校長(zhǎng)競(jìng)選稿：假如我當(dāng)上了校長(zhǎng)

第41頁(yè)共41頁(yè)校長(zhǎng)競(jìng)選稿：假設(shè)我當(dāng)上了校長(zhǎng)校長(zhǎng)競(jìng)選稿：假設(shè)我當(dāng)上了校長(zhǎng)。尊敬的各位評(píng)委、教師們：迎著新世紀(jì)滿(mǎn)眼春風(fēng)，喜看佤山云海涌動(dòng)。站在新世紀(jì)、新西盟、教育新形勢(shì)的競(jìng)聘臺(tái)上，再一次一種責(zé)任和一種使命鼓舞著我、牽引著我。我深深的知道，在座的領(lǐng)導(dǎo)和教師們以及西盟各族人民在挑選的不僅是一名優(yōu)秀的校長(zhǎng)，更重要的是挑選一種成功的教育！我叫伍雍，今年48歲，*黨員，本科學(xué)歷，中學(xué)數(shù)學(xué)高級(jí)教師，云南省特級(jí)教師；歷任西盟縣政協(xié)第五屆委員，西盟縣人大第九屆代表，*西盟縣教育局黨委委員?，F(xiàn)任西盟縣第一中學(xué)校長(zhǎng)，*西盟縣委第十屆黨代表；中華職教學(xué)會(huì)云南分會(huì)會(huì)員，普洱市教育學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)理事。光陰似箭，彈指流光。不覺(jué)中我在教育這塊土地上耕耘了近三十個(gè)春秋，我是1980年高中畢業(yè)后走上講臺(tái)的，1985年8月來(lái)到西盟。從走上講臺(tái)的那天起，我就以“為教育無(wú)私奉獻(xiàn)”要求自己，從來(lái)到西盟那天起、我就以“為邊疆民族教育建功立業(yè)”來(lái)鼓勵(lì)自己。在西盟工作的二十多年里我經(jīng)歷了“兩個(gè)”螺旋式人生軌跡。假設(shè)我再任西盟一中校長(zhǎng)。有著豐富的教師經(jīng)歷和豐碩的教學(xué)成果作基石。當(dāng)教師，有近20年的班主任工作經(jīng)歷,經(jīng)歷了從力所鄉(xiāng)中學(xué)到縣民族中學(xué)、縣職業(yè)中學(xué)、教師進(jìn)修學(xué)校和縣一中的上升曲線，這期間沒(méi)有跳躍，沒(méi)靠運(yùn)氣，也沒(méi)關(guān)系，靠的是一步一個(gè)臺(tái)階；靠的是修養(yǎng)師德，鍛煉師能，躬行師范，建樹(shù)師功；靠的是一次又一次輝煌的教學(xué)成績(jī)。教學(xué)上不斷改進(jìn)教學(xué)方法，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)法，一心撲在教學(xué)上，一門(mén)心思教學(xué)。天道酬勤，辛勤的汗水換來(lái)了教學(xué)成績(jī)豐收的喜悅，連續(xù)4屆4次刷新由自己保持的西盟縣中考數(shù)學(xué)成績(jī)平均分、及格率的好記錄，特別是1999年本人所擔(dān)任的西盟一中初82班數(shù)學(xué)課，50名學(xué)生參加中考，及格49人，及格率為98%，平均分為124.7分，分為146分，三項(xiàng)指標(biāo)均為西盟縣數(shù)學(xué)中考好記錄，記錄保持至今，后來(lái)得知這個(gè)成績(jī)?cè)谑欣镆彩敲星懊?，本人?989年、1993年、1999年3次被縣委、縣人民政府評(píng)為“優(yōu)秀教師”，XX年被評(píng)為思茅地區(qū)“優(yōu)秀教師”，1994年和XX年兩次被評(píng)為云南省“優(yōu)秀教師”，XX年9月被云南省人民政府評(píng)為“特級(jí)教師”，同年被國(guó)家教育部、人力資部收錄在《中國(guó)優(yōu)秀教師人力資庫(kù)》一書(shū)中。數(shù)十篇教育教學(xué)論文發(fā)表在國(guó)家、省、市、縣等刊物上。這是當(dāng)教師的經(jīng)歷軌跡。假設(shè)我再任西盟一中校長(zhǎng)。有著較強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)才能和駕輕就熟的管理理念、治校方略以及較為成功的管理經(jīng)歷和管理方法作依靠。熟悉學(xué)校管理各個(gè)層面的工作，感受了西盟一中四代校長(zhǎng)的管理風(fēng)范。我是1993年開(kāi)始進(jìn)入學(xué)校管理層的，主持西盟一中政教處工作，擔(dān)任副主任、主任等職務(wù)，XX年8月任西盟縣第二中學(xué)校長(zhǎng)兼書(shū)記，XX年9月被調(diào)到縣職業(yè)中學(xué)任校長(zhǎng)、書(shū)記，同時(shí)還任西盟教師進(jìn)修學(xué)校副校長(zhǎng)〔主持工作〕，XX年12月調(diào)回西盟一中任校長(zhǎng)。這是當(dāng)校長(zhǎng)的經(jīng)歷曲線。在過(guò)去的學(xué)校管理中推崇了科學(xué)、民主、人本管理，形成了用“心”育人，以“情”感人，以“理”服人的工作方法，提出了教師要“以高尚的品格塑造學(xué)生，以豐富的知識(shí)培育學(xué)生，以無(wú)私的奉獻(xiàn)感化學(xué)生”的育人思想；倡導(dǎo)“教書(shū)育人，情感育人”，堅(jiān)持“育人為中心”不動(dòng)搖；樹(shù)立“有質(zhì)量榮耀，以質(zhì)量求生存，求開(kāi)展”的質(zhì)量意識(shí)。工作中作風(fēng)扎實(shí)，擅長(zhǎng)合作，不搞特權(quán)，公正嚴(yán)明，擅長(zhǎng)培養(yǎng)年輕教師和學(xué)校管理干部，在教育教學(xué)一線和年輕教師培養(yǎng)上舍得花力氣，為西盟縣第二中學(xué)晉升二級(jí)一等學(xué)校立下了汗馬功績(jī)，評(píng)為市級(jí)“文明單位”和“文明學(xué)?！贝蛳铝肆己玫母祝慌κ刮髅寺殬I(yè)中學(xué)晉升為云南省職業(yè)高級(jí)中學(xué)，標(biāo)準(zhǔn)了內(nèi)部管理，創(chuàng)始了西盟職業(yè)教育的新路子；樹(shù)立了西盟一中良好的學(xué)風(fēng)、教風(fēng)和校風(fēng)，加強(qiáng)了內(nèi)部管理，調(diào)動(dòng)了廣闊教職工的工作積極性，保持了西盟一中高考上線率連續(xù)3年有較大幅度上升的態(tài)勢(shì)。成功地籌劃了、舉辦了西盟一中五十年校慶活動(dòng)，受到了社會(huì)各界的普遍好評(píng)。我本人也分別于XX年和XX年兩次被縣委、縣人民政府評(píng)為“優(yōu)秀校長(zhǎng)”，XX年被*西盟縣委評(píng)為“優(yōu)秀黨務(wù)工作者”。假設(shè)我再任西盟一中校長(zhǎng)。有著厚重的群眾根底。過(guò)去任過(guò)校長(zhǎng)學(xué)校的廣闊教職工都關(guān)心、理解、信任和支持我的工作,領(lǐng)導(dǎo)班子是團(tuán)結(jié)干事的,政令是暢通的,所做的工作得到了上級(jí)的充分肯定和社會(huì)廣泛認(rèn)可。我將在繼承原有的成功治校方略、辦學(xué)思想和管理經(jīng)歷的根底上，不斷地進(jìn)步自身的理論素養(yǎng)和管理程度、不斷更新辦學(xué)理念，辦學(xué)思想。校長(zhǎng)是學(xué)校管理工作的組織者，進(jìn)步管理程度的關(guān)鍵在校長(zhǎng)?，F(xiàn)代教育管理必需要以教育思想、教育理論現(xiàn)代化為先導(dǎo)，以教育內(nèi)容、教育方法現(xiàn)代化為中心，以教育條件、教育手段現(xiàn)代化為根底，深化教育教學(xué)改革，繼續(xù)樹(shù)立“以德立校，依法治校，科研興校，質(zhì)量強(qiáng)?！钡霓k學(xué)思想，促進(jìn)學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)化、民主化，科學(xué)化、現(xiàn)代化。十幾年的管理經(jīng)歷使我深化地體會(huì)到：校長(zhǎng)應(yīng)該吃透校情、教情和學(xué)情，把握大局，工作務(wù)實(shí)、求細(xì)、求嚴(yán)、求新，以自己清醒的辦學(xué)理念、寬容的民主作風(fēng)、公正的做人品格、扎實(shí)的教育理論、突出的創(chuàng)新才能、科學(xué)的決策才能、有效的協(xié)調(diào)才能和完善的人格魅力影響師生，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)校示范性的新目的。邊疆民族教育開(kāi)展正面臨前所未有的新機(jī)遇。怎樣才能報(bào)答佤山人民的重教之情、邊疆人民的興教之恩呢？如何把一個(gè)更加燦爛輝煌的西盟一中推向一個(gè)嶄新臺(tái)階呢？這正是一名成熟的校長(zhǎng)應(yīng)該慎重思索的問(wèn)題，也是一名成功校長(zhǎng)必須理性答復(fù)的問(wèn)題！我認(rèn)為西盟一中目前的重點(diǎn)是抓好“一大一強(qiáng)”，即：辦大高中，做強(qiáng)初中。力爭(zhēng)任期內(nèi)高中在校生達(dá)1200人以上，24個(gè)教學(xué)班的辦學(xué)規(guī)模；進(jìn)一步改善辦學(xué)條件，使初中民族部教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)入全市邊四縣一中的前列，成為全縣示范性較強(qiáng)的學(xué)校。我們需要建立和實(shí)現(xiàn)“學(xué)校有特色，教師有特點(diǎn)、學(xué)生有特長(zhǎng)”的辦學(xué)目的。通過(guò)十多年對(duì)學(xué)校管理工作的探究，我總結(jié)出一條自己的辦學(xué)思路：緊緊圍繞一個(gè)指導(dǎo)思想，抓好兩支隊(duì)伍建立，突出“三線”管理，做到“四個(gè)進(jìn)步”，表達(dá)“五個(gè)強(qiáng)化”，創(chuàng)立示范學(xué)校的“12345”管理思路。一、指導(dǎo)思想是:全面貫徹黨的教育方針，深化教育改革，整體推進(jìn)素質(zhì)教育，全面進(jìn)步教育質(zhì)量和辦學(xué)效益。二、抓好兩支隊(duì)伍建立：一是學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)班子建立，本著愿做、能做、會(huì)做的原那么，用人一看人品，二看才能，廣泛征請(qǐng)教職工意見(jiàn)，組建的班子要具有凝聚力、感召力。二是建立一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，對(duì)教師的根本要求是：師德高品位、專(zhuān)業(yè)高學(xué)識(shí)、才能多方位。同時(shí)在政治上信任，思想上幫助、工作上依靠，生活上關(guān)心，為廣闊教師創(chuàng)造一個(gè)良好的社會(huì)環(huán)境和開(kāi)展空間。三、突出“三線”管理：思想政治工作是學(xué)校管理的生命線，教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生存線，教育科研是學(xué)校工作的程度線。四、做到四個(gè)進(jìn)步：教師道德程度、文化程度和工作才能進(jìn)步，學(xué)校教育教學(xué)程度進(jìn)步，學(xué)?，F(xiàn)代化管理程度不斷進(jìn)步，學(xué)?，F(xiàn)代化教育技術(shù)程度不斷進(jìn)步。五、表達(dá)“五個(gè)強(qiáng)化”：強(qiáng)化學(xué)校的內(nèi)部管理、強(qiáng)化師資隊(duì)伍建立、強(qiáng)化教育科研工作、強(qiáng)化民主管理、強(qiáng)化公正的績(jī)效分配。在高智能密集的學(xué)校中，我只有不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，嚴(yán)格黨性鍛煉，使自己到達(dá)“政治上強(qiáng)、業(yè)務(wù)上精、作風(fēng)上實(shí)、紀(jì)律上嚴(yán)”的要求。作為從事多年學(xué)校管理而今登臺(tái)演講的我，也面臨同樣選擇，領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校是一項(xiàng)非常艱辛的工作，它需要激情和智慧。改革的目的是程度地推動(dòng)人的才能開(kāi)展，所以，我把今天的舞臺(tái)不僅是作為一種意圖，更是一項(xiàng)偉大的責(zé)任！作為校長(zhǎng)，這是一種責(zé)任的表達(dá)，一種事業(yè)的追求。尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、教師們：不管我能否繼續(xù)擔(dān)任一所學(xué)校的領(lǐng)頭雁，但我想，西盟的教育不僅需要體制的改革，管理的創(chuàng)新、理念的升華，更需要一種精神,一種艱辛創(chuàng)業(yè),吃苦耐勞的精神。教育是教師奉獻(xiàn)的事業(yè)，教育也是教師成就自我的事業(yè)，作為校長(zhǎng)，幫助教師不斷超越自我，展示自我，表達(dá)生命的價(jià)值是我應(yīng)盡的不竭之力。我們唯有堅(jiān)持團(tuán)結(jié)拼搏是根底，負(fù)重奮進(jìn)是要求，自加壓力是動(dòng)力，敢于爭(zhēng)先是目的，共同鑄造西盟教育的新輝煌，為西盟教育改革和開(kāi)展的不懈動(dòng)力！乘風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)蒼海。我們的事業(yè)魅力無(wú)限，我們的事業(yè)任重道遠(yuǎn)，讓我們以飽滿(mǎn)的熱情、強(qiáng)烈的責(zé)任、振奮的精神、昂揚(yáng)的斗志來(lái)迎接挑選，直面人生，面對(duì)將來(lái)，我相信有上級(jí)的關(guān)心和全體教職工的共同努力，西盟一中會(huì)更加欣欣向榮，像一顆明珠，閃耀在龍?zhí)逗?，愈發(fā)燦爛、美麗、榮光！最后，無(wú)論單鍵結(jié)果無(wú)何，我都會(huì)正確對(duì)待，承受組織的考驗(yàn)，勝不驕、敗不餒。我相信，有領(lǐng)導(dǎo)和同志們的支持，再憑自己的信心、才能和努力是可以勝任這個(gè)職位的。我將不負(fù)眾望，再接再厲做好自己的工作。謝謝大家！f132.更多演講稿延伸閱讀假設(shè)我是校長(zhǎng)演講稿：假設(shè)我是校長(zhǎng)假設(shè)我是校長(zhǎng)演講稿：假設(shè)我是校長(zhǎng)記得一位哲人說(shuō)過(guò)：對(duì)于一切來(lái)說(shuō)，只有熱愛(ài)才是的教師，他遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)責(zé)任感，伴你走向成功。那么，是什么使我，一個(gè)平凡而普通的教育工作者，今天站在這里做這次演講呢？無(wú)疑是自?xún)?nèi)心深處對(duì)我所從事事業(yè)的熱愛(ài)。憧憬將來(lái)，我審慎地考慮，深化我的思想，調(diào)整我的思路，嚴(yán)謹(jǐn)我的行為。假設(shè)我是校長(zhǎng)，我該如何去做呢？假設(shè)我是校長(zhǎng)，我要全心全意地?zé)釔?ài)自己的學(xué)校；在工作中，我要注重工作經(jīng)歷的積累，學(xué)會(huì)運(yùn)用科學(xué)的思維方式，系統(tǒng)、深化地考慮問(wèn)題，努力進(jìn)步自己的觀察才能和判斷才能，增強(qiáng)決斷問(wèn)題的信心。我深知作為一名校長(zhǎng)，絕不僅僅是一個(gè)施行者，更為重要的是一個(gè)教育的管理者。假設(shè)我是校長(zhǎng)，我首先注重的是對(duì)教師的管理，我要學(xué)會(huì)“開(kāi)發(fā)教師”，將教師作為重要的教育資，通過(guò)培訓(xùn)、科研等方式，提升教師的價(jià)值；再者，以“學(xué)習(xí)型組織”的建立為目的：將“學(xué)習(xí)鼓勵(lì)”納入學(xué)校管理，通過(guò)施行校本管理、校本培訓(xùn)、校本研究、校本評(píng)價(jià)等措施，加大師資建立力度，引領(lǐng)教師走專(zhuān)業(yè)化道路。促進(jìn)教師的自我開(kāi)展，進(jìn)步教師隊(duì)伍的整體素養(yǎng)，使之充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，體味到教育創(chuàng)造的無(wú)窮樂(lè)趣。假設(shè)我是校長(zhǎng)，我就要把學(xué)校建立成具有現(xiàn)代化辦學(xué)特色的學(xué)校。我會(huì)把教育教學(xué)改革放在首當(dāng)其沖的位置，信任教師，依靠教研，將新理念，新思路，新方法，新手段運(yùn)用于教育教學(xué)，使我們的教學(xué)工作能穩(wěn)步進(jìn)步，使我們的孩子能在快樂(lè)中成長(zhǎng)，在知識(shí)的海洋里自由翱翔。假設(shè)我是校長(zhǎng)，我要讓每一位教師都有自己的開(kāi)展空間；我要讓我的每一位學(xué)生都能獲得成功的感受，享受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。假設(shè)我是校長(zhǎng)，我會(huì)運(yùn)用自身的教育資，有限的校用資金，將我們的校園規(guī)劃成一座“花園式”的學(xué)校，也許這樣的花園式，不能和一些投入大量資金，投入大量人力物力的學(xué)校相比，也許，僅僅是多了一座花壇，多了一些體育器械，多了一座玻璃花房，或是一座露天的畫(huà)室，但無(wú)處不表達(dá)著人文思想，無(wú)時(shí)無(wú)刻不關(guān)注著學(xué)生的最根本的生活狀態(tài)。讓學(xué)生能在舒適的環(huán)境中學(xué)習(xí)和生活這才是最重要的。假設(shè)我是校長(zhǎng)，我會(huì)審慎的考慮與教師，與學(xué)校職工交流的方法。全力營(yíng)造一個(gè)平等、團(tuán)結(jié)、尊重的組織氣氛。古人云：“士為知己者死?！本统浞謴?qiáng)調(diào)了彼此尊重、互相理解和信任的力量是多么強(qiáng)大。假設(shè)我是校長(zhǎng)，我要尊重和信任我的教師，尊重教師的人格、尊重教師的工作、尊重教師的合理需要，想方設(shè)法去滿(mǎn)足教師的合理需要，做到關(guān)心每一個(gè)人、關(guān)注每一個(gè)人的價(jià)值和奉獻(xiàn)。在與教師交往中注重與別人的協(xié)調(diào)與融洽，我會(huì)努力做到少“專(zhuān)制”、多“民主”；少“享受”、多“效勞”。相信只有這樣，才能創(chuàng)造一個(gè)良好的育人管理環(huán)境，促進(jìn)教師之間思想的統(tǒng)一、責(zé)任感的喚醒、事業(yè)心的激發(fā)。校長(zhǎng)一句貼心的關(guān)心，一次真誠(chéng)的鼓勵(lì)，帶給教師的將是對(duì)工作的無(wú)比信心和勇氣，在施教的道路上，他們會(huì)走得更細(xì)心，更踏實(shí)，更穩(wěn)健。而我們的學(xué)校也就在這一個(gè)又一個(gè)“更”字當(dāng)中不斷開(kāi)展，不斷進(jìn)步。我堅(jiān)信協(xié)調(diào)好領(lǐng)導(dǎo)與個(gè)人，教師與教師之間的各種關(guān)系，處理好可能出現(xiàn)的各種矛盾，在工作中與教師互相合作，團(tuán)結(jié)一心，我們的學(xué)校會(huì)在教育改革的道路上乘風(fēng)破浪，大步前進(jìn)。作為一名管理者，在管理別人的同時(shí)，我們首先要管理好自己，我深知人格的力量的宏大。假設(shè)我是校長(zhǎng)，我會(huì)把公正作為處事為人的準(zhǔn)那么。堅(jiān)持“舉大功不記小過(guò)、舉大善不記小瑕”的原那么，做到知人善任、惟才是舉，限度地調(diào)動(dòng)每個(gè)教師的積極性，充分發(fā)揮整體優(yōu)勢(shì)，形成分層管理、層層負(fù)責(zé)的群體構(gòu)造。同時(shí)，要去除私心雜念，校長(zhǎng)的不是來(lái)自職位和權(quán)利，而是來(lái)自其人格力量?！肮?，廉生威”，只有公正無(wú)私，方能樹(shù)立威信。假設(shè)我是校長(zhǎng)演講稿記得一位哲人說(shuō)過(guò)：對(duì)于一切來(lái)說(shuō)，只有熱愛(ài)才是的教師，他遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)責(zé)任感，伴你走向成功。那么，是什么使我，一個(gè)平凡而普通的教育工作者，今天站在這里做這次演講呢？無(wú)疑是自?xún)?nèi)心深處對(duì)我所從事事業(yè)的熱愛(ài)。憧憬將來(lái)，我審慎地考慮，深化我的思想，調(diào)整我的思路，嚴(yán)謹(jǐn)我的行為。假設(shè)我是校長(zhǎng)，我該如何去做呢？假設(shè)我是校長(zhǎng)，我要全心全意地?zé)釔?ài)自己的學(xué)校；在工作中，我要注重工作經(jīng)歷的積累，學(xué)會(huì)運(yùn)用科學(xué)的思維方式，系統(tǒng)、深化地考慮問(wèn)題，努力進(jìn)步自己的觀察才能和判斷才能，增強(qiáng)決斷問(wèn)題的信心。我深知作為一名校長(zhǎng)，絕不僅僅是一個(gè)施行者，更為重要的是一個(gè)教育的管理者。假設(shè)我是校長(zhǎng)，我首先注重的是對(duì)教師的管理，我要學(xué)會(huì)“開(kāi)發(fā)教師”，將教師作為重要的教育資，通過(guò)培訓(xùn)、科研等方式，提升教師的價(jià)值；再者，以“學(xué)習(xí)型組織”的建立為目的：將“學(xué)習(xí)鼓勵(lì)”納入學(xué)校管理，通過(guò)施行校本管理、校本培訓(xùn)、校本研究、校本評(píng)價(jià)等措施，加大師資建立力度，引領(lǐng)教師走專(zhuān)業(yè)化道路。促進(jìn)教師的自我開(kāi)展，進(jìn)步教師隊(duì)伍的整體素養(yǎng)，使之充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，體味到教育創(chuàng)造的無(wú)窮樂(lè)趣。假設(shè)我是校長(zhǎng)，我就要把學(xué)校建立成具有現(xiàn)代化辦學(xué)特色的學(xué)校。我會(huì)把教育教學(xué)改革放在首當(dāng)其沖的位置，信任教師，依靠教研，將新理念，新思路，新方法，新手段運(yùn)用于教育教學(xué)，使我們的教學(xué)工作能穩(wěn)步進(jìn)步，使我們的孩子能在快樂(lè)中成長(zhǎng)，在知識(shí)的海洋里自由翱翔。假設(shè)我是校長(zhǎng)，我要讓每一位教師都有自己的開(kāi)展空間；我要讓我的每一位學(xué)生都能獲得成功的感受，享受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。假設(shè)我是校長(zhǎng)，我會(huì)運(yùn)用自身的教育資，有限的校用資金，將我們的校園規(guī)劃成一座“花園式”的學(xué)校，也許這樣的花園式，不能和一些投入大量資金，投入大量人力物力的學(xué)校相比，也許，僅僅是多了一座花壇，多了一些體育器械，多了一座玻璃花房，或是一座露天的畫(huà)室，但無(wú)處不表達(dá)著人文思想，無(wú)時(shí)無(wú)刻不關(guān)注著學(xué)生的最根本的生活狀態(tài)。讓學(xué)生能在舒適的環(huán)境中學(xué)習(xí)和生活這才是最重要的。假設(shè)我是校長(zhǎng)，我會(huì)審慎的考慮與教師，與學(xué)校職工交流的方法。全力營(yíng)造一個(gè)平等、團(tuán)結(jié)、尊重的組織氣氛。古人云：“士為知己者死?！本统浞謴?qiáng)調(diào)了彼此尊重、互相理解和信任的力量是多么強(qiáng)大。假設(shè)我是校長(zhǎng)，我要尊重和信任我的教師，尊重教師的人格、尊重教師的工作、尊重教師的合理需要，想方設(shè)法去滿(mǎn)足教師的合理需要，做到關(guān)心每一個(gè)人、關(guān)注每一個(gè)人的價(jià)值和奉獻(xiàn)。在與教師交往中注重與別人的協(xié)調(diào)與融洽，我會(huì)努力做到少“專(zhuān)制”、多“民主”；少“享受”、多“效勞”。相信只有這樣，才能創(chuàng)造一個(gè)良好的育人管理環(huán)境，促進(jìn)教師之間思想的統(tǒng)一、責(zé)任感的喚醒、事業(yè)心的激發(fā)。校長(zhǎng)一句貼心的關(guān)心，一次真誠(chéng)的鼓勵(lì)，帶給教師的將是對(duì)工作的無(wú)比信心和勇氣，在施教的道路上，他們會(huì)走得更細(xì)心，更踏實(shí)，更穩(wěn)健。而我們的學(xué)校也就在這一個(gè)又一個(gè)“更”字當(dāng)中不斷開(kāi)展，不斷進(jìn)步。我堅(jiān)信協(xié)調(diào)好領(lǐng)導(dǎo)與個(gè)人，教師與教師之間的各種關(guān)系，處理好可能出現(xiàn)的各種矛盾，在工作中與教師互相合作，團(tuán)結(jié)一心，我們的學(xué)校會(huì)在教育改革的道路上乘風(fēng)破浪，大步前進(jìn)。作為一名管理者，在管理別人的同時(shí)，我們首先要管理好自己，我深知人格的力量的宏大。假設(shè)我是校長(zhǎng)，我會(huì)把公正作為處事為人的準(zhǔn)那么。堅(jiān)持“舉大功不記小過(guò)、舉大善不記小瑕”的原那么，做到知人善任、惟才是舉，限度地調(diào)動(dòng)每個(gè)教師的積極性，充分發(fā)揮整體優(yōu)勢(shì)，形成分層管理、層層負(fù)責(zé)的群體構(gòu)造。同時(shí)，要去除私心雜念，校長(zhǎng)的不是來(lái)自職位和權(quán)利，而是來(lái)自其人格力量?！肮鳎?，只有公正無(wú)私，方能樹(shù)立威信。假設(shè)我是校長(zhǎng)演講稿范文記得一位哲人說(shuō)過(guò)：對(duì)于一切來(lái)說(shuō)，只有熱愛(ài)才是的教師，他遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)責(zé)任感，伴你走向成功。那么，是什么使我，一個(gè)平凡而普通的教育工作者，今天站在這里做這次演講呢？無(wú)疑是自?xún)?nèi)心深處對(duì)我所從事事業(yè)的熱愛(ài)。憧憬將來(lái)，我審慎地考慮，深化我的思想，調(diào)整我的思路，嚴(yán)謹(jǐn)我的行為。假設(shè)我是校長(zhǎng)，我該如何去做呢？假設(shè)我是校長(zhǎng)，我要全心全意地?zé)釔?ài)自己的學(xué)校；在工作中，我要注重工作經(jīng)歷的積累，學(xué)會(huì)運(yùn)用科學(xué)的思維方式，系統(tǒng)、深化地考慮問(wèn)題，努力進(jìn)步自己的觀察才能和判斷才能，增強(qiáng)決斷問(wèn)題的信心。我深知作為一名校長(zhǎng)，絕不僅僅是一個(gè)施行者，更為重要的是一個(gè)教育的管理者。假設(shè)我是校長(zhǎng)，我首先注重的是對(duì)教師的管理，我要學(xué)會(huì)“開(kāi)發(fā)教師”，將教師作為重要的教育資，通過(guò)培訓(xùn)、科研等方式，提升教師的價(jià)值；再者，以“學(xué)習(xí)型組織”的建立為目的：將“學(xué)習(xí)鼓勵(lì)”納入學(xué)校管理，通過(guò)施行校本管理、校本培訓(xùn)、校本研究、校本評(píng)價(jià)等措施，加大師資建立力度，引領(lǐng)教師走專(zhuān)業(yè)化道路。促進(jìn)教師的自我開(kāi)展，進(jìn)步教師隊(duì)伍的整體素養(yǎng)，使之充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，體味到教育創(chuàng)造的無(wú)窮樂(lè)趣。假設(shè)我是校長(zhǎng)，我就要把學(xué)校建立成具有現(xiàn)代化辦學(xué)特色的學(xué)校。我會(huì)把教育教學(xué)改革放在首當(dāng)其沖的位置，信任教師，依靠教研，將新理念，新思路，新方法，新手段運(yùn)用于教育教學(xué)，使我們的教學(xué)工作能穩(wěn)步進(jìn)步，使我們的孩子能在快樂(lè)中成長(zhǎng)，在知識(shí)的海洋里自由翱翔。假設(shè)我是校長(zhǎng)，我要讓每一位教師都有自己的開(kāi)展空間；我要讓我的每一位學(xué)生都能獲得成功的感受，享受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。假設(shè)我是校長(zhǎng)，我會(huì)運(yùn)用自身的教育資，有限的校用資金，將我們的校園規(guī)劃成一座“花園式”的學(xué)校，也許這樣的花園式，不能和一些投入大量資金，投入大量人力物力的學(xué)校相比，也許，僅僅是多了一座花壇，多了一些體育器械，多了一座玻璃花房，或是一座露天的畫(huà)室，但無(wú)處不表達(dá)著人文思想，無(wú)時(shí)無(wú)刻不關(guān)注著學(xué)生的最根本的生活狀態(tài)。讓學(xué)生能在舒適的環(huán)境中學(xué)習(xí)和生活這才是最重要的。假設(shè)我是校長(zhǎng)，我會(huì)審慎的考慮與教師，與學(xué)校職工交流的方法。全力營(yíng)造一個(gè)平等、團(tuán)結(jié)、尊重的組織氣氛。古人云：“士為知己者死?！本统浞謴?qiáng)調(diào)了彼此尊重、互相理解和信任的力量是多么強(qiáng)大。假設(shè)我是校長(zhǎng)，我要尊重和信任我的教師，尊重教師的人格、尊重教師的工作、尊重教師的合理需要，想方設(shè)法去滿(mǎn)足教師的合理需要，做到關(guān)心每一個(gè)人、關(guān)注每一個(gè)人的價(jià)值和奉獻(xiàn)。在與教師交往中注重與別人的協(xié)調(diào)與融洽，我會(huì)努力做到少“專(zhuān)制”、多“民主”；少“享受”、多“效勞”。相信只有這樣，才能創(chuàng)造一個(gè)良好的育人管理環(huán)境，促進(jìn)教師之間思想的統(tǒng)一、責(zé)任感的喚醒、事業(yè)心的激發(fā)。校長(zhǎng)一句貼心的關(guān)心，一次真誠(chéng)的鼓勵(lì)，帶給教師的將是對(duì)工作的無(wú)比信心和勇氣，在施教的道路上，他們會(huì)走得更細(xì)心，更踏實(shí)，更穩(wěn)健。而我們的學(xué)校也就在這一個(gè)又一個(gè)“更”字當(dāng)中不斷開(kāi)展，不斷進(jìn)步。我堅(jiān)信協(xié)調(diào)好領(lǐng)導(dǎo)與個(gè)人，教師與教師之間的各種關(guān)系，處理好可能出現(xiàn)的各種矛盾，在工作中與教師互相合作，團(tuán)結(jié)一心，我們的學(xué)校會(huì)在教育改革的道路上乘風(fēng)破浪，大步前進(jìn)。作為一名管理者，在管理別人的同時(shí)，我們首先要管理好自己，我深知人格的力量的宏大。假設(shè)我是校長(zhǎng)，我會(huì)把公正作為處事為人的準(zhǔn)那么。堅(jiān)持“舉大功不記小過(guò)、舉大善不記小瑕”的原那么，做到知人善任、惟才是舉，限度地調(diào)動(dòng)每個(gè)教師的積極性，充分發(fā)揮整體優(yōu)勢(shì)，形成分層管理、層層負(fù)責(zé)的群體構(gòu)造。同時(shí)，要去除私心雜念，校長(zhǎng)的不是來(lái)自職位和權(quán)利，而是來(lái)自其人格力量?！肮?，廉生威”，只有公正無(wú)私，方能樹(shù)立威信。2023假設(shè)我是校長(zhǎng)演講稿記得一位哲人說(shuō)過(guò)：對(duì)于一切來(lái)說(shuō)，只有熱愛(ài)才是的教師，他遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)責(zé)任感，伴你走向成功。那么，是什么使我，一個(gè)平凡而普通的教育工作者，今天站在這里做這次演講呢？無(wú)疑是自?xún)?nèi)心深處對(duì)我所從事事業(yè)的熱愛(ài)。憧憬將來(lái)，我審慎地考慮，深化我的思想，調(diào)整我的思路，嚴(yán)謹(jǐn)我的行為。假設(shè)我是校長(zhǎng)，我該如何去做呢？假設(shè)我是校長(zhǎng)，我要全心全意地?zé)釔?ài)自己的學(xué)校；在工作中，我要注重工作經(jīng)歷的積累，學(xué)會(huì)運(yùn)用科學(xué)的思維方式，系統(tǒng)、深化地考慮問(wèn)題，努力進(jìn)步自己的觀察才能和判斷才能，增強(qiáng)決斷問(wèn)題的信心。我深知作為一名校長(zhǎng)，絕不僅僅是一個(gè)施行者，更為重要的是一個(gè)教育的管理者。假設(shè)我是校長(zhǎng)，我首先注重的是對(duì)教師的管理，我要學(xué)會(huì)“開(kāi)發(fā)教師”，將教師作為重要的教育資，通過(guò)培訓(xùn)、科研等方式，提升教師的價(jià)值；再者，以“學(xué)習(xí)型組織”的建立為目的：將“學(xué)習(xí)鼓勵(lì)”納入學(xué)校管理，通過(guò)施行校本管理、校本培訓(xùn)、校本研究、校本評(píng)價(jià)等措施，加大師資建立力度，引領(lǐng)教師走專(zhuān)業(yè)化道路。促進(jìn)教師的自我開(kāi)展，進(jìn)步教師隊(duì)伍的整體素養(yǎng)，使之充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，體味到教育創(chuàng)造的無(wú)窮樂(lè)趣。假設(shè)我是校長(zhǎng)，我就要把學(xué)校建立成具有現(xiàn)代化辦學(xué)特色的學(xué)校。我會(huì)把教育教學(xué)改革放在首當(dāng)其沖的位置，信任教師，依靠教研，將新理念，新思路，新方法，新手段運(yùn)用于教育教學(xué)，使我們的教學(xué)工作能穩(wěn)步進(jìn)步，使我們的孩子能在快樂(lè)中成長(zhǎng)，在知識(shí)的海洋里自由翱翔。假設(shè)我是校長(zhǎng)，我要讓每一位教師都有自己的開(kāi)展空間；我要讓我的每一位學(xué)生都能獲得成功的感受，享受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。假設(shè)我是校長(zhǎng)，我會(huì)運(yùn)用自身的教育資，有限的校用資金，將我們的校園規(guī)劃成一座“花園式”的學(xué)校，也許這樣的花園式，不能和一些投入大量資金，投入大量人力物力的學(xué)校相比，也許，僅僅是多了一座花壇，多了一些體育器械，多了一座玻璃花房，或是一座露天的畫(huà)室，但無(wú)處不表達(dá)著人文思想，無(wú)時(shí)無(wú)刻不關(guān)注著學(xué)生的最根本的生活狀態(tài)。讓學(xué)生能在舒適的環(huán)境中學(xué)習(xí)和生活這才是最重要的。假設(shè)我是校長(zhǎng)，我會(huì)審慎的考慮與教師，與學(xué)校職工交流的方法。全力營(yíng)造一個(gè)平等、團(tuán)結(jié)、尊重的組織氣氛。古人云：“士為知己者死?！本统浞謴?qiáng)調(diào)了彼此尊重、互相理解和信任的力量是多么強(qiáng)大。假設(shè)我是校長(zhǎng)，我要尊重和信任我的教師，尊重教師的人格、尊重教師的工作、尊重教師的合理需要，想方設(shè)法去滿(mǎn)足教師的合理需要，做到關(guān)心每一個(gè)人、關(guān)注每一個(gè)人的價(jià)值和奉獻(xiàn)。在與教師交往中注重與別人的協(xié)調(diào)與融洽，我會(huì)努力做到少“專(zhuān)制”、多“民主”；少“享受”、多“效勞”。相信只有這樣，才能創(chuàng)造一個(gè)良好的育人管理環(huán)境，促進(jìn)教師之間思想的統(tǒng)一、責(zé)任感的喚醒、事業(yè)心的激發(fā)。校長(zhǎng)一句貼心的關(guān)心，一次真誠(chéng)的鼓勵(lì)，帶給教師的將是對(duì)工作的無(wú)比信心和勇氣，在施教的道路上，他們會(huì)走得更細(xì)心，更踏實(shí)，更穩(wěn)健。而我們的學(xué)校也就在這一個(gè)又一個(gè)“更”字當(dāng)中不斷開(kāi)展，不斷進(jìn)步。我堅(jiān)信協(xié)調(diào)好領(lǐng)導(dǎo)與個(gè)人，教師與教師之間的各種關(guān)系，處理好可能出現(xiàn)的各種矛盾，在工作中與教師互相合作，團(tuán)結(jié)一心，我們的學(xué)校會(huì)在教育改革的道路上乘風(fēng)破浪，大步前進(jìn)。作為一名管理者，在管理別人的同時(shí)，我們首先要管理好自己，我深知人格的力量的宏大。假設(shè)我是校長(zhǎng)，我會(huì)把公正作為處事為人的準(zhǔn)那么。堅(jiān)持“舉大功不記小過(guò)、舉大善不記小瑕”的原那么，做到知人善任、惟才是舉，限度地調(diào)動(dòng)每個(gè)教師的積極性，充分發(fā)揮整體優(yōu)勢(shì)，形成分層管理、層層負(fù)責(zé)的群體構(gòu)造。同時(shí)，要去除私心雜念，校長(zhǎng)的不是來(lái)自職位和權(quán)利，而是來(lái)自其人格力量?！肮鳎?，只有公正無(wú)私，方能樹(shù)立威信。演講稿格式：假設(shè)我是校長(zhǎng)演講稿格式：假設(shè)我是校長(zhǎng)假設(shè)我是校長(zhǎng)，我一定要做一位嚴(yán)厲如父、慈祥如母的校長(zhǎng)。我一定要做個(gè)公私清楚、集思廣益的校長(zhǎng)。每天早晨，我會(huì)微笑地站在校門(mén)口，迎接每一位同學(xué)。當(dāng)?shù)靡獾暮⒆觽兿蛭倚嘘?duì)禮，我會(huì)點(diǎn)頭致謝。校長(zhǎng)的一言一行都影響著學(xué)生，我應(yīng)該首先是個(gè)講文明、懂禮儀的每天早晨，我會(huì)微笑地站在校門(mén)口，迎接每一位同學(xué)。當(dāng)?shù)靡獾暮⒆觽兿蛭倚嘘?duì)禮，我會(huì)點(diǎn)頭致謝。校長(zhǎng)的一言一行都影響著學(xué)生，我應(yīng)該首先是個(gè)講文明、懂禮儀的校長(zhǎng)。假設(shè)我是校長(zhǎng)，我希望自己的學(xué)生不僅學(xué)習(xí)好，更應(yīng)該學(xué)會(huì)如何做人。我會(huì)給每一位學(xué)生每周布置一道永不改變的家庭作業(yè)，讓他們給自己的父母洗一洗腳。我要讓他們知道父母的養(yǎng)育之恩，讓他們明白“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”的含義。假設(shè)我是校長(zhǎng)，我會(huì)用愛(ài)的陽(yáng)光哺育孩子們成長(zhǎng)。我會(huì)在校園最醒目的位置，添一道美麗的風(fēng)景圖，布置一塊道德墻。每天都在上面寫(xiě)一個(gè)小故事，告訴我的孩子們那些充滿(mǎn)愛(ài)與智慧的人生哲理。在他們的心中點(diǎn)燃一盞明燈，讓他們安康快樂(lè)的成長(zhǎng)。假設(shè)我是校長(zhǎng)，我要學(xué)會(huì)關(guān)心最最辛苦的教師，是他們讓校園充滿(mǎn)芳香，桃李滿(mǎn)天下。假設(shè)我當(dāng)校長(zhǎng)演講稿700字假設(shè)我當(dāng)校長(zhǎng)孟浩宇湖北省松滋市實(shí)驗(yàn)小學(xué)五〔七〕班親愛(ài)的領(lǐng)導(dǎo)，親愛(ài)的同事：大家好！在這百花齊放的春天，我校迎來(lái)了一年一度的校長(zhǎng)競(jìng)選會(huì)。在這神圣的日子里，我倍感謝動(dòng)?！安幌氘?dāng)將軍的士兵不是好士兵，不想當(dāng)校長(zhǎng)的教師不是好教師!”我覺(jué)得這句話(huà)頗有道理。我認(rèn)為我有足夠的才能能勝任校長(zhǎng)這一職位，我的優(yōu)勢(shì)如下：我的行動(dòng)力很強(qiáng)，我方案的事，一定要很快落實(shí)到行動(dòng)上；我會(huì)跳街舞，我會(huì)引領(lǐng)全校師生在大課間以跳舞的方式放松；我的教學(xué)也很出色，我?guī)У陌嗥骄指哌_(dá)95分。此時(shí)此刻，我的心砰砰直跳。校長(zhǎng)這一職位是令許多教師向往的職位，我是多么期待自己能競(jìng)選成功啊。在這里，我懇請(qǐng)大家投上您珍貴的一票，我一定不辜負(fù)大家對(duì)我的信任，把我們學(xué)校管理得很好！假設(shè)我成功中選了校長(zhǎng)，我會(huì)用旺盛的精力，負(fù)責(zé)的態(tài)度，智慧的頭腦來(lái)改變學(xué)校的缺乏。最近，有很多學(xué)生跟我反映有些教師拖堂，霸占了他們的下課時(shí)間。針對(duì)這一問(wèn)題，我會(huì)做出規(guī)定：教師沒(méi)有上完的課留到下節(jié)課，決不占用下課時(shí)間；還有校園衛(wèi)生也需要大力改善，我會(huì)制定獎(jiǎng)懲制度，讓同學(xué)們把學(xué)校當(dāng)做自己的家，講究衛(wèi)生，保護(hù)環(huán)境；另外，有同學(xué)向我抱怨學(xué)?；锸巢缓茫谶@一問(wèn)題上，我也會(huì)加強(qiáng)改進(jìn)，讓大家吃得既營(yíng)養(yǎng)又干凈，不浪費(fèi)同學(xué)們的生活費(fèi)。假設(shè)我落選了，我也不會(huì)灰心，說(shuō)明我還做得不夠好，我將會(huì)繼續(xù)自我完善，將自己完美的一面呈現(xiàn)出來(lái)！戴爾.卡耐基說(shuō)過(guò)：“不要怕推銷(xiāo)自己，只要你認(rèn)為自己有才華，你就應(yīng)該認(rèn)為自己有資格擔(dān)任這個(gè)或那個(gè)職務(wù)?！奔僭O(shè)是花，就要綻放。假設(shè)是樹(shù)，就要生根發(fā)芽。假設(shè)我當(dāng)上了校長(zhǎng)，就要成為學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者、指揮者。我堅(jiān)信，學(xué)校在我的引領(lǐng)下，一定能做得開(kāi)展得更好。我會(huì)讓學(xué)校的教師和同學(xué)們快樂(lè)地度過(guò)每一天，讓實(shí)驗(yàn)小學(xué)這個(gè)大家庭更團(tuán)結(jié)，更和諧。請(qǐng)大家為我投上你們手中金子般珍貴的一票，請(qǐng)支持我，相信我。我絕不會(huì)讓你們絕望！我的演講完畢，謝謝大家！禮儀部校長(zhǎng)小助理競(jìng)選稿大家好：我是六〔2〕中隊(duì)的sss，我非?？鞓?lè)今天能在這里，參加校長(zhǎng)小助理的競(jìng)選，我競(jìng)選禮儀部校長(zhǎng)小助理。我參加這次競(jìng)選，目的是讓大興一小的全體同學(xué)在溫馨的環(huán)境下學(xué)習(xí)，在大家的共同努力下，為學(xué)校爭(zhēng)光添彩，使大興一小的明天更加美妙。我認(rèn)為，我校如今有以下幾點(diǎn)缺乏：1.雖然紅領(lǐng)巾佩帶的情況很好，但是紅領(lǐng)巾不夠鮮艷。2.同學(xué)們見(jiàn)到教師敬禮不標(biāo)準(zhǔn)，問(wèn)好是沒(méi)有立正。3.如今大部分同學(xué)，不使用文明用語(yǔ)。4.我校如今仍然有帶零食的同學(xué)，而且吃完了的包裝紙還是隨地亂扔。針對(duì)以上我提出的四點(diǎn)，我會(huì)采取以下措施：1.讓我校同學(xué)加深對(duì)紅領(lǐng)巾的印象，紅領(lǐng)巾是國(guó)旗的一角，是用□□□先輩的鮮血染成的，象征著我們的祖國(guó)，所以我們的紅領(lǐng)巾也應(yīng)該像鮮血一樣紅。2.我會(huì)征求教師校長(zhǎng)的意見(jiàn)，從學(xué)校的文明小使者中，挑選6~10名同學(xué)做禮儀小組的成員，他們會(huì)和我,一起監(jiān)視其他同學(xué)。當(dāng)然，我們也會(huì)以身作那么，為其他同學(xué)做出典范。當(dāng)有的同學(xué)，敬禮不標(biāo)準(zhǔn)、問(wèn)好沒(méi)有立正時(shí)，我們會(huì)及時(shí)對(duì)他們給予改正，使一小各個(gè)成為禮儀標(biāo)兵。3.我會(huì)結(jié)合學(xué)校教師校長(zhǎng)意見(jiàn)，在一段時(shí)間搞一次關(guān)于說(shuō)文明話(huà)、行文明事、做文明人的一系列班會(huì)。4.我們禮儀小組，還會(huì)監(jiān)視同學(xué)們隨地亂扔垃圾的情況，假設(shè)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)給他改正。這只是一些我發(fā)現(xiàn)的情況，也許我們禮儀小組沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的，別的同學(xué)看見(jiàn)了也可以給我們禮儀小組投稿，我們會(huì)耐心的承受。當(dāng)然，此次活動(dòng)，競(jìng)爭(zhēng)的選手全是一些在學(xué)校、在班里表現(xiàn)很突出的同學(xué)，競(jìng)爭(zhēng)也很劇烈，假設(shè)我落選了，我也不會(huì)氣餒，仍然努力地做到更好，也會(huì)倡導(dǎo)身邊的同學(xué)講禮儀懂禮貌，也盡量攜住校長(zhǎng)小助理。假設(shè)我是校長(zhǎng)：假如我是校長(zhǎng)假設(shè)我是校長(zhǎng)：假如我是校長(zhǎng)假如我是校長(zhǎng)“一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校?！狈催^(guò)來(lái)說(shuō)，一個(gè)不稱(chēng)職的校長(zhǎng)會(huì)毀了一所學(xué)校；折中一點(diǎn)兒說(shuō)，一個(gè)不好不壞的校長(zhǎng)那么相當(dāng)于“蕭規(guī)曹隨”的維持會(huì)長(zhǎng)。假設(shè)校長(zhǎng)是一個(gè)搞“政績(jī)工程”“形象工程”的行家，是一個(gè)諳熟官場(chǎng)規(guī)那么八面玲瓏的高手，他們只對(duì)上級(jí)負(fù)責(zé)，對(duì)自己的仕途負(fù)責(zé)，缺少對(duì)教師負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的意識(shí)。而不是因其自身就是有思想有個(gè)性的教育行家，那么他一定不是一個(gè)合格的校長(zhǎng)。一個(gè)好的校長(zhǎng)，應(yīng)該是一個(gè)教育家，學(xué)識(shí)淵博，思維敏銳，對(duì)“教育”的內(nèi)涵、本質(zhì)、真諦有清醒的認(rèn)識(shí)；應(yīng)該是一個(gè)出色的管理者，公平、公正，熟知并能充分發(fā)揮每個(gè)教師的長(zhǎng)處，為每個(gè)員工的事業(yè)開(kāi)展搭建寬闊的平臺(tái)；應(yīng)該有敦厚長(zhǎng)者的胸懷，寬以待人，作風(fēng)民主，以人格力量形成強(qiáng)大的凝聚力和感召力。假設(shè)我是校長(zhǎng)，首先要確定科學(xué)合理的辦學(xué)思想。明確為什么而辦學(xué)、辦成什么樣的學(xué)校、培養(yǎng)出什么樣的學(xué)生、怎樣去辦好一所學(xué)校這樣幾個(gè)問(wèn)題。如北京大學(xué)從蔡元培任校長(zhǎng)時(shí)，就定下了“兼蓄并包”的辦學(xué)方針，他要把北大辦成中國(guó)的一個(gè)“思想庫(kù)”。于是100年來(lái)，北大就成了中國(guó)各學(xué)術(shù)界、思想界學(xué)者的云集之地，共產(chǎn)思想在中國(guó)的最早傳播者_(dá)___就是北大的教授；蔣南翔出任清華大學(xué)校長(zhǎng)時(shí)，他的辦學(xué)方針就是為中國(guó)培養(yǎng)“雙肩挑”的人才，使清華成為中國(guó)的“人才庫(kù)”當(dāng)今假設(shè)干位國(guó)家的____就出自清華大學(xué)。假設(shè)我是校長(zhǎng)，要用現(xiàn)代校長(zhǎng)的考慮方式考慮問(wèn)題。要做到廣思、能思、細(xì)思，并常反思。多思那么明。當(dāng)前學(xué)校工作更具開(kāi)放性、透明度，校長(zhǎng)要想得多，想得廣，這樣的考慮就如園中花，講究百花齊艷，怒放爭(zhēng)春。校長(zhǎng)要從各個(gè)方面對(duì)學(xué)校的開(kāi)展進(jìn)展全盤(pán)考慮，就像開(kāi)山炸石，要想炸開(kāi)一片，需多方踩點(diǎn)，尋求打破。如學(xué)校的財(cái)力籌措，在努力爭(zhēng)取各級(jí)政府支持的同時(shí)，還要明群眾是學(xué)校開(kāi)展的根基，要特別在學(xué)校周邊熱心教育的人士中去用心做文章，關(guān)注周邊的信息變幻，把握機(jī)遇，爭(zhēng)取財(cái)力。校長(zhǎng)考慮的方向?qū)︻^，考慮的效率高，考慮有深度。如在研究中，對(duì)下屬所提的問(wèn)題，應(yīng)及時(shí)挑選，敏銳捕捉出主要問(wèn)題，并就此展開(kāi)討論，形成決策。在討論某詳細(xì)問(wèn)題時(shí)，校長(zhǎng)要能切中要害，引領(lǐng)大家在問(wèn)題的關(guān)鍵處展開(kāi)考慮，防止思維游移不定，散漫飄離，拖泥帶水，更不可如“三明治”，夾在中間，粘粘糊糊，面面俱到?？紤]如撒開(kāi)的一張網(wǎng)，要有收獲，還要有淘沙揀金的細(xì)膩。一所學(xué)校就如一個(gè)小社會(huì)，每一個(gè)目確實(shí)實(shí)立，每一次決策的形成，每一個(gè)事端的解決，可謂千絲萬(wàn)縷，縷縷連心，來(lái)不得半點(diǎn)馬虎。如校本課程的開(kāi)發(fā)，既要考慮學(xué)校的外鄉(xiāng)實(shí)際，考慮前后承接，想到開(kāi)發(fā)的長(zhǎng)期性、連續(xù)性和施行操作的可能，還要想到學(xué)校財(cái)力的必要投入和教師資的合理利用?？紤]的周密細(xì)致，絲絲入扣，帶來(lái)的是工作的穩(wěn)步、持續(xù)、高效。常常反思的校長(zhǎng)才是一位優(yōu)秀的校長(zhǎng)。根底教育改革中的學(xué)校開(kāi)展可謂日新月異，校長(zhǎng)在管理、協(xié)調(diào)、決策、處理中，要多做事后的反思總結(jié)。比方處理事件留下什么忽略，協(xié)調(diào)矛盾還有什么缺憾，布置任務(wù)有什么紕漏。在事后反思中，汲取經(jīng)歷教訓(xùn)，改進(jìn)自己的考慮方式，完善自我。校長(zhǎng)的反思是一把利剪，在它的不斷修理下，思維之樹(shù)才能茁壯成長(zhǎng)。假設(shè)我是校長(zhǎng)，我必須考慮為滿(mǎn)足社會(huì)對(duì)創(chuàng)新人才的需求，在教育改革轉(zhuǎn)型時(shí)期，從以下五要素著手，加大教育創(chuàng)新力度，以教育創(chuàng)新促進(jìn)創(chuàng)新的教育。追請(qǐng)教育觀念的創(chuàng)新，確立正確的“人才觀”和“學(xué)生觀”；實(shí)現(xiàn)教育內(nèi)容的創(chuàng)新，用最新的科學(xué)研究成果和科學(xué)概念，幫助學(xué)生建立一個(gè)開(kāi)展的而不是孤立靜止的客觀物質(zhì)世界的概念，引導(dǎo)他們?nèi)ヌ骄啃碌闹R(shí)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神；所運(yùn)用的教育方法與手段創(chuàng)新，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、自覺(jué)性，激發(fā)積極的思維，培養(yǎng)分析^p問(wèn)題和解決問(wèn)題的才能；運(yùn)用創(chuàng)新型教育教學(xué)評(píng)價(jià)體系和方法，以促使學(xué)生開(kāi)放性、個(gè)性和創(chuàng)新意識(shí)的形成；教師素質(zhì)和要求的創(chuàng)新，創(chuàng)新教育要求教師能在學(xué)生創(chuàng)新教育的過(guò)程中起引導(dǎo)和示范作用，即教育者能以自身的創(chuàng)新意識(shí)、思維以及才能等因素去感染、帶動(dòng)受教育者的創(chuàng)新才能的形成和開(kāi)展。在某種意義上可以說(shuō)，只有創(chuàng)新型的教師才能施行創(chuàng)新教育，才能培養(yǎng)出創(chuàng)新型學(xué)生。形成以學(xué)生為中心生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)場(chǎng)面，這樣容易激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新激情。假設(shè)我是校長(zhǎng)，要不斷進(jìn)步自身綜合素質(zhì)。在復(fù)雜、多元、急速變化的社會(huì)中辦學(xué)，必須有處變不驚的適應(yīng)才能。應(yīng)能迅速地判斷是非、權(quán)衡利弊、設(shè)計(jì)方案，科學(xué)地、明智地做出選擇，并能適時(shí)地、高效地組織施行，爭(zhēng)取的辦學(xué)效益；應(yīng)極富想象力，具有創(chuàng)始性和獨(dú)創(chuàng)性。應(yīng)能周密地系統(tǒng)分析^p環(huán)境與學(xué)校、審時(shí)度勢(shì)、揚(yáng)長(zhǎng)避短，在傳統(tǒng)與將來(lái)之中，辦出有自己特色的學(xué)校創(chuàng)造出自己的風(fēng)格，在劇烈的競(jìng)爭(zhēng)之中，樹(shù)立起獨(dú)特的、優(yōu)質(zhì)的、鮮明的學(xué)校形象；在信息時(shí)代中既應(yīng)是教育的專(zhuān)家又應(yīng)是知識(shí)的雜家，應(yīng)是復(fù)合型人才的典范。校長(zhǎng)自身就應(yīng)是終身教育的典范，同時(shí)為知識(shí)經(jīng)濟(jì)、信息社會(huì)培養(yǎng)現(xiàn)代化的人才；應(yīng)有豐富的教育經(jīng)歷和極高的思維程度，要以多角度的思維方式在觀察和考慮周?chē)澜缰泻甏蟮暮臀⑿〉?、顯現(xiàn)的和隱蔽的、理性的和情感的種種變化，并對(duì)此保持一種知微風(fēng)著的敏銳反響?？梢曰貞涍^(guò)去，立足當(dāng)前，考慮將來(lái)。在和平與開(kāi)展的歷史進(jìn)程中，充滿(mǎn)了希望與機(jī)遇，也充滿(mǎn)了費(fèi)事與挑戰(zhàn)。世界的開(kāi)展和教育的開(kāi)展構(gòu)成了完全互為因果的關(guān)系，學(xué)習(xí)化社會(huì)與終身教育體系將融為一體。盡管將來(lái)的教育與學(xué)校不能畫(huà)等號(hào)，但是學(xué)校作為教育主陣地，校長(zhǎng)確實(shí)責(zé)任重大、壓力宏大。國(guó)家所賦予校長(zhǎng)的責(zé)任、社會(huì)所寄予校長(zhǎng)的期望、家長(zhǎng)所給予校長(zhǎng)的評(píng)說(shuō)、教師和學(xué)生對(duì)于學(xué)校越來(lái)越多的選擇，這一切都集合成一股宏大的壓力，壓在了新世紀(jì)校長(zhǎng)身上。假設(shè)我有時(shí)機(jī)去管理一所學(xué)校，一定盡校長(zhǎng)職責(zé)，民主管校，協(xié)調(diào)校內(nèi)外各方面關(guān)系，創(chuàng)辦特色學(xué)校；發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)群體在學(xué)校工作中的核心作用。準(zhǔn)確把握學(xué)校的辦學(xué)方向，全面貫徹教育方針，全面進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量；堅(jiān)持教書(shū)育人、管理育人、效勞育人、環(huán)境育人的工作方針，開(kāi)展素質(zhì)教育。競(jìng)選廠長(zhǎng)演講：假設(shè)我是廠長(zhǎng)提起這個(gè)話(huà)題讓我想起了國(guó)外的一句名言:一頭獅子率領(lǐng)的一群羊，可以打敗一頭羊率領(lǐng)的一群獅子；中國(guó)的俗語(yǔ)也說(shuō)“人無(wú)頭不走鳥(niǎo)無(wú)頭不飛”“火車(chē)跑得快，全靠車(chē)頭帶”?？梢?jiàn)，廠長(zhǎng)對(duì)于一個(gè)企業(yè)來(lái)說(shuō)，如同指揮對(duì)于樂(lè)團(tuán)、元帥對(duì)于軍隊(duì)一樣重要。廠長(zhǎng)的一言一行，一舉一動(dòng)都關(guān)系著企業(yè)的前途、職工的命運(yùn)，關(guān)系著成百上千家庭的幸福,關(guān)系著薊縣社會(huì)的穩(wěn)定。假設(shè)我是廠長(zhǎng)，我首先要建立一支勤政廉潔、求真務(wù)實(shí)的干____伍。三國(guó)時(shí)候諸葛孔明曾六出祁山,七擒孟獲,為蜀國(guó)的建立、穩(wěn)定立下汗馬功績(jī)。諸葛亮屢建奇功，不僅僅因?yàn)樗小八蓝笠选钡木瘢€在于他的七條用人之道：?jiǎn)栔允欠嵌^其志；窮之以辭辨而觀其變；咨之以計(jì)謀而觀其識(shí)；告之以難而觀其勇；醉之以酒而觀其性；臨之以利而觀其廉；期之以事而觀其信。直到今天，諸葛氏的選拔人才的方法對(duì)于我們的干____伍建立仍然具有非常重要的借鑒意義。諸葛亮的七條用人原那么，歸結(jié)起來(lái),就是要求干部要做到：講求信義，明辨是非；有勇有謀，廉潔自律。所以，在選拔和培養(yǎng)管理干部時(shí)，要求他們必須具有良好的群眾根底、優(yōu)異的工作成績(jī)，同時(shí)要有高度的工作熱情，較強(qiáng)的工作才能,還要有踏實(shí)肯干、雷厲風(fēng)行、銳意創(chuàng)新的精神。做到“內(nèi)舉不必親，外舉不必仇”，真正把那些德才兼?zhèn)?工人擁護(hù)的人選拔到工作崗位上來(lái)。這樣，全廠上下，心往一處想，勁往一處使，各項(xiàng)工作定能順利開(kāi)展。假設(shè)我是廠長(zhǎng)，我還要建立一個(gè)有技術(shù),懂消費(fèi)、思想活潑、勇于創(chuàng)新的智囊團(tuán)。學(xué)習(xí)古人那樣“禮賢下士”，在我的周?chē)?，團(tuán)結(jié)一批敢想敢干、年輕有為的有識(shí)之士。虛心聽(tīng)取他們的意見(jiàn)和建議,使企業(yè)的各項(xiàng)政策措施、改革方案、市場(chǎng)預(yù)測(cè)、工程設(shè)計(jì)更科學(xué)、更合理、更完善，不斷進(jìn)步干____伍的管理程度和決策才能,為企業(yè)的生存、開(kāi)展、壯大，為各項(xiàng)工作的全面上程度保駕護(hù)航。群眾是真正的英雄,“水能載舟亦能覆舟”。假設(shè)我是廠長(zhǎng)，我更要重視親密聯(lián)絡(luò)群眾,強(qiáng)化群眾意識(shí)，走。建立健全職工代表大會(huì)制度,廣泛聽(tīng)取群眾意見(jiàn)，結(jié)實(shí)樹(shù)立公仆意識(shí)，力爭(zhēng)把好事辦好、實(shí)事辦實(shí)。真正做到“一切為了職工，為了職工的一切，為了一切職工”，為官一任，造福一方，為了企業(yè)的生存和開(kāi)展發(fā)光發(fā)熱，奉獻(xiàn)出自己全部力量。說(shuō)到這里，也許你會(huì)說(shuō)，用不著那么多的假設(shè)吧，因?yàn)榛钌默F(xiàn)實(shí)容不得絲毫的假設(shè)。但是我要說(shuō)，棉紡廠的開(kāi)展關(guān)系著你、關(guān)系著我、關(guān)系著他、關(guān)系著我們大家的前途和命運(yùn)，我們每一個(gè)人都有責(zé)任為棉紡廠的開(kāi)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。那么就讓我用毛____同志的一段話(huà)完畢我的演講吧：一個(gè)人才能有大小，但只要有這點(diǎn)精神，就是一個(gè)高尚的人,一個(gè)純粹的人，一個(gè)有道德的人，一個(gè)脫離了低級(jí)興趣的人，一個(gè)有益于人民的人！我的演講完了，謝謝大家！競(jìng)選廠長(zhǎng)演講：假設(shè)我是廠長(zhǎng)一文由搜集整理，作者所有,轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明出處!校長(zhǎng)競(jìng)選演講尊敬的各位評(píng)委、各位領(lǐng)導(dǎo)、全體教師：大家好！首先感謝組織上給我這次參與競(jìng)職的時(shí)機(jī)，對(duì)于這次教育體制的改革，本人完全贊同并堅(jiān)決擁護(hù)。同時(shí)也堅(jiān)決地相信，這一重大舉措的出臺(tái)必將會(huì)為我市的教育事業(yè)營(yíng)造出一個(gè)濃重的開(kāi)展氣氛，并不斷獲得新的更大成績(jī)。下面，就本人情況向大家匯報(bào)如下。一、根本情況二、競(jìng)職崗位及優(yōu)勢(shì)我所要競(jìng)聘的崗位是里木店中心校校長(zhǎng)。之所以要競(jìng)聘這一職位，自認(rèn)為具備勝任這一工作的優(yōu)勢(shì)條件。其一，我有過(guò)硬的教學(xué)資歷優(yōu)勢(shì)。從參加工作到如今，我有27年的工作經(jīng)歷，其中有年的經(jīng)歷，相繼教授過(guò)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、等各種課程，對(duì)于小學(xué)教學(xué)內(nèi)容和流程成竹在胸，如數(shù)家珍。不僅如此，在教學(xué)過(guò)程中，我還自學(xué)了課程，更進(jìn)一步進(jìn)步了自身素質(zhì)和教學(xué)程度。同時(shí)，在這二十幾年里，總是親密地關(guān)注國(guó)家的教育工作開(kāi)展和變化，全面理解和掌握了教育教學(xué)工作的要求和將來(lái)開(kāi)展趨勢(shì)。從這方面講，本人可以勝任此項(xiàng)工作。其二、我有較強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)才能優(yōu)勢(shì)。從1992年到教委辦起，我有過(guò)___年的做領(lǐng)導(dǎo)工作經(jīng)歷，其中，___年的副主任和2年的主任經(jīng)歷。在這___年中，有5年是專(zhuān)抓小教工作的?？梢哉f(shuō)，正是憑著這些年的工作經(jīng)歷，我熟悉了每一所學(xué)校情況，掌握了每一名教師情況，大到學(xué)校的房舍狀況，小到教師的脾氣秉性，全都了然于胸。再加上有二年的從事正職的工作經(jīng)歷，更增強(qiáng)了我駕馭全局的工作才能。從這方面講，本人可以勝任此項(xiàng)工作。其三、我有優(yōu)越的外部環(huán)境優(yōu)勢(shì)。參加工作多年，尤其是任領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)這些年以來(lái)，與上級(jí)部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)、地方黨委政府以及各單位、各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師之間有著極為融洽的工作關(guān)系和個(gè)人關(guān)系，這對(duì)于教改后的中心校的開(kāi)展是極為有利的。雖說(shuō)教育是垂直管理了，但仍離不開(kāi)地方黨委政府及各部門(mén)的關(guān)心和支持，憑借多年建立和培育起來(lái)的老感情，可以為教育事業(yè)的開(kāi)展?fàn)I造良好氣氛。從這方面講，本人可以勝任此項(xiàng)工作。其四、我有厚重的群眾根底優(yōu)勢(shì)。本人從教以來(lái)，交人無(wú)數(shù)，但無(wú)論與誰(shuí)，一切皆以“待人以誠(chéng)、處事以正、自律以嚴(yán)”為原那么，贏得了各界的廣泛好評(píng)和厚愛(ài)，為我干好這些年的工作鋪墊了厚重的群眾根底。從這方面講，本人可以勝任此項(xiàng)工作。在此，也借時(shí)機(jī)向多年來(lái)一貫支持本人工作的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、各界朋友、全體教師一并表示真誠(chéng)的感謝！三、工作目的及打算各位評(píng)委、全體教師，假設(shè)我能競(jìng)聘成功，我將從以下幾個(gè)方面著手開(kāi)展工作。1、改善辦學(xué)條件，優(yōu)化教師工作和學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境。就我鎮(zhèn)中小學(xué)而言根底建立情況來(lái)講，危房已全部消除，改善辦學(xué)條件的當(dāng)務(wù)之急是更新教具和師生用具，尤其是具有高科技含量的教具，我們是少之又少。而這又是推進(jìn)、進(jìn)步教學(xué)程度的必然選擇。假設(shè)我就任后，將積極向上級(jí)爭(zhēng)取，向地方黨委政府和其它一貫支持我們的各單位、各部門(mén)尋求大力支持，力爭(zhēng)早日實(shí)現(xiàn)這一目的。2、改革福利體制，關(guān)心教師生活?？陀^地講，雖然教師工資與其它行業(yè)相比較高，但從我鎮(zhèn)實(shí)際看，與一些部門(mén)比，在福利待遇上根本處于空白狀態(tài)。為此，我方案從學(xué)校的每年收入中節(jié)省一部分，專(zhuān)門(mén)用于進(jìn)步教師的福利待遇。按實(shí)際出勤、工作業(yè)績(jī)予以相應(yīng)待遇。改變大鍋飯、大幫哄、干多干少一個(gè)樣、干好干壞沒(méi)區(qū)別的舊有陋習(xí)，借此微薄之舉，慰借辛勤園丁的甘于清苦的奉獻(xiàn)之心。3、唯才是舉，全面調(diào)動(dòng)教師工作積極性。按照我的想法，今后教師工作安排要徹底打破原有形式，論才使用，唯才是舉，不管長(zhǎng)幼，不管職級(jí)，競(jìng)聘上崗，能者上，平者讓?zhuān)拐呦?，每個(gè)學(xué)校實(shí)行末二位淘汰制。淘汰者重新學(xué)習(xí)，競(jìng)聘再上，再次被淘汰出局者，交教育局人才中心統(tǒng)一安排。同時(shí)，教師崗位要與獎(jiǎng)金、福利待遇掛鉤，以此激發(fā)教師工作積極性。4、加強(qiáng)管理，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量就理論而言，當(dāng)前中小學(xué)教育，課本和考試推行的、以及社會(huì)需求的都是素質(zhì)教育培養(yǎng)出的人才，而教學(xué)本質(zhì)還是應(yīng)試教育，二者之間差距相去甚遠(yuǎn)。究其根本原因，有體制上的，但更多的那么是來(lái)自教師素質(zhì)上的。和先進(jìn)地區(qū)推行的興趣教學(xué)、互動(dòng)教學(xué)相比，我們用幾十年前積累的經(jīng)歷去教授受新思潮影響的少年兒童，怎么能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣呢？更不要談素質(zhì)了。因此，加強(qiáng)教師隊(duì)伍管理，進(jìn)步教師素質(zhì)已成當(dāng)務(wù)之急，要進(jìn)步教學(xué)程度，就必須先教師入手。依我之見(jiàn)，每年選派一些青年教師到先進(jìn)地區(qū)學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)歷，逐年輪換循環(huán)，以此進(jìn)步整體程度，不出幾年，我們的教學(xué)才能和質(zhì)量就會(huì)有大的改觀。一個(gè)具有全新相貌的教育新園地就會(huì)出如今我們的面前。假設(shè)能得到大家認(rèn)可，我將竭盡全力、忠于職守、克已奉公、勇往直前，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)終生；假設(shè)有更適宜人選，我也將服從組織安排，全力支持中選者，做一名熱心教育事業(yè)的老黃牛。以上是我的競(jìng)職報(bào)告，當(dāng)否，請(qǐng)各位評(píng)委、各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們批評(píng)指正。競(jìng)職人：校長(zhǎng)競(jìng)選演說(shuō)校長(zhǎng)競(jìng)選演說(shuō)校長(zhǎng)競(jìng)選演說(shuō)尊敬的各位評(píng)委、各位領(lǐng)導(dǎo)、全體教師：大家好！首先感謝組織上給我這次參與競(jìng)職的時(shí)機(jī)，對(duì)于這次教育體制的改革，本人完全贊同并堅(jiān)決擁護(hù)。同時(shí)也堅(jiān)決地相信，這一重大舉措的出臺(tái)必將會(huì)為我市的教育事業(yè)營(yíng)造出一個(gè)濃重的開(kāi)展氣氛，并不斷獲得新的更大成績(jī)。下面，就本人情況向大家匯報(bào)如下。一、根本情況二、競(jìng)職崗位及優(yōu)勢(shì)我所要競(jìng)聘的崗位是里木店中心校校長(zhǎng)。之所以要競(jìng)聘這一職位，自認(rèn)為具備勝任這一工作的優(yōu)勢(shì)條件。其一，我有過(guò)硬的教學(xué)資歷優(yōu)勢(shì)。從參加工作到如今，我有27年的工作經(jīng)歷，其中有年的班主任經(jīng)歷，相繼教授過(guò)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、等各種課程，對(duì)于小學(xué)教學(xué)內(nèi)容和流程成竹在胸，如數(shù)家珍。不僅如此，在教學(xué)過(guò)程中，我還自學(xué)了課程，更進(jìn)一步進(jìn)步了自身素質(zhì)和教學(xué)程度。同時(shí)，在這二十幾年里，總是親密地關(guān)注國(guó)家的教育工作開(kāi)展和變化，全面理解和掌握了教育教學(xué)工作的要求和將來(lái)開(kāi)展趨勢(shì)。從這方面講，本人可以勝任此項(xiàng)工作。其二、我有較強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)才能優(yōu)勢(shì)。從1992年到教委辦起，我有過(guò)___年的做領(lǐng)導(dǎo)工作經(jīng)歷，其中，___年的副主任和2年的主任經(jīng)歷。在這___年中，有5年是專(zhuān)抓小教工作的。可以說(shuō)，正是憑著這些年的工作經(jīng)歷，我熟悉了每一所學(xué)校情況，掌握了每一名教師情況，大到學(xué)校的房舍狀況，小到教師的脾氣秉性，全都了然于胸。再加上有二年的從事正職的工作經(jīng)歷，更增強(qiáng)了我駕馭全局的工作才能。從這方面講，本人可以勝任此項(xiàng)工作。其三、我有優(yōu)越的外部環(huán)境優(yōu)勢(shì)。參加工作多年，尤其是任領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)這些年以來(lái)，與上級(jí)部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)、地方黨委政府以及各單位、各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師之間有著極為融洽的工作關(guān)系和個(gè)人關(guān)系，這對(duì)于教改后的中心校的開(kāi)展是極為有利的。雖說(shuō)教育是垂直管理了，但仍離不開(kāi)地方黨委政府及各部門(mén)的關(guān)心和支持，憑借多年建立和培育起來(lái)的老感情，可以為教育事業(yè)的開(kāi)展?fàn)I造良好氣氛。從這方面講，本人可以勝任此項(xiàng)工作。其四、我有厚重的群眾根底優(yōu)勢(shì)。本人從教以來(lái)，交人無(wú)數(shù)，但無(wú)論與誰(shuí)，一切皆以“待人以誠(chéng)、處事以正、自律以嚴(yán)”為原那么，贏得了各界的廣泛好評(píng)和厚愛(ài)，為我干好這些年的工作鋪墊了厚重的群眾根底。從這方面講，本人可以勝任此項(xiàng)工作。在此，也借時(shí)機(jī)向多年來(lái)一貫支持本人工作的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、各界朋友、全體教師一并表示真誠(chéng)的感謝！三、工作目的及打算各位評(píng)委、全體教師，假設(shè)我能競(jìng)聘成功，我將從以下幾個(gè)方面著手開(kāi)展工作。1、改善辦學(xué)條件，優(yōu)化教師工作和學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境。就我鎮(zhèn)中小學(xué)而言根底建立情況來(lái)講，危房已全部消除，改善辦學(xué)條件的當(dāng)務(wù)之急是更新教具和師生用具，尤其是具有高科技含量的教具，我們是少之又少。而這又是