中學落實“雙減”作業(yè)與考試管理辦法

XXXX中學落實“雙減”作業(yè)與考試管理辦法為全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，促進學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，落實中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)《關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》的通知、《教育部辦公廳關于加強義務教育學校作業(yè)管理的通知》(教基廳函〔2021)13號)、《XX省教育廳關于加強“五項管理”進一步推進中小學生減負工作的通知》(X教基〔2021)21號〕和教育部辦公廳印發(fā)《關于加強義務教育學?？荚嚬芾淼耐ㄖ返任募瘢M一步規(guī)范學校作業(yè)與考試管理，解決義務教育階段考試次數(shù)過多、學生作業(yè)量過多、作業(yè)質(zhì)量不高、作業(yè)與考試功能異化等突出問題，切實減輕學生負擔，全面提升我校教育教學質(zhì)量。結合我校實際，特制定XXXX中學落實“雙減”作業(yè)與考試管理辦法。一、指導思想構建有利于促進學生充分、全面、終身發(fā)展的作業(yè)管理長效機制，提升學校作業(yè)的規(guī)范性和有效性，切實減輕中小學生過重的作業(yè)負擔，切實發(fā)揮好作業(yè)的育人功能，布置科學合理有效的作業(yè)，幫助學生鞏固知識、培養(yǎng)習慣、形成能力，幫助教師檢測教學效果、精準分析學情、改進教學方法，促進學校完善教學管理、開展科學評價、提高教育質(zhì)量。(一)嚴格作業(yè)設計1.各教研組要將作業(yè)設計作為學科校本教研的重點內(nèi)容，要基于課程標準，關注學科核心素養(yǎng)，充分尊重學生的身心發(fā)展特點、認知規(guī)律和個體差異，關注學生知識與技能的理解和掌握，科學設計符合新時代育人要求、體現(xiàn)學校特點、適合學生實際的作業(yè)，凸顯德育實效、促進思維發(fā)展、提升體質(zhì)健康、強化美育熏陶、培養(yǎng)勞動習慣。2.各備課組要以實踐性、層次性、目的性、創(chuàng)造性為原則，以單元、學期或?qū)W年時間為單位，系統(tǒng)化設計具有校本特色的作業(yè)。包括選編、改編、創(chuàng)編符合學習規(guī)律、體現(xiàn)素質(zhì)教育導向的基礎性作業(yè)。3.各教研組要發(fā)揮骨干教師的示范引領作用。把作業(yè)校本化研究作為提升課堂教學能力的突破口，以學科備課組或教研組為單位，采用骨干引領、集體研討的方式，探索最符合本學科特點、最能體現(xiàn)本學科核心素養(yǎng)培養(yǎng)要求的作業(yè)。教研室要設置校本研究課題，引導教師對課堂作業(yè)、課后作在知識掌握、理解應用過程中遇到的困難，以作業(yè)反饋為依據(jù)，改進教學內(nèi)容設置及課堂教學方式。(二)嚴控作業(yè)總量1.要適時適量安排課后復習作業(yè)或拓展性作業(yè)、自主選擇性作業(yè)、預習性作業(yè)，減少學生的無效作業(yè)。堅持“三布置五不布置”原則，即“布置發(fā)展學生思維的作業(yè)，布置引導學生探究的作業(yè)，布置遷移拓展、提高能力的作業(yè)；不布置簡單的重復性作業(yè)，不布置強制的懲罰性作業(yè)，不布置占用學生時間超過合理限度的作業(yè)，不給家長布置作業(yè)，不布2.各班主任需掌握本班每日學生作業(yè)總量，形成作業(yè)清單，定期向年段報備，并協(xié)調(diào)不同學科課后作業(yè)的具體平衡3.初中每天書面作業(yè)完成時間平均不超過90分鐘。周末、寒暑假、法定節(jié)假日也要控制書面作業(yè)時間總量。(三)嚴把作業(yè)難度1.要嚴格執(zhí)行國家課程標準和課程方案，不隨意增減課程難度，不布置難度水平超過國家課程標準要求的作業(yè)。2.要尊重學生學習的差異性、階梯性，合理設計分層作業(yè)、彈性作業(yè)和個性化作業(yè)?？茖W實施探究性作業(yè)和實踐性作業(yè)，以及跨學科綜合性作業(yè)。3.要提高作業(yè)設計的質(zhì)量，確保作業(yè)水平難度符合學生的實際，創(chuàng)新“研判試做+精講精練+精選分層”作業(yè)形式，推出基于校情和學情的“三單”(預習單、學習單、練習單)作業(yè)體系。(四)嚴肅作業(yè)批改1.加強對作業(yè)批改的管理，所有學科布置的書面作業(yè)要做到全批全改，教師批改作業(yè)要正確規(guī)范、評語恰當，標注批改時間，統(tǒng)一批改符號。鼓勵實行等級制方式和使用個性化評語，評語應明確簡練，富有激勵性、針對性和指導性。2.不得要求學生自批自改作業(yè)。嚴禁要求家長檢查、批改作業(yè)，不將家長的簽字作為評判學生完成作業(yè)的依據(jù)。(五)嚴謹作業(yè)反饋1.教師要對學生作業(yè)中存在的問題及時進行歸因分析，采取集體講評、面批講解等方式有針對性地反饋指導。要幫助學生定期查找、分析作業(yè)出錯的原因，給學生留足糾錯時2.對學有余力的學生給予指導，對學有困難的學生加強幫扶，幫助學生在完成作業(yè)中養(yǎng)成良好的學習習慣，掌握科學的學習方法。要特別關注不能正常完成基礎作業(yè)的學生，及時采取針對性的措施加以教育管理和個別化輔導，為他們順利完成作業(yè)提供必要的幫助。(六)作業(yè)與考試管理1.校本作業(yè)管理地理每周至少完成1次校本作業(yè)，電子稿按照統(tǒng)一格式(見附件)上傳學習通。(2)語文、英語每兩周需提供1份閱讀材料供學生使用；數(shù)學學科每周可編制2套校本作業(yè)；體育、音樂、美術、心理健康(生涯規(guī)劃)、信息技術、通用技術，三周一次活動性紙質(zhì)(Word)作業(yè)。(3)將校本作業(yè)管理納入學校教育常規(guī)管理，通過極課系統(tǒng)數(shù)據(jù)統(tǒng)計、階段性抽查并結合學生問卷調(diào)查進行綜合評價，活動類作業(yè)測評主要以學生問卷調(diào)查為依據(jù)，逐步建立作業(yè)總量審核監(jiān)管和質(zhì)量定期評價制度。2.考試管理除初中畢業(yè)生升高中考試(學業(yè)水平考試)外，義務教育階段的考試主要發(fā)揮診斷學情教情、改進加強教學、評價教學質(zhì)量等方面功能。(1)義務教育階段每個學期只組織期中與期末兩場考試，不組織周考、月考、單元考試等其他各類考試，也不以其他名義變相組織考試。初中畢業(yè)年級可在下學期正常完成課程教學任務后，在總復習階段組織1至2次模擬考試，禁止搶趕教學進度、提前結課備考。(2)義務教育階段期中、期末考試命題要嚴格規(guī)范考試內(nèi)容，合理控制考試難度，不得超越國家課程標準和學校教學進度；要合理運用考試結果，考試結果不排名、不公布，以適當方式告知學生和家長，不得將考試結果在各類家長群傳(3)完善學習過程評價與考試結果評價有機結合的學業(yè)考評制度，統(tǒng)籌處理好考試、作業(yè)、日常評價、質(zhì)量監(jiān)測等方面的關系，注重學生綜合素質(zhì)、學習習慣與學習表現(xiàn)、學習能力與創(chuàng)新精神等方面的評價。(一)強化責任分工各年段、各教研組要認真總結前期校本作業(yè)設計的做法和經(jīng)驗，堅持問題導向、目標導向和效果導向，結合教育部辦公廳關于加強學校作業(yè)與考試管理的通知的相關要求，加強統(tǒng)籌管理，確保全面部署、系統(tǒng)推進、整體落實。(二)強化經(jīng)費支持學校后勤管理部門要創(chuàng)造條件，為推進校本作業(yè)管理工作提供專項資金支持。要充分認識到校本作業(yè)管理工作的重要性，在人員投入、經(jīng)費使用、績效評價上把校本作業(yè)作為學校教育教學管理的主要內(nèi)容之一。(三)強化監(jiān)督落實1.將“作業(yè)與考試管理”納入學校教育常規(guī)管理，把作業(yè)工作情況作為對學科教研組、班級以及學科教師教學常規(guī)評價的主要內(nèi)容之一。各年段要加強作業(yè)與考試全過程管理，每學期期初要對學生作業(yè)作出規(guī)劃，加強各學科組作業(yè)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，合理確定各學科作業(yè)比例結構，做到學生作業(yè)可跟蹤、可監(jiān)測、可評估，逐步