初中科學學業(yè)水平考試答題指導

初中科學學業(yè)水平考試答題指導汪永泰（湖州市教育科學研究中心）

初中科學學業(yè)水平考試答題指導選擇題簡答題實驗探究題選擇題是由題干和4個備選答案組成，具有考查的知識覆蓋面廣，評閱客觀的特點。選擇題考的大多是定義性的東西，所以想答好選擇題，要對定義很熟悉，最好的復習方法是把書本認真看一遍，特別是對事實、概念、原理和規(guī)律的表述。

分析計算題初中科學學業(yè)水平考試答題指導選擇題簡答題實驗探究題分析計算題直接觀察法推理法綜合分析法答題指導直接觀察法根據(jù)題干要求，回顧已有的知識，直接找出答案。主要考查的是記憶性的知識例1．（98）下列物質(zhì)中，屬于堿的是

A、純堿B、生石灰C、熟石灰D、石灰石

例題分析2．（08）“金銀銅鐵錫”俗稱五金，是被廣泛使用的金屬材料。在這五種金屬中，活動性最弱的是A.金B(yǎng).銀C.鐵D.錫3．（11）空氣中含量最多的氣體是A．二氧化碳B．稀有氣體C．氮氣D．氧氣例4.(11)給病人輸液時，常用橡皮帶扎緊病人的前臂，發(fā)現(xiàn)手上的“青筋”隆起。這些“青筋”是A．動脈B．靜脈C．毛細血管D．動脈與靜脈例題分析5.(12)如圖是人的血液循環(huán)系統(tǒng)某個部分的結(jié)構(gòu)示意圖，箭頭表示血流方向，甲代表肺靜脈，則乙是A.左心房B.左心室C.右心房D.右心室6.（08）人體心臟的左、右心室收縮時，便會把血液壓入血管輸送到身體各部分，其中右心室中的血液壓入A.主動脈B.肺動脈C.上、下腔靜脈D.肺靜脈例7.(04)在組織中，由毛細血管血液通過擴散進入組織細胞的是A.氧氣B.氧合血紅蛋白C.紅細胞D.血紅蛋白例題分析8.(99)下列屬于一個種群的是

A、太湖中所有的生物B、太湖中所有的魚

C、湖州市區(qū)人民路兩旁所有的法國梧桐樹D、湖州蓮花莊的整個自然環(huán)境例例題分析9.（08）科學研究具有層次性，如從生物個體到種群，從種群到群落，從群落到生態(tài)系統(tǒng)。人們之所以在生態(tài)系統(tǒng)這一層面進行研究，是因為A.同物種的生物會產(chǎn)生相互作用B.同物種的許多生物組合在一起具有生物個體所具備的一些特征C.不同物種的生物會產(chǎn)生相互作用D.生物與環(huán)境會產(chǎn)生相互作用例10.(00)生活在田野中的一只東方田鼠所處的環(huán)境是①田野中的其他不同種生物②陽光、溫度、空氣、水和土壤等③田野中的其他東方田鼠

A．①B．②C．①②D．①②③例題分析11.(08)據(jù)報道，美國宇航局的專家發(fā)明了“月球制氧機”，這種“月球制氧機”利用聚焦太陽能產(chǎn)生的高溫使月球土壤發(fā)生化學反應制取氧氣，據(jù)此可推測月球土壤中一定含有A.氧元素B.氧氣C.水D.氯酸鉀12.(10)人類胚胎發(fā)育的場所是

A．卵巢B．輸卵管C子宮D．陰道例13．（98）下列說法錯誤的是

A、DNA是一種遺傳物質(zhì)，它的全稱是脫氧核糖核酸

B、人的血型是由遺傳物質(zhì)決定的，而且終生不變

C、禁止近親婚配能減少遺傳病的發(fā)病率

D、愛滋病是遺傳物質(zhì)發(fā)生改變而引起的性傳播疾病例題分析14.(98)下列電器裝置中，根據(jù)電磁感應現(xiàn)象制成的是A、電磁鐵B、電動機C、發(fā)電機D、電烘箱

15.(99)在ABO血型系統(tǒng)中，某同學的血清中含有抗A凝集素和抗B凝集素，則該同學的血型是

A、A型B、B型C、AB型D、O型例16.(99)甲型肝炎病毒屬于A、原核生物B、病原體C、傳染源D、真核生物例題分析17.(03)世界衛(wèi)生組織于2003年4月16日宣布，經(jīng)過全球相關(guān)科研人員的通力合作，終于正式確認冠狀病毒的一個變異體是非典型肺炎的A．傳染源B．病原體C．傳播途徑D．易感者18.(10)下列疾病中，屬于傳染性疾病的是A．甲型肝炎B．癌癥C．糖尿病D．冠心病例19.(04)衛(wèi)生部公布的2004年1月全國法定報告?zhèn)魅静∫咔轱@示，病毒性肝炎居發(fā)病數(shù)的第一位。病毒性肝炎屬于A.消化道傳染病B.呼吸道傳染病C.血液傳染病D.體表傳染病

例題分析20.(08)流感患者可以將流感病毒通過飛沫傳給健康人，使健康人患、流感。在流感傳播的環(huán)節(jié)中，屬于傳播途徑的是A.流感或者B.流感病毒C.飛沫D.健康人

例例題分析21.(03)一個南瓜果實中有許多種子，這是因為在南瓜的一朵雌花中有許多A．子房B．胚珠C．雌蕊D．柱頭22.(98)高等植物具有的共同特點是在生殖過程中

A、形成胚B、形成種子C、形成果實D、有雙受精現(xiàn)象23.(08)被子植物生長發(fā)育成熟后，會開花結(jié)果，在花的結(jié)構(gòu)中，發(fā)育成果實的是A.柱頭B.花藥C.胚珠D.子房例例題分析25.(08)當激素分泌失調(diào)時，人體會出現(xiàn)一些異?，F(xiàn)象。如幼年時生長激素分泌過多，會患A.侏儒癥B.呆小癥C.巨人癥D.肢端肥大癥26.(01)一瓶酒精用掉一半后，剩下的酒精

(A)密度、比熱和燃燒值都不變

(B)比熱和燃燒值不變，密度變?yōu)樵瓉淼囊话?/p>

(C)密度和比熱不變，燃燒值變?yōu)樵瓉淼囊话?D)燃燒值和密度不變，比熱變?yōu)樵瓉淼囊话?4.(09)某人在年幼時由于激素分泌不足而出現(xiàn)反應遲鈍，智力低下，身材矮小等癥狀。則分泌不足的激素是A．甲狀腺激素B．生長激素C．胰島素D．性激素例例題分析27.(02)對密度定義的下列幾種理解中，正確的是(A)密度與物體的質(zhì)量成正比(B)密度與物體質(zhì)量成正比，與其體積成反比(C)密度與物體的體積成反比(D)密度是物質(zhì)本身的一種特性，與物體的質(zhì)量和體積無關(guān)28．2002年4月，世界權(quán)威雜志《科學》刊登文章介紹了由中國科學家繪出的水稻基因組工作框架圖，這說明人類對水稻的“認識”已處于相當高的層面，這個層面是(A)DNA(B)染色體(C)基因(D)性狀例例題分析29.(11)太陽光照射到地球的情形如圖所示，此時湖州所處的季節(jié)是A．春季B．夏季C．秋季D．冬季

30.(12)挖山取土最有可能引發(fā)的一種自然災害是A．滑坡B．海嘯C．臺風D．地震初中科學學業(yè)水平考試答題指導選擇題直接觀察法推理法綜合分析法簡答題實驗探究題分析計算題答題指導推理法根據(jù)題目的已知條件直接推論或計算出答案，然后再與題目中所給定的供選答案相對照，與之相同者即為應選答案

例例題分析31.(98)一艘輪船30分鐘勻速航行了7.5千米，一輛自行車10秒鐘勻速行駛了50米，則A、輪船的速度大于自行車的速度B、輪船的速度小于自行車的速度C、輪船的速度等于自行車的速度D、無法判斷

32.(02)如圖，一束光從玻璃射向空氣，一部分光反射，另一部分光折射，則折射光線和反射光線的夾角是(A)小于50°(B)50°～100°之間(C)大于140°(D)100°～140°之間

例例題分析33.(09)構(gòu)成我們?nèi)梭w的組織細胞每時每刻都和毛細血管中的血液進行物質(zhì)交換，細胞由此不斷的進行著自我更新。面對這一事實，你認為毛細血管不應該具有的特點是A.分布極廣B.管壁極薄C.血流緩慢D.管徑較粗34.(05)現(xiàn)有M、N、X、Y四種金屬。小明為確定四種金屬的活動性順序，進行下列實驗：①將它們分別投入稀硫酸中，只有M、N發(fā)生反應產(chǎn)生氣泡；②將N投入M的硝酸鹽溶液中，有M的單質(zhì)析出；③將X投入Y的硝酸鹽溶液中，溶液質(zhì)量減輕。據(jù)此，你認為四種金屬的活動性順序由強到弱的是A.Y＞X＞M＞NB.M＞N＞Y＞XC.X＞Y＞N＞M D.N＞M＞X＞Y例例題分析35.(98)如圖所示，用兩個重力均為20牛的定、動滑輪組成的滑輪組來勻速提升100牛的重物。則拉力F為（）A、可能等于50牛B、一定等于60牛C、一定等于70牛D、可能等于80牛

例例題分析36.(99)A、B是完全相同的兩塊木塊。如圖(甲)所示，將它們疊放在水平桌面上，用作用在A上的水平力F1推它們以速度V1=1米/秒勻速直線運動，測得推力F1=100牛，若按圖(乙)所示將它們靠著放在同樣的水平桌面上，用作用在A上的水平力F2推它們以速度V2=2米/秒勻速直線運動，則F2的大小為A、F2=200牛B、F2=100牛C、100牛＜F2＜200牛D、F2＞200牛例例題分析25.(08)當激素分泌失調(diào)時，人體會出現(xiàn)一些異常現(xiàn)象。如幼年時生長激素分泌過多，會患A.侏儒癥B.呆小癥C.巨人癥D.肢端肥大癥26.(01)一瓶酒精用掉一半后，剩下的酒精

(A)密度、比熱和燃燒值都不變

(B)比熱和燃燒值不變，密度變?yōu)樵瓉淼囊话?/p>

(C)密度和比熱不變，燃燒值變?yōu)樵瓉淼囊话?D)燃燒值和密度不變，比熱變?yōu)樵瓉淼囊话氤踔锌茖W學業(yè)水平考試答題指導選擇題直接觀察法推理法綜合分析法簡答題簡答題實驗探究題分析計算題答題指導綜合分析法通過對題目情境的閱讀和理解，根據(jù)已有的知識，對現(xiàn)象進行分析，最后通過判斷得出答案例例題分析37.(99)下列測量儀器中，刻度不均勻的是

A、體溫計B、彈簧秤C、量筒D、密度計38.(99)如圖是驗證水生綠色植物進行光合作用的實驗裝置圖，錐形瓶中放入天然水和新鮮水草，瓶口用帶有導管的橡皮塞塞緊。一段時間后，U形管左側(cè)管內(nèi)液面的高度變化和錐形瓶中液體的pH值變化分別是A、升高、升高B、升高、降低C、降低、升高D、降低、降低

例例題分析39.(99)室溫20℃左右的夏季，在實驗室的玻璃缸中放入含有單細胞綠藻的水、金魚藻、小的扁卷螺、泥沙等，然后用一塊玻璃蓋上，設(shè)法使玻璃缸完全密閉，將它放在窗臺上，如圖（扁卷螺以單細胞綠藻為食，必須吸收水中的氧氣），在密閉后的一段時間內(nèi)，整個裝置A、是一個生態(tài)系統(tǒng)，質(zhì)量保持不變B、是一個生態(tài)系統(tǒng)，質(zhì)量逐漸增加C、不是一個生態(tài)系統(tǒng)，質(zhì)量保持不變D、不是一個生態(tài)系統(tǒng)，質(zhì)量逐漸增加

例例題分析40.(00)如圖，張明在沿水平道路勻速直線行駛的汽車里做實驗，他釋放手中的小鐵球，讓它在豎直方向從靜止開始下落，小鐵球?qū)湓谄嚨装迳系模ˋ處位于小鐵球下落點的正下方）

A、A處B、A處正前方C、A處正后方D、無法判斷

例例題分析41.(10)陶瓷茶杯底部放有一枚硬幣，人移動到某一位置時看不見硬幣(如圖甲)，往茶杯中倒人一些水后，又能夠看見硬幣了(如圖乙)。造成“看不見”和“又看見了”的原因分別是A．光的直線傳播和光的折射B．光的直線傳播和光的反射C．光的反射和光的折射D．光的反射和光的直線傳播例例題分析42.(05)在光滑水平面上勻速直線滑行的木塊，它受到A.重力、支持力和向前沖力三個力的作用B.只受到向前沖力的作用C.重力和支持力二個力的作用 D.重力和向前沖力兩個力的作用

43.(03)某同學把一枚1角的金屬硬幣(人民幣)輕輕地放在平靜的水面上，發(fā)現(xiàn)硬幣漂浮在水面上而沒有下沉。其原因是A．硬幣的密度比水的密度小B．硬幣受到水對它向上的托力大于它受到的重力C．硬幣的密度比水的密度大D．硬幣受到水對它向上的托力與它受到的重力相等

例例題分析44（04）.一桌子放在水平地面上靜止不動，當用較小的水平推力推它時，它不動，用較大的水平推力推它時，它被推動，這說明A.力是產(chǎn)生運動的原因B.用較小的推力推桌子時，桌子受到水平方向的合力較小，所以它不動C.用較小的推力推桌子時，桌子受到水平方向的合力為零，所以它不動D.用較大的推力推桌子時，桌子沒有受到摩擦阻力，所以它被推動例例題分析45（04）.小明在某商場買鞋，他選一新鞋在豎直的“試鞋鏡”前試穿，如圖所示，但在鏡中他看不到自己穿著的新鞋的像，為了看到新鞋地的像，則他該A.使身體離鏡子近一些B.使身體離鏡子遠一些C.把穿著新鞋的腳抬高D.彎腰或下蹲例例題分析46.（04）下圖表示在光照強度一定的情況下，溫室中某種蔬菜光合作用和呼吸作用的強度（用單位時間合成或分解的有機物量來表示）受溫度影響的曲線圖。據(jù)圖可得出的結(jié)論是A.光合作用的強度隨溫度升高而增大B.在一定的溫度范圍內(nèi)，提高溫度能增大光合作用和呼吸作用的強度C.在0℃時，光合作用和呼吸作用的強度為0D.植物生長最快時的溫度就是光合作用強度最大時的溫度

例例題分析47.（04）如圖所示，在定滑輪兩邊分別掛上實心的鐵球A、B，并使A球浸沒在左杯的水中，B球浸沒在右杯的酒精中（已知水的密度比酒精大），此時定滑輪恰好保持靜止平衡狀態(tài)。若將水杯、酒精杯同時撤掉，則定滑輪將仍保持靜止平衡狀態(tài)B.向逆時針轉(zhuǎn)動C.向順時針轉(zhuǎn)動D.無法判斷例例題分析48.(09)人體內(nèi)成熟的紅細胞沒有細胞核、精子細胞中細胞質(zhì)很少，這些細胞的壽命都很短，這一事實體現(xiàn)了A.細胞是一個有機的統(tǒng)一整體B.細胞核的功能比細胞質(zhì)重要C.細胞是生命活動的基本單位D.環(huán)境影響細胞壽命

49．（10）人體的胰腺和唾液腺都屬于消化腺。比較人的胰腺細胞和唾液腺細胞，所含有的染色體和消化酶的情況是A．染色體的數(shù)量相同，消化酶的種類有差異B．染色體的數(shù)量不同，消化酶的種類有差異C．染色體的數(shù)量相同，消化酶的種類無差異

D．染色體的數(shù)量不同，消化酶的種類無差異初中科學學業(yè)水平考試答題指導選擇題直接觀察法推理法綜合分析法簡答題實驗探究題簡答題是提出問題,要求用簡潔的語言作答案的題型，主要是填寫有關(guān)的概念名稱，簡單計算的結(jié)果，和對事物的判斷等.分析計算題例例題分析50.(08)左下方是一個概念圖，概念圖在整理知識時是十分有用的。請在圖中空白處填上恰當?shù)膬?nèi)容。例例題分析

51.(09)地球像一位慈祥的母親，無私地為我們奉獻著她的一切，她為我們提供食物，為我們提供能源。但隨著工業(yè)的快速發(fā)展，人類大量燃燒煤和石油等化石燃料，使地層中經(jīng)過千百萬年積存的碳元素，在很短的時間內(nèi)釋放出來，打破了生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)的平衡，造成了“溫室效應”和能源危機。

(l)我們食物中的有機物是植物通過

（選填“光合作了或“呼吸作用）制造的。（2）地層中的碳元素以二氧化碳的形式釋放出來，并隨著大氣環(huán)流在全球范圍流動因此“打破了生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)的平衡”這句話所說的“生態(tài)系統(tǒng)”指的

.例例題分析52.(09)圖1為甲、乙兩物質(zhì)的溶解度曲線。t1℃時，分別將20克甲、乙兩種固體物質(zhì)加人到盛有100克水的兩個燒杯中，恰好完全溶解，升溫到t2℃時出現(xiàn)圖2所示的現(xiàn)象。則t2℃時燒杯中甲物質(zhì)溶液的質(zhì)量是

克。例例題分析53.(11)如圖是根據(jù)生物的特征進行分類的圖示。例如，A類動物是以卵生為分類依據(jù)進行歸類的。（1）蛇屬于五類脊椎動物中的

類動物。（2）圖中C類動物是以

（選填“終生用肺呼吸”或“胎生、哺乳”）為分類依據(jù)進行歸類。例例題分析54.(11)如圖為某中學生發(fā)明的驗磁器，其制作方法是將小磁針穿過泡沫塑料，調(diào)整泡沫塑料的體積與位置使小磁針水平懸浮在水中。（1）小磁針和泡沫塑料懸浮水中時受到的浮力

(選填“大于”、“等于”或“小于”)它們所受的重力。（2）把該驗磁器放入到磁場中，能指示

(選填“僅水平方向”或“任意方向”)的磁場方向。例例題分析55.(10)劉明同學打開水時不慎燙傷了腳，因處理不及時而感染，后經(jīng)醫(yī)生診斷，對劉明同學進行輸液治療。

(1)劉明同學的腳受燙傷而感染，原因是皮膚受損，人的

(選填“特異性免疫”或“非特異性免疫”)功能受到影響。

(2)藥液進入劉明同學手背的小靜脈后，通過血液流動到達腳部患處，需要經(jīng)過心臟2次，其中第1次將藥液送入心臟的血管是

。例例題分析56.(10)2010年5月28日清晨，美國男子喬納森用一大簇氦氣球綁在椅子上將自己送上天空(如圖)，實現(xiàn)了人類首次靠氦氣球穿越英吉利海峽的壯舉。(1)氫氣密度比氦氣小，喬納森采用了氦氣而不是氫氣作填充氣體是因為氫氣具有

性。(2)若整個裝置的總體積為100米3，空氣的密度為1．29千克／米’，則整個裝置受到空氣的浮力為

牛。(3)喬納森為了降落，剪斷了幾個氣球的繩子，則整個裝置所受的浮力

(選填“變大”“變小”或“不變”)。初中科學學業(yè)水平考試答題指導選擇題直接觀察法推理法綜合分析法簡答題實驗探究題分析計算題答題指導實驗探究題是考查學生以實驗作為獲得證據(jù)的對未知事物的探索方法和能力的一種題型。主要的考查方面有：①針對現(xiàn)象提出問題的能力②針對具體探究情境概述問題的能力（實驗目的）③針對具體探究問題提出假設(shè)的能力④根據(jù)探究目的設(shè)計方案或判斷方案合理性的能力⑤分析處理信息，獲得證據(jù)的能力⑥根據(jù)有效信息得出結(jié)論和評價的能力⑦應用文字、圖表和模型等方式解釋和說明探究過程和結(jié)果的能力。例例題分析57.(04)某同學學習了“種子萌發(fā)的外界條件”后，親自設(shè)計了一個實驗進行證實，將三粒大豆種子用細繩系在玻璃棒上，放入盛有水的燒杯中，實驗裝置如圖(甲)。請回答下列問題：(1)該實驗是▲(填“探索性實驗”或“驗證性實驗”)(2)經(jīng)過一段時間后，發(fā)現(xiàn)A、B、C三粒種子中，只有B種子萌發(fā)，這說明種子萌發(fā)的外界條件是▲

；(3)如要證實種子萌發(fā)需要適宜的溫度，還必須設(shè)計一個(乙)實驗裝置，若你手中只有一粒大豆種子則種子應系在▲

（填“a處”、“b處”或“c處”），(乙)裝置起▲作用；(4)大豆屬于被子植物，大豆種子是由子房中的▲發(fā)育來的。(考查④)例例題分析58.(03)某自然科學興趣小組設(shè)計了以下的實驗：取20個同一品種的水仙頭(水仙的鱗莖)，分為甲、乙兩組，甲組10個水仙頭較大，不做任何處理；乙組10個水仙頭較小，均剝?nèi)ゲ糠主[片葉，露出花芽，再用0.1毫克／毫升的萘乙酸(一種人工合成的生長素類似物)處理花芽。將兩組水仙置于相同的環(huán)境中培養(yǎng)，結(jié)果乙組水仙頭的平均開花時間比甲組提前了20天。據(jù)此，興趣小組的的同學得出了荼乙酸可以促進水仙頭開花的結(jié)論。請分析回答：(1）該研究的假設(shè)是什么？（2）用較多數(shù)量的水仙頭做實驗的目的是什么？（3）該實驗設(shè)計中有不夠嚴密之處，請予糾正。(考查③④)例59.(04)酶是一種十分神奇的物質(zhì)，生物體內(nèi)的許多生物化學反應都是在酶的催化作用下進行的。研究酶的催化作用具有重要的意義。某同學通過制訂以下的實驗計劃來探究酶的催化作用與溫度的關(guān)系：①取3支潔凈的試管，編上號，在第1號和第2號試管中各加入2毫升的清水，在第3號試管中加入2毫升1%淀粉溶液。②將第1號、第2號和第3號試管分別放入沸水、冰塊和37℃左右的熱水中約5分鐘。③向3支試管中各注入1毫升新鮮的唾液淀粉酶溶液，搖勻后分別放入沸水、冰塊和37℃左右的熱水中約5分鐘。④在3支試管各滴入1滴碘液，然后搖勻。⑤觀察并記錄這3支試管中溶液顏色的變化。請分析上述實驗設(shè)計，回答下列問題：（1）為什么要將第3號試管放入37℃左右的熱水中？（2）注入唾液淀粉酶溶液后搖勻的目的是什么？（3）該實驗計劃中有一步驟存在缺陷，請予以糾正。（4）在糾正缺陷后，若省略步驟②，沒有達到預期的實驗結(jié)果，請說明原因。(考查③⑥)例例題分析60.(08)某?？茖W興趣小組利用砂礫、黏礫和粉礫等土壤礦物質(zhì)顆粒按如圖所示的裝置進行實驗。他們把紗布包在漏斗的底端，再用橡皮帶扎緊。在三個漏斗中分別放入砂礫、黏礫和粉礫，在每個漏斗的上部留有相同的空間。把三個漏斗分別置于三個燒杯上，分別往三個漏斗中緩慢倒入等量的足夠的水，當漏斗底部開始有水滲出時按下秒表計時。(1)該科學興趣小組想探究的問題是

▲

。(2)本實驗因該收集的證據(jù)是▲

。(3)三個裝置中呈現(xiàn)的實驗結(jié)果是不同的，請作出解釋。(考查①⑤⑦)例例題分析61.(09)小明同學從課外書中得知“葉片中葉綠素的合成需要鎂元素”的結(jié)論，于是他設(shè)計了一個實驗，想證實該結(jié)論。

實驗材料：小麥種子若干、完全培養(yǎng)基和缺鎂培養(yǎng)基（在教師的指導下配制，完全培養(yǎng)基含小麥胚生長發(fā)育所需的各種營養(yǎng)物質(zhì)，缺鎂培養(yǎng)基比完全培養(yǎng)基缺少了鎂元素）。實驗步驟：①去掉小麥種子的胚乳。②將種子的胚分成甲、乙兩組，每組20粒，分別接種在完全培養(yǎng)基和缺鎂培養(yǎng)基上。③將他們放在適宜的環(huán)境中培養(yǎng)兩周，然后觀察統(tǒng)計。(考查①④)（l）去掉小麥種子胚乳的目的是排除胚乳中▲對實驗的干擾.（2）培養(yǎng)兩周后，觀察的對象是▲

(3）每組為什么要選用較多數(shù)量的胚？

例例題分析62.(10)聶利同學在一個養(yǎng)蜂場看到許多蜜蜂聚集在蜂箱上，雙翅沒有振動，仍嗡嗡地叫個不停。她對《十萬個為什么》中“蜜蜂發(fā)聲是不斷振動雙翅產(chǎn)生的”這一結(jié)論產(chǎn)生懷疑。蜜蜂的發(fā)聲部位到底在哪里?下面是聶利同學的主要探索過程：①把多只蜜蜂的雙翅用膠水粘在木板上，蜜蜂仍然發(fā)聲。②剪去多只蜜蜂的雙翅，蜜蜂仍然發(fā)聲。③在蜜蜂的翅根旁發(fā)現(xiàn)兩粒小“黑點”，蜜蜂發(fā)聲時，黑點上下鼓動。④用大頭針刺破多只蜜蜂的小黑點，蜜蜂不發(fā)聲。請回答：

(1)聶利同學在實驗時，采用多只蜜蜂的目的是▲

(2)從實驗①和②可得出的結(jié)論是▲

(3)“用大頭針刺破多只蜜蜂的小黑點”基于的假設(shè)是▲(考查②③⑥)63.(12)如圖是“氣霧立體栽培”裝置，以人工創(chuàng)造植物根系環(huán)境取代土壤環(huán)境，可有效解決傳統(tǒng)土壤栽培中難以解決的水分、空氣和養(yǎng)分供應問題，深受眼下愛上陽臺“微農(nóng)業(yè)”的居民歡迎。某同學為了研究“氣霧能否解決根部空氣供應問題”，設(shè)計了如下實驗：

步驟一：選取兩只同樣的燒杯，編號甲、乙。步驟二：量取足量的按照適宜比例調(diào)配的營養(yǎng)液，分成二等份。一份營養(yǎng)液直接加入甲燒杯中，另一份通過霧化方式加入乙燒杯中。步驟三：在相同的實驗條件下加熱兩個燒杯，比較兩個燒杯中產(chǎn)生的氣泡數(shù)量。

(考查②③⑥)(1)甲在實驗中起▲作用。(2)如果氣霧能解決空氣供應問題，則預期實驗結(jié)果是▲。(3)營養(yǎng)液中溶解的空氣較多時，可促進根系的▲，為生命活動提供充足的能量。初中科學學業(yè)水平考試答題指導選擇題直接觀察法推理法綜合分析法——規(guī)范解答簡答題實驗探究題分析計算題規(guī)范解答實驗探究題1、明確實驗目的實驗目的就是要驗證的某一科學事實或要探究的某一科學問題。實驗目的是進行實驗設(shè)計的中心，有關(guān)實驗的其他方面（如實驗原理、器材、藥品、方法和步驟等）都是圍繞實驗目的這一中心來設(shè)置的。實驗目的一般都會在題目中給出，但審題時一定要認真領(lǐng)會，明確實驗到底要解決什么問題。3、根據(jù)預期結(jié)果確定實驗組和對照組2、設(shè)置對照實驗對照實驗是指在整個實驗中，除研究的因素外，其他條件與被對照實驗完全相同（單一變量），而且其他條件應滿足實驗的正常進行。通過設(shè)置對照實驗，觀察被研究因素變化對實驗結(jié)果的影響，來說明實驗結(jié)果與被研究因素的關(guān)系。

如：研究胰腺的胰液分泌調(diào)節(jié)，某人從實驗甲的一段小腸上刮下黏膜，將該黏膜放在稀鹽酸中浸泡，把過濾后的提取液注入實驗狗乙的靜脈，結(jié)果引起狗乙的胰液大量分泌，并由此得出“小腸黏膜中存在促進胰液分泌的某種物質(zhì)”的結(jié)論。根據(jù)上述實驗能否得出該結(jié)論？為什么？規(guī)范解答實驗探究題1、明確實驗目的3、根據(jù)事實和假設(shè)得出結(jié)論2、設(shè)置對照實驗4、全面預測結(jié)果

5、書寫言簡意賅

組織語言書寫時應注意：

第一步：取材、材料是否需要預處理、分組、編號等

第三步：實施實驗第二步：實驗組和對照組施加變量第四步：觀察實驗現(xiàn)象、進行測量、記錄、數(shù)據(jù)處理和表達第五步：實驗預期，得出結(jié)論：實驗結(jié)果的呈現(xiàn)一般是文字敘述、圖象和設(shè)計表格三種類型，注意校正數(shù)據(jù)、取平均值等減小實驗誤差如果是驗證性實驗,預期是確定的,結(jié)論是對假設(shè)的肯定或否定；如果是探究性實驗，預期是不確定的,有多種可能,結(jié)論也是不確定的,一般使用“如果…，則…”或“若…，則…”句式例面對去冬今春我國西南地區(qū)嚴重旱情，生物興趣小組同學查閱資料發(fā)現(xiàn)，摩西球囊菌可以與植物根系形成共生體，能提高干旱條件下植物體內(nèi)活性氧的清除能力,增強抗旱性,請完成實驗設(shè)計，探究接種摩西球囊霉菌是否具有提高紫花苜蓿(牧草)的抗旱能力。材料用具：紫花苜蓿幼苗,摩西球囊霉菌菌種,栽培土(經(jīng)滅菌處理的田間土與河沙混合,體積比9：1),大小一致的花盆。方法步驟：⑴每個花盆中放置栽培土3㎏，并將花盆平均分成A、B兩組⑵A組各花盆中

▲,B組各花盆中

▲

。⑶將等數(shù)量的幼苗移栽于各花盆中，置于

▲

條件下培養(yǎng)；⑷6周后，

▲處理10d，每天觀察、記錄并統(tǒng)計

▲

。結(jié)果預期與分析

初中科學學業(yè)水平考試答題指導選擇題直接觀察法推理法綜合分析法簡答題實驗探究題——規(guī)范解答分析計算題答題指導分析、計算題要求學生閱讀題目獲取信息，分析信息，并在此基礎(chǔ)上，制定或選擇解題方案，完成計算過程，獲得正確結(jié)論。分析、計策題能全面考查學生理解和應用知識的能力，分析、推理等思維能力和表達能力例例題分析63、(04)某同學去我市的道場山風景區(qū)游玩時，取回了若干塊礦石樣品，他采用了以下的方法對樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)進行檢測：取這種石灰石樣品6克，把40克稀鹽酸分四次加入，測量過程所得數(shù)據(jù)見下表（已知石灰石樣品中含有的雜質(zhì)不溶于水，不與鹽酸反應）。求：（1）6克石灰石樣品中含有的雜質(zhì)為

克。（2）m=——————。（3）樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)是

。（4）所用稀鹽酸的質(zhì)量分數(shù)

。例例題分析64.（08）如圖所示的是世界上最長的跨海大橋——杭州灣跨海大橋，全長36千米，設(shè)計時速100千米。大橋已于2008年5月1日通車，至此上海到寧波的陸路距離縮短了120多千米。(1)若某轎車以60千瓦的功率、按大橋設(shè)計時速勻速通過，則通過整座太橋所要▲小時，轎車在行駛過程中受到的阻力為▲牛頓。(2)太橋施工時，要向海中沉放大量的施工構(gòu)件，假設(shè)一正方體構(gòu)件被緩緩吊入海水中(如圖甲所示)，在沉入過程中，其下表面到水面的距離h逐漸增大，隨著h的增大，正方體構(gòu)件所受浮力F1、鋼繩拉力F2的變化如圖乙所示。圖中反映鋼繩拉力F2隨h變化的圖線是▲(填序號)。該正方體構(gòu)件所受的最大浮力為▲牛頓。(海水的密度取1.03×103千克/米3)例例題分析66．（11）很早以前，勞動人民就學會了用桑葉喂蠶、蠶沙（蠶糞）養(yǎng)魚、塘泥肥桑的方法，創(chuàng)造了“?；~塘”生態(tài)農(nóng)業(yè)。隨著科學技術(shù)的進步，“?；~塘”生態(tài)農(nóng)業(yè)不斷地發(fā)展，人們改變了以蠶沙直接下魚塘的老辦法，將蠶沙、人畜糞便、秸稈、雜草等投入沼氣池內(nèi)發(fā)酵，制成沼氣作燃料，用沼氣渣喂魚及“肥水”（如圖）。11（1）在利用蠶沙、人畜糞便、秸稈、雜草等物質(zhì)生產(chǎn)沼氣的過程中，發(fā)揮作用的微生物在生態(tài)系統(tǒng)的成分中屬于▲。(選填“生產(chǎn)者”、“消費者”或“分解者”)（2）魚進行生命活動所需要的能量最終來自于▲。（3）不論是傳統(tǒng)的“桑、蠶、魚”農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)，還是改進了的“桑、蠶、氣、魚”的新型農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)，都是設(shè)法使能量盡可能多地▲。A．保留在生產(chǎn)者體內(nèi)B．經(jīng)分解者釋放到大氣中C．流向?qū)θ祟愑幸娴牟糠掷}分析67．（11）2010年全國兩會期間，與會人員領(lǐng)到的會議通知、日程表、便簽紙等都是外觀與普通紙相似的“石頭紙”?！笆^紙”的主要原料為碳酸鈣，加上少量聚乙烯和膠合劑制成（聚乙烯和膠合劑不溶于水且不與鹽酸反應）。（1）“石頭紙”中的碳酸鈣屬于▲（選填“單質(zhì)”、“氧化物”、“酸”、“堿”或“鹽”）。（2）為了測定某種“石頭紙”中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)，某同學取該種“石頭紙”樣品10克，加入100克7.3%的鹽酸溶液充分反應。反應后燒杯內(nèi)剩余物質(zhì)的總質(zhì)量為106.48克；經(jīng)過濾干燥后稱得固體殘渣質(zhì)量為2克。該同學想出甲、乙、丙三種計算方案：甲：根據(jù)“反應后燒杯內(nèi)剩余物質(zhì)的總質(zhì)量106.48克，可知二氧化碳的質(zhì)量，……”求解；乙：根據(jù)“反應后經(jīng)過濾干燥后稱得固體殘渣的質(zhì)量2克，可知樣品中碳酸鈣的質(zhì)量，……”求解；丙：根據(jù)“100克7.3%的鹽酸溶液，可知參加反應的氯化氫質(zhì)量，……”求解。以上方案中，不正確的是▲。例例題分析68（12）.2012年4月以來，某地病毒性腦炎發(fā)病數(shù)較以往明顯增加。后經(jīng)查閱，了解到以下信息：①專家認為這是由?？?0型為主的腸道病毒引起的，主要通過消化道和密切接觸傳播。②每年均有兒童因感染發(fā)病,發(fā)現(xiàn)幼兒有發(fā)熱、頭痛、嘔吐等癥狀，要及時到醫(yī)院救治。③抗生素是抗菌劑，主要通過阻礙細菌細胞壁的合成起抑菌或殺菌作用。④患者痊愈后在一段時間