演講稿格式介紹：巧妙地應(yīng)對哄場

第43頁共43頁演講稿格式介紹：巧妙地應(yīng)對哄場演講稿格式介紹：巧妙地應(yīng)對哄場。演講稿是對演講內(nèi)容、形式的標(biāo)準(zhǔn)和提示。論文網(wǎng)在線演講稿頻道迎合各位朋友的需求，特意提供了演講與口才演講稿：巧妙地應(yīng)對哄場，并且關(guān)注論文網(wǎng)在線演講稿頻道推出的演講與口才演講稿。哄場也可以稱之為攪場，就是惡意破壞現(xiàn)場秩序，使發(fā)言者不停被打斷，甚至被迫終止。這種情況主要出如今單向交流中。通常的情況是聽眾開小會、串座位、隨意進(jìn)出、喧嘩、嘲笑、喝倒彩、吹口哨、瞎鼓掌等。哄場出現(xiàn)的原因大致有三種：一是聽者本就對發(fā)言者有成見，是反對派。之所以來聽，就是想來鉆空子、找岔子，不管你怎么說，他都要攪。二是發(fā)言者思想、學(xué)術(shù)、業(yè)務(wù)等程度不高，聽者覺得言之無物，聽下去純粹是浪費(fèi)時間。三是講話內(nèi)容聽者不感興趣。實(shí)際場景中，對攪場的出現(xiàn)發(fā)言人只能自己去控制。那種依靠與聽者有利害關(guān)系的別人出面干預(yù)、壓制，或者自己憤而退場之舉，都不是最終解決問題的方法。那樣做，產(chǎn)生的負(fù)面效果可能會更差。因此，發(fā)言者必須主動控制哄場，這時就需要不露聲色地迅速判明產(chǎn)生哄場現(xiàn)象的原因。因?yàn)?，不同的原因?yīng)對以不同的策略。假設(shè)是上文中的第一種原因，就需要演講者堅(jiān)決信心、置假設(shè)罔聞。請看下面這個事例：1860年2月，林肯第一次競選美國總統(tǒng)，在紐約庫鑰學(xué)會作演講。他到紐約時，當(dāng)?shù)貓蠹堃寻l(fā)表了許多攻擊他的文章。在他登臺時，還未開口，臺下便掀起一片嘲笑起哄聲浪。演講開始不久，臺下已非常混亂，一些共和黨人高聲叫嚷要他滾下臺去。但林肯全然不為所動，非常鎮(zhèn)靜地按事先準(zhǔn)備的講下去。漸漸地，會場安靜下來，除了林肯的聲音，只有煤氣燈的燃燒聲，聽眾都聽得入迷了。第二天，報紙又紛紛發(fā)表了贊揚(yáng)林肯演講異常成功的文章。假設(shè)是上文中的第二種原因，演講者就應(yīng)該謙虛慎重，自剖自責(zé)。緩解矛盾的方法可采取“當(dāng)即糾正”或“借錯為靶”的手法加以補(bǔ)救。所謂“當(dāng)即糾正”，即將錯話擱置一旁，將正確內(nèi)容再講一遍。這樣做雖然糾正了錯誤，也沒有正面認(rèn)錯，但畢竟露出破綻，且內(nèi)容會明顯重復(fù)。采用“借錯為靶”，就是將錯話當(dāng)作反面論題，樹立靶子，然后進(jìn)展批駁，自然而然地將話題引到正確的內(nèi)容上來。這種補(bǔ)救方法不露痕跡，甚至還能收到意想不到的活潑氣氛的效果。例如，有位演講者不慎說了一句錯誤的話，他當(dāng)即意識到了，便靈機(jī)一動，成心將錯話重復(fù)一遍，然后機(jī)智地說：“顯然，聽到剛剛這句話，大家都笑了。大家想想，這句話終究錯在什么地方呢?”接著便對錯誤逐條逐款進(jìn)展批駁，使人感覺到演講者是有意樹立靶子，從反面進(jìn)展論證。這種控場技巧實(shí)在令人叫絕!而假設(shè)是上文中的第三種原因，演講者展現(xiàn)出自己的幽默幽默，以使現(xiàn)場生動活潑起來。這在前文中也有大量闡述，在這里就不再多言?！疽韵聻橘浰拖嚓P(guān)文檔】精選演講稿閱讀演講與口才:巧妙地應(yīng)對哄場哄場也可以稱之為攪場，就是惡意破壞現(xiàn)場秩序，使發(fā)言者不停被打斷，甚至被迫終止。這種情況主要出如今單向交流中。通常的情況是聽眾開小會、串座位、隨意進(jìn)出、喧嘩、嘲笑、喝倒彩、吹口哨、瞎鼓掌等。哄場出現(xiàn)的原因大致有三種：一是聽者本就對發(fā)言者有成見，是反對派。之所以來聽，就是想來鉆空子、找岔子，不管你怎么說，他都要攪。二是發(fā)言者思想、學(xué)術(shù)、業(yè)務(wù)等程度不高，聽者覺得言之無物，聽下去純粹是浪費(fèi)時間。三是講話內(nèi)容聽者不感興趣。實(shí)際場景中，對攪場的出現(xiàn)發(fā)言人只能自己去控制。那種依靠與聽者有利害關(guān)系的別人出面干預(yù)、壓制，或者自己憤而退場之舉，都不是最終解決問題的方法。那樣做，產(chǎn)生的負(fù)面效果可能會更差。因此，發(fā)言者必須主動控制哄場，這時就需要不露聲色地迅速判明產(chǎn)生哄場現(xiàn)象的原因。因?yàn)?，不同的原因?yīng)對以不同的策略。假設(shè)是上文中的第一種原因，就需要演講者堅(jiān)決信心、置假設(shè)罔聞。請看下面這個事例：1860年2月，林肯第一次競選美國總統(tǒng)，在紐約庫鑰學(xué)會作演講。他到紐約時，當(dāng)?shù)貓蠹堃寻l(fā)表了許多攻擊他的文章。在他登臺時，還未開口，臺下便掀起一片嘲笑起哄聲浪。演講開始不久，臺下已非?；靵y，一些共和黨人高聲叫嚷要他滾下臺去。但林肯全然不為所動，非常鎮(zhèn)靜地按事先準(zhǔn)備的講下去。漸漸地，會場安靜下來，除了林肯的聲音，只有煤氣燈的燃燒聲，聽眾都聽得入迷了。第二天，報紙又紛紛發(fā)表了贊揚(yáng)林肯演講異常成功的文章。假設(shè)是上文中的第二種原因，演講者就應(yīng)該謙虛慎重，自剖自責(zé)。緩解矛盾的方法可采取“當(dāng)即糾正”或“借錯為靶”的手法加以補(bǔ)救。所謂“當(dāng)即糾正”，即將錯話擱置一旁，將正確內(nèi)容再講一遍。這樣做雖然糾正了錯誤，也沒有正面認(rèn)錯，但畢竟露出破綻，且內(nèi)容會明顯重復(fù)。采用“借錯為靶”，就是將錯話當(dāng)作反面論題，樹立靶子，然后進(jìn)展批駁，自然而然地將話題引到正確的內(nèi)容上來。這種補(bǔ)救方法不露痕跡，甚至還能收到意想不到的活潑氣氛的效果。例如，有位演講者不慎說了一句錯誤的話，他當(dāng)即意識到了，便靈機(jī)一動，成心將錯話重復(fù)一遍，然后機(jī)智地說：“顯然，聽到剛剛這句話，大家都笑了。大家想想，這句話終究錯在什么地方呢？”接著便對錯誤逐條逐款進(jìn)展批駁，使人感覺到演講者是有意樹立靶子，從反面進(jìn)展論證。這種控場技巧實(shí)在令人叫絕！而假設(shè)是上文中的第三種原因，演講者展現(xiàn)出自己的幽默幽默，以使現(xiàn)場生動活潑起來。這在前文中也有大量闡述，在這里就不再多言。演講與口才演講稿：巧妙地應(yīng)對哄場哄場也可以稱之為攪場，就是惡意破壞現(xiàn)場秩序，使發(fā)言者不停被打斷，甚至被迫終止。這種情況主要出如今單向交流中。通常的情況是聽眾開小會、串座位、隨意進(jìn)出、喧嘩、嘲笑、喝倒彩、吹口哨、瞎鼓掌等。哄場出現(xiàn)的原因大致有三種：一是聽者本就對發(fā)言者有成見，是反對派。之所以來聽，就是想來鉆空子、找岔子，不管你怎么說，他都要攪。二是發(fā)言者思想、學(xué)術(shù)、業(yè)務(wù)等程度不高，聽者覺得言之無物，聽下去純粹是浪費(fèi)時間。三是講話內(nèi)容聽者不感興趣。實(shí)際場景中，對攪場的出現(xiàn)發(fā)言人只能自己去控制。那種依靠與聽者有利害關(guān)系的別人出面干預(yù)、壓制，或者自己憤而退場之舉，都不是最終解決問題的方法。那樣做，產(chǎn)生的負(fù)面效果可能會更差。因此，發(fā)言者必須主動控制哄場，這時就需要不露聲色地迅速判明產(chǎn)生哄場現(xiàn)象的原因。因?yàn)?，不同的原因?yīng)對以不同的策略。假設(shè)是上文中的第一種原因，就需要演講者堅(jiān)決信心、置假設(shè)罔聞。請看下面這個事例：1860年2月，林肯第一次競選美國總統(tǒng)，在紐約庫鑰學(xué)會作演講。他到紐約時，當(dāng)?shù)貓蠹堃寻l(fā)表了許多攻擊他的文章。在他登臺時，還未開口，臺下便掀起一片嘲笑起哄聲浪。演講開始不久，臺下已非?；靵y，一些共和黨人高聲叫嚷要他滾下臺去。但林肯全然不為所動，非常鎮(zhèn)靜地按事先準(zhǔn)備的講下去。漸漸地，會場安靜下來，除了林肯的聲音，只有煤氣燈的燃燒聲，聽眾都聽得入迷了。第二天，報紙又紛紛發(fā)表了贊揚(yáng)林肯演講異常成功的文章。假設(shè)是上文中的第二種原因，演講者就應(yīng)該謙虛慎重，自剖自責(zé)。緩解矛盾的方法可采取“當(dāng)即糾正”或“借錯為靶”的手法加以補(bǔ)救。所謂“當(dāng)即糾正”，即將錯話擱置一旁，將正確內(nèi)容再講一遍。這樣做雖然糾正了錯誤，也沒有正面認(rèn)錯，但畢竟露出破綻，且內(nèi)容會明顯重復(fù)。采用“借錯為靶”，就是將錯話當(dāng)作反面論題，樹立靶子，然后進(jìn)展批駁，自然而然地將話題引到正確的內(nèi)容上來。這種補(bǔ)救方法不露痕跡，甚至還能收到意想不到的活潑氣氛的效果。例如，有位演講者不慎說了一句錯誤的話，他當(dāng)即意識到了，便靈機(jī)一動，成心將錯話重復(fù)一遍，然后機(jī)智地說：“顯然，聽到剛剛這句話，大家都笑了。大家想想，這句話終究錯在什么地方呢?”接著便對錯誤逐條逐款進(jìn)展批駁，使人感覺到演講者是有意樹立靶子，從反面進(jìn)展論證。這種控場技巧實(shí)在令人叫絕!而假設(shè)是上文中的第三種原因，演講者展現(xiàn)出自己的幽默幽默，以使現(xiàn)場生動活潑起來。這在前文中也有大量闡述，在這里就不再多言。演講稿如何巧妙結(jié)尾演講者在演講中，為了闡述自己的觀點(diǎn)和主張，往往利用一切手段，從正面、反面和側(cè)面等各個方面來進(jìn)展分析^p和論證。到了結(jié)尾處，就應(yīng)總結(jié)全篇，突出重點(diǎn)，深化主題。這不僅能幫助健忘的聽眾回憶前面所講的內(nèi)容，而且也能畫龍點(diǎn)睛，給聽眾留下完好而深化的印象，使整個演講顯得構(gòu)造嚴(yán)謹(jǐn)，首尾照應(yīng)，通篇渾然一體。例如，莎士比亞的名著《愷撒大帝》一劇里，伯魯特斯對市民演講他刺死好友愷撒全是為國為民的結(jié)尾，就用了總結(jié)全篇的方法：臨了，我要告訴諸君一聲：因?yàn)榱_馬帝國，我不得不刺殺我的好友愷撒，刺死愷撒的便是我，便是這把短劍。假使他日我的行動和愷撒一般，請諸君就用這把短劍來刺我吧!要是大家的行為，也有和愷撒一樣的，那么這把短劍，終是不肯饒過你的。請諸君認(rèn)清這把短劍，請諸君認(rèn)清賣，認(rèn)清愛國的好漢。伯魯特斯的結(jié)尾不過短短十幾句話，卻完全包括了他整個演講的意思，而且表現(xiàn)出他的熱情。下面是《世界也有我們的一半》的結(jié)尾：聽聽我這個沒當(dāng)成的女者的心聲吧：我相信，女性是偉大的!我也相信，男性是偉大的!我更希望我們都相信，偉大的男性和偉大的女性加起來才是偉大的人民!他們的自信、自尊、自愛煥發(fā)出來的宏大搏力才是偉大的文明!這個結(jié)尾懇切、熱情、概括，點(diǎn)化主旨，給聽眾留下了明晰、完好而又深化的印象。這類結(jié)尾，雖然根本上是在重復(fù)已講過的話，但因強(qiáng)調(diào)和突出了中心、重點(diǎn)和主旨，強(qiáng)化了印象，因此，演講所發(fā)出的信息最大限度地進(jìn)入了聽眾的心靈。應(yīng)對挫折的演講稿應(yīng)對挫折的演講稿篇一親愛的教師、同學(xué)們：寒假，我讀了《魯賓孫漂流記〉這本書，我深深的被魯賓孫那種自信、自立、自強(qiáng)的精神所感動。這本書主要寫了魯賓孫乘船遭遇暴風(fēng)，船上的桅桿斷了，船也翻了，同伴們都死在海里，只有他一個人被大浪沖到一個無名的，沒有人居住的荒島，英勇地在那里生活了26年。他的英勇，堅(jiān)強(qiáng)和面對挫折的勇氣使人震撼。魯賓孫很英勇，當(dāng)災(zāi)難突然降臨的時候，他沒有坐以待斃，而是英勇面對，積極抑制。他先在船艙里找到了一些食物和一條狗，兩只貓，使他在凄涼中找到一絲撫慰。魯賓孫不但英勇，而且還很聰明。他不是只顧眼前，而是目光長遠(yuǎn)，把捕到的山羊圈養(yǎng)起來，讓他們繁衍后代;他把僅有的幾粒麥子種在地里，并反復(fù)種收，終于解決了自己的吃飯問題?？纯呆斮e孫，想想自己，真是慚愧難當(dāng)。首先自理才能太差，媽媽常說我膽太小，不像個男子漢。記得有一天晚上，我去同學(xué)家玩，其實(shí)我們就住在同一個院里，但因?yàn)楣饩€比較暗，再加上樹葉嘩啦啦的響聲，我害怕極了，心怦怦直跳，走在路上，我邊跑邊東張西望，假設(shè)這時有人出來，準(zhǔn)把我嚇個半死，一進(jìn)樓道，我跑得比兔子還快，一口氣跑到五樓，懸著的心才算放下來。其次，平時在學(xué)習(xí)和生活上，一遇到困難，不是努力去抑制，想方法解決，而是退縮、逃避，一看不會就懶得動腦筋，放在那里不管或等別人幫助。通過讀《魯賓孫漂流記〉這本書，使我對自己的缺點(diǎn)有了更進(jìn)一步的認(rèn)識，我要向魯賓孫學(xué)習(xí)，英勇地面對挫折，靠自己的勤勞和智慧，做一個自信、自強(qiáng)、自立的人。應(yīng)對挫折的演講稿篇二親愛的教師、同學(xué)們：生命是珍貴的，也是美妙的。磚縫里頑強(qiáng)生長的小苗，絕境中奮力求生的飛蛾，野火中茁壯成長的小草，這一幅幅動人的畫面，無不展示著它們對生命的熱愛。記得有一次，我們家的菜地里長滿了小草，把菜都覆蓋了，媽媽便把它們?nèi)z掉了，一把火燒了?？墒钦l也沒有想到，今年春天，那些被火燒得一干二凈的小草，竟然抽出了新的嫩芽，在陽光和春雨的滋潤下，不屈向上，茁壯成長。即使有石頭擋住它們的去路，它們也毫不畏懼，英勇地沖破阻礙，探出腦袋?？匆娺@樣的情景，我真正明白了野火燒不盡，春風(fēng)吹又生的意思。有一次，媽媽給我買了四條魚。一看到魚兒，我心里別提多快樂了。因?yàn)轸~兒那光溜溜的身子在水里自由自在地游著，時而跳躍，時而鉆入水底，非常淘氣得意。特別是煮熟的時候，那香味把我吸引地口水直流。有一天，我想吃魚，伸手就抓到一條魚。那魚兒，別提多淘氣了，它的尾巴上下左右亂搖動。過了一會兒，我感到它在我的手里掙扎，我感到一股生命的力量在我手中躍動，那樣強(qiáng)烈，那樣鮮明!看到小草和魚兒，使我明白了：它們那頑強(qiáng)的生命力，向我展示著它不屈向上的精神。我們要向它們學(xué)習(xí)，不要遇到一些挫折，就垂頭喪氣，要挺起胸膛來面對，敢于和困難作斗爭，知難而進(jìn)。人只有在挫折中成長，才能成為一個出色的人，使生命變得有價值。應(yīng)對挫折的演講稿篇三親愛的教師、同學(xué)們：在每一個人的成長歷程中，都有經(jīng)歷過挫折的考驗(yàn)，人的一生不可能都是一帆風(fēng)順的，假設(shè)沒有遇到挫折，怎能嘗到成功的甜頭呢?遇到挫折是難免的事，我常常遇到許多挫折。父母親一直都希望我遇到挫折能過學(xué)會自己去抑制，從小就這樣教育我。回想到了我小時候，遇到挫折也是自己抑制的，那個時候我還是個蹣跚學(xué)步的小孩，走起路來不大穩(wěn)定。一次，我在家門前玩耍，一不小心踩到顆大石頭，摔了下去，我趴在地上嚎啕大哭起來，。媽媽從家中走出，看著我這副狼狽模樣，要讓我自己站起來，可是淘氣的我一直趴在地上不肯起來，但到了最后我還是屈服于固執(zhí)的媽媽，只好自己爬起來啦如今，想起了這件事，才明白這是媽媽的一片苦心啊。在我每次遇到挫折時，媽媽都讓我自己去抑制，如今我是一個自強(qiáng)的人了。曾經(jīng)以為挫折是不好的，總是給人困惑，不過如今不這么認(rèn)為了，挫折是每個人珍貴的精神糧食，它能使我們鍛煉出堅(jiān)強(qiáng)的意志力，同時獲取信心，還能品味的成功的甜頭。在我的學(xué)習(xí)生活生活中，挫折更是不計其數(shù)的，在許多個科目中，我常常遇到許多難題，但我知道每一個難題都是有解決的方法的，于是我會充滿信心地去解決難題，直到找到了滿意的答案為之，否那么是不會善罷甘休的。在這各種各樣的挫折中磨練自己，我終于領(lǐng)略到挫折能讓人變得堅(jiān)強(qiáng)的神奇力量了，它讓我學(xué)會面對許多事情，我終于明白人為什么應(yīng)該要有受挫感了。在挫折中成長的我，我相信只要有理想，有追求，即使身處逆境也不要緊，金子總是要發(fā)光的，在將來我一定會有一番成就的。應(yīng)對挫折的演講稿篇四親愛的教師、同學(xué)們：挫折是生活、學(xué)習(xí)中遇到的困難、打擊。我認(rèn)為，對待挫折不應(yīng)該害怕，要有信心，積極去面對。這個暑假我是第一次上華數(shù)課，和班里其他同學(xué)比起來，差得很多。剛開始，在別人看來很簡單的題目，對我來說卻很難;絕大多數(shù)同學(xué)能做對的題，我都不會做。第一堂課是復(fù)原問題。教師出了一道題，別的同學(xué)都會做，但我卻做錯了。教師耐心地給我講解，并且說：早出現(xiàn)錯誤并不是壞事。聽了教師的話，我又有了信心。每天上完課回家，我會把題做完才睡覺，有時遇到難題會做到很晚，我開動腦筋認(rèn)真考慮，我很快樂。經(jīng)過這次學(xué)習(xí)，我明白了很多道理。比方，第一，信心很重要。我不會做的題，我認(rèn)真考慮，并沒有放棄，相信自己一定能做到，于是我就努力去做。第二，做事要有恒心和耐心，不要半途而廢。不管遇到多大的困難，不要害怕，不要放棄，要堅(jiān)持。我每天堅(jiān)持做奧數(shù)題，遇到困難，自己獨(dú)立考慮，一直到我做出來為止。第三，抑制困難以后，會得到很大的收獲，這是非?？鞓返氖隆．?dāng)我想出來的時候，我特別開心，因?yàn)檫@是我的收獲，是我通過自己的考慮和努力得到的。經(jīng)過挫折，我成長了。我比以前更加有信心，相信自己只要努力，堅(jiān)持不懈，一定能做到的。我抑制了困難，收獲了快樂。我記得我看過一個電影叫《喜羊羊與灰太郎之虎虎生威》，美羊羊唱的歌特別好聽，好似她是這樣唱的：請你舉起你的左手，左手代表著方向，他不會向困難低頭，當(dāng)遇到挫折的時候，請你舉起你的右手，右手代表著希望，他不會為挫折發(fā)愁，當(dāng)左手拍向右手，我們的步伐就有節(jié)奏，當(dāng)右手拍向左手，我們的力量就有頭。應(yīng)對挫折的演講稿篇五愛的同學(xué)們、教師們：大家早上好!今天我給大家演講的是有關(guān)于挫折的，每個人一生中都會遭遇大大小小的挫折,然而挫折并非是堅(jiān)不可摧的,只要做到堅(jiān)持,就能戰(zhàn)勝挫折。眾所周知,體育中考中最難拿到總分值的一項(xiàng)就是800米的長跑。而我本來耐力就不太好,每次跑個四五百米就累得跑不動了,隨著體育中考的日益臨近,每天放學(xué)后都要有個長跑訓(xùn)練,我心里產(chǎn)生了一種畏懼感,這對我來說無疑是一次不大不小的挫折。一次訓(xùn)練后,體育教師對我說:你一定要堅(jiān)持,只要堅(jiān)持,一定能成功。教師的這句話,讓我信心倍增,心里也不那么畏懼了。我開始了戰(zhàn)勝挫折之旅。每次跑步,盡管我每次幾乎都落在別人后面,但我一直在堅(jiān)持,成績也在不斷進(jìn)步。經(jīng)過了初三一年的練習(xí),體育中考終于到來了。長跑快要開始的時候,突然下起了大雨,不到一分鐘,整個地面都濕了,地也有些滑,我心里有些緊張。但我一想起教師說的那句話,心里就感覺好多了。就這么一次了,你一定要堅(jiān)持,這是在初中最后的一次,以后再也沒有時機(jī)了。我心里暗暗地對自己說。隨著機(jī)器的聲音砰的一聲,同學(xué)們都像離弦的箭一樣向前沖去,我也不例外。第一圈,同學(xué)們可能是為了保存體力沖刺,跑的并不是特別快但也不慢。我那么是在隊(duì)伍的第二個。在這樣的進(jìn)程中,第一圈輕松的完畢了。但到了最后一百米,我的體力有些不支了,跑的速度也沒有原來的快了。嘴唇也越來越干,雙腿似灌了鉛似的沉。不但被前面的人甩開,而且還被后面的人漸漸超越。我心里不由得又萌生了放棄的念頭,這時,堅(jiān)持,我又想起了教師說的那句話,你一定要堅(jiān)持,只要堅(jiān)持,一定能成功。我不能放棄,絕不能放棄,我一定能總分值。盡管我的腿越來越軟,胸口越來越痛。但是,憑著我一顆永不放棄的心,我再次超越了那幾個一開始還在我后面的人。離終點(diǎn)只剩半圈了,這時計時員說:快!快到終點(diǎn)了。我聽后不顧胸口的疼痛和腿的酸軟,大吼一聲,咬緊牙關(guān),腳猛的一蹬地,手臂飛快地擺著,大步向前沖去,隨著一個大步,我終于沖過了終點(diǎn)。沖過終點(diǎn)后,我雙手扶著膝蓋,彎著腰,低著頭,喘著粗氣,好久才意識到我戰(zhàn)勝了挫折。3分19秒,啊!總分值,我竟然得了總分值!我一年的堅(jiān)持終于有了回報。這不都是堅(jiān)持的功績嗎?挫折,是每個人都必須經(jīng)歷的,如今離中考越來越近了,我們只要在學(xué)習(xí)上堅(jiān)持努力,戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)上的挫折,就能獲得理想的成績。我的演講到此完畢，謝謝大家。巧妙演講稿開始白一上臺就開始正正經(jīng)經(jīng)地演講，會給人僵硬突兀的感覺，讓聽眾難以承受。不妨以眼前人、事、景為話題，引申開去，把聽眾不知不覺地引入演講之中?？梢哉剷霾贾?，談當(dāng)時天氣，談此時心情，談某個與會者形象……例如，你可以說：“我剛剛發(fā)如今座的一位同志非常面熟，好似我的一位朋友。走近一看，又不是。但我想這沒關(guān)系，我們在此已經(jīng)相識，今后不就可以稱為朋友了嗎?我今天要講的，就是作為大家的一個朋友的一點(diǎn)兒個人想法?！痹诮處煿?jié)慶賀大會上，假設(shè)天氣陰沉沉的，你可以這樣開頭：“今天天氣不太好，陰沉昏暗，但我們卻在這里看到了一片光明。”接著轉(zhuǎn)入正題，謳歌教師的偉大靈魂和奉獻(xiàn)精神，他們?nèi)紵俗约?，照亮了別人和人類的將來。1863年，美國葛底斯堡國家烈士公墓峻工。落成典禮那天，國務(wù)卿埃弗雷特站在____臺上，只見人群、麥田、牧嘗果園、連綿的丘陵和高遠(yuǎn)的山峰歷歷在目，他心潮起伏，感慨萬千，立即改變了原先想好的開頭，從此情此景談起：站在明凈的長天之下，從這片經(jīng)過人們終年耕耘而今已安靜憩息的遼闊田野放眼望去，那宏偉的阿勒格尼山隱隱約約地屹立在我們的前方，兄弟們的墳?zāi)咕驮谖覀兡_下，我真不敢用我這微缺乏道的聲音打破上帝和大自然所安排的這意味無窮的平靜。但是我必須完成你們交給我的責(zé)任，我祈求你們，祈求你們的寬容和同情……這段開始白語言優(yōu)美，節(jié)奏舒緩，感情深沉，人、景、物、情是那么完美而又自然地交融在一起。據(jù)記載，當(dāng)埃弗雷特剛剛講完這段話時，不少聽眾已淚水盈眶。即景生題不是成心繞圈子，不能離題萬里、漫無邊際地東拉西扯。否那么會沖淡主題，也使聽眾感到倦怠和不耐煩。演講者必須心中有數(shù)，還應(yīng)注意點(diǎn)染的內(nèi)容必須與主題互相輝映，渾然一體。應(yīng)對金融危機(jī)演講稿記得去年的一天，我翻開電視，看到新聞報道說：“世界又一次爆發(fā)了金融危機(jī)”。我不以為意。每天如常上下班，工資條上的數(shù)字沒有減少，金融危機(jī)似乎沒有影響到我的生活。又一日，在一個有關(guān)金融危機(jī)的專題節(jié)目中，我看到深圳某的外貿(mào)企業(yè)，2023年上半年還是深圳市的經(jīng)濟(jì)支柱企業(yè)，下半年就宣告破產(chǎn)，幾千名員工在一個月內(nèi)相繼失業(yè)。專家說，世界經(jīng)濟(jì)已然到了嚴(yán)冬。此時，我才幡然醒悟。心中充滿了疑慮，迎風(fēng)的大樹已經(jīng)被金融危機(jī)的狂風(fēng)生生地連根拔起。不知我們的公司是否已有對策來安然度過這個狂風(fēng)暴雨交加的寒冬。有人說：一個人寒冷，兩個人抱在一起有微溫，十個人相擁就可以抵御寒冷，所以，有一個過冬的好方法就是“抱團(tuán)取暖”。我被這種說法深深地感動著，于是我期待著能有一種力量能如“萬能膠”般把我們公司幾百名員工緊緊地粘連在一起，讓幾百名員工散發(fā)的“體溫”集聚在一起變成能融化冰雪的熾熱!我沒有等待多久。倪茲云總經(jīng)理的《穩(wěn)效益、防風(fēng)險、促轉(zhuǎn)型，努力實(shí)現(xiàn)公司持續(xù)、平穩(wěn)地開展》的報告如巨雷般響徹公司的每個角落。在這個充滿危機(jī)與挑戰(zhàn)的時候，他給我們送來一個宏亮的振奮人心的聲音：面對挑戰(zhàn)，我們?nèi)匀灰茖W(xué)開展!這個美妙的聲音讓我看到了公司面對挑戰(zhàn)時有著足夠的信心，聽到了公司前進(jìn)的腳步聲沉穩(wěn)有力，感到了公司如同打了一支“強(qiáng)心針”般地給所有員工賦予了活力與熱情。從此，幾百個人的心被這個充滿魅力的聲音凝聚成強(qiáng)勁的一顆。從此，幾百名員工有了自己努力的方向。我一刻都不敢懈怠，唯恐跟不上那強(qiáng)勁的心的跳動的節(jié)奏。我翻開《*、*、江____論科學(xué)開展》和《科學(xué)開展觀重要闡述摘編》，從中汲取著先進(jìn)的理論知識，讓科學(xué)開展觀在腦海里落地生根。在崗?fù)だ?，面對司機(jī)的詰難，我用真誠的微笑化干戈為玉帛。時時提醒著自己微笑多一點(diǎn)，儀態(tài)美一點(diǎn)，嘴巴甜一點(diǎn)，說話輕一點(diǎn)，行動快一點(diǎn)，做事勤一點(diǎn)，肚量大一點(diǎn)，效勞好一點(diǎn)。休息天，在路邊偶爾聽到幾個司機(jī)在討論去某個地方，高速上該怎么走，我也會立即停下腳步走過去告訴他們：我是杭金衢高速公路上的收費(fèi)員，讓我來告訴你們。我相信，營造優(yōu)質(zhì)效勞必定要從注重每個細(xì)節(jié)開始。公司開展了“四不傷害”的活動，不傷害自己，不傷害別人，不被別人傷害，保護(hù)別人不受傷害。按照公司的要求，我做好了防護(hù)卡。然而又覺得防護(hù)卡終有局限。于是慢究細(xì)查，仔細(xì)羅列，又為自己定制了一個防護(hù)小檔案。決不容許由于自己的紕漏給公司的平安工作抹黑?！霸鍪斩侣币恢笔菭I運(yùn)收費(fèi)中的一塊很難啃卻又非啃不可的骨頭。在收費(fèi)工作中我們積累了經(jīng)歷，在一次次互相交流中我們又獲得了經(jīng)歷。通過這些經(jīng)歷，我們向著應(yīng)征不漏的目的而努力著。然而，不法司機(jī)無孔不入，新的逃費(fèi)方式層出不窮，特別是計重這種新的收費(fèi)方式即將開始，接踵而至的新的逃費(fèi)方法是我們一個嚴(yán)峻的考驗(yàn)。我唯有不遺余力地投入學(xué)習(xí)，在最短的時間里掌握計重收費(fèi)業(yè)務(wù)知識，細(xì)致入微地捕捉每個蛛絲馬跡，為堵漏增收的經(jīng)歷推廣作出應(yīng)有的奉獻(xiàn)。我們的工作瑣碎繁多，我無法面面俱到地合盤托出。然而，同一個心臟不會有兩種跳動，同一條血脈流動的不會是兩種血液。我那顆熱誠的心早已融入到了杭金衢這顆碩大的心里，所以不管有多少種的選擇，我選擇的路必定與我們的杭金衢的方向不差毫分。假設(shè)說，眾人凝聚起來的心，有著令人震懾的強(qiáng)勁的心跳，他可以奏出世界上最絢麗的樂章，那么，我愿我是那樂章中一個跳躍著的音符。不被人注意，但是確實(shí)存在著，確實(shí)為譜寫那天籟之音努力著。當(dāng)春天降臨時，萬物復(fù)蘇。靜寂了一個冬天的樹木，爭相著開始抽枝發(fā)芽。然而我們的杭金衢人高舉著科學(xué)的旗幟，跟隨著開展的聲音，用同一顆心的強(qiáng)勁砰然跳動著，在春天降臨之前，我們的杭金衢就早已成了一棵常青樹，一棵在任何惡劣的環(huán)境中都能巋然不動的常青之樹。演講與口才:如何有效地應(yīng)對冷場演講的冷場分為兩種情況：一種是單向交流中，聽的人毫無興趣，注意力分散；另一種是雙向交流中，聽者毫無反響，或者僅以簡單的單音字節(jié)應(yīng)付。這種場面的出現(xiàn)，根本原因就在于發(fā)言者的話沒有吸引力。聽者僅僅是出于紀(jì)律的約束或處世的禮貌而扮演一個“承受”的角色。所以說，冷場的出現(xiàn)，是發(fā)言者的失敗。實(shí)際經(jīng)歷說明，為了防止冷場的發(fā)生，在演講中應(yīng)掌握以下方法?！?〕簡短式的發(fā)言。理論經(jīng)歷說明，單向交流中那種應(yīng)景式講話，越短越好。而在雙向交流中，任何一方都不要滔滔不絕地包場，要有意識地給對方留下發(fā)言的時間和時機(jī)。自己一輪講不完，應(yīng)待對方有所反響后再講。這個話題在前文中已有涉及，這里就不再多敘?！?〕變換話題，穿插趣聞軼事。所謂變換話題，就是當(dāng)眾講話時遭遇冷場可通過暫時變換話題的方法吸引聽眾的注意力。如通過穿插趣聞軼事活潑現(xiàn)場氣氛來吸引聽眾的注意力。趣聞軼事是人們在生活中津津樂道的閑談資料，生活中的許多情趣即由此而來。演講者抓住人們渴望興趣的視聽傾向，恰當(dāng)而又適時地講述一些趣聞軼事，會使混亂或呆板的演講現(xiàn)場馬上活潑起來，聽眾的注意力也被迅速地集中到演講內(nèi)容上。這時演講者仍要回到原有話題的軌道，而效果就要理想得多了。假設(shè)是雙向交流，話題的變換就是不定的，根據(jù)現(xiàn)場情況隨時進(jìn)展。如當(dāng)年孫中山先生在廣州廣東大學(xué)、即中山大學(xué)發(fā)表演講，議論三民。當(dāng)時因?yàn)槎Y堂小，聽講的人多，通風(fēng)不夠，空氣不好，所以有些人精神較差，顯得比較疲倦。孫中山先生看到這種情況，為了提起聽眾的精神，改善一下場內(nèi)的氣氛，他于是巧妙地講了一個故事：“我小時候在____讀書，見過有一個搬運(yùn)工人買了一張馬票，因?yàn)闆]有地方可藏，便藏在時刻不離手的竹竿〔挑東西用的粗竹杠〕里，牢記馬票的號碼。后來馬票開獎了，中頭獎的正是他，他便欣喜假設(shè)狂地把竹竿拋到大海里去。他以為從今以后就不再靠這支竹竿生活了。直到問及領(lǐng)獎手續(xù)，知道要憑票到指定銀行取款，這才想起馬票放在竹竿里，便拼命跑到海邊去，可是連竹竿影子也沒有了……”講完這個故事，聽眾當(dāng)中議論紛紛，笑聲、嘆息聲四起，結(jié)果會場的氣氛活潑了，聽眾的精神振奮了。于是，孫中山先生抓住時機(jī)，緊接著說，“對于我們大家，民族這根竹杠，千萬不要丟啊!”很自然地又回到了原有話題的軌道上。〔3〕適時地贊美聽眾，求得共鳴和好感。聽眾發(fā)現(xiàn)演講內(nèi)容與自己的關(guān)系不大，自然不會給予太多的關(guān)注，在這種情況下，常常會出現(xiàn)冷場。此時，演講者應(yīng)當(dāng)注意采用恰當(dāng)?shù)姆绞?，拉近與聽眾的心理間隔。貼近聽眾的一個有效方法就是發(fā)自內(nèi)心地贊美聽眾，用中情中理的話語撥動聽眾的心弦，激起他們的共鳴，使他們重又對演講產(chǎn)生濃重的興趣，從而打破冷場的為難場面。如實(shí)際場景中，演講者為了打破冷場場面，常會以現(xiàn)場中具有代表性的某一類人為話題，進(jìn)展贊美，近而產(chǎn)生對方的共鳴，從而到達(dá)活潑現(xiàn)場的目的?！?〕調(diào)動聽眾參與的熱情。這種方法是基于演講的特性使然。也就是說，演講者在以自己的演講辭和形象的語言來感染聽眾的同時，聽眾的積極回應(yīng)也有利于推動演講的順利進(jìn)展。因此，演講者在需要的時候向聽眾提出富有針對性和啟發(fā)性的問題，可以調(diào)動聽眾參與演講活動的熱情，使他們意識到，自己也是整個演講的一個重要組成部分，這樣會有效地防止冷場和打破冷場。如一位領(lǐng)導(dǎo)正在面向群眾進(jìn)展普法意義的演講，由于話題具有一定的專業(yè)性，聽眾的注意力出現(xiàn)了分散，進(jìn)而不少人開始交頭接耳起來。這時，這位及時提出了這樣的話題：“請開小差的同志們想想，假設(shè)我們自己的權(quán)益受到了損害，我們又將怎樣來尋求法律的幫助呢？”這樣一來，交頭接耳的聽眾也就能重新將注意力轉(zhuǎn)移過來?！?〕制造懸念，激發(fā)聽眾的興趣。好的懸念不僅可以使演講者再度成為聽眾注目的中心，而且可以活潑現(xiàn)場氣氛，激發(fā)聽眾聆聽與參與的興趣。因此，在演講中制造懸念，可以有效地吸引聽眾的注意力，使演講內(nèi)含的信息和情感得以準(zhǔn)確傳達(dá)。假設(shè)演講者能在出現(xiàn)冷場的情況下，適時地制造一兩個懸念，確實(shí)是重新吸引聽眾注意力的非常有效的方法。請看下面這個事例：普列漢諾夫有一次在日內(nèi)瓦做關(guān)于《無產(chǎn)階級與農(nóng)民》的演講，當(dāng)時會場亂哄哄的，幾乎使演講不能繼續(xù)下去了。這時，普列漢諾夫雙手穿插在胸前，目光嘲笑地掃視著會場。當(dāng)臺下逐漸平靜了些，他大聲說：“假設(shè)我們也想用這種武器同你們斗爭的話，我們來時就會——〔他停頓了一下，大家以為他會說，帶著____、武器、棍棒，然而他說出的話卻出人意料〕，我們來時就會帶著冷假設(shè)冰霜的美女。”此語一出，整個會場笑聲一片，甚至連一些反對者也笑了起來。普列漢諾夫見時機(jī)已到，話頭一轉(zhuǎn)，又重新回到了演講的正題上。當(dāng)然，演講者在遇到冷場的場面時，假設(shè)已經(jīng)采取了諸如簡短發(fā)言、變換話題、加強(qiáng)語氣等控制手段，但仍然不能改變冷場的場面時，就應(yīng)即時中止交談。因?yàn)?，長時間的冷場對交流雙方來說，都是極不適宜的，也說明了這次談話確實(shí)是多余的競聘演講稿格式介紹推薦演講稿格式1、氣勢要先聲奪人競聘演講的一個重要特征就是具有競爭性，而競爭的本質(zhì)，是爭取聽眾的響應(yīng)和支持。而做到這一點(diǎn)的有效方法之一，就是要有氣勢，氣盛宜言。這氣勢不是霸氣，不是驕氣，不是傲氣，而是浩然正氣。有了淵博的才識、正大的精神和對黨的事業(yè)和人民的深沉的感情，作者就不難找到恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)形式。2、態(tài)度要真誠老實(shí)競聘演講其實(shí)就是毛遂自薦。自薦，當(dāng)然應(yīng)該將自己優(yōu)良的方面展示出來，讓別人理解自己。但要注意的是，在展示時，態(tài)度要真誠老實(shí)，有一分能耐說一分能耐，不能為了自薦成功而說大話，說謊話。3、語言要簡練有力老舍先生說：簡練就是話說得少，而意包含得多。競聘演講雖是宣傳自己的好時機(jī)，但也決不可長篇累牘。應(yīng)該用簡練有力的語言把自己的思想表達(dá)出來。4、內(nèi)心要充滿自信競選演講稿格式介紹競選演講稿格式競選演講的目的是為了展示自己、推銷自己，讓昕眾理解自己，從而獲得支持、贏得選票。競選演講稿主要具有以下特點(diǎn)：一是客觀性。競選演講實(shí)際上就是展示自己的優(yōu)點(diǎn)，說服群眾、評委投自己的票，是毛遂自薦但展示必須真實(shí)客觀、實(shí)事求是。這是競選演講稿的首要特征。二是競爭性。這是競選這一特定的活動方式所決定的。三是推銷性。競選演講是競選者展示自我，推銷自我，是說服別人投自己一票，使自己在競選中勝出。競選演講稿一般由標(biāo)題、稱呼和正文三部分構(gòu)成。1.標(biāo)題。競選演講稿的標(biāo)題常見的方式有兩種：一是單標(biāo)題。即：事由+文種。就是直接說明競選的職位，并注明文種。二是雙標(biāo)題。由正、副標(biāo)題組成。正標(biāo)題在上，概述演講的中心內(nèi)容，副標(biāo)題在下，用破折號連接，標(biāo)明事由和文種。2.稱呼。怎樣稱呼，要視聽眾而定。一般用泛稱，如各位領(lǐng)導(dǎo)飛同志們等。稱呼語要頂格書寫，排列有序。3.正文。競選演講稿的正文主要由開頭、主體和結(jié)尾三部分構(gòu)成?！?〕開頭。競選演講一般時間都不會太長，因此，精彩而有力的開頭便顯得非常重要，應(yīng)該可以吸引人注意，可以立即抓住昕眾的注意力。常見的開頭有以下三種：①真誠感謝法。即用誠摯的語言表達(dá)自己的謝意。②簡要介紹法。就是在演講的開頭簡要介紹自己的有關(guān)情況。雖說是簡要介紹，也有介紹藝術(shù)的問題。競選演講理論中，有的演講者自我介紹就像填履歷表。這種介紹是很難調(diào)動昕眾的情緒的。相反，假設(shè)演講者能將自我介紹寄托在簡潔明快而又富有意味的語言載體上，效果就大不一樣了③表達(dá)心情法。就是將參加競選時的心情表述出來?！?〕主體競選演講的主體內(nèi)容應(yīng)包括以下幾方面：①展示優(yōu)勢。這一部分實(shí)際上是要說明為什么要競爭、憑什么競爭的問題。眾所周知，競選演講的目的，就是要使聽眾對演講者有充分的理解和認(rèn)識，從而鑒別其能否勝任該職位。假設(shè)他們認(rèn)為你的自身素質(zhì)可以勝任，就會毫不猶豫地給你投上一票。反之，便會票上無名。因此，演講者在介紹自己的情況時，一定要有針對性，即針對競選的，崗位來介紹自己的學(xué)歷、經(jīng)歷、政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)才能。在介紹中要盡可能表達(dá)出來。競選演講稿〔一〕上午好！首先感謝黨組織給予我們展示自我的舞臺和施展才華的時機(jī)！學(xué)校校長副校長實(shí)行公平、公正、公開地競爭上崗，這是我縣教育深化人事制度改革的重大舉措，也是加強(qiáng)干____伍建立的有益嘗試。我一是擁護(hù)，二是支持，三是參與。記得卡耐基說過：“不要怕推銷自己，只要你認(rèn)為自己有才華，你就應(yīng)認(rèn)為自己有資格擔(dān)任這個或那個職務(wù)?！睉{著這句話，也憑著對城南完小的滿腔熱愛，今天我英勇地走上臺來，競聘學(xué)校校長這個職位。我自信有才能挑起這副重?fù)?dān)。我，生于20**年8月，縣第十四屆人大代表。國家級骨干教師。20**年xx師范畢業(yè)。1991年調(diào)入城南完小工作，20**年獲小學(xué)高級教師職稱，20**年擔(dān)任學(xué)校主管教研工作的副校長。假設(shè)我能當(dāng)上校長，我的目的是創(chuàng)一流管理、塑一流師資、育一流人才，讓城南完小再創(chuàng)輝煌！我能不能完成這些目的呢？這是完全可以實(shí)現(xiàn)的，因?yàn)槲易孕啪哂腥缦聨讉€條件：第一、年輕，有信心和決心。信心和決心是事業(yè)的保證，辦任何事情只要有信心和決心就沒有什么做不了的，沒有什么干不好的。多年來，我兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇，滿懷信心的工作，在各方面都獲得了很大的成績。但凡我想做的事情都做到了。工作成績大家有目共睹。可以想象，沒有信心和決心能干出這些成績嗎？第二、有領(lǐng)導(dǎo)工作的經(jīng)歷和才能。我于20**年開始擔(dān)任年級主任，20**年擔(dān)任主管教學(xué)教研的教導(dǎo)處副主任，20**年擔(dān)任學(xué)校副校長。這些經(jīng)歷讓我積累了豐富的領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)歷，同時也充分鍛煉了我的組織才能和協(xié)調(diào)才能，辦事果斷有魄力成了我的特點(diǎn)。因此，我自信完全有才能勝任校長的工作。第三、有較高的專業(yè)知識程度。多年來，我認(rèn)真學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，積極討論教育教學(xué)法，有效地進(jìn)步了教學(xué)程度和教學(xué)質(zhì)量，我上的課深受學(xué)生歡迎。同時在繁忙的教學(xué)之余，我堅(jiān)持科研，現(xiàn)已有多篇論文在縣、市、省、國家獲獎發(fā)表。我參與研究的課題《開展創(chuàng)新教育，培養(yǎng)教師創(chuàng)新素質(zhì)》獲省科研成果二等獎，《小學(xué)生專題作文學(xué)習(xí)文章》獲國家科研成果一等獎。由于在教學(xué)方面獲得的突出成績，20**年我入選國家級骨干教師，參加全國跨世紀(jì)園丁工程培訓(xùn)，這大大進(jìn)步了我的專業(yè)知識程度。很多同行都公認(rèn)我在教學(xué)專業(yè)方面具有較深的造詣，我為此而受到鼓舞，同時也非常欣喜，因?yàn)槲业某煽兊玫搅祟I(lǐng)導(dǎo)和同行的充分肯定，還有什么比這更幸福的呢？假設(shè)我可以競聘上學(xué)校校長這個職位，我將在教育局黨委的領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持“一個原那么”，實(shí)現(xiàn)“兩個轉(zhuǎn)變”，抓好“四項(xiàng)工作”。堅(jiān)持“一個原那么”就是堅(jiān)持“以人為本”的原那么。學(xué)校的一切工作都要以學(xué)生的開展為本，以教師的開展為本，力爭讓每一位學(xué)生學(xué)得開心，每一位教師教得舒心。實(shí)現(xiàn)“兩個轉(zhuǎn)變”。一是實(shí)現(xiàn)角色的轉(zhuǎn)變。既當(dāng)指揮員，又當(dāng)戰(zhàn)斗員。帶著全校教師，思想上同心，目的上同向，行動上同步，事業(yè)上同干，發(fā)揮整體優(yōu)勢，創(chuàng)造一個良好的工作氣氛。二是實(shí)現(xiàn)思維方式的轉(zhuǎn)變。從原來的“領(lǐng)導(dǎo)交辦，辦就辦好”的思維方式向“怎樣去辦，怎樣辦好”的方式轉(zhuǎn)變，把學(xué)校的各項(xiàng)工作落到實(shí)處。抓好“四項(xiàng)工作”。一是抓好學(xué)習(xí)強(qiáng)素質(zhì)。加強(qiáng)教師隊(duì)伍的理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)才能培訓(xùn)。努力進(jìn)步教師素質(zhì)，另一方面還要大量引進(jìn)人才，給學(xué)校注入新穎血液，只有這樣，學(xué)校才能有更進(jìn)一步的開展。二是抓好制度促管理。管理的核心是管人，管人的關(guān)鍵是管心，上任后，首先進(jìn)展以收心、聚心、動心、齊心為主要內(nèi)容的理心工程，其次，進(jìn)一步完善學(xué)校各項(xiàng)管理制度、改革方案、鼓勵措施。同時，全面更新領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)、工作方法，靠領(lǐng)導(dǎo)帶動、情感驅(qū)動、制度推動、競爭活動的“四動管理”激發(fā)學(xué)校活力。三是抓好課改強(qiáng)質(zhì)量。針對當(dāng)今社會人才需求“多層次、多規(guī)格、多樣化”的特點(diǎn)，我們將以課改為契機(jī)，大膽創(chuàng)始“揚(yáng)長”教育的思想，讓學(xué)生“學(xué)其所好、揚(yáng)其所長，以點(diǎn)帶面，全面開展”，使具有不同個性品質(zhì)和潛能的學(xué)生都能安康成長。四是抓好勤政樹形象。有權(quán)不濫用，只求搞好工作；有錢不亂花，只講自覺奉獻(xiàn)；有成績不驕傲，只想如何創(chuàng)始新場面。各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同事，古人說：“不可以一時之得意，而自夸其能；亦不可以一時之失意，而自墜其志?！备偲干蠉彛猩嫌邢?，假設(shè)我能得到大家的信任和支持，成為本次競爭中綻放的“紅花”，那我將會“寵辱不驚看花開”；假設(shè)不成，那我愿意在原崗位上做一片忠實(shí)的“綠葉”，配合、支持新任領(lǐng)導(dǎo)唱好學(xué)校教研教改的重頭戲，為城南完小的明天作出積極的努力。最后，祝愿我們xx小學(xué)的明天會更好！競選演講稿〔二〕尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、各位同事：大家好！我叫XXX，來自XXXX，我參加競聘的崗位是XXX崗?！靶缄P(guān)里桃花開，前度劉郎今又來”。這小小的競聘講臺，對我來說，并不陌生。面對這次競聘，我也一直在反復(fù)考慮，是不是再一次參加競聘呢？“水流心不競，云在意俱遲?！北３制胶偷男膽B(tài)，與世無爭，豈不更好？可是，我XX推行的人事制度改革，實(shí)行管理人員競聘上崗，是改革也是黨的政策，因此，競爭本身并不重要，積極的態(tài)度和投入才是更重要的。為此，我振作精神，再一次站到臺前，以平常、誠懇的心態(tài)承受大家的選擇，希望帶給大家的是一個更加真誠、理性和成熟的我。正確地估價自己，我認(rèn)為自己有三個優(yōu)勢條件：第一，年齡優(yōu)勢，充滿自信。今年XX歲的我，即有安康的體魄、充分的精力；也有年輕人的朝氣和投入工作的激情；更有多做少說、求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)。而和睦的家庭和親朋們?nèi)Φ闹С指刮铱梢匀硇牡赝度氲焦ぷ髦?。第二，歷練豐富，根底扎實(shí)。參加工作XX年來，我當(dāng)過XX工，作過XX員，也從事過宣傳、共青團(tuán)和政工工作。即有基層工作的歷練，也有黨務(wù)工作的經(jīng)歷。在辦公室工作的幾年里，我積累了一定的專業(yè)知識，先后在各級報刊發(fā)表各類文章XX篇，在國家級刊物發(fā)表論文XX篇。我不僅能寫“豆腐塊”，也具備了撰寫材料、報告，上大稿的才能。幾年來，我連續(xù)被評為XXX優(yōu)秀文秘工作者和模范黨務(wù)工作者。第三，政治合格，品德優(yōu)秀。我深知，一名黨務(wù)工作者，不僅要有較強(qiáng)的政治素質(zhì)，過硬的業(yè)務(wù)才能，而且還要有積極安康的心態(tài)，良好的品德。做事必須先學(xué)會做人。我常常告誡自己：做人要重德，為人要坦蕩，待人要誠懇，工作要勤奮。多年工作中，我始終兢兢業(yè)業(yè)，勤奮學(xué)習(xí)，并把忠于、勤于自己的事業(yè)化為不懈追求的實(shí)際行動。在“王婆賣瓜”的同時，捫心自問，我也存在一些缺乏之處。一是創(chuàng)新才能不強(qiáng)。二是在加強(qiáng)聯(lián)絡(luò)方面還比較欠缺。這些，都有待于自己在以后的工作中加以抑制、解決。我沒有對競聘成功后的工作做長篇大論，也不曾為自己設(shè)計華美的就職宣言。我始終堅(jiān)持的原那么是：不管在什么崗位上工作，都要堂堂正正做人，老老實(shí)實(shí)做事。阿基米德有一句名言：“給我一個支點(diǎn)，我可以撬起地球”。我想說的是：給我一次時機(jī)，我會做得很好。謝謝大家！部長競選稿小學(xué)生競選稿范文學(xué)生會宣傳部長競選稿演講稿結(jié)尾格式介紹1.開門見山，提示主題。這種開頭是一開講就進(jìn)入正題，直接提示演講的中心。2.介紹情況，說明根由。這種開頭可以迅速縮短與聽眾的間隔，使聽眾急于理解下文。3.提出問題，引起關(guān)注。這種方法是根據(jù)聽眾的特點(diǎn)和演講的內(nèi)容，提出一些激發(fā)聽眾考慮的問題，以引起聽眾的注意。除了以上三種方法，還有釋題式、懸念式、警策式、幽默式、雙關(guān)式、抒情式等。二、主體要環(huán)環(huán)相扣，層層深化這是演講稿的主要部分。在行文的過程中，要處理好層次、節(jié)奏和銜接等幾個問題。(一)層次層次是演講稿思想內(nèi)容的表現(xiàn)次序，它表達(dá)著演講者思路展開的步驟，也反映了演講者對客觀事物的認(rèn)識過程，演講稿構(gòu)造的層次是根據(jù)演講的時空特點(diǎn)對演講材料加以選取和組合而形成的。由于演講是直接面對聽眾的活動，所以演講稿的構(gòu)造層次是聽眾無法憑借視覺加以把握的，而聽覺對層次的把握又要受限于演講的時間。那末，怎樣才能使演講稿構(gòu)造的層次明晰明了呢？根據(jù)聽眾以聽覺把握層次的特點(diǎn)，顯示演講稿構(gòu)造層次的根本方法就是在演講中樹立明顯的有聲語言標(biāo)志，以此適時訴諸于聽眾的聽覺，從而獲得層次明晰的效果。演講者在演講中反復(fù)設(shè)問，并根據(jù)設(shè)問來闡述自己的觀點(diǎn)，就能在構(gòu)造上環(huán)環(huán)相扣，層層深化。此外，演講稿用過渡句，或用“首先”“其次”“然后”等語詞來區(qū)別層次，也是使層次明晰的有效方法。(二)節(jié)奏節(jié)奏，是指演講內(nèi)容在構(gòu)造安排上表現(xiàn)出的張弛起伏。演講稿構(gòu)造的節(jié)奏，主要是通過演講內(nèi)容的變換來實(shí)現(xiàn)的。演講內(nèi)容的變換，是在一個主題思想所統(tǒng)領(lǐng)的內(nèi)容中，適當(dāng)?shù)夭迦胗哪?、詩文、軼事等內(nèi)容，以便聽眾的注意力既保持高度集中而又不因?yàn)楦叨燃卸a(chǎn)生興奮性抑制。優(yōu)秀的演說家?guī)缀鯖]有一個不長于使用這種方法。演講稿構(gòu)造的節(jié)奏既要鮮明，又要適度。平鋪直敘，呆板沉滯，固然會使聽眾緊張疲勞，而內(nèi)容變換過于頻繁，也會造成聽眾注意力松散。所以，插入的內(nèi)容應(yīng)該為實(shí)現(xiàn)演講意圖效勞，而節(jié)奏的頻率也應(yīng)該根據(jù)聽眾的心理特征來確定。(三)銜接銜接是指把演講中的各個內(nèi)容層次聯(lián)結(jié)起來，使之具有渾然一體的整體感。由于演講的節(jié)奏需要適時地變換演講內(nèi)容，因此也就容易使演講稿的構(gòu)造顯得零散。銜接是對構(gòu)造松緊、疏密的一種彌補(bǔ)，它使各個內(nèi)容層次的變換更為巧妙和自然，使演講稿富于整體感，有助于演講主題的深化人心。演講稿構(gòu)造銜接的方法主要是運(yùn)用同兩段內(nèi)容、兩個層次有聯(lián)絡(luò)的過渡段或過渡句。三、結(jié)尾要簡潔有力，余音繞梁。結(jié)尾是演講內(nèi)容的自然收束。言簡意賅、余音繞梁的結(jié)尾可以使聽眾精神振奮，并促使聽眾不斷地考慮和回味；而松散疲沓、枯燥無味的結(jié)尾那么只能使聽眾感到厭倦，并隨著時過境遷而被遺忘。怎樣才能給聽眾留下深化的印象呢？美國作家約翰·沃爾夫說：“演講在聽眾興趣到高潮時果斷收束，未盡時嘎然而止?！边@是演講稿結(jié)尾最為有效的方法。在演講處于高潮的時候，聽眾大腦皮層高度興奮，注意力和情緒都由此而到達(dá)狀態(tài)，假設(shè)在這種狀態(tài)中突然收束演講，那么保存在聽眾大腦中的最后印象就特別深化。演講稿的結(jié)尾沒有固定的格式，或?qū)ρ葜v全文要點(diǎn)進(jìn)展簡明扼要的小結(jié)，或以號召性、煽動性的話收束，或以詩文名言以及幽默俏皮的話結(jié)尾。但一般原那么是要給聽眾留下深化的印象。最后，要重視所寫的稿子符合演講稿寫作要求：一、理解對象，有的放矢演講稿是講給人聽的，因此，寫演講稿首先要理解聽眾對象：理解他們的思想狀況、文化程度、職業(yè)狀況如何；理解他們所關(guān)心和迫切需要解決的問題是什么，等等。否那么，不看對象，演講稿寫得再花功夫，說得再天花亂墜，聽眾也會感到索然無味，無動于衷，也就達(dá)不到宣傳、煽動、教育和欣賞的目的。二、觀點(diǎn)鮮明，感情真摯演講稿觀點(diǎn)鮮明，顯示著演講者對一種理性認(rèn)識的肯定，顯示著演講者對客觀事物見解的透辟程度，能給人以可信性和可靠感。演講稿觀點(diǎn)不鮮明，就缺乏說服力，就失去了演講的作用。演講稿還要有真摯的感情，才能打動人、感染人，有煽動性。因此，它要求在表達(dá)上注意感情色彩，把說理和抒情結(jié)合起來。既有冷靜的分析^p，又有熱情的煽動；既有所怒，又有所喜；既有所憎，又有所愛。當(dāng)然這種深沉動人的感情不應(yīng)是“擠”出來的，而要發(fā)自肺腑，就像泉水噴涌而出。三、行文變化，富有波瀾構(gòu)成演講稿波瀾的要素很多，有內(nèi)容，有安排，也有聽眾的心理特征和認(rèn)識事物的規(guī)律。假設(shè)能掌握聽眾的心理特征和認(rèn)識事物的規(guī)律，恰當(dāng)?shù)剡x擇材料，安排材料，也能使演講在聽眾心里激起波瀾。換句話說，演講稿要寫得有波瀾，主要不是靠腔調(diào)的上下，而是靠內(nèi)容的有起有伏，有張有弛，有強(qiáng)調(diào)，有反復(fù)，有比較，有照應(yīng)。四、語言流暢，深化幽默要把演講者在頭腦里構(gòu)思的一切都寫出來或說出來，讓人們看得見，聽得到，就必須借助語言這個交流思想的工具。因此，語言運(yùn)用得好還是差，對寫作演講稿影響極大。要進(jìn)步演講稿的質(zhì)量，不能不在語言的運(yùn)用上下一番功夫【范例】尊敬的各位教師,同學(xué)們:大家好!記得上一次在學(xué)生會的換屆競選的時候,看到秘書處的師兄師姐們在臺上大膽展現(xiàn)自己的時候,我在想,是否在明年換屆的時候我也會跟他們一樣,站在臺上驕傲自信地承受大家的評定,獲得大家的贊同.今晚,我站到同樣性質(zhì)的舞臺上來了.在師兄師姐的考驗(yàn)下進(jìn)入管理系學(xué)生會秘書處,感覺快樂也慶幸.在這將近一年的工作當(dāng)中,在師兄師姐的指導(dǎo)下,開始理解秘書處的工作程序和要領(lǐng),在跟同事們一起工作的同時,我也把自己所能掌握的本領(lǐng)使用到位,希望能真正地為秘書處做點(diǎn)東西.我想告訴我的師兄師姐們,謝謝你們給予我時機(jī)進(jìn)入學(xué)生會領(lǐng)悟到了這么多,謝謝我的同事對我的遷讓和提點(diǎn).時間一恍我已經(jīng)邁進(jìn)了大二的殿堂,將成為別人的師姐.從時間那里得到的是充實(shí)腦袋的原料.長輩們告訴我,態(tài)度很重要,于是我告訴自己要積極,不斷向上,好好學(xué)習(xí).我知道我不是,但是我知道我能讓你們放心選擇.我相信飛過森林能看見海洋,一切都會變得非同尋常.來自(某)系(某)屆(某專業(yè))本科(某)班的**(你的姓名)承受大家的檢驗(yàn)和評定.謝謝.演講稿的格式介紹格式：1.頂格寫稱謂語(如：親愛的教師)2.下一行空兩格寫問候(如：大家好)3.正文4.結(jié)尾(如：謝謝大家)這個是格式，再看下文章吧！同學(xué)們：大家好！每當(dāng)我們仰望五星紅旗，每一次唱起國歌，愛國之情就在我們心中激蕩。我們都會為中國感到自豪。因?yàn)槲覀兠總€中國人都應(yīng)該把祖