文章寫作與修改ZWN

文章寫作與修改高考選做題之四《文章寫作與修改》與高考的關(guān)系山東臨沂市教研員朱成廣老師：“語言文字應(yīng)用”系列，高考必考。顧之川先生在《高中語文選修課與高考改革》一文中重點推薦：《文章寫作與修改》教材體制本書內(nèi)容共分4章,每章3節(jié),總共12節(jié),涉及個性化寫作,材料的使用,認(rèn)識的深化以及文章修改四個方面的問題.《文章寫作與修改》目錄第一章寫作的多樣性與獨特性第一節(jié)寫出自己的個性第二節(jié)聯(lián)想與想象第三節(jié)學(xué)會溝通第二章材料的使用與處理第一節(jié)從素材到寫作內(nèi)容第二節(jié)材料的有機轉(zhuǎn)化第三節(jié)材料的壓縮與擴展第三章認(rèn)識的深化與成篇第一節(jié)捕捉“動情點”第二節(jié)理性思維的深化第三節(jié)培養(yǎng)創(chuàng)新意識第四章文章的修改與完善第一節(jié)整體的調(diào)整第二節(jié)局部的完善第三節(jié)語言的錘煉教材特點既注意了與必修課的銜接，又避免了與必修課內(nèi)容的重復(fù)，是在必修基礎(chǔ)上的提升；每一個專題包括“話題探究”“知識導(dǎo)引”“例文借鑒”“寫作實踐”四個部分。2013年湖南高考選做題解讀19．閱讀下面的文字，完成題目。（12分）

天鵝知道自己高貴，所以很自豪。知道自己美麗，所以很自好。它仿佛故意擺出它的全部優(yōu)點：它那樣兒就像是要博得人家贊美，引起人家注目。而事實上它也真是令人百看不厭的，不管是我們從遠(yuǎn)處看它成群地在浩瀚的煙波中，和有翅的船隊一般，自由自在地游著；或者是它應(yīng)著召喚的信號，獨自離開船隊，游近岸旁，以種種柔和、婉轉(zhuǎn)、妍媚的動作，顯出它的美色，施出它的嬌態(tài)，供人們仔細(xì)欣賞。

天鵝，亦稱“鵠”。鳥綱，鴨科，天鵝屬各種的通稱。如大天鵝，雄體長1.5米以上，雌體較小。頸極長，羽毛純白色；嘴端黑色，嘴基黃色達(dá)鼻孔前方。群棲于湖泊、沼澤地帶。主食水生植物，兼食貝類、魚蝦。飛行快速而高。分布極廣，冬季見于中國長江以南各地，春季北遷蒙古和中國新疆、黑龍江等地繁殖。另有疣鼻天鵝，嘴紅色，基部具疣；小天鵝，體型較小，嘴短，嘴基黃色，未達(dá)鼻孔。三種天鵝均為國家二級保護動物。（1）分別分析以上兩則材料在語言表達(dá)上的主要特點及效果。（6分）答案要點提示：

①第一則材料是描述性文字，主要使用了描寫、敘述等表達(dá)方式、運用了擬人、比喻等修辭手法，刻畫了天鵝的神態(tài)、動作等特征，鮮明生動，具有形象性、情感性；

②第二則材料是說明性文字，主要使用了說明的表達(dá)方式，運用了較多的科學(xué)術(shù)語進(jìn)行解說，介紹了天鵝的種類、特征、習(xí)性、分布等知識，平實準(zhǔn)確，具有科學(xué)性、客觀性。

如考生答案不在以上要點內(nèi)，但言之成理，也可根據(jù)具體情況給分?！窘馕觥勘绢}考查《文章寫作與修改》，出自第一章第一節(jié)《寫作的多樣性》課后寫作實踐第三題，“寫同一件事物，選用不同的表達(dá)方式，就會呈現(xiàn)不同的風(fēng)貌”。只是把題目的對象由“教室”改為了“天鵝”而已。（2）發(fā)揮想象力與創(chuàng)造力，寫一段以“保護天鵝”為主旨的文字。不超過140字。（6分）答題要求：主旨緊扣“保護天鵝”，表達(dá)富有創(chuàng)意?！窘馕觥勘绢}考查創(chuàng)意寫作。注意答題要求：主旨緊扣“保護天鵝”。

高考部分試題

（湖北卷）20.請根據(jù)王維的詩句“竹喧歸浣女”寫一個場景。要求：①想象合理；②語言生動；③不超過50字。（4分）第一章第二節(jié)《想象與聯(lián)想》第二章第三節(jié)《材料的壓縮與擴展》【試題分析】注意幾個要素：竹、浣女歸、喧。盡量體現(xiàn)王詩“詩中有畫”的意境。【高考考點】擴展語句

【答案示例】

1、（標(biāo)準(zhǔn)答案參考）浣完衣服的少女拎著水桶，踏著月色，從婆娑的竹林間穿過，伴著銀鈴般的笑聲，嘰嘰喳喳的打鬧著歸來。

2、（解析者提供答案參考）月光在竹林中灑下斑斑光點，四周一片寂靜。一陣風(fēng)吹來，傳來洗衣歸來的少女的喧嘩。話音如玉盤落珠般清脆，笑聲如銀鈴搖動般響亮，是這般地?zé)o憂無慮。

高考部分試題

（四川卷）

19．“采菊東籬下，悠然見南山”中的“南山”是陶淵明不經(jīng)意間所見，請對詩中“南山”之景展開合理想象，進(jìn)行生動描寫，表達(dá)詩人的“悠然”之情。（100字內(nèi)）（6分）解析：本題考查擴展詞語。注意幾個要求：描寫景物，生動，表達(dá)悠然之情，100字內(nèi)。第一章第二節(jié)《想象與聯(lián)想》第二章第三節(jié)《材料的壓縮與擴展》答案示例：抬眼望去，沒有紅葉谷的繽紛，沒有盤龍山的造化，也沒有巫山的迷幻，樸素簡單。墨綠中交織著枯黃，黑灰里透露著淡彩。暮色漸臨，南山只是隱隱地把輪廓顯現(xiàn)，南山泰然嘆出古樸，描摹出這脈悠然，毫無做作之態(tài)，違心之感。

高考部分試題

（福建卷）

16．閱讀下面的文字，回答問題。（3分）

在2010年上海世博會開幕式。中外藝術(shù)家聯(lián)袂登臺，奉獻(xiàn)了一臺美輪美奐的大型文藝晚會?！断嗉s上海》用歡快的歌舞、款款的深情，______；《江河情緣》通過多瑙河與長江跨越時空的深情對話，表現(xiàn)了中國人民海納百川的胸襟和朝氣蓬勃的活力；《世界共襄》充滿濃郁的異國情調(diào)，傳遞出世界各地人民對中國人民的真誠祝愿。

（1）畫線的句子在語言表達(dá)方面存在錯誤，請找出并加以改正。（1分）

_______改為_______1）解析：本題考查了對詞語的運用能力。美輪美奐形容房屋高大華麗，不能用來形容文藝晚會，可以用豐富多彩。

誤區(qū)警示：對成語的把握不到位，望文生義，沒注意成語的適用對象，就可能造成誤用。

第四章第一節(jié)《整體的調(diào)整》第二節(jié)《局部的完善》、第三節(jié)《語言的錘煉》的相關(guān)內(nèi)容。答案：示例：“美輪美奐”改為“豐富多彩”。

高考部分試題

（福建卷）

17．閱讀下面兩則材料，回答問題。（10分）

材料一：近年來，我國不少人喜歡西方的一些節(jié)日，如圣誕節(jié)、愚人節(jié)、父親節(jié)、母親節(jié)、感恩節(jié)等。

材料二：據(jù)報道，春節(jié)期間，紐約帝國大廈亮起了代表喜慶和吉祥的彩燈向華人拜年，農(nóng)歷大年初一被定為該州的法定節(jié)日。在英國，近50萬人從英國各地聚集到有“倫敦心臟”之稱的特拉法加廣場和唐人街，看龍騰獅舞，品中國小吃，享受鞭炮聲和歡笑聲中濃濃的中國年味。

（1）用一句話概括以上材料的內(nèi)容。（3分）

（1）解析：本題考查了壓縮語段的能力。對本題的解答要把握住兩段文字的核心內(nèi)容，說的是中外節(jié)日的相互融合問題。

誤區(qū)警示：本題解答誤區(qū)在于如何把握核心信息，再就是簡潔概括的語言描述。答案示例：節(jié)日文化相互交融。（意思對即可）

高考部分試題

（福建卷）

17．閱讀下面兩則材料，回答問題。（10分）

（2）你對上述現(xiàn)象有何看法？請簡要概述。（150字左右）（7分）

第三章《認(rèn)識的深化與成篇》第二節(jié)《理性思維的深化》（2）解析：本題考查了分析綜合表達(dá)能力，非常具有開放性。解答本題要把握住題目所提供的材料，自己的看法要有此而發(fā)。

誤區(qū)警示：本題誤區(qū)在于個人認(rèn)識的出發(fā)點是否基于題目材料，另外觀點是否合理且能自圓其說。答案：觀點一：我們要繼承民族文化遺產(chǎn)。

觀點二：過年，只要快樂就行。

觀點三：正確引導(dǎo)，健康過節(jié)。

示例：正確引導(dǎo)，健康過節(jié)。所謂“節(jié)日”，就是一種紀(jì)念性的日子，過節(jié)就是精神的洗禮。不論是過中國的傳統(tǒng)節(jié)日，還是過外來的“洋節(jié)日”，都可視為文化的折射與傳播，我們應(yīng)該“取其精華”，讓我們的生活更加豐富多彩，精神家園更加溫馨。每一個對節(jié)日的看法與過法的不一樣，我們應(yīng)該加以正確引導(dǎo)，讓那些節(jié)日過得更加健康，更有意義。（其他觀點言之成理

）

高考部分試題

（江西卷）21．請說明下面這幅漫畫的內(nèi)容及其寓意。(不超過65個字)(5分)【答案】內(nèi)容：漫畫由奧運五環(huán)標(biāo)志和薩馬蘭奇的頭像構(gòu)成，五環(huán)成為薩馬蘭奇的眼睛。寓意：薩馬蘭奇和現(xiàn)代奧運已經(jīng)融為一體或薩馬蘭奇透過奧運看世界本題考查的是《文章寫作與修改》第二章第一節(jié)《從素材到寫作內(nèi)容》相關(guān)內(nèi)容。

課改實驗區(qū)（海南寧夏

）的高考部分試題

21．將下列語句依次填入文中的橫線處，使上下文語意連貫。只填序號。（3分）幾十年來，霍金的身體禁錮在輪椅中，______________，______________，______________，______________。他以極度殘疾之身，取得極其輝煌的科學(xué)成就，成為自愛因斯坦以來引力物理學(xué)領(lǐng)域最大的權(quán)威。①他執(zhí)著地尋求著“我們從何處來，我們往何處去”的答案②震動了整個理論物理學(xué)界③發(fā)現(xiàn)了一個又一個宇宙運行的重大奧秘④思維卻遨游于廣袤的太空

考查的是《文章寫作與修改》第四章第一節(jié)《整體的調(diào)整》、第二節(jié)《局部的完善》、第三節(jié)《語言的錘煉》的相關(guān)內(nèi)容。課改實驗區(qū)（山東）的高考部分試題

17．今年6月9日是我國第二個“文化遺產(chǎn)日”，學(xué)校開展了保護文化遺產(chǎn)的宣傳活動。如果你是該校的志愿者，發(fā)現(xiàn)游客在景區(qū)文物上刻字留言，你將如何勸阻？請針對