三類，修辭效果含蓄幽默的辭格十種，它們是雙關、反語、拈連、仿詞、移覺、通感、頂針、回環(huán)、婉曲、引用一、比喻

比喻就是打比方，是用本質不同又有相似點的事物描繪事物或說明道理的辭格，也叫“譬喻”。比喻的基本類型1.明喻本體+喻詞+喻體2.暗喻（隱喻）是、變成、成為、等于、成了、變?yōu)?、當作像、如、似、仿佛、猶如、有如、一般、好比、宛如等。有時后面還用“一樣,一般,似的等詞語呼應.3.借喻借喻的本體不出現(xiàn),也不用喻詞,而是把喻體直接用在本體應該出現(xiàn)的位置.

夕陽映照下的西湖湖面上撒滿了碎銀，波光粼粼，熠熠生輝。這個鬼地方，一陰天，我心里就堵上個大疙瘩。二、比擬根據(jù)想象把物當作人寫或把人當作物寫，或把甲物當作乙物來寫，這種辭格叫比擬。比擬的基本類型1.擬人把物當作人來寫，賦予“物”以人的言行或思想感情。2.擬物把“人”當作“物”來寫，也就使人具有物的情態(tài)或動作，或把甲物當作乙物寫。他們看見不遠的地方，那寬厚肥大的荷葉下面，有一個人的臉，下半截身子長在水里。比喻和比擬的區(qū)別比喻重點在“喻”，即以乙事物“喻”甲事物，甲乙兩事物一主一從；比擬的重點在“擬”，即將甲事物“當做”乙事物來寫，甲乙兩事物彼此交融，渾然一體。三、借代不直說某人或某事物的名稱，借同密切相關的名稱去代替，這種辭格叫借代，也叫“換名”。借代的基本類型1.特征、標志代本體借體是本體的某種特征，標志，用來代替本體。?先生，給現(xiàn)錢，袁世凱，不行嗎？袁世凱代銀元2.專名代泛稱用典型性的人或事物的專名代替本體事物的名稱。?你們殺死一個李公樸，會有千百萬個李公樸站起來！李公樸代主張民主正義的人士3.具體代抽象具體代抽象用客觀存在的具體事物代抽象概括的事物。?正像延安人們跟我說的“你該記得從前那爛襖襖，皮褲褲的年月吧。爛襖襖，皮褲褲代艱苦生活4.部分代整體用事物的某個部分代替事物全體。二孔明也叫二諸葛，原來叫劉修德，當年做過生意，抬腳動手都要論一論陰陽八卦，看一看黃道和道。趙樹理《小二黑結婚》抬腳動手代做事5.結果代原因用事物產(chǎn)生的結果代替事物本身。?警備隊，警察，差役，一概斂跡，不敢下鄉(xiāng)敲詐……他們看見農(nóng)民的梭鏢就發(fā)抖。發(fā)抖是害怕的結果6.作者代作品?

洗了家伙，到自己屋中坐下，一氣不出吸了多少根“黃獅子”黃獅子代香煙?李堅彈蕭邦，彈李斯特，彈莫扎特，也彈中國樂曲，他的琴聲使熱愛音樂的歐洲聽眾如癡如醉……7.牌號代本體8.材料、工具帶本體我把這心思去跟一位擅長丹青的同時商量，求她畫。丹青代水墨畫自從給槍炮打破了大門之后，又碰了一串釘子，到現(xiàn)在，成了什么都是“送去主義”了。槍炮代帝國主義運用借代要注意的問題1.借體與本體的關系密切，在上下文里，作者應有所交代，使讀者看到借體時，能明白本體是什么。2.無論運用哪一種借代，其借體一定要能代表本體，其作用才明顯突出，如用“帆”代“船”等。3.借體在語境中帶有褒貶色彩。1.作用不同借喻是喻中有代，借代是代而不喻；2.客觀基礎不同借喻側重“相似性”借代側重“性”；3.轉化方式不同借喻往往可以改為明喻或暗喻，借代則不能。借代和借喻的區(qū)別太陽出來了。<話劇白毛女>紅領巾最聽黨的話。五、夸張

故意言過其實，對客觀的人、事物作擴大或縮小的描述，這種辭格叫夸張夸張的基本類型1.擴大夸張故意把一般事物往大（多、快、高、長、強……）處說。?石油工人一聲吼，地球也要抖三抖。2.縮小夸張故意把一般事物往?。ㄉ?、慢、矮、短、弱……）處說。?不行，滿喜你也請回去歇歇吧！活兒我不做了！三顆糧食，收不收有什么關系？?汪先生的臉開始發(fā)紅，客人都局促地注視各自的碗筷，好幾秒鐘，屋子里靜寂得應該聽見螞蟻在地上爬——可是當時沒有螞蟻3.超前夸張

?呵！行家嘛，你什么時候學會抽煙的？在娘肚子里我就學會抽兩口了在兩件事之中，故意把后出現(xiàn)的事說成是先出現(xiàn)的，或是同時出現(xiàn)的?？鋸埌葱问娇梢苑譃橹苯涌鋸埡烷g接夸張直接夸張不借助其他修辭格直接進行的夸張。?同車的人告訴她：“黑龍江人常說，這里的土插根筷子都會發(fā)芽?！遍g接夸張

?侍者上了雞，碟子里一塊象禮拜堂定風針上鐵公雞施舍下來的肉，鮑小姐用刀割不動。通過其他修辭格進行夸張。通過比喻進行的夸張，描寫雞肉的硬。

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小飛蛾抬頭看看他的臉，看見她的眼睛要吃人，嚇得她馬上沒有答上話來，張木匠的鋸梁子早就打在她的腿上了。運用比擬來夸張，用“他的眼睛要吃人“來形容張木匠目光的兇惡。五、雙關利用語音或語義條件，有意使語句同時關顧表面和內里兩種意思，言在此而意在彼，這種辭格叫雙關。雙關的基本類型1.諧音雙關利用音同或音近的條件使詞語或句子語義雙關。?我失驕楊君失柳，楊柳輕飏直上重霄九。?這就是文人學士究竟比不識字的奴才聰明，黨國究竟比賈府高明，現(xiàn)在究竟比乾隆時候光明：三明主義2.語義雙關利用詞語或句子的多義性在特定語境中形成雙關。?我剛打算往下跳，只見她扭回頭來，兩眼盯著被驚呆了的孩子，拉長了聲音說：“孩子，好好地聽媽媽的話??！”?小俞已經(jīng)意識到事情的不妙她和道靜兩個同時哭了，夜是這樣黑暗，陰沉，似乎要起暴雨。多么難挨的漫漫長夜??！六、仿詞根據(jù)表達的需要，更換現(xiàn)成詞語中的某個語素，臨時仿造出新的詞語，這種辭格叫仿詞。仿詞是仿擬形式之一。仿詞的基本類型1.音仿?lián)Q用音同或音近的語素仿造新詞語。?十一月，廣州還是秋高氣爽的季節(jié)，北國名城哈爾濱早已草木皆冰了。2.義仿?lián)Q用反義或類義語素仿造新詞語一個闊人說要讀經(jīng)，嗡的一陣一群狹人也說要讀經(jīng)。故意使用與本來意思相反的詞語或句子來表達本意，這種辭格叫反語，也叫“倒反”、“反話”。反語的基本類型1.以正當反有幾個“慈祥的老板到菜場去搜集一些菜葉，用鹽一浸，這就是他們難得的佳肴。我告訴您了，根據(jù)報紙上官方介紹，他是天底下頭等大好人，渾身上下毫無缺點，連肚臍眼都沒了。以反當正最后，張臘月無可奈何地笑罵道|：“我現(xiàn)在才認識你，你是個頂壞頂壞的女人??！”它們倆人，雖說只相處了一天，可它們的友誼是那么誠摯深厚。成崗遲疑了一下，又提出新的要求，“把收聽廣播的任務也交給我吧，我的工作的確不重！”“你簡直是野心勃勃！才給別人寫信致敬，又可以叫別人‘失業(yè)’？我早就看穿了你的思想活動！”李敬原眼前透出一些笑意，但很快就消失了。七、反語八、對偶結構相同或基本相同、字數(shù)相等、意義上密切相連的兩個短語或句子，對稱地排列，這種辭格叫對偶對偶的基本類型1.正對從兩個角度、兩個側面說明同一事理，表示相似、相關的關系，在內容上是相互補充的，以并列關系的復句為表現(xiàn)形式

?為了搭起滑道，他們翻越了多少陡峭的懸崖絕壁；為了找尋水路，他們踏遍了多少曲折的幽谷荒灘。2.反對上下聯(lián)表示一般的相反關系和矛盾對立關系，借正反對照、比較以突出事物的本質。?我們是旭日東升，霞光萬丈；他們是日落西山，氣息奄奄3.串對上下聯(lián)內容從事物的發(fā)展過程或因果、條件、假設等方面相關聯(lián)，兩聯(lián)連接成復句，一順而下，也叫“流水對”。?為有犧牲多壯志，敢叫日月?lián)Q新天。毛澤東《七律?到韶山》九、排比把結構相同或相似、語氣一致、意思密切關聯(lián)的句子或句子成分排列起來，使內容和語勢增強，這種辭格叫排比。排比的基本類型1.句子排比西湖勝景很多，各處有不同的好處，即使一個綠色，也各有不同。黃龍洞綠得幽，屏風山綠得野，九曲十八澗綠得閑。不能一一去說。2.句法成分排比鑼鼓聲，鞭炮聲，口號聲，歡笑聲，在長安街匯成滾滾洪濤，又翻騰沖擊著散向四面八方。袁鷹《十月長安街》延安的歌聲，是革命的歌聲，戰(zhàn)斗的歌聲，勞動的歌聲，極為廣泛的群眾的歌聲。吳伯簫《歌聲》排比和對偶的區(qū)別1.排比是三項或更多項的平行排列，對偶只是兩項的對稱排列。2.排比每項字數(shù)可以不完全相等，對偶兩項字數(shù)必須相等。3.排比常反復使用相同的詞語，對偶力避字面的重復。?魯迅是在文化戰(zhàn)線上，代表全民族的大多數(shù)，向著敵人沖鋒陷陣的最正確、最勇敢、最堅決、最忠實、最熱忱的空前的民族英雄。

毛澤東《新民主主義論》?四海翻騰云水怒，五洲震蕩風雷激。

毛澤東《滿江紅?和郭沫若同志》十、頂真and回環(huán)頂真：用上一句結尾的詞語做下一句的起頭，使前后的句子頭尾蟬聯(lián)，上遞下接，這種辭格叫頂真，也叫聯(lián)珠。頂真的格式a—b，b—c，c—d。?他小心地揭開一個木頭蜂箱，箱里隔著一排板，板上滿是蜜蜂，蠕蠕地爬動。把前后語句組織成穿梭一樣的循環(huán)往復的形式，用以表達不同事物間的有機聯(lián)系，這種辭格叫回環(huán)?；丨h(huán)的格式a—b，b—a開水不響，響水不開。人過大佛寺，寺佛大過人。人過大佛寺，寺佛大過人。十一、對比對比是把兩種不同事物或者同一事物的兩個方面放在一起相互比較的一種辭格，也叫對照。對比的基本類型1.兩體對比兩種根本對立或某些對立的兩種事物放在一起，使好的顯得更好，壞的顯得更壞。

?你是革命第一，工作第一，他人第一，而在有些人卻是出風頭第一，休息第一與自己第一。2.一體兩面對比把同一事物兩個對立的方面寫在一起，使它們顯得更鮮明，更徹底。?蜜蜂是渺小的餓，蜜蜂卻又是多么高尚??！對比和對偶的區(qū)別對比的特點是對立，對偶的特點是對稱。十二、反復為了突出某個意思、強調某種感情，特意重復某個詞語或句子，這種辭格叫反復。1.連續(xù)反復連續(xù)反復是連接重復相同的詞語或句子，中間沒有其他詞語出現(xiàn)。2.間隔反復間隔反復是相同詞語或句子的間隔出現(xiàn)，即有別的詞語或句子隔開。連續(xù)反復和間接反復也可以交錯使用沉默??！沉默??！不在沉默中爆發(fā)就在沉默中死亡。魯迅《紀念劉和珍君》十三、設問and反問設問：無疑而問，自問自答，以引導讀者注意和思考問題，這種辭格叫設問。反問也是無疑而問，明知故問，又叫“激問”。設問和反問的區(qū)別1.從形式上看，設問是自問自答；反問是問而不答，答在問中，它實際是把問和答集中一身。2.從內容上看，設問本身不表示肯定或否定；反問明確表示肯定和否定的內容，它是用否定的形式表達肯定的內容，用肯定的形式表達否定的內容。3.從效果上看,設問是提出問題,引起注意,啟發(fā)思考;反問是加強語氣,堅定自己的看法.4.從位置上看，設問多用于句群、段落或篇章的開頭，以引起下文的論述，反問多用于論述之后，表示強調和突出。十四、移覺敘事狀物時運用詞語，使不相通的感官感覺相互溝通起來的辭格叫通感，也叫“通感”。女子們朗朗的笑聲，像水上的波紋，在工地的上空蕩漾開去。由聽覺感知的“笑聲”移到視覺感知的“水上的波紋”西湖的夏夜總是熱蓬蓬的，水像沸著一般，秦淮河的水卻盡是這樣冷冷地綠著。由視覺感到的“綠”移到觸覺感知的“冷冷”一個個仰著鮮紅的小臉，甜甜地笑著，唧唧喳喳叫個不停。由聽覺感知的“笑”移到味覺感知的“甜甜”。通感和比喻的區(qū)別比喻和通感的修辭作用不同。一般來講，比喻是使抽象的事物形象化，以收到更生動、更形象的表達效果。通感與比喻卻相反，它是由一種感覺移到另一種感覺，有一種越說越深似乎給人玄妙的感覺。辭格的綜合運用在一段文字中的接連使用同類辭格或異類辭格。一、辭格的連用1.同一辭格連用山巒爽朗，湖水清凈，日里披滿陽光，夜里綴滿星辰。碧野《天山景物記》葡萄呢，就更加絢麗多彩，那種叫“水晶”的，長得長長的，綠綠的，晶瑩透明，真像是用水晶和玉石雕刻出來似的；而那種叫紅玫瑰的，則紫中帶亮，圓潤可愛，活像一串串紫色的珍珠……峻青《秋色賦》他長著一對陰陽眼，左眼上皮特別長，永遠將眼珠囚禁著一半，右眼沒有特色，一向是照常上班。老舍《離婚》兩個比喻的連用。生動地描繪了兩種葡萄的具體形象。比擬的連用，把陰陽的特征幽默風趣地表現(xiàn)出來。對偶的連用，分別寫了“山巒”“湖水”“日里”“夜里”。2.異類辭格連用搖動的車輪，旋轉的錠子，爭著發(fā)出嗡嗡嚶嚶的聲音，像演奏弦樂，像輕輕地歌唱。吳伯簫《記一輛紡車》我麻木的神經(jīng)在清醒，我滾滾的熱血在沸騰！奇恥大辱，大辱奇恥，如毒蛇之齒，撕咬我的心！李存葆《高山下的花環(huán)》千錘百煉吧，中國的“鐵榔頭”！有朝一日，當祖國人民需要你“一錘定音”時，切盼你敲得重重的，響響的，敲出我們的國威來！魯光《中國姑娘》不同辭格的連用可以集各種修辭效果于一身，前后配合，互相補充，使表達豐富多彩，鮮明有力。連用了對偶，比擬和兩個比喻。對偶，回環(huán)，比喻的連用。連用了比喻比擬和拈連三個辭格。二、辭格的兼用辭格的兼用是指一種表達形式兼有多種辭格，也叫“兼格”。兼格從這一角度看是甲格，從另一角度看是乙格。同時兼有幾種修辭格的特點，其修辭效果比單一辭格更加突出。藍?？吭谲囈伪成洗蝽?，一根根鐵絲般的胡子在飽經(jīng)風霜的臉上豎著，就像是一排排鋼筋。蘇叔陽《旅途》這時，春風送來沁鼻的花香，滿天的星星都在眨眼歡笑，仿佛對張老師那美好的設想給予著肯定和鼓勵。劉心武《班主任》你是革命第一，工作第一，他人第一，而在有些人卻是出風頭第一，休息第一，與自己第一。毛澤東《給徐特立同志的一封信》既是比擬，又是夸張兼用了比喻和夸張兼用了排比和反復三、辭格的套用一種辭格里又包含著其他辭格，分層組合，形成大套小的包容關系，套用是分層次的結合。這些動人的的關于泥土的故事