2023年秋形成考核個(gè)人與團(tuán)隊(duì)管理參考答案

２023(秋）形成考核（個(gè)人與團(tuán)隊(duì)管理）第1題:測(cè)驗(yàn)在編制和使用時(shí)必須通過標(biāo)準(zhǔn)化的過程，涉及的標(biāo)準(zhǔn)環(huán)節(jié)有(）。第2題:在使專心理測(cè)驗(yàn)相應(yīng)聘者進(jìn)行評(píng)價(jià)和篩選時(shí)，策略選擇的種類有()。第3題：心理測(cè)量方法在培訓(xùn)和開發(fā)中的作用重要體現(xiàn)在（)。第4題:心理測(cè)驗(yàn)的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)有()。第5題:心理測(cè)驗(yàn)按測(cè)驗(yàn)?zāi)康目煞譃椋?。第6題：心理測(cè)驗(yàn)按測(cè)驗(yàn)的方式可分為()。第７題:培訓(xùn)和發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)者技能的理論和方法有()。第8題:途徑一目的理論的領(lǐng)導(dǎo)行為類型是()。第9題:費(fèi)德勒認(rèn)為決定領(lǐng)導(dǎo)行為有效性的關(guān)鍵情境因素有()。第10題:領(lǐng)導(dǎo)行為的權(quán)變理論有(）。第11題：領(lǐng)導(dǎo)者與眾不同的特質(zhì)有（)。第12題:亨利？明茨伯格曾對(duì)五位高層經(jīng)理進(jìn)行了認(rèn)真觀測(cè)和精心研究,他用()高度相關(guān)的角色來說明管理者。第13題：個(gè)體的溝通風(fēng)格涉及的類型有(）。第1４題：人際關(guān)系的發(fā)展階段是(）。第1５題:影響群體決策的群體因素有()。第16題:群體決策的缺陷有()。第１7題:群體決策的優(yōu)點(diǎn)有（)。第１8題:團(tuán)隊(duì)過程的重要范疇是()。第１9題:團(tuán)隊(duì)的有效性要素構(gòu)成有()。第20題:組織行為矯正模型被認(rèn)為是有效的行為績效管理的系統(tǒng)性方法之一，其具體環(huán)節(jié)有（)。第2１題:桑代克的效果律中強(qiáng)調(diào)的行為法則有(）。第22題：組織公正與報(bào)酬分派的原則有()。第23題:社會(huì)知覺涉及的類型有()。第24題：阿倫和梅耶所進(jìn)行的綜合研究提出的承諾有(）。第2５題:影響工作滿意度的因素有()。第26題:個(gè)體的溝通風(fēng)格涉及的類型有()。第2７題：團(tuán)隊(duì)過程的重要范疇是（)。第28題:團(tuán)隊(duì)的有效性要素構(gòu)成有()。單選題第29題:領(lǐng)導(dǎo)情境理論中重要涉及兩個(gè)方面的內(nèi)容,一是工作成熟度,二是()。第30題:（)是指一個(gè)測(cè)驗(yàn)的測(cè)驗(yàn)結(jié)果與被測(cè)驗(yàn)者行為的公認(rèn)標(biāo)準(zhǔn)之間的相關(guān)限度,也就是一個(gè)測(cè)驗(yàn)希望測(cè)量的心理特性的有效性和準(zhǔn)確性。第31題：（)又稱穩(wěn)定性或可信性，是指一個(gè)人在同一心理測(cè)量中幾次測(cè)量結(jié)果的一致件。第32題:心理測(cè)驗(yàn)按測(cè)驗(yàn)的內(nèi)容可分為兩大類,一類是能力測(cè)驗(yàn)，另一類是()。第33題:心理測(cè)量的工具是(）。第34題:()是將人的智力、人格、愛好、情緒等心理特性,按一定規(guī)則表達(dá)成數(shù)字,并賦予這些數(shù)字一定的解釋的過程。第35題：領(lǐng)導(dǎo)行為風(fēng)格與下屬參與決策相聯(lián)系，討論如何選擇領(lǐng)導(dǎo)的方式和參與決策的形式以及參與限度的是()。第３6題:領(lǐng)導(dǎo)者的重要任務(wù)是提供必要的支持以幫助下屬達(dá)成他們的目的，并保證他們的目的與群體和組織的目的互相配合、協(xié)調(diào)一致的是（)。第3７題:在權(quán)變理論中，把下屬作為權(quán)變的變量，即認(rèn)為下屬的成熟水平是選擇領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的依賴條件，這一理論是（)。第3８題:在2０世50年代末提出了第一個(gè)綜合的權(quán)變模型的是()。第39題:領(lǐng)導(dǎo)者更樂意界定自己和下屬的工作任務(wù)和角色,以完畢組織目的的是()。第４0題：領(lǐng)導(dǎo)者尊重和關(guān)心下屬的見解和情感，更樂意與下屬建立互相信任的工作關(guān)系的是()。第41題:關(guān)注于人際關(guān)系,它讓團(tuán)隊(duì)成員們結(jié)合在一起,使大家可以繼續(xù)相處甚至有某種樂趣的是()。第4２題:幫助團(tuán)隊(duì)成員設(shè)定團(tuán)隊(duì)議事日程、讓團(tuán)隊(duì)始終瞄準(zhǔn)目的、做出高效決策和提出解決問題的替代方案的是()。第４3題:(）是指團(tuán)隊(duì)生存、改善和適應(yīng)變化著的環(huán)境的能力。第44題:社會(huì)學(xué)習(xí)理論的創(chuàng)始人是（）。第4５題:第一個(gè)對(duì)學(xué)習(xí)中的強(qiáng)化做出理論分析的是（）。第46題:第一個(gè)將盼望理論運(yùn)用于工作動(dòng)機(jī)并將其公式化的是()。第47題:(）是指行為者的能力、人格、品質(zhì)、工作難度、職業(yè)規(guī)定、法律、制度和規(guī)范等。第4８題:(）涉及行為者所處的各種環(huán)境、機(jī)遇、所從事工作的特點(diǎn)和難度,以及工作與人的互相作用、別人對(duì)行為者的強(qiáng)制或約束、鼓勵(lì)的作用等。第49題:領(lǐng)導(dǎo)情境理論中重要涉及兩個(gè)方面的內(nèi)容．一是工作成熟度,二是(）。第5０題：在2０世紀(jì)50年代末提出了第一個(gè)綜合的權(quán)變模型的是()。第５1題:第一個(gè)對(duì)學(xué)習(xí)中的強(qiáng)化做出理論分析的是()。第52題:()是指導(dǎo)致行為或事件的行為者自身可以控制的因素,涉及行為者的人格、品質(zhì)、情緒、心境、能力、需要和努力限度等。第53題:（）就是運(yùn)用有關(guān)的信息資料對(duì)人的行為進(jìn)行分析,從而推論其因素的過程。第５4題:()是指對(duì)某個(gè)群體形成一種概括而固定的見解后，會(huì)據(jù)此去推斷這個(gè)群體的每個(gè)成員的特性。第5５題：()是指當(dāng)對(duì)一個(gè)人的某些特性形成好或壞的印象之后，人們就傾向于據(jù)此推論其他方面的特性。第５6題:()是指最先的印象對(duì)人的知覺所產(chǎn)生的強(qiáng)烈影響。第５7題:（)是指?jìng)€(gè)體對(duì)其他個(gè)體的知覺。第5８題：()與缺勤率和流動(dòng)率成負(fù)相關(guān)。第59題:最早提出組織承諾的是（)。第６0題:()是指員工對(duì)自己的工作所抱有的一般性的滿足與否的態(tài)度。第61題:(）是人對(duì)某種事物或特定對(duì)象所持有的一種肯定或否認(rèn)的心理傾向。第62題：在人職教育中,由新員工的直屬上司執(zhí)行()的指導(dǎo)。第6３題:根據(jù)每一個(gè)員工的具體需要進(jìn)行培訓(xùn),是()的基本任務(wù)。第6４題:人職教育開始時(shí),一般由()致歡迎詞,介紹公司的信念和盼望、公司歷史及概要、公司的發(fā)展趨勢(shì)與目的等情況。第６５題:公司分支機(jī)構(gòu)培訓(xùn)的重點(diǎn)不涉及(）。第６6題:公司在()階段的工作要幫助新員工建立與同事和工作團(tuán)隊(duì)的關(guān)系,形成符合實(shí)際的盼望和積極的態(tài)度。第6７題:脫產(chǎn)培訓(xùn)不適合用于()。第68題:根據(jù)所采用的培訓(xùn)方式，脫產(chǎn)培訓(xùn)成本可分為()。第６9題：培訓(xùn)項(xiàng)目的全過程，準(zhǔn)時(shí)間順序應(yīng)包含：需求確認(rèn)、（)、教學(xué)設(shè)計(jì)、實(shí)行培訓(xùn)計(jì)劃、培訓(xùn)反饋五個(gè)部分。第70題：在公司員工培訓(xùn)流程的需求確認(rèn)階段,首要任務(wù)是(）。第7１題：培訓(xùn)需求管理是對(duì)(）的管理。第７２題:培訓(xùn)需求分析是現(xiàn)代公司有效的培訓(xùn)系統(tǒng)的子系統(tǒng)之一。其基本功能除了明確培訓(xùn)對(duì)象外，還涉及（)。第73題:實(shí)行培訓(xùn)是指在公司培訓(xùn)組織管理部門或崗位人員的組織下,由培訓(xùn)教師實(shí)行培訓(xùn),其重要內(nèi)容不涉及()。第74題:培訓(xùn)教師接受任務(wù)后,一方面要做的工作就是（）。第７5題:整個(gè)員工培訓(xùn)的首要工作是()。第76題:收集與培訓(xùn)相關(guān)的各種信息,涉及組織評(píng)估和教學(xué)評(píng)估所需要的各種數(shù)據(jù)資料;對(duì)培訓(xùn)實(shí)行情況進(jìn)行反饋和總結(jié)。這是(）子系統(tǒng)的功能。第77題:公司培訓(xùn)的支持部門是()。第７8題:在公司部門中進(jìn)行培訓(xùn)組織管理的是()。第79題:公司員工培訓(xùn)系統(tǒng)的有效運(yùn)營是各個(gè)環(huán)節(jié)互相配合的結(jié)果,其運(yùn)營的環(huán)節(jié)不涉及(）。第80題:公司開展員工培訓(xùn)的最終目的是（)。第81題:培訓(xùn)的組織管理系統(tǒng)的任務(wù)是()。第8２題:為了保障公司員工培訓(xùn)系統(tǒng)的有效運(yùn)營，必須對(duì)基礎(chǔ)工作進(jìn)行完善,完善的內(nèi)容不涉及（）。第83題:關(guān)于現(xiàn)代公司有效的培訓(xùn)系統(tǒng),下列說法不對(duì)的的是（)。第84題:()可以保證員工個(gè)人和公司獲得履行崗位職能所必需的知識(shí)、技能和勞動(dòng)態(tài)度。第８5題：據(jù)公司所有人員的工作性質(zhì)可將公司流程劃分為()。86題:公司流程重要涉及以下要素:工作內(nèi)容、工作方式、()和工作連接方式。第87題:()是指公司員工培訓(xùn)組織實(shí)行活動(dòng)有序的排列。第８８題：公司運(yùn)作過程中非管理人員從事的各種活動(dòng)，被稱為（)，涉及平常的生產(chǎn)活動(dòng)、維修活動(dòng)、營銷活動(dòng)、財(cái)務(wù)活動(dòng)等。第8９題:()是培訓(xùn)的物質(zhì)載體,是開展培訓(xùn)活動(dòng)的重要物質(zhì)保證之一。第90題:開展員工培訓(xùn)工作,一方面規(guī)定(）。第91題:公司員工培訓(xùn)需要投入大量的人力、物力和財(cái)力，它對(duì)公司當(dāng)前的工作也許會(huì)導(dǎo)致一定的影響。特別是有些培訓(xùn)項(xiàng)目不也許取得立竿見影的效果，需通過一定的實(shí)踐以后才干反映出來,這就需要公司培訓(xùn)堅(jiān)持()。第92題:員工培訓(xùn)工作應(yīng)當(dāng)充足考慮培訓(xùn)對(duì)象的工作性質(zhì)、任務(wù)和特點(diǎn)，堅(jiān)持（）。第9３題:公司中不同員工的能力有偏差,具體的工作分工也不同，因此員工培訓(xùn)要堅(jiān)持（）。第94題:下列各項(xiàng)不屬于員工培訓(xùn)的特點(diǎn)的是()。第9５題：員工培訓(xùn)的功能不涉及()。第９6題:（)是指組織為了實(shí)現(xiàn)其戰(zhàn)略發(fā)展目的,滿足培養(yǎng)人才、提高員工職業(yè)素質(zhì)的需要，采用各種方法對(duì)員工進(jìn)行有計(jì)劃的教育、培養(yǎng)和訓(xùn)練的活動(dòng)過程。第97題:管理者對(duì)試用的員工在生活上給予關(guān)懷，盡也許地幫助員工解決后顧之憂,在工作上指導(dǎo)幫助員工取得進(jìn)步，用情感吸引他們留在組織中；同時(shí)，從法律上保證員工享受應(yīng)有的權(quán)利;這體現(xiàn)了人員錄用的(）。第9８題：員工進(jìn)入單位后，單位要為其安排合適的崗位。安頓工作的原則是(）。第９９題:從理論上講，（)是人員錄用效果最佳的方法。第1０0題:告知被錄用者時(shí)應(yīng)遵循的重要的原則是()。第10１題:在人員錄用原則中，()強(qiáng)調(diào)用人要出于“公心”，以事業(yè)為重，而不是以自己的“小圈子”為重。第１0２題:在招聘中,員工能否被正式錄用關(guān)鍵在于()。第10３題:告知應(yīng)聘者是錄用工作的一個(gè)重要部分，通常涉及()。第104題:崗前培訓(xùn)的作用不涉及(）。第1０5題:崗前培訓(xùn)的內(nèi)容可以分為常規(guī)內(nèi)容和專業(yè)內(nèi)容兩個(gè)部分。下列各項(xiàng)中,不屬于專業(yè)內(nèi)容的是()。第1０6題:不同的公司，崗前培訓(xùn)的內(nèi)容存在差異，導(dǎo)