華為干部培養(yǎng)：從青訓班到高研班

【干貨】華為干部培養(yǎng)：從青訓班到高研班！華為大學針對不同層面管理人員的賦能項目：?針對一線干部后備人才的“青訓班”項目；幫助基層管理人員實現(xiàn)“從骨干（個人貢獻者）到管理者的轉(zhuǎn)身”的FLMP項目；培養(yǎng)將軍的“高研班”項目。作者：葛明磊，華為大學項目管理與案例學習方案部■來源：中國人力資源開發(fā)喬諾商學院（ID：geonol）編輯文章華為人力資源部、片聯(lián)與華為大學之間的分工：人力資源部和片聯(lián)負責“優(yōu)秀管理型人才”的選擇與循環(huán)輪換，華為大學負責組織層面“賦能”。根據(jù)華為公司人才培養(yǎng)工作的實踐特點，華為管理者的培養(yǎng)過程劃分為三個階段：一、基層歷練階段對于華為的基層員工，任正非強調(diào)“要在自己很狹窄的范圍內(nèi)，干一行、愛一行、專一行，而不再鼓勵他們從這個崗位跳到另一個崗位”?！笆勘币诒韭殟徫簧喜粩嗵岣邩I(yè)務(wù)水平和績效產(chǎn)出，當然，公司也允許基層員工在很小的一個面上有彈性地流動和晉升。1、基層員工如何實現(xiàn)晉升？與其他企業(yè)的做法不同，華為對于干部只強調(diào)選拔，不主張培養(yǎng)和任命。公司的干部不是培養(yǎng)出來的，而是選拔出來的，干部需要通過實際工作證明自己的能力。任總在2013年EMT辦公例會的講話中稱，“苗子是自己竄出土面上來的，不是我拿著鋤頭刨到地下找到這個苗子。認可你，然后給你機會，但能不能往上走在于你自己。機會是靠自己創(chuàng)造的，不是別人給你安排的。”2、選拔的標準是什么？各部門將負責幫助新流動進來的人員盡快融入和成長。循環(huán)流動的人員到了新部門，也要通過學習去適應新環(huán)境和新工作。任正非同時也強調(diào)，干部的循環(huán)流動是根據(jù)業(yè)務(wù)需要，不是為了流動而流動?！氨热绺愀潘恪⒑贤瑘鼍?，只需要少部分人跨全球使用，但要求多數(shù)人能跨區(qū)域使用。為了培養(yǎng)一支有實踐能力的隊伍，我們才流動。我們只會給可能上航母當艦長的人進行循環(huán)流動；其他職員不需要海外經(jīng)驗，也不需要流動。職員族固定下來，干一行、愛一行、專一行。所以不是為了干部成長去流動，而是你成長了，就給你流動機會。”2、賦能培訓訓戰(zhàn)結(jié)合階段中“訓”的部分主要由華為大學承擔，華大通過短訓賦能輸出“能擔當并愿意擔當?shù)娜瞬拧薄ＨA為大學教育學院基于“管事”和“管人”兩個角度專門開發(fā)了相關(guān)培訓項目一一后備干部項目管理與經(jīng)營短訓項目（簡稱“青訓班”）和一線管理者培訓項目（First-LineManagerLeadershipProgram，簡稱“FLMP”）。（1）管事：項目管理一一青訓班項目管理是華為公司管理的基本細胞，被視為是公司最重要的一種管理。任正非說過，“美軍從士兵升到將軍有一個資格條件，要曾做過班長。將來華為干部資格要求一定要是成功的項目經(jīng)理，有成功的項目實踐經(jīng)驗?！薄绊椖抗芾碜霾缓玫母刹?，去管理代表處和地區(qū)部就是昏君?！币虼?，華為以項目管理為主線去培養(yǎng)后備干部。以拉通端到端項目管理和經(jīng)營為主要培訓目標的“青訓班”，其覆蓋人群是將來要成為一線干部的后備人才，旨在為公司未來以項目為中心的科學管理奠定基礎(chǔ)。青訓班項目并不僅僅包括課程講授，而是一個包括自學、課堂、實戰(zhàn)等環(huán)節(jié)的系統(tǒng)賦能項目。華為大學“青訓班”項目賦能環(huán)節(jié)概述1.網(wǎng)課自學學員通過自學初步掌控項目管理的基本環(huán)節(jié)和理論知識點。2.課堂演練5天實踐，模擬組建項目管理團隊，采用一線真實案例進行模擬訓練，輔以講師點評，以達到訓練完就能上前線打仗”的效果。3.項目實踐走上戰(zhàn)場，脫崗”到一線交付項目中實踐2個月，承擔項目管理過程中的一個關(guān)鍵角色，并盡量安排學員跨崗實踐。4.結(jié)業(yè)答辯學員參與答辯評估，結(jié)業(yè)成績由人力資源部門備案，為其日后崗位晉升提供參考。(2)管人：從骨干到管理者的轉(zhuǎn)身——FLMP對于一個志在未來成為“將軍”的華為人來說，僅靠業(yè)務(wù)的項目管理賦能是不夠的。一名合格的基層管理者，不僅會“管事”，還要會“管人”。隨著公司業(yè)務(wù)發(fā)展，新任干部持續(xù)上崗，如何使他們盡快完成“轉(zhuǎn)身”并幫助他們持續(xù)提升管理能力呢？華為大學教育學院推出了專門為基層管理者設(shè)計的FLMP項目，旨在幫助學員完成從骨干(個人貢獻者)到管理者的轉(zhuǎn)身，并“點燃每個基層管理者的內(nèi)心之火”。作為基層管理者的“班長”，承上啟下，在公司責任重大。正如FLMP項目負責人在2014年華為大學項目榮譽獎評選宣講會上講到：“點燃這1.5萬基層管理者的內(nèi)心之火，就意味著通過他們可點燃所有一線員工！”同青訓班類似，F(xiàn)LMP也是一個集學習研討、在崗實踐、述職答辯與綜合驗收于一體的系統(tǒng)性賦能項目。華為大學“FLMP”項目賦能環(huán)節(jié)概述1.自學與考試學員通過自學初步了解管理理論及相關(guān)知識點。2.課堂教學基于公司對基層管理者的要求，培訓課程包括基層管理者角色認知、團隊管理、績效管理、有效激勵和公司人力資源管理政策，轉(zhuǎn)換學員思想，為學員植入管理意識和觀念。3.實踐檢驗任崗實踐5-6個月，通過具體實踐固化行為。4.述職答辯思想”和業(yè)務(wù)”雙重過硬的班長”可通過考核答辯，成績作為新任干部未來晉升的依據(jù)。5.持續(xù)學習推送FLMP知識管理平臺和學習地圖，方便學員在崗學習。三、理論收斂階段在華為，從基層到高層培養(yǎng)是不斷收斂的，會逐步挑選出越來越優(yōu)秀的人員。“在金子塔尖這層人，最主要是抓住方向?！弊哌^訓戰(zhàn)階段進入高階后，干部若想成長為真正的將軍，進一步成為戰(zhàn)略領(lǐng)袖和思想領(lǐng)袖，就要使自己的視野寬廣一些、思想活躍一些，要從“術(shù)”上的先進，跨越到“道”上的領(lǐng)路，進而在商業(yè)、技術(shù)模式上進行創(chuàng)造。為此，華為要求高層干部要學習公司文件，領(lǐng)會高層智慧精華。“我們公司很多高級干部根本不學習公司文件，他們是憑著自己的經(jīng)驗在干活，這樣的干部是一定會被淘汰掉的。”為幫助中高級干部實現(xiàn)“術(shù)”向“道”的轉(zhuǎn)變，公司規(guī)定每位高級干部都必須參與華為大學的干部高級管理研討項目，簡稱高研班，亦堪稱華為的“抗大”。高研班的主要目標不僅是讓學員理解并應用干部管理的政策、制度和管理方法工具，更重要的是組織學員研討公司核心、戰(zhàn)略和管理理念，傳遞公司管理哲學和核心價值觀。和一般企業(yè)大學的做法不同，華大的高研班向每位參訓學員收取20000元的學費，學費由學員個人承擔，目的是為了讓每位參訓干部增強自主學習的意識，而且不經(jīng)過高研班培訓的干部不予提拔。華為大學高研班項目賦能環(huán)節(jié)概述1.理論自學華為公司的核心管理理念及管理方法源于華為的核心價值觀，承載了華為二十多年管理實踐中成功經(jīng)驗和失敗教訓”，是公司級的管理哲學和文化，學員在入學之前需自學其理論內(nèi)容。2.課堂研討每位參訓學員要經(jīng)歷過3次研討，分別圍繞《人力資源管理綱要》、《業(yè)務(wù)管理綱要》和《財經(jīng)管理綱要》三大教材，先組內(nèi)討論再全班討論與吵架”。課堂沒有老師，只有引導員，引導員由公司高層擔任，只點評不講課。3.論文答辯撰寫至少一篇真實發(fā)生的案例作為結(jié)業(yè)論文，強化對理論學習的現(xiàn)實分析與應用。、，」 學員將自己的案例和心得，發(fā)布在華大建設(shè)的案例平臺管理視界”上，推送全公司的管理者進行討4.深度發(fā)酵入論。華為公司核心、管理理念及管理方法源于華為的核心價值觀，承載了華為二