2023年人教版新課標(biāo)小學(xué)美術(shù)四年級上冊全冊教案

人教版美術(shù)第七冊教案全冊教材分析(一)重要內(nèi)容及教材重點(diǎn)、難點(diǎn):重要內(nèi)容:本冊教材是以豐富多彩的美術(shù)活動為主線，以由淺入深的基礎(chǔ)知識和基本技能內(nèi)容為副線，主、副線密切關(guān)聯(lián),穿插并行。重要內(nèi)容涉及:色彩冷暖知識、線條、節(jié)奏、工藝制作、玩具、實(shí)用設(shè)計(jì)、電腦美術(shù)、欣賞等。教材重點(diǎn):在循序漸進(jìn)的傳授基礎(chǔ)知識、基本技能的基礎(chǔ)上始終貫穿審美性和情意性的教學(xué)規(guī)定,兼顧學(xué)生個性的發(fā)展和知識技能的學(xué)習(xí)的兩方面的需要。教材難點(diǎn):強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí),設(shè)計(jì)內(nèi)容要貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),強(qiáng)化學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的愛好；在繼承中華民族悠久歷史和美術(shù)文化傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生充足體會社會的進(jìn)步與多元化的美術(shù)發(fā)展方向。（二）教學(xué)目的:從知識和能力、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀三個維度談。知識和能力:通過欣賞和各類美術(shù)作品的形與色，能用簡樸的話語大膽的表達(dá)自己的感受;啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)生活中的美好事物，從中體驗(yàn)生活的樂趣;幫助學(xué)生結(jié)識和使用常用色和點(diǎn)、線、面；了解基本美術(shù)語言的表達(dá)方式和方法；培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)自己感受或意愿的能力，發(fā)展學(xué)生的空間知覺能力、形象記憶能力、形象記憶能力和發(fā)明能力。過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生以個人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫、繪畫創(chuàng)作等各種美術(shù)活動，嘗試各種工具、材料和制作過程;以各種豐富多彩的活動方式豐富學(xué)生的視覺、觸覺和審美經(jīng)驗(yàn)；在美術(shù)活動過程中強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，教學(xué)內(nèi)容和活動方式要充足考慮開放性、立體性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。情感態(tài)度價(jià)值觀：在美術(shù)活動的過程中，通過參與美術(shù)實(shí)踐活動獲得身心愉悅和持久愛好；體驗(yàn)美術(shù)活動的樂趣,獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久愛好；可以表達(dá)自己的情感和思想,美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)的過程中激發(fā)發(fā)明精神，陶冶崇高的審美情操，完善人格。三、提高課堂教學(xué)效率,貫徹新課程理念的具體措施根據(jù)本班學(xué)生實(shí)際與個人的目的，抓住新課程理念的一個點(diǎn)談本學(xué)期的具體措施（合作的學(xué)習(xí)方式、學(xué)科實(shí)踐活動、發(fā)明性的培養(yǎng)、電教輔助教學(xué)、評價(jià)的改革、減負(fù)手段等)合作的學(xué)習(xí)方式：提倡探究性學(xué)習(xí)、合作性學(xué)習(xí)、自主性學(xué)習(xí)，提高學(xué)生做小老師的愛好及自學(xué)水平，也有助于優(yōu)良班風(fēng)的形成、發(fā)展；學(xué)生仍然按照上學(xué)期分好的小組進(jìn)行合作學(xué)習(xí),鼓勵合作與探究，合作作業(yè)以組為單位進(jìn)行評價(jià)。欣賞課前以小組為單位搜集資料，進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的前期準(zhǔn)備，如:上網(wǎng)查閱有關(guān)資料，采訪有經(jīng)驗(yàn)的家長等。橡皮泥雕課以小組為單位準(zhǔn)備材料,進(jìn)行合作練習(xí)。而造型表現(xiàn)課、游戲式活動方式的課業(yè)一定要以小組為單位進(jìn)行研究性學(xué)習(xí),通過集體活動獲得豐富的知識與情感體驗(yàn)。學(xué)科實(shí)踐活動(每學(xué)期2次)：1、在《會走的玩具》一課學(xué)習(xí)完畢后，自己設(shè)計(jì)、運(yùn)用廢舊物品制作一間會走的玩具并進(jìn)行展覽。2、在《校徽設(shè)計(jì)》一課中，設(shè)計(jì)課后拓展作業(yè)為:為我們自己的學(xué)校設(shè)計(jì)一枚?；铡０l(fā)明性的培養(yǎng)：培養(yǎng)形象思維能力,提高用美術(shù)表達(dá)自己感受的能力和切近自己生活的設(shè)計(jì)、制作能力。采用巧妙的設(shè)計(jì)提問、鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)等多種方法訓(xùn)練學(xué)生的思維的靈活性、變通性和發(fā)散性,最大限度的開發(fā)學(xué)生的發(fā)明潛能，并重視實(shí)踐能力的培養(yǎng),如：將自己通過《變廢為寶》一課學(xué)到的設(shè)計(jì)知識運(yùn)用到為自己家的容器“穿上花衣裳”的實(shí)踐過程中，使學(xué)生具有將創(chuàng)新觀念轉(zhuǎn)化為具體的成果的能力。轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，把學(xué)習(xí)過程變成人的主體性、發(fā)明性不斷生成、張揚(yáng)、發(fā)展、提高的過程,并在這一過程中把發(fā)現(xiàn)、探究、研討等結(jié)識活動突顯出來,從而使每一個學(xué)生真正成為美術(shù)學(xué)習(xí)的主體，讓學(xué)生自己在探究中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、發(fā)明性地解決問題,進(jìn)而發(fā)展綜合實(shí)踐能力。以各種豐富多彩的活動方式豐富學(xué)生的視覺、觸覺和審美經(jīng)驗(yàn)；在美術(shù)活動過程中強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，教學(xué)內(nèi)容和活動方式要充足考慮開放性、立體性,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力,形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。全冊教學(xué)進(jìn)度周次內(nèi)容第一周《色彩的冷與暖》《線條的動與靜》第二周《美術(shù)的節(jié)奏》第三周《變一變》《色彩的對比》第四周《快樂的回憶》第五周《登山游戲》第六周《?；赵O(shè)計(jì)》第七周《精美的郵票》第八周《做年歷》第九周《星座的聯(lián)想》《窗外的景色１》第十周《窗外的景色2》《我心中的未來》第十一周《假如我是汽車設(shè)計(jì)師》第十二周《夢幻之國》《紙帶穿編1》第十三周《紙帶穿編2》《電腦美術(shù)》第十四周《會走的玩具》第十五周《我們的生日聚會》第十六周《漫畫與動漫欣賞》第十七周期末測評第十八周優(yōu)秀作業(yè)展示第1課色彩的冷與暖教材分析:色彩的冷暖會讓人產(chǎn)生冷暖的聯(lián)想。本課以直觀的圖片引導(dǎo)學(xué)生觀測色彩的冷暖帶給人的不同感受，體會色彩的情緒。并激發(fā)學(xué)生在色彩創(chuàng)作中故意識的運(yùn)用冷色和暖色發(fā)明不同的畫面效果。課型：造型·表現(xiàn)欣賞·評述課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)目的：1、結(jié)識冷色與暖色,了解色彩的基礎(chǔ)知識。2、體驗(yàn)色彩給人的不同感受。3、激發(fā)學(xué)生熱愛美術(shù)學(xué)習(xí)愛好。教學(xué)重點(diǎn)：體驗(yàn)色彩給人的不同感受。教學(xué)難點(diǎn):知道冷、暖色調(diào)各有哪些顏色。教學(xué)準(zhǔn)備：投影儀、名家作品、水彩筆、油畫棒、圖畫紙教學(xué)過程：一、引導(dǎo)階段：1、談話:“色彩給人的聯(lián)想”①紅、黃、橙使你聯(lián)想到什么?(火焰、太陽火熱熱、溫暖的景色、物體）②藍(lán)、綠、紫使你聯(lián)想到什么？（天空、海水、冰霧等；寧靜、寒冷的場面）③小結(jié):不同的色彩會給人不同的感受和聯(lián)想。２、欣賞名家作品,了解畫家的用冷色與暖色表現(xiàn)的豐富畫以及表達(dá)心中不同的內(nèi)心情感。3、用冷色或暖色或冷暖色并用的線條及色塊表現(xiàn)畫面,表達(dá)內(nèi)心的豐富情感。二、創(chuàng)作階段：①提出作畫規(guī)定：A、用線描或色塊作畫表現(xiàn)畫面。B、畫面造型可以抽象的,也可以具體的。C、用冷色或暖色或冷暖并用表達(dá)自己內(nèi)心的情感。②學(xué)生作畫，老師巡回指導(dǎo)。4、展示作品，引導(dǎo)評價(jià)。5、教師總結(jié)，提出意見和建議。學(xué)生在三年級時(shí)對冷色、暖色有初步了解了，因此本節(jié)課的難點(diǎn)較快突破。在作畫時(shí)畫面表現(xiàn)的冷色調(diào),暖色調(diào)相對比較明確。施教時(shí)間:8月29日-9月1日教學(xué)反思：關(guān)于冷和暖不是絕對的，是要置于一個大環(huán)境中來對比分析的。第２課線條的動與靜課型：造型·表現(xiàn)課時(shí)：1課時(shí)教材分析:線條的平直與彎曲，會使人產(chǎn)生動或靜的感覺。平行的線條,會使人聯(lián)想到平直的地平線，有靜止的感覺，而彎曲的線條,會使人聯(lián)想到蜿蜒的河流,有流動的感覺。充足運(yùn)用線條的各種造型，已經(jīng)成為重要的表現(xiàn)手段，并且對美化畫面和深化主題也具有不可或缺的作用。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)存在于自然景物和人文景觀中的線條，并能巧妙地運(yùn)用它們?nèi)ニ茉煨蜗螅瑥亩x予作品鮮明的藝術(shù)感染力。從教材的例圖中,我們可以深切地體會到線條能賦予畫面的生動性和悅目性。教學(xué)目的:１、觀測平行和彎曲的線條，使學(xué)生結(jié)識線條的曲直在視覺反映上產(chǎn)生的靜止和流動的感覺。2、運(yùn)用線條和色彩進(jìn)行作畫練習(xí)，表達(dá)靜止或流動的感覺。教學(xué)重點(diǎn)：感受線條的動與靜。教學(xué)難點(diǎn)：用不同的線條表達(dá)流動和靜止的感覺。教具準(zhǔn)備：課件、作畫工具。教學(xué)過程：一、組織教學(xué):二、導(dǎo)入新課:１、復(fù)習(xí)以前學(xué)過的《點(diǎn)、線、面》中的線條的種類。師小結(jié):板書——線條有粗、細(xì)、曲、直。2、請同學(xué)說一說線條給人的感受,引出課題（板書)——線條的動與靜。三、講授新課：1、欣賞課件（流動的河流、靜止的公路、地平線等）,說一說，看到了什么樣線條,給人什么感覺?師小結(jié):流動的河流展現(xiàn)的是曲線，有動感，而公路和地平線是靜止的直線。2、請同學(xué)回憶大自然中尚有那些靜態(tài)和動態(tài)的線條,它們各是什么樣子。師小結(jié):平直與彎曲的線條會使人產(chǎn)生動與靜的感覺。以直觀的圖片讓學(xué)生感受線條的曲直與動態(tài)的關(guān)系。3、請學(xué)生欣賞課本范例,進(jìn)一步感受線條的動與靜。想一想,線條在繪畫中的作用。4、教師結(jié)合上節(jié)課所學(xué)的知識《色彩的冷暖》講解線條與色彩在不同畫面中的運(yùn)用。(1)暖色和曲、直線的配合,產(chǎn)生的視覺反映。暖+直=溫暖、平和暖＋曲＝熱烈、歡快（2）冷色和曲、直線配合冷＋曲=寧靜、幽遠(yuǎn)（如蜿蜒的河流)冷＋直＝單調(diào)、呆板通過欣賞范圖、教師講解,讓學(xué)生了解該如何更好的應(yīng)用線條。四、作業(yè)布置：用平行或彎曲的線條,表達(dá)靜止或流動的感覺并上色。五、學(xué)生作畫,教師指導(dǎo)。提倡學(xué)生在作業(yè)中的創(chuàng)新意識，對學(xué)生的創(chuàng)新畫法給予表揚(yáng)，及時(shí)鼓勵好的作業(yè)。六、作業(yè)展評:1、個人分析畫的內(nèi)容,畫面好在哪里？２、同學(xué)互評，找出你最喜歡的一幅作業(yè)，說一說它的優(yōu)點(diǎn)?3、教師簡評。七、拓展教師展示不同材料、不同形式的作品。請學(xué)生欣賞。八、課堂小結(jié)這節(jié)課你有什么收獲?教學(xué)反思:現(xiàn)在有一種材料叫做“毛根”,性質(zhì)柔軟，色彩艷麗。運(yùn)用它在課堂上講解示范線條的曲與直,特別直觀。一個好的教具的選擇可以取得良好的效果。施教時(shí)間：9月5日-9月６日第3課美術(shù)的節(jié)奏課型：造型、表現(xiàn)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)目的：1、觀測、體驗(yàn)美術(shù)作品中的節(jié)奏感。2、通過繪畫或剪紙等方式表現(xiàn)美術(shù)的節(jié)奏感。教學(xué)重點(diǎn)：對美術(shù)節(jié)奏的理解教學(xué)難點(diǎn)：用不同的材料設(shè)計(jì)圖形，表現(xiàn)美術(shù)的節(jié)奏。課前準(zhǔn)備：教具:課件（貝多芬第五交響曲——命運(yùn)）、彩紙、剪刀、作品若干。學(xué)具：彩紙、剪刀、雙面膠、油畫棒等。教學(xué)過程：第一課時(shí)一、感受節(jié)奏１、聽——“貝多芬第五交響曲——命運(yùn)”2、看——兩幅繪畫作品⑴繪畫作品中建筑物上窗戶、柱子的有規(guī)律的排列、園林別墅中花草的間隔栽培。⑵二方連續(xù)紋樣作品中垂直線、水平線、斜線、曲線的反復(fù)配置，冷暖色、明暗色的反復(fù)調(diào)和。3、通過聽和看同學(xué)們有什么不同的感覺和相同的感受?生……(相同點(diǎn)：都能感受到節(jié)奏。不同點(diǎn):聽覺的節(jié)奏感較為強(qiáng)烈,繪畫作品的節(jié)奏是一種形式感。）出示課題“美術(shù)的節(jié)奏”４、生活中有發(fā)現(xiàn)的節(jié)奏嗎？這些節(jié)奏美嗎?為什么美？生……5、師根據(jù)學(xué)生的思緒在黑板上進(jìn)行簡筆勾畫,表現(xiàn)節(jié)奏的圖形。二、節(jié)奏的運(yùn)用和表現(xiàn)1、欣賞課本插圖：《自然界中的節(jié)奏》、《美術(shù)作品中的節(jié)奏》小組討論：圖中分別給你什么感受，你最喜歡哪一種的表現(xiàn)形式,為什么？全班討論:生……２、師：生活中處處有節(jié)奏,表現(xiàn)的形式也多種多樣,古今中外大師、畫家、小朋友都在用不同的工具、不同的材料，表達(dá)自已的情感,創(chuàng)作出了一幅幅優(yōu)秀的帶有節(jié)奏感的美術(shù)作品。三、表現(xiàn)節(jié)奏作業(yè)規(guī)定：師生通過投影儀用彩紙、瓶蓋等材進(jìn)行擺設(shè)體驗(yàn)不同的節(jié)奏感。請同學(xué)形容一下不同的節(jié)奏給人的感受。（師寫關(guān)鍵詞)四、交流感受交流一下剛才在拼擺中對不同材料表現(xiàn)不同節(jié)奏的感受。部指回家搜尋各種材料,下次繼續(xù)用拼擺的方式表現(xiàn)節(jié)奏。教學(xué)反思：用音樂的節(jié)奏,音樂里的拍手打節(jié)奏的方法來表達(dá)節(jié)奏，然后用花片來貼節(jié)奏圖,可以很好的表現(xiàn)節(jié)奏。施教時(shí)間:９月7日－9月８日第二節(jié):一、引導(dǎo)交流階段:請同學(xué)們出示課前準(zhǔn)備的各種工具材料,交流自已的構(gòu)思。生……(師生、生生互相交流，互相啟發(fā),不斷開闊創(chuàng)作思維）二、課堂創(chuàng)作階段：1、作業(yè)規(guī)定：用不同的材料、不同的繪畫工具表現(xiàn)“美術(shù)節(jié)奏”。2、輔導(dǎo):針對小組中的問題及時(shí)輔導(dǎo)。三、作品展示：同學(xué)們都離開自已的座位欣賞別人的作品。通過自評、互評最后評選出優(yōu)秀作品若干幅進(jìn)行貼粘展示。教學(xué)反思：其實(shí)不一定要用繪畫或者粘貼的方法表現(xiàn)節(jié)奏，用一些物品如：彩色圖釘，扣子等等擺一擺，效果也不錯。施教時(shí)間:9月1２日——9月16日第4課變一變課型：造型·表現(xiàn)課時(shí):1課時(shí)教學(xué)目的:１、引導(dǎo)學(xué)生嘗試運(yùn)用分割組合的方法，產(chǎn)生變形的畫面效果。2、指導(dǎo)學(xué)生初步掌握割紙、粘貼組合的技巧。3、培養(yǎng)學(xué)生的安全意識。（安全使用美工刀)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)將圖片，切成長條后排列，產(chǎn)生變形的效果。教學(xué)難點(diǎn):割紙、粘貼組合技巧的應(yīng)用。教學(xué)準(zhǔn)備：教師:范例，圖片,裁剪后的圖片若干。學(xué)生：自己的照片，圖片,美工刀、直尺,墊板，膠水,圖畫紙，卡紙、剪刀、鉛筆。教學(xué)過程：一、引導(dǎo)階段1、出現(xiàn)范例引起學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。兩張相同圖片,一張通過解決產(chǎn)生變形，引導(dǎo)學(xué)生觀測,感受變化的美感；也可通過課件演示，產(chǎn)生變化動感，效果更加抱負(fù)。2、引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)技法點(diǎn)擊：運(yùn)用教科書中的“技法點(diǎn)擊”培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)意識。３、請學(xué)生介紹操作方法。引導(dǎo)指出制作要點(diǎn)、難點(diǎn)。板書：制作要點(diǎn)——分割：直線組合:直線等距4、提出問題:尚有其它的分割、組合的方法嗎?啟發(fā)學(xué)生發(fā)散思維，大膽提出自己的設(shè)想5、教師根據(jù)學(xué)生的設(shè)想邊小結(jié)邊出示范例對學(xué)生的設(shè)想,及時(shí)的展示,是一種激勵，學(xué)生的思考積極性將被激發(fā)。制作要點(diǎn)：分割:直線、曲線……組合:直線等距,直線不等距、曲線排列……二、發(fā)展階段師：如何來實(shí)現(xiàn)我們的設(shè)想呢?1、教師根據(jù)學(xué)生提出的操作難點(diǎn)和要點(diǎn),講解演示操作的方法：由于使用工具刀,為了安全教師必須加強(qiáng)示范。分割:先用鉛筆畫出裁剪線。另曲線分割必須先用硬紙皮做一把特殊的尺子，再畫線;用尺子對準(zhǔn)線,左手壓實(shí)，右手持刀裁剪。(也可用剪刀剪出)組合:在底紙上,標(biāo)出粘貼的位置；將裁剪好的紙條,排列起來達(dá)成滿意的效果后，粘貼完畢。２、作業(yè)規(guī)定：用自己的照片或其它圖片,切成長條排列粘貼，產(chǎn)生變形的效果。A、使用工具刀注意安全。B、規(guī)定切割平整、排列組合有新意。3、學(xué)生作業(yè)教師巡視指導(dǎo)。督促學(xué)生安全使用剪刀，鼓勵學(xué)生進(jìn)行有趣的排列。及時(shí)展示學(xué)生的創(chuàng)意。三、展示評議：1、開辟展示小平臺，讓學(xué)生互相欣賞，評出最佳造型獎、巧手獎……2、你喜歡誰的作品，為什么?你認(rèn)為尚有什么需要改善的？四、課后拓展:１、將制作好的作品掛在自己的書桌上。2、可用此法布置班級。３、制作小書簽。教后反思:在演示時(shí),我告訴孩子:“我要給同學(xué)減肥、增高?！毕冗x用了班上一位較胖的同學(xué)的照片，用橫向切割的方法切割，重新貼起來,這位同學(xué)果然“長高了”?！盀槭裁磿L高？”學(xué)生通過討論找出了因素。我又鼓勵同學(xué)們試著給自己的照片“增肥”。通過嘗試，孩子們發(fā)現(xiàn)縱向切割重組可以讓對象“變胖”。再“變一變”時(shí),可以根據(jù)自己的設(shè)計(jì)需要選擇切割的方法了。施教時(shí)間:9月19日——９月21日第５課色彩的對比課型：造型·表現(xiàn)欣賞·評述課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)目的：１、學(xué)習(xí)和運(yùn)用色彩的對比知識。2、引導(dǎo)學(xué)生對的表達(dá)自己對色彩的感覺,提高學(xué)生畫色彩畫的愛好。３、讓學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)過程，學(xué)習(xí)好方法,感悟色彩的強(qiáng)烈對比效果。教學(xué)重點(diǎn)：從感受色彩對比以及產(chǎn)生美的效果，培養(yǎng)學(xué)生對色彩美的表現(xiàn)力。教學(xué)難點(diǎn)：大膽運(yùn)用色彩對比知識于練習(xí)中。教學(xué)準(zhǔn)備:教師:計(jì)算機(jī)教學(xué)設(shè)備、課件、紙、色筆等。學(xué)生：水彩筆、油畫棒、紙等。教學(xué)過程：1、組織教學(xué)2、復(fù)習(xí)舊知識、導(dǎo)入新課出示冷暖色兩幅圖片,圍繞下面問題師生對話交往。Ａ、請說說你對這兩幅畫的感受。B、組織學(xué)生用油畫棒按色相推移排列成一個色環(huán)。課的開始以復(fù)習(xí)舊知識引入，引導(dǎo)學(xué)生回憶冷暖色的表現(xiàn)力，讓學(xué)生根據(jù)其概念進(jìn)行分類，用以鞏固所學(xué)過的色彩知識。讓學(xué)生總結(jié)冷暖色的特點(diǎn)，檢查學(xué)生對知識的掌握情況,過渡導(dǎo)入新知，并以排列色相來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。3、學(xué)習(xí)新課(1)師出示課件“色相環(huán)、對比色、補(bǔ)色”。我們生活的環(huán)境里，由于有了鮮艷的色彩對比,使我們的生活變得更加美麗。今天我們繼續(xù)來結(jié)識在色彩中對比最強(qiáng)烈、最鮮明的顏色。我們稱兩個互相作為補(bǔ)色的顏色為對比色。(2)師出示色彩的對比圖片課件。學(xué)生了解色彩知識，感受。(3)欣賞和分析A、欣賞民間年畫，談一談運(yùn)用了哪些對比色?說一說你有什么新的感受。B、繪畫中色彩的運(yùn)用（進(jìn)入繪畫色彩的運(yùn)用版塊）。C、談校園的色彩,師引導(dǎo)，并對學(xué)生進(jìn)行愛惜校園美的教育。（4）生活中色彩對比的運(yùn)用師出示課件:(讓學(xué)生為小女孩配褲子、航海上的救生圈）運(yùn)用對比色配色,說說為什么不喜歡?為什么要選擇強(qiáng)烈的色彩?(５)師生總結(jié)梳理４、動手練習(xí)：運(yùn)用色彩的對比為一幅年畫配色。5、學(xué)生作品展評優(yōu)秀作品展示,師生一起評價(jià)，談對它的感受。6、收拾與整理教學(xué)反思:本節(jié)課是為學(xué)生學(xué)習(xí)色彩基礎(chǔ)知識,體驗(yàn)色彩的表現(xiàn)力,并有目的地加以運(yùn)用而設(shè)立的。在學(xué)習(xí)色彩畫中,除了色彩的冷暖外，結(jié)識色彩的對比,用強(qiáng)烈的對比色來表現(xiàn)生活，是小學(xué)生學(xué)習(xí)色彩畫需要解決的問題，兒童愛慕用對比強(qiáng)烈的顏色來畫畫，有時(shí)畫的好,有時(shí)畫的不好。通過了解色彩的對比——欣賞和分析對比色——理性了解生活中色彩對比的運(yùn)用效果,有助于學(xué)生從感性到理性去認(rèn)知色彩，使學(xué)生進(jìn)一步感受到色彩對比中的美感，從而培養(yǎng)學(xué)生對色彩熱愛的情感,提高繪畫愛好。在老師的引導(dǎo)下，從舊知冷暖色擺色環(huán)游戲?qū)爰ぐl(fā)愛好，從視覺感知到理性感悟?qū)Ρ鹊谋憩F(xiàn)力過程,調(diào)動學(xué)生自主參與、探究、發(fā)現(xiàn)對比色的表現(xiàn)力,師生互動，學(xué)習(xí)新知。本課可以貫徹《美標(biāo)》P1６的“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”《教學(xué)活動建議》關(guān)于“學(xué)習(xí)原色、間色、冷暖色、對比色的知識,感受和理解色彩的表現(xiàn)力,并加以運(yùn)用。”突出課改精神:“參與、探究、自主合作、發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)”。施教時(shí)間:9月22日——9月23日第6課快樂的回憶課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)目的:1．引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中最快樂的一件事,并用繪畫或紙版畫的形式表現(xiàn)出來。2．學(xué)習(xí)紙版畫的繪畫技法，運(yùn)用吹塑紙進(jìn)行創(chuàng)作。3．通過繪畫和制作,培養(yǎng)學(xué)生觀測力、創(chuàng)新精神和再造能力。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)紙版畫的制作方法。教學(xué)難點(diǎn):紙版畫的印制，水份、顏料厚薄限度的掌握。教具準(zhǔn)備:課件、吹塑紙、鉛筆、水粉顏料、調(diào)色盤、毛筆。教學(xué)過程:第一節(jié)一、引導(dǎo)階段：讓學(xué)生帶著記錄他們快樂回憶的相片，用展示臺展示給全班同學(xué)看。并回憶講述。（引導(dǎo)學(xué)生在欣賞別人作品的基礎(chǔ)上，回憶自己生活中快樂的片斷，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作熱情。)請大家睜大眼睛，豎起耳朵,可別錯過哦！二、發(fā)展階段:欣賞版畫作品。通過觀測和討論,引導(dǎo)學(xué)生結(jié)識紙版畫的表現(xiàn)方式。請同學(xué)們在觀測的基礎(chǔ)上思考:紙版畫是通過什么方法加工完畢的,它與繪畫作品比較,有什么不同的視覺效果。技法學(xué)習(xí):⑴出示制作簡易紙版畫的材料——吹塑紙，啟發(fā)學(xué)生思考,運(yùn)用什么工具和制作方法可以制作成紙版畫。鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力,采用刻、劃、撕等方法進(jìn)行發(fā)明性地使用,制作出內(nèi)容豐富、造型美觀的紙版畫作品。⑵作業(yè)設(shè)立：在制作好紙版的基礎(chǔ)上，思考并嘗試如何拓印出多色紙版畫。布置下節(jié)課工具材料。課后反思:吹塑紙這種材料現(xiàn)在已很少見,不如讓他們選擇比較易尋找的紙殼來制作，雖然比吹塑紙硬,但學(xué)生更好掌握。施教時(shí)間:9月2６日——9月28日第二節(jié)一、情感升華階段:帶領(lǐng)學(xué)生欣賞大量版畫作品(課件)引導(dǎo)學(xué)生懂得只有善于觀測、善于運(yùn)用身邊的材料和工具求新求異,就會創(chuàng)作出好的作品。二、動手操作階段:作業(yè)規(guī)定：欣賞教材中作品,用紙版畫或繪畫的形式進(jìn)行復(fù)制或者創(chuàng)作。作業(yè)環(huán)節(jié):啟發(fā)學(xué)生講解制作過程。1．設(shè)計(jì)。２.制版。3．添加背景4.剪、刻、品、貼。三、學(xué)生作業(yè):放輕音樂。兩人完畢一幅作品，規(guī)定要有合作精神。教師巡視指導(dǎo)。四、講評作業(yè):選取優(yōu)秀作業(yè)，表揚(yáng)造型美觀、色彩鮮艷、整體看畫面效果好的作業(yè)，表揚(yáng)最佳搭檔。五、教師總結(jié):本課同學(xué)們學(xué)會版畫的基本方法,這種方法運(yùn)用廣泛,生活中尚有許多地方運(yùn)用這種方法，希望同學(xué)們多去發(fā)現(xiàn)、去探索、體會生活的樂趣。課后反思：有些學(xué)生選擇的是繪畫的方法,其實(shí)只要知道這種方法就可以了。作業(yè)形式的多元化可以促使學(xué)生更多的開動腦筋，尋找運(yùn)用更多的辦法來解決問題。施教時(shí)間：10月8日——10月１０日第7課登山游戲領(lǐng)域：設(shè)計(jì)·應(yīng)用造型·表現(xiàn)課時(shí)：２課時(shí)教學(xué)目的:以個人或小組的方式,畫一幅登山游戲線路圖,再制作棋子，大家一起玩一玩。教學(xué)重點(diǎn)：用線和形的組合，在紙上畫棋譜。教學(xué)難點(diǎn)：畫面的布局。教具準(zhǔn)備：教師：準(zhǔn)備好范圖及若干小圖片。學(xué)生：彩筆及幾幅游戲棋譜。教學(xué)過程：第1課時(shí)1、游戲切入:讓學(xué)生通過游戲與觀測，了解游戲棋的玩法和基本組成部分。師出示游戲棋：這是什么?（游戲棋）今天我們就來玩一玩這種棋類游戲。（依次請數(shù)個學(xué)生和老師對手進(jìn)行游戲）2、師生共同討論,展示游戲棋的種類。師:你還見過哪些游戲棋?上面都有些什么?(學(xué)生展示帶來的棋譜，說說其玩法及上面的有趣圖案。)３、通過實(shí)物棋譜，引導(dǎo)學(xué)生觀測游戲棋組成部分。提問:一幅游戲棋都會由哪幾部分組成？總結(jié)：一般涉及名稱、路線圖、用于設(shè)立障礙和獎勵方法的圖譜、裝飾美化的圖案、游戲方法介紹等等。4、學(xué)生嘗試，實(shí)踐總結(jié)(1)讓學(xué)生在畫紙上隨意畫一條彎曲線,盡量把紙畫滿。(2）選取學(xué)生草稿中的范例,針對其中的局限性和優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行講評。線過于彎曲密集——不利于安排線路。線條流暢舒展——棋格順序明顯。（３)總結(jié)學(xué)生的草稿，并示范。a)在紙上隨意畫一條彎曲的線。ｂ）根據(jù)彎彎曲曲的畫面想象要安排的景物（用事先準(zhǔn)備好的小插圖裝飾成完整的棋譜圖。)c)安排棋子的行進(jìn)路線圖或序號。d）根據(jù)畫面想象如何進(jìn)行登山游戲。5、再實(shí)踐，學(xué)生獨(dú)立設(shè)計(jì)一份游戲棋，師巡回指導(dǎo)。６、欣賞，并學(xué)習(xí)評價(jià)展示學(xué)生的草圖，啟發(fā)他們談?wù)勛约旱膭?chuàng)作意圖和設(shè)計(jì)的游戲方法。施教時(shí)間:１０月11日——10月１4日第二課時(shí)1、請學(xué)生組成合作小組，共同完畢一幅登山游戲棋。教師引導(dǎo)學(xué)生四人為一組進(jìn)行合作。2、規(guī)定小組長安排好分工與合作。要選擇一份共同的設(shè)計(jì)稿,圍繞棋盤的裝飾進(jìn)行。3、小組展示自己的作品，代表向大家介紹玩法與規(guī)則，談?wù)勑〗M成員與眾不同的創(chuàng)想。4、根據(jù)自己設(shè)計(jì)的圖譜進(jìn)行游戲。教學(xué)反思:在紙上設(shè)計(jì)圖，讓學(xué)生自己安排棋子走的途徑他們特別興奮,有創(chuàng)作與游戲的愿望，為本課的導(dǎo)入與進(jìn)行做了較好的準(zhǔn)備。課的重點(diǎn)是線路圖在整張紙上的構(gòu)成安排，教師通過讓學(xué)生范畫發(fā)現(xiàn)問題,并講評導(dǎo)學(xué)，讓學(xué)生較快理解棋盤布局的合理與合用。課中能引用學(xué)生已有的游戲經(jīng)驗(yàn),讓他們自由創(chuàng)想棋的玩法與規(guī)則，使學(xué)生玩得有趣，也設(shè)計(jì)得生動。施教時(shí)間:１0月17日——10月19日第８課:校徽設(shè)計(jì)課時(shí):1課時(shí)教學(xué)目的：1、引導(dǎo)學(xué)生富有創(chuàng)意的運(yùn)用各種類型的材料，體驗(yàn)標(biāo)志設(shè)計(jì)的美感。學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)設(shè)計(jì)的思維方式，在設(shè)計(jì)與探索中，捕獲創(chuàng)作靈感,逐步形成發(fā)明性的構(gòu)思,樹立以發(fā)明意識為重點(diǎn)的設(shè)計(jì)觀念。2、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種瓶蓋、紙、彩泥等材質(zhì)，通過學(xué)生剪一剪、貼一貼、捏一捏,設(shè)計(jì)出各種帶有學(xué)校象征意義的標(biāo)志,學(xué)習(xí)和掌握美化自己和美化環(huán)境的能力,樹立健康的審美觀。3、通過討論交流，互相啟發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和創(chuàng)新精神。教學(xué)重點(diǎn):討論我們學(xué)校的特色，用各種材料設(shè)計(jì)、制作學(xué)校的標(biāo)志，反映學(xué)校的特色。教學(xué)難點(diǎn)：如何避免將標(biāo)志設(shè)計(jì)得太多、太復(fù)雜,引導(dǎo)學(xué)生既要對的傳達(dá)信息，又要簡練美觀。教學(xué)準(zhǔn)備：師:各種厚薄、軟硬的紙、彩泥、剪刀、膠水、雙面膠、羽毛、鈕扣等材料。各類小學(xué)標(biāo)志、建行、農(nóng)行、中行標(biāo)志。生:規(guī)定學(xué)生每人收集一些各種形狀、大小的瓶蓋，小的裝飾物,所需工具:膠水、剪刀……教學(xué)過程:一、談話導(dǎo)入二、欣賞分析1、揭示標(biāo)志存在的意義。出示三個銀行的標(biāo)志。引導(dǎo)學(xué)生欣賞分析總結(jié)這三個標(biāo)志的設(shè)計(jì)意圖。引入中國錢幣文化的介紹。2、總結(jié)標(biāo)志設(shè)計(jì)的特性。３、討論特色同樣是銀行，標(biāo)志設(shè)計(jì)卻又有共性又各具特色。今天設(shè)計(jì)班級標(biāo)志,你們能設(shè)計(jì)出學(xué)校的特色嗎?我們學(xué)校有什么特色？創(chuàng)作設(shè)計(jì)：你設(shè)計(jì)的學(xué)校標(biāo)志，可以用什么材料來構(gòu)成?注意標(biāo)志形式的多樣性，選擇材料的多樣性,圖案色彩的運(yùn)用變化。三、巡回指導(dǎo)肯定學(xué)生好的有創(chuàng)意的造型，對有特別符合班級特色的創(chuàng)作給予及時(shí)的表揚(yáng)，給有困難的學(xué)生予以幫助。四、收拾整理五、總結(jié)激勵扎記：在設(shè)計(jì)之初我就告訴學(xué)生：誰設(shè)計(jì)的好我們就把它的作業(yè)展覽在學(xué)校的櫥窗里。所以孩子們對這次作業(yè)的規(guī)定聽得特別細(xì)，作業(yè)的規(guī)格也是開學(xué)來最統(tǒng)一的一次。施教時(shí)間：１0月２0日——1０月2１日第9課精美的郵票【學(xué)習(xí)領(lǐng)域】設(shè)計(jì)、應(yīng)用領(lǐng)域造型、表現(xiàn)領(lǐng)域【課時(shí)】２課時(shí)【設(shè)計(jì)意圖】本課屬于設(shè)計(jì)、應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域和造型、表現(xiàn)領(lǐng)域。新課程在設(shè)計(jì)、應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域中提出:嘗試不同工具,用身邊容易找到的各種媒體，通過看看、想想、畫畫、做做等方法進(jìn)行簡樸的組合和裝飾,體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作活動的樂趣。在設(shè)計(jì)這節(jié)課過程中,我一方面根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn),以激勵的方式導(dǎo)入課題,結(jié)合謎語充足激發(fā)了學(xué)生的進(jìn)取心,調(diào)動了學(xué)生的積極性。繼而,通過欣賞單幅、雙幅及新中國郵票全集片段,層層遞進(jìn)使學(xué)生沉浸在郵票的藝術(shù)海洋之中，不知不覺產(chǎn)生創(chuàng)作欲望和創(chuàng)新意識。在教學(xué)中，盡也許讓學(xué)生積極參與自主學(xué)習(xí),對學(xué)生作品的評價(jià)進(jìn)行自評、互評,使學(xué)生的綜合能力得到提高。【教學(xué)目的】1.通過欣賞郵票圖案獨(dú)特的構(gòu)圖和色彩，結(jié)識郵票這一獨(dú)特的美術(shù)作品。2．培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和設(shè)計(jì)、制作能力3．培養(yǎng)學(xué)生感受美、體驗(yàn)美、表現(xiàn)美的能力【教學(xué)重點(diǎn)】設(shè)計(jì)一張圖案簡潔、主題突出、色彩鮮艷的精美郵票?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種表現(xiàn)手法創(chuàng)作郵票【教學(xué)準(zhǔn)備】教具：郵票光盤、郵票課件、范例、創(chuàng)作材料等學(xué)具:學(xué)具:繪圖紙、卡紙、蠟光紙、油畫棒、彩色水筆、剪刀、刻刀、膠水。【教學(xué)過程】第一節(jié)一.謎語導(dǎo)入,趣味引題１.師:聽說你們班的同學(xué)很聰明，今天我要出個謎語讓你們猜一猜?(出示課件)“猜謎”：薄薄一張紙，四邊細(xì)牙齒,兩地朋友要談心，必須請他當(dāng)差使。（生紛紛說：郵票）2．揭示主題（課件展示:郵票）請學(xué)生閱讀語文書上《方寸之間》單元，從中找出郵票的來源及中國第一枚郵票是什么時(shí)間、如何誕生的。師：過去是“一封家書抵萬金”,居住在兩地的人們通過通信來傳遞信息。一封信寄往國外，本地的人們看到信就知道是從哪個國家寄來的。為什么?生１:由于信封上有郵票。人家會看郵票。生2：由于郵票是一個國家的名片。生3:由于郵票上有寫中國郵政。生4：由于郵票上有這個國家的名字。師：同學(xué)們都說得很好。郵票是一個國家的名片?，F(xiàn)在通訊發(fā)達(dá),寄信的人少了，但是，人們還是喜歡郵票，為什么?生1:由于郵票很好看。生2:由于郵票里有很多知識。生３:由于郵票設(shè)計(jì)得很美麗。生４：郵票可以收藏，我家就有好幾本郵票。生5:由于郵票里面有很多知識。人們叫它“小小百科全書”。師：對,郵票有收藏價(jià)值又設(shè)計(jì)的很精美。大家都很喜歡。今天我們就來結(jié)識（課件展示)“精美的郵票”。二．授新課。1．觀測、欣賞郵票的特點(diǎn):師:郵票美不美？它和一般的畫有什么不同？小組討論，選出代表回答。生1:郵票有齒孔。尚有多少錢。師：那叫面值。生２:郵票上有時(shí)間。生3：那是發(fā)行時(shí)間。郵票上尚有中國郵政。生4：郵票上有美麗的圖畫，有的郵票的底色與主體顏色形成強(qiáng)烈、的對比,有跳躍的視覺效果。師(總結(jié)):同學(xué)們觀測到郵票上有面值、發(fā)行時(shí)間、發(fā)行地區(qū)標(biāo)記、邊上有整齊的齒孔,它們和中間的圖案一同構(gòu)成了郵票的基本要素。師：郵票的每一個圖案,每一個主題都是畫出來的嗎?請看屏幕（播放《新中國郵票全集》片段)生１：郵票的主題很豐富，有軍事、科學(xué)、植物、動物。有的是畫的，有的是剪紙。生2:郵票的內(nèi)容包羅萬象,宇宙間的萬物都可以記載在小小的郵票上。生3:造型方面,郵票多種多樣,有的寫實(shí)，有的變形。布置下節(jié)課帶工具材料來設(shè)計(jì)郵票。扎記:正好語文課上剛剛學(xué)了“郵票天地”一個單元,我請學(xué)生從語文書上把郵票的起源、中國第一枚郵票等情況找出來念一念,了解有關(guān)郵票的知識。教學(xué)以學(xué)生為主體,通過欣賞、討論、探索、總結(jié)、想象、創(chuàng)作、評價(jià)的過程，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解感受郵票的精美,使學(xué)生的創(chuàng)作欲望倍增。優(yōu)美的畫面,輕柔的音樂，使整節(jié)課沉浸在藝術(shù)的氛圍中。施教時(shí)間:１０月24日——10月25日第二節(jié)一.學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)１.提出設(shè)計(jì)規(guī)定,小組討論。師:看了這么多的郵票,你們想不想設(shè)計(jì)一張郵票？自己設(shè)計(jì)的郵票更有情趣。想設(shè)計(jì)什么主題的?把郵票的各個要素安排在什么位置，用什么字體?畫紙是橫放還是豎放？生1:我準(zhǔn)備畫一幅環(huán)保圖，提倡保護(hù)地球。畫紙豎放。用空心字生2:我喜歡卡通,要設(shè)計(jì)一張卡通郵票。畫紙豎放。用彩色字。生3:我喜歡跳繩。要設(shè)計(jì)一張小朋友跳繩的郵票。畫紙橫放。用空心字。生４：我們兩個人合作,設(shè)計(jì)剪紙郵票。用紅色的卡紙,剪一只馬。２.提出作業(yè)規(guī)定（課件展示)圖案造型生動,形象飽滿,主題突出，色彩鮮艷,富于裝飾性;文字要精心設(shè)計(jì)，寫藝術(shù)字，郵票的各個要素要安排合理3.學(xué)生設(shè)計(jì)郵票，教師巡視指導(dǎo)教師及時(shí)指出學(xué)生在設(shè)計(jì)存在的問題,對設(shè)計(jì)精致新奇的學(xué)生及時(shí)給予鼓勵展示。發(fā)現(xiàn)基本要素安排的有漏掉的及時(shí)提醒。4。展示評價(jià)(1）學(xué)生積極將設(shè)計(jì)好的作品展示在黑板上。全班同學(xué)說說喜歡哪一張？為什么?(2）作者介紹自己的設(shè)計(jì)意圖，為什么設(shè)計(jì)它？有什么改善的地方?5．教師總結(jié)、拓展:今天大家設(shè)計(jì)的郵票很精美，內(nèi)容很豐富，色彩很鮮艷。今天設(shè)計(jì)的是長方形的郵票,實(shí)際郵票的外形尚有其他的，同學(xué)們要多加關(guān)注,用所學(xué)的知識設(shè)計(jì)更多更美的郵票。扎記:教學(xué)中強(qiáng)調(diào)綜合性評價(jià)的激勵功能。在評價(jià)方式上以自評、同伴評為主，結(jié)合老師的評價(jià)，使評價(jià)進(jìn)一步民主化，多樣化，充足體現(xiàn)了評價(jià)的多元功能，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的樂趣。突出了美術(shù)學(xué)科的特點(diǎn),學(xué)生運(yùn)用多種形式,設(shè)計(jì)出精美的、主題豐富的作品。本節(jié)課學(xué)生在課堂上積極參與、大膽創(chuàng)作、認(rèn)真評價(jià)令人快樂,但有個別學(xué)生的圖案設(shè)計(jì)過大,面值、發(fā)行時(shí)間等要素留的空間局限性,影響了構(gòu)圖的均衡,尚有待于引導(dǎo)。施教時(shí)間:10月２6日——10月28日第１0課做年歷課型:設(shè)計(jì)·應(yīng)用造型·表現(xiàn)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)目的：通過欣賞,結(jié)識年歷的藝術(shù)特點(diǎn)，年歷的作用及組成部分。學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)、繪制年歷。運(yùn)用已學(xué)過的知識進(jìn)行綜合練習(xí)，培養(yǎng)協(xié)作學(xué)習(xí)能力。教學(xué)重點(diǎn):掌握年歷的組成要素，進(jìn)一步提高學(xué)生的繪畫表現(xiàn)能力及設(shè)計(jì)制作能力。教學(xué)難點(diǎn)：月份版面的內(nèi)容及排列，色彩的搭配。教學(xué)準(zhǔn)備：教師:多媒體教學(xué)儀器、各種各樣年歷、1-12月份日期表、四開紙、展板。學(xué)生:各種繪畫工具、手工制作材料：臘光紙、剪刀、膠水等。教學(xué)過程：第一節(jié)一、引導(dǎo)階段交流課前觀測結(jié)果，師同時(shí)出示相應(yīng)的資料，請生說出這些年歷的特點(diǎn)。明確年歷組成的要素。二、發(fā)展階段1、請生思考：你要用什么方法來制作年歷，從而引出幾種方法講解，示范。(形式上、要素上、排列上、色彩上)２、欣賞書本范圖,小組討論用什么形式來表現(xiàn)本組月歷。通過觀測、思考、討論設(shè)計(jì)草圖。嘗試運(yùn)用多種手法表現(xiàn)。三、生分小組練習(xí)，師巡視指導(dǎo)作業(yè)規(guī)定：1、每小組合做一個月份的年歷卡。2、手法不拘、構(gòu)圖合理、新奇，色彩鮮艷。綜合練習(xí)，培養(yǎng)協(xié)作學(xué)習(xí)能力。四、作業(yè)評價(jià)把作業(yè)貼于展板,選出較好的作業(yè)并和生一起說說這些作品的優(yōu)點(diǎn)及你們最想學(xué)習(xí)的地方。五、教學(xué)小結(jié)與延伸１、點(diǎn)撥本課教學(xué)活動要點(diǎn)。2、欣賞更多樣式的年歷，如臺歷、專題年歷，以開拓視野，拓展創(chuàng)作能力。札記:一般的年歷都是雙月的，加上封面剛好七頁，而每個班正好有七個小組，我請每一個組都提前設(shè)計(jì)好自己組運(yùn)用什么材料，用什么技法來表現(xiàn)。組長給每一個同學(xué)分派好任務(wù)。這樣上課時(shí)不久就組織好學(xué)生作業(yè)了。施教時(shí)間：１0月31日——１１月1日第二節(jié)一、談話導(dǎo)入：同學(xué)們，你們知道每年的一月一日是什么節(jié)嗎?元旦也叫新年，再過幾天就是2023年的元旦了，在這新年即將到來的時(shí)候，人們心里都有一個美好的祝福,祝福自己的親人和朋友在新的一年里有新的更多的收獲,生活更加美好幸福。每到這個時(shí)候，家里就會換一本新的年歷。你們見過年歷嗎嗎?想看看嗎?二、作品展示,激發(fā)情趣今天老師帶來了一些自己制作的年歷,請仔看，它們都是用什么材料制作的。（隨展示貼在黑板上)１、樹葉貼畫，干花貼畫這是什么？(小金魚）用什么做的？（樹葉）這又是什么?(美麗的小花）這些是把樹葉采集回來后，先壓平，陰干,再拼成各種美麗的圖案,貼在卡紙上制成的。2、吹塑紙貼畫這是什么呀？（兩只美麗的小孔雀)哪這一張上又是什么呢?（三只仙鶴）它們是用什么材料制作的呢？(吹塑紙）這些年歷是把吹塑紙剪成各種造型,再拼貼在卡紙上制成的。３、線織相框這個美麗的相框是這樣成的,先把圓形的吹塑紙或卡紙剪出齒輪來，把你喜歡的照片貼在中間，再用細(xì)毛線沿斜角繞在齒輪上。毛線的色彩可以豐富一些，相框的背面還可以貼上自己喜歡的卡通人物或是小英雄的照片4、卡紙畫:（梅花鹿和小松鼠0看，這兩個好朋友在說什么呢？大家來猜一猜。(學(xué)生發(fā)言0這張賀卡是用彩色筆直接在卡片紙上作畫制成。５、布貼畫：（蝴蝶、柳樹)仔細(xì)看看,這是什么？用手摸一摸，是用什么材料做成的？這些年歷美麗嗎？喜歡嗎?同學(xué)們想不想自己也做一張美麗的年歷呢?其實(shí)啊，更美麗的年歷還在你們自己的手中呢。我們剛剛看的這些年歷，它們都是用我們生活中比較常見的一些材料做成的,這些材料其實(shí)都很容易收集，以后大家要注意積累，這樣做起來才會比較方便。三、制作賀卡今天我們先學(xué)習(xí)在卡紙上直接畫畫做成的年歷，其它的我們以后再慢慢學(xué)習(xí)。１、拿出卡紙，開動腦筋,畫上你最喜歡的圖畫，再寫上日期，給老師、親人和自己的好朋友送去你的祝福，他們能收到你親手做的年歷，一定會非?？鞓返?。2、學(xué)生活動:畫畫、貼畫3、寫上日期和祝福的話語。４、小組交流：看一看,比一比,誰的年歷最美麗。5、展示做得好的年歷。四、說想法說一說你的年歷想送給誰?為什么要送給他?學(xué)生討論:由于我愛他，他關(guān)心我，所以我要送給他。向?qū)W生滲透人與人之間的感情是最寶貴的，我們要愛惜這份純樸的愛。五、小結(jié)老師、同學(xué)和父母關(guān)心我們，我們更應(yīng)當(dāng)愛他們，讓我們一起唱一首《新年好》獻(xiàn)給他們,表達(dá)我們最美好的祝福。施教時(shí)間：11月２日——11月4日札記：一般的年歷都是雙月的，加上封面剛好七頁，而每個班正好有七個小組,我請每一個組都提前設(shè)計(jì)好自己組運(yùn)用什么材料,用什么技法來表現(xiàn)。組長給每一個同學(xué)分派好任務(wù)。這樣上課時(shí)不久就組織好學(xué)生作業(yè)了。第11課《星座的聯(lián)想》課時(shí):1課時(shí)教學(xué)目的:1、認(rèn)知目的:通過欣賞、觀測、討論，感受太空的奧妙,了解星座形成的有關(guān)知識和命名規(guī)則。結(jié)識自己的星座圖。２、情感目的:通過欣賞、感受、體驗(yàn)不同星座的圖片,培養(yǎng)學(xué)生的想象力和發(fā)明力。３、操作目的:運(yùn)用適合自己的各種材料、工具繪制自己的星座圖。教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)星座進(jìn)行想象并畫出各種圖型。教學(xué)難點(diǎn)：有關(guān)星座意境的想象和發(fā)明。教學(xué)準(zhǔn)備：星座的圖片,課件、實(shí)物展臺等。學(xué)具準(zhǔn)備：彩筆、顏料等。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入:1、出示課件,展示宇宙星空的動畫和圖片,在寧靜幽雅的音樂中將學(xué)生的思維、想象引到太空。2、閉上眼睛,展開想象的翅膀在太空中遨游。想象能看到什么？有什么樣的景色？(……)3、滲透星座的知識：天上的星星會準(zhǔn)時(shí)間順序出現(xiàn)。假如把同時(shí)期出現(xiàn)、比較亮的星星群連在一起，就形成了不同的星座。人們還根據(jù)它們不同的形狀,命名成了不同名稱的星座。今天我們要來根據(jù)自己的星座進(jìn)行聯(lián)想和想象，把自己的星座圖畫出來。(板書:《星座的聯(lián)想》)二、欣賞課本的圖片:１、欣賞:(了解星座的形成和命名規(guī)則）⑴太熊星座。⑵天龍星座。⑶天蝎星座。⑷處女星座。⑸水瓶星座。2、拓展:⑴你知道太空尚有哪些星座嗎?（白羊座、金牛座、雙子座、巨蟹座、獅子座、處女座、天蝎座、射手座、魔蝎座、水瓶座、雙魚座、天瓶座……)⑵你想知道自己屬于哪個星座嗎？說說你是屬于哪個星座的。０3／２１-0４/１９白羊座0４／２0-05/20金牛座05/2１-0６/2１雙牛座06／22-0７/22巨蟹座０7/２3－08/22獅子座08/2３-09／２2處女座09／23－1０/2３天秤座10/24-１1/2１三、欣賞老師準(zhǔn)備的圖片：欣賞老師課前準(zhǔn)備的作品,(運(yùn)用實(shí)物展臺或課件,逐圖播放,欣賞不同星座的圖片,啟迪學(xué)生的思維和發(fā)明力，了解它們的表現(xiàn)形式,從中受到啟發(fā)?為自己的作業(yè)收集素材，尋找靈感。)四、小組討論:在小組中，談?wù)勛约簩儆谑裁葱亲?準(zhǔn)備怎么畫,小組成員達(dá)成共識,擬定自己的創(chuàng)作意圖和主題，并根據(jù)自己的實(shí)際情況,采用適合自己的表現(xiàn)手法的工具和材料進(jìn)行創(chuàng)作。五、學(xué)生獨(dú)立作業(yè)，師巡視指導(dǎo):教師在輔導(dǎo)中注意以下幾件事:１、不同的星座應(yīng)畫出不同的造型，構(gòu)圖要飽滿,適當(dāng)添畫周邊的環(huán)境。2、上色時(shí)應(yīng)細(xì)致周到,教師也可在黑板上提供一些小圖案讓學(xué)生參考資料。３、可以根據(jù)自己的實(shí)際情況,選擇的確可行的材料進(jìn)行制作。六、學(xué)生作品的交流展示。１、四人小組進(jìn)行交流并互相點(diǎn)評，選出自己喜歡的作品。2、畫面是否有創(chuàng)意。３、構(gòu)圖是否完整,色彩是否協(xié)調(diào)。七、合作學(xué)習(xí)將小組交流后,選擇出來的較好的作品，集體拼合成一幅大的星座圖,引導(dǎo)學(xué)生欣賞評價(jià)。八、課后拓展用泥塑、彩紙折疊等其他材料制作星座圖。表現(xiàn)立體的星座圖。札記:在網(wǎng)上搜索時(shí)無意中找到一個“星座網(wǎng)”,有許多美麗的星座繪畫,我把它展示給同學(xué)們看。真的激發(fā)起了學(xué)生無限的發(fā)明欲望。比老師一個人講效果要好多了。施教時(shí)間:1１月７日——11月10日第12課窗外的景色課型:造型·表現(xiàn)課時(shí):2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目的:１、培養(yǎng)學(xué)生的觀測力、寫生能力及造型能力。2、培養(yǎng)學(xué)生對大自然的熱愛之情。教學(xué)重點(diǎn)：1、引導(dǎo)觀測2、鞏固寫生知識教學(xué)難點(diǎn):寫生構(gòu)圖及造型教學(xué)過程：一、引導(dǎo)欣賞優(yōu)秀寫生作品：1、啟發(fā)學(xué)生觀測別人是用什么方法寫生的。（學(xué)習(xí)較好的造型方法,鞏固寫生知識）2、構(gòu)圖是如何的？（鞏固構(gòu)圖知識）引導(dǎo)學(xué)生選景要注意構(gòu)圖的均衡、疏密變化及遠(yuǎn)近透視關(guān)系。二、引導(dǎo)學(xué)生觀測窗外景色，請學(xué)生說說看到什么景物？這些景物是什么樣子的？(培養(yǎng)觀測能力）三、討論寫生方法：可以線描寫生,可以水粉寫生,可以用油畫棒寫生等。四、學(xué)生動手寫生,教師巡視、指導(dǎo)。五、講評作品：（請學(xué)生上來點(diǎn)評）1、最喜歡哪一張?為什么？2、對別人的作品，你有什么建議和見解。施教時(shí)間：11月10——1１月1１日第二課時(shí)教學(xué)目的：通過引導(dǎo)想象、創(chuàng)作,培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)明能力和動手能力。教學(xué)重點(diǎn):1、引導(dǎo)學(xué)生想象窗外的景色,培養(yǎng)想象思維能力。2、學(xué)習(xí)運(yùn)用各種方法創(chuàng)作窗外景色，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和動手能力。教學(xué)難點(diǎn):創(chuàng)作方法是否新奇。教學(xué)過程:一、引導(dǎo)學(xué)生討論、想象,窗外有什么樣的景色?讓學(xué)生暢所欲言(培養(yǎng)想象能力，起到互相啟發(fā)的作用）二、啟發(fā)學(xué)生思考,培養(yǎng)創(chuàng)新思維：1、引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约旱臉?gòu)思,其他學(xué)生提提補(bǔ)充的建議。(啟發(fā)想象）2、欣賞優(yōu)秀范作,請學(xué)生說說作品創(chuàng)作了什么畫面、用什么方法創(chuàng)作。（欣賞、學(xué)習(xí),從中得到感悟)3、學(xué)生小組討論，準(zhǔn)備用什么方法創(chuàng)作，每小組請個學(xué)生上來介紹，其他學(xué)生可以提出新的見解和建議。(啟發(fā)創(chuàng)新思維)三、引導(dǎo)制作：１、學(xué)生動手，教師巡視。(培養(yǎng)動手能力)２、制作過程中發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)給予糾正。并請學(xué)生說說修改建議。(培養(yǎng)學(xué)生思考能力)四、作品講評:1、最喜歡哪張作品?為什么？２、誰的創(chuàng)作方法最有創(chuàng)意？3、創(chuàng)作過程中有什么收獲?受到什么啟發(fā)？札記：結(jié)合著我校要給手拉手學(xué)校的同學(xué)做聯(lián)心卡,我請學(xué)生把作業(yè)設(shè)計(jì)成了賀卡形式的窗子，用各種美術(shù)形式和手段去表現(xiàn),在賀卡的后面寫上祝福的話和聯(lián)系方式,使之成為了與小伙伴之間的一份聯(lián)結(jié)友誼的紐帶。施教時(shí)間:1１月１４—11月１6日第13課:我心中的未來課時(shí):1課時(shí)教學(xué)目的：1、聯(lián)系實(shí)際生活，想象未來生活變化，激發(fā)對未來美好生活的向往。2、引導(dǎo)學(xué)生展開想象,用多種繪畫形式表現(xiàn)出想象中的未來。３、培養(yǎng)學(xué)生的構(gòu)圖、造型、色彩等綜合美術(shù)能力。4、培養(yǎng)學(xué)生的形象思維表達(dá)能力和發(fā)明性思維能力。教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)思、想象、構(gòu)圖及造型的表現(xiàn)。教學(xué)難點(diǎn)：構(gòu)思、構(gòu)圖新奇、獨(dú)特、能充足體現(xiàn)心中的未來。教學(xué)具準(zhǔn)備:錄相、科幻資料、圖片。教學(xué)過程一組織教導(dǎo)二講授新課1、提問導(dǎo)入:同學(xué)們,你們有幻想過未來嗎？你們幻想的未來是什么樣的?誰來描述給大家聽？2、師小結(jié):剛才同學(xué)們都大膽想象，幻想出與眾不同的未來。這節(jié)課我們要來表現(xiàn)的是《我心中的未來》３、引導(dǎo)階段:1）在小組內(nèi)學(xué)生充足交流自己收集的科幻資料和圖片,為想象創(chuàng)作提供素材，教師選擇部分小組進(jìn)行報(bào)告,了解學(xué)生交流情況。２)教師放一些高科技在生活中運(yùn)用的錄像，進(jìn)一步拓展學(xué)生的想象。3）引導(dǎo)學(xué)生欣賞范圖：欣賞教材范圖，并具體說明作品:在構(gòu)思、構(gòu)圖、色彩上的獨(dú)特應(yīng)用；作品借助哪些因素幻想出對未來的向往?你可以借助什么東西來好象對未來的向往?4、發(fā)展階段:鼓勵學(xué)生結(jié)合自己收集的資料進(jìn)行構(gòu)思,繪制《我心中的未來》的草圖，然后集體討論草圖中表現(xiàn)的內(nèi)容,明確未來的生活與科學(xué)的發(fā)展緊密相聯(lián),啟發(fā)學(xué)生繪畫出心中的未來。表現(xiàn)技法介紹并作適當(dāng)示范：油畫棒、水彩結(jié)合法、刮蠟法等。學(xué)生選擇資料和表現(xiàn)形式進(jìn)行創(chuàng)作。三、課堂輔導(dǎo)：巡回指導(dǎo)、糾正問題及時(shí)展示有創(chuàng)新性作品。四、引導(dǎo)觀摩作業(yè):1、學(xué)生互相觀摩作業(yè)，并選出較優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行欣賞。2、師點(diǎn)評全班同學(xué)作業(yè)總體情況。札記:其實(shí)引導(dǎo)孩子畫未來比畫現(xiàn)實(shí)中的東西要簡樸，由于從眾多科幻片中大家被激起了對未來無限的憧憬，加上孩子固有的豐富的想象力，畫面效果非常地棒。施教時(shí)間：11月1７日——11月18日第1４課假如我是汽車設(shè)計(jì)師課型:設(shè)計(jì)、應(yīng)用造型、表現(xiàn)課時(shí):２課時(shí)教學(xué)內(nèi)容:本課教學(xué)用2課時(shí)完畢，第一課時(shí)結(jié)識汽車結(jié)構(gòu)和功能并畫出自己設(shè)計(jì)的汽車；第二課時(shí)，運(yùn)用廢棄的紙盒等材料做自己設(shè)計(jì)的汽車。教學(xué)目的:1、通過對汽車結(jié)構(gòu)、功能的初步結(jié)識,指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)汽車的草圖,或運(yùn)用各種綜合材料創(chuàng)作汽車。２、引導(dǎo)學(xué)生富有創(chuàng)意地運(yùn)用各種類型地材料,在創(chuàng)作中體驗(yàn)設(shè)計(jì)汽車美感，在創(chuàng)作與探索中,捕獲創(chuàng)作靈感。3、通過討論交流，互相啟發(fā),培養(yǎng)學(xué)生地動手能力和創(chuàng)新精神。教學(xué)重點(diǎn):通過對汽車結(jié)構(gòu)、功能地初步結(jié)識,指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)汽車地草圖。教學(xué)難點(diǎn):發(fā)明性的運(yùn)用各種材料,設(shè)計(jì)制作出有新意的汽車。教學(xué)準(zhǔn)備:有關(guān)范例、玩具汽車、水彩筆、小紙盒、彩色卡紙、剪刀、膠水、雙面膠等等。教學(xué)意圖：引導(dǎo)學(xué)生積極學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí),開發(fā)學(xué)生潛能,啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和集體合作精神,教師在充足了解學(xué)生現(xiàn)有的認(rèn)知水平、認(rèn)知能力的基礎(chǔ)上,進(jìn)行教學(xué)的拓展和延伸。在教學(xué)中注重學(xué)生激趣導(dǎo)入和集體探究，達(dá)成教學(xué)目的。教學(xué)流程:第一課時(shí)1、引導(dǎo)階段：激趣引入在學(xué)生設(shè)計(jì)汽車之前，先讓學(xué)生欣賞汽車圖片（１９２02３生產(chǎn)的蒸汽汽車)，重要是讓學(xué)生了解汽車的結(jié)構(gòu)和功能,激化學(xué)生愛好。２、發(fā)展階段：欣賞與探索(1)學(xué)生觀測自己帶來的玩具汽車（公共汽車、火車、鏟土車等等），請同學(xué)們說說這些汽車的共同點(diǎn),它們的基本造型是什么樣？都有什么用途?（學(xué)生：思考、討論、回答)（2）教師及時(shí)鼓勵學(xué)生，并適時(shí)進(jìn)行小結(jié)。(都有車頭—掌握方向。輪子—圓形—行走，車身有長方形或不規(guī)則形狀等。它們可以用來載客或鏟土等）(３)欣賞課件中的汽車，進(jìn)行討論、交流:△請先知道的同學(xué)談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)。（這些汽車與剛才所看到汽車有哪些相同的地方,有什么不同點(diǎn))△學(xué)生交流回答:這些汽車在造型設(shè)計(jì)上借助動物、交通工具、建筑物的外型進(jìn)行改裝，造型較抽象。(４）欣賞其他同學(xué)作品，開拓學(xué)生的思維:△在當(dāng)一名小設(shè)計(jì)師前，我們先去看看其他小朋友是如何設(shè)計(jì)自己的汽車(他們設(shè)計(jì)的汽車根據(jù)用途都做了什么樣的不同改變,并進(jìn)行說明在哪些地方富有創(chuàng)意）?！鲗W(xué)生思考假如你是汽車設(shè)計(jì)師,打算用什么方法、材料設(shè)計(jì)?小組同學(xué)交流討論:△可以先在畫面上設(shè)計(jì)汽車草圖(車輪、方向盤、車身等）△大膽想象不同汽車的用途,表現(xiàn)想象中的抽象造型。４、學(xué)生動手設(shè)計(jì):(請用水彩筆直接勾畫)教師加強(qiáng)個別輔導(dǎo)，及時(shí)表揚(yáng)富有創(chuàng)意的作品。5、展示、評價(jià)、反思：△師生評價(jià)作品，一起分享成功的喜悅。贊揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),提出建議。施教時(shí)間：1１月2１日——11月2３日札記:一年級的美術(shù)配套課件上有一課叫做《畫汽車》，里面有各種汽車的外形和結(jié)構(gòu),我把它搬到四年級的課堂中，請四年級的學(xué)生也來做做游戲，拼拼汽車，很好的解決了分析汽車結(jié)構(gòu)的難點(diǎn)。第二課時(shí)（一)組織教學(xué)(二)復(fù)習(xí)導(dǎo)入授新：1、請同學(xué)們談?wù)勆瞎?jié)課所學(xué)的內(nèi)容。說一說汽車的結(jié)構(gòu)，組成部分。2、根據(jù)手中的材料說一說為什么選擇這些材料，并且談一談要怎么運(yùn)用這些材料（小組討論交流)3、欣賞課本范例，討論制作環(huán)節(jié)。（小組討論交流：可以充足運(yùn)用方形紙盒做車身，用瓶蓋做車輪，細(xì)小部分可用卡紙、水彩筆裝飾等)4、學(xué)生練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo)。5、作業(yè)展評,讓學(xué)生參與評選，評一評:（1)哪一組制作、應(yīng)用得最佳？(2)好在哪里？6、教育學(xué)生愛惜環(huán)境衛(wèi)生，收拾好工具和材料,整理桌面。札記:由于提前布置了學(xué)生搜集廢舊物品做車，學(xué)生找到的材料很多,這就使作業(yè)的形式非常的廣泛,作業(yè)效果也呈多樣化顯示,同時(shí)出現(xiàn)了一批不可多得的發(fā)明性極強(qiáng)的作品。施教時(shí)間：１１月２４日——1１月25日第15課夢幻之國課型:設(shè)計(jì)·應(yīng)用課時(shí):1課時(shí)教學(xué)目的:１、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種廢棄材料制作立體的游樂園。2、通過集體作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生同別人交流與合作的能力。３、培養(yǎng)學(xué)生的空間思維能力與動手能力。4、感受美術(shù)活動的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生動手能力的培養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)：材料的合理與巧妙應(yīng)用。教學(xué)準(zhǔn)備：收集各種廢棄材料、彩色卡紙、橡皮泥、剪刀、雙面膠等。教學(xué)意圖：游樂園是兒童的歡樂天地,在那里他們可以盡情釋放童真,享受童趣。但各種司空見慣的游樂設(shè)施學(xué)生并非一下子能制作出來。本課的重要教學(xué)目的是培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力及動手能力，因此在教學(xué)過程中我以新課標(biāo)精神為指導(dǎo)，讓學(xué)生通過看看、說說、想想、做做、玩玩,激發(fā)他們豐富的想象力和發(fā)明愿望,使他們在玩中學(xué)，學(xué)中玩,體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作活動的樂趣。通過小組合作，讓學(xué)生互相探討，互相學(xué)習(xí),盡其所能顯示自己,這樣既發(fā)揮了學(xué)生的個性，又縮短了學(xué)生間的差距,讓差生也能享受到成功的喜悅。通過對廢棄物的合理運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，使學(xué)生從小養(yǎng)成心靈手巧的好習(xí)慣。教學(xué)流程:（一）情景導(dǎo)入１、看錄像,師生對話。師:今天老師帶你們?nèi)ヒ粋€地方玩，你們猜一猜是什么地方？（播放錄像)生：游樂園。師:你們從哪里看出這個地方是個游樂園？生:那里有滑滑梯、過山車、阿拉伯飛毯……師：老師知道同學(xué)們都喜歡到游樂園玩，由于那里是你們的歡樂天地,是你們的夢幻之國。2、揭題:夢幻之國(二）探索發(fā)展1、說說你喜歡玩哪一種游樂設(shè)施,它好玩在哪里?２、生說，師小結(jié)一些游樂設(shè)施的特點(diǎn)。（如:滑滑梯，一高一低有傾斜度;飛機(jī)，圍著中心點(diǎn)轉(zhuǎn)。)3、學(xué)生分組觀測所帶來的材料，展開想象:它們適合做什么?４、生回答,師加以引導(dǎo)。（關(guān)注形、色、質(zhì)）5、師演示制作方法:（1)根據(jù)材料的特點(diǎn)進(jìn)行設(shè)想（要有空間感)(２)設(shè)計(jì)制作(分塊）(3)組合固定(重心的穩(wěn)定)(4）裝飾美化(色彩艷麗）(三)實(shí)踐活動１、作業(yè)布置,提出規(guī)定：(1)小組制作一個小游樂園;（２）分工合作,能力強(qiáng)的盡量制作與眾不同的作品,能力較弱的可以制作簡樸的作品；（4)提倡互相幫助、和諧協(xié)助。2、學(xué)生動手操作,教師巡視輔導(dǎo)。3、各小組提出制作中碰到的困難，師生共同解決。4、修改補(bǔ)充作品,使作品更加完美。5、小組布置“游樂園”。（可以添加綠化和人物）６、匯總交流，共享樂趣。(組織各小組把作品擺在一起，形成一個大游樂場，讓學(xué)生在“夢幻之國”里享受暢游的樂趣。)(四）評價(jià)交流1、你喜歡玩哪一個項(xiàng)目？2、你覺得哪一個項(xiàng)目最有創(chuàng)意?3、你喜歡這樣的學(xué)習(xí)活動嗎?札記：孩子的想象力很豐富,兩個果凍碗,兩根彎頭吸管，便組合成了一個小秋千……一個小組里的幾個人一齊動手，便制作出了有趣的“夢幻王國”。施教時(shí)間：11月28日——11月３０日第１6課：紙帶穿編學(xué)習(xí)領(lǐng)域：設(shè)計(jì)·應(yīng)用教學(xué)目的：１.通過本課學(xué)習(xí)，了解紙藝穿編的規(guī)律，運(yùn)用常見的穿編方法，設(shè)計(jì)制作簡樸的生活、裝飾用品;2.在學(xué)習(xí)中體會穿編這一工藝制作的實(shí)用及裝飾功能,感受紙藝穿編的樂趣，培養(yǎng)看圖動手操作能力及設(shè)計(jì)、工藝制作意識。教學(xué)重點(diǎn):用紙帶穿編的方法制作簡樸的生活用品（小方籃）及紙帶穿編工藝的運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)：紙帶穿編方法及小方籃的制作教學(xué)關(guān)鍵：觀測討論紙帶穿編的規(guī)律，引導(dǎo)如何使小方提籃立起來及籃口解決;觀測兩種不同色彩交織成的紋理,并運(yùn)用到裝飾中。課前準(zhǔn)備：各色紙條、幻燈教學(xué)文獻(xiàn)、范例,剪刀、粘合材料等。教學(xué)課時(shí)：２課時(shí)課堂教學(xué)過程第一節(jié)一、欣賞導(dǎo)入階段1、以談話形式引導(dǎo)學(xué)生觀測范作，指導(dǎo)學(xué)生欣賞。l這是什么呢？它美嗎？ｌ你想知道它們是怎么做成的嗎？2、幻燈出示課題觀測范作,說說它美的地方，并試著尋找規(guī)律,說說它的實(shí)用性和裝性。從范作出發(fā),把學(xué)習(xí)內(nèi)容同生活相結(jié)合起來，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好,體現(xiàn)美源于生活。二、教學(xué)發(fā)展階段1、指導(dǎo)學(xué)生看圖自學(xué)穿編技能。l有什么規(guī)律，要注意什么？２、拆解范作（與學(xué)生試做結(jié)合)l如何使小籃子立起來ｌ你有沒有什么辦法在籃子上作裝飾l怎么解決籃子的開口3、指導(dǎo)學(xué)生看幻燈制作圖編制小籃子。施教時(shí)間:11月28日——11月29日第二節(jié)活動一:1、作品展示與評價(jià)引導(dǎo)學(xué)生從作品的精細(xì)美觀評價(jià),總結(jié)穿編規(guī)律(一上一下交織)?？磮D小組自學(xué)討論穿編方法，并提出問題。討論穿編過程中的各個環(huán)節(jié)，并思考討論教師提出的問題。嘗試做籃子。2、小組合作編制小籃子。3、互評作品,交流不同的穿編法，并總結(jié)。培養(yǎng)看圖自學(xué)能力。分解制作的難點(diǎn),使學(xué)生對制作過程有個全面的了解,并在觀測中觸發(fā)新的想法。培養(yǎng)合作能力，培養(yǎng)學(xué)生對美的評價(jià)能力和指導(dǎo)自學(xué)方法。二、欣賞拓展小結(jié):穿編在生活中尚有很多運(yùn)用，可以使用不同的材料進(jìn)行穿編,尚有其他編法。只要你開動腦筋，動手發(fā)明,就會有與眾不同的作品誕生。1、展示穿編的其他作品（小果籃、裝飾圖案、創(chuàng)意籃子等）2、布置課后拓展作業(yè)（上網(wǎng)自學(xué)創(chuàng)意籃子的制作)參考:生活美勞dｉｙfeｉｚｈi11-５．htm3、欣賞、討論作品的制作方法展示生活中的各種穿編作品，拓展學(xué)生的視野并啟發(fā)學(xué)生的發(fā)明設(shè)計(jì)意識。培養(yǎng)學(xué)生收集信息自學(xué)的方法札記:我讓孩子們把肯德基贈送的紙帶穿編玩具帶來先做做試試，體會一下穿與編的樂趣,再進(jìn)行裁紙條、穿編。有了游戲的鋪墊,再制作時(shí)便容易多了。施教時(shí)間:1１月30日——1２月2日第1７課：課題：電腦美術(shù)課時(shí):１課時(shí)教學(xué)目的:１、使學(xué)生能掌握畫圖程序上菜單的功能及畫圖工具的使用。２、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用畫圖程序上的繪畫工具進(jìn)行繪畫、復(fù)制、粘貼和翻轉(zhuǎn)。３、引導(dǎo)學(xué)生通過簡樸的創(chuàng)意和操作，感受電腦美術(shù)課的樂趣，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)電腦美術(shù)的愛好和熱情。教學(xué)重難點(diǎn):使學(xué)生在掌握運(yùn)用復(fù)制和粘貼的基礎(chǔ)上進(jìn)一步結(jié)識運(yùn)用翻轉(zhuǎn)的功能進(jìn)行花邊圖案的設(shè)計(jì)與制作。學(xué)生在操作過程中能把握好畫圖工具的使用特點(diǎn)。課前準(zhǔn)備：準(zhǔn)備若干電腦美術(shù)的優(yōu)秀作品。教育學(xué)生要愛惜電腦設(shè)備及各種教學(xué)設(shè)施。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)組織學(xué)生有秩序地進(jìn)入電腦室，并穩(wěn)定好學(xué)生情緒準(zhǔn)備上課。二、引導(dǎo)過程（1）師通過電腦屏幕引導(dǎo)學(xué)生鞏固結(jié)識畫圖程序窗口。（2)師打開有關(guān)花邊的電腦美術(shù)優(yōu)秀作品讓學(xué)生欣賞,并請學(xué)生思考:這些圖案有什么特點(diǎn)？是運(yùn)用了菜單欄中的哪項(xiàng)功能制作出來的?（３)復(fù)習(xí)排列與反復(fù)的知識內(nèi)容。（4）請學(xué)生按程序打開電腦進(jìn)入畫圖界面復(fù)習(xí)復(fù)制和粘貼的操作過程,從而調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)熱情與愛好。三、發(fā)展過程：(1）分析與講解:師通過電腦屏幕向?qū)W生進(jìn)一步說明畫圖程序界面上的各種工具的用途并演示在使用過程中容易出現(xiàn)的問題。（2）欣賞與思考：指導(dǎo)學(xué)生欣賞教材作品,學(xué)生根據(jù)圖示中的制作環(huán)節(jié)思考:單獨(dú)紋樣是采用工具箱中的什么工具制作出來的?一個單獨(dú)紋樣如何變成一條美麗的花邊圖案,它采用什么方法制作出來的？（師通過演示使學(xué)生進(jìn)一步鞏固選取、復(fù)制、粘貼的制作要點(diǎn))師通過電腦屏幕向?qū)W生展示一幅花邊圖案，并提問:這組花邊圖案尚有其它的排列方式嗎?(導(dǎo)出翻轉(zhuǎn)的功能)。師演示翻轉(zhuǎn)的制作過程(復(fù)制—粘貼—翻轉(zhuǎn))。請學(xué)生看書說說翻轉(zhuǎn)后形成新的單獨(dú)圖案是如何繼續(xù)制作花邊圖案的？(師通過演示進(jìn)一步補(bǔ)充說明)(3）學(xué)生歸納環(huán)節(jié):打開畫圖程序。(開始—程序—附件—畫圖)。打開工具箱的各種工具畫出一個形象后上色,并打開編輯進(jìn)行復(fù)制、粘貼、翻轉(zhuǎn)、變化和排列。（4)布置作業(yè)：讓學(xué)生運(yùn)用復(fù)制、粘貼、變化和翻轉(zhuǎn)制作一副獨(dú)特、有趣的花邊圖案。鼓勵學(xué)生大膽、自由地創(chuàng)作和繪制。作業(yè)完畢后可讓學(xué)生互評、互欣賞。四、收拾與整理指導(dǎo)學(xué)生按對的的環(huán)節(jié)關(guān)閉電腦,有秩序地走出教室保持教室環(huán)境整潔。札記：今天我使用的是洪恩寶寶學(xué)畫畫里的一套軟件,學(xué)生非常喜歡。由于插入的圖片有近大遠(yuǎn)小的變化，所以非常直觀,教學(xué)效果良好。施教時(shí)間：1２月5日——12月7日第１8課課題:會走的玩具課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)目的:1、通過用硬紙或卡紙制作玩具的練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生由平面到立體的形象思維能力。2、掌握玩具會走的原理及會走的玩具的制作過程。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):重點(diǎn)：使原先站立玩具的變成立體的會走的玩具。難點(diǎn):會走的玩具各部位的安排。教學(xué)準(zhǔn)備:學(xué)具:彩色卡紙、剪刀、雙面膠、彩色筆、油畫棒、剪刀，鉛畫紙等制作工具。教具：會走的玩具５個,范畫用品同生，錄音機(jī)磁帶。課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)過程:第一課時(shí)一、組織教學(xué):1.背誦古詩,穩(wěn)定課堂秩序。2、檢查學(xué)習(xí)用品的準(zhǔn)備情況和擺放位置。二、導(dǎo)入新課：我們小朋友經(jīng)常去玩具店，肯定結(jié)識了不少玩具，老師知道你們一定非常喜歡,告訴老師你最喜歡什么玩具？(生答:汽車、飛機(jī)、火車、凱蒂貓、奧特曼、小人偶、小白兔、獅子等等)。除了這些,我們還能在許多書上看到許多小玩具圖片，比如藍(lán)精靈、機(jī)器貓、唐老鴨,尚有什么?(生答:尚有米老鼠、大灰狼、獅子王等等)老師也喜歡玩具,并且我也會做各種各樣的小玩具,今天我把它們都請過來了，小朋友想見見它們嗎？（＂想"生齊答)三、欣賞:１、(拿出裝有范作的包）看,它們都藏在這只包里呢?。▽⌒囊硪淼胤旁谥v臺上，并做側(cè)耳聽狀)聽，這里面有聲音:“大雄”,讓我出來，我要吃鐵板燒。（將機(jī)器貓取出展示給學(xué)生看)小朋友，這兒有吃鐵板燒嗎？("沒有"生答)（師又作聽狀）聽,尚有聲音?！岸嗬睞夢、多啦A夢,外面好玩嗎？你可別把我扔在包里?！保▽⒋笮廴〕稣故?“有沒有好玩的道具，多啦A夢”?！按笮蹌e吵了,讓我再睡一會兒，看我眼睛還睜不開來呢？”（取出圣旦老人)“快,快,排好隊(duì)，請大家排好隊(duì),車子就要來了!(取出車子）嗯，大伙兒都到齊了,請大家排好隊(duì)?？葱∨笥褮g迎不歡迎我們。（面對學(xué)生）,我們小朋友要是歡迎的話,就以熱烈的掌聲表達(dá)好嗎?(學(xué)生鼓掌）２、小朋友仔細(xì)觀測一下,這些玩具與我們平時(shí)做的,畫的有什么不同？(生答:它們都能站著也能走，能站能走。）對了，那我們就叫它們“會走的玩具”好嗎?(板書課題：會走的玩具)四、新授：1、我的玩具為什么會走呢?你發(fā)現(xiàn)了嗎?誰到上面來仔細(xì)觀測一下。(師:示范玩具車子、圣旦老人、人）學(xué)生:由于車子有輪子、人有腳。還要有推力或外力的作用。２、引導(dǎo)學(xué)生欣賞會走的玩具：3、教師講解會走的玩具的制作方法：(以會走的玩具公雞為例）a、設(shè)計(jì)草圖。ｂ、選擇合適的色彩卡紙，剪出各部分—身子、翅膀、嘴巴、雞冠等。ｃ、將各部分進(jìn)行粘貼組合，完畢作品。d、將做好的玩具涂上顏色花紋。(板書:涂）e、把手伸進(jìn)身子裸空位置,指頭當(dāng)腳進(jìn)行行走。這樣一只會走的玩具就做出來了。會了嗎？下面讓我們一起看看書上都做了些什么會走的玩具。（欣賞)４、欣賞你喜歡這里的哪一只，為什么?(生答略)五、練習(xí)學(xué)生運(yùn)用手中的紙和廢棄材料,做一個會走的玩具。教師巡回指導(dǎo)。１、中間停一下,引導(dǎo)學(xué)生分析可以做多只腳在前或后的小動物玩具或做多個轉(zhuǎn)動輪子的汽車等。2、注意衛(wèi)生和用刀安全。３、學(xué)生在音樂聲中做作業(yè)。六、講評作品:比一比誰做得有趣、好看又會走。總結(jié)：小朋友今天上課都很認(rèn)真，大家做的會走的玩具可愛極了。沒做玩的同學(xué)下節(jié)課我們再繼續(xù)完畢。下面老師再讓你們看一些會走的玩具。(出示圖片)這些都玩具廠商專門為小朋友做的。同學(xué)們你會做嗎？除了它你還能設(shè)計(jì)一個新的會走的玩具嗎？（回去)做一個拿給大家看好嗎?今天這一課就到這兒。七、收拾學(xué)具,打掃衛(wèi)生。施教時(shí)間:12月7日——１2月9日第二課時(shí)一、組織教學(xué):背誦古詩二、