初二歷史教案模板大全

18/18初二歷史教案模板大全合理地組織教材，突出重點，便于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，同時注意培養(yǎng)優(yōu)秀生和提高后進生，使全體學(xué)生都得到開展。下面是小編為大家整理的關(guān)于初二歷史教案模板大全，希望對您有所幫助。初二歷史教案模板大全1《建設(shè)有中國特色的社會主義》教學(xué)目標(biāo)了解鄧小平理論的形成過程及其指導(dǎo)地位確實定，十五大確立鄧小平理論為黨的指導(dǎo)思想。通過從鄧小平理論的形成到其指導(dǎo)地位確立過程的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生歷史地看問題和按時序整理歷史知識的能力。認(rèn)識鄧小平成為中國改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的總設(shè)計師，激發(fā)學(xué)生對總設(shè)計師的敬愛之情;認(rèn)識到鄧小平理論是馬克思主義在中國的新開展。教學(xué)重難點重點：改革開放的總設(shè)計師鄧小平。難點：鄧小平理論是馬克思主義在中國的新開展。教學(xué)過程(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課展示：歌曲《春天的故事》1教師：這首歌唱的是誰?為什么要歌唱他?學(xué)生：鄧小平是我國改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的總設(shè)計師。(學(xué)生試答)教師：十x屆x中全會的召開，使我國進入了改革開放的新時期。新時期的主要任務(wù)就是——10建設(shè)有中國特色的社會主義。(設(shè)計意圖：在《9改革開放》一課的知識根底上由歌曲導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。)(二)教師引領(lǐng)，自學(xué)探究：改革開放的總設(shè)計師——鄧小平：一、立足國情，探索特色路;展示：展示板塊教師：本課我們將通過三個板塊進行學(xué)習(xí)：“立足國情，探索特色路;撥開迷霧，領(lǐng)航改革路;繼往開來，走向復(fù)興路。教師：鄧小平在早期改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)中做出了哪些奉獻?為何贏得“改革開放的總設(shè)計師〞贊譽?學(xué)生：閱讀課文歸納鄧小平在早期改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)中的奉獻。1.提出改革開放：教師：十x屆x中全會前，鄧小平就提出改革開放。因而鄧小平是改革開放的。2、提出四項根本原那么：教師：我國改革開放初期不少人在思想和理論上出現(xiàn)了什么問題?又是如何解決的?展示：材料一“改革開放就好比翻開一扇窗戶，新鮮空氣進來了，蒼蠅蚊子也是會飛進來的。開窗的目的是為了室內(nèi)更有生機，而不是為了接納蒼蠅。〞——鄧小平材料二“深圳作為全國改革開放的窗口，必須要裝紗窗!〞——習(xí)仲勛思考“蒼蠅蚊子〞指的是什么?改革開放的這扇“窗戶〞能不能關(guān)上?“紗窗〞指的是什么?學(xué)生：“蒼蠅蚊子〞指的是資產(chǎn)階級自由化問題。教師：就是否認(rèn)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo);否認(rèn)社會主義道路;否認(rèn)人民民主專政;否認(rèn)馬列主義、毛澤東思想。實質(zhì)就是全盤西化，走資本主義道路，這必將危害我國的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)。教師：改革開放的這扇“窗戶〞不能關(guān)，就要有紗窗。那么要保證我國的建設(shè)不偏離黨的領(lǐng)導(dǎo)和社會主義道路我們要堅持什么?學(xué)生：鄧小平強調(diào)“在中國實現(xiàn)四個現(xiàn)代化，必須堅持四項根本原那么〞。教師：四項根本原那么是我國的立國之本，是社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的根本保障。它使改革開放在初期就具有了正確的政治方向。(設(shè)計意圖：補充材料，更好地體會到中國當(dāng)時面臨的情況，使學(xué)生認(rèn)識到鄧小平提出的四項根本原那么的必要性。)3、中共十二大，提出建設(shè)有中國特色的社會主義：教師：中國共產(chǎn)黨的歷史是馬克思主義的普遍真理與中國具體實際相結(jié)合的歷史，在毛澤東的領(lǐng)導(dǎo)下，中國人民從國情出發(fā)，探索出一條農(nóng)村包圍城市、武裝奪取政權(quán)的道路，最終取得了中國革命的勝利。在黨的十二大(1982年)上，鄧小平結(jié)合中國實際，提出了什么思想?展示：我們的現(xiàn)代化建設(shè)，必須從中國實際出發(fā)?！疡R克思主義的普遍真理同我國的具體實際結(jié)合起來，走自己的道路，建設(shè)有中國特色的社會主義……?！?982年鄧小平在十二大上的講話學(xué)生：建設(shè)有中國特色的社會主義。所謂“特色〞，就是指“在四項根本原那么的前提下，大膽吸收和借鑒人類社會創(chuàng)造的一切文明成果〞。中國特色社會主義道路為中國指出了走怎樣的建設(shè)道路的問題，4、黨的十三大，根本路線、三步走的戰(zhàn)略部署：教師：為了更好地解決這條道路“具體該怎么走，需要注意什么〞等問題，1987年黨的十三大成功召開，會議有哪些主要內(nèi)容?學(xué)生：思考，答復(fù)以下問題。教師：即一個中心、兩個根本點、三步走戰(zhàn)略部署。展示：社會主義初級階段三步走戰(zhàn)略示意圖。教師：為什么說鄧小平是我國改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的總設(shè)計師?學(xué)生：根據(jù)說學(xué)知識答復(fù)。教師：在改革開放和社會主現(xiàn)代化建設(shè)中，鄧小平解決了什么是社會主義，怎樣建設(shè)社會主義等一系列根本問題，所以說鄧小平是我國改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的總設(shè)計師。(設(shè)計意圖：從鄧小平在早期改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)中的奉獻，理解被稱為設(shè)計師的原因。)過渡：20世紀(jì)80年代末90年代初，我國的改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)又遇到了思想上的困擾，使得改革開放步伐放慢。鄧小平又是怎樣撥開迷霧，引航我國改革開放之路的。請同學(xué)們速讀本課第二局部第一段。鄧小平理論指導(dǎo)地位確實立：二撥開迷霧，引航改革路1、南方講話：展示：材料一關(guān)廣梅被評為中國改革開放30年經(jīng)濟百人榜。書中說到：“……承租多家商店的成功，為她贏得了租賃企業(yè)家和女改革家的稱號，也讓她成為了‘社’‘資’問題的焦點。〞材料二“租賃坐收漁利，帶有剝削性質(zhì)。〞“她一個人租賃8個店，在本市形成了一個商業(yè)壟斷集團，把市場的商品和物價都壟斷住了。〞“她干的是社會主義嗎?〞——《中國經(jīng)濟周刊》材料三：“我無論如何不能理解：過去微利、虧損，甚至連工資都發(fā)不出的企業(yè)是社會主義，現(xiàn)在有了利潤的企業(yè)反而是資本主義,真是怪事!〞關(guān)廣梅(設(shè)計意圖：通過材料再現(xiàn)歷史情境，深刻認(rèn)識到鄧小平南巡講話的必要性、重要性。)教師：從材料看出20世紀(jì)80年代末90年代初，我國現(xiàn)代化建設(shè)和改革開放遇到什么問題?學(xué)生：姓“社〞姓“資〞問題。教師：關(guān)廣梅說：“我無論如何不能理解：過去微利、虧損，甚至連工資都發(fā)不出的企業(yè)是社會主義，現(xiàn)在有了利潤的企業(yè)反而是資本主義,真是怪事!〞請結(jié)合課本，用鄧小平“南巡講話〞的精神來消除關(guān)廣梅等人的顧慮。學(xué)生：“黨的根本路線要管一百年，動搖不得〞，這句話堅決了人民改革開放的信心，也成了我國的根本國策。“特區(qū)姓社不姓資〞。改革開放膽子要大一些，敢于實驗，不能像小腳女人一樣?！伴_展才是硬道理〞。教師：鄧小平的南方談話是否消除了關(guān)廣梅等人的顧慮?有何深遠影響?學(xué)生：消除了顧慮。進一步解放了人們的思想，對建設(shè)有中國特設(shè)的社會主義產(chǎn)生了深遠的影響。展示：歌曲《春天的故事2》教師：經(jīng)過十幾年的實踐探索，南方講話后鄧小平理論體系逐漸形成了。(設(shè)計意圖：，通過多媒體手段深刻認(rèn)識到鄧小平南巡講話的重要意義。)2.十四大、十五大學(xué)生：自主學(xué)習(xí)，完成表格中的空教師：在課本44頁，我們曾學(xué)過黨的十四大的一個重要內(nèi)容，那就是“提出建立社會主義市場經(jīng)濟〞，它與南方講話一起，使我國的改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)進入一個新的開展階段。(十四大上確立了鄧小平理論在全黨的指導(dǎo)地位————“應(yīng)該走這樣的建設(shè)道路〞。)展示：……國民經(jīng)濟持續(xù)快速增長?！鞍宋濞暦桨钙陂g取得的成就是提前五年完成了到2000年實現(xiàn)國民生產(chǎn)總值比1980年翻兩番的戰(zhàn)略目標(biāo)。1995年中國的國民生產(chǎn)總值到達57600億元，扣除物價因素，是1980年的4.3倍，提前完成了“翻兩番〞的任務(wù)，這是一個了不起的成就，在中國經(jīng)濟開展是一個重要的里程碑?！袊W(wǎng)教師：黨的“十四大〞以后的改革成果，證明了鄧小平理論的正確性。那么以后我們必須高舉鄧小平理論的偉大旗幟。1997年召開的黨的“十五大〞又作出了怎樣的決定?(十五大上把鄧小平理論作為黨的指導(dǎo)思想————“必須走這樣的道路〞。)展示：展示知識梳理了解建設(shè)有中國特色的社會主義道路探索開展過程。教師：遠見卓識的鄧小平、立足國情、開拓創(chuàng)新，終于探索出一條適合中國國情、具有中國特色的社會主義道路，并形成了建設(shè)有中國特色社會主義的理論。教師：思考：從探索中曲折前進到走出一條有特色的社會主義道路，鄧小平理論的精髓是什么?學(xué)生：鄧小平理論的精髓：解放思想、實事求是，一切從實際出發(fā)。任來aik83nian過渡：歷史創(chuàng)造了偉人，偉人影響和改變了歷史。踩著偉人的足跡，我們得以走得更高、看得更遠，讓我們進入第三篇章。三、繼往開來，走向復(fù)興路1.展示“兩次歷史性飛躍〞教師：毛澤東把馬克思主義普遍真理同中國革命實際相結(jié)合，開創(chuàng)了“農(nóng)村包圍城市，武裝奪取政權(quán)〞的道路，最終取得了中國革命的勝利，實現(xiàn)了中國歷的第一次飛躍。鄧小平那么傳承了馬克思主義、毛澤東思想的精髓，把馬克思主義普遍真理與中國的現(xiàn)代化建設(shè)相結(jié)合，實現(xiàn)了我國歷的第二次飛躍。鄧小平開創(chuàng)的中國特色社會主義理論體系在不斷開展。2.展示十六大、十七大、十八大報告(升華)“道路關(guān)乎黨的命脈，關(guān)乎國家前途、民族命運、人民幸福。〞歷史還將證明，中國特色社會主義道路是我國進一步實現(xiàn)民族振興、國家富強、人民幸福、社會和諧的必由之路、成功之路、勝利之路。3.展示：《走向復(fù)興》MTV情感教育初二歷史教案模板大全2教學(xué)目標(biāo)知識與能力：1、能夠比擬全面地掌握中國近代民族工業(yè)開展的根本史實。2、能夠理清從洋務(wù)運動至民國時期民族工業(yè)開展的各個階段，提高概括歷史開展階段的能力;過程與方法1、創(chuàng)設(shè)“名人訪談〞情境，體驗張謇興辦實業(yè)的背景、影響、結(jié)局。2、創(chuàng)設(shè)“穿越時空〞情境，探究中國近代民族工業(yè)開展的階段、原因、特征。情感態(tài)度價值觀學(xué)生在情境體驗學(xué)習(xí)中，感受張謇等興辦企業(yè)，實業(yè)救國的愛國情懷，增強愛國情感。教學(xué)重難點一、教學(xué)重點：中國近代民族工業(yè)的曲折開展。二、教學(xué)難點：1、正確理解一戰(zhàn)期間民族工業(yè)的“黃金時代〞;2、正確了解民族工業(yè)開展的特征。教學(xué)工具多媒體工具教學(xué)過程【創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新知】1、課件：狀元殿試策封面圖、捷報圖2、教師活動①設(shè)疑：被光緒帝“欽定第一甲第一名〞的人物是誰?(張謇)②簡介張謇，引入本課學(xué)習(xí)設(shè)計理念：選擇貼近學(xué)生最近開展區(qū)的材料，設(shè)疑激趣，切入新課【自主學(xué)習(xí)建構(gòu)新知】1、學(xué)生閱讀教材，完成以下問題：①、《馬關(guān)條約》簽訂后，張謇深感要挽回中國的利益，必須開展本國的工商業(yè)，于是提出了“實業(yè)救國〞的口號。②、第一次世界大戰(zhàn)期間是我國民族工業(yè)開展的“黃金時期〞。內(nèi)因是辛亥革命的成功，沖擊了封建制度，使民族資產(chǎn)階級一度受到鼓舞。外因是帝國主義國家忙于戰(zhàn)爭，暫時放松了對中國經(jīng)濟的掠奪。③、中國近代的民族工業(yè)在帝國主義、封建主義、官僚資本主義三座大山的夾縫中求生存、圖開展，總的來說是比擬落后的。設(shè)計理念：通過問題引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，初步了解知識輪廓。2、創(chuàng)設(shè)情境：“名人訪談——走近狀元實業(yè)家張謇〞(課件)設(shè)計理念：通過生活化、群眾化的“名人訪談〞情境，變歷史事件為現(xiàn)實生活，變歷史人物為現(xiàn)實人物。依靠學(xué)生、貼近生活、貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)活動，對學(xué)生來說不是一種負擔(dān)，而是一種享受、一種愉快的體驗，學(xué)生越學(xué)越想學(xué)、越學(xué)越愛學(xué)，從而實現(xiàn)“要我學(xué)〞到“我要學(xué)〞的轉(zhuǎn)變，情感態(tài)度價值觀的教育“潤物無聲〞，收到事半功倍的效果，凸顯現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式的首要特征主動性。3、教師活動:小結(jié)學(xué)生名人訪談的表現(xiàn)情況，過渡：張謇大生紗廠的命運是中國近代民族工業(yè)開展的一個縮影，中國近代民族工業(yè)的開展經(jīng)歷了哪些階段?其主要特征是什么呢?學(xué)生活動：閱讀教材第二目，提煉中國近代民族工業(yè)開展的相關(guān)信息。設(shè)計理念：緊扣教材，承上啟下。4、歸納概括中國近代民族工業(yè)開展時期、特征、原因。教師活動：⑴指導(dǎo)學(xué)生完成中國近代民族工業(yè)開展表(課件展示)1、洋務(wù)運動的推動2、封建制度的阻撓內(nèi)因：辛亥革命成功，沖擊了封建制度外因：列強暫時放松了對中國的經(jīng)濟侵略帝國主義卷土重來⑵點撥：內(nèi)因、外因的共同影響使中國近代民族工業(yè)開展速度不一。學(xué)生活動：學(xué)生口頭答復(fù)完成中國近代民族工業(yè)開展表設(shè)計理念：初步感知中國近代民族工業(yè)開展的階段、原因、特征，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提煉歷史有效信息能力。創(chuàng)設(shè)情境：“穿越時空——張謇來到1914〞(課件)教師活動：1914年，正直第一次世界大戰(zhàn)時期，張謇請你幫助創(chuàng)辦實業(yè)，調(diào)查市場行情：①此時創(chuàng)辦實業(yè)是否有利?為什么?②當(dāng)時有那些行業(yè)適合開展?請具體介紹③根據(jù)市場行情，你會把資金投入到哪個行業(yè)?工廠會設(shè)在哪些地方?為什么?④到1918年，第一次世界大戰(zhàn)已經(jīng)結(jié)束，你的企業(yè)將會出現(xiàn)什么狀況?從中可以看出中國民族工業(yè)的開展進入到什么階段?為什么會這樣?學(xué)生活動：閱讀教材，完成市場行情調(diào)查，探究知識：①有利于創(chuàng)辦實業(yè)，因為辛亥革命__了清朝的封建統(tǒng)治，帝國主義國家忙于戰(zhàn)爭，暫時放松了對中國民族資本的壓迫，中國近代民族工業(yè)的開展進入“黃金時代〞②紡織、面粉、精鹽等行業(yè)。輕工業(yè)興旺，重工業(yè)落后。③紡織、面粉、精鹽等行業(yè)，工廠會設(shè)在上海、武漢等大城市，因為沿海大城市的民族工業(yè)比擬興旺，內(nèi)地卻非常薄弱。④倒閉或被吞并，1918年后，中國的民族工業(yè)開展進入一戰(zhàn)后至新中國的成立時期，因為日本帝國主義的侵略，民族工業(yè)再度受挫，抗戰(zhàn)勝利后，國民黨發(fā)動內(nèi)戰(zhàn)和官僚資本主義的壓迫，民族工業(yè)沒有得到很好的恢復(fù)。課后小結(jié)引導(dǎo)學(xué)生回憶本課知識，整體感知民族工業(yè)開展的歷程，概括近代中國民族工業(yè)的特征：開展階段艱難曲折，開展程度極不平衡，開展水平極為落后。中國的民族工業(yè)半殖民地半封建的特征是由中國社會的半殖民地半封建的社會性質(zhì)決定的，只有實現(xiàn)民族獨立，才能實現(xiàn)現(xiàn)代化。初二歷史教案模板大全3教學(xué)目標(biāo)]家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制;深圳等經(jīng)濟特區(qū)的建立;對外開放格局的形成掌握十一屆三中全會的重大決策;鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)迅速開展;國企的改革能力訓(xùn)練過程方法以史帶論理解原理了解農(nóng)民對家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制的擁護和農(nóng)村面貌的改變，理解生產(chǎn)關(guān)系要適應(yīng)生產(chǎn)力開展需要的根本原那么識圖分析判斷特征利用教材有關(guān)對外開放地區(qū)的地圖，理解并掌握“經(jīng)濟特區(qū)→沿海開放城市→沿海經(jīng)濟開放區(qū)→內(nèi)地〞對外開放格局的特征評價政策通過經(jīng)濟開放區(qū)的建設(shè)業(yè)績，說明改革開放政策是完全正確的情感態(tài)度價值觀民族復(fù)興責(zé)任感改革開放以來，我國城鄉(xiāng)發(fā)生巨變的事實，證明了這是民族復(fù)興的必由之路，有志者應(yīng)當(dāng)學(xué)好本領(lǐng)，沿著這條道路完成民族復(fù)興大業(yè)唯物史觀我國目前以公有制為主體的多種所有制經(jīng)濟體制，汲取了人類社會歷史開展多樣性的成果，符合國內(nèi)外實際情況。青年學(xué)生必須具備面向世界、面向未來的國際意識，才能肩負起實現(xiàn)偉大理想的重任情感體驗適應(yīng)環(huán)境調(diào)查了解國企改革成就和家庭生活變化，感受市場經(jīng)濟帶來的好處，培養(yǎng)團隊合作精神，提高承受挫折、適應(yīng)環(huán)境變化的能力教學(xué)重點城鄉(xiāng)經(jīng)濟體制改革和深圳等經(jīng)濟特區(qū)的建立教學(xué)難點生產(chǎn)關(guān)系一定要適應(yīng)適應(yīng)生產(chǎn)力開展需要的根本原那么;經(jīng)濟特區(qū)在社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中的作用和影響教學(xué)過程導(dǎo)入新課組織學(xué)生復(fù)習(xí)有關(guān)內(nèi)容：1十一屆三中全會在哪一年召開?(1978年)2十一屆三中全會作出哪些重要決定?(A.思想上：徹底否認(rèn)“兩個但凡〞的方針，重新確立解放思想、實事求是的思想路線;B.政治上：停止使用“以階級斗爭為綱〞的口號，作出把黨和國家的工作重心轉(zhuǎn)移到經(jīng)濟建設(shè)上來，實行改革開放的偉大決策;C.組織上：實際上形成了以__為核心的黨中央領(lǐng)導(dǎo)集體。)承上啟下，教師講授：十一屆三中全會是建國以來黨的歷具有深遠意義的偉大轉(zhuǎn)折。它完成了黨的思想路線、政治路線和組織路線的撥亂反正，是改革開放的開端。從此，中國歷史進入社會主義現(xiàn)代化建設(shè)新時期，建設(shè)成就日新月異、輝煌燦爛。(安排學(xué)生先閱讀全文，作讀書標(biāo)記;然后探索、交流、討論、練習(xí))組織學(xué)生學(xué)習(xí)和探究新課l家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制1改革前夕的農(nóng)村“人民公社〞體制存在著什么樣的弊端?(政社合一，吃大鍋飯，農(nóng)民缺少生產(chǎn)自主權(quán)，生產(chǎn)積極性不高。)2黨和人民怎樣解決這個弊端?(A.先是群眾自發(fā)行動起來：安徽鳳陽小崗村農(nóng)民首先實行分田包產(chǎn)到戶，自負盈虧。B.接著是黨中央積極指導(dǎo)：肯定了群眾建立生產(chǎn)責(zé)任制的做法，在全國逐步實行了以家庭聯(lián)產(chǎn)承包為主的責(zé)任制，然后隨著農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的專業(yè)化、商品化和社會化，迅速開展農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)，為農(nóng)村致富和實現(xiàn)現(xiàn)代化開辟了一條新路。)教師指出：農(nóng)村的經(jīng)濟改革，本著一切從實際出發(fā)的原那么，及時總結(jié)農(nóng)民的創(chuàng)造，因勢利導(dǎo)，加以推動，是黨指導(dǎo)社會改革的一個成功范例。當(dāng)時隨著對內(nèi)改革的成功，對外開放的格局也逐步形成了。l深圳等經(jīng)濟特區(qū)的建立1按《歷史填圖冊》12——13頁第3題的要求，先在課本41頁或《歷史地圖冊》第10頁上圈出相關(guān)地名，然后完成填圖練習(xí)：(A.沿海經(jīng)濟開放區(qū)5個：先設(shè)深圳、珠海、汕頭、廈門，后增海南。B.沿海開放城市14個：北海、湛江、廣州、福州、溫州、寧波、上海、南通、連云港、青島、煙臺、大連、天津、秦皇島。C.經(jīng)濟開放區(qū)4個：珠江三角洲、廈漳泉三角區(qū)、長江三角洲、環(huán)渤海地區(qū)D.內(nèi)地“一批〞：邊境省區(qū)也設(shè)立了一批開放城市。)2組織學(xué)生“接龍〞練習(xí)：我國全方位、多層次、寬領(lǐng)域的對外開放層次順序怎么樣?(經(jīng)濟特區(qū)→沿海開放城市→沿海經(jīng)濟開放區(qū)→內(nèi)地。)教師講解并指導(dǎo)學(xué)生完成《歷史填圖冊》13頁第3(3)題：我國的對外開放擴大了對外貿(mào)易，吸收了許多外資，引進了興旺國家的先進技術(shù)、設(shè)備和經(jīng)營管理方法，有力地加快了社會主義現(xiàn)代化的進程。3根據(jù)《歷史填圖冊》13頁第3(4)題，組織學(xué)生分析比擬：新時期的對外開放和近代前期的對外開放有什么不同?(A.背景不同：近代前期處于半殖民地半封建社會;當(dāng)前已處于社會主義現(xiàn)代化建設(shè)新時期。B.國家行使主權(quán)情況不同：近代前期的反動政府仰人鼻息，國家主無法獨立;現(xiàn)在的人民政府完全掌握著國家主權(quán)，已經(jīng)贏得獨立自主。C.內(nèi)容不同：近代前期的對外開放實際上是被列強逼迫出來的，雖然有自救自強的內(nèi)容，但是更重要的是便利列強進入并控制中國市場?，F(xiàn)在的對外開放是遵循著平等互利的原那么，擴大對外貿(mào)易，吸引外資，引進先進的技術(shù)、設(shè)備和經(jīng)營管理方法，加快我國社會主義經(jīng)濟的開展。D.影響不同：近代前期的對外開放使我國的經(jīng)濟狀態(tài)畸形，只能依附于列強，它不但沒有改變中國落后面貌，反而引發(fā)一系列政治問題，使中國始終陷于屈辱之中;現(xiàn)在的對外開放形成了全方位、多層次、寬領(lǐng)域的特征，我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)處在“起飛〞狀態(tài)之中，已經(jīng)取得許多令世界各國刮目相看的輝煌成就。)教師講解過渡：隨著農(nóng)村改革的成功，對外開放格局的逐步形成，城市改革在1985年也全面展開了，其重點是國有企業(yè)的改革。。l國有企業(yè)的改革1從哪三個方面進行國有企業(yè)改革?(A.把原來單一的公有制經(jīng)濟開展為以公有制為主體的多種所有制經(jīng)濟共同開展;B.逐步擴大企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營自主權(quán)，實行政企分開和經(jīng)營責(zé)任制;C.實現(xiàn)按勞分配為主的多種分配形式并存的制度。)21992年后，怎樣加快國有企業(yè)的改革步伐?(十四大明確提出建立社會主義市場經(jīng)濟體制，在大中型企業(yè)推行公司制和股份制，對小型企業(yè)采取改組、聯(lián)合等多種形式。)教師小結(jié)：學(xué)了這一課，大家要明白，我國目前以公有制為主體的多種所有制經(jīng)濟體制，汲取了人類社會歷史開展多樣性的成果，符合國內(nèi)實際情況和世界開展趨勢。所以，大家要自覺形成面向世界、面向未來的國際意識，長大了才能肩負起實現(xiàn)民族偉大復(fù)興的歷史重任。如時間許可，練習(xí)穩(wěn)固1完成填充圖冊第12——13頁剩余各題。2根據(jù)43頁“活動與探究?2〞，先組織學(xué)生“議一議〞。(提示大家：插圖中的學(xué)生已經(jīng)提到生產(chǎn)經(jīng)營權(quán)轉(zhuǎn)換和分配形式變化，此外還有管理體制改變——防止“瞎指揮〞和科技進步——防止“浮夸風(fēng)〞等因素。)3根據(jù)43頁“活動與探究?1〞，啟發(fā)學(xué)生從經(jīng)營管理體制、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、旅游資源開發(fā)等工程中，選好專題，通過查找資料、實地考察、調(diào)查訪問等活動，提出自己的建議，作為個人或小組的研究性學(xué)習(xí)成果，存入成長記錄袋備案。完成《新學(xué)案》23—24頁“自我測評〞。初二歷史教案模板大全4教學(xué)目標(biāo)根底知識了解甲午戰(zhàn)爭的概況、《馬關(guān)條約》的主要內(nèi)容及其危害、臺灣人民對抗日本殖民統(tǒng)治的英勇事跡掌握《馬關(guān)條約》的主要內(nèi)容及其危害能力訓(xùn)練過程方法口頭表達讓學(xué)生介紹鄧世昌、徐驤、劉永福等人在保衛(wèi)國家和民族利益斗爭中的事跡,提高復(fù)述能力比擬分析綜合說明從《馬關(guān)條約》和《南京條約》內(nèi)容的變化,說明中國半殖民地化程度大大加深的歷史趨勢討論探索中國戰(zhàn)敗的主要原因及其歷史教訓(xùn)情感、態(tài)度、價值觀愛國情感甲午戰(zhàn)爭是日本帝國主義為吞并朝鮮、入侵中國而蓄意挑起的侵略戰(zhàn)爭。在戰(zhàn)斗中,以鄧世昌為代表的愛國官兵進行了英勇頑強的抗?fàn)?他們是榮耀的民族英雄思想意識由于清政府的腐朽沒落、決策集團的妥協(xié)退讓和軍備的松弛落后,甲午戰(zhàn)爭以中國的失敗而告終?！恶R關(guān)條約》大大加深了中國社會的半殖民地化教學(xué)重點黃海大戰(zhàn)、《馬關(guān)條約》。教學(xué)難點甲午戰(zhàn)爭的性質(zhì)、中國戰(zhàn)敗的原因、《馬關(guān)條約》的影響。教學(xué)過程導(dǎo)入新課組織學(xué)生回憶上一節(jié)課學(xué)過的線索,討論答復(fù)以下問題:1.列舉左宗棠收復(fù)x疆的事跡并對他作出評價。(盡管他對于太平天國的__,具有反人民的一面。在收復(fù)x疆方面,他的歷史功績卻值得贊頌:他對于較弱的阿古柏果斷動武,直接收復(fù)失地;對于較強的__那么盡量防止直接交戰(zhàn),通過外交談判,付出一些土地和金錢作為代價,收回價值更為重要的平安大門——伊犁。)2.起初在收復(fù)x疆問題上,同左宗棠意見對立的代表人物是誰?(李鴻章)教師講授:李鴻章重“海防〞輕“塞防〞的主要企圖是為了保存自己派系的實力,但是在列強瘋狂侵略中國的形勢下,李鴻章越是保守越是挨打,最終把“老本〞都輸光了。請同學(xué)們閱讀《甲午中日戰(zhàn)爭》,看看李鴻章怎么把“老本〞輸光?中國又遭到哪些重創(chuàng)?在日本侵略者面前,又涌現(xiàn)出哪些與李鴻章態(tài)度不同的英雄人物?(要求學(xué)生對重要的年代、人名、地名等做出醒目的閱讀標(biāo)記,先按小組交流個人看法,取得初步的一致意見后,抽2~3個小組的代表在全班交流,接著轉(zhuǎn)入探究性學(xué)習(xí)。)組織學(xué)生學(xué)習(xí)和探究新課黃海大戰(zhàn)1.日本發(fā)動戰(zhàn)爭的目的是什么?(為了實現(xiàn)征服朝鮮、入侵中國、稱霸世界的野心)2.請2~3位學(xué)生同時扮演鄧世昌的英雄形象,由大家評判優(yōu)劣。(教師作“畫外音旁白〞,學(xué)生配合表演適當(dāng)?shù)膭幼骰驅(qū)υ?師:1894年9月,北洋艦隊在黃海大東溝遭日本艦襲擊,鄧世昌發(fā)動致遠艦官兵保衛(wèi)旗艦。生:(語言自擬,當(dāng)場表演沖鋒情景)……師:致遠艦中彈過多,艦身嚴(yán)重傾斜,彈藥也用光了,鄧世昌發(fā)動將士決死一戰(zhàn)。生:(語言自擬,當(dāng)場表演撞向“吉野〞的情景)……師:致遠艦被敵人用魚雷擊沉后,鄧世昌決心與軍艦同沉大海。隨從遞給他救生圈……生:(表演不接的動作,也可自擬語言表白殉國決心)……師:鄧世昌的愛犬死死銜住了他的衣服不放,鄧世昌怎么做?生:(狠了狠心,表演用手將義犬按入水中的樣子,接著沉入碧波……)《馬關(guān)條約》1.鄧世昌等將士死得轟轟烈烈,因為他們用生命狠狠地打擊了日本侵略者。所以,黃海一戰(zhàn),中日雙方各有損傷,實力比照沒有太大的變化?？墒?后來日軍卻連戰(zhàn)連勝,相繼占領(lǐng)了哪些地方?(遼東半島、旅順、威海衛(wèi)等)2.清政府在這一戰(zhàn)中又遭慘敗的原因是什么?(李鴻章和慈禧太后力主妥協(xié),一個是為了“保船避戰(zhàn)〞,另一個是為了要過“萬壽大典〞。清政府自身的__導(dǎo)致了戰(zhàn)場上的全面潰敗。)3.戰(zhàn)后雙方簽訂了什么條約?簽訂于哪一年?雙方的代表分別是誰?(《馬關(guān)條約》,1895年,[中]李鴻章和[日]伊藤博文。)4.比擬《南京條約》和《馬關(guān)條約》的內(nèi)容,具體分析、說明《馬關(guān)條約》大大加深了中國半殖民地化的程度。(指導(dǎo)學(xué)生制表填表)工程內(nèi)容分析影響《南京條約》割香港島,賠款2100萬元,開放廣州等五口通商,協(xié)定關(guān)稅破壞中國領(lǐng)土完整和主權(quán),加重中國的貧弱,列強向中國傾銷工業(yè)品,瓦解了中國的封建經(jīng)濟使中國開始淪為半殖民地半封建社會《馬關(guān)條約》割遼東半島、臺灣和澎湖列島,賠白銀2億兩,增辟通商口岸,允許日本在通商口岸開設(shè)工廠領(lǐng)土和主權(quán)更遭踐踏,中國貧弱更加嚴(yán)重,列強擴大商品傾銷,還直接進入中國生產(chǎn)領(lǐng)域大大加深中國半殖民地化的程度5.臺灣人民怎樣譴責(zé)__的清政府?(有人寫對聯(lián)“臺灣今已歸日本,頤和園又搭天棚〞揭露慈禧太后和李鴻章之流的__嘴臉。)6.臺灣人民又是怎樣抗擊日本侵略者的?(徐驤領(lǐng)導(dǎo)臺灣義軍同劉永福的黑旗軍在彰化、嘉義等地重創(chuàng)日軍。后因__細出賣,臺灣終于全部淪陷。但是臺灣人民在日本殖民統(tǒng)治期間,爭取回歸祖國的斗爭一刻也沒有停止過。)初二歷史教案模板大全5教學(xué)目標(biāo)根底知識了解“四項根本原那么〞內(nèi)容形成及其指導(dǎo)地位確立的過程掌握十二大、十三大、__視察南方重要講話、十四大、十五大的內(nèi)容能力訓(xùn)練過程方法順時歸納整理知識運用列大事年表方法，“以史帶論〞地形成“__是中國改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)總設(shè)計師〞這個歷史概念識圖分析判斷特征利用教材有關(guān)__南巡活動的照片及