校本教研心得體會

第45頁共45頁校本教研心得體會校本教研心得體會。本學期我校繼續(xù)開展校本教研活動，這次教研活動有許多的新的值得學習的理念和方法，使自己在教學上有了很大的認識和體會結(jié)合著我們教研組本次校本研究的活動展示來講，校本教研活動中的作課部分是按照這樣的過程進展的，先集體備課，然后小組成員分擔活動流程中的各個部分：1、說備課理念2、說教學過程3、說備課過程中的存在的問題及改進4、教研組成員作課5、課后反思6、課后總結(jié)7、小組成員點評。各部分聯(lián)絡嚴密，緊扣文本，為教學效勞。我最大的收獲來自集體備課，我們組的集體備課在立足于個人備課的根底上，在充分理解教材、學生和新課程標準的前提下，積極商討教學方法共同研究教學中應該注意的問題，同時兼顧學生的根底和實際情況，確定教學目的真正實現(xiàn)資共享，通過交流研討進展討論充分發(fā)揮集體力量，挖掘全組教師的智慧，形成教學的合力。結(jié)合課文在集體備課中我們研究過后達成如下觀點：首先這是低年級教學，應該通過聯(lián)絡實際，為學生創(chuàng)設情景來激發(fā)學生學習興趣，促進學生理解課文，其次在教學語言上要注重低年級學生的特點，用接近兒童的語言，這樣學生更易承受。特別是在創(chuàng)設情景這個教學設計上，教師們積極行動集思廣益，設置符合教學內(nèi)容的多種情景，為培養(yǎng)學生的探究精神，激發(fā)學生的學習興趣，做足了鋪墊。集體備課帶來成效是立竿見影的。各位教師都將自己教學中的優(yōu)點展現(xiàn)給了大家，又從別人那里吸收到更多的有益信息，業(yè)務才能和教學程度都有較大的進步，教學才能也有了質(zhì)的飛躍。在校本教研活動中我們還注意了以下幾個方面：1、注重引課的藝術：引課可以采取多種方式，如多媒體教具，掛圖、設問等，一定要有創(chuàng)意。2、教師設計學生表演這個環(huán)節(jié)，激發(fā)學生參與的積極性從而更深化的理解文本。3、利用現(xiàn)代教學技術：利用多媒體教學，配上音樂錄象等，把抽象難以理解的問題，利用形象的動畫設計，使學生很容易承受并加深理解?？傊诮虒W中，一定注意從學生的興趣著手，通過各種手段，使學生能在輕松愉快的氣氛中享受到學習的樂趣。在采取以上各種教學手段的每節(jié)課的教學之前，做好集體備課部分，隨時發(fā)現(xiàn)問題，隨時共同討論解決。通過這次的學習、討論，自己深有啟發(fā)，對于每節(jié)課后，也要寫出詳細的教學反思，有情景描繪、問題分析^p、對策設想，既要針對教學的閃光點、失誤點、困惑點進展反思，使之具有針對性，把反思在集體備課結(jié)合起來，再運用到課堂教學中。通過學習，自己認為集體備課是是校本教研中各自提升的酵母菌，滋生了教學火花。是教師專業(yè)素質(zhì)進步不可缺少的部分。2023校本教研心得體會《2023校本教研心得體會》是一篇好的范文，覺得有用就了，看完假設覺得有幫助請記得〔CTRL+D〕本頁。一名優(yōu)秀的既是好的教書匠也是好的學習者。他只有不斷地學習、吸收養(yǎng)料，才能不斷地向灌輸知識和學習的才能。而校本研修工作在推動新課改和促進教師專業(yè)開展的重要作用方面可謂功不可沒。我在校本研修學習中，始終讓與教育嚴密結(jié)合，既讓教研與教育教學互相促進，又減輕了的工作負擔。下面我就自己的校本研修學習過程，談點體會：首先，教研從課堂上來。在我看來，教學即教研，讓教研的時間從課堂上來。解決教研時間問題，我認為課堂教學不是簡單操作，而是運用藝術，充滿智慧的過程。而課堂教學的藝術和智慧要靠教師即時的觀察、分析^p、判斷、考慮。換句話說，也就是要靠教研來獲得。所以，教學過程本身也是教研過程。我就是在課堂上采取邊教邊研的形式，這樣更有利于及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，讓教研更具實效。我體會到：學會教學即教研，其最大的優(yōu)點在于，在不增加自己額外負擔的前提下，增加了教研的時機和時間，讓課堂教學更具實效。其次，教研從生活中來。事實上，教研的資在教師的生活中無處不在，無時不在。只要我們做有心人，擅長發(fā)現(xiàn)，勤于考慮，教研可以隨時隨地進展。比方，當我們在路上看到一個小孩不小心摔跤始終不肯起來，非得要母親或父親去扶她起來時，我們就該想到：現(xiàn)實教學過程中很多教師總是過多表揚，一味賞識學生，正是當前很多教師在教育教學中普遍存在的現(xiàn)象。這樣導致學生經(jīng)常處在一片好好好的贊揚聲中，看不到自己的缺點，特別是留守學生，助長了他們驕傲自滿的情緒。第三，教師要勤于動筆。有人說得好，一名優(yōu)秀的語文教師至少是一個蹩腳的作家。這句話說得好，是啊!教師口口聲聲要求學生認真寫作文，寫出好作文，然而教師都不以身作那么，帶頭寫出優(yōu)美的文字，那又怎么能讓學生信服呢?認識到這一點，如今通過研修學習，我又開始愛上看書寫文章了。不管是生活隨筆或是教學淺見，我都在盡力地書寫，書寫的不僅是自己的人生，還有自己學生的喜怒哀樂。第四，聽、評課。每周堅持至少聽12節(jié)課，同時作好聽評課記錄，課后及時與授課教師進展反響。每聽到一節(jié)課都能令自己收獲非淺，汲取別人課堂的精彩，彌補自己的缺乏?？吹絼e人精彩或缺乏，總是假設著自己假設在上這堂課的時候遇到這樣的問題會怎么處理，自己總是設身處地的想著，學習著有經(jīng)歷教師在上課堂的把握，而當自己站在講臺上的時候就會考慮自己應該在什么地方注意些什么細節(jié)。第五，校本研修伴我人生成長。校本研修是學校工作永久的主題，是學校開展的不竭泉。教師的成長是學校得以生存的支柱，我從中感受成長。校本教研培訓心得體會在校本教研培訓中我認識到了：教學方式是直接影響學習方式形成、完善以及改變的重要因素，是轉(zhuǎn)變學生學習方式的根本，在促進教師教學方式轉(zhuǎn)變的過程中，教師應做到四變，一是，教師角色的轉(zhuǎn)變，由過去的管理者、控制者、主導者、仲裁者為如今的組織者、幫助者、引導者、促進者。由施與者轉(zhuǎn)變成引路者，從講壇走向?qū)W生中間，參與學習發(fā)生的全過程，體會共同成長的快樂。面對飛速開展的科技知識，在今天教育信息化的平臺上，教師的絕對權威已不復存在，因此教師作為終身學習的首當其中者具有非凡的意義。從前倡導的換位考慮、思維平等、理解學生等觀念，在今天自然地成為教師的行為。二是，教學策略的轉(zhuǎn)變，研究適應學習方式轉(zhuǎn)變的教學設計的改變，構建符合學習方式轉(zhuǎn)變的教學形式群，開發(fā)、利用教學資，為學生學習提供平臺，探究長假、短假、平時作業(yè)形式的改變，為學生提供理論場、體驗場，感悟自主、合作、探究學習的快樂。三是，教學方式的轉(zhuǎn)變，重情景、重民主、重過程、重引導、重體驗。要注重對學生綜合才能的培養(yǎng)和訓練，強調(diào)以學生為主體的有意義的語言理論活動，營造輕松愉快、積極向上的學習氣氛。四是，教學呈現(xiàn)方式的轉(zhuǎn)變，注重信息技術與學科的整合，為學生學習搭建快捷、高效、大容量的信息高速公路，促進學習方式的轉(zhuǎn)變。注重了教師信息素養(yǎng)的培養(yǎng)和進步，進展培訓，促進信息技術與學科教學的整合?；谛畔⒓夹g的網(wǎng)上學習已經(jīng)成為眾多教師探究的課題，因此可以創(chuàng)造了豐富多樣的課型。常識課堂的開心詞典等都是生動有效的形式。工作和生活，使學習內(nèi)容更豐富，工作更高效，生活更有樂趣。信息技術的開展，既向教育提出了嚴峻的挑戰(zhàn)，也為教育創(chuàng)造了無限的機遇。為了迎接時代的挑戰(zhàn)，教育工作者必須自覺地運用當代信息技術革新教育思想通過校本培訓學習，使教師更新教育觀念、樹立現(xiàn)代教育思想、掌握現(xiàn)代教育技術、優(yōu)化教師知識構造、進步教師專業(yè)程度。更好地實現(xiàn)學校的辦學理念和辦學特色，促進學校的可持續(xù)開展和教師的專業(yè)化成長。通過本期的培訓，我的專業(yè)知識得到了穩(wěn)固和進步，我相信自己繼續(xù)努力，今后我一定會用信息技術及專業(yè)技術處理教學工作國培校本教研心得體會xx年8月27日“才飲洞庭水，又食武昌魚?！币粋€很難得的時機，今天我和來自湖南14個地州市100多名優(yōu)秀的教師一起來到華中師大進展為期10天的xx年“國培方案”——湖南中小學校本研究骨干教師培訓班學習。來到武昌這個集武漢大學、武漢理工、華中師大等眾多中國名校聚集的地方，走在綠桂滿園的校園大道，看到座座令人肅敬的學院大樓，還有手持書卷來往穿梭的莘莘學子，一股濃重的書香文化氣息撲面而來?？吹竭@些，立即對自己這次來學習的目的和態(tài)度也有了一個很大的警示，雖然我們都是在教學一線工作多年、分開大學校園也已多年的教師了，但必須充電、繼續(xù)學習、不斷進步的那種要求和需要才是此行的根本目的?！靶１窘萄小保诤芏鄬W校，特別是條件比較落后的農(nóng)村學校，關于它的落實和實行，如今是一個非常嚴峻的問題，不少教師對待自己的教學，還是停留在傳統(tǒng)的讓教什么就講什么的狀態(tài)下，很少也不愿意對教學前后、過程以及和一些相關的問題進展考慮，把它形成文字，變成自己的看法，或者對自己的教學活動理論有什么反思的火花，也不愿動筆記錄下來，習慣重復性的老驢拉磨式的工作。隨著新課程改革的不斷深化，校本教研越來越成為每一個教師專業(yè)成長和素質(zhì)進步的需要。新的一輪教學改革，有越來越多的新的教學問題、新的教學行為等著我們?nèi)ダ碚摚タ紤]，很多問題等著我們?nèi)ソ鉀Q，如何去研究解決這些問題，而我們作為普通的教師卻又缺乏專家們詳細的指導，無從下手。而這次，湖南教育廳還有華中師大結(jié)合國培方案的契機給了我們這樣一個極好的時機，讓我們與專家們面對面進展直接的對話和交流，無論怎樣都要好好珍惜，并且也要學有所成，學有所用。xx年8月28日昨天和今天一共聆聽了四位專家的專題講座，分別是華中師大雷萬鵬教授的《公平質(zhì)量體制——國家中長期教育改革和開展規(guī)劃綱要解讀》、武漢教育科學研究院湛衛(wèi)清教授的《課程資的開發(fā)與利用》武漢六中胡明道教師的《新課程背景下的教學行為研究》以及四川省特級教師、成都市武侯區(qū)教師技術教育中心副主任肖成全教師主講的《合作研修與教師經(jīng)歷互助成長》四個專題報告。也許是自己刻意帶著向?qū)＜覍W習怎樣進展“校本研究”的目的去聆聽的緣故，除了認真聽取專家的報告內(nèi)容，我還用一種別樣的目光去揣摩這些專家在進展報告的同時從自身折射出來值得我們借鑒和學習的優(yōu)點與閃光之處。幾位教師中，不少學員對雷萬鵬教授、胡明道教師和肖成全教師的授課留下深化的印象，同時給予了很高評價，收獲頗豐，同時也感覺報告時間太短，意猶未盡。從教師的專業(yè)素質(zhì)、開展成長和校本教研的才能培養(yǎng)的角度來看，這些教授和教師自身顯現(xiàn)出來的素質(zhì)和才能就已經(jīng)給我們這些即將走上校本研究的新手來說，就是極好的典范，值得我們?nèi)W習和效仿。通過他們，我覺得作為一名普通的校本研究教師，無論是自己從事教學研究還是將來帶著團隊進展校本研究，必需要著手培養(yǎng)以下幾個方面的素質(zhì)和才能：1、從教研型教師的角度來看，必需要具備靜心和沉著的根本素質(zhì)。學問來不得半點虛華和做作，作為一個真正的教研型教師，不能只做些外表文章，____，東拼西湊剪裁一些文字堆砌起來就成為自己的研究成果。聆聽一份好的報告，看閱一份好的教研成果，首先要給留下的第一印象就是實在——人實在，內(nèi)容實在，意義也要很實在。所謂“字如其人”，這句話除了平時代表的文字書寫可以看出個人的根本修養(yǎng)和品行外，從研究的角度看，從文字和語言中也可以研究者對待學問的態(tài)度和出發(fā)點。做好一份研究，應該要有“坐冷板凳”的恒心和決心，可以拋開周圍的紛擾去做一份實實在在的事情。假設整天忙于酒事和人事，然后臨時拼湊文字，我想是做不成什么好的研究的。2、作為一名研究型教師，必需要深化第一線進展實際調(diào)查和研究獲得建立理論及研究的第一手真實材料和經(jīng)歷素。無論聆聽哪一位專家的專題報告，無論是從理論還是從案例，我們都可以真的真切切地感受到每一個專家的研究報告中每一個文字都是來自自己的親身理論和深化調(diào)查，每一個實例都讓我們覺得親臨其境，許多的方法的指導都讓大家覺得倍受啟發(fā)?！皼]有調(diào)查就沒有發(fā)言權”，這是我們每一個教研人今后從事教研都應該具備的品德。3、作為教研人，除了需有較強的專業(yè)素質(zhì)，較好的團隊協(xié)作才能，還需具備較好的語言表達才能和溝通技巧。聆聽每一個專家的報告，幾乎每一次都耳目一新，心頭愉悅，從來沒有感覺連續(xù)幾個小時帶來什么疲憊，好幾次都是在不知不覺、戀戀不舍中完畢中精彩的講座。幾天來，雷萬鵬教授的博學、胡明道教師的親和、肖成全教師的幽默和激情……他們的專業(yè)引領、侃侃而談，給人留下了深化的印象，比較我們在實際工作中和這些優(yōu)秀導師的差距，這次國培更加讓我們覺得不虛此行。xx年8月31日昨天聆聽了兩場專題，晚上舉行了一次圓桌論壇，感受頗深。來自幾位專家的實用指導和眾多同行思想火花的碰撞，它給自己今后的教研工作和教學理論帶來深深的觸動和啟發(fā)。近幾年來，隨著新課程改革的不斷推進和深化，不少學校的教育教學、評價制度、管機制等工作都面臨亟待改善的境遇，教師的教學理論也遇到很多困惑和瓶頸，需要探究、考慮和解惑。往往，這些問題的解決都需要通過校本教研作為根底和支撐去完成。但是，在我們的現(xiàn)實工作環(huán)境中，校本教研工作的氣氛和力度都還很不夠，很大部分教師平時工作之余只關心負荷累不累，教學質(zhì)量和個人評價好不好，至于教學以外的研究工作就很少問津，不愿去涉及，還有不少教師那么認為，按部就班、重復往始的教學上課沒有什么好研究的。通過昨天的培訓，比較我們自己教研工作中的缺乏，發(fā)現(xiàn)今后需要著手和開展的工作有很多，如樹立全體教師的教研意識，結(jié)合學校實際開展有針對性的教研活動，課程改革規(guī)劃的完好構建，高效課堂的有益探究等，一系列的工作都等待我們?nèi)ネ卣?，去完善。學習是為了應用，學習是為了創(chuàng)造，通過國培的學習，內(nèi)心真切地希望自己可以好好地將專家傳授給自己的系列理論觀點和方法技巧盡快的吸收，想快點把這些經(jīng)歷方法帶回去，盡快地在自己的工作崗位加以施行和應用，有效地指導我們的教研工作和進步我們的教研質(zhì)量，同時創(chuàng)始出具有自己的教研新天地。xx年9月3日滿滿收獲深深友誼“難忘今宵，難忘今宵……”，當班級的文藝晚會進入尾聲，全場的100多名師生唱響最后一首歌的時候，我的眼眶忍不住涌出熱淚，感慨良多。我們100位來自湖南不同地區(qū)的中學校本研修國培學員，經(jīng)過10天的培訓學習，由開始的兩兩陌生逐漸變成互相熟悉，幾天來，不管是聆聽講座、班級交流、圓桌論壇、還是班級活動，都做到了服從安排、團結(jié)協(xié)作，步調(diào)一致，和諧默契，還有幾天的時間，馬上就面臨培訓的完畢，大家的心里都流露出深深的不舍。8月26日，我們來到華師，接下來的10天時間，大家一起進展了隆重的培訓開班儀式，聆聽了華中師大雷萬鵬教授、吳倫敦教授、雷實教授等15位專家的專題講座，從詳細地解讀國家教育規(guī)劃綱要到外鄉(xiāng)課程教學的探究，從信息技術的運用到師生的溝通技巧，從教學行為的研究，到教育敘事的撰寫，……那么多的專家從校本理論的認識到教學研究的實際操作，每一個講座都是深化簡出、精彩而生動，每一次講座也都獲得了經(jīng)久不息的熱烈掌聲?！奥犃死捉淌诘闹v座，真正地感受到了他深化調(diào)查的學者風范”、“肖成全教師的激情授課和感恩之舉給我留下深化印象”、“吳倫敦教授、姜瑛俐教師的論文寫作指導讓我受益匪淺”……每一天都可以聽到很多學員對學習講座的沖動點評。確實，通過國培全方位的課程培訓，我們都明顯地感覺自己在理論的補充和理論的幫助方面有了很大的進展和收獲。來的時候我們也許很茫然，走出這個培訓的時候，我們一個個都是滿載而歸。在收獲知識的同時，我們也收獲了集體的溫暖和友誼。100名同仁，100位朋友，組成一個溫馨的大家庭，大家在微笑中交流互動，在歌聲中友誼得到升溫，在論壇上不同的思想互相碰撞……互相提醒、結(jié)伴而行，在這個陌生的城市，一種鄉(xiāng)情的感動讓每一個人的內(nèi)心都忘記了自己是身在異鄉(xiāng)。短暫的相聚，別離近在咫尺。真心地感謝華師給我們?nèi)w學員的全心指導和周到效勞，同時祝福所有的學友事業(yè)有成，以后的日子交流無限，友誼長存。校本教研心得體會總結(jié)范文篇一：校本教研學習心得和體會我校班級學生人數(shù)相對較多，學生根本素質(zhì)參差不齊，教育教學工作量非常大，教師們工作都非常繁忙、非常辛苦，所以教師們對教研工作的重視相對較弱。近期學校組織了一系列校本教研、小本培訓活動，校本研修學習雖然已經(jīng)完畢，但其中的點點滴滴足以讓我的心靈得到一次前所未有的洗禮，也絕對是一種理念上的沖擊。下面就是我這次學習中最深化的幾點點體會:1、“教師需要終身學習”。在這次學習中，我看到無論是小學的教師，還是中學的教師，無論是剛畢業(yè)一、兩年的新教師，還是一些任教多年的中年教師，在參與教研活動中面對評課，面對課題研究都能侃侃而談。她們的理論程度，知識層面真的讓我驚嘆不已，甚至自愧不如。在剖析其中原因，我發(fā)現(xiàn)這都是她們堅持不斷學習的結(jié)果。這當然與他們所處的環(huán)境競爭劇烈是很有關系的，但我相信這也是校本研修活動進展到一定程度的結(jié)果。確實，作為一名一線教師，一定要有先進的教育理論為指導和依托，這樣才能抑制以往教學中的慣性和弊端，才能在課堂教學中融會貫穿，將其轉(zhuǎn)變?yōu)樽杂X的教學行為。所以我也會從如今開始，堅持理論學習，進步自己的理論程度，在學習和研究中注意理論和實際相結(jié)合。2、“學校需要校園文化建立”。在這次參觀中，我覺得小學校園文化建立是最讓我感動的。我曾隨團在一所先進的小學參觀，發(fā)如今學校的墻壁上，我們處處看到了關于清華大學、北京大學、哈佛大學、劍橋大學等名校的相關簡介，這給每天生活在學校里的師生營造了一種向往名校的學習氣氛；在樓梯間的墻壁上，我們處處看到了優(yōu)秀圖畫作品展、書法長廊等，讓我們深深感受到學校濃重的文化氣息；在教師辦公室里，我們處處看到了諸如“相親相愛一家人”等互相關愛的標語，讓我們感受到她們作為毓秀人的驕傲和彼此間的親密合作關系；在學生教室、學生飯?zhí)美?，我們處處看到了諸如“讀書的厚度，就是作文的深度，就是做人的高度”，“執(zhí)著可以創(chuàng)造奇跡”，“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”等標語，它們都在時時提醒著孩子們?nèi)绾螢閷W和如何做人。所以我覺得我們在建立書香校園的同時，可以取其精華，以貼名言，學名人等形式，注重加強讀書氣氛建立，讓孩子們在潛移默化中“愛讀書，勤讀書”。隨著新一輪課程改革的深化，校本教研給學校和教師提供了更大的開展空間，同時也給學校和教師提出了更高的要求。教師是學校開展的動力，是學生開展的根本。通過不斷地學習和理論，我們認識到進步教師專業(yè)化程度最有效的途徑是以校為本的教學研究。以校為本的教學研究能從一定理論出發(fā)，直面詳細的教學理論，在理論與理論結(jié)合中重建新理論，解決實際問題，可以防止理論與理論脫節(jié)，進步教師的教育教學程度。一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。篇二：校本教研心得體會隨著教育改革的深化開展，教育科研已經(jīng)走出科研院所，走向中小學校，不再是專家教授的專利。中小學教師開始成為教育科研的主力軍，“科研興校、科研興教”成為許多中小學的教育理念和實際行動。更進一步加深了對什么是校本教研、開展校本教研的現(xiàn)實意義的理解：開展校本教育科研是廣闊教師借助相關教育理論，運用相應的科研方法，進展有目的、有方案的探究教育規(guī)律的創(chuàng)造性認識活動。校本教育科研工作在進步學校教育質(zhì)量和辦學程度等方面都發(fā)揮著重要的作用。教育科研和德育工作、教學工作一樣，已經(jīng)成為當前教師的工作職責。教師通過參與教育教學研究，學習到了許多新的教育理論，掌握了新的教育教學方法，提升了自己的教育理念，改進了自己的教育教學行為，綜合素質(zhì)有了明顯的進步。創(chuàng)新中小學教育科研形式，是一件值得廣闊教師考慮和探究的工作，具有很重要的現(xiàn)實意義。針對目前教育科研的現(xiàn)狀，加強教育科研必須以學校開展為本的教研方式，強調(diào)教育科研工作必須從學校實際出發(fā)，圍繞學校工作中的重要問題，有針對性地開展教研工作，通過解決現(xiàn)實問題為學校開展效勞。同時，校本教研還要注重以人為本，必須確立教師在校本教研工作中的主體地位，讓教師成為科研的主人、成為反思的理論者。通過教育科研來培養(yǎng)教師、進步教師素質(zhì)，為教師的自我開展、價值實現(xiàn)效勞。教育是培養(yǎng)人、開展人的事業(yè)，教育科研必須以學生開展為本，要研究學生，遵循學生的身心開展規(guī)律，要解決學生開展過程中存在的疑難問題，要有針對性，講務實效性，反對形式。要結(jié)合中小學教育的根本特點和學校詳細實際，營造一種新的既有科學性更具操作性的學校教研文化?！耙孕楸镜慕萄行问健币髲V闊教師積極參與行動研究，從學校實際及學生實際出發(fā)，從自己的本職工作出發(fā)，反思自己的教育理論，改進教育教學工作。校本教研通過發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、更新觀念、改進方法，對教育教學有極大的推動作用。如何使這種推動作用得到盡可能發(fā)揮，需要對教育本身進展研究與創(chuàng)新。課程改革是根底教育改革的核心。課程集中表達了教育思想和教育觀念，是施行培養(yǎng)目的的藍圖，是中小學組織教育教學活動的最主要的根據(jù)。校本教研是課程改革對學校課程建立提出的新要求，是立足于學校的開展、以學校為核心，以校長、教師、學生、家長、社區(qū)等為主體，結(jié)合學校詳細特點和條件以及可利用和開發(fā)的資所進展的課程規(guī)劃、組織、施行與評價的活動過程?！耙孕楸镜慕萄行问健彼裱木褪切１菊n程的校本理念。課程改革對教師提出了新的要求，教師是教育教學的研究者，積極參與校本教研，置身于教育教學情境之中，對教育問題進展反思、促進師生共同開展，就是對教育事業(yè)的最大奉獻！篇三：參加校本教研研討活動心得體會以校為本，是新世紀學校教育改革與開展的全新的教育理念。校本教研是施行新課程改革的重要內(nèi)容，是學校開展的動力，是促進教育教學進步的有效形式。此次赤巖片舉行的教研活動，為我今后教學指明了方向。下面將參加此次校本教研研討活動的體會匯報如下：一、注重集體教研的作用。堅持“以校為本”的教研形式，以課程施行過程中教師所面對的各種詳細問題為對象充分發(fā)揮學校和教師的作用，特別注重了集體教研的作用，強調(diào)教師之間的專業(yè)商討、協(xié)調(diào)與合作，互相學習，彼此支持，共同分享經(jīng)歷。在此次活動中，就突出顯示了集體教研的作用。第一天，教師先講課，下午開展集體教研活動，對本節(jié)課中出現(xiàn)的問題加以分析^p，提出改進意見；第二天，再由授課教師上改進課，防止了一些在第一天授課時出現(xiàn)的問題，效果比較明顯。從中不難看出，集體教研發(fā)揮了宏大作用。二、多媒體教學深化課堂，優(yōu)化教學環(huán)境。三節(jié)課中都運用了多媒體教學手段，利用多媒體課件輔助教學，收到了良好的效果。尤其是寬城二小黃艷云教師制作的《解決問題》一課的課件，更具有代表性。每一次演示都能為學生理解、解決問題提供有力的幫助和指導。每一步設計的都是那么入情入理，可見，教師在課前真的下了很大的功夫來設計和制作這個多媒體課件。隨著多媒體課件的制作與應用，給課堂教學帶來了活力與活力，教學手段更新穎，課堂氣氛更活潑。多媒體教學開展的直接效果是學生學習的積極性進步，主動獲取知識的意識進步了，課堂教學的質(zhì)量也大大進步。更形象、直觀的將解決問題的過程展示在學生面前，起到了事半功倍的效果。三、重視課后教學反思。隨著新課程的逐步推進，人們越來越重視教師的自我反思與行動研究的重要性。教學反思是教師對自身教學工作的檢查與評定，是教師整理教學效果與反響信息，適時總結(jié)經(jīng)歷教訓，找出教學中的成敗與缺乏的重要過程。此次活動中，就注重了授課教師的課后反思，縣教研室陳順理教師對今后教師的課后教學反思還提出了詳細的要求，要從課堂教學的詳細問題出發(fā)，既要談自己在教學中的優(yōu)點，又要反思教學中的缺乏，并對詳細問題闡述解決的方法。我校在進展校本教研活動中，雖然也都讓教師進展反思，但對于反思的內(nèi)容并沒有詳細的要求，今后我們在進展校本教研活動時，也要對教師提出詳細要求。提升教師自身程度、優(yōu)化課堂教學。四、注重聯(lián)絡學生的生活實際。生活中處處離不開語文，語文于生活。因此，在語文教學中更應該聯(lián)絡學生的生活實際，并把所學知識應用于實際生活中。這三節(jié)課，都能做到與生活實際相聯(lián)絡，并解決實際生活中的問題，效果都很好，都表達了新課程的理念。如：我校湛小玲教師講的四年級的作文《勝似親人》，利用文傳地震引出新知，再加上教師語言的引導，很快就使學生進入了角色，并激發(fā)了學生的學習興趣和寫作的熱情。另外，三位教師在習題設計上也注重了與生活實際的聯(lián)絡。這些都是教師在有意識地在引導學生獲得一些解決問題的活動經(jīng)歷，感受語文在日常生活中的作用。努力培養(yǎng)學生學會在實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、并運用所學知識解決問題的才能。參加了此次活動，使我們感到豁然開朗，發(fā)現(xiàn)了我校在開展校本教研活動中存在的一些問題，為我校開展校本教研活動提出了努力的方向。五、今后我校開展校本教研活動的努力方向。1、進一步加強集體教研的力度。強調(diào)教師之間的專業(yè)商討、協(xié)調(diào)與合作，互相學習，彼此支持，共同分享經(jīng)歷。力爭每一次教研活動都能成為全體教師進步的階梯。2、加強課后反思，使課后反思成為教師積累經(jīng)歷的平臺。記錄自己一節(jié)課的成敗之處，在以后的教學中不斷加以理論和完善，逐步進步自身的教學程度；記錄教學中的疏漏與失誤，從主觀上找原因，使之成為以后教學工作中的前車之鑒；記錄學生在學習過程中的困惑，這往往是一節(jié)課的難點，將解決方法記錄下來，不斷豐富自己的教學經(jīng)歷；記錄教學中學生的獨到見解，學生是學習的主體，是教材內(nèi)容的理論來看，通過他們自己切身的感覺，常常會產(chǎn)生一些意想不到的好見解，將這些獨具一格的解法記錄下來，豐富自己的教學內(nèi)容；記錄教學再設計，每節(jié)課后，對教學情況進展全面回憶總結(jié)，根據(jù)本節(jié)課的教學體會和從學生中反響的信息，及時修訂教案，進步自己的教學才能。3、注重聯(lián)絡學生生活實際展開教學。結(jié)實樹立語文于生活，語文效勞于生活的宗旨，把聯(lián)絡生活實際作為教師課堂教學考核的重要標準。在今后的校本教研活動中，我們將發(fā)揚此次校本教研活動中的成功做法，汲取成功經(jīng)歷，不斷改進。使集體教研經(jīng)?；?，校本教研制度化。校本教研是一個嶄新的事物，在理論上還缺乏深化而全面的認識，在理論方面也沒有系統(tǒng)而成熟的經(jīng)歷，還有待再理論，找出教研工作中存在的問題，總結(jié)經(jīng)歷，不斷改進，使我校的教研工作形成自己的特色，走出適宜我校實際的校本教研之路。篇四：校本研修心得體會時間總是在匆匆中不知不覺的度過,一個學期轉(zhuǎn)眼之間就到了末尾，本學期，本人能根據(jù)個人研修方案，以校為本，加強合作，互相商討，取長補短，不斷養(yǎng)成自我學習與反思的習慣。現(xiàn)將本學期個人的研修工作總結(jié)如下。1、加強師德修養(yǎng)，夯實立教之基作為一名人民教師，自己的為人處事、治學態(tài)度、行為習慣甚至于服飾儀表，一言一行、一舉一動都處在嚴格的監(jiān)視之下，都會直接對學消費生影響，起著極為重要的作用。自身要為學生和社會作表率，必需要做到：第一，熱愛教育事業(yè)，勇于承擔責任。從事教育事業(yè)，走上三尺講臺，當好一名合格的人民教師，是我強烈的理想追求。教育是令人陶醉的事業(yè)，是我最愿意從事的事業(yè)。為此，我深知自己任重而道遠。同時，作為社會的一員，必須勇于承擔自己的社會責任，可以清醒地認識到自己的言行代表著一個群體，始終要注意其產(chǎn)生的社會影響、社會效益。第二，謙虛好學，刻苦鉆研。記得剛畢業(yè)工作時，對教育不熟悉，教學經(jīng)歷近乎于零，我把虛心向別人學習、向前人學習，向老教師學習作為自己奮飛的起點。通過學習老教師的工作經(jīng)歷和敬業(yè)精神，來豐富自己的認識、知識及才能。同時我常靜坐獨思己過，剖析自己的缺乏，以加以改進。第三，我深化的懂得教師的思想感情、道德情操和學術品格會潛移默化地影響學生。師愛就是師魂。熱愛教師的職業(yè)是做好教學工作的前提。第四，教師與學生的溝通是非常重要的，它可以使教學雙方互相理解、互相配合，更好地搞好教學工作，并有利于幫助學生解決一些思想認識問題，使他們安康地成長。發(fā)現(xiàn)學生有不良習慣或行為，能及時加以制止并正確引導，指出其錯誤之處和危害；假設學生在生活方面有什么因難，也應該多加以關心和幫助。從我的親身經(jīng)歷來看，坦誠對待學生，真心面對學生，是教師受學生歡迎的重要法寶之一。2、努力學習新課程相關理念能按時參加市、區(qū)、校組織的新課程專題培訓，在集中培訓認真記錄，深化反思，加強與同伴的互助交流，不斷進步新課程意識和理論才能。在關注學生開展的同時，更關注自身的開展，成為能適應新形勢，具有創(chuàng)新精神，在教育中充分發(fā)揮自身潛能的現(xiàn)代型教師。認真開展有效備課，有效課堂教學、有效作業(yè)設計和修改的研究，個人在學校有效課堂評比中獲獎。3、教育技術才能的進步方面我能積極參加市、區(qū)、校組織的教育技術才能培訓，不斷進步自身的信息素養(yǎng)。積極參與網(wǎng)絡研修，并對自己感興趣的話題發(fā)表評論，及時與各位博友溝通交流，增長自己的見識，開拓自己的視野，使自己可以更及時的理解外面的世界。自己制作的課件可操作性強，實用性強，對于完成教育教學任務，起到了良好的作用。4、賞識教育方面學習了周弘教師的賞識教育理論，學會了如何關愛自己的學生，如何關愛自己的孩子。并進展了深化的反思。教育過程第一重要的是讓學生體驗成功。當學生體驗較多的是成功的時候，他們的自我概念、自我約束就比較強，他的自信力也比較強，并由此化為一種積極、安康的人格，他們的各種潛力就能得到充分發(fā)揮，從而培養(yǎng)健全的素質(zhì)。評選優(yōu)秀，樹立典范，讓學生體驗成功，鼓勵他們再上一層樓，又為其余學生樹立了學習的典范。可通過各種“活動”的持續(xù)開展，到達自我鼓勵、自我評價、自我預防、自我矯治的目的。5、中小學教師心理安康教育方面學校也屢次組織教師學習心理安康方面內(nèi)容，開闊心胸，緩解職業(yè)壓力，使自己保持身心的安康，更好的工作，更好的生活。本學期完成了一篇學習體會?；貞涍@半年的研修，有收獲自然也有缺乏希望自己從教學實際出發(fā)，取長補短，不斷養(yǎng)成自我學習與自我反思的習慣。研修結(jié)合，不斷進步自身素質(zhì)和業(yè)務程度；增強研修意識，以研究的目光審視、反思、分析^p和解決自己在教學理論中遇到的實際問題。不斷在教學中自我總結(jié)、自我反思，不斷進取，努力上進。篇五：小學校本教研心得體會走上教師這個崗位已經(jīng)20多年了。“老將出馬，一個頂倆”于是，想當然的，憑著老經(jīng)歷認真上著每一堂課，仔細地修改著每份學生作業(yè)。漸漸地發(fā)現(xiàn)，數(shù)學書里有許多新內(nèi)容，憑著老經(jīng)歷沒法上好了，即使是用以前的“老經(jīng)歷”完成教學，學生也越來越排斥-當書教的越來越疲憊時，當教育理念需要更新時，當信息時代日新月異時，我們這批老教師就迫切需要集思廣益，專家的引領，同仁的幫助，以助我們打破瓶頸，轉(zhuǎn)換觀念。這些都需要學習，只有不斷的學習，以學習改變自己，以學習提升自己，以學習來充實自己。于是，我也積極的參加到校本學習中。2023年秋學期，“首席制主題式”教研活動，在我校如火如荼開展起來。全校教師踴躍參加，積極主動為教研活動獻策獻力。在這一系列活動中，雖感覺很忙，對于才能有限的我來說，有時甚至是手忙腳亂，但是經(jīng)過之后仔細回味，感覺到的是甜，一種成長的美感，一種力量的轉(zhuǎn)化，一種充實的喜悅。可以說是“我參與，我充實?！泵刻媒炭茖W研討課，我積極參與：或認真聽，仔細記;或認真選材，共同準備;或深化淺出，找缺乏，說反思。每一份材料，細心研磨，認真準備，在教學中屢次理論，在理論中總結(jié)。兩個學期校本學習的時間完畢了，我由衷覺得時間沒白花，我受益匪淺。在此次中心組研討學習中，每一個年級組的中心發(fā)言人講座都很精彩，在佩服講座教師博學深思精神的同時，我更關注講座的內(nèi)容。對我來說，講座中值得我學習的東西很多很多：一、轉(zhuǎn)變思想觀念。隨著社會的飛速開展，家長逐漸意識到了知識的重要性，“為孩子選擇優(yōu)質(zhì)教育，不讓孩子輸在起跑線上”已經(jīng)成為了絕大多數(shù)家長的共識。所以作為教師的我們必需要轉(zhuǎn)變思想觀念，轉(zhuǎn)變教育觀念，改變教學方式，跟上時代的開展，不在單純做知識方面的權威，將書本上的知識本來來本教給學生，而應當充當指導者、合作者和助手的角色，與學生共同經(jīng)歷知識探究的過程。做一個能適應社會、學生喜歡、家長信任的教師。二、加強學習孩子喜歡、家長信任的教師，這需要教師不斷更新知識，完善自己，提升自己，并時刻保持那一桶水是活水，是流動的水。在校本學習中，我能多方面學習，取長補短，武裝自己。過去不代表將來，要轉(zhuǎn)變觀念靠的是學習，不斷地學習，以學習來改變自己，以學習來充實自己。本次校本培訓，我更強地意識到了自己知識的淺薄。如，尹文教師的教研課在開課前的說課時的新穎的備課理念，凡榮教師課堂上的大師風范，課后反思中的自我剖析時的高度，薛興峰教師的沉著冷靜，艷教師的扎實?在這些年輕小專家們面前我多像一只井底之蛙，什么教科研，什么新的備課理念，我都覺得很新穎，我有了一種很強的危機感，所以學習迫在眉睫!只有這樣才能使危機有轉(zhuǎn)機，所謂“鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書?！庇谑?，我盡量讓自己靜下心來讀書，在學校給我們訂的教育教育雜志里，我學習了許多先進的理論知識，同時學習到了很多同仁們的教學經(jīng)歷，漸漸的，我學著把自己學到的運用于平時的教學中，一點一點的理論著，我就像是一個在沙漠中行走的人，看到了綠洲，那份驚喜無語言表。三、學會反思。蘇霍姆林斯基曾說過：“只有擅長分析^p自己工作的教師，才能成為得力的有經(jīng)歷的教師?！辈ㄋ辜{也說過：“沒有反思的經(jīng)歷是狹隘的經(jīng)歷，至多只能成為淺薄的知識。假設教師僅僅滿足于獲得經(jīng)歷而不對經(jīng)歷進展深化的考慮，那么他的教學程度的開展將大受限制，甚至有所滑坡?！痹谝郧暗墓ぷ髦校译m然有過反思，但從來沒有很認真地正規(guī)地把它當成一項工作去執(zhí)行，只是在頭腦里想想就過了。本學期，在教學中位數(shù)時，我在完成教學任務后，總覺得語猶未盡，課堂上還有許多不如意的地方-課后，我有反復專研教材，又和年級組教師們討論，還上網(wǎng)屢次查找資料，學習專家們的心得體會，觀看名師們上課實錄-漸漸的也發(fā)現(xiàn)，自己在教學時的那些缺乏，以及怎樣改正，于是，又在同年級的其他班試上了一次，徹底改變以往的“填鴨式”教學，以學生的自我開展為中心讓學生在課堂教學中真正“活”起來，把以教師為主的“一言堂”變?yōu)閷W生積極參與的“多言堂”。全面把握新教材的特點。教師的任務是引導學生更深化的進入到教材中去，去“感悟”和“品味”教材的內(nèi)容，通過教師的“引”和“導”才能而進步他們的綜合素質(zhì)。教學效果很好。我明，白了：在以后的工作中，我一定而且必需要時時學會總結(jié)反思，這樣才能逐步進步自己的教學程度。總之，通過校本培訓的學習收獲很大，希望今后能有更多這樣的時機，使我們的教師可以盡快進步自身才能，投入到教育教學當中，在教育這個崗位上有更高的打破。老教師也要用上全新教學方法!校本教研心得體會4篇本學期我校繼續(xù)開展校本教研活動，這次教研活動有許多的新的值得學習的理念和方法，使自己在教學上有了很大的認識和體會結(jié)合著我們教研組本次校本研究的活動展示來講，校本教研活動中的作課部分是按照這樣的過程進展的，先集體備課，然后小組成員分擔活動流程中的各個部分：1、說備課理念2、說教學過程3、說備課過程中的存在的問題及改進4、教研組成員作課5、課后反思6、課后總結(jié)7、小組成員點評。各部分聯(lián)絡嚴密，緊扣文本，為教學效勞。我最大的收獲來自集體備課，我們組的集體備課在立足于個人備課的根底上，在充分理解教材、學生和新課程標準的前提下，積極商討教學方法共同研究教學中應該注意的問題，同時兼顧學生的根底和實際情況，確定教學目的真正實現(xiàn)資共享，通過交流研討進展討論充分發(fā)揮集體力量，挖掘全組教師的智慧，形成教學的合力。結(jié)合課文在集體備課中我們研究過后達成如下觀點：首先這是低年級教學，應該通過聯(lián)絡實際，為學生創(chuàng)設情景來激發(fā)學生學習興趣，促進學生理解課文，其次在教學語言上要注重低年級學生的特點，用接近兒童的語言，這樣學生更易承受。特別是在創(chuàng)設情景這個教學設計上，教師們積極行動集思廣益，設置符合教學內(nèi)容的多種情景，為培養(yǎng)學生的探究精神，激發(fā)學生的學習興趣，做足了鋪墊。集體備課帶來成效是立竿見影的。各位教師都將自己教學中的優(yōu)點展現(xiàn)給了大家，又從別人那里吸收到更多的有益信息，業(yè)務才能和教學程度都有較大的進步，教學才能也有了質(zhì)的飛躍。在校本教研活動中我們還注意了以下幾個方面：1、注重引課的藝術：引課可以采取多種方式，如多媒體教具，掛圖、設問等，一定要有創(chuàng)意。2、教師設計學生表演這個環(huán)節(jié)，激發(fā)學生參與的積極性從而更深化的理解文本。3、利用現(xiàn)代教學技術：利用多媒體教學，配上音樂錄象等，把抽象難以理解的問題，利用形象的動畫設計，使學生很容易承受并加深理解?？傊诮虒W中，一定注意從學生的興趣著手，通過各種手段，使學生能在輕松愉快的氣氛中享受到學習的樂趣。在采取以上各種教學手段的每節(jié)課的教學之前，做好集體備課部分，隨時發(fā)現(xiàn)問題，隨時共同討論解決。通過這次的學習、討論，自己深有啟發(fā)，對于每節(jié)課后，也要寫出詳細的教學反思，有情景描繪、問題分析^p、對策設想，既要針對教學的閃光點、失誤點、困惑點進展反思，使之具有針對性，把反思在集體備課結(jié)合起來，再運用到課堂教學中。通過學習，自己認為集體備課是是校本教研中各自提升的酵母菌，滋生了教學火花。是教師專業(yè)素質(zhì)進步不可缺少的部分。參加市小學數(shù)學區(qū)域校本教研研討活動心得體會校本教研心得體會2篇以校為本，是新世紀學校教育改革與開展的全新的教育理念。校本教研是施行新課程改革的重要內(nèi)容，是學校開展的動力，是促進教育教學進步的有效形式。此次承德市教研室在寬城縣舉行的小學數(shù)學區(qū)域校本教研研討活動，為我校今后開展校本教研活動指明了方向，成為了我們今后進展校本教學研究的一盞明燈。下面將參加此次校本教研研討活動的體會匯報如下：一、注重集體教研的作用。堅持“以校為本”的教研形式，以課程施行過程中教師所面對的各種詳細問題為對象充分發(fā)揮學校和教師的作用，特別注重了集體教研的作用，強調(diào)教師之間的專業(yè)商討、協(xié)調(diào)與合作，互相學習，彼此支持，共同分享經(jīng)歷。在此次活動中，就突出顯示了集體教研的作用。第一天，教師先講課，下午開展集體教研活動，對本節(jié)課中出現(xiàn)的問題加以分析^p，提出改進意見；第二天，再由授課教師上改進課，防止了一些在第一天授課時出現(xiàn)的問題，效果比較明顯。從中不難看出，集體教研發(fā)揮了宏大作用。二、多媒體教學深化課堂，優(yōu)化教學環(huán)境。三節(jié)課中都運用了多媒體教學手段，利用多媒體課件輔助教學，收到了良好的效果。尤其是寬城二小黃艷云教師制作的《解決問題》一課的課件，更具有代表性。每一次演示都能為學生理解、解決問題提供有力的幫助和指導。每一步設計的都是那么入情入理，可見，教師在課前真的下了很大的功夫來設計和制作這個多媒體課件。隨著多媒體課件的制作與應用，給課堂教學帶來了活力與活力，教學手段更新穎，課堂氣氛更活潑。多媒體教學開展的直接效果是學生學習的積極性進步，主動獲取知識的意識進步了，課堂教學的質(zhì)量也大大進步。更形象、直觀的將解決問題的過程展示在學生面前，起到了事半功倍的效果。三、重視課后教學反思。隨著新課程的逐步推進，人們越來越重視教師的自我反思與行動研究的重要性。教學反思是教師對自身教學工作的檢查與評定，是教師整理教學效果與反響信息，適時總結(jié)經(jīng)歷教訓，找出教學中的成敗與缺乏的重要過程。此次活動中，就注重了授課教師的課后反思，市教研室劉再平教師對今后教師的課后教學反思還提出了詳細的要求，要從課堂教學的詳細問題出發(fā)，既要談自己在教學中的優(yōu)點，又要反思教學中的缺乏，并對詳細問題闡述解決的方法。我校在進展校本教研活動中，雖然也都讓教師進展反思，但對于反思的內(nèi)容并沒有詳細的要求，今后我們在進展校本教研活動時，也要對教師提出詳細要求。提升教師自身程度、優(yōu)化課堂教學。四、注重聯(lián)絡學生的生活實際。生活中處處離不開數(shù)學，數(shù)學于生活。因此，在數(shù)學教學中更應該聯(lián)絡學生的生活實際，并把所學知識應用于實際生活中。在寬誠一小聽的這三節(jié)數(shù)學課，都能做到與生活實際相聯(lián)絡，并解決實際生活中的問題，效果都很好，都表達了新課程的理念。如：我區(qū)選送的逸夫?qū)嶒炐W曹繼敏教師講的三年級的《解決問題》一課，利用學校舉行的集體舞表演方陣隊列引出新知，再加上教師語言的引導，很快就使學生進入了角色，并激發(fā)了學生的學習興趣和解決問題的熱情。再如：寬誠一小的耿麗娜教師為了能使教學更加貼近學生生活實際，更能激發(fā)學生的學習興趣，對原有的教材進展了修改，選取了學生比較熟悉的場景進展教學引入，一下子抓住了學生的好奇心，激發(fā)了學生探究的欲望。另外，三位教師在習題設計上也注重了與生活實際的聯(lián)絡。我區(qū)的曹繼敏教師習題設計有梯度，有層次，都在有意識地貼近學生的生活實際，用所學知識解決實際生活中的問題。寬誠一小的耿麗娜教師為了讓學生掌握本節(jié)課的知識，為您提供大量！有意識地讓學生給自己家設計地板。寬誠二小的黃艷云教師利用學生經(jīng)常用的稿紙，演繹了本節(jié)課的解決問題在實際生活中的應用。這些都是教師在有意識地在引導學生獲得一些解決問題的活動經(jīng)歷，感受數(shù)學在日常生活中的作用。努力培養(yǎng)學生學會在實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、并運用所學知識解決問題的才能。參加了此次活動，使我們感到豁然開朗，發(fā)現(xiàn)了我校在開展校本教研活動中存在的一些問題，為我校開展校本教研活動提出了努力的方向。五、今后我校開展校本教研活動的努力方向。1、進一步加強集體教研的力度。強調(diào)教師之間的專業(yè)商討、協(xié)調(diào)與合作，互相學習，彼此支持，共同分享經(jīng)歷。力爭每一次教研活動都能成為全體教師進步的階梯。2、加強課后反思，使課后反思成為教師積累經(jīng)歷的平臺。記錄自己一節(jié)課的成敗之處，在以后的教學中不斷加以理論和完善，逐步進步自身的教學程度；記錄教學中的疏漏與失誤，從主觀上找原因，使之成為以后教學工作中的前車之鑒；記錄學生在學習過程中的困惑，這往往是一節(jié)課的難點，將解決方法記錄下來，不斷豐富自己的教學經(jīng)歷；記錄教學中學生的獨到見解，學生是學習的主體，是教材內(nèi)容的理論來看，通過他們自己切身的感覺，常常會產(chǎn)生一些意想不到的好見解，將這些獨具一格的解法記錄下來，豐富自己的教學內(nèi)容；記錄教學再設計，每節(jié)課后，對教學情況進展全面回憶總結(jié)，根據(jù)本節(jié)課的教學體會和從學生中反響的信息，及時修訂教案，進步自己的教學才能。3、注重聯(lián)絡學生生活實際展開教學。結(jié)實樹立數(shù)學于生活，數(shù)學效勞于生活的宗旨，把聯(lián)絡生活實際作為教師課堂教學考核的重要標準。在今后的校本教研活動中，我們將發(fā)揚此次校本教研活動中的成功做法，汲取成功經(jīng)歷，不斷改進。使集體教研經(jīng)常化，校本教研制度化。校本教研是一個嶄新的事物，在理論上還缺乏深化而全面的認識，在理論方面也沒有系統(tǒng)而成熟的經(jīng)歷，還有待再理論，找出教研工作中存在的問題，總結(jié)經(jīng)歷，不斷改進，使我校的教研工作形成自己的特色，走出適宜我校實際的校本教研之路。國培校本教研心得體會校本教研心得體會3篇xx年8月27日“才飲洞庭水，又食武昌魚。”一個很難得的時機，今天我和來自湖南14個地州市100多名優(yōu)秀的教師一起來到華中師大進展為期10天的xx年“國培方案”——湖南中小學校本研究骨干教師培訓班學習。來到武昌這個集武漢大學、武漢理工、華中師大等眾多中國名校聚集的地方，走在綠桂滿園的校園大道，看到座座令人肅敬的學院大樓，還有手持書卷來往穿梭的莘莘學子，一股濃重的書香文化氣息撲面而來。看到這些，立即對自己這次來學習的目的和態(tài)度也有了一個很大的警示，雖然我們都是在教學一線工作多年、分開大學校園也已多年的教師了，但必須充電、繼續(xù)學習、不斷進步的那種要求和需要才是此行的根本目的?！靶１窘萄小?，在很多學校，特別是條件比較落后的農(nóng)村學校，關于它的落實和實行，如今是一個非常嚴峻的問題，不少教師對待自己的教學，還是停留在傳統(tǒng)的讓教什么就講什么的狀態(tài)下，很少也不愿意對教學前后、過程以及和一些相關的問題進展考慮，把它形成文，變成自己的看法，或者對自己的教學活動理論有什么反思的火花，也不愿動筆記錄下來，習慣重復性的老驢拉磨式的工作。隨著新課程改革的不斷深化，校本教研越來越成為每一個教師專業(yè)成長和素質(zhì)進步的需要。新的一輪教學改革，有越來越多的新的教學問題、新的教學行為等著我們?nèi)ダ碚摚タ紤]，很多問題等著我們?nèi)ソ鉀Q，如何去研究解決這些問題，而我們作為普通的教師卻又缺乏專家們詳細的指導，無從下手。而這次，湖南教育廳還有華中師大結(jié)合國培方案的契機給了我們這樣一個極好的時機，讓我們與專家們面對面進展直接的對話和交流，無論怎樣都要好好珍惜，并且也要學有所成，學有所用。xx年8月28日昨天和今天一共聆聽了四位專家的專題講座，分別是華中師大雷萬鵬教授的《公平質(zhì)量體制——解讀》、武漢教育科學研究院湛衛(wèi)清教授的《課程資的開發(fā)與利用》武漢六中胡明道教師的《新課程背景下的教學行為研究》以及四川省特級教師、成都市武侯區(qū)教師技術教育中心副主任肖成全教師主講的《合作研修與教師經(jīng)歷互助成長》四個專題報告。也許是自己刻意帶著向?qū)＜覍W習怎樣進展“校本研究”的目的去聆聽的緣故，除了認真聽取專家的報告內(nèi)容，我還用一種別樣的目光去揣摩這些專家在進展報告的同時從自身折射出來值得我們借鑒和學習的優(yōu)點與閃光之處。幾位教師中，不少學員對雷萬鵬教授、胡明道教師和肖成全教師的授課留下深化的印象，同時給予了很高評價，收獲頗豐，同時也感覺報告時間太短，意猶未盡。從教師的專業(yè)素質(zhì)、開展成長和校本教研的才能培養(yǎng)的角度來看，這些教授和教師自身顯現(xiàn)出來的素質(zhì)和才能就已經(jīng)給我們這些即將走上校本研究的新手來說，就是極好的典范，值得我們?nèi)W習和效仿。通過他們，我覺得作為一名普通的校本研究教師，無論是自己從事教學研究還是將來帶著團隊進展校本研究，必需要著手培養(yǎng)以下幾個方面的素質(zhì)和才能：1、從教研型教師的角度來看，必需要具備靜心和沉著的根本素質(zhì)。學問來不得半點虛華和做作，作為一個真正的教研型教師，不能只做些外表文章，____，東拼西湊剪裁一些文堆砌起來就成為自己的研究成果。聆聽一份好的報告，看閱一份好的教研成果，首先要給留下的第一印象就是實在——人實在，內(nèi)容實在，意義也要很實在。所謂“如其人”，這句話除了平時代表的文書寫可以看出個人的根本修養(yǎng)和品行外，從研究的角度看，從文和語言中也可以研究者對待學問的態(tài)度和出發(fā)點。做好一份研究，應該要有“坐冷板凳”的恒心和決心，可以拋開周圍的紛擾去做一份實實在在的事情。假設整天忙于酒事和人事，然后臨時拼湊文，我想是做不成什么好的研究的。2、作為一名研究型教師，必需要深化第一線進展實際調(diào)查和研究獲得建立理論及研究的第一手真實材料和經(jīng)歷素。無論聆聽哪一位專家的專題報告，無論是從理論還是從案例，我們都可以真的真切切地感受到每一個專家的研究報告中每一個文都是來自自己的親身理論和深化調(diào)查，每一個實例都讓我們覺得親臨其境，許多的方法的指導都讓大家覺得倍受啟發(fā)?！皼]有調(diào)查就沒有發(fā)言權”，這是我們每一個教研人今后從事教研都應該具備的品德。3、作為教研人，除了需有較強的專業(yè)素質(zhì)，較好的團隊協(xié)作才能，還需具備較好的語言表達才能和溝通技巧。聆聽每一個專家的報告，幾乎每一次都耳目一新，心頭愉悅，從來沒有感覺連續(xù)幾個小時帶來什么疲憊，好幾次都是在不知不覺、戀戀不舍中完畢中精彩的講座。幾天來，雷萬鵬教授的博學、胡明道教師的親和、肖成全教師的幽默和激情……他們的專業(yè)引領、侃侃而談，給人留下了深化的印象，比較我們在實際工作中和這些優(yōu)秀導師的差距，這次國培更加讓我們覺得不虛此行。xx年8月31日昨天聆聽了兩場專題，晚上舉行了一次圓桌論壇，感受頗深。來自幾位專家的實用指導和眾多同行思想火花的碰撞，它給自己今后的教研工作和教學理論帶來深深的觸動和啟發(fā)。近幾年來，隨著新課程改革的不斷推進和深化，不少學校的教育教學、評價制度、管機制等工作都面臨亟待改善的境遇，教師的教學理論也遇到很多困惑和瓶頸，需要探究、考慮和解惑。往往，這些問題的解決都需要通過校本教研作為根底和支撐去完成。但是，在我們的現(xiàn)實工作環(huán)境中，校本教研工作的氣氛和力度都還很不夠，很大部分教師平時工作之余只關心負荷累不累，教學質(zhì)量和個人評價好不好，至于教學以外的研究工作就很少問津，不