激勵理論和自我激勵

激勵理論&自我激勵激勵是什么？所謂激勵，是指利用某種有效手段和方法調(diào)動人的積極性的過程。人的積極性是一種能激發(fā)人的思想、行動上努力進(jìn)取的心理動力。當(dāng)這種心理動力受到刺激時，人就處在自覺主動地心理活動狀態(tài)，這種狀態(tài)具體表現(xiàn)在人的意識活躍水平等方面。激勵理論在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的過程中,勞動分工與交易的出現(xiàn)帶來了激勵問題。激勵理論是行為科學(xué)中用于處理需要、動機(jī)、目標(biāo)和行為四者之間關(guān)系的核心理論。行為科學(xué)認(rèn)為，人的動機(jī)來自需要，由需要確定人們的行為目標(biāo)，激勵則作用于人內(nèi)心活動，激發(fā)、驅(qū)動和強(qiáng)化人的行為。激勵理論是業(yè)績評價理論的重要依據(jù)，它說明了為什么業(yè)績評價能夠促進(jìn)組織業(yè)績的提高，以及什么樣的業(yè)績評價機(jī)制才能夠促進(jìn)業(yè)績的提高。內(nèi)容性激勵理論重點(diǎn)研究激發(fā)動機(jī)的誘因。

主要包括馬斯洛的“需要層次論”、ERG理論、赫茨伯格的“雙因素理論”和麥克萊蘭的“成就需要激勵理論”等。

最著名的當(dāng)數(shù)亞伯罕·馬斯洛的需要層次理論。內(nèi)容型激勵理論需要層次理論過程型激勵理論

過程型激勵理論是指著重研究人從動機(jī)產(chǎn)生到采取行動的心理過程。它的主要任務(wù)是找出對行為起決定作用的某些關(guān)鍵因素，弄清它們之間的相互關(guān)系，以預(yù)測和控制人的行為。這類理論表明，要使員工出現(xiàn)企業(yè)期望的行為，須在員工的行為與員工需要的滿足之間建立起必要的聯(lián)系。激勵的基本過程弗魯姆的期望理論綜合型激勵理論

綜合型激勵理論包括波特爾和勞勒的激勵模式和迪爾的激勵模式。這一激勵模式表明，要使人們在工作或?qū)W習(xí)上取得較好成績，首要一步是要激勵、激發(fā)人的行為動機(jī)。第二步，當(dāng)人經(jīng)努力取得績效時，這績效又成為對人的激勵。此時應(yīng)予恰當(dāng)?shù)脑u價并予報酬。第三步，報酬的公平與否會影響人的滿意度，滿意度又會成為新的激勵。如此往復(fù)運(yùn)動，使人不斷取得新的成績。

著名的激勵理論學(xué)家亞伯拉罕·馬斯洛亞當(dāng)斯赫茲伯格需求層次理論——西游記的5人團(tuán)隊1.八戒的需求是生理，激勵八戒向前的因素主要有：食物、性……2.沙僧的需求是安全，激勵沙僧向前的因素主要有：安全、秩序、自由；3.白龍的需求是歸屬，激勵白龍向前的因素主要有：友情、歸屬；4.唐僧的需求是榮譽(yù)，激勵唐僧向前的因素主要有：成就、尊重、欣賞（當(dāng)然還有自我欣賞）5.悟空的需求是自我實(shí)現(xiàn)，激勵悟空向前的因素主要有：實(shí)現(xiàn)自我價值，包括學(xué)習(xí)、發(fā)展、創(chuàng)造力和自覺性。激勵理論案例分析有一個小和尚擔(dān)任撞鐘一職，半年下來，覺得無聊之極，“做一天和尚撞一天鐘”而已。有一天，主持宣布調(diào)他到后院劈柴挑水，原因是他不能勝任撞鐘一職。小和尚很不服氣地問：“我撞的鐘難道不準(zhǔn)時、不響亮?”老主持耐心地告訴他：“你撞的鐘雖然很準(zhǔn)時、也很響亮，但鐘聲空泛、疲軟，沒有感召力。鐘聲是要喚醒沉迷的眾生，因此，撞出的鐘聲不僅要洪亮，而且要圓潤、渾厚、深沉、悠遠(yuǎn)。”解析：本故事中的主持犯了一個常識性管理錯誤，“做一天和尚撞一天鐘”是由于主持沒有提前公布工作標(biāo)準(zhǔn)造成的。如果小和尚進(jìn)入寺院的當(dāng)天就明白撞鐘的標(biāo)準(zhǔn)和重要性，我想他也不會因怠工而被撤職。工作標(biāo)準(zhǔn)是員工的行為指南和考核依據(jù)。缺乏工作標(biāo)準(zhǔn)，往往導(dǎo)致員工的努力方向與公司整體發(fā)展方向不統(tǒng)一，造成大量的人力和物力資源浪費(fèi)。因?yàn)槿狈⒄瘴铮瑫r間久了員工容易形成自滿情緒，導(dǎo)致工作懈怠。制定工作標(biāo)準(zhǔn)盡量做到數(shù)字化，要與考核聯(lián)系起來，注意可操作性。我認(rèn)為最有效的激勵方式需要層次理論的激勵方式因?yàn)樽约嚎梢愿鶕?jù)自我需要來完成激勵，充分了解自己所需要的，以達(dá)成目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)自我激勵并且可以促使自己不斷進(jìn)步。自我激勵最成功的案例剛開始讀高中的時候，一直不明白自己想要的是什么，但隨著時間的推移，漸漸明白了自己所需要的是上一所好大學(xué)。因此，就為之努力和奮斗，雖然效果沒有那么的令人歡喜，但是也算在自己以前的基礎(chǔ)上有所成功，我努力過，無悔了~自己激勵他人成功的案例高中時期，我有個同桌，當(dāng)然也是我的好朋友，剛開始和她一起坐的時候，她對什么都顯得積極不自信，經(jīng)常和我傾訴她的一些心