暑期課例研修學習心得

第51頁共51頁暑期課例研修學習心得作為一名師范類的學生，下學期就面臨著頂崗實習，在這個暑假，我自學了關于課例研修，以下是我對課例研修的學習心得。首先課例研修是指以課例為載體，在教學行動中展開的包括專業(yè)理論學習在內(nèi)的教學研修活動。在教師教研和培訓中，提出一種以課例為教師學習和反思為載體，在教學行動中包括專業(yè)理論學習在內(nèi)的教學研究和培訓進步活動，這便是所謂的課例研修。課例研修的根本框架應包括：一、研修背景：學校、執(zhí)教教師及備課組、研究學科與課題、研究主要問題。二、研究過程：主要研究過程及方法；“試教學設計”與“改進教學設計”的主要變化差異：教學目的，教學策略，教學程序，教學重點，教學難點，教學關鍵和教學效果。三、問題討論：在課例研修中遇到的理論的討論與分析^p，發(fā)現(xiàn)捕捉的關鍵教學理論的討論與分析^p。四、研修結果：課例研修的主要結論和評論，課例研修中主要體會和感悟。五、鳴謝與文獻：鳴謝研修過程中所有參與者，指導者，注明【【參考文獻】：^p】：：作者’題目、出處、時間。我覺得通過課例研討可以進步自身的專業(yè)素質和核心教學才能：一是可以發(fā)現(xiàn)課堂教學中存在的問題，剖析存在問題的原因，進步解決問題與研究課堂的才能，二是可以就關鍵教學事件展開教學研討，分析^p教學行為所表達的教育教學理念，進步人際關系與溝通表達的才能；三是可以就教學問題研究并制訂整改措施，改進教學策略、方法和組織形式，進步創(chuàng)新思維與完善理論的才能；四是通過觀課、議課，既反思教學預設與實際教學的差距，又可以吸別人之長補自己之短，進步判斷反思與不斷學習的才能。所以說，從教師個人的角度來看，課例研討是一種新的專業(yè)成長渠道。加強課例研修是進步教師自身專業(yè)素質的捷徑。課例研修的過程既是教師對課題的研究也是教師的自我的反思，在課例研修的過程中發(fā)現(xiàn)自己的缺乏。課例研修更注重的是團隊協(xié)作，有針對性有目的性的進展討論，各抒己見。通過學習“課例研究”，我知道課例研究“三步曲”第一步：課例分析^p課例分析^p面向全體教師。課例分析^p首先要進展學情分析^p，認真研究學生的實際需要、才能程度和認知傾向；教學設計時應考慮到學生的實際需要，分析^p教學內(nèi)容、選擇教學策略、創(chuàng)設教學情境，設計有效的教學程序。課題分析^p主要通過教學觀摩、評議提升、形成新案等步驟來幫助學科教師群體轉變課堂教學行為，走出經(jīng)歷型教學的低程度狀態(tài)。第二步：課例比較課例比較是課例分析^p的延伸和拓展。最初的課例分析^p是基于____學內(nèi)容、不同教學情景下的教學過程、教學效果的比較分析^p方式。但是，隨著課例分析^p和比較的不斷積累，課例比較開始從同課異構走向同課異教、同課異校。因此，這一階段的課例比較涉及不同教學環(huán)境的研究。同時，為了研究不同學科的課堂教學氣氛、課堂教學方式和習慣與課堂教學效果的相關性，此階段還開展了同班異課的比較研究。第三步：課例研究課例研究是基于課例分析^p和課例比較的理性考慮和理論深化。它是在課例分析^p、課例比較根底上進展的理論提升。課例研修是以教育理論作用于真實的教學理論，以深化的反思帶動有效的行為跟進，每一個教師個體都能在群體互助中增長專業(yè)才能和教學智慧，獲得群體研究中的快樂和成長中的喜悅。課例研修發(fā)揮教師集體研究的優(yōu)勢，借助觀察、記錄、分析^p等手段，解決課堂教學的真實問題，改進教師教學行為，從而進步研修技能和理論智慧。作為一名實習的教師，及時的穩(wěn)固自己的專業(yè)知識，虛心請教，處理好師生關系，及對學生負責，也對自己負責，順利的完成一學期的教育實習工作。xx級外語學部英語十班閆xx課例研修學____結課例研修學____結2023年1月18日，在河北師范大學教師教育中心的組織下，我與其他10位同學在公教樓D座進展了全天的課例研修。在這期間，我們11位同學與張敬彩教師一起研討了課例研修的概念、性質、意義、流程、及詳細內(nèi)容，對課例研修進展了深化的理論學習，并根據(jù)“兩課兩反思”的指導，進展了教學理論。通過對課例研修資料的學習，我明白了，課例研究應著眼于提升教師集體的理論智慧，教學方面的改進是一件集體事業(yè)而非個人事業(yè)?！罢n例研究”通常意義上是關于一節(jié)課的研究，即以一節(jié)課作為案例的全程或片段進展分析^p，找到成功之處或是缺乏之處，或者對課堂教學理論活動中特定教學問題的深化反思及尋找解決這些問題的方法和技巧的過程。例如：如何處理教材、如何制訂目的、采用什么樣的教學方法、怎樣設計提問、怎樣制作教具、怎樣運用教學具等等。教師們以“課例”為載體，發(fā)現(xiàn)教學中的疑難問題并提出解決問題的策略和方法，借此引發(fā)更多的教師互相學習、分享經(jīng)歷，反思、討論與教育教學理論有關的問題，提升教師集體的理論智慧。通過有針對性的研究和理論，進步教育教學活動的質量，使教師成為課堂教學的行動研究者，以促進教師的理性考慮和理論。課例研修的一般流程是“三課兩反思”形式，即學習/設計/教學/反思——再學習/再設計/再教學/再反思——繼續(xù)學習/繼續(xù)設計/繼續(xù)教學/繼續(xù)反思，并在學習中總結、提煉、升華。它分為三個階段：第一階段詳細任務是備課說課；第二階段詳細任務是上課觀課；第三階段詳細任務是說課議課；課例研修不同于常規(guī)教研活動的聽課評課活動，而是有比較系統(tǒng)的研修活動過程。課例研究以解決教育教學中的問題為重點，可以進步教師發(fā)現(xiàn)問題、分析^p問題、解決問題的才能，進步施行新課程的才能。新課程改革的推進，對教師提出了新的更高的要求，使教師面臨著新的問題，產(chǎn)生了新的困惑。進展課例研究，為教師們研究新問題、解決新問題創(chuàng)造了條件。開展課例研修，可以促進教師從經(jīng)歷型向反思型、專家型教師的轉變，促進教學行為的轉變，促進教師的專業(yè)成長和開展。那么如何做好課例研修呢？我認為，要做好課例研修，首先要有一個團結合作的團隊。因為，俗話說，三個臭皮匠賽過諸葛亮，個人的智慧遠遠比不上集體的智慧。特別是對一個課例，每個人都會有不同的見解，才能更好地互相學習和改進。其次，需要執(zhí)教者自己反復地琢磨，大家的建議最終還是需要執(zhí)教者自己去綜合，最終形成與自己的風格相似的課例，這樣才能讓學生、讓自己受益。這也是這次學習給我最深的啟示，就是深化的體會到反思在課例研修中的重要性。不管教學如何，只有積極地去反思，才能在課例研修中不斷的獲得進步！通過這次學習，我認識到，一名教師假設能積極投入到研修中，以一個團隊的方式進展學習研究，查閱大量資料擴大自己，及時進展總結，那么在教學中一定會自覺地改進方法，不斷地進步教學程度，改善教學效果。這次培訓讓我對課例研修有了進一步的認識，思路也更加明晰，這為將來打下了根底。我非常感謝教師教育中心給我這樣的學習時機，也非常感謝張教師的悉心指導，希望在下學期的頂崗過程中能做成功的課例研修。外院2023級實習生申亭亭暑期校長研修學習心得暑期伊始，在風景如畫的xx師范，卸下一學年辛勞的奔波，心情愉悅地聆聽了七位教育專家的報告，開拓了視野，洗滌了身心……七位專家的報告各具特色，從不同層面、不同角度對學校管理、校長開展等進展了高屋建瓴的闡述，使我們耳目一新、如沐春風，特別是凌宗偉校長關于《校長的情緒素養(yǎng)和管理》的報告，讓我深深考慮：校長如何修煉自己的思想魅力？蘇霍姆林斯基曾說過：“校長對學校的領導，首先是教育思想的領導，其次才是行政上的領導。”思想深邃的校長，能于平凡之中見神奇，思人之所未思，為人之所未為，其學校管理也必將獨具特色，不斷創(chuàng)新開展。那么校長如何修煉自己的思想魅力呢？一、擅長考慮學習要考慮，管理要考慮……教育思想智慧是一代又一代人長期研究和不斷考慮的結晶，校長是一所學校的靈魂，校長要擅長考慮，既要高屋建瓴，更要腳踏實地，如我校是一所農(nóng)村職業(yè)中學，既有職業(yè)高中，又有義務教育的初中部，那么校長就要考慮本校應該是個什么樣的學校？本校將來是個什么樣的學校？校長對學校的認識要清醒、自律、負責，方能正確面對學校開展過程中出現(xiàn)的各種問題和困難，制定出符合學校實際情況的各項制度、措施。校長要擅長分析^p，研究校內(nèi)外各種因素，理解學校的各方面條件和社會對學校的期望和要求，鼓舞全體教師士氣，為共同的奮斗目的而持續(xù)不懈的努力。二、喜歡閱讀讀史使人明智、讀詩使人聰明、讀哲理使人深化。校長要跟上時代的開展，必需要喜歡讀書，經(jīng)常洗腦，我們聽專家的報告，其中濃縮了專家們大量閱讀考慮的精華，讀書多了，眼界開闊了，就會有比照，有考慮……就會修煉校長的思想魅力。教育管理中會去偽求真，抓住問題的核心……校長要從內(nèi)心深處喜歡閱讀，讀教育經(jīng)典，提升自己的教育理論層次；讀教育報刊，理解同行在考慮什么，做什么；讀人文書籍，拓展自己的人文視野；讀教育管理書籍，提升自己的管理才能和程度……“腹有詩書氣自華”讀書、考慮……遠離急躁與平庸，再忙也留點時間與書為伴，在讀書中升華思想，使生命在讀書中變得精彩。三、真誠交流做為校長要和師生真誠交流，用心考慮，提升思想境界，這是一條很有效的途徑。校長和教師交流要全神貫注、集中注意力、目光應凝視對方，向對方傳遞我正認真地聽你講話，談話時應用語言和肢體說明對談話者的注意和興趣，對一些好的建議及有用的信息等要表示認可，交流時要洞悉談話人話語的真?zhèn)?，要留心觀察對方的表情動作姿態(tài)，作出準確的綜合的判斷。無論教師談什么內(nèi)容的話題，都是為了推開工作，校長要給予教師熱情和力量，在語言方面校長要賦予其感染力和鼓舞性，讓教師們感受到溫暖，校長的這種情感是發(fā)自內(nèi)心的，是真誠可親的。在與師生真誠的交流中，校長的思想、反思與換位考慮都會很好的提升校長的思想魅力。四、勇于反思校長是一個具有挑戰(zhàn)性的職業(yè)，校長應形成具有個性鮮明，特色明確的辦學理念，別的校長在別的學校或在同一學校實行的一些方法可能在自己這里就失靈了，就沒有活力與活力了。因此，校長的成長過程也是一個不斷反思的過程，在反思中，形成自己的辦學思路，教育局提倡校長寫反思日記，其用意可謂良苦而深遠。在日常教育管理中，我們需要不斷對學校工作進展全方位反思，反思工作中存在的失誤，反思自己的一言一行，反思對工作的責任，反思學校和師生的開展。反思實際上是一種優(yōu)秀的生活方式，一種工作的方式和態(tài)度，反思意味著責任，意味著自己的價值追求。當我們把反思與自己的日常工作嚴密結合在一起的時候，我發(fā)現(xiàn)，校長這份職業(yè)已經(jīng)超越了“工作”本身的含義，更準確地說，反思使我們認識到了校長這份職業(yè)應有的含義。反思不能走進誤區(qū)，反思不能為工作的失誤找理由、找借口，反思不是想方設法“管”教師，如在教師相處中，我經(jīng)常反思自己的工作情況：教師有困難，你關心了嗎？教師在想什么，你理解嗎？每一位教師，你都是公平對待了嗎？你讓教師感到自己重要了嗎？你對教師的許諾兌現(xiàn)了嗎？教師提出的好建議，你采納了嗎？有了這些反思，在工作中我們才能尊重差異、人盡其才、揚長避短、讓學校逐步成為教師自我開展，愉悅精神的地方。教師研修學習心得我于今年春天參加遠程教育學習。在當今世紀，網(wǎng)絡技術開展迅猛，它在我們生活的各個方面都產(chǎn)生了一定的影響。而我經(jīng)過半年的培訓學習，回想學習過程中的自己所付出的努力及得到的收獲，使我感觸頗深。經(jīng)過一段時間的學習，知道了自己掌握的知識還是太少，應該學的還有很多很多。正如我們古人說的：活到老，學到老!而通過遠程教育培訓，我進一步掌握了信息技術等有關根底知識及其應用，雖然不是面對面教學，但我仍然覺得很充實。因為我在這輕松的學習氣氛中學到了必須掌握的知識和技能。遠程學習與學校學習有所不同，它是完全考自主自覺的一種學習方式。我認為要獲得一個好成績，必須有端正的學習目的。我是一名幼兒園教師，為了是自己綜合素質得到進步，也為了自己不被社會所淘汰，一直探究著不斷創(chuàng)新，不斷學習來充實自己。為了進一步進步自己，我直接選擇了繼續(xù)教育。遠程教育可以自主的分配時間。在工作和生活的各種壓力面前，我們很難保證每天有固定的時間參加業(yè)務學習，而遠程教育恰恰在這方面給我們提供了方便，可以讓我們根據(jù)自己的業(yè)余時間合理的安排學習時間，完全不受時間限制，更好地進步自己的業(yè)務素質。從人才培養(yǎng)上講，遠程教育資因為在教學、管理、學習方式等教學環(huán)節(jié)上與一般教學不同，從過去以課堂教學內(nèi)容、教材、教師經(jīng)歷等為主的課堂教學轉變?yōu)橐环N包括各種網(wǎng)上課件，充分利用網(wǎng)絡資優(yōu)勢，可以到達應有的質量和效益。學習過程中的疑問可以得到教師的全面解答，由于參加的是遠程教育，因此我盡力掌握這種新型的學習方式。開放教育的面授是指導性的，而且進度很快，假設全靠指導教師單面指導是遠遠不夠的，這就要求我們必須充分利用各種輔助課件，把自己在平時中遇到的困難通過上網(wǎng)查詢相關內(nèi)容、發(fā)送____在網(wǎng)上與教師、同學們對學習內(nèi)容進展互相交流，掌握最新的學習動態(tài)，對于象我們這樣的上班一族來說，學習的時間分配更容易把握。半年多的學習我不僅學到了許多專業(yè)知識，首先是自學才能：遠程教育學習當中主要是依靠自學，由于我們主要是利用業(yè)余時間進展系統(tǒng)的學習，這就要求我們對所學知識進展自學，將自學中遇到的問題在系統(tǒng)學習時集中提問，教師集中答疑，這半年來充分地鍛煉了自己的自學才能。自學才能進步不僅表達在電大的學習中，在工作中也充分表達了這一點，以前對業(yè)務知識的文字性文件總是不知其所云，通過遠程學習之后，可以充分理解其中意思，從而也進步了自己的工作質量，為自己今后的工作打下了扎實的根底。其次是業(yè)務程度，從事幼兒教育不緊緊跟隨時代的開展，那就一定會被時代所淘汰，通過學____程各種專業(yè)知識，我掌握了最新的教育思想和教學方法。在這半年的學習中給我的感觸還有很多很多，很難用文字一一表述，我中山大學給了我這次學習的時機，也感謝河職院的教師們給我的支持和幫助，在今后學習中，我一定加倍努力，把學習到的知識投入到工作中，以更好的進步工作質量和效率。以上就是我學____程教育半年來的幾點體會。我相信，只要不斷地繼續(xù)努力和學習，就一定有意想不到的收獲。遠程研修學習心得轉眼本次遠程培訓即將完畢，通過本次活動感覺收獲很大。從我個人內(nèi)心來說，剛開始時，我以為這次只不過又是走走過場。但是看過視頻，課程文本后，特別是每天的專家組簡報，專家們的評語，指導，他們認真負責的工作態(tài)度令我感動不已。同時也為我們有那么多優(yōu)秀的同行寫出了那么多值得借鑒的文章而贊嘆佩服，感到要學習的東西真是太多太多。所以我是抱著好好學習的態(tài)度，每天認真學習，做作業(yè)，假設白天有事，我就會在晚上上網(wǎng)學習。但每天的視頻，課程文本，特別是每天的專家組簡報，專家們的評語，指導以及其他同事的作業(yè)，評論我都會認真拜讀，發(fā)表自己的見解。如今我要說感謝這次培訓：讓我獲益匪淺。在理論上更加成熟，在理念上更加更新，思想境界上也得到了升華。大家知道，長期以來，不少高中英語教師為了把學生升學考試的分數(shù)搞上去，辛苦地戰(zhàn)斗在教育教學第一線，教師們精心備課，做題、修改、加時、加課、拖堂現(xiàn)象非常嚴重，而我們的學生學得更苦，或者學得全無興趣、或者迫于高考壓力，死記硬背，投身于題海之中?，F(xiàn)代社會是講效益的社會，現(xiàn)代社會要由富有活力與活力的人去創(chuàng)造，假設我們的青少年從小就是在不講效益，在大量苦不堪言的重復訓練中去追求眼前的“成就”，從小就在這種重復性的訓練中消磨了學習的熱情與主動精神，那么他們又怎么可以適應社會現(xiàn)代化的開展需要呢?又怎么會成為富有創(chuàng)新精神和理論才能的一代新人呢?因此，如何使我們的高中英語課成為學生喜歡的課程?如何通過一節(jié)節(jié)生動、活潑、有效的英語課使學生的英語知識和語言綜合運用才能得到更快更好的進步？這是新課程改革中英語課必須面對的一個課題，同時還需要提供多種問題解決的方案。通過本次研修班的學習，本人對高中新課程的構造、設計、課程標準與標準與原大綱的比較，課程資的開發(fā)利用，高中生英語學習方式轉變和自主學習才能的培養(yǎng)，高中英語教學設計、校本教研制度，教師專業(yè)開展等等都有了全新的認識和比較深化的理解。首先，在教學方式上，我的收獲很大。我對高中英語新課程的教學方式與方法有了較為全面深化的理解即：課堂活動要以學生為主體，而不是以教師為主體；課堂教學也不是教師講解，學生傾聽的過程，而是教師與學生之間，學生與學生之間的互動過程；教師不是直截了當?shù)匕阎R告訴學生，而是引導學生自己去發(fā)現(xiàn)知識；學生不是機械地記憶知識，而是運用所學英語語言知識去做一些詳細的事情，學習不是整齊劃一地按教師的要求做同樣的事情，而是根據(jù)自己的學習需要，按自己的學習方式實現(xiàn)學習目的。也就是說，我們要學生howtolearn也就是我們要弄清ntoteachorteachtolearn的關系。其次，在評價方面，評價教學效果不是看教師講了什么，也不是僅僅理解學生聽了什么，讀了什么，做了什么，而是看學生通過聽、說，讀、做等活動，學會了什么，學會了用語言做了什么，做的效果如何。教學要以學生為中心，要把目光多放在學生身上，放在學生的情感和語言才能的開展上，而不能僅關注教學內(nèi)容和教學步驟。中學英語教學大綱明確規(guī)定中學的教學目的是通過大量的語言理論活動，實在進步學生綜合運用英語的才能，增加語言理論的真實感，鼓勵學生參與語言理論活動。語言理論的真實感應充分表達在課堂教學中，教師通過創(chuàng)設生活中的模擬場景，讓學生積極主動地參與語言的理論活動，嘗試在語言交流過程中使用語言，進而促使他們進步綜合運用語言知識和語言技能進展溝通的才能。同時，語言教學在傳授知識的同時也肩負著思想教育的功能，因此，教師要擅長挖掘教材中豐富的文化信息和思想內(nèi)容。教師所提出的問題，不僅僅可以涉及所學課文的一般事實，還可以擴展到相關領域，也可以聯(lián)絡學生的生活與學習，啟發(fā)學生考慮，使學生對所學課文有更深層次的理解。語言教學在傳授知識的同時也肩負著思想教育的功能，因此，教師要擅長挖掘教材中豐富的文化信息和思想內(nèi)容。教師所提出的問題，不僅僅可以涉及所學課文的一般事實，還可以擴展到相關領域，也可以聯(lián)絡學生的生活與學習，啟發(fā)學生考慮，使學生對所學課文有更深層次的理解。教師要鼓勵學生發(fā)表自己的見解，允許學生爭論，教師要仔細傾聽學生所說，尊重學生，耐心禮貌地答復，當然，問答中要注重用英語思維習慣表達，努力營造一種寬松，和諧的語言環(huán)境。本次培訓內(nèi)容豐富，專家程度很高。收益大，體會多。作為老教師，應盡快更新教育理念，不斷探究，不斷改進教育方法，努力學習，不斷探究教育教學新路子，為高中新課程改革做出自己應有的奉獻。這次課改是機遇，也是挑戰(zhàn)。通過14天的學習，專家的引領，我深化體會到，作為新時期處于改革時代的教師，任重而道遠。我們要不斷學習、不斷提升自身素質；同時改變陳舊的理念，迎接新的挑戰(zhàn)。希望通過這次研修使我們每位英語教師擁有有效的理念，進展有效的教學設計，以使得我們的英語課的課程方案、課程標準和課程目的真正落到實處，使學生得到應有的開展。希望我們共同學習，共同進步。暑期教師研修學習心得體會暑期教師研修學習暑期，我們進展了理論學習，還聆聽了十幾位教育專家、名校長的報告。這段時間里，我的心始終是充實的，因為這里有熱情的伙伴和教師，有先進的理念和知識。專家們鮮活的實例、豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述都使我這次暑期之行受益匪淺。一、不斷進步自己的教學程度教師要教育學生勤奮刻苦，好學進去，自己必須勤奮好學，廣學博覽，精益求精。靜下心來好好考慮，發(fā)現(xiàn)自己教學上有缺點有待改進?；貞涀约簬啄陙淼慕虒W，做得多考慮得少。幾個星期的培訓，我的體會之一就是要與自己的昨天辭別，要多反思，做一個反思型的教師，不斷進步自己的教學程度。我將從以下方面做起：1、隨著信息技術的迅速開展，人類正在進入信息社會。在知識經(jīng)濟時代，知識老化速度大大加快，學習就成了當今人類生存和開展的重要手段。教師終身學習，不僅是時代的呼喚，教育開展的要求，也是教師教學自我提升的需要。“嚴謹篤學，與時俱進，活到老，學到老”是新世紀教師應有的終身學習觀。教師要擅長從教育理論中汲取能量和資；擅長在任何時間向任何人學習，包括在教學過程〔優(yōu)秀教育資網(wǎng)斐。斐。課。件。園〕中和學生分享知識；擅長和同事交流，擴大視野，促進自身專業(yè)成長。2、加強文化業(yè)務學習，進步理論程度。假設一個教師對自己的教學行為缺乏理論的指導，教師的業(yè)務程度低下，談得上反思教學嗎？一個課上得好的教師，缺乏理論的指導，不擅長總結，更談不上反思自己的教學行為，這就不能成為一個真正的好教師。只有不斷學習，不斷充電，才能掌握扎實的理論知識，用理論來指導教學行為，才能成為反思型教師。4、豐富反思內(nèi)容，進步反思才能。教師應根據(jù)理論情況及時地用不同的方法進展反思，可以是一堂課，一個教學環(huán)節(jié)，一個教學內(nèi)容的反思，可以是對成功的教學；也可以是對“失敗”的反思。今后，我將盡可能地使自己的反思落到實處。二、讓學生成為課堂的真正主人新課程改革以來，好多教師包括我，換湯不換藥的把自己的教學方法變?yōu)閱l(fā)式教學，整個課堂完全在教師的思維指引下一問一答，外表看好似將課堂還給了學生，其實學生很少有自己思維的空間。我們教師教的很累，學生學得更累。那么該怎樣培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識呢？專家們的講座大多圍繞一個主線：那就是讓學生真正成為課堂的主人！1、做好教學設計。作為教師不但要吃透教材，而且要盡量地搜集與教材有關的知識。積極于興趣，教學設計的過程是把教材轉變成學生易懂易學的過程。因此教師要恰如其分地把握教材，使學生可以逐步自主開展，自主探究知識。這樣才有利于進步學生參與教學全過程的程度。2、讓學生積極討論。真正有效的課堂教學不是簡單地讓學習者占有別人的知識，而是要建構自己的知識經(jīng)歷，形成自己的見解。討論是學生參與教學過程〔優(yōu)秀教育資網(wǎng)斐。斐。課。件。園〕的一種有效方法。在討論過程中，學生互相啟發(fā)、互相幫助、互相學習，讓不同的學生各抒己見，集思廣益，解決疑難問題。討論過程中要防止“優(yōu)生唱主角、中等生是配角、差生當聽眾”的現(xiàn)象。3、養(yǎng)成習慣方法在平時的科學教學活動中，我們教師要注意充分調(diào)動學生的學習積極性，幫助學生養(yǎng)成勤查資料、勤考慮、勤請教等良好習慣。并且教給學生學習方法，要讓他們學會怎樣去學習。從而熱愛學習，學會學習，為終身學習打好根底。從而使他們真正成為課堂的主人。這還需我們教師長期指導、催促。三、教師要注意自己的言行，關注學生的心理。1.教師應慎言行，學會仔細觀察，關注學生的情感體驗2.加強師生溝通，學會互相交流，形成交融的師生關系總之，為了無愧于教師這一職業(yè)，也為了實現(xiàn)自己心中的理想信念，今后的工作中，我定會更加努力，加強學習，進步素質，完善自己，書寫出燦爛美妙的將來。多媒體研修學習心得通過幾天的學習，我也談談我的感受，今年網(wǎng)上學習不是第一次了，可剛開始學的時候還是有些茫然。各科教師進入各自的學習板塊，自己學校同科的教師少，不能及時進展交流，對學習的程序還不是很熟悉，作業(yè)怎樣做有什么要求都不知道，很想看視頻，看完視頻作業(yè)做不完怎么辦？所以就忙亂的做作業(yè)了，繁忙的不知道怎樣做作業(yè)就在網(wǎng)上搜索，我有個習慣，搜索歸搜索，但從不抄襲，當然怕延誤作業(yè)就不求質量的交了第一份作業(yè)。學了兩天后對板塊也熟悉了，也看到了指導教師推薦的優(yōu)秀作業(yè)了，也知道怎樣做自己的作業(yè)了，心態(tài)也穩(wěn)定下來了，學習也就由原來的悶熱煩躁開始變得涼爽愜意了。這不第二階段的學習剛開始就抑制不住寫心得了，因為內(nèi)容多優(yōu)秀的文字很多，經(jīng)歷也豐富，讓我感覺多學習些時間多好，可是省里把五千多初中美術教師聚集起來真不容易，也不可能長時間學習，為此我把好的簡報和專家視頻都下載下來保存起來，等以后再漸漸看。為了更好地開展以后的工作，我以后將擅長總結自己在教育教學中的點點滴滴，嚴以律己，從小事做起，當學生的表率。從小事中總結大道理，不斷改進自己的教育方式。，多和同組的教師一起備課，一起商量課堂中出現(xiàn)的問題。，多向有經(jīng)歷的教師請教，在課堂中怎樣激發(fā)學生的學習興趣，怎樣培養(yǎng)學生探究性的才能，最后進步學生的學習程度。勤于動筆，擅長積累總結教育教學中和班級管理中的一些典型實例。相信通過這次學習，分享名家智慧、反思差距，我的教學方法，教育理念等方面都將會有很大的提升，只要不懈的努力，這個盛夏的研修一定會結出累累碩果！網(wǎng)絡專題研修學習心得通過這次網(wǎng)絡專題研修學習，讓我收獲很大，使我更加明確了在今后的課堂教學中該如何施行教學。學生在學校學習知識的時間畢竟是短暫的，最終要走向社會參加消費勞動。當今社會知識更新非?？欤瑢W生在學校獲得的知識到社會上過不了多久就會顯得不夠用。人們只有不斷更新知識，才能跟上時代的步伐。同時消費勞動中也會不斷出現(xiàn)新問題等待人們?nèi)ソ鉀Q。這就需要教師學生如何學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新才能，那么教師該如何做呢？教師要擺正自己的位置，定位自己的角色。教師不再是傳統(tǒng)的知識傳授者、教學支配者，而是學生學習活動的組織參與者、引導啟發(fā)者。啟發(fā)學生悟性，誘導學生向著未知領域探究。要充分發(fā)揮教師的主導作用，學生的主體作用，把課堂還給學生，鼓勵他們主動考慮學習，主動探求知識，發(fā)現(xiàn)新知識，充分發(fā)揮學生學習的主動性、積極性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)學生的才能。一、多給學生提供自主學習的時機，培養(yǎng)學生的自主學習才能，這是新課程改革所倡導的學習方式。教師要為學生的自主學習創(chuàng)設各種時機，提供足夠的空間，讓學生有完好的自學過程，在自學過程中豐富經(jīng)歷、積累方法、獲得啟發(fā)。但自主不是放縱，任其自由，仍然需要教師的指導，指導學生自主學習的方法。要在自主學習活動中有意識的訓練學生的觀察、表達、分析^p、歸納、綜合等學習才能，讓學生通過自己的學習來學會有關知識和技能。二、多給學生提供合作交流的學習時機,培養(yǎng)學生協(xié)作互助的合作意識，這也是新課程改革所倡導的學習方式。合作可以互相啟發(fā)知慧，啟發(fā)靈感，到達共贏，當今時代是一個合作共贏的時代。要有意識地創(chuàng)設有利于學生合作的活動，讓學生經(jīng)常在合作交流中學習，養(yǎng)成與人合作的習慣，培養(yǎng)學生與人合作的意識，享受群體成功的喜悅，促進學生合作才能的進步。三、多給學生提供探究學習的時機，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新才能，這也是新課程改革所倡導的學習方式。教學中，教師不要把知識直接告訴學生，要創(chuàng)設有趣的情景，情心預設活動問題，通過巧妙的誘導，誘導學生主動地去探究，積極地投入對問題的討論與解決之中，讓學生自己發(fā)現(xiàn)知識。這樣學生對知識就會理解得更深化，掌握得更結實，不但知其然，而且知其所以然。更重要是學會了方法，鍛煉了思維，培養(yǎng)了創(chuàng)新精神和創(chuàng)新才能。課堂教學中始終堅持自主、合作、探究的教學方式，對培養(yǎng)學生的自學才能，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新才能有著積極的作用。2023暑期教師研修學習心得體會篇一：2023年遠程研修心得體會2023年遠程研修心得體會通過遠程研修，首先使我認識到了自己的教學程度間隔名優(yōu)教師還有很大差距。我雖然教過一輪教材，對所教教材有了一個初步的理解，但體會尚淺。因此在我執(zhí)教的時候要著重加強教材的分析^p，利用所學理論去備課、備學生，去認真講課，去研究習題，逐步在課堂教學中獲得了一定效果，使學生在課堂四非常鐘能充分接收新的信息，減少課業(yè)負擔，多一些時間去體會，多一些時間開展其他方面的素質。有人說，教師是春蠶，是蠟燭，是航標燈，是導航員。而我要說，教師就像一棵枝繁葉茂的大樹，需要吸收多方面的營養(yǎng)：有科學的教育思想，有先進的教育理念，有符合時代特點的教育言論，有廣博的學識，有令人佩服的教學藝術，有較強的人格魅力，有不斷開拓進取的精神。在教學工作的同時，我積極學習先進的教育教學理念。新課程改革這股春風吹來之后，我更感覺到如魚得水，反復翻閱新課標，領會其中的真諦，在教學理論中不斷反思。學校組織的各項活動，我都積極參加。全國人大常委陶大鏞說；“教師應有一種苦讀，苦學的精神?！笨嘧x、苦學應該是教師的“天性”。學習研究新課標新課程，讓我有了方向。從這次遠程研修我懂得了“三人行，必有我?guī)熝伞钡牡览怼Ｎ以诓粩嗟貙W習，也在不斷的研究、不斷的探究，從教材、教參、課程標準中去觸摸新課改的靈魂，準確把握教學的尺度。在研究考題中體會其中蘊涵著的教學思想，教學方法。在同行身上學到的好方法也及時去應用。在這次遠程研修中，讓我感受到教育無小事。學生是具有極大可塑性的個體，是具有自立開展才能充滿創(chuàng)造力的生命體。概括地說，“教育的真諦在于啟發(fā)自覺，在于給心靈以向真、善、美方向開展的引力和空間。在教育中，教師要用自己的行動去感染學生，要用自己的言語去打動學生，把自己對人或事的真情實感流露出來，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。在這次研修過程中，我堅持每天進展網(wǎng)上學習，認真觀看各個環(huán)節(jié)的教學資。通過學習，解決了在實際教學中遇到的很多疑難問題，使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學方法等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學設計、班級管理、教學反思的技能也有了很大的進步,同時更新了教育理論，豐富了教學經(jīng)歷,為今后從事地理教學,進一步進步課堂教學效率打下了良好的根底，開闊了視野，充實了自己?？傊ㄟ^這次遠程研修的學習，收獲是非常豐富的，它引發(fā)了我更多的考慮，也讓我收獲了很多的知識，使我感到自己的教師修養(yǎng)有了深一層次的進步。然而，憧憬將來，我知道前方的道路仍然是曲折的，畢竟這些考慮和理論需要我在今后的教學理論中不斷的去嘗試和運用，并最終將其轉化為自身的東西，我想只有這樣才算是真正到達培訓的目的。我將在以后的教育教學中逐步完善自己。篇二：教師培訓學習心得體會勇于探究，開拓創(chuàng)新2023年全縣業(yè)務工作會議暨中層領導、新〔特崗〕教師培養(yǎng)心得學校組織我們參加了2023年全縣業(yè)務工作會議暨中層領導、新〔特崗〕教師培養(yǎng)活動，會議上，聽了三節(jié)示范課，受益匪淺，也聽了外出學習教師的經(jīng)歷分享，各位領導總結了上學年工作，確定了2023學年的工作思路，對全體教師提出來明確詳細的工作要求。通過對各位領導講話精神的學習，使我對今后的工作有了一個更加明晰的思路，對我們新教師進步教學質量，及個人工作作風起到了良好的指導作用。詳細心得體會如下：一、教育教學方法要創(chuàng)新。作為新教師，聽了一年級，初一，高一的銜接課后，學習到了很多知識，課程中教師對課堂氣氛的把控，以及小組學習的展示，都對我將來的教學工作起到了關鍵的指導作用，在新的學年里，我們?nèi)w新教師們，勇于探究，大膽創(chuàng)新，創(chuàng)新出更多的貼近生活、貼近實際的、為學生所承受、所歡迎的教育教學方法，在工作中可以準確地答復和科學指導教師學生的學習問題，無愧于這個時代榮耀的稱號。二、俯下身，踏下心，改變看攤守業(yè)，不求有功但求無過的思想，樹立無功就是過，平庸就是錯的責任意識。在聽各位外出學習的教師的經(jīng)歷分享時，更是受益匪淺，大到教學精神的領會，小到導學案的粘貼，無不在日后的工作中起到至關重要的作用。尤其像我們剛入職的新教師，在教學方面經(jīng)歷缺乏，更應該俯下身去請教經(jīng)歷豐富的老教師，逐漸的充實自己，在教學方面獲得成就，同時要加強學習，補充自己的缺乏，在補充自己的業(yè)務知識的同時要保證教學工作的順利開展。真正的做到俯下身，踏下心。在今后的工作中，只有嚴格要求自己，不斷進步自身的業(yè)務程度，進步教學質量和學生各方面的素質，才對的起教師的稱號，對得起黨和政府的重托。三、時刻嚴格要求自己，做教師的表率，做合格的“人類靈魂的工程師”。1、立德修身，進步素質，當好人樣子。不管在社會還是在學校，首先應當遵規(guī)守法，做一個“良民”，時刻想著教師的身份，維護自己的形象。在本次會議中，進修校的領導因為紀律問題強調(diào)屢次，這正是我們該檢討的缺乏之處。在學校和課堂中，我們的一舉一動就會影響到學生，身正為范，學高為師。正是應了這句話的道理。因此在日后的工作中，立德修身是關鍵。2、要實在轉變作風，真抓實干，做個實干家。自己一定要樹立“一日無為三日不安”的責任意識。不管是教學還是管理，都應該向先進看齊，爭創(chuàng)一流，追求卓越，進步在進步?？傊谝院蟮墓ぷ髦?，我要時刻按照進修校的標準嚴格要求自己，解放思想，更新觀念，確立創(chuàng)新意識，擅長動腦，勤于考慮，開拓進取，始終站在時代的潮頭，不斷研究新情況，解決新問題，使自己的教育教學工作上一個新臺階。篇三：2023-2023年度教師個人校本研修工作總結(葉強華)2023年度教師個人校本研修工作總結本學期，我從自己的教學實際出發(fā)，不斷養(yǎng)成自我學習與自我反思的習慣。從自己的教學中尋找打破口，為了以促使自己的工作在今后再上一個新臺階，結合年初制定的個人校本研修工作方案,完成了研修任務,特總結如下:一、完成情況1、這次研修讓我徹底轉變了教育觀念，我深化認識到：學生是課堂的主人，課堂應是學生精彩展示的舞臺。改變了過去以教師為中心的陳舊教育觀念。2、通過學習，我解決了在實際教學中遇到的很多疑難問題，使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學方法等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學設計、班級管理、教學反思的技能也有了很大的進步,同時更新了教育理論，豐富了教學經(jīng)歷,為今后從事語文教學和班級管理工作,進一步進步課堂教學效率打下了良好的根底。在研修的過程中，學到了許多優(yōu)秀的教師經(jīng)歷，開闊了視野，充實了自己。3、順利完成了學校安排的師徒結對幫扶工作,是幫扶的對象劉亞妮同志形成了個人教學風格，且順利完成了教學任務。4、出色地完成了學校安排的教師、學生培訓任務，到達了預期的效果。二、研修過程1、加強師德修養(yǎng)，愛崗敬業(yè)，關心熱愛每一位學生，不體罰和變相體罰學生，公平對待每一位學生，不僅做好學生學習上的好教師，更要做好學生思想道德品質上的帶路人，關心學生身心安康的開展，增強責任心和使命感，通過學習《師德標準》、《教師法》、《人民教育》、《現(xiàn)代教育》等書籍，不斷進步自身的道德素養(yǎng)和人格魅力，爭取做一名有個性、有特長、有創(chuàng)新的骨干教師。2、充分利用學校的資優(yōu)勢，積極參加網(wǎng)絡技術培訓，學習網(wǎng)頁制作技術和各種課件的制作技術。通過學習，努力實現(xiàn)信息技術與教學工作的整合。每學期上交一份優(yōu)秀的網(wǎng)絡教學教案。3、積極參加新課程改革專題培訓，樹立正確的教育觀念，努力進步教育教學程度。經(jīng)常觀摩教師的優(yōu)秀課例，學習他們先進的教育觀念和教育教學方法，在自己的教育教學理論中進展試用，并及時反省。4、以課題研究實驗為平臺，將課題研究與教學理論嚴密結合，提升自己教育教學科研的意識和才能。5、將自己在培訓過程中積累的心得、筆記、案例等及時整理，存入檔案，并經(jīng)常進展自我反思，爭取每課1反思，每周1總結，每月1自評，反思時立足于自己教學行為的回憶、診斷、自我監(jiān)控和自我調(diào)適，以加深對教學活動規(guī)律的認識理解，從而適應不斷開展變化著的教育要求。每學期還要完成1篇有一定價值的教學論文。本學期按學校要求互相聽課節(jié)次不少于20節(jié)，制作教育課件5次。來進步個人掌握運用遠程教育才能。6、經(jīng)常從閱覽室借閱一些好的教育書籍，爭取一周閱讀4本書，每年至少訂閱一份報刊來進展學習研究，寫好讀書筆記。通過多讀、多思、多寫來逐步進步自身的素質。7、認真參加集體備課，并通過集體備課學習其他教師的先進的教學方法，經(jīng)常向本校的優(yōu)秀教師請教教育教學經(jīng)歷，通過經(jīng)常聽他們的優(yōu)質課來進步自身的課堂教學程度。8、通過網(wǎng)絡及各種書籍來進步自己的教育教學程度，爭取早日成為一名優(yōu)秀的專家型教師。三、研修效果和經(jīng)歷分析^p1、可以按時參與校本研修活動，并做好記錄，并認真撰寫心得體會，在學習中不斷充實自己，進步自己的理論素養(yǎng)。2、開展有效課堂教學研究進步課堂教學質量認真開展有效備課，有效課堂教學、有效作業(yè)設計和修改的研究，嚴格要求自己，在每周聽節(jié)課程之后，會大家共同討論分析^p，取長補短，發(fā)表自己的見解。這使我受益匪淺。3、積極聽課、研討，總結優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)缺乏，逐步進步；使自己不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，獲得更大的效益。4、自我反思。我學習教學理論、自我反思，找出自己在某一方面的缺乏，然后制定自培方案，并施行方案，以彌補自身缺乏，進步自身才能的方式。。經(jīng)過不斷的反思與積累，自己確實掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的課堂，最大限度的調(diào)動了學生學習的積極性與主動性。而且，注意做好課堂實錄，并整理成文字材料及時上交。5、積極參與網(wǎng)絡研修，多看看同行們對于課堂教學改革的認識和考慮，并對自己感興趣的話題發(fā)表評論，及時與各位博友溝通交流，增長自己的見識，開拓自己的視野，使自己可以更及時的理解外面的世界。6、進步了新課程理念修養(yǎng)。本年度我加強通識研修，做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何浸透、三維目的如何落實、運用怎樣的教學策略等等；課中根據(jù)教學實際,反思如何調(diào)整教學策略；課后反思自己的這節(jié)課到達了什么目的，用了什么教學策略，有哪些成功之處等，幫助教師尋找課堂教學的優(yōu)點與創(chuàng)新之處，尋找問題與缺乏，捕捉隱藏在教學行為背后的教育觀念。總之，在工作中，一邊教學一邊學習，獲得了良好的效果。四、存在的問題1、學習的內(nèi)容還要再廣泛些。2、在學習上還存在惰性。3、在教學理論中,還缺乏創(chuàng)新精神。五、改進措施1、加強教育理論學習，多看教育教學專著，并認真做好筆記，努力進步個人專業(yè)素養(yǎng)。2、用心備課、上課，教學要有激情，及時撰寫課后反思，精心設計作業(yè)，耐心輔導學生。3、積極參加學校組織的各種教學教研活動。4、虛心向同行教師們學習，取眾人之長，彌補自己學科知識的缺乏。六、今后的努力方向引用一句名言與大家共勉“生活不是守株待兔的遐想，不是消極的自我研究，不是情緒化的虔敬神明，只有行動才能決定人生價值”。我會在自己的工作中努力嘗試，從可以改變的地方開始，不斷探究，向著更高的目的邁出堅決的步伐。息技術研修學習心得通過這學期的網(wǎng)上研修學習，使我進一步理解了信息技術這一門科目。在各個工作領域中，每個職業(yè)都離不開信息技術。隨著計算機、多媒體、現(xiàn)代通訊網(wǎng)絡為代表的信息技術的迅猛開展，信息技術已經(jīng)浸透到了教育領域，在教育領域中引起了一場深化的變化。信息技術在教育領域的應用，對于轉變信息教育觀念，促進教育形式，教學內(nèi)容，教學方法和教學手段的改革，對于推進中、小學施行素質教育，促進根底教育的開展，全面進步教育質量和效益，都具有重要的意義。學生學習，對于知識更新快，理論性強的信息技術課來說，是最正確的教學策略。根據(jù)教學理論，我認為信息技術課學法指導應著重這幾方面：培養(yǎng)學生對信息技術的興趣,學習的動力主要來自興趣，有了興趣學生學習主動性就高，學習效果也就會更好。要激發(fā)學生興趣，首先要理解學生的對信息技術課的期望，在此根底上教師要根據(jù)學習內(nèi)容精心設計好課堂任務，比方在畫圖軟件的學習中，可以展示優(yōu)秀作品，學生自行設計作品；在網(wǎng)絡應用上，讓學生上網(wǎng)體驗；在程序設計上編些小程序解決數(shù)學問題等等，這樣讓學生有成就感，自然就有興趣學習。作為教師應進步自身的素質，不斷充實自己如今信息技術日新月異，新課程的施行，素質教育的開展及教育信息化的推進，作為信息技術教師，我們自己應該不斷充電，不斷用新的知識來武裝自己從而充分挖掘學生的潛力。教師要給學生一碗水，自己要有一桶水，才能輕松解答學生提出的各種各樣的問題，才能不斷向學生介紹信息技術開展的最新前沿才能激發(fā)學生躍躍欲試的心理令學生在學習過程中對教師心服口服從而輕松調(diào)動學生主動學習的積極性讓學生對信息技術的學習成為一種自覺的行為。課例研修心得篇一：課例研修心得我有幸參加了2023年9月開始的“國培方案”中西部農(nóng)村中小學教師遠程活動，我非常珍惜這次遠程培訓學習的時機，自從參加“國培”學習的第一天起，我就充分利用可以利用的點滴時間，翻開電腦進展聽課學習。在學習的過程中，我認真觀看、專心聆聽視頻中專家們的專題講座及課例中教師們的精彩授課，積極認真地參與了培訓的全過程。我通過認真閱讀相關資料，積極參與討論，認真完成作業(yè)，與其他的教師一起進展了交流，不但加強了理論和專業(yè)知識的學習，又和本班的教師一起進展了課例研究等，獲益匪淺。通過這次培訓，使我開闊了眼界，增長了見識。現(xiàn)將我這這次培訓學習的總結如下：一、進步認識轉變觀念。本次培訓通過網(wǎng)絡培訓的方式，使我們農(nóng)村教師有幸聆聽了專家對我們小學的理論指導。對當前小學數(shù)學課程改革相關問題的考慮，以及對地方文化資的開發(fā)和利用做了深化的闡述，他們把自己的教育研究成果做了系統(tǒng)的闡述，從宏觀和微觀方面為我們講解了最新的課標開展動向，解釋了我們一線農(nóng)村小學數(shù)學教師在施行新課改正程中存在的問題和困惑。讓我們找到了農(nóng)村小學數(shù)學教學的方向，轉變了我們的教學觀念。二、進展學情分析^p，把握學生的動向。我以前在進展教學設計時，只是考慮到學生的認知特點，很少深化學生的實際生活，理解學生的經(jīng)歷、經(jīng)歷、對問題的疑惑、對知識的需求等。這樣，就使教學活動失去針對性，達不到預期的教學效果。通過培訓，使我明確了學生的問題就是教學的核心，不同的教學環(huán)境，不同的教學理論中的重點、難點是變化的，而不應該死搬教參中的內(nèi)容。其變化的根據(jù)就是學生的實際情況和認知規(guī)律。通過學情分析^p，可以發(fā)現(xiàn)學生認知層面的詳細問題，并準確的分析^p成因，從而非常有針對性的選擇教學資，使每一個教學活動都目的明確，最終指導學生解決生活中存在的數(shù)學問題使他們更好的掌握數(shù)學知識。我們只有理解了學生，才能更好的為學生效勞，才能減少教學的盲目性。二、熟悉教材聯(lián)絡，把握教改方向。作為一名工作了近三十的老教師，我努力把學習的理論知識轉化為理論動能，使之有效地指導平時的教學工作。在培訓過程中，我聽了一至六年級的教材分析^p講座，讓我明確了教學目的及聯(lián)絡，更有效的把握教材，聽評課時更能發(fā)現(xiàn)優(yōu)點和缺乏。同時，我學會了變換角度審視自己的教育教學工作，在新理念的引領下，不斷反思、調(diào)整我的教育觀，正是這種換位考慮，讓我學會了信任學生，并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量。四、加強課例研究，開發(fā)和利用教學資。課例是教師課堂教學理論的真實反映。各個學校的聽評課活動的開展可以看做一般的課例研究，但這次培訓，收看專家的課例研究講解，知道了自己的嚴重缺乏，因為以課例為研究對象開展課例研究，是教師從事教學改革研究的重要方式，有利于促進教師的專業(yè)開展。此次培訓我覺得讓我收獲最大的就是課例研究活動。在教學中，大部分學生向我反映，數(shù)學的根本概念枯燥乏味。如今想想，我們的教學之所以沒有吸引學生，主要是我們沒有很好的開發(fā)和利用好教學資，沒有很好的將數(shù)學的教學與我們的生活實際嚴密的聯(lián)絡起來。教學資指可為教學效勞的人力、物力、自然資的總和，要合理的開發(fā)和利用教學資，就要到達物盡其用、人盡其能的目的，因此思路一定要放開，方法一定要靈敏。通過學習使我對新教材教法有了更新的認識，在教育思想和教學理念上有了更新?lián)Q代。通過這次培訓和現(xiàn)場觀摩，讓我有時機嘗試全新的教學形式，理論自己的教學理念。我要把這些新的教學理念和新的教學形式運用到自己的教育教學工作中去，在學校的新課改教學中發(fā)揮自己應有的作用。篇二：課例研修心得通過學習我認為：課例研修就是聚焦課堂教學，以課堂教學為載體，重視教師的行為跟進，理論提升，才能進步以及給踢的自我反思以促進教師群體的共同成長。它根據(jù)教師個人已有的經(jīng)歷，在此根底之上關注新的教學理念和學生的行為，尋找自身的差異不斷改進已有的教學方式方法。課例研修通常采用做中學的方式幫助教師學會怎么去做，到達進步教師學科專業(yè)程度的目的，引導更多教師掌握并運用這種方法改進常態(tài)教學的質量。在這個過程中課例研修成了教師學習的認知支架，是教師直面教學共同分享的平臺，課例研修起到了教育輪與教育理論的中介作用，它可以增長我們的理論智慧，使每一位參與的教師都成為了有研究才能的理論者。我也深深感受到，課例研修與我們的平常的教研活動是有區(qū)別的，平常我們往往只關心可怎么上，板書怎么設計提出哪些問題等技術問題，缺乏從理論層面上對教材，教法和學生的認知根底與風格加以分析^p與考慮，因此就不能高屋建瓴地從整體把握教學設計。進展課例研修可以讓我們學習別人的經(jīng)歷和理論，豐富自己的認知，不斷進步自己的教學程度。課例研修是一種旨在進步教師課堂教學質量，以改進和進步教師實際教學工作為首要目的。課例研修關注的不是教育學或各學科所認定的理論問題，而是校長和教師經(jīng)常遇到或亟待解決的實際教育問題。這種研修活動最終不是追求理論上的產(chǎn)出，而是在于教師理論本身的改進。這種改進沒有終結的目的。因此，這種研修通過螺旋往復的過程中教師對自己的教學行為進展觀察與反思，通過與其他教師和專業(yè)研究人員的對話與交流，不斷地對自我和我理論加深理解，并在理解的根底上進步自己。課例研修這種培訓的活動形式是以教師教育教學中實際存在問題的解決為指向，因此成為一種有效的教師創(chuàng)設教學情景才能訓練的方式。篇三：課例研修心得牛頓曾經(jīng)說過：“我之所以成功是因為我站在了巨人的肩膀上。”而我們作為實習教師可以更好地教學，當時少不了前輩的經(jīng)歷和教育。在寫課例研修之前，最需要理解的就是什么是課例研修。課例是教師課堂教學“軌跡”的真實反映。以課例為研究對象開展課例研究，是教師從事教學改革研究的重要方式，有利于促進教師的專業(yè)開展。教師的職業(yè)成長有一個循序漸進的自然成熟過程，有目的、有方案的開展教學研究及課例研究，能有效縮短教師成長周期。由于條件限制，關于課例研修，我只能通過查看課本，資料，視頻來對人教版化學進展學習。一次次的課例跟進學習，都有極大的收獲。思想碰撞出火花，凝結成智慧的結晶。在學習研修過程中，學會了變換角度審視自己的教育教學工作，在新理念的引領下，不斷反思、調(diào)整我的教育觀，付出了自己不懈的努力，收獲頗豐。在對教材認識和處理方面，通過此次學習我發(fā)現(xiàn)化學新課程與原有老課程相比，在課程理念、課程構造、課程內(nèi)容、課堂教學、課程和、考試評價等各方面都發(fā)生了很大變化。我們必須以積極地心態(tài)面對新課程，要不斷更新自己的教育觀念和知識體系，及時補充新知識，并對原有知識進展整合，更需要調(diào)整自己原有教學思路和方法，使自己的教學節(jié)奏適應新的教育形式。新課程在教材的屈才和功能發(fā)生了宏大變化，知識體系也隨之改變。已經(jīng)對教材有了深化的理解和認識，那么課程必須面對的一個大問題就是如何使課堂教學效益最大化，有效教學是一重要途徑。有效教學是指教師在遵循教學活動的客觀規(guī)律下，以盡可能少的時間，精力和物力投入，獲得盡可能多的教學效果，以滿足社會和個人的教育價值需求而組織施行的活動。它要求教師擁有有效的教學理念，掌握有效的教學策略，引導學生的有效學習。教師的教學活動要有效果，有效率，有效益。的"有效",更強調(diào)化學的學習是一個主動建構知識，開展才能，形成正確的情感態(tài)度與價值觀的過程。有效教學的核心問題就是教學的效益，主要是指通過教師在一段時間的教學之后，學生所獲得的詳細的進步或開展。我努力把學習的理論知識轉化為理論動能，使之有效地指導平時的化學教學工作。在學習過程中，我把自身對化學新課程標準的理解與同學交流，并在課例跟進后，用新的練習設計理念指導我的教學，在不斷總結的根底上重新發(fā)現(xiàn)，讓自己更透徹的領悟其中的奧秘。同時也堅決了搞好新課改的信心和決心，對如何進展新課改有了進一步的認識。這對于進步我的教學才能、增強對新課改的理解有很大幫助。假設我是草叢中的一株草，那么我就要做其中最頑強的一株；假設我是一個木梯上的一顆釘，那么我要做其中最結實的那一顆。相信自己，在教育的舞臺上，努力實現(xiàn)自己的人生價值，我為自己而驕傲。2023暑期教師研修學習心得體會暑期，我們進展了理論學習，還聆聽了十幾位教育專家、名校長的報告。這段時間里，我的心始終是充實的，因為這里有熱情的伙伴和教師，有先進的理念和知識。專家們鮮活的實例、豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述都使我這次暑期培訓之行受益匪淺。一、不斷進步自己的教學程度教師要教育學生勤奮刻苦，好學進去，自己必須勤奮好學，廣學博覽，精益求精。靜下心來好好考慮，發(fā)現(xiàn)自己教學上有缺點有待改進?；貞涀约簬啄陙淼慕虒W，做得多考慮得少。幾個星期的培訓，我的體會之一就是要與自己的昨天辭別，要多反思，做一個反思型的教師，不斷進步自己的教學程度。我將從以下方面做起：1、隨著信息技術的迅速開展，人類正在進入信息社會。在知識經(jīng)濟時代，知識老化速度大大加快，學習就成了當今人類生存和開展的重要手段。教師終身學習，不僅是時代的呼喚，教育開展的要求，也是教師教學自我提升的需要。嚴謹篤學，與時俱進，活到老，學到老是新世紀教師應有的終身學習觀。教師要擅長從教育理論中汲取能量和資;擅長在任何時間向任何人學習，包括在教學過程中和學生分享知識;擅長和同事交流，擴大視野，促進自身專業(yè)成長。2、加強文化業(yè)務學習，進步理論程度。假設一個教師對自己的教學行為缺乏理論的指導，教師的業(yè)務程度低下，談得上反思教學嗎?一個課上得好的教師，缺乏理論的指導，不擅長總結，更談不上反思自己的教學行為，這就不能成為一個真正的好教師。只有不斷學習，不斷充電，才能掌握扎實的理論知識，用理論來指導教學行為，才能成為反思型教師。4、豐富反思內(nèi)容，進步反思才能。教師應根據(jù)理論情況及時地用不同的方法進展反思，可以是一堂課，一個教學環(huán)節(jié)，一個教學內(nèi)容的反思，可以是對成功的教學;也可以是對失敗的反思。今后，我將盡可能地使自己的反思落到實處。二、讓學生成為課堂的真正主人新課程改革以來，好多教師包括我，換湯不換藥的把自己的教學方法變?yōu)閱l(fā)式教學，整個課堂完全在教師的思維指引下一問一答，外表看好似將課堂還給了學生，其實學生很少有自己思維的空間。我們教師教的很累，學生學得更累。那么該怎樣培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識呢?專家們的講座大多圍繞一個主線：那就是讓學生真正成為課堂的主人!1、做好教學設計。作為教師不但要吃透教材，而且要盡量地搜集與教材有關的知識。積極于興趣，教學設計的過程是把教材轉變成學生易懂易學的過程。因此教師要恰如其分地把握教材，使學生可以逐步自主開展，自主探究知識。這樣才有利于進步學生參與教學全過程的程度。2、讓學生積極討論。真正有效的課堂教學不是簡單地讓學習者占有別人的知識，而是要建構自己的知識經(jīng)歷，形成自己的見解。討論是學生參與教學過程的一種有效方法。在討論過程中，學生互相啟發(fā)、互相幫助、互相學習，讓不同的學生各抒己見，集思廣益，解決疑難問題。討論過程中要防止優(yōu)生唱主角、中等生是配角、差生當聽眾的現(xiàn)象。3、養(yǎng)成習慣方法。在平時的科學教學活動中，我們教師要注意充分調(diào)動學生的學習積極性，幫助學生養(yǎng)成勤查資料、勤考慮、勤請教等良好習慣。并且教給學生學習方法，要讓他們學會怎樣去學習。從而熱愛學習，學會學習，為終身學習打好根底。從而使他們真正成為課堂的主人。這還需我們教師長期指導、催促。三、教師要注意自己的言行，關注學生的心理。1.教師應慎言行，學會仔細觀察，關注學生的情感體驗2.加強師生溝通，學會互相交流，形成交融的師生關系總之，為了無愧于教師這一職業(yè)，也為了實現(xiàn)自己心中的理想信念，今后的工作中，我定會更加努力，加強學習，進步素質，完善自己，書寫出燦爛美妙的將來。教師網(wǎng)絡研修學習心得通過這次網(wǎng)絡研修學習，我受益匪淺。從如何上網(wǎng)學習到如何從事自己的教學工作都有了很大的認識。在這次研修學習中，我專心聽了各位專家的講座，認真做好作業(yè)并按時提交作業(yè)，和同事們一起討論研究交流，評判學員作業(yè)，發(fā)表評論感言，主要有以下五種體會：一，聽了專家的講座后，使我懂得了人生要有目的，科學文化知識是社會文明進步的前提。完善美妙的生活來于教育，從教師的工作職責中，我體會到，教師的付出，學生的成長，教師才算是幸福。二，要當好一名人民教師，不僅具備常規(guī)的教學才能，而且還要懂得學生成長的規(guī)律，開展的規(guī)律，為學生的成長提供可靠的條件。三，我通過學習也懂得了要使自己得專業(yè)成長，要有專家的引領，自我的反思和同伴的互助。教師的專業(yè)成長是建立在教師個人成就根底上的。是一種個人的主動開展，假設沒有個人的成才動力，真正的教師開展機制是建立不起來的。長期以來，人們對教育的認識使得社會并沒有將教師作為一種真正意義上的專業(yè)工作人員來對待，以前往往教師自己缺乏對崗位成才的認識，缺乏專業(yè)開展的意識。教師參加教學改革，不斷進步自己教學技能的動手缺乏，教師成才動力缺乏已經(jīng)成為阻礙當前教育改革與開展的重要因素。因此，經(jīng)過這次的學習，教師能進步了認識，對教師的專業(yè)成長起到了推動的作用。四，回憶自己的教學歷程，我覺得自己以前備課，總是只備教材，如今我才知道，備課還要具備：備學生;備教材;備情境;備自己;備過程;這樣的備課才算是完美的課。因此，備好課是優(yōu)化課堂教學過程，進步教學質量，全面完成教學任務的關鍵。教師只有在深化鉆研教材，全面掌握學生情況，確定合理的教學要求，選擇恰當?shù)慕虒W方法，認真編寫教案，精心設計板書的根底上進展教學，才有可能實現(xiàn)預期的教學目的，比較圓滿地完成課堂的教學任務。這就是我在這次學習中得到的體會。以后我將在教學理論不斷探究和研究。使這項內(nèi)容得到更好的完善。五，當好一名教師還應該具備良好的師德尊嚴，只有這樣，才能盡其職責，做好自己的本職工作。因為課堂教學既是教師工作的主陣地，更是展現(xiàn)教師職業(yè)道德的舞臺。教師自身的知識、生活經(jīng)歷、人格素質、理想信念、人生觀、價值觀、工作方法乃至興趣、愛好都是課堂教學內(nèi)容不可分割的重要內(nèi)容。學高為師，身正為范，就是教師的師德，正是這些師德構筑成教師的人格魅力，也正是這種魅力，使課堂教學閃爍出奇異的榮耀。因此，教師要走進學生的心靈，做學生開展的促進者。這就是教師在課堂教學中最明顯、最直接、最富有時代精神的角色特征。一方面教師是學生學習才能的培養(yǎng)者，不能把知識傳授為自己的主要任務和目的，不能把主要精力放在檢查學生對知識的掌握程度上，而應