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文檔簡介

一、知詩人二、解詩題

三、明詩意四、悟詩情

初中古詩自學(xué)方法

——以初一上冊《觀滄?！窞槔弧⒅娙藢W(xué)習(xí)古詩，首先要了解詩人。還要了解詩人當(dāng)時寫詩的背景。這對于我們理解詩人在詩中想要表達(dá)的情感有重要作用。

二、解詩題

古詩的題目有的很難理解，我們只有理解了詩題的意思，才能進(jìn)一步學(xué)好古詩。

三、明詩意

理解詩意，是學(xué)好古詩的關(guān)鍵。我們可以通過抓重要的字眼來理解詩歌內(nèi)容。理解了詩中關(guān)鍵的詞語，全詩的意思也就明白了。

東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里幸甚至哉，歌以詠志。。觀海水山島樹木百草秋風(fēng)洪波日月星漢澹澹

叢生

豐茂

蕭瑟

涌起

若出其中

若出其里

竦峙(虛景)(實景)波瀾壯闊欣欣向榮洪波巨瀾統(tǒng)領(lǐng)動靜映襯顯示出大海的遼闊與威嚴(yán)靜動相配，顯示出大海驚人的力量和宏偉的氣象（運用夸張的修辭手法）四、悟詩情

詩歌往往抒發(fā)了作者的某種感情，所謂“詩言志”就是這個道理。所以，我們在學(xué)古詩時，一定要對古詩細(xì)細(xì)咀嚼，從而悟出詩人的情感及詩歌的意境。分析“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”所表現(xiàn)的意境。這四句是詩人奇特的想象，描寫了大海吞吐日月、包容星漢的壯闊景象，詩人將自己的昂揚奮發(fā)精神融會到詩里，使我們從中領(lǐng)略到詩人開闊的胸懷和宏大的抱負(fù)。

大海的形象正是詩人形象的化身。在躊躇滿志的時候，他借大海的形象抒發(fā)了建功立業(yè)的愿望，寫出了千百年來膾炙人口的雄渾詩句。詩人是懷著怎樣的感情繪制大海形象的？

這首樂府詩表

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