演講技巧-演講按形式進(jìn)行分類

第24頁共24頁演講技巧:演講按形式進(jìn)展分類演講技巧:演講按形式進(jìn)展分類。假設(shè)按形式進(jìn)展分類，演講可以分為命題演講、即興演講和論辯演講。命題演講，即由別人擬訂題目或演講范圍，并經(jīng)過準(zhǔn)備后所發(fā)表的演講。它包含兩種形式：全命題演講和半命題演講。全命題演講的題目一般是由演講組織部門來確定的。半命題演講指演講者根據(jù)演講活動組織單位限定的范圍，自己擬訂題目進(jìn)展的演講。命題演講的特點是：主題鮮明、針對性強、內(nèi)容穩(wěn)定、構(gòu)造完好。即興演講，即演講者在事先無準(zhǔn)備的情況下就眼前場面、情境、事物、人物臨時起興發(fā)表的演講。如婚禮祝辭、歡迎致辭、喪事悼念、聚會演講等。它的特點是：有感而發(fā)、時境感強、篇幅短小。它要求演講者要緊扣主題，抓住由頭，迅速組合，言簡意賅。論辯演講，即指由兩方或兩方以上的人們因?qū)δ硞€問題產(chǎn)生不同意見而展開的面對面的語言交鋒。其目的是堅持真理、批駁錯誤、明辨是非，并具有針鋒相對，短兵相接的特點。論辯演講較之命題演講、即興演講更難些，要求演講者必須具備正確的思想、高尚的品質(zhì)、嚴(yán)密的邏輯性、較強的應(yīng)變性。比方，我們生活中常見的法庭論辯、外交論辯、賽場論辯，以及每個人都曾經(jīng)歷過的生活論辯等。演講技巧:演講按內(nèi)容進(jìn)展分類假設(shè)按內(nèi)容進(jìn)展分類，演講大體分為娛樂性演講、傳授性演講、說服性演講和煽動性演講四大類。娛樂性演講，主要是給人以輕松愉快之感。中心議題往往由一連串幽默組成，偶爾也涉及一些真實的消息。節(jié)日前夕的茶話會上，或在聯(lián)歡會上，演講者要顯得輕松愉快，怡然自得，幽默詼諧。傳授性演講，也叫講解性演說，它用于傳授知識，傳遞信息。如科學(xué)普及講座，介紹經(jīng)歷等等。說服性演講，是為了說服一些持有反對意見或者態(tài)度冷淡的聽眾贊同演講者的某種觀點。因此，感情感染力和邏輯感染力都要運用，以使聽眾同意演講者的觀點。如律師為當(dāng)事人辯護、辯論會、研討會等等，都屬于這一類演講。煽動性演講，是要鼓勵人們行動起來，或為信仰而采取行動。這類演講的見解，往往聽眾與演講者根本上是一致的，要充分運用感情的感染力和非常沖動人心的語言。另外，還可以把演講劃分為政治演講、軍事演講、經(jīng)濟演講、學(xué)術(shù)演講、法律演講、道德演講、禮儀演講和宗教演講等類別。演講技巧:演講按功能進(jìn)展分類假設(shè)從功能上劃分，演講可分為“使人知”演講、“使人信”演講、“使人激”演講、“使人動”演講和“使人樂”演講等幾類?！笆谷酥毖葜v，是一種以傳達(dá)信息、說明事理為主要功能的演講。它的目的在于使人知道、明白。它的特點是知識性強，語言準(zhǔn)確?！笆谷诵拧毖葜v，主要目的是使人信賴、相信。它從“使人知”演講開展而來。它的特點是觀點獨到、正確，論據(jù)翔實、確鑿，論證合理、嚴(yán)密。“使人激”演講，意在使聽眾沖動起來，在思想感情上與你產(chǎn)生共鳴，從而歡呼、雀躍。的如美國黑人運動馬丁·路德·金的《在林肯紀(jì)念堂前的演說》，他用幾個“夢想”激發(fā)廣闊的黑人聽眾的自尊感、自強感，鼓勵他們?yōu)椤吧降取倍鴬^斗?！笆谷藙印毖葜v，比“使人激”演講進(jìn)了一步，它可使聽眾產(chǎn)生一種欲與演講者一起行動的想法。它的特點是煽動性強，多以號召、呼吁式的語言結(jié)尾。如法國前總統(tǒng)戴高樂在二戰(zhàn)期間的英國倫敦發(fā)表的演講《告法國人民書》，號召法國人民行動起來，投身反的行列。“使人樂”演講，是一種以活潑氣氛、調(diào)節(jié)情緒，使人快樂為主要功能的演講，多以幽默、笑話或調(diào)侃為材料，一般常出如今喜慶的場合。它的特點是材料幽默，語言詼諧。這種演講的事例在現(xiàn)實生活中我們經(jīng)常能看到。演講按內(nèi)容進(jìn)展分類假設(shè)按內(nèi)容進(jìn)展分類，演講大體分為娛樂性演講、傳授性演講、說服性演講和煽動性演講四大類。娛樂性演講，主要是給人以輕松愉快之感。中心議題往往由一連串幽默組成，偶爾也涉及一些真實的消息。節(jié)日前夕的茶話會上，或在聯(lián)歡會上，演講者要顯得輕松愉快，怡然自得，幽默詼諧。傳授性演講，也叫講解性演說，它用于傳授知識，傳遞信息。如科學(xué)普及講座，介紹經(jīng)歷等等。說服性演講，是為了說服一些持有反對意見或者態(tài)度冷淡的聽眾贊同演講者的某種觀點。因此，感情感染力和邏輯感染力都要運用，以使聽眾同意演講者的觀點。如律師為當(dāng)事人辯護、辯論會、研討會等等，都屬于這一類演講。煽動性演講，是要鼓勵人們行動起來，或為信仰而采取行動。這類演講的見解，往往聽眾與演講者根本上是一致的，要充分運用感情的感染力和非常沖動人心的語言。另外，還可以把演講劃分為政治演講、軍事演講、經(jīng)濟演講、學(xué)術(shù)演講、法律演講、道德演講、禮儀演講和宗教演講等類別。演講按層次進(jìn)展分類假設(shè)從演講的層次進(jìn)展分類，可分為一般演講、中級演講、高級演講三類。一般演講，具有十清楚確的、固定的論點，可以即興演說的形式或插話形式出現(xiàn)，一般是脫離講稿演講的。中級演講應(yīng)有構(gòu)造嚴(yán)密的正文，應(yīng)包括充分展開的開始白和結(jié)尾，并把聽眾感興趣的因素包括在內(nèi)。對技巧有一定的要求。高級演講，應(yīng)該在藝術(shù)價值、知識價值、演講效果等三個方面都具有較高的程度。它應(yīng)提供經(jīng)過深化研究的論證，并有獨到的見解。演講中對有爭議的問題有深化的洞察力，并表現(xiàn)出純熟地駕馭語言的才能，可以感染聽眾，具有獨特的演講風(fēng)格。另外，還有按風(fēng)格分的作法。這里不再贅述。演講技巧演講按功能進(jìn)展分類假設(shè)從功能上劃分，演講可分為“使人知”演講、“使人信”演講、“使人激”演講、“使人動”演講和“使人樂”演講等幾類?！笆谷酥毖葜v，是一種以傳達(dá)信息、說明事理為主要功能的演講。它的目的在于使人知道、明白。它的特點是知識性強，語言準(zhǔn)確?！笆谷诵拧毖葜v，主要目的是使人信賴、相信。它從“使人知”演講開展而來。它的特點是觀點獨到、正確，論據(jù)翔實、確鑿，論證合理、嚴(yán)密?！笆谷思ぁ毖葜v，意在使聽眾沖動起來，在思想感情上與你產(chǎn)生共鳴，從而歡呼、雀躍。著名的如美國黑人運動領(lǐng)袖馬丁·路德·金的《在林肯紀(jì)念堂前的演說》，他用幾個“夢想”激發(fā)廣闊的黑人聽眾的自尊感、自強感，鼓勵他們?yōu)椤吧降取倍鴬^斗?！笆谷藙印毖葜v，比“使人激”演講進(jìn)了一步，它可使聽眾產(chǎn)生一種欲與演講者一起行動的想法。它的特點是煽動性強，多以號召、呼吁式的語言結(jié)尾。如法國前總統(tǒng)戴高樂在二戰(zhàn)期間的英國倫敦發(fā)表的演講《告法國人民書》，號召法國人民行動起來，投身反的行列?！笆谷藰贰毖葜v，是一種以活潑氣氛、調(diào)節(jié)情緒，使人快樂為主要功能的演講，多以幽默、笑話或調(diào)侃為材料，一般常出如今喜慶的場合。它的特點是材料幽默，語言詼諧。這種演講的事例在現(xiàn)實生活中我們經(jīng)常能看到。演講技巧:演講從內(nèi)容、功能、表達(dá)形式上的分類第一，從功能上劃分，可分為五種。1、“使人知”演講。這是一種以傳達(dá)信息、說明事理為主要功能的演講。它的目的在于使人知道、明白。如美學(xué)家朱光潛的演講《談作文》，講了作文前的準(zhǔn)備、文章體裁、構(gòu)思、選材等，使聽眾明白了作文的根本知識。它的特點是知識性強，語言準(zhǔn)確。2、“使人信”演講。這種演講的主要目的是使人信賴、相信。它從“使人知”演講開展而來。如惲代英的演講《怎樣才是好人》，不僅告知人們哪些人不是好人，也提出了三條衡量好人的標(biāo)準(zhǔn)，通過一系列的道理闡述，改變了人們以往的舊觀念。它的特點是觀點獨到、正確，論據(jù)翔實、確鑿，論證合理、嚴(yán)密。3、“使人激”演講。這種演講意在使聽眾沖動起來，在思想感情上與你產(chǎn)生共鳴，從而歡呼、雀躍。如美國黑人運動馬丁.路德.金的《在林肯紀(jì)念堂前的演說》，用他的幾個“夢想”激發(fā)廣闊的黑人聽眾的自尊感、自強感，鼓勵他們?yōu)椤吧降取倍鴬^斗。4、“使人動”演講。這比“使人激”演講進(jìn)了一步，它可使聽眾產(chǎn)生一種欲與演講者一起行動的想法。法國前總統(tǒng)戴高樂在二戰(zhàn)期間的英國倫敦作的演講《告法國人民書》，號召法國人民行動起來，投身反的行列。它的特點是煽動性強，多以號召、呼吁式的語言結(jié)尾。5、“使人樂”演講。這是一種以活潑氣氛、調(diào)節(jié)情緒，使人快樂為主要功能的演講，多以幽默、笑話或調(diào)侃為材料，一般常出如今喜慶的場合。這種演講的事例很多，人們大都能聽到。它的特點是材料幽默，語言詼諧。第二，從表達(dá)形式上劃分，可分為三種類型。1、命題演講，即由別人擬定題目或演講范圍，并經(jīng)過準(zhǔn)備后所做的演講。它包含兩種形式：全命題演講和半命題演講。全命題演講的題目一般是由演講組織部門來確定的。某單位搞“讓雷鋒精神在崗位上閃光”主題演講，為了讓演講員各有側(cè)重，分別擬了《把愛送到每個顧客的心坎上》、《練好本領(lǐng)，為民效勞》、《從一點一滴做起》三個題目，給了三個演講者，要求以此組織材料，準(zhǔn)備演講。半命題演講指演講者根據(jù)演講活動組織單位限定的范圍，自己擬定題目進(jìn)展的演講。1986年，中央電視臺和《演講與口才》雜志社結(jié)合舉辦的“十城市青少年演講邀請賽”命題演講即是以“四有教育”為范圍，詳細(xì)題目自擬。命題演講的特點是：主題鮮明、針對性強、內(nèi)容穩(wěn)定、構(gòu)造完好。2、即興演講，即演講者在事先無準(zhǔn)備的情況下就眼前場面、情境、事物、人物臨時起興發(fā)表的演講。如婚禮祝辭、歡迎致辭、喪事悼念、聚會演講等。它的特點是：有感而發(fā)、時境感強、篇幅短小。它要求演講者要緊扣主題，抓住由頭，迅速組合，言簡意賅。3、論辯演講，即指由兩方或兩方以上的人們因?qū)δ硞€問題產(chǎn)生不同意見而展開的面對面的語言交鋒。其目的是堅持真理、批駁錯誤、明辨是非。比方，我們生活中常見的法庭論辯、外交論辯、賽場論辯，以及每個人都曾經(jīng)歷過的生活論辯等。它的特點是：針鋒相對，短兵相接。論辯演講較之命題演講、即興演講更難些，要求演講者必須具備：正確的思想、高尚的品質(zhì)、嚴(yán)密的邏輯性、較強的應(yīng)變性。第三，從內(nèi)容上劃分，大致可分為五種類型。1、政治演講。但凡為了一定的政治目的，出于某種政治動機，就某個政治問題以及與政治有關(guān)的問題而發(fā)表的演講均屬此類。它包括外交演講、軍事演講、政府工作報告、政治宣傳等。2、生活演講。指演講者就社會生活中存在的各種問題、風(fēng)俗、現(xiàn)象而作的演講，它表達(dá)了演講者對這些問題的看法、見解和觀點。這種演講涵蓋的內(nèi)容更加廣泛，如：親情友誼、吊賀、迎送、答謝等均屬此類。3、學(xué)術(shù)演講。指演講者就某些系統(tǒng)、專門的知識和學(xué)問而發(fā)表的演講。一般指學(xué)校和其他場合的專題講座。一般指學(xué)校和其他場合的專題講座、學(xué)術(shù)報告、學(xué)術(shù)發(fā)言、學(xué)術(shù)評論。它必須具有內(nèi)容的科學(xué)性、論證的嚴(yán)密性和語言的準(zhǔn)確性三大要素。這是與其他類型演講的一大區(qū)別。4、法庭演講。即指公訴人、辯護代理人在法庭上所作的演講、律師的辯護演講。法庭演講有自己的突出特征：公正性和針對性。5、宗教演講。指的是一切與宗教儀式、宗教宣傳有關(guān)的演講。它主要包括布道演講和一些宗議演講。這種演講在我國的影響不大，聽演講和作演講的人都不多。由于演講的內(nèi)容、形式、功能復(fù)雜多樣，我們以上對演講的分類不可能作到絕對的劃一和標(biāo)準(zhǔn)。這里介紹的幾種根本類型，旨在為演講愛好者提供一些參考.演講技巧:演講的分類演講技巧:演講的分類演講技巧:演講的分類第一，從功能上劃分，可分為五種。1、“使人知”演講。這是一種以傳達(dá)信息、說明事理為主要功能的演講。它的目的在于使人知道、明白。如美學(xué)家朱光潛的演講《談作文》，講了作文前的準(zhǔn)備、文章體裁、構(gòu)思、選材等，使聽眾明白了作文的根本知識。它的特點是知識性強，語言準(zhǔn)確。2、“使人信”演講。這種演講的主要目的是使人信賴、相信。它從“使人知”演講開展而來。如惲代英的演講《怎樣才是好人》，不僅告知人們哪些人不是好人，也提出了三條衡量好人的標(biāo)準(zhǔn)，通過一系列的道理闡述，改變了人們以往的舊觀念。它的特點是觀點獨到、正確，論據(jù)翔實、確鑿，論證合理、嚴(yán)密。3、“使人激”演講。這種演講意在使聽眾沖動起來，在思想感情上與你產(chǎn)生共鳴，從而歡呼、雀躍。如美國黑人運動領(lǐng)袖馬丁.路德.金的《在林肯紀(jì)念堂前的演說》，用他的幾個“夢想”激發(fā)廣闊的黑人聽眾的自尊感、自強感，鼓勵他們?yōu)椤吧降取倍鴬^斗。4、“使人動”演講。這比“使人激”演講進(jìn)了一步，它可使聽眾產(chǎn)生一種欲與演講者一起行動的想法。法國前總統(tǒng)戴高樂在二戰(zhàn)期間的英國倫敦作的演講《告法國人民書》，號召法國人民行動起來，投身反的行列。它的特點是煽動性強，多以號召、呼吁式的語言結(jié)尾。5、“使人樂”演講。這是一種以活潑氣氛、調(diào)節(jié)情緒，使人快樂為主要功能的演講，多以幽默、笑話或調(diào)侃為材料，一般常出如今喜慶的場合。這種演講的事例很多，人們大都能聽到。它的特點是材料幽默，語言詼諧。第二，從表達(dá)形式上劃分，可分為三種類型。1、命題演講，即由別人擬定題目或演講范圍，并經(jīng)過準(zhǔn)備后所做的演講。它包含兩種形式：全命題演講和半命題演講。全命題演講的題目一般是由演講組織部門來確定的。某單位搞“讓雷鋒精神在崗位上閃光”主題演講，為了讓演講員各有側(cè)重，分別擬了《把愛送到每個顧客的心坎上》、《練好本領(lǐng)，為民效勞》、《從一點一滴做起》三個題目，給了三個演講者，要求以此組織材料，準(zhǔn)備演講。半命題演講指演講者根據(jù)演講活動組織單位限定的范圍，自己擬定題目進(jìn)展的演講。1986年，中央電視臺和《演講與口才》雜志社結(jié)合舉辦的“十城市青少年演講邀請賽”命題演講即是以“四有教育”為范圍，詳細(xì)題目自擬。命題演講的特點是：主題鮮明、針對性強、內(nèi)容穩(wěn)定、構(gòu)造完好。2、即興演講，即演講者在事先無準(zhǔn)備的情況下就眼前場面、情境、事物、人物臨時起興發(fā)表的演講。如婚禮祝辭、歡迎致辭、喪事悼念、聚會演講等。它的特點是：有感而發(fā)、時境感強、篇幅短小。它要求演講者要緊扣主題，抓住由頭，迅速組合，言簡意賅。3、論辯演講，即指由兩方或兩方以上的人們因?qū)δ硞€問題產(chǎn)生不同意見而展開的面對面的語言交鋒。其目的是堅持真理、批駁錯誤、明辨是非。比方，我們生活中常見的法庭論辯、外交論辯、賽場論辯，以及每個人都曾經(jīng)歷過的生活論辯等。它的特點是：針鋒相對，短兵相接。論辯演講較之命題演講、即興演講更難些，要求演講者必須具備：正確的思想、高尚的品質(zhì)、嚴(yán)密的邏輯性、較強的應(yīng)變性。第三，從內(nèi)容上劃分，大致可分為五種類型。1、政治演講。但凡為了一定的政治目的，出于某種政治動機，就某個政治問題以及與政治有關(guān)的問題而發(fā)表的演講均屬此類。它包括外交演講、軍事演講、政府工作報告、政治宣傳等。2、生活演講。指演講者就社會生活中存在的各種問題、風(fēng)俗、現(xiàn)象而作的演講，它表達(dá)了演講者對這些問題的看法、見解和觀點。這種演講涵蓋的內(nèi)容更加廣泛，如：親情友誼、吊賀、迎送、答謝等均屬此類。3、學(xué)術(shù)演講。指演講者就某些系統(tǒng)、專門的知識和學(xué)問而發(fā)表的演講。一般指學(xué)校和其他場合的專題講座。一般指學(xué)校和其他場合的專題講座、學(xué)術(shù)報告、學(xué)術(shù)發(fā)言、學(xué)術(shù)評論。它必須具有內(nèi)容的科學(xué)性、論證的嚴(yán)密性和語言的準(zhǔn)確性三大要素。這是與其他類型演講的一大區(qū)別。4、法庭演講。即指公訴人、辯護代理人在法庭上所作的演講、律師的辯護演講。法庭演講有自己的突出特征：公正性和針對性。5、宗教演講。指的是一切與宗教儀式、宗教宣傳有關(guān)的演講。它主要包括布道演講和一些宗議演講。這種演講在我國的影響不大，聽演講和作演講的人都不多。由于演講的內(nèi)容、形式、功能復(fù)雜多樣，我們以上對演講的分類不可能作到絕對的劃一和標(biāo)準(zhǔn)。這里介紹的幾種根本類型，旨在為演講愛好者提供一些參考。演講技巧:用好演講形式，豐富德育載體一篇演講，改變一生，不是沒有可能。三年的演講，可以影響一生，應(yīng)該毋庸置疑。行政領(lǐng)導(dǎo)每周一升旗儀式輪流專題演講，全體教師每日上午課間操輪流專題演講，各班學(xué)生代表每日下午大課間活動輪流專題演講，成為學(xué)校一道德育管理的亮麗風(fēng)景。它猶如每日營養(yǎng)大餐伴隨著學(xué)生三年的成長，猶如汩汩清泉滋潤學(xué)生的心田。難怪有的學(xué)生會對因下雨而取消的演講可惜，更有學(xué)生建議：雨天的演講應(yīng)照常在校園播送中進(jìn)展。演講是一門藝術(shù)、是一項技巧，它更是一種教育、一種熏陶。演講者在規(guī)定的場合，特定的時境，針對特別的話題，面對幾千名師生，抒發(fā)感情，闡述要旨，通過有聲語言、身體語言、主體形象宣傳和發(fā)表自己的主張，感召聽眾產(chǎn)生共鳴，從而到達(dá)影響、說服、感染別人的目的。我校非常注重利用演講形式，做到學(xué)生講，教師講，領(lǐng)導(dǎo)講；天天講，周周講，月月講；講理念，講理想，講生命，講奮斗；講理解，講寬容；講文化，講習(xí)慣；講競爭，講自信；講關(guān)愛，講感恩；講科學(xué)，講文學(xué)；講時事，講校事；講別人，講自己……每一次的演講都是一次心靈的交流，都是一次生動的德育體驗。曾有學(xué)生在反響意見上說：“每聽一次演講，都是一次靈魂上的洗滌，當(dāng)我惘然時，它令我豁然開朗；當(dāng)我彷徨時，它為我指點迷津；當(dāng)我愁苦時，它為我解開心結(jié)?！薄爸v我們身邊的人，身邊的事，這樣的告戒與提醒，既讓我們感到震動，也讓我們感到親近?！薄懊咳找恢v，篇篇都是佳作，富有哲理的故事，感人的典范，形象的語言，優(yōu)美的語句，鮮明的主題，蕩氣回腸的開頭與結(jié)尾，使我感染、羨慕，希望有朝一日，我也能寫出這樣的文章?！本褪沁@樣的演講，每學(xué)期都會由學(xué)生、教師評分評獎。三年的演講，影響著學(xué)生的一生，進(jìn)步著他們的寫作程度與欣賞程度，這一點我堅信無疑，因為：1、它是一種宏揚正義，宏揚道德的潛移默化的教育。政教德育條線根據(jù)每學(xué)期不同的時段，不同的教育主題，結(jié)合學(xué)校的實際，確定演講人選、演講主題，提早一周審核演講內(nèi)容，然后在特定的時間里，由富有表演天賦的演講者們引經(jīng)據(jù)典、拋磚引玉、大方陳詞，不知不覺中聽講者在聆聽、理解、體會演講者的觀點時陶冶了自己的情操。雅克·德洛爾說：面對將來的挑戰(zhàn)，教育看來是使人類朝著和平，自由和社會正義邁進(jìn)的一張必不可少的王牌。要使學(xué)生在最短的時間里每時每刻都受到限度的教育，使他們真正成為21世紀(jì)的擁有較強自主才能，判斷才能；擁有較強使命感與責(zé)任感；成為能充分發(fā)揮自身的所有才能；成為會生存、會認(rèn)知、會做事、會共處的一代驕子，創(chuàng)設(shè)這樣的教育方式堪稱杰作。2、它是一種有效的師生互動的交流方式。在實驗中學(xué)，人人都是教育者，人人都是受教育者。每位師生都可以是聆聽者，也隨時可變身為演講者。人們常說“人生能遇到一位好教師足矣”，可是在這樣一批演講隊伍中，會有一群好教師。他們在演講的這一刻，將思想和才華隨著他們的聲音語言，肢體語言流淌出來，匯成河流，匯成歌，打動和敲擊學(xué)生待成熟、待開發(fā)的心靈。一位學(xué)生在日記中這樣寫著：“每日一講聽了一天又一天，每天都好似在與知識面對面，在與人生面對面。教師幾分鐘的演講，勝過我自己去讀一本本厚厚的書，小故事中蘊涵的大道理，使我終身受益，每一個活生生的成功成才之例，使我由衷敬仰。今后我也會鼓足勇氣向著自己的目的前行?！?、它是一個信息量、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維的教育渠道。有一句話說得好：對于一條路太熟悉，往往會忽略了其他途徑的存在。人人都知道，單一的缺乏信息量的教育對學(xué)生是很不利，但每日一講就不同了，每日一講的準(zhǔn)備者面對大量信息，精取巧舍，各具特色，不同的思維途徑，不同的考慮問題的角度，對學(xué)生形成了“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近上下各不同”的信息格局。這對于聽講者來說，除了單位時間里獲取了量的、有價值的信息之外，更承受到了一種不斷變化、更新的信息動態(tài)過程。尤其是科學(xué)開展日新月異的今天，新的認(rèn)識成果不斷涌現(xiàn)，作為向?qū)W生傳達(dá)信息任重而道遠(yuǎn)的教育者不能視而不見，每日一講就恰到好處地形成了一條開拓學(xué)生思維，激活學(xué)生思路，架設(shè)信息橋梁，讓學(xué)生領(lǐng)略精彩世界的渠道。4、它是一條啟發(fā)學(xué)生考慮的自律教育之路。每日一講者往臺上一站，侃侃而談，他們沒有要把自己的意識、思想、觀點強加給學(xué)生的意思，卻更像是透過一種啟發(fā)，一種誘導(dǎo)在促使學(xué)生去追尋、去探究，繼而去考慮。這樣的教育方式?jīng)]有束縛，沒有壓制，更多的是讓學(xué)生感到新奇，感到力量，繼之而來的是自律。這樣自然的，以人為本的教育形式深受學(xué)生們喜歡，它不失為一種伴隨著學(xué)生成長的成功的教育方式，同時三年的耳濡目染，也同樣鍛煉和進(jìn)步了學(xué)生的演講才能、演講程度和寫作程度。按要求寫作演講稿審題技巧一、理解對象，有的放矢演講稿是講給人聽的，因此，寫演講稿首先要理解聽眾對象：理解他們的思想狀況、文化程度、職業(yè)狀況如何；理解他們所關(guān)心和迫切需要解決的問題是什么，等等。否那么，不看對象，演講稿寫得再花功夫，說得再天花亂墜，聽眾也會感到索然無味，無動于衷，也就達(dá)不到宣傳、煽動、教育和欣賞的目的。二、觀點鮮明，感情真摯演講稿觀點鮮明，顯示著演講者對一種理性認(rèn)識的肯定，顯示著演講者對客觀事物見解的透辟程度，能給人以可信性和可靠感。演講稿觀點不鮮明，就缺乏說服力，就失去了演講的作用。演講稿還要有真摯的感情，才能打動人、感染人，有煽動性。因此，它要求在表達(dá)上注意感情色彩，把說理和抒情結(jié)合起來。既有冷靜的分析^p，又有熱情的煽動；既有所怒，又有所喜；既有所憎，又有所愛。當(dāng)然這種深沉動人的感情不應(yīng)是“擠”出來的，而要發(fā)自肺腑，就像泉水噴涌而出。三、行文變化，富有波瀾構(gòu)成演講稿波瀾的要素很多，有內(nèi)容，有安排，也有聽眾的心理特征和認(rèn)識事物的規(guī)律。假設(shè)能掌握聽眾的心理特征和認(rèn)識事物的規(guī)律，恰當(dāng)?shù)剡x擇材料，安排材料，也能使演講在聽眾心里激起波瀾。換句話說，演講稿要寫得有波瀾，主要不是靠腔調(diào)的上下，而是靠內(nèi)容的有起有伏，有張有弛，有強調(diào)，有反復(fù)，有比擬，有照應(yīng)。四、語言流暢，深化幽默要把演講者在頭腦里構(gòu)思的一切都寫出來或說出來，讓人們看得見，聽得到，就必須借助語言這個交流思想的工具。因此，語言運用得好還是差，對寫作演講稿影響極大。要進(jìn)步演講稿的質(zhì)量，不能不在語言的運用上下一番功夫。寫作演講稿在語言運用上應(yīng)注意以下五個問題：〔一〕要口語化?！吧峡凇?、“入耳”這是對演講語言的根本要求，也就是說演講的語言要口語化。演講，說出來的是一連串聲音，聽眾聽到的也是一連串聲音。聽眾能否聽懂，要看演講者能否說得好，更要看演講稿是否寫得好。假設(shè)演講稿不“上口”，那么演講的內(nèi)容再好，也不能使聽眾“入耳”，完全聽懂。如在一次公安部門的演講會上，一個公安戰(zhàn)士講到他在執(zhí)行公務(wù)中被歹徒打瞎了一只眼睛，歹徒彈冠相慶說這下子他成了“獨眼龍”，可是這位戰(zhàn)士傷愈之后又重返第一線工作了。講到這里，他拍了一下講臺，大聲說：“我‘獨眼龍’又回來了！”會場里的聽眾立即報以熱烈的掌聲。演講稿的“口語”，不是日常的口頭語言的復(fù)制，而是經(jīng)過加工提煉的口頭語言，要邏輯嚴(yán)密，語句通順。由于演講稿的語言是作者寫出來的，受書面語言的束縛較大，因此，就要沖破這種束縛，使演講稿的語言口語化。為了做到這一點，寫作演講稿時，應(yīng)把長句改成短句，把倒裝句必成正裝句，把單音詞換成雙音詞，把聽不明白的文言詞語、成語改換或刪去。演講稿寫完后，要念一念，聽一聽，看看是不是“上口”、“入耳”，假設(shè)不那么“上口”、“入耳”，就需要進(jìn)一步修改?！捕骋ㄋ滓锥?。演講要讓聽眾聽懂。假設(shè)使用的語言講出來誰也聽不懂，那么這篇演講稿就失去了聽眾，因此也就失去了演講的作用、意義和價值。為此，演講稿的語言要力求做到通俗易懂。列寧說過：“應(yīng)當(dāng)擅長用簡單明了、群眾易懂的語言講話，應(yīng)當(dāng)堅決拋棄晦澀難懂的術(shù)語和外來的字眼，拋棄記得爛熟的、現(xiàn)成的但是群眾還不懂的、還不熟悉的口號、決定和結(jié)論”?！病渡鐣裰鼽h和選舉協(xié)議》〕魯迅也說過：“為了群眾力求易懂”?！病肚医橥るs文·論舊形式的采用》〕〔三〕要生動感人。好的演講稿，語言一定要生動。假設(shè)只是思想內(nèi)容好，而語言干巴巴，那就算不上是一篇好的演講稿。廣為流傳的恩格斯、列寧、斯大林的演講，毛____的演講，魯迅的演講，聞一多的演講，都是既有豐富深化的思想內(nèi)容，又有生動感人的語言。語言大師老舍說得好：“我們的最好的思想，最深沉的感情，只能被最美妙的語言表達(dá)出來。