2023年江蘇省教師家校共育知識(shí)網(wǎng)絡(luò)競(jìng)賽題庫

江蘇省教師家校共育知識(shí)網(wǎng)絡(luò)競(jìng)賽題庫（帶答案）多選題（１０0道）判斷題(100道）第二部分:多選題1.配合學(xué)校教育可以從以下幾個(gè)方面入手:()積極到學(xué)校去拜訪老師故意識(shí)地和學(xué)校教育保持一致向?qū)W校對(duì)的的教育觀念靠攏虛心向老師請(qǐng)教,掌握科學(xué)的教育方法對(duì)的答案：ＡＢＣD2.學(xué)校指導(dǎo)家庭教育可以通過多種途徑，常用的方式有：()開辦家長學(xué)校建立家庭教育指導(dǎo)委員會(huì)聘請(qǐng)家庭教育講師團(tuán)來校講課召開家長會(huì)對(duì)的答案:ABＣＤ3．家長會(huì)的類型依內(nèi)容而定,一般有幾種類型：()講座型家長會(huì)布置型家長會(huì)介紹型家長會(huì)交流型家長會(huì)對(duì)的答案:ＡBCＤ４.書面聯(lián)系是指導(dǎo)家庭教育的一種特殊形式,通常有幾種形式：()家長聯(lián)系卡書信告知書學(xué)生手冊(cè)對(duì)的答案：ＡＢCD5.中國家庭教育傳統(tǒng)的精華涉及：()重視家庭教育提倡初期教育注重教子做人堅(jiān)持愛而有教強(qiáng)調(diào)以身作則重視環(huán)境熏陶對(duì)的答案：AＢCＤEF6.中國傳統(tǒng)家庭教育中的悲觀因素有哪些:(）家長本位的親子關(guān)系禁錮保守的教育方式利己小農(nóng)的教育觀念崇德向善對(duì)的答案:ABＣ7.我國家庭教育未來的趨勢(shì)，可概括為幾個(gè)方面:（)科學(xué)化規(guī)范化素質(zhì)化學(xué)習(xí)化網(wǎng)絡(luò)化統(tǒng)合化對(duì)的答案:ABCDＥF８．家庭教育影響的理論流派有哪些：(）精神分析學(xué)派行為主義學(xué)派人本主義學(xué)派認(rèn)知心理學(xué)派對(duì)的答案：ABCD9.家庭教育目的的意義：（）家庭教育的目的密切關(guān)系著社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展,有助于提高全民族的素質(zhì)家庭教育的目的密切關(guān)系著家庭的幸福和團(tuán)結(jié),有助于美滿家庭的建立家庭教育的目的密切關(guān)系著子女的命運(yùn)和前程，有助于子女身心健康成長其它對(duì)的答案:AＢC10.當(dāng)教育目的具體到每個(gè)家庭時(shí)，目的的擬定要受多種因素的制約和影響:()家庭教育的目的受社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)制度的制約家庭教育的目的受社會(huì)生產(chǎn)力和科學(xué)技術(shù)發(fā)展水平的制約家庭教育的目的受被教育者身心發(fā)展規(guī)律的制約家庭教育的目的受家庭的主線利益等家庭因素的制約對(duì)的答案：AＢＣD１１.家庭美育的任務(wù)是：（）培養(yǎng)孩子的審美感受力培養(yǎng)孩子鑒賞美的能力培養(yǎng)孩子健康的審美情趣培養(yǎng)孩子表達(dá)美、發(fā)明美的能力對(duì)的答案:ABCＤ12.家庭勞動(dòng)教育的內(nèi)容應(yīng)涉及:（）生活自理勞動(dòng)家務(wù)勞動(dòng)公益勞動(dòng)社會(huì)勞動(dòng)對(duì)的答案:AＢＣD1３．學(xué)校教育與家庭教育的區(qū)別重要表現(xiàn)在幾個(gè)方面：(）教育的職能不同教育者和受教育者的關(guān)系不同教育者的自身?xiàng)l件不同教育內(nèi)容不同對(duì)的答案:ABＣＤ14．家庭對(duì)學(xué)校德育的作用品體表現(xiàn)在幾個(gè)方面：()家庭德育是學(xué)校德育的基礎(chǔ)家庭德育融于平常生活之中家庭德育是個(gè)別教育,較之學(xué)校德育針對(duì)性更強(qiáng)家庭德育與學(xué)校德育具有互補(bǔ)性對(duì)的答案：ABCD15．家庭——重要是通過家庭成員中的長輩，對(duì)其傳導(dǎo)社區(qū)性格的作用是非常突出的，其重要途徑有:(）暗示感染認(rèn)同逼迫對(duì)的答案:ABC1６.低層次文化娛樂場(chǎng)合之所以可以滋生未成年人犯罪,因素有：(）誘發(fā)違法犯罪動(dòng)機(jī)是不良交往的重要場(chǎng)合是暴力、色情等有害文化的重要傳播地可以開發(fā)智力對(duì)的答案：ABC17．社區(qū)教育具有哪些特性（）具有明確的地緣性具有整合性具有廣延性具有不可預(yù)知性對(duì)的答案：ABＣ18.大眾傳媒的特點(diǎn)有哪些()開放性與無強(qiáng)制性介入性與非統(tǒng)一性形象性與易感染性強(qiáng)制性與統(tǒng)一性對(duì)的答案:ABC1９.大眾傳媒對(duì)兒童的積極作用有:（）媒介為少年兒童全面提供社會(huì)生活知識(shí)媒介成為指導(dǎo)少年兒童社會(huì)學(xué)習(xí)的老師媒介滿足少年兒童的交往需要媒介滿足少年兒童的娛樂愿望媒介有助于兒童緩解不良情緒對(duì)的答案：ＡBCDE20．隨著電視、游戲機(jī)、錄像帶、電腦、互聯(lián)網(wǎng)以及流行書刊的廣泛普及，媒介傳播在兒童成長中的負(fù)面作用，受到社會(huì)的廣泛關(guān)注，概括起來重要有哪些方面：（)傳播似是而非的知識(shí),導(dǎo)致少年兒童產(chǎn)生不對(duì)的的社會(huì)認(rèn)知過早地了解成人世界，使兒童價(jià)值觀念扭曲過多的暴力情節(jié)，容易引發(fā)少年兒童侵犯性行為不健康的性信息的傳播，容易使兒童產(chǎn)生畸形的性意識(shí)過濫的廣告宣傳，形成對(duì)兒童消費(fèi)的誤導(dǎo)互聯(lián)網(wǎng)管理不善，少年兒童沉溺網(wǎng)絡(luò)不能自拔對(duì)的答案:ABCDEF２1．面對(duì)大眾傳媒這個(gè)對(duì)孩子影響的“雙刃劍”，家長對(duì)孩子的教育并不是簡(jiǎn)樸地對(duì)孩子的限制，而應(yīng)當(dāng)怎么做?(）幫助孩子對(duì)的結(jié)識(shí)和使用媒介幫助孩子學(xué)習(xí)評(píng)析媒介信息的意義和價(jià)值幫助孩子提高對(duì)負(fù)面信息的免疫能力幫助孩子有效運(yùn)用大眾傳媒發(fā)展自己對(duì)的答案：ABCＤ22.《兒童權(quán)利公約》中列出了兒童擁有的最基本的權(quán)利:生存權(quán)發(fā)展權(quán)受保護(hù)權(quán)參與權(quán)對(duì)的答案:ABCＤ23.皮亞杰認(rèn)為重要是（)因素影響個(gè)體的發(fā)展。成熟練習(xí)和經(jīng)驗(yàn)社會(huì)環(huán)境平衡對(duì)的答案:ABＣＤ24.屬于國內(nèi)外廣泛采用的胎教措施有：()音樂胎教法撫摸胎教法觸壓、拍打胎教法光照胎教法對(duì)的答案：ABCD25．１9世紀(jì)下半葉到２0世紀(jì)30年代，不少哲學(xué)家和心理學(xué)家就兒童游戲問題進(jìn)行過探討，發(fā)展出了許多有影響的兒童游戲理論,重要有(）復(fù)演說、精力過剩說機(jī)能快樂說生活準(zhǔn)備說成熟說、放松說對(duì)的答案：AＢCＤ26.幼兒記憶的發(fā)展重要表現(xiàn)為:(）無意記憶和故意記憶的發(fā)展機(jī)械記憶和意義記憶形象記憶和語詞記憶記憶策略的發(fā)展對(duì)的答案:AＢCD27.培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣涉及：()良好的飲食習(xí)慣良好的睡眠習(xí)慣良好的排泄習(xí)慣良好的讀書習(xí)慣對(duì)的答案：ABC28.小學(xué)兒童的思維發(fā)展重要表現(xiàn)在概念的（)三個(gè)方面。深刻性豐富性系統(tǒng)性.戲劇性對(duì)的答案：ＡＢC2９．小學(xué)兒童的言語發(fā)展具體表現(xiàn)在(）的發(fā)展?？陬^言語書面言語內(nèi)部言語外部言語對(duì)的答案:ABC3０.小學(xué)兒童寫作能力的發(fā)展,大體上通過幾個(gè)階段：()準(zhǔn)備階段過渡階段獨(dú)立寫作階段升華階段對(duì)的答案:ABC31.小學(xué)兒童在學(xué)習(xí)任務(wù)的規(guī)定下，學(xué)會(huì)(),逐漸發(fā)展出內(nèi)部言語。先想后說先想后寫先想后做先寫后想對(duì)的答案：ABC32.決定家庭教育指導(dǎo)師工作效果的四大因素有(）。A指導(dǎo)師的狀態(tài)Ｂ指導(dǎo)師與指導(dǎo)對(duì)象的關(guān)系C指導(dǎo)師掌握的工具D指導(dǎo)師的級(jí)別對(duì)的答案:ABＣD33.在教學(xué)中，兒童智力活動(dòng)的一般形成過程哪幾個(gè)階段：(）來了解當(dāng)前的活動(dòng)Ａ.運(yùn)用各種實(shí)物來完畢活動(dòng)的階段B.有外部言語參與的、依靠表象來完畢活動(dòng)的階段C.只靠?jī)?nèi)部言語參與而在腦子里完畢活動(dòng)的階段D.智力活動(dòng)過程的簡(jiǎn)約化階段對(duì)的答案：ABＣD3４.影響兒童的受歡迎性的因素重要有以下幾個(gè):教養(yǎng)方式氣質(zhì)特點(diǎn)認(rèn)知技能面部吸引力行為因素對(duì)的答案:ＡBCＤE35．兒童期家庭教育策略（)合理安排家庭生活作息時(shí)間，保證兒童正常順利地學(xué)習(xí)培養(yǎng)兒童良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,對(duì)的對(duì)待孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)注重孩子良好生活習(xí)慣的培養(yǎng)隨心所欲對(duì)的答案:ABC３6.父母為兒童安排科學(xué)的學(xué)習(xí)位置時(shí)需要細(xì)致考慮:（)光線充足桌椅比例合適書寫姿勢(shì)對(duì)的舒適就行對(duì)的答案：ＡBC3７.教給孩子對(duì)的的學(xué)習(xí)方法:（)學(xué)會(huì)使用工具書學(xué)會(huì)使用輔助材料學(xué)會(huì)閱讀學(xué)會(huì)復(fù)習(xí)對(duì)的答案:ABCＤ38．認(rèn)為青少年的思維具有下列五個(gè)特點(diǎn):()對(duì)也許發(fā)生事物的思考提前計(jì)劃性思維運(yùn)用假設(shè)檢查進(jìn)行思維元思維超常規(guī)則思維對(duì)的答案：ABCDE３9.青少年的學(xué)習(xí)明顯不同于小學(xué)兒童的學(xué)習(xí),重要表現(xiàn)為（):學(xué)習(xí)內(nèi)容逐步深化、學(xué)科知識(shí)逐步系統(tǒng)化學(xué)習(xí)承擔(dān)日趨增大,學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)日趨劇烈學(xué)習(xí)的積極性日趨增強(qiáng)自學(xué)能力、學(xué)習(xí)方法越來越重要對(duì)的答案:ＡＢＣD40.青少年情緒情感發(fā)展的特點(diǎn),可以歸結(jié)為():內(nèi)隱性與外顯性并存情緒穩(wěn)定性增強(qiáng),出現(xiàn)心境趨勢(shì)情感體驗(yàn)更加深刻豐富,社會(huì)性情緒占主導(dǎo)地位情緒情感表現(xiàn)兩極性對(duì)的答案：ABCD４1.青少年期個(gè)體在生理、心理以及社會(huì)角色等方面所發(fā)生的變化，以及這些因素的交互作用使得青少年期的自我表現(xiàn)出了一定的獨(dú)特性,重要表現(xiàn)為:由對(duì)外部世界轉(zhuǎn)向內(nèi)部世界自我逐漸分化自我呈現(xiàn)出一定的矛盾性自我呈現(xiàn)一定的波動(dòng)性對(duì)的答案：ABＣD4２．青少年期家庭教育策略(）確立抱負(fù)信念的教育塑造完美人格的教育挖掘智能潛力的教育解決社會(huì)交往的教育解決青春期煩惱的教育對(duì)的答案:AＢCDE43.青春期成人感的出現(xiàn),隨之產(chǎn)生一連串的困惑和煩惱,（）身體變化所引起的煩惱學(xué)習(xí)的煩惱。人際關(guān)系的煩惱前程的煩惱對(duì)的答案：ABCD4４.單親家庭教育的態(tài)度和教育方式存在的有幾個(gè)重要誤區(qū):()A.放任孩子B.溺愛孩子C.對(duì)孩子過于嚴(yán)酷D.對(duì)孩子期待過高對(duì)的答案:ABＣD４5．作為再婚家庭的父母,應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)運(yùn)用哪些對(duì)的的方式去教育子女，給孩子的健康成長提供良好的環(huán)境,()要真正從心理上去接受現(xiàn)狀不要試圖和孩子爭(zhēng)奪丈夫或妻子的愛要了解你所面對(duì)的孩子在此年齡階段的心理特點(diǎn),具體分析他的問題以鼓勵(lì)為主,多發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，引導(dǎo)孩子全面發(fā)展對(duì)的答案：ＡBCD46.隔代家庭盡管為數(shù)較少，但孩子教育中反映出的問題比較突出。應(yīng)注意:()A．明確角色定位Ｂ.適應(yīng)新的社會(huì)環(huán)境，不斷提高自身素質(zhì)C.促進(jìn)親子溝通和家庭和諧D.不要嚴(yán)格規(guī)定孩子對(duì)的答案:ＡＢC４7.根據(jù)《中華人民共和國收養(yǎng)法》規(guī)定，收養(yǎng)人應(yīng)同時(shí)具有的條件為:()A.無子女。指收養(yǎng)人既沒有親生子女，也沒有養(yǎng)子女和繼子女Ｂ.有撫養(yǎng)和教育被收養(yǎng)人的能力Ｃ.未患有在醫(yī)學(xué)上認(rèn)為不應(yīng)當(dāng)收養(yǎng)子女的疾病。指精神疾病和傳染病等D.年滿３0周歲對(duì)的答案:ＡBCＤ48.養(yǎng)父母及親屬有時(shí)會(huì)對(duì)收養(yǎng)行為后悔的情緒，產(chǎn)生這些不良心理重要有（)收養(yǎng)時(shí)無子女，收養(yǎng)后又有了親生子女收養(yǎng)家庭是幾代單傳獨(dú)苗，對(duì)養(yǎng)子女特別溺愛，養(yǎng)子女出現(xiàn)一些問題由于收養(yǎng)父母和子女的擬制血緣關(guān)系,在財(cái)產(chǎn)的繼承方面，有時(shí)也會(huì)產(chǎn)生糾紛養(yǎng)父母與親生父母之間對(duì)收養(yǎng)子女犯的錯(cuò)誤互相推脫責(zé)任養(yǎng)父母對(duì)養(yǎng)子女的盼望值過高,養(yǎng)子女沒有達(dá)成養(yǎng)父母的規(guī)定對(duì)的答案：ＡBＣDE４9.流動(dòng)兒童家庭對(duì)子女的影響（)家庭教育總量局限性家庭精神生活貧乏，缺少學(xué)習(xí)氛圍教育觀念有所改變,但教育行為還保存?zhèn)鹘y(tǒng)模式親子互動(dòng)效果不佳對(duì)的答案：ABCＤ５0.家庭教育微觀層面的支持策略（)樹立科學(xué)對(duì)的的家庭教育觀念努力改善家庭物質(zhì)條件加強(qiáng)與學(xué)校的溝通和合作管理策略對(duì)的答案：ＡBC51.家庭教育功能的弱化對(duì)孩子的影響()厭學(xué)早戀吸毒網(wǎng)癮對(duì)的答案：ＡＢCD52.導(dǎo)致孩子厭學(xué)的家庭因素有()：父母對(duì)孩子規(guī)定過高規(guī)定過低或放縱孩子家庭環(huán)境的不和諧惡劣的學(xué)習(xí)環(huán)境。對(duì)的答案:ＡＢCD5３.家長解決孩子厭學(xué)問題的措施（):給孩子在學(xué)習(xí)中找一個(gè)適當(dāng)?shù)亩ㄎ粯?gòu)建和諧家庭父母應(yīng)當(dāng)充當(dāng)孩子的家庭教師，做一個(gè)好的學(xué)習(xí)模范對(duì)孩子的進(jìn)步要及時(shí)表揚(yáng),對(duì)孩子的厭學(xué)情緒要予以疏導(dǎo)對(duì)的答案：AＢCD5４.是什么因素促使青少年早戀呢？重要有（)個(gè)方面：青春期性生理和性心理發(fā)育的自然本能作用家庭及學(xué)校對(duì)于青春期教育的缺少青少年獨(dú)立意識(shí)的作用社會(huì)對(duì)青少年的不良影響家庭缺少對(duì)孩子青春期的指引對(duì)的答案:ABＣDＥ55.在對(duì)待青春期少男少女早戀的問題上,家長可以采用哪些具體措施（）：當(dāng)孩子進(jìn)入青春期，家長在對(duì)孩子進(jìn)行性教育的同時(shí)，要進(jìn)行一些適當(dāng)?shù)男浴賽?、婚姻教育，先打打早戀的防止針假如發(fā)現(xiàn)孩子陷入早戀,家長絕對(duì)不能把事情鬧大,弄得滿城風(fēng)雨家長應(yīng)鼓勵(lì)孩子積極參與對(duì)身心健康有益的活動(dòng),發(fā)展自己的專長愛好，轉(zhuǎn)移孩子的注意力家長應(yīng)當(dāng)給孩子足夠的愛和關(guān)懷,加強(qiáng)情感交流。對(duì)的答案：ABCD５6．青少年吸毒重要有幾個(gè)方面的因素：(）主觀方面,青少年對(duì)毒品缺少對(duì)的的結(jié)識(shí)好奇心的驅(qū)使,認(rèn)為嘗試一下不會(huì)上癮迷戀于網(wǎng)吧、酒吧等娛樂場(chǎng)合,容易誤交損友不良家庭環(huán)境的影響對(duì)的答案：ABCＤ５7．如何防止孩子沾染毒品()家庭和學(xué)校要加強(qiáng)拒絕毒品的宣傳工作,增長青少年對(duì)毒品的結(jié)識(shí)，使其深刻地結(jié)識(shí)到毒品危害的嚴(yán)重性作為青少年的第一任老師的父母,一方面應(yīng)自己遠(yuǎn)離毒品,以身作則，給孩子一個(gè)好楷模父母雙方應(yīng)和睦相處,為孩子營造一個(gè)良好的成長環(huán)境父母應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格、科學(xué)地管理青少年的學(xué)習(xí)與生活對(duì)的答案：ＡBCD58.在防止和減少青少年違法犯罪問題上，應(yīng)注意些什么?（)家長應(yīng)當(dāng)采用對(duì)的的教育方式家長在孩子面前應(yīng)當(dāng)樹立良好形象保證家庭和睦,加強(qiáng)溝通與交流加強(qiáng)對(duì)青少年的家庭保護(hù)對(duì)的答案：ABＣD59.弱智兒童少年在學(xué)習(xí)方面的表現(xiàn)集中在：()學(xué)習(xí)中注意力一貫渙散反映遲鈍觀測(cè)力薄弱記憶力、理解力極差對(duì)的答案:AＢCD60.弱智兒童的思維特點(diǎn)有:(）思維具體性明顯，概括能力低下思維目的性不明,刻板性強(qiáng)思維缺少批判性,調(diào)節(jié)作用弱智力超群對(duì)的答案：AＢＣ6１.弱智兒童家庭教育的基本方法有：()游戲引智法演示與操作法提醒法對(duì)比法對(duì)的答案:ＡBCD62.弱智兒童家庭教育的注意事項(xiàng):()要給孩子真正的愛要給孩子鍛煉的機(jī)會(huì)要多給孩子鼓勵(lì)要營造良好的家庭環(huán)境對(duì)的答案：ABCD63．對(duì)于任何學(xué)習(xí)障礙兒童,家長都應(yīng)做到:()耐心細(xì)心風(fēng)趣寬容及時(shí)糾正贊賞教育對(duì)的答案：ABCD６４.家庭美育的任務(wù)是:(）培養(yǎng)孩子的審美感受力培養(yǎng)孩子鑒賞美的能力培養(yǎng)孩子健康的審美情趣培養(yǎng)孩子表達(dá)美、發(fā)明美的能力對(duì)的答案:ABＣD６５.父母的角色特點(diǎn)有哪些？A.天然的不可轉(zhuǎn)移性Ｂ.角色的連續(xù)性Ｃ.父母角色與子女角色的對(duì)偶性D．對(duì)子女影響的深刻性對(duì)的答案:ABCD66.以下屬于《家長教育行為規(guī)范》內(nèi)容的是:Ａ．教育子女樹立對(duì)的的抱負(fù)信念，為擔(dān)負(fù)起建設(shè)祖國、振興中華的光榮使命做好準(zhǔn)備。Ｂ.培養(yǎng)子女良好的道德品質(zhì)和文明行為,學(xué)會(huì)解決人與人、人與社會(huì)、人與自然等基本關(guān)系。C.哺育子女的勞動(dòng)意識(shí)、科學(xué)精神和法制觀念,幫助子女增強(qiáng)自學(xué)、自理、自護(hù)、自強(qiáng)、自律能力。Ｄ．保證子女接受義務(wù)教育，鼓勵(lì)子女參與健康有益的文化體育活動(dòng)，促進(jìn)子女身心健康全面發(fā)展。對(duì)的答案:ＡBＣD67.父母素質(zhì)涉及（）和(）兩個(gè)方面。A.自然素質(zhì)B.社會(huì)素質(zhì)C.自身素質(zhì)D．綜合素質(zhì)對(duì)的答案：AB68．父母的文化限度與教育方式的相關(guān)分析說明,文化限度與(）呈顯著負(fù)相關(guān)。Ａ溺愛型Ｂ否認(rèn)型C放任型D干涉型對(duì)的答案：ＡBCD69.父母的教育觀念應(yīng)當(dāng)涉及(）。Ａ人才觀B親子觀C兒童觀D教子觀對(duì)的答案：AＢCD70.父母教育方式對(duì)兒童成長的作用重要表現(xiàn)在()方面。A情緒傳導(dǎo)作用B性格形成作用C行為規(guī)范作用D成功成才作用對(duì)的答案:ABＣ71.美國心理學(xué)家鮑姆令特按照不同的教育方式把父母分為（)三種類型。A民主的B權(quán)威的C專制的Ｄ不負(fù)責(zé)任的對(duì)的答案：BＣＤ７２.兒童的道德缺陷分為以下方面:學(xué)習(xí)不努力、文明素養(yǎng)較差、個(gè)人信用較差、集體意識(shí)較差及()。A缺少獨(dú)立性B進(jìn)取精神較差Ｃ缺少發(fā)明性D勤勞勤儉精神較差對(duì)的答案：ABCＤ７3．父母的教育能力涉及（)、保護(hù)孩子的能力、指導(dǎo)孩子的能力等等。A了解孩子的能力B評(píng)價(jià)孩子的能力Ｃ自我約束能力D協(xié)調(diào)親子關(guān)系的能力對(duì)的答案：ABCD７4.以下屬于正面情緒的是：（)A興奮Ｂ喜悅C滿足D緊張對(duì)的答案:ＡＢＣ75.以下屬于負(fù)面情緒的是:（)A氣憤B焦急C恐驚Ｄ煩躁對(duì)的答案:ABCD76.情緒訊號(hào)會(huì)在（)三個(gè)方面表現(xiàn)出來。A語言B意識(shí)C身體D行為對(duì)的答案：ＢCD7７.家庭成員之間的關(guān)系是第一位的、最重要的,是其他()不可替代的。A人B事C環(huán)境D物對(duì)的答案：ABD78.父母協(xié)助孩子對(duì)的解決情緒的方法有(）。Ａ肯定B設(shè)范C分享D策劃對(duì)的答案:ABＣD7９．父母角色意識(shí)和行為的誤區(qū)有(）種。ABCA角色意識(shí)模糊Ｂ角色行為錯(cuò)位C角色行為偏頗D角色行為認(rèn)同對(duì)的答案:ABC80．角色行為偏頗的類型有指揮者、()。A說教者B審判者Ｃ萬能者D安慰者對(duì)的答案：ＡBCD８1.指責(zé)的代價(jià)很高,有以下方面,（)。Ａ喪失彼此的理解B阻礙問題的解決C隱藏惡性循環(huán)Ｄ妥協(xié)解決對(duì)的答案：ABC82．漠視有不同的層次,重要有以下方面,（），其結(jié)果都是對(duì)當(dāng)事人最大的傷害，并也許帶來無法化解的沖突。Ａ漠視當(dāng)事人的存在B漠視當(dāng)事人的重要性C漠視當(dāng)事人改變的也許性Ｄ漠視當(dāng)事人的能力對(duì)的答案：ＡBCD83．是否為自己的行為負(fù)責(zé)的區(qū)別有()。A主見還是叛逆B理性還是固執(zhí)C冷靜還是冷漠D順應(yīng)還是順受對(duì)的答案:AD８4.父母常見的錯(cuò)誤做法有()。Ａ歷來不認(rèn)為自己有錯(cuò)B總是反復(fù)錯(cuò)誤Ｃ人云亦云,隨波逐流D本末倒置對(duì)的答案:ABCD85.家長要做的是（）。A培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣B培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣C鍛煉他們堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)D讓孩子擁有健康的心理狀態(tài)對(duì)的答案：ABCD86.著名教育家陶行知先生提出對(duì)兒童必須實(shí)行六大解放，即解放兒童的頭腦,解放兒童的手，（）。Ａ解放兒童的眼睛B解放兒童的嘴巴C解放兒童的空間Ｄ解放兒童的時(shí)間對(duì)的答案:ABCＤ8７.如何與孩子進(jìn)行良好的溝通和交流需要注意以下方面,（）。A說話的語氣和內(nèi)容同樣重要B注意選擇溝通的時(shí)機(jī)Ｃ溝通還要講究技巧D和孩子經(jīng)常做游戲?qū)Φ拇鸢?ＡBC88.稱職的父母應(yīng)當(dāng)給孩子一個(gè)良好的環(huán)境,要做到:()Ａ建立溫馨、和諧的家庭氣氛B樹立端正、良好的家庭風(fēng)氣C營造健康的家庭文化氛圍D創(chuàng)設(shè)屬于孩子自己的小天地對(duì)的答案:ABＣD89.親子關(guān)系的特點(diǎn)有（）。Ａ擬定性B不平等性C穩(wěn)定性Ｄ變化性對(duì)的答案:ABCD9０.常見的三種不妥的教養(yǎng)方式是(）。Ａ忽視型Ｂ民主型C濫愛型D專制型對(duì)的答案：ACＤ9１.專制型教養(yǎng)方式下的親子關(guān)系是不平等的、（),甚至是仇恨的。A扭曲的B破裂的Ｃ冷漠的Ｄ敵對(duì)的對(duì)的答案:ＡBＣD92.良性的親子關(guān)系是()富于情感的親子關(guān)系,是一種彼此信任、理解、尊重和欣賞的關(guān)系。A平等的Ｂ民主的C權(quán)威的D理智的對(duì)的答案：AＢCD93．親子之間出現(xiàn)的所有矛盾可概括為三大矛盾,即（）。A行為矛盾B需求矛盾C情感矛盾D價(jià)值觀矛盾對(duì)的答案：ＡBD9４.行為接納線的上下變動(dòng),受（)因素影響。A對(duì)象的變化B環(huán)境的變化C時(shí)間的變化Ｄ父母的心理狀況對(duì)的答案:ＡＢCＤ９5．12歲以下的兒童行為目的有()。Ａ獲得注意B爭(zhēng)取權(quán)力C報(bào)復(fù)D自暴自棄對(duì)的答案:ABＣD9６．解決行為導(dǎo)致的情緒困擾輔助技巧有專注、（)等。Ａ沉默B理解的應(yīng)答Ｃ敲門磚Ｄ積極傾聽對(duì)的答案:ABCＤ97．我信息是最為經(jīng)典的一種溝通技巧,有三個(gè)要素,（)。A行為Ｂ影響C感覺D交流對(duì)的答案：ＡBC９８.自我推動(dòng)技巧涉及三個(gè)方面：有（)。AＢDA表白性我信息B肯定性我信息C積極性我信息D防止性我信息對(duì)的答案：ＡBＤ９9.家長常用的溝通方式有12種絆腳石,分別是命令、警告、說教、建議、爭(zhēng)論、貼標(biāo)簽、贊美、侮罵、（）。A解釋B保證C調(diào)查D退縮對(duì)的答案：ＡBCD1０0.特別提醒的是：(）無論在任何情形下都是很危險(xiǎn)的語言，最容易導(dǎo)致溝通上的障礙，并且尚有也許影響到日后孩子人格發(fā)展的健全性。A警告Ｂ威脅C責(zé)備D諷刺對(duì)的答案：ＡＢＣＤ第三部分:判斷題１.復(fù)習(xí)是講究節(jié)奏和規(guī)律的學(xué)習(xí)行為。（對(duì)）2.德國艾賓浩斯是發(fā)現(xiàn)記憶遺忘規(guī)律的第一人。(對(duì))3.家庭教育指導(dǎo)師是一個(gè)新興的職業(yè),是運(yùn)用科學(xué)的理論和方法，從事家庭教育知識(shí)傳授、問題征詢、信息服務(wù)、活動(dòng)組織等專業(yè)指導(dǎo)的人員。簡(jiǎn)樸的來說,就是能以科學(xué)的方法幫助家長做好家庭教育的專業(yè)工作者。（對(duì))4.在指導(dǎo)師做工作時(shí)，要做到三不:“不講道理、不講故事、不做思想工作”。（對(duì))5.家庭教育指導(dǎo)應(yīng)注重科學(xué)性、針對(duì)性和合用性。(對(duì))6.家庭教育的目的是指教育活動(dòng)的預(yù)期結(jié)果或要達(dá)成的目的。(對(duì)）7.教育目的,是指社會(huì)對(duì)教育所要造就的社會(huì)個(gè)體的質(zhì)量規(guī)格的總的設(shè)想或規(guī)定。(對(duì)）8.家庭教育的目的是一種社會(huì)意識(shí)形態(tài)，它是社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化制度的反映，也是統(tǒng)治階級(jí)意志的體現(xiàn)。（對(duì))９.我國家庭教育的總目的、總?cè)蝿?wù)是：為國家和社會(huì)培養(yǎng)未來的人才,培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展、對(duì)國家建設(shè)有用、可以繼往開來的全面發(fā)展的人。(對(duì)）10.社會(huì)教育在兒童品德發(fā)展中起著奠基的作用，父母要重視奠定子女良好品德的基礎(chǔ)。（錯(cuò))11.美育又稱家庭教育,是運(yùn)用藝術(shù)美、自然美和社會(huì)生活美來培養(yǎng)受教育者對(duì)的的審美觀點(diǎn)和感受美、鑒賞美、發(fā)明美的能力的教育。(錯(cuò)）12.職業(yè)技能教育是使學(xué)生初步掌握工業(yè)、農(nóng)業(yè)和第三產(chǎn)業(yè)等重要部門中適應(yīng)面較廣的勞動(dòng)技術(shù)的知識(shí)和技能的教育。它是家庭進(jìn)行全面發(fā)展教育的重要組成部分之一。（錯(cuò)）１3.教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，家庭、學(xué)校、社會(huì)在這個(gè)大系統(tǒng)中扮演著不同的角色，承擔(dān)著各自的任務(wù)，任何一方的作用都是不可替代的,應(yīng)當(dāng)實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。(對(duì)）14.《中華人民共和國教育法》規(guī)定：“未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)為其未成年子女或者其他被監(jiān)護(hù)人受教育提供必要條件?！?對(duì)）１５.《中華人民共和國義務(wù)教育法》規(guī)定：“形成學(xué)校、家庭、社會(huì)互相配合的思想道德教育體系，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí)慣?！?對(duì)）16.中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改善未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》中強(qiáng)調(diào)“家庭教育在未成年人思想道德建設(shè)中具有特殊重要的作用。要把家庭教育與社會(huì)教育、學(xué)校教育緊密結(jié)合起來。各級(jí)婦聯(lián)組織、教育行政部和中小學(xué)校要切實(shí)擔(dān)負(fù)起指導(dǎo)和推動(dòng)家庭教育的責(zé)任?！保▽?duì))17.家庭是專門從事教育工作的機(jī)構(gòu),是專門培養(yǎng)人的場(chǎng)合。(錯(cuò)）１8．學(xué)校教育中,教育者和受教育者之間的教育和受教育的關(guān)系,是人為形成的。（對(duì))19.學(xué)校的教師是職業(yè)教育者,社會(huì)所賦予他們的唯一任務(wù)和所有工作就是培養(yǎng)教育學(xué)生。(對(duì))20．教師一般都要通過教育行政部門的業(yè)務(wù)考核、政治審查、品德鑒定，并被確認(rèn)合格，可以勝任教育教學(xué)工作，再由教育行政部門任用。（對(duì))21.在家庭中接受的往往也是一對(duì)一的教育,即個(gè)別教育、個(gè)別指導(dǎo)、個(gè)別訓(xùn)練,比學(xué)校老師的教育針對(duì)性更強(qiáng)。(對(duì)）22.家庭文化是通行于一個(gè)社區(qū)范圍之內(nèi)的特定的文化現(xiàn)象。(錯(cuò))２3.在人的社會(huì)化即由“孩子”向“社會(huì)人”轉(zhuǎn)變過程中，社區(qū)性格作為一定社區(qū)中具有延續(xù)和傳遞的力量，不可避免地對(duì)個(gè)體性格產(chǎn)生影響。（錯(cuò)）2４.大眾報(bào)刊與家庭、學(xué)校、同齡群體是兒童社會(huì)化的四大影響因素。（錯(cuò))25．個(gè)人的行為不是由動(dòng)機(jī)、本能、特質(zhì)等個(gè)人內(nèi)在結(jié)構(gòu)決定的，也不是環(huán)境力量決定的，而是由條件與動(dòng)力的交互作用決定的。（錯(cuò))２6.家人在未成年人接受傳媒影響時(shí)發(fā)生著強(qiáng)有力的選擇性作用,應(yīng)當(dāng)成為孩子接觸媒介影響的“過濾器”。（錯(cuò)）27.正視和糾正大眾傳媒對(duì)家庭教育的誤導(dǎo)，不僅需要媒體自身進(jìn)行認(rèn)真反思,對(duì)于家庭教育指導(dǎo)者來說也有一份義不容辭的責(zé)任。（對(duì))28.發(fā)展是一個(gè)終生的過程，心理學(xué)往往是從終生發(fā)展這個(gè)角度對(duì)發(fā)展進(jìn)行界定，發(fā)展指?jìng)€(gè)體從受精卵開始到出生、到成熟,直至衰老的生命全程中心理發(fā)生、發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律。(對(duì))2９.兒童發(fā)展一般指?jìng)€(gè)體從出生到成熟這一段時(shí)間內(nèi)心理發(fā)生、發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律。（對(duì)）３0.影響發(fā)展的重要因素有兩個(gè)，一個(gè)是遺傳,二是環(huán)境。（對(duì))31.對(duì)兒童來說,重要的環(huán)境因素有社會(huì)和社區(qū)。（錯(cuò)）3２.盧梭認(rèn)為兒童不是一塊白板，也不是生來任由外界環(huán)境塑造的被動(dòng)有機(jī)體。(對(duì))33.聯(lián)合國《兒童權(quán)利公約》中明確指出,“兒童系指14周歲以下的任何人”。(錯(cuò))34．凡涉及兒童的一切事務(wù)和行為,都應(yīng)一方面考慮以父母最大利益為出發(fā)點(diǎn)。(錯(cuò)）35.所有兒童有存活的權(quán)利，以及有權(quán)接受可行的很高標(biāo)準(zhǔn)的醫(yī)療保健服務(wù)。(錯(cuò))3６.弗洛伊德根據(jù)力必多（人的性欲本能)作用的部位不同,把心理發(fā)展劃分為五個(gè)階段：口唇期（0～l歲左右)、肛門期(1~3歲)、前生殖器期(３~6歲)、潛伏期(6~1１歲)和青春期（11、13歲開始）。（對(duì))37.華生的心理學(xué)思想重要體現(xiàn)為三點(diǎn)：否認(rèn)遺傳的作用，夸大環(huán)境和教育的作用,習(xí)慣就是一種條件反射,人格是習(xí)慣系統(tǒng)的最終產(chǎn)物。（對(duì)）３8.皮亞杰認(rèn)為重要有四個(gè)因素影響個(gè)體的發(fā)展：成熟，練習(xí)和經(jīng)驗(yàn),社會(huì)環(huán)境,平衡。（對(duì)）3９.科爾伯格是美國當(dāng)代發(fā)展心理學(xué)家,他重要致力于兒童道德判斷能力發(fā)展的研究,提出了“心理發(fā)展階段理論”。(錯(cuò)）40.語言是人類長期進(jìn)化過程中產(chǎn)生的一種人類所特有的交流信息的符號(hào)系統(tǒng)。(對(duì)）41.生態(tài)系統(tǒng)理論重要從生態(tài)系統(tǒng)的角度，研究物與環(huán)境之間的互相作用以及人與環(huán)境之間動(dòng)態(tài)發(fā)展關(guān)系。(錯(cuò))4２．優(yōu)生是指運(yùn)用現(xiàn)代生物學(xué)、醫(yī)學(xué)、遺傳學(xué)、社會(huì)學(xué)等多方面的科學(xué)知識(shí)，避免孩子受遺傳病的影響，使胎兒在母體內(nèi)發(fā)育時(shí)和出生時(shí)都能得到很好的照顧,生育出健康的后代。(對(duì))43.實(shí)現(xiàn)優(yōu)生涉及眾多的方面，最重要的是避免近親婚配,杜絕近親婚配的生育。(對(duì))44.絕對(duì)避免近親結(jié)婚。直系血親及三代旁系血親之間不能婚配。(對(duì))45.重度遺傳性智力低下者,如先天愚型、重度克汀?。ǘ酁榛蜻z傳）、精神分裂癥及狂躁抑郁性精神病患者,不宜結(jié)婚和生育。(對(duì)）46．雙方家系中患有相同遺傳性疾病者不能結(jié)婚和生育。（對(duì))47.有伴性遺傳病，如色盲、血友病患者,應(yīng)控制所生子女性別。(對(duì))48．新生兒的一些反射,如呼吸反射、眨眼反射、吮吸、吞咽反射、覓食反射，對(duì)生存具有重要價(jià)值,因此被稱作“條件反射”。(錯(cuò))４9．生存反射可以保護(hù)新生兒免受不良刺激的侵害,幫助新生兒滿足基本需要。（對(duì))50.新生兒表現(xiàn)出一整套穩(wěn)定的平常生活行為模式，涉及有規(guī)律睡眠、不規(guī)律睡眠、瞌睡、警惕性安靜、警惕性活躍、啼哭。(對(duì)）51.嬰兒期通常是指從出生到四歲這段時(shí)期。（錯(cuò))５2.幼兒期是出生后身體發(fā)育最快的時(shí)期,以此時(shí)期，身高和體重成倍增長。(錯(cuò)）５3．動(dòng)作發(fā)展的理論觀點(diǎn)重要有三種：成熟論、經(jīng)驗(yàn)論和動(dòng)力系統(tǒng)理論。（對(duì)）5４.在嬰兒的認(rèn)知能力中,感知覺是最先發(fā)展且發(fā)展速度最快的一個(gè)領(lǐng)域,在嬰兒認(rèn)知發(fā)展中占非主導(dǎo)地位。(錯(cuò))55.兒童的言語發(fā)展既把涉及對(duì)語言信息的感知理解,也涉及語言的表達(dá)和應(yīng)用。(對(duì)）56.兒童的前言語時(shí)期,是一個(gè)在語言獲得過程中的語音核心期,嬰兒對(duì)語音的感知、發(fā)音和應(yīng)用都獲得了發(fā)展。（對(duì)）57．嬰兒在出生時(shí),就展示出５種不同的情緒:驚奇、傷心、厭惡、最初的微笑和愛好。(對(duì)）5８．氣質(zhì)是指在個(gè)體生命初期就出現(xiàn)的,在行為方式上以強(qiáng)度、速度、穩(wěn)定性、靈活性和指向性等表現(xiàn)出來的心理的動(dòng)態(tài)特性。（對(duì))59．氣質(zhì)是嬰兒出生后最早表現(xiàn)出來的一種較為明顯而穩(wěn)定的個(gè)人特性。（對(duì))60.氣質(zhì)作為個(gè)性心理特性的重要成分，是遺傳和環(huán)境互相作用的產(chǎn)物。（對(duì))61.將嬰兒的依戀劃分為4種類型：安全型依戀、抗拒型依戀、回避型依戀、混亂型依戀。(對(duì)）62．幼兒期是指從2、3歲到６、7歲這段時(shí)期。（對(duì))６3.19世紀(jì)下半葉到２０世紀(jì)30年代，不少哲學(xué)家和心理學(xué)家就兒童游戲問題進(jìn)行過探討，發(fā)展出了許多有影響的兒童游戲理論,重要有復(fù)演說、精力過剩說、機(jī)能快樂說、生活準(zhǔn)備說、成熟說、放松說。（對(duì))64.幼兒認(rèn)知的最重要特點(diǎn)就是其具體形象性和隨意性。（錯(cuò)）65．幼兒記憶的發(fā)展重要表現(xiàn)為無意記憶和故意記憶的發(fā)展、機(jī)械記憶和意義記憶、形象記憶和語詞記憶、記憶策略的發(fā)展。(對(duì)）66.在幼兒階段,兒童的思維獲得了很大的發(fā)展，兒童思維的能力、思維的工具和思維的具體內(nèi)容都發(fā)生了較大的變化。(錯(cuò))６7.幼兒的言語發(fā)展，重要表現(xiàn)為語音、詞匯、語法和口頭表達(dá)能力的發(fā)展。(對(duì)）68.言語的使用可以分為兩個(gè)方面,一是口頭表達(dá)能力，二是書面表達(dá)能力。(對(duì))6９.培養(yǎng)孩子良好的習(xí)