體育教師招聘考試專業(yè)知識全網(wǎng)匯總(招考必備)

體育老師聘請考試專業(yè)知識全網(wǎng)匯總(招考必備)體育老師聘請考試專業(yè)知識全網(wǎng)匯總(招考必備)97/97體育老師聘請考試專業(yè)知識全網(wǎng)匯總(招考必備)體育老師專業(yè)知識復(fù)習(xí)題一,填空1,一個標準田徑場，應(yīng)由兩個平行的直道和兩個半徑相等的彎道組成，跑道全長應(yīng)為（400）米，半徑為（36）米；分道最小為（1.22）米最大為（1.25）米。2,某學(xué)校8年級8個班實行籃球競賽,采納單循環(huán)制,一共要進行（28）場競賽,共有(7)輪。3,武術(shù)運動的步型有(弓步),（馬步）,（虛步）,（仆步）（歇步）。4,人們通常把身體素養(yǎng)分為（力氣）,（速度）,（耐力）,（靈敏）,（柔韌）等五大素養(yǎng)。5,2008年北京奧運會乒乓球女子競賽將有（團體）和（單打）兩個競賽項目。6,《學(xué)生體質(zhì)健康標準》要求從（身體形態(tài)）,（機能）和（素養(yǎng)）三個方面綜合評定學(xué)生的體質(zhì)健康狀況。7,在初中體育課教學(xué)中（技巧）,（單杠）,（雙杠）和（支撐跳動）都屬于體操教學(xué)。8,跳高的技術(shù)是由（助跑）,（起跳）,（騰空）和（落地）四個緊密聯(lián)系的階段組成。9,接力跑的傳接棒方式有（上挑式）,（下壓式）和（立棒式）10,體育熬煉前后要做（打算）活動和（整理）活動。11,標準籃球場長（28）米,寬（15）米,3分線半徑（6.25）米。標準排球場長（18）米,寬（9）米。12,依據(jù)少年兒童生長發(fā)育的基本規(guī)律，身體各器官系統(tǒng)的生長發(fā)育是（不均衡）的。其中（神經(jīng)）系統(tǒng)發(fā)育最快；（生殖）系統(tǒng)發(fā)育最晚。13,課程評價包括（學(xué)生的學(xué)習(xí)）,（老師的教學(xué)）和課程建設(shè)三方面的評價。14,課程內(nèi)容資源開發(fā)包括（現(xiàn)有運動項目的）改造,（新興運動項目的）引用和（民族,民間傳統(tǒng)體育資源的）開發(fā)。15,人體能量的直接來源于（糖）,（脂肪）和（蛋白質(zhì)）。二,推斷1,現(xiàn)階段初中階段每周每班應(yīng)支配3節(jié)體育課。

（∨）2,追逐跑是發(fā)展學(xué)生靈敏素養(yǎng)的有效方法。

（Ⅹ）3,2008年北京奧運會帆船競賽將在秦皇島實行。

（Ⅹ）4,跨越式跳高助跑倒數(shù)三步的比例是大,中,小。

（Ⅹ）5,人體速度素養(yǎng)發(fā)展最快的敏感期10－13歲。

（Ⅹ）6,國家頒布的學(xué)生體質(zhì)健康標準中規(guī)定，身高,體重,肺活量等都屬于身體形態(tài)項目。

（Ⅹ）7,排球競賽發(fā)球時可以在球場端線后隨意一點進行。

（∨）8,分腿騰越練習(xí)時，愛護人應(yīng)站在跳箱前方。

（Ⅹ）9,在廣播體操的教學(xué)中，老師多采納背面示范授課。

（Ⅹ）10,田徑項目競賽中，競賽項目的距離應(yīng)從某起點線后沿至終點線的前沿。（∨）三,名詞說明1,體能：指人體各器官系統(tǒng)的機能在身體活動中表現(xiàn)出來的實力。體能包括及健康有關(guān)的體能和及運動技能有關(guān)的體能。前者包括心肺耐力,柔韌性,肌肉力氣,肌肉耐力,身體成份等。，后者包括從事運動所須要的速度,力氣,靈敏性,平衡,反應(yīng)等。其中一些體能成份即是及健康有關(guān)的體能，又是提高運動技能所須要的體能。2,運動技能：指在體育運動中有效完成特地動作的實力，包括神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)整下不同肌肉群間的協(xié)調(diào)工作的實力。作為學(xué)習(xí)領(lǐng)域的運動技能，要求學(xué)生學(xué)習(xí),駕馭和運用基本的運動知識和技能，形成確定的運用特長，為終身體育奠定良好的基礎(chǔ)。四,簡答1,簡述前滾翻的動作要領(lǐng)答：蹲撐，兩手撐墊，屈臂,低頭，同時兩腳蹬地，提臀收腹，重心前移，團身向前滾動，前滾時，后腦,肩,背,臀部依次著地，然后抱小腿團身成蹲撐。2,上好一堂體育課將會受到多種因素的制約，備好課是上好課的前提條件。為保證課堂教學(xué)工作的順當開展，并能收到預(yù)期的教學(xué)效果，就一節(jié)體育實踐課的備課須考慮哪些內(nèi)容？答：實踐課的備課須考慮教材,學(xué)生,教法,場地,器材,時間,氣候,平安,教案等內(nèi)容。3,什么是課程評價？課程評價的主要目的是什么？答：是通過系統(tǒng)收集課程設(shè)計,課程組織實施的信息，依據(jù)確定的標準和方法進行價值推斷的活動。目的是對課程設(shè)計和組織實施的科學(xué)程度進行診斷，并確定課程目標的達成程度。它是不斷完善課程建設(shè)的重要依據(jù)和途徑。4,體育及健康課程的基本理念是什么答：1）,堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想，促進學(xué)生健康成長。2）,激發(fā)運動愛好，培育學(xué)生終身體育的意識。3）,以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位。4）,關(guān)注個體差異及不同需求，確保每一個學(xué)生受益。五,綜合題小墊子在體育課教學(xué)中常常運用，請你舉出4種在不同教學(xué)內(nèi)容中合理運用小墊子的方法。答：1）技巧：前滾翻

仰臥起坐

肩肘到立；2）游戲：作障礙等；3）單杠或雙杠：愛護；4）在投擲教學(xué)中做目標。六,論述題作為一名中學(xué)體育老師，請問你有何措施加強對學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)？答：1）,提高學(xué)生自學(xué)自練的實力。老師要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會看圖和依據(jù)動作示意圖進行仿照練習(xí)，提高學(xué)生在仿照中學(xué)習(xí)，并激勵他們提高自學(xué)自練實力。2）,老師要給學(xué)生營造合作學(xué)習(xí)的氛圍。在學(xué)生自學(xué)自練的基礎(chǔ)上可以組成學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生相互視察,相互扶植,相互訂正，使學(xué)生在合作學(xué)習(xí)的氛圍中，提高發(fā)覺錯誤和改正錯誤的實力，不斷提高動作質(zhì)量，并在合作學(xué)習(xí)中發(fā)展社會交往實力。3）,老師要為學(xué)生供應(yīng)機會，培育他們的創(chuàng)建力,競爭力以及迎接挑戰(zhàn)的實力。在教學(xué)過程中，有些教學(xué)內(nèi)容老師可以只提要求，不教方法，讓學(xué)生自己去嘗試學(xué)習(xí)。4）,通過布置適當家庭作業(yè)，培育學(xué)生的熬煉習(xí)慣以及對社會健康問題的責任感。5）,發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，指導(dǎo)學(xué)生收集和綜合信息，使信息技術(shù)成為學(xué)生的學(xué)習(xí)工具。6）,發(fā)揚教學(xué)民主，常常聽取學(xué)生的意見，及學(xué)生一起探討和改進教學(xué)方法，讓學(xué)生以適當?shù)姆绞綄?學(xué)過程和結(jié)果進行評價。體育老師專業(yè)知識考試(5)一,

填空題：

1,課時支配也稱教案，它是依據(jù)學(xué)期支配,單元教學(xué)支配支配并結(jié)合學(xué)生和場地器材的實際狀況編寫的。

2,耐久跑的呼吸方法一般要求以鼻呼吸為主，以

嘴呼吸為輔，呼吸勻整要有節(jié)奏。

3,武術(shù)運動是手型有拳,掌,勾；步型有弓步,馬步,仆步,虛步,歇步。

4,人們通常把身體素養(yǎng)分為力氣,速度,耐力,靈敏,柔韌等五大素養(yǎng)。

5,壘球握法：用拇指,食指,中指和無名指握住球，小指彎曲抵在球的下面，掌心不觸球。

6,國家頒布的學(xué)生體質(zhì)健康標準中規(guī)定，小學(xué)三,四年級測試項目包括身高,體重,50米跑,

立定跳遠。

7,一節(jié)體育課的結(jié)構(gòu)一般分為開始,打算,基本,結(jié)束四個部分，其中基本部分是課的核心部分和主要部分，時間支配不應(yīng)少于全課的五分之三。

8,武術(shù)的內(nèi)容極其豐富，一般分為拳術(shù),器械,對練,集體表演,攻防技術(shù)等五個類型。

9,“向右轉(zhuǎn)走”預(yù)令落在左腳上，動令落在右腳上。

10,跑，不論距離的長短,其完整的技術(shù)結(jié)構(gòu)可分為相互聯(lián)系的四部分，即：起跑,起跑后的加速跑,途中跑,終點沖刺跑。

11,排球競賽中，接發(fā)球隊獲得發(fā)球權(quán)后，該隊隊員必需按順時針方向輪轉(zhuǎn)至1號位一個位置。

12,健康指不僅是沒有疾病和不虛弱,并且在身體,心里和社會各方面都處于完備的狀態(tài)。

13,1—6年級，在運動參及領(lǐng)域要讓學(xué)生體驗參與體育活動的樂趣。

14,小學(xué)體育課程標準構(gòu)建了三個層次的遞進關(guān)系的課程目標體系，他們是課程目標,領(lǐng)域目標,水平目標。

15,體育及健康課程將課程學(xué)習(xí)內(nèi)容劃分為運動參及,運動技能,身體健康,心理健康,社會適應(yīng)五個學(xué)習(xí)領(lǐng)域，并依據(jù)領(lǐng)域目標，構(gòu)建課程的內(nèi)容體系。

二,選擇題：

1,下列哪項是發(fā)展學(xué)生靈敏素養(yǎng)的有效方法？（A）

A,圖形變換跑

B,自然地形跑

C,輪番領(lǐng)先跑

2,下列哪一組運動屬于球類項目？（C）

A,籃球,足球,水球

B,水球,排球,網(wǎng)球

C,手球,乒乓球,網(wǎng)球

3,籃球的標準場地,邊線長

米，底線長為

米。（A）

A,28m

15m

B,28m

16m

C,26m

15m

4,分腿騰越練習(xí)時，愛護人應(yīng)站在

（A）

A,跳箱旁邊

B,墊子旁邊

C,跳箱前方

5,體育熬煉中常見的開放性軟組織損傷包括

（B）

A,擦傷

挫傷

裂傷

B,擦傷

刺傷

裂傷

C,拉傷

刺傷

挫傷

6,在廣播體操的教學(xué)中，老師多采納

示范授課

（C）

A,正面

B,側(cè)面

C,鏡面

7,2008年北京奧運會帆船競賽將在我國

城市實行？（C）

A,大連

B,連云港

C,青島

8,跨越式跳高助跑方向及橫桿的夾角約在

（C）

A,10—30度

B,20—30度

C,30—60度

9,跨越式跳高助跑倒數(shù)三步的比例是

（C）

A,小,大,中

B,大,中,小

C,小,中,大

10,小學(xué)三年級跳遠教材要點是助跑輕松有

（B

）。

A,節(jié)奏

B,速度

C,力氣

11,在體育教學(xué)中為促進學(xué)生心理健康水平的提高，要留意創(chuàng)設(shè)一些特地的（B）

A,器材

B,情景

C,音樂

12,體育課程標準要求，從實際動身，以（C）須要為中心來選擇和設(shè)計教學(xué)內(nèi)容。

A,運動項目

B,老師

C,學(xué)生的發(fā)展

13,社會適應(yīng)領(lǐng)域目標，在1—6年級應(yīng)著重扶植學(xué)生了解一般的（B），學(xué)會敬重和關(guān)切他人，并表現(xiàn)出確定的合作行為。

A,運動技能

B,游戲規(guī)則

C,體育知識

14,小學(xué)體育課程標準課時要求是1—2年級相當于每周（A）學(xué)時。

A,4學(xué)時

B,3學(xué)時

C,2學(xué)時

三,簡答題1,老師指導(dǎo)學(xué)生進行科學(xué)的身體熬煉時應(yīng)遵循那些原則？

答：體育熬煉方法雖然簡單易學(xué)，但要想科學(xué)地支配體育熬煉，提高熬煉效果，避開傷病事故，就必需遵循體育熬煉的基本原則。

（1）按部就班原則。體育熬煉的秩序漸進是指在學(xué)習(xí)體育技能和支配運動量時，要由小到大,由易到難,由簡到繁，漸漸進行。

（2）全面發(fā)展原則。在體育熬煉時，要留意活動內(nèi)容的多樣性和身體機能的全面提高。假如只單純發(fā)展某一局部的生理機能，不僅提高生理機能的作用不明顯，而且還會對和身體機能產(chǎn)生不利影響。

（3）區(qū)分對待原則。體育熬煉時，還要依據(jù)每個熬煉者的年齡,性別,愛好,身體條件,職業(yè)特點,熬煉基礎(chǔ)等不同狀況做到區(qū)分對待，使體育熬煉更具有針對性。

（4）常常性原則。常常參與體育活動，熬煉的效果才明顯,長久，所以體育熬煉要常?；荒苋齑螋~,兩天曬網(wǎng)。

（5）平安性原則。從事任何形式的體育熬煉都要留意平安，假如體育熬煉支配得不合理，違反科學(xué)規(guī)律，就可能出現(xiàn)損害事故。

2,體育熬煉前后為什么要做打算活動和整理活動？

答：每次參與體育熬煉前，要依據(jù)體育項目的特點，相應(yīng)活動一下身體各部位，這叫打算活動。人體各器官的機能又有確定的生理惰性，打算活動是使人體從相對寧靜狀態(tài)到活動狀態(tài)，就是使人體的“后勤部”（血液循環(huán),呼吸等器官）動員起來，發(fā)揮最大的工作實力。

在體育運動之后，要做好整理活動，特殊是做放松動作和調(diào)整呼吸的動作（如深呼吸），能扶植補償身體所欠的氧債，使呼吸和血液循環(huán)暢通，氧和養(yǎng)料供應(yīng)充分，這樣代謝產(chǎn)物消退也快，并有利于消退疲憊，使機體漸漸過渡到相對的寧靜狀態(tài)。

3,說出側(cè)向原地推鉛球的技術(shù)動作要領(lǐng)，并畫出一個鉛球場地示意圖。

答：1）握球：推球的手五指自然分開，將鉛球放在食指,中指,無名指的指根處，拇指和小指扶住球的兩側(cè)，手腕背屈。

2）持球：將球放在鎖骨窩處，鉛球緊貼頸部和下頜，肘關(guān)節(jié)抬起自然外展略低于肩，投擲手臂放松。

3）預(yù)備姿態(tài)：握持好球后，側(cè)對投擲方向，兩腳左右開立比肩稍寬，左腳尖及右

腳跟在同一條直線上，右腳及投擲方向成90－135°，左腳及投擲方向約成45°，身體向右傾斜，重心在右腿上，左臂微屈置于體前，低頭,含胸目視右下方2m－3m處。

4）最終用力：鉛球出手角度：38－42°，球離手時手腕要用力，并用手指撥球。及推球的同時，左腿用力向上蹬直，以增加鉛球向前和向上的力氣。球出手后，，右腿快速及左腳交換，左腿后舉，降低身體重心，緩沖向前的力氣，以維持身體的平衡。

4,在日常體育教學(xué)中，請舉出5個學(xué)生最寵愛的發(fā)展靈敏素養(yǎng)的練習(xí)方法。

答：靈敏協(xié)調(diào)素養(yǎng)是只人體在各種突然變化的條件下，快速,正確,協(xié)調(diào)改變身體運動的實力，是人的一種綜合素養(yǎng)，是田徑運動員不可缺少的身體素養(yǎng)之一。

（一）徒手練習(xí)：

1）聽口令做目標選擇性快速折反跑練習(xí)。

2）快速后蹬跑。

3）原地跳起轉(zhuǎn)體360度或180度。

4）腳步移動練習(xí)。如：前后,左右,交叉的快速移動。單腳為軸的前后,轉(zhuǎn)體的移動。左右側(cè)滑步,跨跳步的移動。

5）原地,行進間或跑步中聽口令做動作。

如：喊數(shù)抱團成組。加,減,乘,除簡單運算得數(shù)抱團組合，看誰最快等。

（二）組合練習(xí)：

1）10秒小步跑接15—20米的加速跑（正向逆向都可）

2）10秒高抬腿跑接15—20米的加速跑（正向逆向都可）

3）一對一面對站立，雙手直臂相觸，虛實結(jié)合相互推，使對方失去平衡。

4）一對一弓箭步牽手互換面對站立，虛實結(jié)合互推互拉使對方失去平衡。

5）雙膝跪地（正向逆向都可）聽口令后快速起身接加速跑。

6）身體平躺或趴在地面上，聽到口令后做左右轉(zhuǎn)體（可一周也可多周）后接加速跑（正向逆向都可）。

7）行進間的轉(zhuǎn)體跳（180度或者360度）。

（三）游戲練習(xí)：

1）走矮子步：教練及一名隊員將跳繩拉直，并把高度適當降低，隊員在繩子下走矮子和滑步動作。

2）“跟屁蟲”游戲。兩人或多人一組，其中一人做站立或活動的各種動作，并不斷變換花樣，其他人必需照他的樣子做出及之相同的動作。

要求：想象力豐富，變換動作快。

3）“打老鼠”游戲：學(xué)生圍成一個圓，在圓內(nèi)進入一人或多人扮演“老鼠”，由圍成圓圈的同學(xué)拿球類進行滾動，以來打到圈內(nèi)的“老鼠”。被打到的“老鼠”及圓圈上滾球的同學(xué)相互輪換。

4）聽號接球：練習(xí)者圍圈報數(shù)后向著一個方向跑動，教練持球站在圈中心，將球向空中拋起喊號，被喊號者應(yīng)聲前去接球。

要求：依據(jù)時間和空間實行應(yīng)急行動。

5）老鷹抓小雞：“小雞”跟在“母雞”背后，用手扶住前面人的髖。“老鷹”站在“母雞”前面要抓后面的“小雞”。“母雞”伸開雙臂設(shè)法阻擋。

要求：斗智斗勇，巧專心計。

6）捕魚：將練習(xí)者分為兩組，一組為魚，一組手拉手為網(wǎng)，在規(guī)定的范圍內(nèi)進行捕魚游戲。

要求：斗智斗勇，巧專心計。

5,在彎道上起跑，你應(yīng)站在什么位置上？如何克服彎道跑中的離心力？

答：在彎道上起跑，老師應(yīng)站在扇點位置上。

為了克服彎道跑中的離心力，彎道跑時，整個身體向內(nèi)傾斜，搖擺腿前擺時，左膝稍向外展，以前腳掌外側(cè)著地；右膝稍向內(nèi)扣，以腳掌內(nèi)側(cè)著地，同時，并加大右腿前擺的幅度。彎道跑擺臂時，左臂搖擺幅度稍小，靠近體側(cè)前后搖擺；右臂搖擺的幅度和力氣稍大，且前擺時稍向左前方，后擺時肘關(guān)節(jié)稍向外。以便利用重心，產(chǎn)生向心力，克服離心力。從彎道進入直道時，身體漸漸減小內(nèi)傾程度，放松跑2～3步，然后全力跑完全程。

6,體育及健康課程的基本理念是什么？

答：1）堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想，促進學(xué)生健康成長；2）激發(fā)運動愛好，培育學(xué)生終身體育的意識；3）以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位；4）關(guān)注個體差異及不同需求，確保每一個學(xué)生受益。

7,依據(jù)新課程精神結(jié)合教學(xué)實際，你是如何加強學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)的？

答：1）提高學(xué)生自學(xué),自練的實力。2）老師要給學(xué)生營造合作學(xué)習(xí)的氛圍。3）老師要為學(xué)生供應(yīng)機會，培育他們的創(chuàng)建力,競爭力以及迎接挑戰(zhàn)的實力。4）通過布置適當形式的家庭作業(yè)，培育學(xué)生的熬煉習(xí)慣以及對社會健康問題的責任感。5）發(fā)揚教學(xué)民主，常常聽取學(xué)生的意見，及學(xué)生一起探討和改進教學(xué)方法，讓學(xué)生以適當?shù)姆绞綄?學(xué)過程和結(jié)果進行評價。

8,在投擲教學(xué)中，最應(yīng)留意的是平安，你在實際教學(xué)中是怎樣做的？

答：1）建立課堂常規(guī)，強化紀律教化。如：未經(jīng)允許不擅自離開隊伍，要求學(xué)生穿運動服上課，身上不能帶有小刀等銳利硬物，不要佩帶胸針等飾品，不要留長指甲等；2）上課前要細致做好場地和器材的平安檢查，如有平安隱患應(yīng)及時解除后，再進行組織教學(xué)。3）上課要聽指揮,遵守紀律，嚴禁學(xué)生有游戲取鬧,任性蠻干,動作粗野，違反運動規(guī)則的行為。4）打算活動要充分。5）老師要嚴格依據(jù)教學(xué)程序,原則進行教學(xué)，對學(xué)生的位置要嚴格限制，讓學(xué)生遠離危險區(qū)，嚴禁對擲，要告知學(xué)生等同組同學(xué)都投擲完以后再統(tǒng)一撿回器材，或者支配見習(xí)生扶植，隊伍中其他的人不可亂跑，搶擲。

9,談?wù)勀銓δ壳爸行W(xué)生寵愛體育而不寵愛上體育課這一現(xiàn)象的看法。

答：長期以來,傳統(tǒng)的中學(xué)體育教化模式主要是以競賽體育作為主要內(nèi)容；常規(guī)的教學(xué)方法是以老師為中心,老師通過講解,示范等把教學(xué)內(nèi)容傳遞給學(xué)生或灌輸給學(xué)生,學(xué)生被動的接受知識及技能。因此在體育教學(xué)中,學(xué)生往往都是在老師的統(tǒng)一指令下,疲于聽講解,看示范,反復(fù)練習(xí),而沒有時間去感受和體驗健身運動的樂趣,教學(xué)過程過分的強調(diào)“統(tǒng)一”,且教法“單一”,學(xué)生缺乏主動,體育課缺乏朝氣,使教學(xué)顯得機械呆板,從而使學(xué)生丟失了對體育的愛好,體育教學(xué)效果的提高無法談起。這種片面強調(diào)發(fā)揮老師主導(dǎo)作用,忽視學(xué)生主體作用,不留意學(xué)生體育愛好培育的傳統(tǒng)教學(xué)方法和教學(xué)模式,已不能適應(yīng)現(xiàn)代體育教化的發(fā)展和素養(yǎng)教化的需求。

四,論述題1,說出上挑式及下壓式傳接棒的動作要領(lǐng)，并闡述其動作技術(shù)在競賽過程中的優(yōu)缺點。

答：1）上挑式的動作要領(lǐng)：接棒人的手臂自然向后伸出，掌心向后，拇指及其他四指自然張開，虎口朝下，傳棒人員將棒由下向前上方送入接棒人的手中。

優(yōu)點：接棒人向后伸手的動作比較自然，簡單駕馭。

缺點：接棒后，手已握在接力棒的中部等第三棒傳給第四棒時，只能握住棒的前部，簡單造成掉棒和影響持棒快跑。

2）下壓式的動作要領(lǐng)：接棒人的手臂向后伸出，手腕內(nèi)旋，掌心向上，拇指及其他四指自然張開，虎口朝后，傳棒人將棒的前部由上向直傳給接棒人的手中

優(yōu)點：每一棒次的接棒，都能握住棒的一端，便于持棒快跑。

缺點：接棒時，接棒人的手臂驚慌，不自然。

2,結(jié)合本校實際，談?wù)勀阍隗w育教學(xué)中如何對體育設(shè)施資源進行開發(fā)？

答：1）發(fā)揮體育器材的多種功能

體育器材一般都具有多種功能，例如：欄架可以用來跨欄，也可以用作投射門，還可以用作鉆越的障礙等；利用跳繩可以做繩操,斗智拉繩等。只要轉(zhuǎn)換視角和思維方式，就可以開發(fā)出常用器材的很多新功能。

2）制作簡易器材

各地學(xué)?？梢越Y(jié)合本校實際，制作簡易器材，改善教學(xué)條件。例如：用廢舊的鐵锨桿,鋤把等制作接力棒，用廢舊的竹竿和橡皮筋制作欄架，用廢舊足球,棉紗和沙子等制作實心球，用廢舊的棕墊,帆布制作沙袋，用木塊制作起跑器，用樹樁制作"山羊"，用磚頭水泥或石塊砌成乒乓球臺，用磚頭,木板,竹竿代替球網(wǎng)等。

3）改造場地器材，提高場地利用價值

可以把學(xué)校成人化的場地器材改造成適合中小學(xué)學(xué)生活動的場地器材，例如：降低籃球架高度，降低排球網(wǎng)高度，縮小足球門，縮小足球,排球,籃球的場地等。

4）合理布局學(xué)校場地器材

學(xué)校場地器材的布局，應(yīng)當既要滿意教學(xué)的須要，還要滿意課外體育活動和校內(nèi)競賽的須要；既要便利組織，又要便利教學(xué)活動；既要確保平安，又要保證學(xué)生有地方活動；要形成相互依托,互為補充的多功能活動區(qū)。

5）合理運用場地器材

應(yīng)當依據(jù)本校和周邊環(huán)境，合理規(guī)劃,充分利用空地，使學(xué)生能進行平安,相宜的體育活動。學(xué)校要加強場地器材和周邊環(huán)境的協(xié)調(diào),管理工作，平安地,最大限度地提高場地器材運用率，同時要加強場地器材的保養(yǎng)工作，合理地運用有限的財力,物力，使每一件設(shè)施都能起到盡可能大的作用。例如：在課余時間對學(xué)生開放體育場地，安裝多向籃球架，因地制宜設(shè)計自然地形跑道等。

（一）選擇題1,2004年的夏季奧運會將在（）實行。a,悉尼b,雅典c,巴黎d,北京2,2004年的歐洲杯將在（）進行a,德國b,比利時c,葡萄牙d,荷蘭3,對于學(xué)校的“三好”學(xué)生，體育必需合格，同時體育及保健課的成果要在（）分以上。a,70b,80c,75d,904,第一屆現(xiàn)代奧林匹克運動會是（）年在希臘實行的a,1894b,,1896c,1900,d,18905,脊柱一般至（c）才鞏固，在整個發(fā)育時期均易受外界影響而變形。a,18-19b,19-20c,20-21d,21-226,某個人進行100米競賽時，假設(shè)平均步長2米平均步頻4步/秒則他用了（）。a,12″40b,12″45c,12″50d,12″607,在nba籃球競賽的總決賽中采納的是（）制。a,五局四勝b,五局三勝c,七局四勝d,六局四勝8,現(xiàn)在的足球運動起源于（）a,法國b,美國c,英國d,德國9,奧運會的會旗為白色的底色，中央有五個套聯(lián)的環(huán)，自右至左的顏色為（）a,藍,黃,黑,綠,紅b,藍,黑,黃,綠,紅c,藍,黑,黃,綠,白d,紅,綠,黑,黃,藍10,1984年（）獲得的奧運金牌，實現(xiàn)了我過在奧運史上金牌的“零”的突破a,郎平b,許海峰c,李寧d,黃志紅11,在雙杠的支撐搖擺動作中，應(yīng)以（）為軸搖擺a,手b,肩c,寬d,腰12,行進間單手肩上投籃又稱“三步上籃”，是在行進間接球或運球后做近距離投籃時所采納的一種方法。“三步”的動作特點是（）a,一大,二小,三高b,一大,二大,三高c,一小,二大,三快d,一小,二小,三快13,在有13個足球隊參與的競賽中。若采納淘汰共需（）場就可決出冠軍。a,10b,11c,12d,1314,《體育及保健》課開始上課整隊時，老師（或體育委員）一般按（）依次發(fā)出隊列口令。a,立正—向右看齊—向前看—報數(shù)—稍息b,稍息—立正—報數(shù)—向右看齊—向前看c,立正—報數(shù)—向右看齊—向前看—稍息d,立正—向前看—報數(shù)—稍息—立正15,走和跑的區(qū)分在于（）a,跑的速度快，走的速度慢b,跑時身體重心起伏大,走時身體重心起伏小c,跑的步副大，走的步幅小d,跑時身體有騰空，走時身體沒有騰空16,特性心理特征包括()a.氣質(zhì),性格,動機b.氣質(zhì),性格,須要c.愛好,動機,須要d.實力,氣質(zhì),性格17,《中華人民共和國老師法》頒布于（）a,1993.10.31b,1992.10.31c,1994.1.1d,18,《中華人民共和國教化法》頒布于（）a,1992年3月b,1993年3月c,1994年3月d,1995年3月19,有一位體育老師品德不良，在自己心情不好時常羞辱學(xué)生，影響惡劣，一次課中將學(xué)生踢傷。依據(jù)《中華人民共和國老師法》應(yīng)（）a,賜予行政處分b,解聘c,依法追究行事責任d,擔當民事責任20,2008年在北京實行的是第29屆（）奧運會a,春季b,夏季c,秋季d,冬季21,排球競賽場上6名隊員分前后排站立，獲得發(fā)球權(quán)的隊，6名隊員必需按（）方向輪轉(zhuǎn)一個位置。a,逆時針b,順時針c,隨意22,中國古代教化中的“六藝”（禮,樂,射,御,書,數(shù)）中屬于體育范疇的是（）。a,禮,樂b,樂,射c,射,御d,御,數(shù)23,擲標槍的扇形區(qū)內(nèi)角度約（）a,35度b,45度c,29度d,34度24,馬拉松跑全程為（），屬超長距離跑項目。a,41．195千米b,42．195千米c,43．195千米d,44．195千米25,號稱“世界第一運動”的項目是（）a,足球b,籃球c,乒乓球d,排球26,擲鐵餅,鉛球的扇形區(qū)內(nèi)角度約（）a,35度b,40度c,29度d,34度27,《中國學(xué)校體育》雜志創(chuàng)刊時間是（）a,1981年9月b,1982年9月c,1983年9月d,1984年9月28,下列有關(guān)目標的描述不正確的一項是（）a,課程目標通過領(lǐng)域目標的達成而實現(xiàn)b,課程標準設(shè)立了五個領(lǐng)域目標，六個學(xué)習(xí)水平c,水平目標是通過領(lǐng)域目標的達成而實現(xiàn)的d,領(lǐng)域目標是指期望學(xué)生在特定學(xué)習(xí)領(lǐng)域達到的學(xué)習(xí)結(jié)果29,抓好學(xué)校體育工作支配的主要負責人是（）a,校長b,教化主任c,體育教研組長d,體育老師30,運用防止和訂正錯誤的方法時應(yīng)當（）a,以練習(xí)為主b,以預(yù)防為主c,以講解和練習(xí)為主d,以講解為主31,重復(fù)訓(xùn)練法的主要特征是（）a,不間斷進行訓(xùn)練b,循環(huán)進行訓(xùn)練c,反復(fù)做同一練習(xí)d,限制練習(xí)的間歇32,《全民健身支配剛要》頒發(fā)布的時間是（）a,1994年b,1995年c,1996年d,1997年33,對學(xué)生進行運動技能成果的評定可采納（）a,定量評定b,定性評定c,定性及定量相結(jié)合d,因人而異34,奧林匹克精神是（）a,更快,更高,更強b,相互了解,友情,團結(jié)和公允競爭c,團結(jié),友情,進步d,重要的不是取勝，而是參與35,體育教學(xué)的主要特點是（）a,師生的雙邊活動b,一般在室外運動場上進行c,從事各種身體練習(xí)d,主導(dǎo)作用和主體作用的結(jié)合36,身體練習(xí)在貫徹漸進性原則時，要遵循（）a,相識事物的規(guī)律b,人體生理機能活動實力變化規(guī)c,動作技能形成規(guī)律d,學(xué)習(xí)規(guī)律37,世界上最早探討教學(xué)理論的國家是（）a,美國b,德國c,法國d,中國38,教化論作為一門重要學(xué)科，產(chǎn)生于（）世紀a,15b,16c,17d,1839,最早提出體育教學(xué)法的是（）a,德國教化家拉特克b,捷克教化家夸美紐斯d,瑞典體育老師w·斯卡斯特羅姆d,美國教化家杜威40,自（）年起，在體育院校和師范院校體育系科中，體育教學(xué)法便作為《體育理論》課程的內(nèi)容之一。a,1954b,1955c,1956d,195741,嗒嗒球運動是將（）有機融合在一起的一項體育運動a,羽毛球及跳跳球b,乒乓球及羽毛球c,羽毛球及排球d,鍵球及乒乓球42,彎道跑時，右腳用（）著地。a,腳掌外側(cè)b,腳掌內(nèi)側(cè)c,全腳掌43,逆時針彎道跑時，身體應(yīng)向（）傾斜a,右b,左c,前d,后44,最合理的跳高過桿技術(shù)是（）a,剪式b,跨越式c,背越式d,俯臥式45,在彎道跑時，左腳應(yīng)以（）著地a,腳掌外側(cè)b,腳掌內(nèi)側(cè)c,全腳掌d,前腳掌46,背越式跳高的助跑是采納（）方式助跑a,直線b,弧線c,直線加弧線d,弧線加直線47,背越式跳高身體過桿后，以（）先接觸海綿包a,頭部b,肩部c,背部d,臀部48,背越式跳高身體在桿上成（）姿態(tài)a,弓形b,水平c,背弓d,坐立式49,背越式跳高起跳時，搖擺腿屈膝內(nèi)扣向（）方向搖擺a,起跳腿b,內(nèi)c,上d,異側(cè)肩50,背越式跳高的8步丈量法，為了便于記憶，可叫做（）a,4,5,6b,5,6,7c,6,7,8d,4,6,851,終點沖刺跑是接近終點的一段（）a,耐久跑b,途中跑c,加速跑d,快速跑52,背越式跳高應(yīng)（）橫桿起跳a,面對b,側(cè)對c,背對d,斜對53,跨欄跑時，搖擺腿過欄后主動下壓，（）落地a,全腳掌b,前腳掌c,雙腳d,腳后跟54,挺身式跳遠的技術(shù)中，（）是最重要的a,助跑b,踏跳c,助跑及踏跳的結(jié)合d,落地55,挺身式跳遠在空中成（）姿態(tài)a,跨步b,騰空步c,弓步d,弓箭步56,挺身式跳遠中，身體在空中的要求是（）a,身體前傾，搖擺腿先落地b,身體在空中平穩(wěn)，搖擺腿先落地c,身體在空中平穩(wěn)，兩腿同時落地d,身體前傾，兩腿同時落地57,“踏上式”,“跨步式”過障礙的區(qū)分是（）a,有停頓，起伏大；動作連貫，起伏小b,有停頓，起伏?。粍幼鬟B貫，起伏小c,停頓，起伏大；動作連貫，起伏大d,有停頓，起伏?。粍幼鬟B貫，起伏大58,頭手倒立用身體的（）部位支撐。a,兩手及頭b,兩手及前額c,兩手及肩d,兩手,頭后部及肩

1,2004年的夏季奧運會在（b）實行。A,悉尼B,雅典C,巴黎D,北京2,2004年的歐洲杯在（C）進行A,德國B,比利時C,葡萄牙D,荷蘭3,第一屆現(xiàn)代奧林匹克運動會是（B）年在希臘實行的A,1894B,1896C,1900,D,18904,脊柱一般至（C）才鞏固，在整個發(fā)育時期均易受外界影響而變形。A,18-19B,19-20C,20-21D,21-225,某個人進行100米競賽時，假設(shè)平均步長2米平均步頻4步/秒則用了（C）。A,12″40B,12″45C,12″50D,12″606,在NBA籃球競賽的總決賽中采納的是（C）制。A,五局四勝B,五局三勝C,七局四勝D,六局四勝7,現(xiàn)代的足球運動起源于（C）A,法國B,美國C,英國D,德國8,奧運會的會旗為白色的底色，中央有五個套聯(lián)的環(huán)，自左至右的顏色為（A）A,藍,黃,黑,綠,紅B,藍,黑,黃,綠,紅C,藍,黑,黃,綠,白D,紅,綠,黑,黃,藍9,1984年（B）獲得的奧運金牌，實現(xiàn)了我過在奧運史上金牌的“零”的突破A,郎平B,許海峰C,李寧D,黃志紅10,在雙杠的支撐搖擺動作中，應(yīng)以（B）為軸搖擺A,手B,肩C,寬D,腰11,行進間單手肩上投籃又稱“三步上籃”，是在行進間接球或運球后做近距離投籃時所采納的一種方法?！叭健钡膭幼魈攸c是（A）A,一大,二小,三高B,一大,二大,三高C,一小,二大,三快D,一小,二小,三快12,在有13個足球隊參與的競賽中。若采納淘汰共需（C）場就可決出冠軍。A,10B,11C,12D,1313,《體育及保健》課開始上課整隊時，老師（或體育委員）一般按（A）依次發(fā)出隊列口令。A,立正—向右看齊—向前看—報數(shù)—稍息B,稍息—立正—報數(shù)—向右看齊—向前看C,立正—報數(shù)—向右看齊—向前看—稍息D,立正—向前看—報數(shù)—稍息—立正14,走和跑的區(qū)分在于（D）A,跑的速度快，走的速度慢B,跑時身體重心起伏大,走時身體重心起伏小C,跑的步副大，走的步幅小D,跑時身體有騰空，走時身體沒有騰空15,特性心理特征包括(D)A.氣質(zhì),性格,動機B.氣質(zhì),性格,須要C.愛好,動機,須要D.實力,氣質(zhì),性格16,《中華人民共和國老師法》頒布于（D）A,1993.10.31B,1992.10.31C,1994.1.1D,17,《中華人民共和國教化法》頒布于（D）A,1992年3月B,1993年3月C,1994年3月D,1995年3月18,有一位體育老師品德不良，在自己心情不好時常羞辱學(xué)生，影響惡劣，一次課中將學(xué)生踢傷。依據(jù)《中華人民共和國老師法》應(yīng)（C）A,賜予行政處分B,解聘C,依法追究刑事責任D,擔當民事責任19,2008年在北京實行的是第29屆（B）奧運會A,春季B,夏季C,秋季D,冬季20,排球競賽場上6名隊員分前后排站立，獲得發(fā)球權(quán)的隊，6名隊員必需按（B）方向輪轉(zhuǎn)一個位置。A,逆時針B,順時針C,隨意21,中國古代教化中的“六藝”（禮,樂,射,御,書,數(shù)）中屬于體育范疇的是（C）。A,禮,樂B,樂,射C,射,御D,御,數(shù)22,擲標槍的扇形區(qū)內(nèi)角度約（C）A,35度B,45度C,29度D,34度23,馬拉松跑全程為（B），屬超長距離跑項目。A,41．195千米B,42．195千米C,43．195千米D,44．195千米24,號稱“世界第一運動”的項目是（A）A,足球B,籃球C,乒乓球D,排球25,擲鐵餅,鉛球的扇形區(qū)內(nèi)角度約（B）A,35度B,40度C,29度D,34度26,《中國學(xué)校體育》雜志創(chuàng)刊時間是（A）A,1981年9月B,1982年9月C,1983年9月D,1984年9月27,抓好學(xué)校體育工作支配的主要負責人是（C）A,校長B,教化主任C,體育教研組長D,體育老師28,運用防止和訂正錯誤的方法時應(yīng)當（B）A,以練習(xí)為主B,以預(yù)防為主C,以講解和練習(xí)為主D,以講解為主29,重復(fù)訓(xùn)練法的主要特征是（C）A,不間斷進行訓(xùn)練B,循環(huán)進行訓(xùn)練C,反復(fù)做同一練習(xí)D,限制練習(xí)的間歇30,《全民健身支配剛要》頒發(fā)布的時間是（B）A,1994年B,1995年C,1996年D,1997年31,對學(xué)生進行運動技能成果的評定可采納（C）A,定量評定B,定性評定C,定性及定量相結(jié)合D,因人而異32,奧林匹克精神是（B）A,更快,更高,更強B,相互了解,友情,團結(jié)和公允競爭C,團結(jié),友情,進步D,重要的不是取勝，而是參與33,體育教學(xué)的主要特點是（ABCD）A,師生的雙邊活動B,一般在室外運動場上進行C,從事各種身體練習(xí)D,主導(dǎo)作用和主體作用的結(jié)合34,身體練習(xí)在貫徹漸進性原則時，要遵循（ABC）A,相識事物的規(guī)律B,人體生理機能活動實力變化規(guī)律。C,動作技能形成規(guī)律。35,最早提出體育教學(xué)法的是（B）A,德國教化家拉特克B,捷克教化家夸美紐斯D,瑞典體育老師W·斯卡斯特羅姆D,美國教化家杜威A,1954B,1955C,1956D,195736,嗒嗒球運動是將（B）有機融合在一起的一項體育運動A,羽毛球及跳跳球B,乒乓球及羽毛球C,羽毛球及排球D,鍵球及乒乓球37,彎道跑時，右腳用（B）著地。A,腳掌外側(cè)B,腳掌內(nèi)側(cè)C,全腳掌38,逆時針彎道跑時，身體應(yīng)向（B）傾斜A,右B,左C,前D,后39,最合理的跳高過桿技術(shù)是（C）A,剪式B,跨越式C,背越式D,俯臥式40,在彎道跑時，左腳應(yīng)以（A）著地A,腳掌外側(cè)B,腳掌內(nèi)側(cè)C,全腳掌D,前腳掌41,背越式跳高的助跑是采納（C）方式助跑A,直線B,弧線C,直線加弧線D,弧線加直線42,背越式跳高身體過桿后，以（B）先接觸海綿包A,頭部B,肩部C,背部D,臀部43,背越式跳高身體在桿上成（C）姿態(tài)A,弓形B,水平C,背弓D,坐立式44,背越式跳高起跳時，搖擺腿屈膝內(nèi)扣向（D）方向搖擺A,起跳腿B,內(nèi)C,上D,異側(cè)肩45,背越式跳高的8步丈量法，為了便于記憶，可叫做（B）A,4,5,6B,5,6,7C,6,7,8D,4,6,846,終點沖刺跑是接近終點的一段（C）A,耐久跑B,途中跑C,加速跑D,快速跑47,背越式跳高應(yīng)（C）橫桿起跳A,面對B,側(cè)對C,背對D,斜對48,跨欄跑時，搖擺腿過欄后主動下壓，（B）落地A,全腳掌B,前腳掌C,雙腳D,腳后跟49,挺身式跳遠的技術(shù)中，（C）是最重要的A,助跑B,踏跳C,助跑及踏跳的結(jié)合D,落地50,挺身式跳遠在空中成（B）姿態(tài)A,跨步B,騰空步C,弓步D,弓箭步51,挺身式跳遠中，身體在空中的要求是（C）A,身體前傾，搖擺腿先落地B,身體在空中平穩(wěn)，搖擺腿先落地C,身體在空中平穩(wěn)，兩腿同時落地D,身體前傾，兩腿同時落地52,“踏上式”,“跨步式”過障礙的區(qū)分是（A）A,有停頓，起伏大；動作連貫，起伏小B,有停頓，起伏?。粍幼鬟B貫，起伏小C,停頓，起伏大；動作連貫，起伏大D,有停頓，起伏??；動作連貫，起伏大53,頭手倒立用身體的（B）部位支撐。A,兩手及頭B,兩手及前額C,兩手及肩D,兩手,頭后部及肩54,男生靠墻手倒立的做法是（A）A,站立姿態(tài)開始，一腳蹬地，另一腿搖擺，兩手撐地B,姿態(tài)開始，兩腳蹬地，兩腿搖擺，兩手撐地C,蹲踞姿態(tài)開始，一腳蹬地，另一腿搖擺，兩手撐地55,女生肩肘倒立后滾翻的做法是（A）A,直腿坐姿開始，上體前屈，然后后倒，同時舉腿向后滾動B,屈腿坐姿開始，上體前屈，然后后倒，同時舉腿向后滾動C,直腿坐姿開始，上體后屈，然后后倒，同時舉腿向后滾動D,屈腿坐姿開始，上體后屈，然后后倒，同時舉腿向后滾動56,肩肘倒立時，愛護者應(yīng)站在練習(xí)者（A）A,側(cè)方B,正后方C,正前方D,側(cè)后方57,靠墻手倒立時，愛護者站在練習(xí)者側(cè)面搖擺腿（C）A,前方B,后方C,一側(cè)D,側(cè)前方58,后滾翻時身體依次著墊的部位是（B）A,臀部腰后背B,臀部腰后背頭C,臀部后背頭D,腰后背頭59,雙杠分腿坐前進中，兩腿并腿前擺時以（A）為軸A,肩B,腰部C,兩臂D,髖關(guān)節(jié)60,雙杠支撐搖擺后擺轉(zhuǎn)體180°成分腿坐時，扭轉(zhuǎn)髖部的同時，兩腿做（B）動作A,翻轉(zhuǎn)B,剪絞C,交叉D,交換61,支撐搖擺前擺挺身下，當向前搖擺到接近（B）時，兩手推杠，使身體向杠外平移A,杠面B,最高點C,水平D,重心62,反彈傳球是近距離面對緊逼防守或身材高大對手時，采納的一種以（B）的有效傳球方法。A,高制矮B,矮制高C,高制高D,矮制矮63,單手肩上投籃時，最用力的撥球指應(yīng)是（B）A,拇指，無名指B,中指，食指C,食指，小指D,拇指，食指64,一般來說，人到了（A）歲，骺軟骨就完全骨化，骨的長度不在增長A,18—20B,20—22C,20—25D,22--2565,排球場地上的線一般有（C）條（種）A,3B,4C,5D,666,排球競賽每個回合中，本方最多可以擊球（B）次，就要將球擊入對方場地（攔網(wǎng)觸球又算內(nèi)）A2B3C4D567,有五支籃球隊參與競賽，若采納單循環(huán)賽制，則共有（A）場競賽A,10B,12C,15D,2068,無論直接隨意球還是間接隨意球，在球未踢出之前，被罰隊員必需離球（D）米A,11米B,7.55米C,9.36米D,9.15米69,（D）男女在形態(tài)及機能上漸漸出現(xiàn)明顯的差異，運動實力也不同A,初中階段后B,高中階段后C,身體發(fā)育成熟后D,青春期開始后70,單手肩上投籃時，全身協(xié)調(diào)用力，手指撥球，使球向（D）旋轉(zhuǎn)A,左B,右C,前D,后71,原地雙手低手傳,接球適用于在（C）戰(zhàn)術(shù)協(xié)作下運用A,進攻B,防守C,掩護D,突分72,（A）進攻戰(zhàn)術(shù)形式，是進攻戰(zhàn)術(shù)中最簡單,最基本的戰(zhàn)術(shù)形式A,“中一二”B,“邊一二”C,后排插上D,交叉換位73,奧運會中籃球,排球,足球競賽一方上場人數(shù)分別是（D）A,5,8,11,B,5,6,12,C,6,6,11,D,5,6,1174,籃球競賽中，一隊已達7次犯規(guī)，該隊再發(fā)生侵人犯規(guī)后，應(yīng)執(zhí)行（B）A,罰球1次B,發(fā)球2次C,1+1罰球D,1+1+1罰球75,武術(shù)競賽每位隊員的成果是（D）A,最高分B,最低分C,平均分D,去掉最高分和最低分后的平均分是非題

1,誕生以后，人的生長發(fā)育有三次較快的突增期。

（×）2,學(xué)生進行山羊分腿騰越時愛護人站在落地點的前面，扶同伴的背部或握住上臂。（×）3,奧運會的宗旨是：“更快！更高！更強！”。（×）4,在進行耐久跑的活動時，會有種生理現(xiàn)象“極點”出現(xiàn)，用有深度和節(jié)奏的呼吸可減輕“極點”的程度。

（√）5,排球的技術(shù)動作中，雙手上手傳球用拇指,食指觸球并擔當主要力氣，其余手指扶植限制傳球方向。

（×）6,在隊型練習(xí)中，分隊走是一路縱隊行進間在某點聽到分對走的口令后，單數(shù)做左轉(zhuǎn)彎走，雙數(shù)做右轉(zhuǎn)彎走，形成方向相反的兩個一路縱隊。

（×）7,在跳動運動中，要使身體騰起得遠或高，關(guān)鍵在于起跳時使身體獲得最快的速度和相宜的起跳的角度。（√）8,在投擲練習(xí)中，投擲力氣不變，出手角度適當才會獲得最佳成果。（√）9,正步走時要求踢出的腿要繃直，腳尖下壓，腳掌及地面平行，離地面約35厘米高。（×）10,在體育活動中要留意多喝水，特殊是在猛烈活動和夏天更要大量喝水，否則人體將失去水分造成“脫水”。

（×）11,奇妙運用模型,圖片,幻燈,錄音,電影等教學(xué)媒介來發(fā)揮教學(xué)作用，體現(xiàn)出了因材施教原則

（×）12,舉重是田徑運動中較典型的力氣性運動項目（×）13,足球腳內(nèi)側(cè)踢定位球時，應(yīng)擊球的后下部（×）14,對正在三分線外投籃的隊員犯規(guī)，投中有效再加罰一次，投不中時應(yīng)罰3次（√）15,傳,切戰(zhàn)術(shù)協(xié)作指的是行進間運球，將球傳至籃下接球人，接著向籃下切入，接回傳球三步上籃得分的進攻協(xié)作（×）16,腳背內(nèi)側(cè)踢球的助跑方法及其他踢球助跑方法不同（√）17,運球,急停,跳投和扣球，都屬于籃球術(shù)語（×）18,籃球運動中運用最多的技術(shù)是運球（×）19,教學(xué)檢查是評價的前提和基礎(chǔ)。（√）20,后滾翻成半劈腿的關(guān)鍵技術(shù)是動作不停頓。體育老師專業(yè)知識考試四,選擇題1,(D)對促進體育學(xué)習(xí)具有指向和強化的作用。A．技能指導(dǎo)B．堅持實踐C．不斷喲化D．愛好2,人體獲得和利用食物的綜合過程稱為(D)A．汲取B．養(yǎng)分C．消化D．物質(zhì)代謝3,(A)是人們對于體育的現(xiàn)象,事實及其規(guī)律的相識，是人們在長期的實踐中積累起來的閱歷的概括和總結(jié)。A．體育知識B．體育實踐C．體育教學(xué)D．運動技能4,確定跳遠成果的主要因素是(C)A．助跑速度B．空中走步式C．騰起初速度和角度D．踏板的精確性5,現(xiàn)代優(yōu)秀跳高運動員大多采納(D)A．剪式B．跨越式C．俯臥式D．背越式6.排球競賽中，對后排隊員的限制有(C)A．傳球B．墊球C．攔網(wǎng)D．扣球7.發(fā)展體能的原則是(D)A．全面性和適量性原則B．持續(xù)性原則C．健康性原則D．以上都是8.在小學(xué)體育教學(xué)中，對于動作比較簡單，學(xué)生直接仿照的動作可采納(D)背面示范A．正面示范B．側(cè)面示范C．鏡面示范D．背面示范9.我國身高為166Cm以下的男女志向體重計算公式為：體重(kg)=身高(Cm)一(A)A．100B．105C．120D．11510.正常成年人身上骨的總數(shù)為(B)塊A．212B.206C．209D．20711．發(fā)展速度素養(yǎng)的方法是(C)A．牽拉動作的練習(xí)B．長時間距離的練習(xí)C．最快的動作練習(xí)D．困難化的練習(xí),12．按(D)分類，可分為田徑運動,球類運動等。A．身體素養(yǎng)B．人體結(jié)構(gòu)C．人體基本活動技能D．運動項目技術(shù)結(jié)構(gòu)13.測定體育課運動負荷的方法主要有生理測定法，自我感覺法和(C)A．評比法B．視察法C．調(diào)查法D．訪問法14.影響人體發(fā)展的主要因素是(C)A．遺傳,學(xué)習(xí)條件和體育B．遺傳,工作條件和體育C．遺傳,環(huán)境和體育D．遺傳,營養(yǎng)和體育15.標準田徑場內(nèi)突沿圍長為(A)A．400米B．398米C．396米D．394米16.體育老師的工作特點是(C)A．以身體練習(xí)為基本手段B．及訓(xùn)練競賽相結(jié)合C．腦務(wù)及體力相結(jié)合D．形式敏捷17.足球場球門的高度應(yīng)是(B)米A．2．42米B．2．44米C．2．40米D．2．35米18.運動后，如問隔時間過長，機體工作實力降低到原來水平，稱為(D)階段A．超量復(fù)原階段B．工作階段C．相對復(fù)原階段D．復(fù)原階段19.身體或身體某部分在單位時間內(nèi)移動的距離稱為(B)A．練習(xí)頻率B．練習(xí)軌跡C．練習(xí)速度D．身體姿態(tài)．20.(D)是指為了保證體育課順當進行，提高教學(xué)效率，所實行的保證措施及手段。A．體育教學(xué)手段B．體育教學(xué)原則C．體育教學(xué)方法D．體育教學(xué)組織21.三級跳遠技術(shù)中的第二跳，又叫做（C）A.單腳B.跨跳C.跨步跳D.跳動22.新課程評價強調(diào),應(yīng)建立促進學(xué)生(C)的評價體系.A.全優(yōu)發(fā)展B.健康發(fā)展C.全面發(fā)展D.自由發(fā)展23.從教學(xué)改革的角度看,本次課程改革的顯著特征和核心任務(wù)是(C)A.教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變B.教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變C.學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變D.教化教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變24.體育教學(xué)支配是學(xué)校體育教學(xué)的重要文件，是老師進行教學(xué)不可缺少的依據(jù)。包括（A）A．教學(xué)工作支配,學(xué)期教學(xué)支配,單元教學(xué)支配,課時支配B．教學(xué)工作支配,教案C．教學(xué)工作支配,學(xué)期教學(xué)支配,教學(xué)進度支配,課時支配D．教學(xué)進度支配,學(xué)期教學(xué)支配,課時支配25.有8個籃球隊參與單淘汰競賽，共有（A）A.7場B.12場C.8場D.16場26.基本體操的鏡面示范是（C）A.面對練習(xí)者做同方向的動作B.背對練習(xí)者做同方向的動作C.面對練習(xí)者做反方向的動作D.背對練習(xí)者做反方向的動作27.下列不屬于體育教學(xué)方法中直觀法的是（B）A.示范B.指令和口令C.教具及模型演示D定向直觀標記28.運動技能形成規(guī)律可分為三個階段，它們是（D）A.技能形成,適當速度,反應(yīng)自動化B.起始動作,過程動作,結(jié)束姿態(tài)C.運動感知,表象運動,技能形成D.初步形成,技能鞏固,嫻熟技巧29.在田徑場地上，計算100米跑的距離是從（B）A.起跑線的前沿至終點線的前沿B.起跑線的后沿至終點線的后沿C.起跑線的前沿至終點線的后沿D.起跑線的后沿至終點線的前沿30.依據(jù)動作的技術(shù)結(jié)構(gòu)，可把體操中的技巧動作分為平衡動作和（C）A.用力動作B.搖擺動作C.翻騰動作D.拋接動作32.肺活量體重指數(shù)是指(A)A.肺活量÷體重B.肺活量×體重C.體重×肺活量D.體重÷肺活量33.鉛球投擲圈的直徑是（B）A.2.50米B.2.135米C.1.25米34.下列不屬于體育課課中常規(guī)的是（D）A.上課儀式B.課中的要求C.課的結(jié)束D.器材的整理和歸35.新課程強化評價的（B）功能A.甄別B.激勵C.選拔D.敬重36.標準籃球場的長和寬分別是（B）米A.189B.2815C.2814D.18837.下列說法錯誤的是：（D）A.路：學(xué)生前后重疊成一行叫路B.列：學(xué)生左右并列成一排叫列C.翼：指隊伍的兩端D.基準學(xué)生：每一排的排頭稱為基準學(xué)生。38.小學(xué)體育教學(xué)的目的是（C）A.全面熬煉身體，促進學(xué)生正常的生長發(fā)育B.向?qū)W生進行思想品德教化，陶冶美的情操C.進行體育衛(wèi)生保健教化，增進健康，增加體質(zhì)，促進德智體全面發(fā)展，為提高全民族素養(yǎng)奠定基礎(chǔ)D.駕馭"三基"（基本知識,基本技術(shù)和基本技能）39.下列不屬于課外體育活動的是（D）A.早操,課間操B.運動隊訓(xùn)練C.運動會D.體育課籃球競賽（課堂教學(xué)）40,體育及健康課程是一門以（C）學(xué)習(xí)為主要手段的課程。A．體能B.素養(yǎng)C.身體41,田徑運動是比(B)的項目。A.強度,力氣,耐力B.速度,高度,遠度C.素養(yǎng),技術(shù),意志42,耐久跑的呼吸方法，一般采納(C)呼吸。A.鼻B.口C.鼻和口同時43,跳遠須要有良好的速度和彈跳作基礎(chǔ)，所以跳遠教學(xué)應(yīng)當支配在。BA.短跑后,跳高前B.跳高后,短跑前C.短跑,跳高之后44,推鉛球最終用力階段，球出手時的角度約為（A）。A.38-42°B.30-35°C.30-45°（完整推鉛球技術(shù)可以分為握持器械,預(yù)先加速（滑步或旋轉(zhuǎn)）,最終用力前的打算姿態(tài),最終用力,器械出手后的身體平衡幾個階段，其中最終用力階段是推鉛球技術(shù)的關(guān)鍵技術(shù)環(huán)節(jié)。一般推鉛球為38°～42°）45,低強度,長時間的勻速跑，心率駕馭在(B)次/分之間，可以發(fā)展有氧耐力。A.90-120B.110-130C.130-150（心率保持在150次/分鐘的運動量為有氧運動）46,在2008年北京奧運會上，中國代表隊共獲得(C)枚金牌，列所參賽國家和地區(qū)的第一位。A.28B.32C.5147,籃球行進間直線運球時，球的落點在同側(cè)腳的(C)。A.側(cè)方B.前方C.側(cè)前方（一般狀況下的運球，球的落點在運球手同側(cè)腳前外側(cè)約20CM處）48,在跳高競賽中，只剩下一名運動員時，橫桿提升的高度A。A.不少于2CmB.不少于3CmC.征求該運動員的意見后確定49,排球正規(guī)競賽中男子所用網(wǎng)高為(C)米。（男子網(wǎng)高為2．43米，女子為2．24米）B.2.34C.2.4350,一般高中《標準》中規(guī)定，高中三年中學(xué)生修滿（C）個學(xué)分方可達到體育及健康課程的畢業(yè)要求。A,18B,10C,11D,551,平安地進行體育活動是（B）領(lǐng)域目標的內(nèi)容之一。A,運動參及B運動技能C,心理健康D社會適應(yīng)52,肩肘倒立--后滾成蹲立動作下列說法正確的是（D）A,仰臥始，向后倒肩,舉腿,翻臀B,倒肩時，先舉腿，再翻臀C,倒立時，兩手撐腰的兩側(cè)D,后倒肩時，同時舉腿,翻臀53,依據(jù)"學(xué)法=個人的學(xué)習(xí)方略"這一相識，下列說法不精確的是（B）A,學(xué)法是因人而異的B,學(xué)法是教學(xué)方法的一部分C,學(xué)法是靠學(xué)習(xí)行為呈現(xiàn)的D,學(xué)法及個人性格和閱歷特點有親密聯(lián)系54,身體靈敏素養(yǎng)的有效方法？（A）A,圖形變換跑B,自然地形跑C,輪番領(lǐng)先跑55,下列哪一組運動屬于球類項目？（C）A,籃球,足球,水球B,水球,排球,網(wǎng)球C,手球,乒乓球,網(wǎng)球56,分腿騰越練習(xí)時，愛護人應(yīng)站在（A）A,跳箱旁邊B,墊子旁邊C,跳箱前方57,體育熬煉中常見的開放性軟組織損傷包括（B）A,擦傷挫傷裂傷B,擦傷刺傷裂傷C,拉傷刺傷挫傷58,在廣播體操的教學(xué)中，老師多采納（C）示范授課A,正面B,側(cè)面C,鏡面59,2008年北京奧運會帆船競賽在我國城市實行？（C）青島奧林匹克帆船中心A,大連B,連云港C,青島60,跨越式跳高助跑方向及橫桿的夾角約在（C）A,10-30度B,20-30度C,30-60度61,小學(xué)三年級跳遠教材要點是助跑輕松有（B）。A,節(jié)奏B,速度C,力氣62,在體育教學(xué)中為促進學(xué)生心理健康水平的提高，要留意創(chuàng)設(shè)一些特地的（B）A,器材B,情景C,音樂63,體育課程標準要求，從實際動身，以（C）須要為中心來選擇和設(shè)計教學(xué)內(nèi)容。A,運動項目B,老師C,學(xué)生的發(fā)展64,社會適應(yīng)領(lǐng)域目標，在1-6年級應(yīng)著重扶植學(xué)生了解一般的（B），學(xué)會敬重和關(guān)切他人，并表現(xiàn)出確定的合作行為。A,運動技能B,游戲規(guī)則C,體育知識65,小學(xué)體育課程標準課時要求是1-2年級相當于每周（A）學(xué)時。A,4學(xué)時B,3學(xué)時C,2學(xué)時66,體育老師將某一教材內(nèi)容按授課時數(shù)制定的教學(xué)支配應(yīng)是：（B）A,學(xué)期體育教學(xué)支配B,單元體育教學(xué)支配C,課時教學(xué)支配67．三維體育觀是指（A）重點強調(diào)的是社會的價值，又稱人文體育觀A．生物,心理,社會B．生理,心理,文化C．競技,消遣,健康D．教化,社會,生物三維健康觀：身體,心理,社會68．國務(wù)院頒布《學(xué)校體育工作條例》的時間是（A）1990年2月20日起施行A．1990年B．1998年C．1979年D．1993年69．學(xué)校體育最主要的本質(zhì)功能是（D）A．教養(yǎng)功能B．教化功能C．美育功能D．強身健體功能70．衡量學(xué)校體育目標完成的最終標準是（C）A．條件目標B．過程目標C．效果目標D．教學(xué)目標71．實現(xiàn)體育教學(xué)過程目標的載體是（C）A．教學(xué)方法B．組織措施C．體育教材D．場地器材72．下列哪些是屬體育教學(xué)手段運用的基本模式（A）1協(xié)助式.2.直接式.A．協(xié)助式B．傳統(tǒng)式C．現(xiàn)代式D．探討式73．下列哪種方法是發(fā)展體能的方法（A）A．變換法B．分解法C．直觀法D．說明法74．運動技能是通過練習(xí)獲得的方式是指（A）A．動作B．技巧C．運動D．活動75．下列哪種屬于體育及衛(wèi)生保健知識教授法（A）是一般的理論知識A．講授法B．直觀法C．完整法D．分解法76．體育教學(xué)中思想品德教化的途徑是（A）A．突發(fā)事務(wù)處理B．說明及榜樣C．評比及表揚D．指責及糾錯體育及健康課堂常規(guī),體育及健康教材內(nèi)容,課的組織教學(xué),突發(fā)事務(wù)處理。77．發(fā)展學(xué)生特性的方法是（A）A．啟發(fā)誘導(dǎo)法B．語言法C．演示法D．講練法78．中小學(xué)體育實踐課課型可分為（A）A．新授課B．專項課C．必修課D．選修課79．下列哪種評價方法屬體育課評價的詳細方法（B）A．講授法B．直觀法C．完整法D．分解法80．學(xué)校體育工作的核心是指（A）A．體育教學(xué)B．課外活動C．課外訓(xùn)練D．課外競賽81．下列哪種形式屬于校內(nèi)熬煉（D）A．校外自我熬煉B．家庭體育C．社區(qū)體育D．課間操82．課外運動訓(xùn)練的特點之一是（B）A．健身性B．基礎(chǔ)性C．消遣性D．方向性83．下列屬課外運動訓(xùn)練原則的是（C）A．正面教化原則B．集中力氣教化原則C．周期性原則D．知行統(tǒng)一原則84．體育老師應(yīng)具備的特殊實力是指（A）A．運動實力B．思維實力C．記憶實力D．視察實力85．體育老師進修的主要特點是指（D）1在職性。2師范性。3成人性。A．自學(xué)B．短期培訓(xùn)C．函授D．在職性86．下列哪些規(guī)律是體育教學(xué)的特殊規(guī)律（C）A．認知規(guī)律B．社會制約性規(guī)律C．人體機能適應(yīng)性規(guī)律D．學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律87．新課程標準下，單元教學(xué)支配是指（A）A．某一技術(shù)動作的教學(xué)方案。B．學(xué)期教學(xué)支配。C．是水平教學(xué)支配的細化，是一種教學(xué)內(nèi)容集合的表述。D．課時教學(xué)支配。88．《體育及健康課程標準》將高中體育及健康課程分成幾個運動技能系列。（A